醉翁亭记导学案及答案

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《醉翁亭记》导学案练习题及答案

《醉翁亭记》导学案练习题及答案【学习目标】1、了解作者生平及写作背景背诵课文，积累优美词句2、根据注释、工具书疏通文意，理解本文情景交融的写景方式3、初步认识作者寄情山水“与民同乐”的高尚情怀【学习重点】1、理解本文情景交融的写景方式2、认识作者寄情山水“与民同乐”的高尚情怀，学习作者旷达的情怀【学习难点】1、认识作者“与民同乐”的高尚情怀2、理解本文情景交融的写景方式【自主预习案】1、给下列加点字注音环( ) 晦明( ) 筹 ( )饮少辄醉( ) 琅琊( )( ) 林霏( )2、.指出下列加点字的含义①醉翁之意不在酒( )②泉香而酒洌( )③负者歌于途( )④树林阴( )3、本文选自，作者，字永叔，号，晚年又自号为，谥号“文忠”，世称“ ”他是(朝代)著名文学家、史学家，唐宋八大家之一，唐宋八大家的另外几家是：唐朝的和;宋朝的另外几位散文家是、、、、、4、填空①《醉翁亭记》以“”“”二字提挈全篇文中的脉络关系极为密切的句子是结尾部分用一句就把“醉”和“乐”统一起来，点明全文的主旨②本文以色彩鲜明的语言，描绘了四时景物的特征其中最突出的四句是：③“醉翁之意不在酒”的意思是，与它意思相同的成语还有、、④文中“水落而石出者”一句现在已提炼成一个成语：文中的意思是原指一种自然景象，后多用来比喻它的近义词是5.用现代汉语说出下列句子的意思(4分)①野芳发而幽香，佳木秀而阴②醉能同其乐，醒能述以文者，太守也链接材料：欧阳修(1007-1073)，字永叔，号醉翁，又号六一居士汉族，吉安永丰(今属江西)人，自称庐陵(今永丰县沙溪人)谥号文忠，世称欧阳文忠公，北宋卓越的文学家、史学家晚年自号六一居士，曰：吾集古录一千卷，藏书一万卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶，吾老於其间，是为六一欧公一代儒宗，风流自命答案：1、chú,huì,gōng,zhé,láng，yá,fēi;2、①情趣②清③背负东西④遮盖3、《欧阳文忠公文集》欧阳修醉翁又号六一居士欧阳文忠公北宋4、①醉乐醉翁之意不在酒，在乎山水之间也醉能同其乐②野芳发而幽香，佳木秀而阴，风霜高洁，水落而石出者③表示本意不在此而在别的方面项庄舞剑,意在沛公指桑骂槐别有用心另有企图④水落下去，水底的石头就露出来事情终于真相大白真相大白5.①野花开了，有一股清幽的香味;好的树木枝叶茂，形成一片浓郁的绿阴②醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守啊【课内探究案】一、情景导入，明确目标导入语1：“仁者乐山，智者乐水”我国历代文人雅士大都喜欢游山玩水，借此抒怀言志，许多山水也因文人而闻名醉翁亭就是因为北宋文学家欧阳修的千古美文《醉翁亭记》而闻名于世的今天，我们就随着欧阳修一起去欣赏一下这里的美亭美景美情吧!导入语2：庆历六年欧阳修因支持范仲淹的政治改革被贬为州太守时，心情郁闷，他经常去州西南的琅琊山醉翁亭饮酒抒怀，虽然他醉翁之意不在酒，但醉翁亭却因为他写的一篇《醉翁亭记》而闻名于世，这其间到底是怎么回事呢，就让我们一起进入醉翁亭一探究竟吧!本节课我们的学习目标是：(见上文)二、自主探究，释疑解惑(一)读亭1、听一听听老师范读课文，整体感知(或者听课文录音带朗读)首先请同学们听老师朗读课文，要求：在听读的时候把不知道的字注上音2、记一记每学习一篇课文，我们首先都要积累一些新词在听读中，你圈点勾画了哪些生字词?你能读准他们的语音吗?(教师在黑板上把以下字写出来，然后请同学上来注音，查看学生听读的效果)壑琅琊潺酿辄霏暝晦洌肴酣弈筹答案：chú hè láng yá chán niàng zhé fēi míng huì yǔ lǚ liè yáo sù hān yì gōng chóu3、读一读读准了生字的读音后，我们就可以大声的读课文，让我们自由的放声快速读一遍课文吧!你能站起来为大家大声的读一段课文，来展示你的学习成果吗?① 指名分段读课文②检查朗读效果，点拨指导“也”、“而”的朗读语气4、译一译读完课文，我们还要弄明白课文讲了什么内容试着译一下课文吧!有什么疑难记下来，咱们一起解决①小组自学要求：读懂大意，参考课文下面注释及语境疏通文意、理解课文内容记录疑难②课堂交流，解决自学中的疑难5、想一想醉翁亭在哪呢?谁建的亭子?谁起的名字?为什么叫这个名字?(二)品亭1、评一评有人认为，醉翁亭只是因为欧阳修才出名，它本身和周围的景色并不美你怎么看，说说你的理由答案：亭本身美：有亭翼然临于泉上亭周围景色美：望之蔚然而深秀的琅琊山;水声潺潺，而泄出于两峰之间的酿泉;日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化的山间朝暮之景;野芳发而幽香，佳木秀而阴，风霜高洁，水落而石出的山间之四时之景等由此可见，本文在由景生情、情景交融手法的运用上是相当出色的2、想一想太守欧阳修到醉翁亭游玩，喝醉时是什么样子的?你是如何理解他的“醉”的?答案：颓(tuí)然乎其间喝酒喝醉了：“太守与客来饮于此，饮少辄(zhé)醉” “苍颜白发，颓(tuí)然乎其间者，太守醉也”; 陶醉了：陶醉于州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，陶醉于州百姓和平宁静的.生活，陶醉于太平盛世，政治清明由“人游”和“太守宴”说明州在他的治理之下，百姓过着和平宁静而富足和谐的生活3、议一议到醉翁亭附近游玩的人和鸟，他们的感受可用文中的一个字来形容，这个字是禽鸟乐、人之乐和太守之乐有什么不同?答案：乐禽鸟知山林之乐;人知从太守游而乐，太守因人感到快乐而快乐，乐民之所乐，即与民同乐(三)悟亭1、读一读本文题目是《醉翁亭记》，说明本文的体裁是一篇记，记是古代一种散文体裁，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点作者在文中抒发了什么感情?齐读第四段，回答答案：全文围绕“乐”字下笔，表现了作者寄情山水和与民同乐的感情2、辩一辩本文既写了“醉”又写了“乐”，醉和乐的关系怎样?答案：“醉”和“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”正是为了写“乐”3、谈一谈学了课文，你有哪些收获?请谈一谈(字、词、句、文章中心、表达方式、写作特色均可)例：作者以精炼、生动的语言，描绘了自己与游客在醉翁亭中开怀畅饮的欢乐情景，以及亭外变化多姿的自然风光，表达了作者在官场失意之后，寄情于山水的心情和与民共乐的政治理想全篇将写景、叙事、抒情融为一炉4、悟一悟欧阳修在遭受贬谪，人生遭到挫折时尚能表现欢乐昂扬的情绪和与民同乐的态度，对我们有何教益?从他身上，你悟到了什么?答案：人在遭受挫折时，小则要有积极的人生态度去战胜困难，大则要以国家民族为己任，去尽其所能作一些利国利民的事情三、结合目标，有效训练黑体 (小四)1.“也”是文言文常用虚词之一，一般有表判断、表陈述、表感叹三种用法选择下列句子的用法A表判断B表陈述C表感叹①环皆山也( )②作亭者谁?山之僧智仙也( )③山水之乐，得之心而寓之酒也( )2.选择下列句子中“而”字的用法，将字母填入括号A连接两个并列的词、短语或句子B表示两个动作或两句之间的承接关系C表示两个动作或两句之间的转折关系D连接状语与中心词①蔚然而深秀者( )②禽鸟知山林之乐，而不知人之乐( )③日出而林霏开( )④溪深而鱼肥( )3.不是判断句的一项是()A、环皆山也B、太守自谓也C、有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也D、望之蔚然而深秀者，琅琊也答案：1.①B②A③C 2.① D②C ③B ④A 3. B【拓展检测案】一、课内语段阅读(一)阅读下面文字，回答1—6题①环皆山也②其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也③山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也④峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也⑤作亭者谁?⑥山之僧智仙也⑦名之者谁?⑧太守自谓也⑨太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也⑩醉翁之意不在酒，在乎山水之间也山水之乐，得之心而寓之酒也1.这段文字属于景物描写的句子有句写景的顺序是2.这段文字写景的角度有、3.这段景物描写，总写和，是为了引出下文对自然风光的描写，为下文写人的活动4.这段文字在全文中的作用5.用“//”给这段文字划分层次并括层意(提示可分为二层)6.写出文段中的两个成语答案1.①～④从大到小，从俯到仰，由点到面，自远而近2.视觉，听觉3.琅琊山酿泉醉翁亭布置好环境4.开篇点题，引出“乐”字这一全文的主线5.①第一层(①～④)亭的环境②第二层(⑤～(11))亭名由来6.峰回路转，醉翁之意不在酒(二)阅读下面文字，回答1—4题已而夕阳在山，人影散乱太守归而宾客从也树林阴，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也然而禽鸟知山林之乐而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也醉能同其乐，醒能述以文者，太守也太守谓谁?庐陵欧阳修也1.解释加点词语已而上下谓2.译下面语句①醉能同其乐，醒能述以文者，太守也②人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也3.点明了全文中心的语句是4、 4.本段用了层层衬托的写法先用之乐衬托之乐，再用之乐衬托之乐最后点明了作者的政治理想是答案：1.不久阴暗指高处和低处的树林是2.喝醉了能够和大家一起享受快乐，酒醒了能够用文章记述的人，是太守人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守在享受自己的乐趣3.醉能同其乐，醒能述以文者，太守也4.禽鸟人人太守与民同乐二、课外语段阅读阅读下边一段文言文，回答后边问题欧阳公四岁而①孤，家贫无资，太夫人以荻画地教以书字多诵古人篇章及其稍长而②家无书读，就闾里士人家借而③读之，或因而抄录以至昼夜忘寝食，惟读书是务自幼所作诗赋文字，下笔已如成人1.按顺序指出三个“而”字各作什么连词使用四岁而①孤及其稍长而②家无书读就闾里士人家借而③读之2.解释带点的词①孤：②以：③及：④长：⑤或：3.译加横线的词语①教以书字②惟读书是务③下笔已如成人答案1①顺连，就②转连，可是③顺连、来2①孤：死了父亲②以：用③及：等到④长：大一点⑤或：有的3①教他(用荻画地的办法)写字识字②只勉力读书③写得已象成人。

《醉翁亭记》导学案(含答案)

“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，更在于“乐民之乐也”（与民同乐）。宋仁宗庆历五年，范仲淹等推行“庆历新政”失败，相继被贬职。欧阳修因上书为他们辩护，也被贬职为滁州知州。“庆历新政”的失败，使北宋丧失了一次变法图强的机会。欧阳修以宽和仁爱之心“与民同乐”，体现了儒家的传统思想。所以“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，更在乎“与民同乐”。 8、文中现在还在用的成语醉翁之意不在酒水落石出觥筹交错 9、全文的主旨是：与民同乐。“乐”字贯穿全文。
【知识链接】
写作背景：宋仁宗（1045）范仲淹遭谗离职，欧阳修上书替他分辨，得罪了当权派，被贬滁州（在今安徽）知州。被贬后，他心情郁闷，经常去滁州城西南十里的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。庆历六年，智仙建亭于琅琊山酿泉旁，以为游息之所。欧阳修登亭“饮少辄醉”，故给它取名为“醉翁亭”，并写下了《醉翁亭记》这篇流芳千古的美文。
■合作探究
（一）、根据注释，词语解释：
1.环滁皆山也；环：环绕。环：包围。
2.望之蔚然而深秀者蔚然：茂盛的样子。秀：秀丽。
3.泻出于两峰之间者泻：飞泻。
4.翼然临于泉上者翼然：像鸟张开翅膀的样子。临：靠近。5.名之者谁名：给……命名。"
6.饮少辄醉辄：就。பைடு நூலகம்
7.醉翁之意不在酒意：情趣。
8.得之心而寓之酒也寓：寄托。
唐宋八大家：韩愈柳宗元欧阳修苏洵苏轼苏辙王安石曾巩
【学习流程】
■自主学习
读通课文，找出难读难写的常用字，并注音后整理到下面空白处（要查字典）。
环滁（）琅玡（）林壑（）辄醉（）弈（）者胜穴暝（）伛偻（）
酒冽（）山肴（）野蔌（）觥筹（）阴翳（）觥（）筹交错
4、熟练而准确的反复诵读课文（读准字音、准确断句），如：范读、齐读、速读等。

初中语文九年级上册：《醉翁亭记》导学案及答案

《醉翁亭记》导学案设计人：杨惠珍审核人：八级语文备课组班级：姓名：【学习目标】1、了解文中“而”的作用，“然”的意义。

2、学习本文由景生情，情景交融的写作手法。

3、体悟作者“与民同乐”的社会理想和政治理想。

【学习重难点】1、理解段落层次，把握文章中心。

2、体会欧阳修的山水游记，将写景、叙事、抒情熔为一炉的特点。

【知识链接】1、再说“记”。

“记”是古文中一种以记叙和描写为主要表达方式的体裁，多用来描写作者的旅行见闻。

它的取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的诡异阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想感情。

类似的文章有：《岳阳楼记》《小石潭记》《始得西山宴游记》《满井游记》《桃花源记》等；2、欧阳修。

欧阳修（1007～1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，吉州永丰（今江西吉安）人。

他自称庐陵人，是因为吉州原属庐陵郡。

3、写作背景。

范仲淹在被贬谪邓州的第二年，也就是庆历六年，写下了《岳阳楼记》，寄托了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”政治理想；同一年，欧阳修也在滁州写下了千古名篇《醉翁亭记》。

欧阳修写此文时不过 39 岁，文中所说“年又最高”“苍颜白发”，都是夸张的写法。

4、结合你对课文的理解，一起来总结：（1）课文生动地描写了醉翁亭周围的秀丽景色和变化多端的自然风光，勾勒了一幅太守在山林中、的图画，抒发了作者的政治理想和寄情山水、排遣忧愁的复杂感情。

全篇熔于一炉，表面上句句记山水，实际上句句记亭，句句记太守。

作者把自己的之情，含蓄巧妙地蕴藏在。

（2）全文以“”字贯穿始终，各部分都紧扣主旨，层层深化，逐步推进。

（3）文章结尾，作者用“”画龙点睛，点明“醉”与“乐”的统一关系，从而完成了文章主旨的表达。

文中说“醉翁之意不在酒”，那你认为“醉翁之意”在乎，更在乎。

作者的乐，真谛在于。

（4）本文写法上的最大特点是，，写景与抒情有机结合。

九年级初三中考语文复习《醉翁亭记》导学案(含答案)

九年级初三中考语文复习《醉翁亭记》导学案（含答案）【学习目标】1.积累文言词语，掌握一些常用实词的含义和虚词的用法；2.了解作者和时代背景，感知琅琊山之美，体味作者“与民同乐”的社会理想和政治理想。

3.学习本文由景生情、情景交融的写作手法。

【学习重点】了解作者和时代背景，感知琅琊山之美，体味作者“与民同乐”的社会理想和政治理想。

【学习难点】学习本文由景生情、情景交融的写作手法。

知识拓展：欧阳修(1007－1072)，字永叔，号醉翁，又号六一居士。

北宋文学家、政治家，唐宋八大家之一。

欧阳修在政治和文学方面都主张革新，既是范仲淹庆历新政的支持者，也是北宋诗文革新运动的领导者。

又喜奖掖后进，苏轼父子及曾巩、王安石皆出其门下。

宋仁宗庆历五年，范仲淹等推行“庆历新政”失败，相继被贬职，北宋丧失了一次变法图强的机会。

欧阳修因上书为范仲淹等政治改革派辩护，被贬为滁州知州。

这篇游记写于他到滁州上任后的第二年。

欧阳修在滁州实行宽简政治，发展生产，使当地人过上了一种和平安定的生活，年丰物阜，而且又有一片令人陶醉的山水，这是使欧阳修感到无比快慰的。

但是当时整个北宋王朝却是政治昏暗，奸邪当道，一些有志改革图强的人纷纷受到打击，眼睁睁地看着国家的积弊不能消除，衰亡的景象日益增长，这又不能不使他感到深重的忧虑和痛苦，这是他写作《醉翁亭记》时的心情，这两方面糅合在一起，表现在他的作品里。

【课前预习】1.给下列加粗字注音。

环滁( ) 林壑( ) 饮少辄醉( ) 林霏( ) 山肴( ) 岩穴暝( )野蔌( ) 弈者胜( ) 阴翳( ) 晦明( ) 翼然( )酒洌( ) 琅琊( ) 伛偻( ) 觥筹( )2.一词多义。

也①环滁皆山也( ) 而①渐闻水声潺潺而泄出于两峰之间者( )②山之僧智仙也( ) ②而不知太守之乐其乐也( )③在乎山水之间也( )乐乐其乐( ) 归①太守归而宾客从也( )②不知太守之乐其乐( ) ②云归而岩穴暝( )谓①太守自谓也( ) 秀①蔚然而深秀者( ) 临①有亭翼然临于泉上者( )②太守谓谁( ) ②佳木秀而繁阴( ) ②临溪而渔( ) 3. 古今异义。

第12课《醉翁亭记》导学案-部编版语文九年级上册

《醉翁亭记》导学案欧阳修一、课前预习部分（一）作者介绍《醉翁亭记》选自《欧阳修全集》，作者欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，宋代文学家，唐宋八大家之一。

（二）文学常识1.中国四大名亭：北京的陶然亭、杭州的湖心亭、长沙的爱晚亭、滁州的醉翁亭。

2. “千古文章四大家”：欧阳修、韩愈、柳宗元、苏轼。

3.唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼、苏辙、苏洵、王安石、曾巩。

（二）整体感知1.理清文章结构一、醉翁亭环境、得名缘由以及“醉翁”二字深意醉翁亭记二、山中景色与出游之乐三、滁人的游乐和太守的宴饮四、禽鸟之乐和游人之乐，衬托太守之乐2.回答下列问题。

（1）文章第一段的写作顺序？由远—近、大—小、面—点、整体—局部的写作顺序。

（2）《醉翁亭记》中描写山间朝暮之景的句子是：日出而林霏开，云归而岩穴暝。

描写山间四时之景的句子是：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出。

（3）贯穿全文的感情线索是什么？“乐”(4)出自本文的成语有哪些?并解释。

(5个)①觥筹交错：形容宴饮尽欢。

②峰回路转：a.指山势曲折，道路随之迂回。

b.今常喻事情经历曲折后，出现新的转机。

③水落石出：比喻事物真相完全显露。

④醉翁之意不在酒：用以比喻本意不在此，而在别的方面,也比喻别有用心。

⑤前呼后应：写文章或做事情考虑周到，前面有伏笔，后面有照应。

（5）《醉翁亭记》中表明意不在此而在彼的千古名句是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

二、课文翻译与重点文言字词解释（一）第一段环．滁皆山也。

其西南诸峰，林壑尤．．者，琅琊也。

山行六七里，渐闻水．．美，望之蔚然．．而深秀声潺潺而泻．出于两峰之间者，酿泉也。

峰回．路转，有亭翼然临．．．于泉上者，醉翁亭也。

作．亭者谁？山之僧智仙也。

名．之者谁？太守自谓．．也。

太守与客来饮于此，饮少辄．醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

醉翁之意．不在酒，在乎山水之间也。

山水之乐，得之．心而寓．之酒也。

1.重点字词解释（1）环．滁皆山也：环绕（2）林壑尤．．者：．．而深秀．．美：壑：这里指山谷尤：格外（3）望之蔚然蔚然:茂盛的样子深秀:幽深秀丽（4）渐闻水声潺潺而泻．出于两峰之间者：倾泻（5）峰回．路转：回环（6）有亭翼然临．．．于泉上者：翼然：像鸟张开翅膀的样子临：居高面下（7）作．亭者谁：建造，修建（8）名．之者谁：命名，取名（9）太守自谓．．也：用自己的别号来命名（10）饮少辄．醉：就（11）醉翁之意．不在酒：意趣，情趣（12）得之．心而寓．之酒也：之：代词，代指欣赏山水的乐趣寓：寄托2.翻译（1）环．滁皆山也。

醉翁亭记导学案及答案

醉翁亭记导学案及答案【篇一：醉翁亭记导学案及答案(示范课)】强不息☆榆林八中学生自主学习导学案班级组号姓名☆厚德载物自强不息☆【篇二：28、--醉翁亭记-导学案答案】标】1、了解作者和时代背景，初步感知琅琊山之美和作者的思想感情。

2、学习本文由景生情、情景交融的写作手法。

3、体味作者“与民同乐”的社会理想和政治理想。

【文学常识】1、本文作者（）（1007—1072），字，号（），晚年又号（），北宋（）、（），“唐宋八大家”之一。

2、写作背景宋仁宗庆历五年（1045），欧阳修因上书为范仲淹等政治改革派辩护，被贬为滁州知州。

这篇游记写于他到滁州上任后的第二年。

文章极其生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。

欧阳修写本文时不过三十九岁，其中的“醉翁”、“苍颜白发”都是夸张的写法。

3、醉翁亭的由来欧阳修被贬为滁州太守后，心情郁闷，他经常去滁州西南的琅琊山饮酒抒怀，并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交。

智仙为方便好友游访，便在半山腰修建了一座亭子，供欧阳修休息、饮酒。

欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名，这便是醉翁亭的由来。

【字斟句酌】1、给下列加点字注音环滁（）林壑（）琅琊（）（）潺潺（）辄（）．．．．．．暝（）．伛偻（）（）携（）酒洌（）野蔌（）觥筹（）（）．．．．．．．翳（）晦明（）颓然（）．．．3、解释下列加点字或划线词（1）望之蔚然而深秀者: （2）有亭翼然临于泉上者:．．．（3）饮少辄醉: （4）醉翁之意不在酒: ．．（5）得之心而寓之酒：（6）云归而岩穴暝：．．．．（7）野芳发而幽香：（8）佳木秀而繁阴：．．（9）伛偻提携:（10）觥筹交错: ．．．．（11）颓然乎期间：（12）阴翳：．．．（13）而不知太守乐其乐：（14）太守自谓也：．．．3．文章出现了大量的“而”字，它具有表示并列、顺承、修饰、转折等关系的作用，请判断下列语句中“而”字所表示的关系。

《醉翁亭记》三步一体高效课堂导学案(含答案)

课题《醉翁亭记》导学案课时：2 教师：毛勇导学目标知识与能力:1.了解文章结构，把握中心，掌握常见文言虚实词，积累名言和议论文素材，熟读成诵。

2．学会将写景、叙事、抒情相结合的写法；提高语言鉴赏能力。

过程与方法:1、理解本文景物描写的方式和作用。

2、借助工具书和书下注释，疏通文意。

3、抓住“醉”与“乐”的关系，把握文章主旨。

情感态度与价值观：1．体会作者寄情山水、与民同乐的情怀。

2. 培养热爱大自然的思想感情。

导学重点难点重点：理解文章写景抒情的作用，背诵全文，掌握名句。

难点：理解本文从“乐”和“醉”所抒发的政治理想。

导学方法阅读后积极讨论，品味感情、感悟人生、学会做人。

导学过程设计一、预习导学（10分钟）1.生字滁chú州林壑hè蔚wèi然琅láng琊yá潺chán潺辄zhé醉霏fēi霏岩穴暝míng 伛yǔ偻lǚ 山肴yáo野蔌sù觥gōng筹chóu 阴翳yì2.作者欧阳修（1007－1072），字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，吉州庐陵（今江西吉安）人。

幼年丧父，家境贫寒，由母亲教他读书习文。

24岁考取进士，开始登上仕途。

他早年支持范仲淹的改革，反对以吕夷简为首的保守派官僚，因此屡遭贬谪。

晚年历任枢密副使、参知政事，随着政治地位的提高而趋向于保守，成为王安石变法的反对者。

欧阳修是我国宋代著名的文学家、史学家。

他继承了韩愈“古文运动”的理论，领导了北宋诗文革新运动。

他的文学成就，突出地表现在散文创作方面，其政论文《与高司谏书》《朋党论》，紧密联系现实政治斗争，体现了他的“切于事实”的文学主张；其散文《秋声赋》《醉翁亭记》明畅简洁，抒情委婉，更是脍炙人口。

他的《六一诗话》开创了我国古代诗歌评论的“诗话”这一形式。

作为史学家，他曾与宋祁一起编成《新唐书》，又独自编写了《新五代史》。

第12课《醉翁亭记》导学案统编版语文九年级上册

12.醉翁亭记素养目标1.掌握文章重点字词,结合注释疏通文义。

2.感受文章流畅婉转、抑扬错落的语言特点;发挥想象,体会文章所构造的优美意境。

3.感受作者积极乐观的人生态度和旷达开阔的胸襟。

第1课时◎重点:1.掌握重要文言实词词义、用法,并识记、积累。

2.理清叙事写景的顺序,整体感知课文内容,结合写作背景与作者生平,把握文章主旨。

情境预设被誉为“天下第一亭”的醉翁亭位于琅琊山半山腰的古道旁,是上琅琊寺的必经之地。

今天让我们一起去游览醉翁亭,用一次滁州之旅,涤荡心中的芜杂,感受那“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出”的迷人风光;跨越时空,与圣贤会晤,感受那份与民同乐的高尚情怀……·导学建议·贯穿全文的主线是“乐”字。

“醉”和“乐”是统一的,“醉”是表象,“乐”是实质,写“醉”就是为了写“乐”。

因此在课堂上要牢牢抓住“乐”这条主线,引导学生体会课文是如何围绕它层层展开记叙的。

抓住了作者感情发展的脉络,也就能顺利理清文章的结构层次,这样的学习也能帮助学生理解“醉”与“乐”之间的关系。

本文还有一些千古传诵的名句,如“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”,等等。

因此,诵读、背诵是教学的重点之一,让学生在诵读中体会作者的情感,积累重点实词、虚词及名句。

【预习导学】【走近作者】欧阳修(1007—1072),字永叔,自号醉翁,晚年又号“六一居士”,吉州永丰(今属江西)人,北宋文学家,“唐宋八大家”之一。

欧阳修幼年丧父,家境贫寒,其母以荻秆画地教他认读字。

24岁登进士第,因几次支持范仲淹等改革派,屡遭贬谪。

死后谥“文忠”,世称“欧阳文忠公”。

有《欧阳文忠公文集》传世。

背景介绍:宋仁宗庆历五年(1045),范仲淹遭谗被贬,欧阳修上疏替他分辩,得罪了当权派,被贬为滁州(今属安徽)知州。

被贬后,欧阳修心情郁闷,经常去滁州城西南外的琅琊山游玩,并与山寺住持智仙和尚结为莫逆之交。

庆历六年(1046),智仙建亭于琅琊山酿泉旁,当作游息之所。

《醉翁亭记》导学案及答案之欧阳学创编

28《醉翁亭记》导学案班别姓名学号【学习目标】1、掌握本课文体知识、重点词语和句子翻译。

2、理清课文思路，理解课文内容。

3、培养学习文言文的能力。

【学习重点】1、掌握重点词语和句子翻译。

2、理清课文思路，理解课文内容。

自主预习1、读准下列划线字的读音环滁（）林壑（）琅琊（）（）潺潺（）辄醉（）林霏（）暝（）晦明（）伛偻( )（）山肴（）野蔌（）颓然（）阴翳（）觥筹（）（）2、文学知识填空欧阳修，字永叔，号，晚年号六一居士，吉州永丰人，（朝代）著名家，谥号文忠，著有《欧阳文忠公集》。

他继承了韩愈“古文运动”的理论，领导了北宋诗文革新运动，是著名的“”之一。

3、本文结构和写景顺序第一段：写顺序：。

第二段：写顺序：。

第三段：写顺序：。

第四段：写。

4、主旨探究本文也写于庆历六年，作者因支持范仲淹政治改革，而被贬滁州。

但他还是励精图治使“政通人和”。

本文通过对的描写和对之乐的叙述，表达了作者对的热爱和的情怀，抒发了作者的政治理想和寄情山水以排遣愁怀的复杂感情。

5、写出相关的成语（1）本意是醉翁的情趣不在酒上。

现在多比喻本义不在此或别有用心。

（多含贬义）。

（）（2）本意是本意是水落下去了，石头就露了出来。

现在比喻事情的真相大白。

（）（3）本意是前面的人在呼喊，后面的人在应答。

现多用来比喻写文章首尾呼应。

（）（4）本意是酒杯和酒筹交互错杂。

现在多形容人相聚饮酒的热闹情景。

（）6 、解释下列划线的字词环( )滁皆山也。

其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然（）而深秀（）者，琅琊也。

山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

峰回（）路转，有亭翼然（）临于（）泉上者，醉翁亭也。

作亭者谁?山之僧智仙也。

名（）之者谁?太守自谓也。

大守与客来饮于此，饮少辄（）醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

醉翁之意（）不在酒，在乎山水之间也。

山水之乐，得之心而寓（）之酒也。

若夫日出而林霏开（），云归而岩穴暝（），晦明变化者，山间之朝暮也。

《醉翁亭记》导学案及答案

２8 《醉翁亭记》导学案班别姓名学号【学习目标】1、掌握本课文体知识、重点词语与句子翻译。

2、理清课文思路,理解课文内容。

3、培养学习文言文得能力。

【学习重点】1、掌握重点词语与句子翻译。

,理解课文内容。

1、读准下列划线字得读音环滁( ) 林壑( )琅琊( )( )潺潺( ) 辄醉( ) 林霏( )暝( ) 晦明() 伛偻( )( )山肴( ) 野蔌( ) 颓然( )阴翳( ) 觥筹( )( )2、文学知识填空欧阳修,字永叔,号 ,晚年号六一居士,吉州永丰人, (朝代) 著名家,谥号文忠,著有《欧阳文忠公集》。

她继承了韩愈“古文运动"得理论,领导了北宋诗文革新运动,就是著名得“”之一。

3、本文结构与写景顺序第一段:写顺序: 、第二段:写顺序: 。

第三段:写顺序: 。

第四段:写。

４、主旨探究本文也写于庆历六年,作者因支持范仲淹政治改革,而被贬滁州。

但她还就是励精图治使“政通人与"、本文通过对得描写与对之乐得叙述,表达了作者对得热爱与得情怀,抒发了作者得政治理想与寄情山水以排遣愁怀得复杂感情。

5、写出相关得成语(１)本意就是醉翁得情趣不在酒上。

现在多比喻本义不在此或别有用心。

(多含贬义)。

( )(2)本意就是本意就是水落下去了,石头就露了出来。

现在比喻事情得真相大白。

( )(3)本意就是前面得人在呼喊,后面得人在应答。

现多用来比喻写文章首尾呼应、( )(4)本意就是酒杯与酒筹交互错杂。

现在多形容人相聚饮酒得热闹情景、( )６、解释下列划线得字词环( )滁皆山也。

其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然( )而深秀( )者,琅琊也。

山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。

峰回( )路转,有亭翼然( )临于 ( )泉上者,醉翁亭也。

作亭者谁？山之僧智仙也。

名 ( )之者谁?太守自谓也、大守与客来饮于此,饮少辄( )醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。

醉翁之意 ( )不在酒,在乎山水之间也、山水之乐,得之心而寓( )之酒也、若夫日出而林霏开 ( ),云归而岩穴暝 ( ),晦明变化者,山间之朝暮也。

《醉翁亭记》导学案练习题及答案（2）

《醉翁亭记》导学案练习题及答案（2）由此可见，本文在由景生情、情景交融手法的运用上是相当出色的2、想一想太守欧阳修到醉翁亭游玩，喝醉时是什么样子的?你是如何理解他的“醉”的?答案：颓(tuí)然乎其间喝酒喝醉了：“太守与客来饮于此，饮少辄(zhé)醉” “苍颜白发，颓(tuí)然乎其间者，太守醉也”; 陶醉了：陶醉于州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，陶醉于州百姓和平宁静的生活，陶醉于太平盛世，政治清明由“人游”和“太守宴”说明州在他的治理之下，百姓过着和平宁静而富足和谐的生活3、议一议到醉翁亭附近游玩的人和鸟，他们的感受可用文中的一个字来形容，这个字是禽鸟乐、人之乐和太守之乐有什么不同?答案：乐禽鸟知山林之乐;人知从太守游而乐，太守因人感到快乐而快乐，乐民之所乐，即与民同乐(三)悟亭1、读一读本文题目是《醉翁亭记》，说明本文的体裁是一篇记，记是古代一种散文体裁，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点作者在文中抒发了什么感情?齐读第四段，回答答案：全文围绕“乐”字下笔，表现了作者寄情山水和与民同乐的感情2、辩一辩本文既写了“醉”又写了“乐”，醉和乐的关系怎样?答案：“醉”和“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”正是为了写“乐”3、谈一谈学了课文，你有哪些收获?请谈一谈(字、词、句、文章中心、表达方式、写作特色均可)例：作者以精炼、生动的语言，描绘了自己与游客在醉翁亭中开怀畅饮的欢乐情景，以及亭外变化多姿的自然风光，表达了作者在官场失意之后，寄情于山水的心情和与民共乐的政治理想全篇将写景、叙事、抒情融为一炉4、悟一悟欧阳修在遭受贬谪，人生遭到挫折时尚能表现欢乐昂扬的情绪和与民同乐的态度，对我们有何教益?从他身上，你悟到了什么?答案：人在遭受挫折时，小则要有积极的人生态度去战胜困难，大则要以国家民族为己任，去尽其所能作一些利国利民的事情三、结合目标，有效训练黑体 (小四)1.“也”是文言文常用虚词之一，一般有表判断、表陈述、表感叹三种用法选择下列句子的用法A表判断B表陈述C表感叹①环皆山也( )②作亭者谁?山之僧智仙也( )③山水之乐，得之心而寓之酒也( )2.选择下列句子中“而”字的用法，将字母填入括号A连接两个并列的词、短语或句子B表示两个动作或两句之间的承接关系C表示两个动作或两句之间的转折关系D连接状语与中心词①蔚然而深秀者( )②禽鸟知山林之乐，而不知人之乐( )③日出而林霏开( )④溪深而鱼肥( )3.不是判断句的一项是()A、环皆山也B、太守自谓也C、有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也D、望之蔚然而深秀者，琅琊也答案：1.①B②A③C 2.① D②C ③B ④A 3. B【拓展检测案】一、课内语段阅读(一)阅读下面文字，回答1—6题①环皆山也②其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也③山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也④峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也⑤作亭者谁?⑥山之僧智仙也⑦名之者谁?⑧太守自谓也⑨太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也⑩醉翁之意不在酒，在乎山水之间也山水之乐，得之心而寓之酒也1.这段文字属于景物描写的句子有句写景的顺序是2.这段文字写景的角度有、3.这段景物描写，总写和，是为了引出下文对自然风光的描写，为下文写人的活动4.这段文字在全文中的作用5.用“//”给这段文字划分层次并括层意(提示可分为二层)6.写出文段中的两个成语答案1.①～④从大到小，从俯到仰，由点到面，自远而近2.视觉，听觉3.琅琊山酿泉醉翁亭布置好环境4.开篇点题，引出“乐”字这一全文的主线5.①第一层(①～④)亭的环境②第二层(⑤～(11))亭名由来6.峰回路转，醉翁之意不在酒(二)阅读下面文字，回答1—4题已而夕阳在山，人影散乱太守归而宾客从也树林阴，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也然而禽鸟知山林之乐而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也醉能同其乐，醒能述以文者，太守也太守谓谁?庐陵欧阳修也1.解释加点已而上下谓2.译下面语句①醉能同其乐，醒能述以文者，太守也②人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也3.点明了全文中心的语句是4、 4.本段用了层层衬托的写法先用之乐衬托之乐，再用之乐衬托之乐最后点明了作者的政治理想是答案：1.不久阴暗指高处和低处的树林是2.喝醉了能够和大家一起享受快乐，酒醒了能够用文章记述的人，是太守人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守在享受自己的乐趣3.醉能同其乐，醒能述以文者，太守也4.禽鸟人人太守与民同乐二、课外语段阅读阅读下边一段文言文，回答后边问题欧阳公四岁而①孤，家贫无资，太夫人以荻画地教以书字多诵古人篇章及其稍长而②家无书读，就闾里士人家借而③读之，或因而抄录以至昼夜忘寝食，惟读书是务自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。

初中语文九年级上册：醉翁亭记导学案含答案

八级（下）语文《醉翁亭记》导学案编写人：霍秀林No.(2013.24)班级：姓名：学号：___________学习目标：1、了解有关欧阳修的文学常识，了解“也、于、之、而、乎”等虚词的用法。

2、反复朗读，理清叙事写景的顺序，结合写作背景与作者生平，把握文章的主旨。

3、与范仲淹的《岳阳楼记》作比较阅读，把握二者在内容和形式方面的异同。

4、理解作者的旷达情怀和“与民同乐”的政治理想及其积极意义学习重点：1、理解作者的写作意图，体会“醉”与“乐”的关系。

2、理解作者在文中抒发的政治理想和流露出的复杂感情学习难点：理解作者的写作意图，体会“醉”与“乐”的关系。

学习方法：诵读法、举一反三法、厚薄学习法……课时安排：2课时学习过程：附板书设计：醉翁亭记醉景：山水、朝暮、四时以醉写乐太守醉醉人：滁人游，众宾欢乐与民同乐醉情：与民同乐醉形象精练，融情入景文美我们醉句式灵活，对散结合情美韵律独特，回环往复附：答案：【思考探究】1、滁州—琅琊山—泉水—亭—人—醉翁（醉翁之意不在酒，在乎山水之间）朝暮景色——四季景色——（乐）滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉（百姓安居乐业，与民同乐，）（沉醉）2、本文记亭，记山水，处处表现的是太守本人的情绪，贯穿全文的是一个“乐字。

群峰争秀，泉泻峰间，亭临泉上，太守醉乐其中，醉赏山间佳秀，乐看游山之人。

滁州百姓兴高采烈出游，可见其生活安定富足，而这又跟太守励精图治有关。

太守为此而乐，醉是表象，乐是本质。

醉翁之意，本质在于与民同乐，这也正是他的政治理想。

滁州百姓兴高采烈出游，可见其生活安定富足，而这又跟太守励精图治有关。

太守为此而乐，醉是表象，乐是本质。

醉翁之意，本质在于与民同乐，这也正是他的政治理想。

【拓展延伸】1、两人都有被贬的政治遭遇，但“不以己悲”，都具有“忧民”及“与民同乐”的思想，具有吃苦在前、享乐在后的精神。

2、为官者要树立人民的利益高于一切的思想，像欧阳修那样，抛弃个人荣辱，胸襟豁达，时刻以人民疾苦为念，“为官一任，造福一方”，把百姓是否同意、人民是否满意作为衡量自己业绩的标准，以高尚的人格和行为解决人民亟待解决的问题，为人民谋福利，创造出人民满意的业绩。

《醉翁亭记》导学案(含答案)

5）酒徒之意不在酒,在乎山川之间也.酒徒的心意不在酒上,而在秀丽的山川之间.
6）山川之乐,得之心而寓之酒也.观赏山川的乐趣,心坎体会了,尔后把它依靠在喝酒上.
三.文章内容懂得：《酒徒亭记》描述了酒徒亭的秀丽情况和变化多姿的天然风光,并勾画出一幅与平易近同乐的丹青.前人说本文“句句是记山川,却句句是记亭,句句是记太守” 1.第四段中乐有哪三中情境？本段中“乐”的三种情境是“一.禽鸟之乐;二.游人之乐;三.太守之乐. 2.列句中的“乐”字的寄义分离是什么？然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知太守之乐,而不知太守之乐其乐也. （乐趣乐趣乐趣以……为乐快活） 3.如何写乐-醉的？（与平易近同乐）①亭周情况环滁皆山———琅玡山———泉酿——酒徒亭 ②亭由名作亭者——名之者——定名之意 ③ 写景：朝暮之景——四时之景——乐无限 ④游滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉 ⑤归去：太守归而来宾从——游人去,禽鸟乐 ⑥点题：太守之乐其乐4.本文以“乐”为线索,作者是如何步步深刻.表现“与平易近同乐”的宗旨的？山川之乐——四时之乐——滁人游之乐——宴酣之乐——禽鸟之乐——山林之乐（游宴之乐——太守之乐） 4.本文都写了谁的？（禽鸟乐.滁人乐（负者歌于途）.众宾乐(从太守游而乐.宴酣之乐).太守乐（山川乐.宴酣乐.乐平易近之乐） 5.第三段把“太守宴”放在“滁人游”之前写好吗？滁人游解释百姓和乐,太守才能尽情享受这“山川之乐”,表现了文章“与平易近同乐”的宗旨. 6.你从滁州百姓之乐中央有没有感触感染到太守之乐？若何懂得太守的“乐其乐”？滁人欢快情况满是从太守眼中看出的.“滁人游”有歌声和呼回声,有白叟和孩子,百姓兴致勃勃出游,可见他们生涯安定充裕,这是与太守的励精图治有直接关系的.太守是为此而乐.能与平易近同乐,也是他的政治幻想. 7.作者自号酒徒,以酒徒的形象出如今我们面前,若何对待他的醉？他的“醉”与“乐”之间有什么样的接洽？“酒徒之意不在酒,在乎山川之间也”,尽情林木,醉意山川,这是作者的真意.他的“醉”与“乐”是同一的：“醉”是表象,“乐”是本质,写“醉”是为了写“乐”.

《醉翁亭记》导学案及答案之欧阳治创编

28《醉翁亭记》导学案班别姓名学号【学习目标】1、掌握本课文体知识、重点词语和句子翻译。

2、理清课文思路，理解课文内容。

3、培养学习文言文的能力。

【学习重点】1、掌握重点词语和句子翻译。

2、理清课文思路，理解课文内容。

他继承了韩愈“古文运动”的理论，领导了北宋诗文革新运动，是著名的“”之一。

3、本文结构和写景顺序第一段：写顺序：。

第二段：写顺序：。

第三段：写顺序：。

第四段：写。

4、主旨探究本文也写于庆历六年，作者因支持范仲淹政治改革，而被贬滁州。

但他还是励精图治使“政通人和”。

本文通过对的描写和对之乐的叙述，表达了作者对的热爱和的情怀，抒发了作者的政治理想和寄情山水以排遣愁怀的复杂感情。

5、写出相关的成语（1）本意是醉翁的情趣不在酒上。

现在多比喻本义不在此或别有用心。

（多含贬义）。

（）（2）本意是本意是水落下去了，石头就露了出来。

现在比喻事情的真相大白。

（）（3）本意是前面的人在呼喊，后面的人在应答。

现多用来比喻写文章首尾呼应。

（）（4）本意是酒杯和酒筹交互错杂。

现在多形容人相聚饮酒的热闹情景。

（）6 、解释下列划线的字词环( )滁皆山也。

其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然（）而深秀（）者，琅琊也。

山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

峰回（）路转，有亭翼然（）临于（）泉上者，醉翁亭也。

作亭者谁?山之僧智仙也。

名（）之者谁?太守自谓也。

大守与客来饮于此，饮少辄（）醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

醉翁之意（）不在酒，在乎山水之间也。

山水之乐，得之心而寓（）之酒也。

若夫日出而林霏开（），云归而岩穴暝（），晦明变化者，山间之朝暮也。

醉翁亭记导学案及答案

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