一年级音乐《依拉拉》音乐课件
湘艺版音乐一年级下册第9课《依拉拉》说课稿
湘艺版音乐一年级下册第9课《依拉拉》说课稿一. 教材分析《依拉拉》是湘艺版音乐一年级下册第9课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的节奏和简单的歌词，介绍了一种名叫“依拉拉”的美丽小鸟。
歌曲旋律优美，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的民间音乐，感受民族音乐的魅力，培养对音乐的热爱和兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐有着浓厚的兴趣。
他们在之前的音乐学习中，已经掌握了基本的音准、节奏和简单的歌唱技巧。
然而，由于年龄较小，学生的自律性、合作意识和耐心仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设有趣、富有挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握音乐知识。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能理解歌曲《依拉拉》的内容，了解我国民间音乐的特点。
2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和音准。
3.情感目标：通过学习歌曲，学生感受到民族音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《依拉拉》的演唱，包括节奏、音准和情感表达。
2.教学难点：歌曲中的跳进音程和节奏变化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法和游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等，为学生提供丰富的视听体验。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放歌曲《依拉拉》，引导学生进入愉快的学习氛围。
2.教学新课：a.教师讲解歌曲《依拉拉》的背景和意义，引导学生了解民间音乐。
b.教师示范演唱歌曲，讲解歌曲的节奏、音准和情感表达。
c.学生跟随教师学唱歌曲，分组练习，互相纠正不足。
3.实践环节：a.学生分组演唱歌曲，教师巡回指导。
b.教师学生进行歌曲表演，培养学生的合作意识和表现力。
4.总结与拓展：a.教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
b.教师推荐类似的民间音乐作品，激发学生的学习兴趣。
《依拉拉》PPT课件3
带上欢乐、喜悦的情绪
•师生合作。教师演唱歌曲 1、3、5、7小节，学生接
唱2、4、6、8小节
• 男女生合作接龙演唱歌 曲，并配上声势动作
• 全班齐唱，根据歌曲旋律 变化，变换动作
谢谢欣赏
5
保护小羊
聆听范唱。
再次聆听，并说出两个乐句的异同。
跟老师分句学唱歌曲。
请与老师合作，接龙演唱。
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依拉拉
• 教师范唱，学生聆听歌词 内容• 听教师按节奏诵读歌词
• 学生一边有节奏地诵读歌
词，一边配上声势动作。 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
老师伴奏，请同学完整演唱歌曲。
lì sù
聆听歌曲，编创表演动作。
在老师指导下，分组创设情景，歌表演。
分组表演，师生共同评价。
在生活中遇到像狼一样 的坏人怎么办？
湘艺版一年级音乐下册第9课《（歌表演）依拉拉》教学设计
湘艺版一年级音乐下册第9课《（歌表演）依拉拉》教学设计《衣拉拉》教学设计教学目标：l、能正确演唱歌曲《衣拉拉》，感受歌曲欢乐的情绪，体验维吾尔族民歌节奏鲜明，风趣热烈的音乐风格。
2、能运用铃鼓设计不同动作进行歌表演。
3、用铃鼓和新疆舞动作为歌曲创编动作,充分发挥学生的创造力和想象力。
4、学生通过演唱和舞蹈，感受我国不同地区的不同音乐风格。
教学重点：用幽默风趣的情绪演唱歌曲。
教学难点：创设情景让学生积极参加创编活动。
教具准备：钢琴、课件、头饰学具：新疆帽、铃鼓。
教学过程：一、课前三分钟:律动操（跟老师读儿歌，拍手、踏步进教室）师：小朋友，拍着手，一个一个跟着走，你在前来，我随后，走个圆圈当皮球。
学生跟读，最后走成一个圈，坐下来。
二、激趣导入：师：孩子们，今天王老师很开心，给大家准备了一个节目，大家想不想看(教师跳新疆舞) 师：谁来说说这是哪个地区的舞蹈？生：新疆。
师：你来说说新疆。
生：. 回答后，总结：新疆在我国的西北边陲，那是一个很美的地方，香脆的干果、香甜的瓜果、热情的歌舞、好客的人们，这里是一个多民族的地区，有维吾尔族，塔塔尔族，哈萨克族等等，今天我们就走进维吾尔族，这是一个热情好客，能歌善舞的民族，无论男女老少,遇上高兴的事，他们都会唱起歌，跳起舞来，快看！他们在跳舞呢！快听！他们唱的什么歌！三、教授新歌：1.初听歌曲（这首歌唱了什么）2.歌曲中是怎样夸这个漂亮姑娘的呢？ 4.歌曲中出现最多的歌词是什么？ 5.“衣拉拉”在新疆地方方言中是赞美的意思。
6.拍打歌曲中的节奏。
2/4 X X X X ︳X X X ︳X X X X ︳X - ︳7.按节奏读歌词。
8.教师唱歌谱，学生填词。
9.教师教唱歌词，注意唱出新疆地区的地方韵味。
10.教师弹旋律，孩子们用la模唱。
11.教师弹旋律，孩子们完整有感情的唱歌曲，并加上铃鼓为歌曲伴奏。
12.教师评价，鼓励孩子再完整的唱歌曲，一定要风趣的唱出歌曲韵味。
(小学教育)2019年(春)一年级音乐下册 第9课《依拉拉》教案 湘艺版
2019年(春)一年级音乐下册第9课《依拉拉》教案湘艺版教学目标：1、在活动中了解新疆，感受维吾尔族人民欢歌起舞的热闹情境。
2、在互动中体验与他人团结协作的乐趣。
3、能自信、有表情的参与歌表演。
教学重点：自信、有表情的参与歌表演；三校学生的互动。
教学难点：1、舞蹈动作的学习；2、学生大方、自信的表演；3、三校的互动。
教学准备课件、铃鼓等乐器学生学情教学点的学生没有舞蹈基础，见得少，跳得少，可能存在不自信、动作僵硬，或者不敢动手等情况，教师要多多鼓励学生。
教学过程一、音乐与图片导入看，今天老师要带你们去什么地方？（出示课件2-13）看完这些图片，听完这首歌曲，你有什么想说的？师：新疆是个好地方，有充满宝藏的天山，有各种各样的干果，有上百种香甜的瓜果，有热烈的歌舞，有千奇百怪的乐器，有五彩斑斓的服装，有热情好客、长辫子、大眼睛的姑娘……今天，我们一起来学习一首新疆维吾尔族民歌《依拉拉》（播放歌曲）二、读一读1、跟老师一起读一读歌词，看看歌里描绘了什么。
师有节奏、有表现的带读歌词。
2、谁来说一说，歌词描写的是什么？怎样的人，她有什么特点？三、听一听1、静听。
请同学们再默默的听一听歌曲，把每一句旋律都听得清清楚楚。
2、复听。
请同学们在心理跟着音乐默唱。
看哪位同学最先唱会歌曲。
3、再听，小声哼唱。
看哪个地方你觉得比较不熟悉的，等会认真学唱。
四、唱一唱1、逐句教唱，师唱谱，生唱词，难点地方多唱。
（注意一次多音的地方。
）2、生小声跟琴唱，注意听琴的音高。
3、跟伴奏完整演唱。
五、对一对1、二号桥小学的同学唱每句的前部分，蔡桥和桃花尖的同学接唱括号里的。
（教师及时评价与纠错，评价要多鼓励）2、师生对唱。
老师唱前部分，学生唱括号部分。
3、哪位同学自告奋勇的来唱一唱，另外两个学校的同学接唱括号部分。
六、表演唱新疆是个能歌善舞的地方，我们也来边唱边跳好吗？可是新疆舞大家都不会怎么办？老师教你们几个简单的动作好吗？1、动作讲解2、逐句加入音乐跳。
《依拉拉》一年级音乐下册课件PPT(3篇)
《依拉拉》
8
随着音乐走一走，动一动。
9
听一听这首歌曲唱了什么？
10
依 拉 拉 维吾尔族民歌
谁家园里 一朵花（依拉拉）， 辫子长长 眼睛大（依拉拉）， 美丽眼睛 最动人（哎呀哎呀）， 小小嘴巴 会说话（依拉拉）。
11
维吾尔族民歌
12
维吾尔族民歌
13
谢谢指导！
依拉拉
• 教师范唱，学生聆听歌词 内容
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• 听教师按节奏诵读歌词
• 学生一边有节奏地诵读歌
词，一边配上声势动作。 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
拿住中间实心部位，另一手持小木棍敲击空心筒
身部位发声。双响筒声音清脆、结实，筒身两侧
分别开两条细口，由于两侧开口的长短不同，演
奏出的音高也不同。
• 双响筒两侧音高不同，演奏时一手持筒身或插入 筒身的木棍，一手持木棒敲击两侧筒身。
铃鼓
一年级下册《依拉拉》
班级
备课时间
月日
上课时间
月日
课题
依拉拉
总课时
课时教学目标
1、能自信地、有表情地参与表演集体舞?依拉拉?，并使用铃鼓伴奏为其伴奏。
2、能安静地聆听歌曲?娃哈哈?，感受活泼欢快的情绪，并能随乐跟唱歌曲。
3、在活动中感受维吾尔族人民欢歌热舞的热闹情境，体验与他人团结协作、互助友爱的乐趣。
1、唱一唱
课件：呈现新疆风俗风景图片，让学生欣赏。
师：新疆幅员辽阔，风景迷人，新疆的人民热情奔放，能歌善舞。你们听，这位美丽的维吾尔族小女孩用歌声欢送我们啦……
课件：完整播放歌曲?依拉拉?。
师：听到音乐你们想做什么？
〔引导学生说出唱歌跳舞等。〕
课件：出示?依拉拉?歌单。
师：那我们就一起来随着她的歌声唱一唱吧。
师：对，是新疆。新疆位于我国的西北部，是我们中华民族不可分割的一局部，我们要热爱他们，和他们紧紧团结在一起。今天我们的音乐课堂上就来了一位维吾尔族的小姑娘。
课件：呈现新疆小姑娘人物图，笑盈盈地说：“小朋友们，我们新疆可美啦，我先带大家参观参观吧。〞
二、集体舞?依拉拉?
〔学生座位摆放成弧形，学生像维吾尔族围坐在大家庭中。〕
教学重点：大胆、自信地参与表演集体舞?依拉拉?。
教学难点：在参与集体舞的活动中，与他人协调配合，愉快地进行表演。
教材及学情分析
教学过程设计
二次备课
一、创设情境
1、激趣导入师：老师今天想带 Nhomakorabea家去一个美丽的地方，到了之后看看谁能告诉大家是哪里。
课件：呈现新疆风俗风景图片供学生欣赏。
〔学生答复。〕
2、揭示课题
〔学生随乐边唱边跳集体舞。〕
《依拉拉》PPT课件
认识双响筒、铃鼓两种打击乐器
双响筒
• 双响筒是竹制或木制的圆筒形打击乐器。圆筒中 间细，两头粗。中间细的部分为实心，开一圆孔，
可以插入一根小棍，演奏时手持小棍，也可直接 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
如果要给美好人生一个定义，那就是惬意。如果要给惬意一个定义，那就是三。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些 总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 有理想在的地方，地狱就是天堂。 我们走得太快，灵魂都跟不上了。 与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培 勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 你把所有的都看透了，别人就看不透你了 别拿自己的无知说成是别人的愚昧！
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拿住中间实心部位，另一手持小木棍敲击空心筒
身部位发声。双响筒声音清脆、结实，筒身两侧
分别开两条细口，由于两侧开口的长短不同，演 奏出的音高也不同。
湘艺版音乐一年级下册第9课《依拉拉-伴奏》说课稿
湘艺版音乐一年级下册第9课《依拉拉-伴奏》说课稿一. 教材分析《依拉拉-伴奏》是湘艺版音乐一年级下册第9课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了一种优美的自然景色。
歌曲共两句，旋律重复，便于学生学习和演唱。
通过对这首歌曲的学习，学生可以进一步了解我国各民族的音乐特点，感受少数民族的音乐风格，提高音乐鉴赏能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐表现出较高的兴趣。
但部分学生可能对音乐的基本知识和技能掌握不足，因此在教学过程中需要关注这部分学生的学习需求，适当进行针对性的辅导。
此外，学生对少数民族的音乐特点了解有限，需要在教学中进行引导和拓展。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能熟练地演唱歌曲《依拉拉-伴奏》，了解歌曲的创作背景和表演形式。
2.技能目标：学生能够把握歌曲的节奏和音准，学会用正确的发音和情感演唱歌曲。
3.情感目标：通过学习这首歌曲，学生能够感受到少数民族的音乐风格，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《依拉拉-伴奏》的演唱，包括歌词、节奏和音准。
2.教学难点：歌曲中的少数民族音乐特点，如发音、情感表达等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法和情感教学法，引导学生感受音乐的魅力，提高学生的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等，为学生提供丰富的视听体验。
六. 说教学过程1.导入：以图片和文字形式介绍歌曲《依拉拉-伴奏》的创作背景，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意歌词、节奏和音准的正确把握。
3.分组练习：将学生分为若干小组，进行分组练习，互相交流学习心得。
4.展示环节：各小组依次展示学习成果，鼓励学生积极参与评价。
5.拓展学习：介绍相似的少数民族音乐作品，引导学生进行欣赏和分析。
6.情感体验：引导学生感受歌曲中的情感，培养学生的音乐鉴赏能力。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲《依拉拉-伴奏》的歌词、节奏、音准等信息，以简洁明了的形式展示教学内容，方便学生学习和复习。
_一年级下册音乐教案 《(简谱) (歌表演)依拉拉(2) 》湘艺版
_一年级下册音乐教案《（简谱）（歌表演）依拉拉(2) 》湘艺版一. 教材分析《依拉拉(2)》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的节奏和简单易懂的歌词，介绍了动物的特点，旨在让学生在唱歌的过程中，感受音乐的魅力，体验节奏的乐趣。
歌曲由四句歌词组成，每句歌词都描述了一种动物的特点，如“依拉拉，依拉拉，小猫咪在画画”，“依拉拉，依拉拉，小狗儿在睡觉”等。
这首歌曲既培养了学生的音乐素养，又丰富了他们的想象力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们在上学期已经学习了一定的简谱知识，能够识谱和唱简单的歌曲。
但部分学生在节奏感方面还不够强，需要在教学中加强训练。
此外，学生们对动物有很强的好奇心，通过歌曲让他们了解动物的特点，能激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地唱出《依拉拉(2)》，并理解歌曲中描述的动物特点。
2.培养学生对音乐的兴趣，增强音乐素养。
3.训练学生的节奏感，提高他们的音乐表现力。
四. 教学重难点1.熟练掌握歌曲《依拉拉(2)》的歌词和节奏。
2.理解歌曲中描述的动物特点。
3.学会用动作表现歌曲，增强音乐表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，教授歌曲的节奏和歌词。
2.互动法：学生与教师互动，一起唱歌曲，增强节奏感。
3.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受音乐，体验节奏。
4.动作教学法：让学生通过动作表现歌曲，提高音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《依拉拉(2)》的简谱、歌词和图片。
2.教学道具：动物头饰、画笔、小狗睡觉的垫子等。
3.教学音频：歌曲《依拉拉(2)》的音频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《依拉拉(2)》的音频，让学生初步感受歌曲的欢快节奏。
然后提问：“同学们，你们听到了哪些动物的声音？它们在做什么？”2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《依拉拉(2)》的简谱和歌词，让学生跟随教师一起唱歌曲。
在唱的过程中，注意引导学生掌握节奏，感受音乐的韵律。