28《醉翁亭记》导学案答案

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人教版八年级语文下册导学案(师生合用)附答案28醉翁亭记欧阳修教学目标1.理解作者“与民同乐”的思想。

2.理解本文景物描写的方式和作用。

3.积累文言词汇,背诵全文。

教学重难点1.重点:(1)理解文章内容和主题。

(2)积累文言词汇。

2.难点:理解本文景物描写的方式和作用。

教学过程自主预习一、导入欧阳修被贬为滁州太守后,心情郁闷,他经常去滁州西南的琅琊山饮酒抒怀,并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交。

智仙为方便好友游访,便在半山腰修建了一座亭子,供欧阳修休息、饮酒。

欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名。

后来,便写了《醉翁亭记》。

本文是庆历六年作者因支持范仲淹的政治改革被贬为滁州太守时写的。

文章极其生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光,并勾勒出一幅太守与民同乐的图画,抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。

二、读课文1.听读。

(播放课文朗读录音。

)要求:听清字音,必要时在书上注汉语拼音。

2.正音。

(幻灯出示下列字词,请学生读准字音。

)滁()壑()琊()潺()酿()僧()辄()霏()暝()蔌()弈()翳()射()觥()偻()洌()朝()而往3、作者简介及背景介绍。

《醉翁亭记》选自《欧阳文忠公文集》,作者欧阳修,字永叔,号醉翁,又号六一居士,江西永丰人,北宋文学家、史学家。

四岁丧父,家境贫寒,母以荻杆画地教读。

24 岁考取进士,先后在地方和朝廷任职,官至枢密副使、参知政事 (副宰相 )。

早年支持范仲淹,要求在政治上有所改革。

他主张文章应明道、致用,是北宋古文运动的领袖,所作散文说理畅达,抒情委婉,名列“唐宋八大家”之一。

4、齐读第 1 自然段。

5、结合注释翻译第一自然段。

蔚然。

深秀,。

山行。

峰回路转:回,。

转,。

有亭翼然于泉上者:翼然,像儿开翅膀一。

指亭四角檐起。

,靠近。

少醉:,就。

醉翁之意不在酒:意,情趣。

山水之:欣山水的趣。

得之心而寓之酒也:得之心,会在心里。

寓之酒,寄托在酒上。

《醉翁亭记》导学案练习题及答案

《醉翁亭记》导学案练习题及答案

《醉翁亭记》导学案练习题及答案【学习目标】1、了解作者生平及写作背景背诵课文,积累优美词句2、根据注释、工具书疏通文意,理解本文情景交融的写景方式3、初步认识作者寄情山水“与民同乐”的高尚情怀【学习重点】1、理解本文情景交融的写景方式2、认识作者寄情山水“与民同乐”的高尚情怀,学习作者旷达的情怀【学习难点】1、认识作者“与民同乐”的高尚情怀2、理解本文情景交融的写景方式【自主预习案】1、给下列加点字注音环( ) 晦明( ) 筹 ( )饮少辄醉( ) 琅琊( )( ) 林霏( )2、.指出下列加点字的含义①醉翁之意不在酒( )②泉香而酒洌( )③负者歌于途( )④树林阴( )3、本文选自,作者,字永叔,号,晚年又自号为,谥号“文忠”,世称“ ”他是(朝代)著名文学家、史学家,唐宋八大家之一,唐宋八大家的另外几家是:唐朝的和;宋朝的另外几位散文家是、、、、、4、填空①《醉翁亭记》以“”“”二字提挈全篇文中的脉络关系极为密切的句子是结尾部分用一句就把“醉”和“乐”统一起来,点明全文的主旨②本文以色彩鲜明的语言,描绘了四时景物的特征其中最突出的四句是:③“醉翁之意不在酒”的意思是,与它意思相同的成语还有、、④文中“水落而石出者”一句现在已提炼成一个成语:文中的意思是原指一种自然景象,后多用来比喻它的近义词是5.用现代汉语说出下列句子的意思(4分)①野芳发而幽香,佳木秀而阴②醉能同其乐,醒能述以文者,太守也链接材料:欧阳修(1007-1073),字永叔,号醉翁,又号六一居士汉族,吉安永丰(今属江西)人,自称庐陵(今永丰县沙溪人)谥号文忠,世称欧阳文忠公,北宋卓越的文学家、史学家晚年自号六一居士,曰:吾集古录一千卷,藏书一万卷,有琴一张,有棋一局,而常置酒一壶,吾老於其间,是为六一欧公一代儒宗,风流自命答案:1、chú,huì,gōng,zhé,láng,yá,fēi;2、①情趣②清③背负东西④遮盖3、《欧阳文忠公文集》欧阳修醉翁又号六一居士欧阳文忠公北宋4、①醉乐醉翁之意不在酒,在乎山水之间也醉能同其乐②野芳发而幽香,佳木秀而阴,风霜高洁,水落而石出者③表示本意不在此而在别的方面项庄舞剑,意在沛公指桑骂槐别有用心另有企图④水落下去,水底的石头就露出来事情终于真相大白真相大白5.①野花开了,有一股清幽的香味;好的树木枝叶茂,形成一片浓郁的绿阴②醉了能够同大家一起欢乐,醒来能够用文章记述这乐事的人,是太守啊【课内探究案】一、情景导入,明确目标导入语1:“仁者乐山,智者乐水”我国历代文人雅士大都喜欢游山玩水,借此抒怀言志,许多山水也因文人而闻名醉翁亭就是因为北宋文学家欧阳修的千古美文《醉翁亭记》而闻名于世的今天,我们就随着欧阳修一起去欣赏一下这里的美亭美景美情吧!导入语2:庆历六年欧阳修因支持范仲淹的政治改革被贬为州太守时,心情郁闷,他经常去州西南的琅琊山醉翁亭饮酒抒怀,虽然他醉翁之意不在酒,但醉翁亭却因为他写的一篇《醉翁亭记》而闻名于世,这其间到底是怎么回事呢,就让我们一起进入醉翁亭一探究竟吧!本节课我们的学习目标是:(见上文)二、自主探究,释疑解惑(一)读亭1、听一听听老师范读课文,整体感知(或者听课文录音带朗读)首先请同学们听老师朗读课文,要求:在听读的时候把不知道的字注上音2、记一记每学习一篇课文,我们首先都要积累一些新词在听读中,你圈点勾画了哪些生字词?你能读准他们的语音吗?(教师在黑板上把以下字写出来,然后请同学上来注音,查看学生听读的效果)壑琅琊潺酿辄霏暝晦洌肴酣弈筹答案:chú hè láng yá chán niàng zhé fēi míng huì yǔ lǚ liè yáo sù hān yì gōng chóu3、读一读读准了生字的读音后,我们就可以大声的读课文,让我们自由的放声快速读一遍课文吧!你能站起来为大家大声的读一段课文,来展示你的学习成果吗?① 指名分段读课文②检查朗读效果,点拨指导“也”、“而”的朗读语气4、译一译读完课文,我们还要弄明白课文讲了什么内容试着译一下课文吧!有什么疑难记下来,咱们一起解决①小组自学要求:读懂大意,参考课文下面注释及语境疏通文意、理解课文内容记录疑难②课堂交流,解决自学中的疑难5、想一想醉翁亭在哪呢?谁建的亭子?谁起的名字?为什么叫这个名字?(二)品亭1、评一评有人认为,醉翁亭只是因为欧阳修才出名,它本身和周围的景色并不美你怎么看,说说你的理由答案:亭本身美:有亭翼然临于泉上亭周围景色美:望之蔚然而深秀的琅琊山;水声潺潺,而泄出于两峰之间的酿泉;日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化的山间朝暮之景;野芳发而幽香,佳木秀而阴,风霜高洁,水落而石出的山间之四时之景等由此可见,本文在由景生情、情景交融手法的运用上是相当出色的2、想一想太守欧阳修到醉翁亭游玩,喝醉时是什么样子的?你是如何理解他的“醉”的?答案:颓(tuí)然乎其间喝酒喝醉了:“太守与客来饮于此,饮少辄(zhé)醉” “苍颜白发,颓(tuí)然乎其间者,太守醉也”; 陶醉了:陶醉于州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美,陶醉于州百姓和平宁静的.生活,陶醉于太平盛世,政治清明由“人游”和“太守宴”说明州在他的治理之下,百姓过着和平宁静而富足和谐的生活3、议一议到醉翁亭附近游玩的人和鸟,他们的感受可用文中的一个字来形容,这个字是禽鸟乐、人之乐和太守之乐有什么不同?答案:乐禽鸟知山林之乐;人知从太守游而乐,太守因人感到快乐而快乐,乐民之所乐,即与民同乐(三)悟亭1、读一读本文题目是《醉翁亭记》,说明本文的体裁是一篇记,记是古代一种散文体裁,可叙事、写景、状物,抒发情怀抱负,阐述某些观点作者在文中抒发了什么感情?齐读第四段,回答答案:全文围绕“乐”字下笔,表现了作者寄情山水和与民同乐的感情2、辩一辩本文既写了“醉”又写了“乐”,醉和乐的关系怎样?答案:“醉”和“乐”是统一的,“醉”是表象,“乐”是实质,写“醉”正是为了写“乐”3、谈一谈学了课文,你有哪些收获?请谈一谈(字、词、句、文章中心、表达方式、写作特色均可)例:作者以精炼、生动的语言,描绘了自己与游客在醉翁亭中开怀畅饮的欢乐情景,以及亭外变化多姿的自然风光,表达了作者在官场失意之后,寄情于山水的心情和与民共乐的政治理想全篇将写景、叙事、抒情融为一炉4、悟一悟欧阳修在遭受贬谪,人生遭到挫折时尚能表现欢乐昂扬的情绪和与民同乐的态度,对我们有何教益?从他身上,你悟到了什么?答案:人在遭受挫折时,小则要有积极的人生态度去战胜困难,大则要以国家民族为己任,去尽其所能作一些利国利民的事情三、结合目标,有效训练黑体 (小四)1.“也”是文言文常用虚词之一,一般有表判断、表陈述、表感叹三种用法选择下列句子的用法A表判断B表陈述C表感叹①环皆山也( )②作亭者谁?山之僧智仙也( )③山水之乐,得之心而寓之酒也( )2.选择下列句子中“而”字的用法,将字母填入括号A连接两个并列的词、短语或句子B表示两个动作或两句之间的承接关系C表示两个动作或两句之间的转折关系D连接状语与中心词①蔚然而深秀者( )②禽鸟知山林之乐,而不知人之乐( )③日出而林霏开( )④溪深而鱼肥( )3.不是判断句的一项是()A、环皆山也B、太守自谓也C、有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也D、望之蔚然而深秀者,琅琊也答案:1.①B②A③C 2.① D②C ③B ④A 3. B【拓展检测案】一、课内语段阅读(一)阅读下面文字,回答1—6题①环皆山也②其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也③山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也④峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也⑤作亭者谁?⑥山之僧智仙也⑦名之者谁?⑧太守自谓也⑨太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也⑩醉翁之意不在酒,在乎山水之间也山水之乐,得之心而寓之酒也1.这段文字属于景物描写的句子有句写景的顺序是2.这段文字写景的角度有、3.这段景物描写,总写和,是为了引出下文对自然风光的描写,为下文写人的活动4.这段文字在全文中的作用5.用“//”给这段文字划分层次并括层意(提示可分为二层)6.写出文段中的两个成语答案1.①~④从大到小,从俯到仰,由点到面,自远而近2.视觉,听觉3.琅琊山酿泉醉翁亭布置好环境4.开篇点题,引出“乐”字这一全文的主线5.①第一层(①~④)亭的环境②第二层(⑤~(11))亭名由来6.峰回路转,醉翁之意不在酒(二)阅读下面文字,回答1—4题已而夕阳在山,人影散乱太守归而宾客从也树林阴,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也然而禽鸟知山林之乐而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也醉能同其乐,醒能述以文者,太守也太守谓谁?庐陵欧阳修也1.解释加点词语已而上下谓2.译下面语句①醉能同其乐,醒能述以文者,太守也②人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也3.点明了全文中心的语句是4、 4.本段用了层层衬托的写法先用之乐衬托之乐,再用之乐衬托之乐最后点明了作者的政治理想是答案:1.不久阴暗指高处和低处的树林是2.喝醉了能够和大家一起享受快乐,酒醒了能够用文章记述的人,是太守人们只知道跟随太守游玩的乐趣,却不知道太守在享受自己的乐趣3.醉能同其乐,醒能述以文者,太守也4.禽鸟人人太守与民同乐二、课外语段阅读阅读下边一段文言文,回答后边问题欧阳公四岁而①孤,家贫无资,太夫人以荻画地教以书字多诵古人篇章及其稍长而②家无书读,就闾里士人家借而③读之,或因而抄录以至昼夜忘寝食,惟读书是务自幼所作诗赋文字,下笔已如成人1.按顺序指出三个“而”字各作什么连词使用四岁而①孤及其稍长而②家无书读就闾里士人家借而③读之2.解释带点的词①孤:②以:③及:④长:⑤或:3.译加横线的词语①教以书字②惟读书是务③下笔已如成人答案1①顺连,就②转连,可是③顺连、来2①孤:死了父亲②以:用③及:等到④长:大一点⑤或:有的3①教他(用荻画地的办法)写字识字②只勉力读书③写得已象成人。

人教版八年级语文下册导学案(师生合用)附答案28醉翁亭记

人教版八年级语文下册导学案(师生合用)附答案28醉翁亭记

人教版八年级语文下册导学案(师生合用)附答案28醉翁亭记欧阳修教学目标1.理解作者“与民同乐”的思想。

2.理解本文景物描写的方式和作用。

3.积累文言词汇,背诵全文。

教学重难点1.重点:(1)理解文章内容和主题。

(2)积累文言词汇。

2.难点:理解本文景物描写的方式和作用。

教学过程一、导入欧阳修被贬为滁州太守后,心情郁闷,他经常去滁州西南的琅琊山饮酒抒怀,并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交。

智仙为方便好友游访,便在半山腰修建了一座亭子,供欧阳修休息、饮酒。

欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名。

后来,便写了《醉翁亭记》。

本文是庆历六年作者因支持范仲淹的政治改革被贬为滁州太守时写的。

文章极其生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光,并勾勒出一幅太守与民同乐的图画,抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。

二、读课文1.听读。

(播放课文朗读录音。

)要求:听清字音,必要时在书上注汉语拼音。

2.正音。

(幻灯出示下列字词,请学生读准字音。

)滁( ) 壑( ) 琊( ) 潺( ) 酿( ) 僧( ) 辄( ) 霏( ) 暝( )蔌( ) 弈( ) 翳( ) 射( ) 觥( ) 偻( ) 洌( ) 朝( )而往3、作者简介及背景介绍。

《醉翁亭记》选自《欧阳文忠公文集》,作者欧阳修,字永叔,号醉翁,又号六一居士,江西永丰人,北宋文学家、史学家。

四岁丧父,家境贫寒,母以荻杆画地教读。

24岁考取进士,先后在地方和朝廷任职,官至枢密副使、参知政事(副宰相)。

早年支持范仲淹,要求在政治上有所改革。

他主张文章应明道、致用,是北宋古文运动的领袖,所作散文说理畅达,抒情委婉,名列“唐宋八大家”之一。

4、齐读第1自然段。

5、结合注释翻译第一自然段。

蔚然。

深秀,。

山行。

峰回路转:回,。

转,。

有亭翼然临于泉上者:翼然,像鸟儿张开翅膀一样。

指亭四角飞檐翘起。

临,靠近。

饮少辄醉:辄,就。

醉翁之意不在酒:意,情趣。

山水之乐:欣赏山水的乐趣。

醉翁亭记导学案及答案

醉翁亭记导学案及答案

醉翁亭记导学案及答案【篇一:醉翁亭记导学案及答案(示范课)】强不息☆榆林八中学生自主学习导学案班级组号姓名☆厚德载物自强不息☆【篇二:28、--醉翁亭记-导学案答案】标】1、了解作者和时代背景,初步感知琅琊山之美和作者的思想感情。

2、学习本文由景生情、情景交融的写作手法。

3、体味作者“与民同乐”的社会理想和政治理想。

【文学常识】1、本文作者()(1007—1072),字,号(),晚年又号(),北宋()、(),“唐宋八大家”之一。

2、写作背景宋仁宗庆历五年(1045),欧阳修因上书为范仲淹等政治改革派辩护,被贬为滁州知州。

这篇游记写于他到滁州上任后的第二年。

文章极其生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光,并勾勒出一幅太守与民同乐的图画,抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。

欧阳修写本文时不过三十九岁,其中的“醉翁”、“苍颜白发”都是夸张的写法。

3、醉翁亭的由来欧阳修被贬为滁州太守后,心情郁闷,他经常去滁州西南的琅琊山饮酒抒怀,并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交。

智仙为方便好友游访,便在半山腰修建了一座亭子,供欧阳修休息、饮酒。

欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名,这便是醉翁亭的由来。

【字斟句酌】1、给下列加点字注音环滁()林壑()琅琊()()潺潺()辄()......暝().伛偻()()携()酒洌()野蔌()觥筹()().......翳()晦明()颓然()...3、解释下列加点字或划线词(1)望之蔚然而深秀者: (2)有亭翼然临于泉上者:...(3)饮少辄醉: (4)醉翁之意不在酒: ..(5)得之心而寓之酒:(6)云归而岩穴暝:....(7)野芳发而幽香:(8)佳木秀而繁阴:..(9)伛偻提携:(10)觥筹交错: ....(11)颓然乎期间:(12)阴翳:...(13)而不知太守乐其乐:(14)太守自谓也:...3.文章出现了大量的“而”字,它具有表示并列、顺承、修饰、转折等关系的作用,请判断下列语句中“而”字所表示的关系。

初二八年级语文教案 27.醉翁亭记导学案及答案

初二八年级语文教案 27.醉翁亭记导学案及答案

四、精讲点拨本文25个“而”、21个“也”字的用法五、当堂达标按要求完成下列问题。

(20分)1.解释加点的词。

(8分)(1)环.滁皆山也环.:。

(2)翼然..:。

..临于泉上者翼然(3)醉翁之意.不在酒意.:。

(4)云归.而岩穴暝归.:(5)至于负者....歌于途负者(6)觥筹..交错觥筹..:(7)颓然..:..乎其间者颓然2.下列句中加点的词解释错误的一项是()(3分)A、鸣声上下..(上:树的上部。

下:树的下部)B、树林阴翳.(翳:遮盖)C、弈.者胜(弈:下棋)D、山肴.野蔌.(肴:佳肴。

蔌:菜蔬)3. 下面各组句子中加点词意思相同的一项是 ( )(3分)往来而不绝.者中.轩敞者为舱A. B.以为妙绝.射者中.宴酣之乐,非丝.非竹.负.势竞上,互相轩邈C. D.无丝竹..之乱耳至于负.者歌于途4.用现代汉语翻译下列句子。

(6分)(1)名之者谁?太守自谓也。

译文:(2)日出而林霏开,云归而岩穴暝。

第27课醉翁亭记第一课时【合作探究】预设问题一:“阴”等的通假字;“而”“绝”“之”等的一词多义;“意”“去”“颓”“香”等的古今异义;“山”“名”“号”“前”等的活用。

参考提示:△一词多义:①绝:停止,“往来而不绝者,滁人游也”;与世隔绝,“率妻子邑人来此绝境”;到极点,“以为绝妙”;极,非常,“佛印绝类弥勒”。

②也:与“者”连用,表示判断语气,“泻出于两峰之间者,酿泉也”;用于句尾,表示肯定语气,“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”。

③之:助词,的,“醉翁之意不在酒”;代词,“名之者谁?”。

④酿泉:名词,泉的名称,“而泻出于两峰之间者,酿泉也”;宾动短语,酿造泉水,“酿泉为酒”。

⑤乐:以…为快乐,动词,“不知太守之乐其乐也”;快乐,名词,“不知太守之乐其乐也”。

⑥秀:秀丽,“望之蔚然而深秀者,琅琊也”;开花,文中指繁荣滋长,“佳木秀而繁阴”。

⑦意:情趣,“醉翁之意不在酒”;打算,“意将隧入以攻其后也”。

28《醉翁亭记》导学案答案

28《醉翁亭记》导学案答案
。 • 第二段:写山间朝暮、四时的不同景色,游山之
乐无穷。 • 第三段:写百姓游玩、众宾宴饮、太守醉倒的场
面。 • 第四段:写宴散人归,点明写作主旨。
2020/11/29
28、醉翁亭记
• 2、再读课文,根据提示边读边圈画出写“山水 之乐”缘起的句子,体悟醉翁亭所处的环境之 美。
• (1)山水相映之美:(第一段)
)
• 伛偻( yǔlǚ) 酿( niàng ) 弈( yì)者胜 • 朝( zhāo )而往 酒洌 ( liè) • 山肴( yáo )野蔌( sù ) 觥筹( gōngchóu ) • 阴翳( yì) 射者中( zhòng )
2020/11/29
28、醉翁亭记
(4)古今异义 • 醉翁之意不在酒(古义:情趣。今义:意思或愿望
出“醉翁”二字的深意。
2020/11/29
28、醉翁亭记
• 第二段---风景画 • 1.朝暮景色的特点? • “日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化
”。 • 2.春夏秋冬景色? • “野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,
水落而石出”。 • 3.“乐亦无穷”的原因? • “朝而往,暮而归,四时之景不同”。
。) • 游人去而禽鸟乐也(古义:离开。今义:到、往) • 颓然乎其间者(古义:醉醺醺的样子。今义:颓废
的样子) • 野芳发而幽香(古义:香花。今义:芳香)
2020/11/29
28、醉翁亭记
(5)成语积累
• 醉翁之意不在酒:本意是醉翁的情趣不在酒上 。现在多比喻本意不在此,而在别的方面。
• 觥筹交错:本意是酒杯和酒筹交互错杂。现在 多形容许多人相聚饮酒的热闹情景(常含贬义)
2020/11/29
28、醉翁亭记

28.《醉翁亭记》导学案含答案

28.《醉翁亭记》导学案含答案

28.《醉翁亭记》导学案设计:龙的故乡【学习目标】1、了解作者生平及写作背景。

背诵课文,积累优美词句。

2、根据注释、工具书疏通文意,理解本文情景交融的写景方式。

3、初步认识作者寄情山水“与民同乐”的高尚情怀。

【学习重点】1、理解本文情景交融的写景方式。

2、认识作者寄情山水“与民同乐”的高尚情怀,学习作者旷达的情怀。

【学习难点】1、认识作者“与民同乐”的高尚情怀。

2、理解本文情景交融的写景方式。

【自主预习案】1、给下列加点字注音。

环滁晦明觥筹饮少辄醉琅琊林霏2、.指出下列加点字的含义。

①醉翁之意不在酒②泉香而酒洌③负者歌于途④树林阴翳3、本文选自,作者,字永叔,号,晚年又自号为,谥号“文忠”,世称“ ”。

他是著名文学家、史学家,唐宋八大家之一,唐宋八大家的另外几家是:唐朝的和;宋朝的另外几位散文家是、、__ 、_ 、、。

4、填空。

①《醉翁亭记》以“______”“_____”二字提挈全篇。

文中的脉络关系极为密切的句子是____________。

结尾部分用____________一句就把“醉”和“乐”统一起来,点明全文的主旨。

②本文以色彩鲜明的语言,描绘了四时景物的特征。

其中最突出的四句是:_____________ 。

③“醉翁之意不在酒”的意思是___________ ,与它意思相同的成语还有_________ 、_____ 、______ 。

④文中“水落而石出者”一句现在已提炼成一个成语:____ 文中的意思是_________ 。

原指一种自然景象,后多用来比喻_______ ______________它的近义词是________ 。

5.用现代汉语说出下列句子的意思。

①野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。

②醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。

链接材料:欧阳修,字永叔,号醉翁,又号六一居士。

汉族,吉安永丰人,自称庐陵。

谥号文忠,世称欧阳文忠公,北宋卓越的文学家、史学家。

晚年自号六一居士,曰:吾集古录一千卷,藏书一万卷,有琴一张,有棋一局,而常置酒一壶,吾老於其间,是为六一。

28、 醉翁亭记 导学案答案

28、  醉翁亭记 导学案答案

28《醉翁亭记》班级姓名【学习目标】1、熟读课文,注意文中“也”“而”的作用,读准字音,读对节奏,读出感情。

2、理清文章脉络,学习写景、叙事、抒情相结合的写法;感受文章意境美。

3、了解作者生平及其文学成就;学习作者身处逆境仍积极有为的人生态度。

【文学常识】1、本文作者欧阳修(1007—1072),字永叔,号醉翁,晚年又号六一居士,北宋文学家、史学家,“唐宋八大家”之一。

2,《醉翁亭记》写于欧阳修到滁州上任的第二年,作者在文中极其生动地描写了醉翁亭的秀美环境和变化多姿的自然风光表现作者政治理想以及旷达情怀。

【字斟句酌】1、给下列加点字注音1、给下列加点字注音环滁.(chú)林壑.(hè)琅琊..(láng )(yá)潺.潺(chán )辄.( zhé)暝.(míng)伛偻..(yǔ)(lǚ)携.( xié)酒洌.(liè)野蔌.(sù)觥筹..(gōng)(chóu)翳.(yì)晦.明(huì)颓.然(tuí)2、成语【醉翁之意不在酒】比喻本意不在此而在彼,或别有用心。

【水落石出】水位落下,石头显露出来。

形容真相大白。

【觥筹交错】觥,酒杯。

筹,酒筹。

酒杯和酒筹交互错杂。

形容许多人相聚饮酒的热闹场面。

3、解释下列加点字或划线词(1)名.之者谁(命名)(2)醉翁之意.不在酒(情趣)(3)有亭翼然临...于泉上者。

(象鸟张开翅膀的样子)(靠近)(4)若夫日出而林霏开..(散开)(5)野芳发..而幽香(香花)(开放)(6)临.溪而渔.(到)(捕鱼)(7)非丝.非竹.(弦乐器)(管乐器)(8)树林阴翳.(遮蔽)(9)觥筹交错..。

(交相错杂)(10)已而..夕阳在山(不久) (11)林壑尤.美(特别)(12)泉香而酒冽.。

(清) (13)望之蔚.然而深秀..者(茂盛的样子)(幽深秀丽)(14)得之心而寓.之酒(寄托) (15)佳木秀.而繁阴。

《醉翁亭记》 导学案及答案

《醉翁亭记》 导学案及答案

28《酒徒亭记》导学案【2 】班别姓名学号【进修目的】1、控制本课体裁常识.重点词语和句子翻译.2、理清课文思绪,懂得课文内容.3、造就进修文言文的才能.【进修重点】1、控制重点词语和句子翻译.2、理清课文思绪,懂得课文内容.自立预习1.读准下列划线字的读音环滁()林壑()琅琊()()潺潺()辄醉()林霏()暝()晦明()伛偻( )()山肴()野蔌()颓然()阴翳()觥筹()()2.文学常识填空欧阳修,字永叔,号,晚年号六一居士,吉州永丰人,(朝代)有名家,谥号文忠,著有《欧阳文忠公集》.他继续了韩愈“古文活动”的理论,引导了北宋诗文改革活动,是有名的“”之一.3.本文构造和写景次序第一段:写次序: .第二段:写次序: .第三段:写次序: .第四段:写 .4.宗旨探讨本文也写于庆历六年,作者因支撑范仲淹政治改造,而被贬滁州.但他照样励精图治使“政通人和”.本文经由过程对的描述和对之乐的论述,表达了作者对的酷爱和的情怀,抒发了作者的政治幻想和寄情山川以排遣愁怀的庞杂情感.5.写出相干的成语(1)本意是酒徒的情趣不在酒上.如今多比喻本义不在此或别有居心.(多含贬义).()(2)本意是本意是水落下去了,石头就露了出来.如今比喻工作的本相大白.()(3)本意是前面的人在呼叫招呼,后面的人在应答.现多用来比喻写文章首尾呼应.()(4)本意是酒杯和酒筹交互错杂.如今多形容人相聚喝酒的热烈情景.()6 .说明下列划线的字词环( )滁皆山也.其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然()而深秀()者,琅琊也.山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也.峰回()路转,有亭翼然()临于()泉上者,酒徒亭也.作亭者谁?山之僧智仙也.名()之者谁?太守自谓也.大守与客来饮于此,饮少辄()醉,而年又最高,故自号曰酒徒也.酒徒之意()不在酒,在乎山川之间也.山川之乐,得之心而寓()之酒也.若夫日出而林霏开(),云归而山洞暝(),晦明变化者,山间之朝暮也.野芳()发而幽喷鼻,佳木秀()而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也.朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无限也.至于负()者歌于()途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻()扶携提拔(),往来而不绝()者,滁人游也.临溪而渔(),溪深而鱼肥;酿泉为酒,泉喷鼻而酒洌;山肴野蔌(),杂然而前陈()者,太守宴也.宴酣()之乐,非丝()非竹(),射()者中,弈()者胜,觥()筹()交织(),坐起而鼓噪者,众宾欢也.苍而()颜白发,颓然()乎其间者,太守醉也.已而斜阳在山,人影狼藉,太守归而来宾从也.树林阴翳(),鸣声高低,游人去而禽鸟乐也.然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐()其乐()也.醉能同其乐,醒能述()以文者,太守也.太守谓()谁?庐陵欧阳修也.7.翻译句子(1)峰回路转,有亭翼然临于泉上者,酒徒亭也.(2)酒徒之意不在酒,在乎山川之间也.(3)山川之乐,得之心而寓之酒也.(4)若夫日出而林霏开,云归而山洞暝,晦明变化者,山间之朝暮也.(5)野芳发而幽喷鼻,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也.(6)宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交织,起坐而鼓噪者,众宾欢也.(7)人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也.( 8)醉能同其乐,醒能述以文者,太守也.当堂反馈8.一词多义【也】①环滁皆山也②山之僧智仙也③在乎山川之间也【而】①渐闻水声潺潺而泄出于两峰之间者②而不知太守之乐其乐也【乐】① 不知太守之乐其乐:② 不知太守之乐其乐【归】① 太守归而来宾从也② 云归而山洞暝【谓】①太守自谓也②太守谓谁【秀】①蔚然而深秀者②佳木秀而繁阴【临】①有亭翼然临于泉上者②临溪而渔9.古今异义:【意】酒徒之意不在酒(古义:今义:)【去】游人去而禽鸟乐也(古义:今义:)【颓】颓然乎其间者(古义:今义:)【芳】野芳发而幽喷鼻(古义:今义:)10、词类活用:【名】名之者谁【乐】而不知太守之乐其乐也【山】山行六七里【前】杂然而前陈者【翼】翼然临于泉上【号】自号曰酒徒也11.合作探讨(1)“四时之景不同,而乐亦无限也.”请写出四时之景(用原句).春:夏:秋:冬:(2)用原文归纳综合文中第三段描述的四个场面.. . . .(3)太守为什么“醉”呢?请用本身的话归纳综合.(4)本文的酒徒之意在何处?它是一种消极情感照样积极的人生立场?比较浏览【甲】至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻扶携提拔,往来而不绝者,滁人游也.临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉喷鼻而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也.宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交织,起坐而鼓噪者,众宾欢也.苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也.己而斜阳在山,人影狼藉,太守归而来宾从也.树林阴翳,鸣声高低,游人去而禽鸟乐也.然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也.醉能同其乐,醒能述以文者,太守也.太守谓谁?庐陵欧阳修也.(节选自《酒徒亭记》)【乙】永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,修禊事①也.群贤毕至,少长咸集.此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带阁下,引认为流觞曲水②,列坐其次.虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情.是日也,天朗气清,惠风和畅.仰不雅宇宙之大,俯察品类③之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信④可乐也.(节选自《兰亭集序》)【注释】①修禊(xì)事:为了做禊事.禊事,一种祭礼,到水边清洗,嬉游,并举办祈福消灾的典礼.②流觞:把盛酒的杯子浮在水面上,从上游放出,循曲水而下,流到谁的面前,谁就取来喝酒.曲水:引水环曲状成为沟渠.③品类:指万物.④信:其实.12.说明下面句中加点的词.(1)泉喷鼻而酒洌()(2)树林阴翳()(3)少长咸集() (4)茂林修竹()13.翻译下面的句子.(l) 苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也.(2)是日也,天朗气清,惠风和畅.14.【乙】文中与【甲】文画线句子描述的情景类似的是哪一句?15.【甲】【乙】两文均表现了“ 乐”,两文之“乐”有什么不同?参考答案:2.号酒徒北宋文学家“唐宋八大家”3.第一段:写酒徒亭之地点,四周的天然情况,引出人和事(太守寄情山川之乐).次序:由远到近第二段:写山中风景及出游之乐.次序:先由早到晚,再按四时次序(由春到冬)第三段:写滁人的游乐和太守的宴饮.次序:由外到内第四段:写日暮醉归,归结全文宗旨.4.酒徒亭秀丽风光游人美妙山川与平易近同乐5.酒徒之意不在酒内情毕露前呼后应觥筹交织8.一词多义【也】①环滁皆山也表陈述②山之僧智仙也表断定③在乎山川之间也语气助词,无实义【而】①渐闻水声潺潺而泄出于两峰之间者连词,表顺接② 而不知太守之乐其乐也连词,表转折【乐】① 不知太守之乐其乐:以……为乐② 不知太守之乐其乐乐趣【归】① 太守归而来宾从也归去② 云归而山洞暝归聚【谓】①太守自谓也定名②太守谓谁为,是【秀】①蔚然而深秀者秀丽②佳木秀而繁阴植物开花壮实,此指繁华滋生【临】①有亭翼然临于泉上者接近②临溪而渔来到9.古今异义:【意】酒徒之意不在酒(古义:情趣.今义:意思或欲望.)【去】游人去而禽鸟乐也(古义:分开今义:到.往)【颓】颓然乎其间者(古义:醉醺醺的样子今义:颓丧的样子)【芳】野芳发而幽喷鼻(古义:喷鼻花今义:芬芳)11、词类活用:【名】名之者谁名词作动词,取名.定名【乐】而不知太守之乐其乐也意动用法,“以……为乐”【山】山行六七里名词作状语,沿着山路【前】杂然而前陈者方位名词作状语,在前面【翼】翼然临于泉上名词作状语,像鸟张开翅膀一样【号】自号曰酒徒也名词作动词,称呼11.(1)春:野芳发而幽喷鼻, 夏:佳木秀而繁阴, 秋:风霜高洁,冬:水落而石出者(2)滁人游.太守宴.众宾欢.太守醉(3)太守沉醉于四时山川风景之美;沉醉于宁靖盛世,政治清明.(为山川之景而醉,为滁人欢快而醉,为宴会的丰富而醉,为宴会中来宾的欢快而醉)(4)寄情山川(酷爱天然),是积极的人生立场,作者没有被贬职后没有悲不雅.忧闷,而是做好本职工作,把滁州治理得政通人和,使人平易近安居乐业.12.(1)水(酒)清(2)掩蔽(3)全,都(4)长,高13.(1)苍老的容颜,斑白的头发,醉醺醺地坐在世人中央的,是太守喝醉了.(2)这一天,天空晴朗,空气清爽,春风和煦,舒心畅快.14.虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情.15.【甲】的“乐”是与平易近同乐.【乙】的“乐”是与友赏景喝酒赋诗之乐(或与友同游之乐).。

【精品】八年级语文下册+28《醉翁亭记》学案(答案不全)新人教版

【精品】八年级语文下册+28《醉翁亭记》学案(答案不全)新人教版

28《醉翁亭记》一、自主学习目标(一)借助注释和工具书,熟读课文,积累文言词语;整体把握内容,梳理结构。

(二)把握认识文章的主要观点,体会其中蕴含的道理,理解作者“与民同乐”的思想。

(三)学习课文借景抒情的写法,体会写景的作用;熟读背诵全文。

(四)分步阅读,探究具体问题:第一遍阅读:1、读准写准下面的字:滁()琅()琊()潺潺()伛()偻()山肴()野蔌()弈()觥()筹()颓()然阴翳()霏()暝()晦()酒洌()2、理解积累下面的文言词语:林壑尤.美而.年又最高故.自号曰醉翁也醉翁之意.不在酒在乎.山水之间也得.之心而寓..之酒也日出而.林霏开.云归.而岩穴暝.佳木秀.而.繁阴朝而.往,暮而归.杂然..而前陈者乐.其乐3、下面句子都属于文言判断句,请揣摩其特点,在文中再找出一些这样的句子:①环滁皆山也。

②望之蔚然而深秀者,琅琊也。

③作亭者谁?4、文中共用了25个“而”字,有的表顺接,有的表转接,有的表并列,有的表修饰,有的表结果,有的表递进。

阅读时请认真体会。

5、文中共用了21个“也”字作句尾,所表达的语气不同,一般来说有:判断语气,解释语气,肯定语气,感叹语气。

阅读时请认真揣摩、体会。

第二遍阅读:1、记住相关的文学常识:本文作者是代的文学家,字永叔,自号,晚年又号,谥号,是之一。

2、按要求回答:①从嗅觉、视觉、触觉三个角度描写四季景色的句子。

②既为全文写景抒情定下基调,又是全文画龙点睛的句子。

③表明“醉翁”雅号由来的句子。

④于静态描写中体现动态感,既丰富了表现力,又含事理逻辑关系的句子。

⑤侧面表现社会太平祥和,太守政绩斐然的句子。

⑥文中笔调闲散,淡雅而有情致的哪八个字描写出醉罢晚归的情景。

3、概括各段大意:第三遍阅读:1、能准确滴翻译全文。

(检查几个句子)①环滁皆山也②名之者谁?太守自谓也。

③山水之乐,得之心而寓之酒也。

④人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。

2、本文的线索?表达了作者怎样的情感?你是怎样看待的?3、源自本文的成语有哪些?一、合作探究目标1、文章第三段由前面的写景转入写人和事,具体描写了哪四个场景?2、文章写了哪三种“乐”?哪一种“乐”是重点?它们之间是怎样的关系?3、醉翁之意仅在山水之间吗?4、请探讨文中“醉”与“乐”的关系。

初中语文八年级醉翁亭记教案学案及答案

初中语文八年级醉翁亭记教案学案及答案

28.醉翁亭记教学目标1.理解作者“与民同乐”的思想。

2.理解本文景物描写的方式和作用。

3.积累文言词汇,背诵全文。

教学重难点1.重点:(1)理解文章内容和主题。

(2)积累文言词汇。

2.难点:理解本文景物描写的方式和作用。

教学准备1.准备课文的朗读录音带。

2.将本课知识点制作成课堂使用的幻灯片。

3.学生准备汉语词典、文言文词典等工具书。

设计思路《全日制义务教育语文课程标准》规定文言文的教学内容和要求,重点要放在熟读和背诵上,在此基础上基本理解课文的内容。

基于此,本文教学从让学生熟读课文起始,通过反复诵读,使学生对课文大意有个初步感知;然后,指导学生以二人小组和全班讨论的形式,疏通全文大意。

这是基本理解课文内容的基础。

对于基本理解课文内容这一教学目标,拟化繁为简,抓住贯穿全文的主线——“乐”字,体会作者文中蕴含着的与民同乐的政治理想。

学生对此有所体会或了解,便能达到这一教学目标。

本文语言骈散结合,读起来上口。

因此,将朗读、背诵确定为教学的主要目标。

背诵一定量的名篇,对学生是终生有益的,也是语文教学的重要内容之一。

本文内容和写法上,有很多值得研究或教读的东西,但考虑到学生的实际情况,确定读、背为本课教学的第一重点。

同时,并不忽视引导学生对全文基本内容的理解,只不过处理上采用了较为简洁的思路而已——抓住一个“乐”字,体会作者所乐的内涵。

应该说,学生能够理解了这个“乐”,也就基本上理解了全文内容。

教学过程第一课时一、导入欧阳修被贬为滁州太守后,心情郁闷,他经常去滁州西南的琅琊山饮酒抒怀,并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交。

智仙为方便好友游访,便在半山腰修建了一座亭子,供欧阳修休息、饮酒。

欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名。

后来,便写了《醉翁亭记》。

本文是庆历六年作者因支持范仲淹的政治改革被贬为滁州太守时写的。

文章极其生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光,并勾勒出一幅太守与民同乐的图画,抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。

《醉翁亭记》 导学案及答案

《醉翁亭记》 导学案及答案

28 《醉翁亭记》导学案班别姓名学号【学习目标】1、掌握本课文体知识、重点词语与句子翻译。

2、理清课文思路,理解课文内容。

3、培养学习文言文得能力。

【学习重点】1、掌握重点词语与句子翻译。

,理解课文内容。

1、读准下列划线字得读音环滁( ) 林壑( )琅琊( )( )潺潺( ) 辄醉( ) 林霏( )暝( ) 晦明() 伛偻( )( )山肴( ) 野蔌( ) 颓然( )阴翳( ) 觥筹( )( )2、文学知识填空欧阳修,字永叔,号 ,晚年号六一居士,吉州永丰人, (朝代) 著名家,谥号文忠,著有《欧阳文忠公集》。

她继承了韩愈“古文运动"得理论,领导了北宋诗文革新运动,就是著名得“”之一。

3、本文结构与写景顺序第一段:写顺序: 、第二段:写顺序: 。

第三段:写顺序: 。

第四段:写。

4、主旨探究本文也写于庆历六年,作者因支持范仲淹政治改革,而被贬滁州。

但她还就是励精图治使“政通人与"、本文通过对得描写与对之乐得叙述,表达了作者对得热爱与得情怀,抒发了作者得政治理想与寄情山水以排遣愁怀得复杂感情。

5、写出相关得成语(1)本意就是醉翁得情趣不在酒上。

现在多比喻本义不在此或别有用心。

(多含贬义)。

( )(2)本意就是本意就是水落下去了,石头就露了出来。

现在比喻事情得真相大白。

( )(3)本意就是前面得人在呼喊,后面得人在应答。

现多用来比喻写文章首尾呼应、( )(4)本意就是酒杯与酒筹交互错杂。

现在多形容人相聚饮酒得热闹情景、( )6、解释下列划线得字词环( )滁皆山也。

其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然( )而深秀( )者,琅琊也。

山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。

峰回( )路转,有亭翼然( )临于 ( )泉上者,醉翁亭也。

作亭者谁?山之僧智仙也。

名 ( )之者谁?太守自谓也、大守与客来饮于此,饮少辄( )醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。

醉翁之意 ( )不在酒,在乎山水之间也、山水之乐,得之心而寓( )之酒也、若夫日出而林霏开 ( ),云归而岩穴暝 ( ),晦明变化者,山间之朝暮也。

《醉翁亭记》导学案练习题及答案(2)

《醉翁亭记》导学案练习题及答案(2)

《醉翁亭记》导学案练习题及答案(2)由此可见,本文在由景生情、情景交融手法的运用上是相当出色的2、想一想太守欧阳修到醉翁亭游玩,喝醉时是什么样子的?你是如何理解他的“醉”的?答案:颓(tuí)然乎其间喝酒喝醉了:“太守与客来饮于此,饮少辄(zhé)醉” “苍颜白发,颓(tuí)然乎其间者,太守醉也”; 陶醉了:陶醉于州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美,陶醉于州百姓和平宁静的生活,陶醉于太平盛世,政治清明由“人游”和“太守宴”说明州在他的治理之下,百姓过着和平宁静而富足和谐的生活3、议一议到醉翁亭附近游玩的人和鸟,他们的感受可用文中的一个字来形容,这个字是禽鸟乐、人之乐和太守之乐有什么不同?答案:乐禽鸟知山林之乐;人知从太守游而乐,太守因人感到快乐而快乐,乐民之所乐,即与民同乐(三)悟亭1、读一读本文题目是《醉翁亭记》,说明本文的体裁是一篇记,记是古代一种散文体裁,可叙事、写景、状物,抒发情怀抱负,阐述某些观点作者在文中抒发了什么感情?齐读第四段,回答答案:全文围绕“乐”字下笔,表现了作者寄情山水和与民同乐的感情2、辩一辩本文既写了“醉”又写了“乐”,醉和乐的关系怎样?答案:“醉”和“乐”是统一的,“醉”是表象,“乐”是实质,写“醉”正是为了写“乐”3、谈一谈学了课文,你有哪些收获?请谈一谈(字、词、句、文章中心、表达方式、写作特色均可)例:作者以精炼、生动的语言,描绘了自己与游客在醉翁亭中开怀畅饮的欢乐情景,以及亭外变化多姿的自然风光,表达了作者在官场失意之后,寄情于山水的心情和与民共乐的政治理想全篇将写景、叙事、抒情融为一炉4、悟一悟欧阳修在遭受贬谪,人生遭到挫折时尚能表现欢乐昂扬的情绪和与民同乐的态度,对我们有何教益?从他身上,你悟到了什么?答案:人在遭受挫折时,小则要有积极的人生态度去战胜困难,大则要以国家民族为己任,去尽其所能作一些利国利民的事情三、结合目标,有效训练黑体 (小四)1.“也”是文言文常用虚词之一,一般有表判断、表陈述、表感叹三种用法选择下列句子的用法A表判断B表陈述C表感叹①环皆山也( )②作亭者谁?山之僧智仙也( )③山水之乐,得之心而寓之酒也( )2.选择下列句子中“而”字的用法,将字母填入括号A连接两个并列的词、短语或句子B表示两个动作或两句之间的承接关系C表示两个动作或两句之间的转折关系D连接状语与中心词①蔚然而深秀者( )②禽鸟知山林之乐,而不知人之乐( )③日出而林霏开( )④溪深而鱼肥( )3.不是判断句的一项是()A、环皆山也B、太守自谓也C、有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也D、望之蔚然而深秀者,琅琊也答案:1.①B②A③C 2.① D②C ③B ④A 3. B【拓展检测案】一、课内语段阅读(一)阅读下面文字,回答1—6题①环皆山也②其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也③山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也④峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也⑤作亭者谁?⑥山之僧智仙也⑦名之者谁?⑧太守自谓也⑨太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也⑩醉翁之意不在酒,在乎山水之间也山水之乐,得之心而寓之酒也1.这段文字属于景物描写的句子有句写景的顺序是2.这段文字写景的角度有、3.这段景物描写,总写和,是为了引出下文对自然风光的描写,为下文写人的活动4.这段文字在全文中的作用5.用“//”给这段文字划分层次并括层意(提示可分为二层)6.写出文段中的两个成语答案1.①~④从大到小,从俯到仰,由点到面,自远而近2.视觉,听觉3.琅琊山酿泉醉翁亭布置好环境4.开篇点题,引出“乐”字这一全文的主线5.①第一层(①~④)亭的环境②第二层(⑤~(11))亭名由来6.峰回路转,醉翁之意不在酒(二)阅读下面文字,回答1—4题已而夕阳在山,人影散乱太守归而宾客从也树林阴,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也然而禽鸟知山林之乐而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也醉能同其乐,醒能述以文者,太守也太守谓谁?庐陵欧阳修也1.解释加点已而上下谓2.译下面语句①醉能同其乐,醒能述以文者,太守也②人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也3.点明了全文中心的语句是4、 4.本段用了层层衬托的写法先用之乐衬托之乐,再用之乐衬托之乐最后点明了作者的政治理想是答案:1.不久阴暗指高处和低处的树林是2.喝醉了能够和大家一起享受快乐,酒醒了能够用文章记述的人,是太守人们只知道跟随太守游玩的乐趣,却不知道太守在享受自己的乐趣3.醉能同其乐,醒能述以文者,太守也4.禽鸟人人太守与民同乐二、课外语段阅读阅读下边一段文言文,回答后边问题欧阳公四岁而①孤,家贫无资,太夫人以荻画地教以书字多诵古人篇章及其稍长而②家无书读,就闾里士人家借而③读之,或因而抄录以至昼夜忘寝食,惟读书是务自幼所作诗赋文字,下笔已如成人。

《醉翁亭记》导学案(含答案)

《醉翁亭记》导学案(含答案)
5)酒徒之意不在酒,在乎山川之间也.酒徒的心意不在酒上,而在秀丽的山川之间.
6)山川之乐,得之心而寓之酒也.观赏山川的乐趣,心坎体会了,尔后把它依靠在喝酒上.
三.文章内容懂得:《酒徒亭记》描述了酒徒亭的秀丽情况和变化多姿的天然风光,并勾画出一幅与平易近同乐的丹青.前人说本文“句句是记山川,却句句是记亭,句句是记太守” 1.第四段中乐有哪三中情境? 本段中“乐”的三种情境是“一.禽鸟之乐;二.游人之乐;三.太守之乐. 2.列句中的“乐”字的寄义分离是什么? 然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知太守之乐,而不知太守之乐其乐也. (乐趣 乐趣乐趣以……为乐快活) 3.如何写乐-醉的?(与平易近同乐)①亭周情况 环滁皆山———琅玡山———泉酿——酒徒亭 ②亭由名 作亭者——名之者——定名之意 ③ 写景:朝暮之景——四时之景——乐无限 ④游 滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉 ⑤归去:太守归而来宾从——游人去,禽鸟乐 ⑥点题:太守之乐其乐4.本文以“乐”为线索,作者是如何步步深刻.表现“与平易近同乐”的宗旨的? 山川之乐——四时之乐——滁人游之乐——宴酣之乐——禽鸟之乐——山林之乐 (游宴之乐——太守之乐) 4.本文都写了谁的?(禽鸟乐.滁人乐(负者歌于途).众宾乐(从太守游而乐.宴酣之乐).太守乐(山川乐.宴酣乐.乐平易近之乐) 5.第三段把“太守宴”放在“滁人游”之前写好吗?滁人游解释百姓和乐,太守才能尽情享受这“山川之乐”,表现了文章“与平易近同乐”的宗旨. 6.你从滁州百姓之乐中央有没有感触感染到太守之乐?若何懂得太守的“乐其乐”?滁人欢快情况满是从太守眼中看出的.“滁人游”有歌声和呼回声,有白叟和孩子,百姓兴致勃勃出游,可见他们生涯安定充裕,这是与太守的励精图治有直接关系的.太守是为此而乐.能与平易近同乐,也是他的政治幻想. 7.作者自号酒徒,以酒徒的形象出如今我们面前,若何对待他的醉?他的“醉”与“乐”之间有什么样的接洽?“酒徒之意不在酒,在乎山川之间也”,尽情林木,醉意山川,这是作者的真意.他的“醉”与“乐”是同一的:“醉”是表象,“乐”是本质,写“醉”是为了写“乐”.

28《醉翁亭记》参考答案 2

28《醉翁亭记》参考答案 2

28《醉翁亭记》参考答案一、1、环滁( chú)辄醉( zhé)琅琊( láng yá)岩穴暝( míng)林壑(hè)伛偻( yǔ lǚ)酒冽(liè)山肴野蔌( yáo sù)射者中(zhîng)弈者胜( yì)觥筹(gōng chïu)颓然(tuí)阴翳( yì)酒酣( hān)林霏( fēi)2、一词多义:(1)谓:称呼;为,是;(2)秀:秀丽;草木茂盛(3)归:聚拢;回,离去;归依;(4)霏:雾气;雨或雪繁密地样子3、列举四个出自本文的成语:醉翁之意不在酒;水落石出;觥筹交错;络绎不绝;风霜高洁。

4、(1)远望那树木茂盛,又幽深又秀丽的地方,是琅琊山。

(2欣赏山水的乐趣,领会它在心里,并寄托它在酒上。

(3)野花开放,散发清幽的香气,美好的树木枝叶繁茂,形成浓郁的绿荫(4)喝醉了能够和大家一起享受快乐,酒醒了能够用文章记述的人,是太守。

(5)或明或暗,变化不定的时候,就是山间的清晨和傍晚5、翼然临于泉上。

6、揭示全文主旨的句子是醉能同其乐。

二、1、第一段由远而近,从面到点写出醉翁亭的位置环境。

(先写滁州四面环山,再写西南诸峰中的琅玡山,接着写琅玡山中的酿泉,最后写建在酿泉边上的醉翁亭。

)2、写朝暮图就是一天时间的纵面展开,写四季景则是横向铺排。

写早晚景色变化,抓住“明”“晦”的特点,用“日出”“云归”写出“林开”“岩暝”的变化景象,成为对比鲜明的两幅画面。

写四时景抓住了山间独特的景物山、花、木、泉、石,写出了迥然有异的四幅图景3、为什么在写“太守宴”前要先写“滁人游”?这样是为写“太守宴”创造一个欢乐的氛围,并蕴含着作者与民同乐的旨趣。

4、本文是怎样把记叙、写景、抒情相结合的?以抒情贯穿于记叙写景之中,第一段写亭之概况,第二层写朝暮图、四季景等,都以太守“寄情山水,与民同乐”为主线贯穿起来。

醉翁亭记导学案师生用带答案

醉翁亭记导学案师生用带答案

27、醉翁亭记(教师用)【学习目标】1¡了解文中“而”的作用,“然”的意义。

2¡学习本文由景生情,情景交融的写作手法。

3、体悟作者“与民同乐”的社会理想和政治理想。

【学习重难点】1、理解段落层次,把握文章中心。

2、体会欧阳修的山水游记,将写景、叙事、抒情熔为一炉的特点。

【知识链接】1、再说“记”。

“记”是古文中一种以记叙和描写为主要表达方式的体裁,多用来描写作者的旅行见闻。

它的取材范围极广,可以描绘名山大川的秀丽瑰奇,可以记录风土人情的诡异阜盛,可以反映一人一家的日常生活面貌,也可以记下一国的重大事件,并表达作者的思想感情。

类似的文章有:《岳阳楼记》《小石潭记》《始得西山宴游记》《满井游记》《桃花源记》等;类似的古文文体还有:“铭”(《陋室铭》)和“说”(《马说》《爱莲说》)。

2、欧阳修。

欧阳修(1007~1072),字永叔,号醉翁,晚号六一居士,吉州永丰(今江西吉安)人。

他自称庐陵人,是因为吉州原属庐陵郡。

他在政治和文学方面都主张革新,既是范仲淹庆历新政的支持者,也是北宋诗文革新运动的领导者,是北宋时期的政治家、文学家、史学家、诗人,与唐代韩愈、柳宗元,宋代苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。

创作实绩亦灿烂可观,诗、词、散文均为一时之冠。

3、写作背景。

“庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。

”滕子京是因为什么事而“谪守巴陵郡”的呢?是因为他参与了范仲淹的政治改革。

这次改革,受贬谪的不止滕子京一个人,范仲淹本人在庆历五年也被贬至邓州。

范仲淹改革的另一位支持者,北宋的文学家、史学家欧阳修也在同一年被贬谪到滁州,也就是今天的安徽省滁州市。

范仲淹在被贬谪邓州的第二年,也就是庆历六年,写下了《岳阳楼记》,寄托了自己“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”政治理想;同一年,欧阳修也在滁州写下了千古名篇《醉翁亭记》。

欧阳修写此文时不过 39 岁,文中所说“年又最高”“苍颜白发”,都是夸张的写法。

《醉翁亭记》导学案练习题及答案

《醉翁亭记》导学案练习题及答案

【学习目标】
2、根据注释、工具书疏通文意,理解本文情景交融的写景方式
【学习重点】
1、理解本文情景交融的写景方式
【学习难点】
【自主预习案】
1、给下列加点字注音
环滁( ) 晦明( ) 觥筹 ( )
饮少辄醉( ) 琅琊( )( ) 林霏( )
2、.指出下列加点字的含义
①醉翁之意不在酒( )②泉香而酒洌( )
③负者歌于途( )④树林阴翳( )
4、填空
①《醉翁亭记》以“”“”二字提挈全篇文中的脉络关系极为密切的句子是结尾部分用一句就把“醉”和“乐”统一起来,点明全文的主旨
②本文以色彩鲜明的语言,描绘了四时景物的特征其中最突出的四句是:
③“醉翁之意不在酒”的意思是,与它意思相同的成语还有、、
④文中“水落而石出者”一句现在已提炼成一个成语:文中的意思是原指一种自然景象,后多用来比喻
它的近义词是
5.用现代汉语说出下列句子的意思(4分)
①野芳发而幽香,佳木秀而繁阴
②醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。

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28、醉翁亭记
4.滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的。从写滁 州百姓之乐中间,可以体会出什么内涵?有没 有太守之乐在里边? 享受“山水之乐”的不仅有太守及其宾客,还 有滁州的百姓,一州之人,人人都可以纵情山水 。“滁人游”写得有声有色——有歌声和呼应 声,有负者和行者,有老人和孩子,百姓。此时兴 高采烈出游,是因为生活安定富足,而这又跟太 守励精图治有关。太守为此而乐,也为能与民 同乐而乐。这是他的政治理想。
28、醉翁亭记


【拓展延伸】 1.从欧阳修的《醉翁亭记》和范仲淹的《岳阳楼记 》来看,两人的思想有什么共同之处? 相同的是:他们都有积极向上的思想境界。两人都有 被贬的政治遭遇却“不以己悲”,都具有“忧民”及 “与民同乐”的思想,具有吃苦在前、享乐在后的精 神。《岳阳楼记》中的范仲淹提出“先天下之忧而 忧,后天下之乐而乐”的生活理想。《醉翁亭记》中 欧阳修抒发了与山水同乐、与民同乐的思想感情。 不同的是:《岳阳楼记》的作者“不以己悲”,以此 规劝友人并勉励自己,表现了崇高的精神境界。而《 醉翁亭记》的作者含有寄情山水来排遣谪居苦闷的 情怀。

28、醉翁亭记
2.滁州的地理特点?
“环滁皆山也”
3.西南诸峰的特点?
“林壑尤美”
4.琅琊山的特点?
“蔚然而深秀”
28、醉翁亭记
5.亭的位置? “临于泉上” 6.“来饮于此”中“此”指? 醉翁亭 7.自号醉翁的原因? “饮少辄醉,而年又最高” 8.小结: 总写醉翁亭秀丽的自然环境和它的得名,并指 出“醉翁”二字的深意。
28、醉翁亭记
(二)写法探究 1.本文写景按照什么顺序写的? (1)写亭的环境:从远到近。 (2)写山间之朝暮:从早到晚。 (3)写山间之四时:从春到冬。 (4)写宴饮场面:从外到内。

28、醉翁亭记


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2.本文写景上有什么特色? 写景与抒情相结合。 (1)写亭的环境:用“林壑尤美”“蔚然而深秀”表现亭赏心 悦目的外景;又用“水声潺潺”“峰回路转”表现亭幽清的 环境;接着写亭的近景,用鸟翼作比,有凌空欲飞之意;然后借 解释亭名直抒胸臆,道出名句“醉翁之意不在酒”,奠定全文 写景抒情的基调。 (2)写亭四周的朝暮、四时之景,以“乐亦无穷”表现作者纵情 山水之意。 (3)写滁州官民同乐的图景,极力写出滁州人民在和平生活中 怡然自乐和众宾尽欢的情态,并特意塑造了太守醉酒的形象, 用这幅生动的风俗人情画从侧面显示出政治清明的景象,也 表达了作者“与民同乐”的政治理想。 由此可见,本文在由景生情、情景交融手法的运用上是相当出 色的。


(1)表示陈述语气,多用于描述景物,可译为“……是 ……”的句式。 ①环滁皆山也。 ②望之蔚然而深秀者,琅琊也。 ③渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。 ④有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。 ⑤山间之朝暮也。 ⑥山间之四时也。 ⑦往来而不绝者,滁人游也。 ⑧杂然而前陈者,太守宴也。 ⑨起坐而喧哗者,众宾欢也。 ⑩颓然乎其间者,太守醉也。 人影散乱,太守归而宾客从也。 游人去而禽鸟乐也。






2.积累文言词汇 (1)重点实词 林霏开:霏,雾气;开,散了。 临于泉上者:靠近。 泉香而酒洌:清。 杂然而前陈者:错落的样子;陈列、摆开。 觥筹交错:交互错杂。 阴翳:形容枝叶茂密成荫。翳,遮盖。 望之蔚然而深秀者:茂盛。 宴酣之乐:尽兴地喝酒。 野芳发而幽香:芳,香花。发,开放。 云归而岩穴暝:归,聚拢。暝,昏暗。 翼然:像鸟儿张开翅膀的样子。 颓然:精神不振的样子。文中指醉醺醺的样子。
28、醉翁亭记
5.描写“宴酣之乐”的句子? “射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗” 6.描写太守形象的句子? “苍颜白发,颓然乎其间” 7.如何划分第三段层次? 滁人游山之乐(……游也。) 众宾宴饮之乐(……欢也。) 太守宴醉之乐(……醉也。)

28、醉翁亭记

28、醉翁亭记
(4)古今异义

醉翁之意不在酒(古义:情趣。今义:意思或愿望 。)
游人去而禽鸟乐也(古义:离开。今义:到、往) 颓然乎其间者(古义:醉醺醺的样子。今义:颓废 的样子) 野芳发而幽香(古义:香花。今义:芳香)


28、醉翁亭记
(5)成语积累 醉翁之意不在酒:本意是醉翁的情趣不在酒上 。现在多比喻本意不在此,而在别的方面。 觥筹交错:本意是酒杯和酒筹交互错杂。现在 多形容许多人相聚饮酒的热闹情景(常含贬义 ) 水落石出:本意是水落下去,水底的石头就露出 来。现在多比喻事情的真相完全显露出来。 山肴野簌:指山中的野味和野菜。 峰回路转:峰峦重叠环绕,山路蜿蜒曲折。形容 山水名胜路径曲折复杂。
28、醉翁亭记
28、醉翁亭记
(2)一词多义 归:云归而岩穴暝(聚拢,归集) 太守归而宾客从也 (回家) 微斯人,吾谁与归(归依) 乐:山水之乐(乐趣,名词) 人知从太守游而乐(欢乐,动词) 不知太守之乐其乐也(前为“以…为乐”;后为“乐 趣”) 秀:蔚然而深秀者(秀丽,形容词) 佳木秀而繁阴( 发荣滋长,动词) 谓:太守自谓(称谓) 太守谓谁(是,为) (3)词类活用 名之者谁?(名词作动词,命名) 有亭翼然临于泉上者。(名词作状语,像鸟的翅膀一样
八年级语文下册 第六单元导学案
28、醉翁亭记
28、醉翁亭记
【自学环节】 1、借助书下注释和工具书给下列加点字注音, 必要时可以在书上注音。 环滁( chú ) 林壑( hè) 琅琊( lángyá) 林霏( fēi ) 颓然( tuí ) 潺( chán ) 僧( sēng ) 饮少辄( zhé)醉 岩穴瞑( mí ng ) 伛偻( yǔlǚ) 酿( niàng ) 弈( yì)者胜 朝( zhāo )而往 酒洌 ( liè) 山肴( yáo )野蔌( sù ) 觥筹( gōngchóu ) 阴翳( yì ) 射者中( zhòng )
28、醉翁亭记
6、结合你对课文的理解,一起来总结: (1)课文生动地描写了醉翁亭周围的秀丽景色 和变化多端的自然风光,勾勒了一幅太守在山 林中游玩宴饮、与民同乐的图画,抒发了作者 的政治理想和寄情山水、排遣忧愁的复杂感情 。全篇熔写景、叙事、抒情于一炉,表面上句句 记山水,实际上句句记亭,句句记太守。作者把 自己的欣慰和悲苦之情,含蓄巧妙地蕴藏在对 自然风景的描绘和游乐气氛的渲染上。 (2)全文以“乐”字贯穿始终,各部分都紧扣主 旨,层层深化,逐步推进。




4.写醉与乐统一,点明主旨的句子? “醉能同其乐” 揭示全文主旨的句子。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也 注:“中心”依现代汉语词典的解释是“事物的主要部分”;“ 主旨”依现代汉语词典的解释是“主要的意义、用意或目的” 。从这意义上来讲,文章的“中心”应是文章写作内容的集中 体现,“主旨”是文章的写作目的或者是作者思想感情的表达 。在语文教学中,一直有一个提法——中心思想,它包括两部分 ——文章的主要内容和作者在文中表达的情感。我们可以这 样理解:现在所说的“中心”就是“中心思想”的前半部分, 能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”;现在所说的 “主旨”就是“中心思想”的后半部分,能够揭示作者表达 情感的句子就是文章的“主旨句”。 《醉翁亭记》:中心句是“醉翁之意不在酒,在乎山水之间 也”,写醉翁亭秀丽风光和游之乐;主旨句是“醉能同其乐,醒 能述以文者,太守也”,表达欧阳修与民同乐的思想。
28、醉翁亭记
【讨论环节】 1、在翻译的基础上,归纳各段段意。 第一段:写醉翁亭之所在,四周环境和亭名由来 。 第二段:写山间朝暮、四时的不同景色,游山之 乐无穷。 第三段:写百姓游玩、众宾宴饮、太守醉倒的场 面。 第四段:写宴散人归,点明写作主旨。

28、醉翁亭记
2、再读课文,根据提示边读边圈画出写“山水 之乐”缘起的句子,体悟醉翁亭所处的环境之 美。 (1)山水相映之美:(第一段) 山蔚然深秀 环境秀美 林林壑尤美 泉水声潺潺 环境清幽 峰回路转 亭翼然临泉 外观飘然
28、醉翁亭记
28、醉翁亭记



(2)表示肯定语气,多用于介绍人名,可译为“某某是 ……(谁)”。 ①作亭者谁?山之僧智仙也。 ②名之者谁?太守自谓也。 ③太守谓谁?庐陵欧阳修也。 (3)表示感叹语气,多用于直抒胸臆,可译为语气词“啊” 。 ①在乎山水之间也。 ②得之心而寓之酒也。 ③而乐亦无穷也。 ④而不知太守之乐其乐也。 ⑤醒能述以文者,太守也。

28、醉翁亭记
(2)朝暮变幻之美:(第二段) 早:日出而林霏开 晚:云归而岩穴暝 (3)四季变幻之美: 春夏秋冬相关语句。(第二段) (4)动静对比之美: 静态 蔚然深秀的狼牙山 动态 水声潺潺的酿泉 静态 树林阴翳 动态 鸣声上下

28、醉翁亭记
【文本探究】 第一段---寻找醉翁亭 1.划分第1段落内部层次,理清文脉。 第1段总写醉翁亭的自然环境和它的得名。分 两层: 第一层写环境并点题:环滁皆山→西南诸峰→ 琅琊山(鸟瞰)→酿泉(由俯到仰)→醉翁亭(自 下而上,点题); 第二层写亭的得名:建亭者→名亭者→乐(题 眼,主线)。
28、醉翁亭记
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5.品读第三、四段,讨论交流:除了醉翁亭的“山水之 乐”让作者“得之心”感到“乐亦无穷”外,作者还 感受到怎样的“乐”? (1)滁州人民游山之乐 (衬托太守能管理好滁州,政治清明) (2)太守与宾客宴游之乐 (就地取材以供饮食、宴会中的热闹之情况) (3)宴罢尽兴而归,各得其乐 (禽鸟之乐:鸣声上下; 人之乐:从太守游而乐; 太 守之乐:乐其乐) 真谛在于:与民同乐
28、醉翁亭记

第四段----众人归 1.本段写了哪些乐? 三种乐:禽鸟 太守 游人 2.太守、众宾为何而“乐”? 太守:山水之乐,宴酣之乐,与民同乐。 众宾客:从太守游而乐。 3.如何理解“太守之乐其乐”? “太守之乐其乐”是点睛之笔。作者在这里含蓄地抒 发了自己复杂的感情,既包含寄情山水排遣郁闷的欢 乐,也包含看到自己的政绩——政通人和后的欣慰。 “太守之乐其乐”是作者“与民同乐”的政治理想 的反映。
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