Unit7Atweekends第四课时
Unit7Atweekends单元整体教案设计
1.理论介绍：首先，我们要了解一般过去时态的基本概念。一般过去时态是用来描述过去某个时间发生的动作或状态。它的重要性在于能够帮助我们表达过去的经历和活动。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用一般过去时态描述周末活动，以及它如何帮助我们准确表达过去的时间。
5.文化意识：本单元通过不同的活动介绍了不同人的周末生活方式，教师可以借此机会引导学生了解和尊重不同的文化，培养学生的跨文化交际意识。
6.学习策略：在本单元的学习过程中，学生需要运用预览、预测、归纳等学习策略，以提高学习效果和自主学习能力。教师可以引导学生掌握这些学习策略，并将其应用于其他学科的学习中。
3.确定教学媒体和资源的使用：
- PPT：制作精美的PPT，展示词汇、句型和教学内容，增强学生的学习兴趣。
-视频：播放关于周末活动的视频，让学生更直观地了解不同人的周末生活方式。
-在线工具：利用在线工具，如搜索引擎、在线翻译等，帮助学生查找相关信息，提高自主学习能力。
-图片和实物：收集与周末活动相关的图片和实物，为学生提供直观的学习资源。
2.学生能够使用核心句型"What did you do at weekends?"和"I watched TV/I played computer games/I read books..."来询问和描述他人的周末活动。
3.学生能够通过小组合作和讨论，提高口语表达和听力理解能力。
4.学生能够通过角色扮演和实验操作，加深对一般过去时态的理解和运用。
2.教学方法：虽然我尝试了不同的教学方法，但有些学生对某些活动的参与度不高，可能是因为教学方法不够多样化和个性化。
3.教学评价：我在评价学生的学习成果时，主要依靠笔试成绩，可能忽视了学生的口语表达和听力能力的评价。
unit7 at weekends 说课
5A Unit 7 At weekends 说课稿本课的教学内容是5A Unit 7 At weekends (Story time）第一课时。
目标是能掌握词组visit ,at weekends , go to the cinema , have a picnic ,chat on the Internet , fly a kite 。
学生能听懂、会读、会说日常用语：What do you do at weekends ? I usually/ often/sometimes 学生学会谈论自己或他人的周末。
教学难点：日常用语：What do you do at weekends ? I usually/ often/sometimes …的使用。
运用的教学方法有：1.教法根据英语这门课及五年级学生的特点，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，让学生直观地感知与理解知识点。
同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。
2. 学法引导学生通过朗读、讨论逐渐感悟语言的魅力，让学生在多层次的学习中体会到学习英语的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。
3．教学手段根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。
教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。
教学过程：Step1.Free talk1.Show a calendar of December .What day is today ? Tomorrow the week is end .引出weekendsWhat do you do at weekends ?[设计意图]首先给学生呈现一个12月份的日历，巧妙的运用week 和end的组合，引出本课的课题at weekends .同时给学生机会,让学生自由讨论周末做的事情。
译林版英语五年级上册Unit 7 At weekends课件
非常喜欢……like…very much, • 通常very much 放在句尾
We often have dinner with our grandparents at weekends.
我们经常在周末和我们的祖父母一 起吃晚饭。
on weekends. 我父母常常在周末带我去动物园。
4. Sometimes 意为“有时” 表示动作偶尔发生，中间常有间断，频率比often低。 例： • Sometimes they play football on Saturday
afternoon. 他们有时在星期六下午踢足球。
Talk about the things your family do at weekends
• What do you usually do on Sunday? 你星期天通常干什么？
• I usually got up at six in the morning last term. 上学期我通常在早上六点钟起床。
3. often 意为“经常、常常” 不如usually那么频繁。表示重复动作，中间 有间断，反义词为seldom。 例： • They often go for a walk after supper. 晚饭后他们经常去散步。 • My parents often take me to the zoo
1.Recite new words and useful expressions.
2.Write a passage about the things your family do at weekends in no less than 30 words.
译林版五年级上英语Unit 7 At weekends教案(含教学反思)
Unit 7 At weekends一、教学内容：Culture time& cartoon time二、教学目标：1.了解不同的体育项目风靡不同的国家。
2.理解cartoon time中的故事情节并能正确朗读。
3.能够运用所学的句型和单词谈论自己和朋友的周末活动。
4.知道运动有利于身体健康，能树立主动参加体育运动的意识。
5.三会掌握词组get out、come out。
三、教学重点：1. 理解cartoon time中的故事情节并能正确朗读。
2.能够运用所学的句型和单词谈论自己和朋友的周末活动。
教学难点：1.能够运用所学的句型和单词谈论自己和朋友的周末活动。
2.知道运动有利于身体健康，能树立主动参加体育运动的意识。
四、教学过程：Step1. Greetings and review1. Good morning, boys and girls. Nice to meet you. Sit down, please.2. Say a poem.T:From the poem,We know we can do a lot of things at weekends in different seasons.3.Introduce T’s weekendAt weekends，I always play football with my son. I usually chat on the Internet. I often play tennis with my friends. Sometimes I go to the cinema. My weekends are busy and colourful.4.What do you do at weekends? Say something about your weekends, please.What does he/she do at weekends? He/She... His weekends are... I think.I know some of you play basketball, play football, run. You often do sport at weekends. Tom, Jack and Bin bin do spot at weekends too.Step2. Culture time1.Listen and match (Three boys’ weekends)Where do they live? What sport do they do at weekends?2.Learn:Basketball is very popular in the US. Football is very popular in the UK. Table tennis is very popular in China.3.Know moreStep3 .Cartoon time1.People in different countries do different sports at weekends. Doing sport is good for our health. Look, is Billy healthy? How is he?2.学生自主提问，看卡通找到相应答案。
5A unit7At weekends教案
sometimes . . .
3.能听懂、会说、会读单词：at weekends, grandparents, play with, very much, chat, Internet, go to the cinema, a lot, come out, get out.
1.复述课文
引导学生复述书中四个人物的周末活动，提示学生正确使用动词的第三人称单数形式。然后让学生将自己复述的人物活动写下来，加强写的练习。
2.Ask, Choose and say
以小组为单位，完成此调查表。
课堂作业：
家庭作业：
板书设计：Unit7 At weekends
What do you do at weekends?
play with Kitty the cat
SH&SY have a picnic
have a dancing lesson
have dinner with grandparents
3.学生自读课文并在文中画出关键词。
4.汇报
T: What does Mike do at the weekends?
盐城市新洋实验学校（小学部）集体备课教案
主备人：徐晓楠审核人：徐中梅教 者：
第周
教学内容
Unit7 At weekends
教学目标：
1.能听懂、会说、会读单词：at weekends, grandparents, play with, very much, chat, Internet, go to the cinema, a lot, come out, get out.
五年级上册英语教案Unit7Atweekends译林版
教案：Unit 7 At weekends教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语简单描述自己和他人的周末活动。
3. 能运用本单元所学知识，进行简单的日常交流。
教学内容：1. 学习本单元的生词和重点句子。
2. 学习描述周末活动的表达方式。
3. 进行相关的听力、口语、阅读和写作练习。
教学重点与难点：1. 重点：本单元的生词和重点句子，描述周末活动的表达方式。
2. 难点：如何正确运用所学知识，进行日常交流。
教具与学具准备：1. 教师准备PPT，包含本单元的生词和重点句子。
2. 学生准备课本、练习本、文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生上周的周末活动。
2. 学生进行简单的口语练习，如：介绍自己的名字、年龄、年级等。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示PPT，引导学生学习本单元的生词和重点句子。
2. 学生跟读生词和句子，理解其意思。
Step 3: 主体（15分钟）1. 教师引导学生进行听力练习，听懂并回答相关问题。
2. 学生进行口语练习，用英语描述自己和他人的周末活动。
3. 教师组织学生进行小组活动，互相交流并分享彼此的周末活动。
Step 4: 巩固（10分钟）1. 教师出示一些图片，引导学生用英语描述图片中的活动。
2. 学生进行阅读练习，理解并回答相关问题。
3. 教师布置写作任务，要求学生用英语写一篇关于自己周末活动的短文。
2. 学生领取作业，作业设计要求学生运用本节课所学知识，进行日常交流。
板书设计：1. 本单元的生词和重点句子。
2. 描述周末活动的表达方式。
作业设计：1. 抄写本单元的生词和重点句子。
2. 用英语写一篇关于自己周末活动的短文。
课后反思：本节课通过听力、口语、阅读和写作练习，帮助学生掌握本单元的生词和重点句子，能够用英语简单描述自己和他人的周末活动。
在教学过程中，注意引导学生进行日常交流，提高学生的英语运用能力。
新译林版英语五年级上册Unit7Atweekends单元整体设计教案
5A Unit 7 At weekends单元整体设计教案I Aims of the unit 单元教学目标（一）知识目标1. 理解、掌握对话内容，能用正确的语音语调朗读对话，并初步表演对话。
2. 能正确运用日常交际用语：What do you do at weekends?I always\usually\often\sometimes . . .3.能听懂、会说、会读单词：at weekends, grandparents, play with, very much, chat, Internet, go to thecinema, a lot, come out, get out.（二）能力目标1. 能运用所学知识，谈论周末的活动2. 会使用always, usually, often和sometimes3. 知道字母s的发音（三）情感目标能够在自由描述自己的周末活动II Aims of per lesson 单课教学目标III Discourses of the unit 单元文本内容Story time:Mike: What do you do at weekends, Su Hai?Su Hai : I usually visit my grandparents. Su Yang and I like playing with their cat Kitty very much. We often have dinner with our grandparents at weekends.Mike: My grandparents live in the UK. I usually chat with them on the Internet at weekends.Su Hai: What does Helen do at weekends?Mike: She always has dancing lessons. She sometimes goes to the cinema with her friends.Su Hai: What about you, Mike?Mike: I usually play football with Liu Tal at weekends. I some times go to the park with my family. We usually fly a kite and have a picnic there.Cartoon time:Billy always watches TV at weekends. He always eats a lot too.Billy: Mmm, nice!It is spring. Sam and Bobby often play basketball.Bobby: Come out and play basketball, Billy!Billy: No. I don’t like playing basketball.Summer comes. Sam and Bobby often go swimming.Sam: Let’s go swimming, Billy!Billy: No. I don’t like swimming.Now it is autumn.Sam: Let’s go and have a picnic, Billy.Billy: Sure! I like picnics!Billy is too fat.Billy: Oh, I can’t get out!IV Aids 教学准备: Discourse , pictures，videoV Teaching procedure of Period 1 分课时教案教学日期__________Teaching procedure of Period 2 分课时教案教学日期__________Teaching procedure of Period 3 分课时教案教学日期__________Teaching procedure of Period 4 分课时教案教学日期__________Teaching procedure of Period 5 分课时教案教学日期__________Teaching procedure of Period 6分课时教案教学日期__________Teaching procedure of Period 7分课时教案教学日期__________Teaching procedure of Period 8分课时教案教学日期__________。
译林版小学五年级英语上册第7单元Unit7 At weekends课文翻译
译林版小学五年级英语上册第7单元Unit7 At weekends课文翻译Story time故事时间翻译Mike: What do you do at weekends, Su Hai?迈克：在周末你做什么，苏海？Su Hai: I usually visit my grandparents. Su Yang and I like playing with their cat Kitty very much. We often have dinner with our grandparents at weekends.苏海:我通常去看望我的祖父母。
杨栗和我非常喜欢和他们的猫凯蒂一起玩。
周末我们经常和爷爷奶奶一起吃饭。
Mike: My grandparents live in the UK. I usually chat with them on the Internet at weekends.迈克:我的祖父母住在英国。
我通常在周末和他们在网上聊天。
Su Hai: What does Helen do at weekends?苏海：在周末海伦做什么？Mike: She always has dancing lessons. She sometimes goes to the cinema with her friends.迈克:她总是上舞蹈课。
她有时和朋友去看电影。
Su Hai: What about you, Mike?苏海：你呢，迈克？Mike: I usually play football with Liu Tao at weekends.I sometimes go to the park with my family. We usually fly a kite and have a picnic there.迈克:我通常在周末和刘涛一起踢足球。
我有时和家人去公园。
我们通常在那里放风筝和野餐。
译林版(三起)五年级上册英语Unit7 At weekends(Sound time,Cartoon time,picture book) 教案
5A Unit7 At weekends(Sound time,Cartoon time,picture book)教学设计和教学反思教学目标：1.能够熟练运用What do/does you/he do at weekends?询问别人的周末活动，并能正确使用always , usually , often , sometimes来描述频率。
2.能够理解字母s在单词中的发音/z/，并能够正确，流利朗读小诗。
3.能够理解卡通的趣味之处，并能加入想象创编，在教师指导下表演对话。
并且知道运动的重要性，学会多运动来保持身体健康。
4.会读，读懂绘本故事《Zob is bored》，并能把这个故事讲给家人听，并和家人在周末做一些公益活动。
教学重难点：1.能够熟练运用What do/does you/he do at weekends?询问别人的周末活动，并能正确使用always , usually , often , sometimes来描述频率。
2.能够理解字母s在单词中的发音/z/，并能够正确，流利朗读小诗。
3.能够理解卡通的趣味之处，并能加入想象创编，在教师指导下表演对话。
4.能把这个故事讲给家人听，并和家人在周末做一些公益活动。
教学过程：Step1 Warm up1. 1`.Free talkHello! Today we are go on learning Unit 7<<at weekends>> What do you usually do at weekends?Ss:I always/usually/often/sometimes... (对学生回答进行评价）Do you like your weekends? What do you you think of your weekends?学生表达2.Know about meDo you want to know what do I do at weekends?I will show you , look “I always make cakes.I usually visit friends.I often have a big dinner.I sometimes buy a rose.Do you like my weekends?Yes，I sometimes have a busy and colorfulweekends.Step 2. Sound time(1.)Mr. Rose.Sometimes, I buy a rose at weekends. Do you like the rose? It’s so lovely!Here’s a big garden. There are many roses in it? Are they lovely?Ss: Yes!The garden belongs to a man. He likes roses too, Do you know who is he?------Mr. Rose!(2.)What does Mr.Rose do at weekends?-------Let’s visit Mr. Rose!(3.)Read and thinkRead after tape. Read by themselves,read in teamsDo you like Mr Rose’s weekends,why?------beautiful,lovely...Look at these red letters, what is the pronunciation of s here?/z/(4.)Say more wordsRead these words,do they pronounce/z/ Ss: /s/(5）Put right words into the sentence. Who is he? 导入到cartoon time 的BillyStep 3. Cartoon time(1.)Watch and answerNow you can watch a cartoon of Billy’s weekends and tell me Do you like Billy’s weekends?why? He always watches TV and eats a lot.(2.)What about Bobby and Sam? Do you like their weekends? Why?(3.) Let’s read(4.）Whose weekends do you like better? Why？Why don’t you like Billy’s weekends?It’s unhealthy and lazy. And Billy becomes fatter and fatter. So at last,(放录音)教学get out让学生模仿读(5.) Suggestions for Billy(6）Let’s act动作，表情，道具(7）we should do sports to keep fit.提升Step 4. Picture bookHere’s a new friend. He is Zob. let’s have a look at his weekend.(1.) What do you know from the cover??What to you want to know about the story?Let the students ask some questions.(2.) Why is Zob bored?Read the story by yourself quickly.快速读故事，找出答案If you have some new words，遇到不会的单词ask your parteners or ask me.问问同桌或者老师。
五年级上册英语教案Unit7Atweekends译林版
教案：Unit 7 At Weekends教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够运用所学知识描述自己和他人的周末活动。
3. 培养学生的英语口语表达能力，提高学生的英语学习兴趣。
教学内容：1. 学习本单元的生词和重点句子。
2. 学习描述周末活动的表达方式。
3. 进行课堂交流和实践活动。
教学重点与难点：1. 重点：本单元的生词和重点句子，描述周末活动的表达方式。
2. 难点：能够正确运用所学知识进行课堂交流和实践活动。
教具与学具准备：1. 教师准备PPT或者黑板，用于展示本节课的内容。
2. 学生准备课本、练习本、文具等学习用品。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语交流，询问学生上周的周末活动。
2. 学生用英语回答问题，激发学生的学习兴趣。
Step 2: 呈现与学习（15分钟）1. 教师通过PPT或者黑板，展示本节课的生词和重点句子。
2. 教师引导学生跟读生词和句子，确保学生能够正确发音。
3. 教师举例说明如何运用所学知识描述周末活动。
Step 3: 课堂交流与实践活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，学生互相询问周末活动，并用英语进行交流。
2. 教师选取几位学生进行课堂展示，分享他们的周末活动。
3. 教师给予评价和指导，帮助学生提高口语表达能力。
Step 4: 作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生运用所学知识，写一篇关于自己周末活动的短文。
板书设计：1. 板书本节课的“Unit 7 At Weekends”。
2. 板书生词和重点句子，方便学生复习和巩固。
作业设计：1. 作业要求学生运用所学知识，写一篇关于自己周末活动的短文。
2. 作业要求学生正确拼写单词，正确使用语法，句子通顺。
课后反思：1. 教师对本节课的教学效果进行反思，找出优点和不足之处。
2. 教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。
译林 5A unit 7 at weekends story time
5A UNIT 7 at weekends
课时(Period) 4
总课时：4
第1课时
教学内容
（Teaching contents）
Story time
教学目标(Teaching aims)
基础性目标
发展性目标
1.通过整体阅读，掌握文中小伙伴们周末的主要活动。
2.在对话中学习，通过查阅单词表、查字典、猜测词义等方式听懂、会说、会读单词或词组：at weekends, always, sometimes, often, visit, grandparent(s), play with, chat, Internet, cinema。
weekends ________
sometimes ________
教师示范T: Mikechatswith his grandparents on the Internet at weekends.
3. Read and say
T: Here’s a tabulation about their
weekend’s activities. According to the adverbs always, usually, often, sometimes, you can finish it in your grou
3. Free talk
Q1:How many days are there in a week?
Ss: Seven
Q2:What do you usually do on Saturday/ Sunday?
S2: I usually play football and go to the park... (教师可以再PPT上展示一些以前学习过的动词词组，例如play basketball/ football, go boating, draw pictures, go to the park等等。)
五年级上册英语教案-Unit7 At weekends-译林版(三起)
五年级上册英语教案-Unit7 At weekends-译林版（三起）一、教学目标1.了解并学会运用常见的时间表达方式。
2.掌握问句与答语的构成方式。
3.学会描述个人感受和活动的方式。
4.学习介绍牢记的活动的名称、场所和时间。
5.培养学生说英语的兴趣。
二、教学内容1. 语言知识与技能•掌握运用时间表达方式。
“at”、“on”、“in”。
•能够问答关于周末活动的问题。
•能够描述自己周末的活动。
•能够介绍个人喜欢的活动名称、场所和时间。
2. 情感态度与价值观•鼓励学生使用英语交流，提高英语口语表达能力。
•营造英语学习的积极氛围。
•培养学生积极的生活态度。
三、教学重点•常见的时间表达方式。
•问句与答语的构成方式。
四、教学难点•描述个人的活动和感受方式。
五、教学准备•教学PPT。
•单词卡片。
•活动图片。
•教学视频。
六、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放活动图片，引导学生关注图片中的人物、场地、时间和活动，并问学生，这些图片中的人物在做什么活动。
2. 视频学习（10分钟）教师播放课程视频，介绍常用的时间表达方式：•at（表示具体的时间，“在某时刻”）•on（表示具体的日子，“在某日”）•in（表示一个时间段，“在某个时期”）3. 单词学习（10分钟）教师出示单词卡片，与学生一起学习常见的活动名称，如“have a picnic”、“read books”、“play the guitar”和“ride a bike”等。
4. 问答练习（25分钟）1.教师以组为单位，让学生进行问答训练，练习使用“at”、“on”和“in”进行简单的时间表示，如“Where is Lucy at 8 o’clock on Monday?”“She is in the classroom.”2.学生练习问答，描述自己的周末活动并询问同桌的活动。
3.组内学生互相介绍喜欢的活动。
学生可用以下句型介绍自己喜欢的活动名称、场所和时间：•I like to …（我喜欢…）•It’s fun to …（…很有趣）•I do it on …（我在…做）•I usually do it at …（我通常在…做）5. 巩固练习（10分钟）教师放映活动图片，让学生结合所学知识描述图片中的场景及人物的活动。
Unit7Atweekends教案(含教学反思)
2.作业评价：
-批改作业：教师应对学生的作业进行认真批改，关注作业的完成质量、正确率和书写规范。针对学生的错误，给予详细的批注和指导，帮助他们找到问题所在，提高学习效果。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何用一般现在时态描述周末活动，以及时间状语的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这一知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
5.语法点：
-一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句结构。
-第三人称单数的动词变化规则（s/es）。
6.日常交际用语：
-询问和描述周末活动。
-表达个人喜好和日常习惯。
-运用一般现在时态进行简单的日常交流。
7.课程拓展：
-了解不同国家的周末文化。
常生活和表达个人观点的能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：
1.语言能力：通过学习Unit 7 At weekends，让学生掌握一般现在时态描述周末活动，提高英语口语表达和书写能力，能熟练运用所学词汇和句型进行日常交流。
2.思维品质：培养学生运用英语进行思考、分析和解决问题的能力，激发学生的观察力和想象力，使其能结合自身实际进行创新性表达。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“一般现在时态在描述周末活动中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
五年级上册英语教案-Unit7 At weekends Checkout time ｜译林版(三起)
Unit7 At weekends(Checkout time and Ticking time)一、教材分析本单元的话题是周末活动，本课时为复习课，适合采用支架式教学设计，结合以教师主导组织教学活动、学生为主体和中心展开情境式教学。
教师在教学过程中引导学生复习四下Unit 2 After school和五上Unit 4 Hobbies的内容，综合应用已经学过的语言知识。
教师可以和学生课前复习可有关课外活动和业余爱好的词汇，作为导入或巩固活动。
本单元的语法知识是频率副词，教师在教学过程中可以结合四下Unit 3 My day的内容做导入或复习。
在第一层次教学中，本单元涉及的周末活动有上网和远方的家人聊天、放风筝、看电影、野餐等，教师在教学过程中可以利用挂图、照片或者多媒体呈现一些孩子们或教师本人的周末活动的情景，也可以要求学生课前准备一张家庭周末活动的照片。
这些通过这些活动，训练学生独立解决问题时实际发展水平。
在第二层次教学中，教师通过自编绘本故事，帮助学生强化语言知识，训练语言技能，着重培养学生的阅读理解能力，以训练学生在教师指导下解决问题的潜在发展水平。
二、学情分析五年级的学生已经具备一定的语言交际能力，班级学习气氛浓厚，大部分孩子学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任，班级有30%的学生，学习上好胜心强，乐于自主学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，故本节课中，我给学生在最后一个教学环节中设计了Talk about my dream weekend的活动，让学有余力的孩子拓展更难的学习任务。
然而，班级也有5%的学生英语基础相对薄弱，所有我在Ask, choose and say活动中设计表格，让同桌相互交流自己的周末活动，再小组汇报。
三、教学目标1.能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：What do you do at weekends?I always/ usually / often/ sometimes . . .What does he/ she do at weekends?He/ she always/ usually / often/ sometimes . . .2.能熟练运用本单元所学句型及频率副词谈论周末活动并写下来。
五年级上册英语78单元教案
Act the short text.
Act the short text.
S: Mike, Helen, Su Hai and Su Yang.
T: What are they talking about?Please watch the cartoon.
Watch the cartoon.
Learn the new words.
Ask, answer and fill.
Ask, answer and fill the forms.
Su Hai and Su Yang-visit grandparents, play with the cat Kitty, have dinner with grandparents Mike-chat with grandparents on the Internet, play football with Liu Tao, go to the park with his family, fly a kite, have a picnic Helen-has dancing lessons, go tothecinema with her friends
Read the sentences.
Read the sentences.
Teachthenew words :goes, flies
Learnthenew words.
Teach thethird person singularin the sentences.
Learn thethird person singularin the sentences.
theyThey
does he He…s/es….
Unit7-At-weekends市公开课一等奖省赛课微课金奖课件
听录音，读5遍Story time, 了解课文大意。
5/23
看动画, 勾出孩子们周末活动图片。
What do they do at weekends?
6/23
看动画, 勾出孩子们周末活动图片。
What do they do at weekends?
This is my friend XX.He/ She always….He/ She usually… He/ She often… and He/ She sometimes…
Our weekends are happy.What about your weekends?
always usually often sometimes
十八
20 21 22 23 24 25 26
廿一 廿二
廿三
廿四 廿五
廿六
廿七
27 28 29 30
廿八
廿九
冬月
初二
always usually
(总是)
(通常)
often
(经常)
sometimes
(有时)
4/23
依据自学思索回答他们在谈论谁周末？
Whose weekends are they talking about?
I read books chat on the Internet watch TV go to the cinema
My friend: _B_o_b_b_y_ pTliap:y注s 意fo动o词tb三al单l 改变，
加s或者es哦！
chats on the Internet
plays the guitar
Unit7Atweekends知识点(知识清单)译林版英语五年级上册2
Unit 7 At Weekends1.What do you do at weekends?weekend 释义：_____________ 复数：_______________常见搭配：at the weekend/on the weekend【例题精讲】I usually have a happy weekend.我在周末写作业。
_______________________Eg:I usually chat with them on the Internet at weekends.2.Su Yang and I like playing with their cat Kitty very much.like doingplay with their cat Kitty Kitty 作cat同位语play释义：____________ ___________ ___________常见搭配：和猫一起玩_________________ 踢足球___________ 打篮球______________ 弹钢琴_______________ 【例题精讲】My sister can play the piano.我很喜欢跟我们的朋友一起玩。
___________________________Eg:I usually play with Liu Tao at weekends.I sometimes go to the park with my family.She sometimes goes to the cinema with her friends.3.I often have dinner with my grandparents at weekends.She always has dancing lessons.Sam has many fish.U6have 吃饭，上课，有Eg:I usually fly a kite and have a picnic there.Sam has many fish.She has a lot of books.U4Does he have Chinese lessons at schoo?U6Your father has a nice car.U5We always have a lot of fun at Christmas.U8We have a big lunch.U84.My grandparents live in the UK.live in the UKEg:where do you live ?5.I usually chat with them on the Internet at weekends.chat with them 和....聊天on the Internet 在网上chat释义：____________现在分词：______________常见搭配：和……聊天______________ 在网上聊天__________________Eg:Helen sometimes chats with her efriend on the Internet.I like chatting with my friend.Don’t chat with your classmate in class.不要在课上跟同学聊天。
Unit 7 At weekends (Story time)(教学设计)-2022-2023学年英
Unit 7 At weekends (Story time)教学目标通过本课教学，学生能够：1.学会使用At weekends表达周末的活动；2.了解并学习不同人物的周末活动，提升阅读理解能力；3.学习使用过去时态描述人物的周末活动经历。
教学素材本课的教学素材包括：1.《At weekends》课文，让学生了解不同人物的周末活动；2.《Weekend Activities》图片，进行口头表达和写作练习。
教学步骤步骤一：导入新课1.引入新单元：通过观察照片和图片，引导学生思考周末活动的内容和方式。
2.预习新单元：家长在周末有什么常规活动。
3.引出本课重点：学会使用At weekends表达周末的活动。
步骤二：学习课文1.学生听读《At weekends》短文，了解四个人的周末活动，理解不同人的兴趣爱好。
2.学生自编朗读《At weekends》短文，巩固课文，并锻炼朗读技巧。
3.分析语言：询问学生一些关于At weekends的常见问题，提高语言意识。
步骤三：语法教学1.介绍过去式及其构成方法，提供相应的例子。
2.通过学习课文中人物经历的时态描述，引导学生掌握过去式，如：Tim played computer games on Saturday.步骤四：活动安排1.分组讨论，让学生分享自己的周末活动，并能充分运用本单元所学的语言表达出来。
2.让学生写一篇小作文，描述他们周末的活动，并运用所学的过去式进行描述。
总结本单元通过短文阅读和语法教学，让学生掌握了最常用的表达周末活动的形式At weekends，并学习到如何使用过去式来描述自己和他人的周末活动。
在锻炼语言和口语表达能力的同时，也帮助学生对周末的生活有更深入的理解和思考，提高了学生的生活认知能力。