美丽的颜色 优秀教学设计(教案)
2024年统编版语文八年级上册美丽的颜色公开课教案推荐3篇
统编版语文八年级上册美丽的颜色公开课教案推荐３篇〖统编版语文八年级上册美丽的颜色公开课教案第【2】篇〗9* 美丽的颜色一、教学目标（一）知识与能力1．了解相关的背景和文学常识，理解课文内容。
2．了解居里夫妇的科学贡献，理解“美丽的颜色”的真正内涵。
（二）过程与方法1．学生通过自读、合作、交流、探究，培养自身提出问题、解决问题的能力。
2．抓取精辟、关键的语句，概括故事情节，了解居里夫人发现“镭”的过程，探究居里夫妇的人格和心理。
（三）情感态度与价值观通过文中的细节刻画，感受居里夫人对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神，及其积极乐观的人格魅力，培养积极向上的人生态度，树立坚定的人生信念。
二、教学重难点（一）教学重点1．把握文章内容2．品味本文质朴的语言，提高文学鉴赏能力。
（二）教学难点感知居里夫妇对科学的痴迷和热情，及居里夫人积极乐观的人格魅力。
三、课时安排1课时四、教学过程（一）作者导入同学们，今天老师要为大家介绍一位才华横溢、才高八斗、才识过人的女士？大家请看（PPT出示照片），请问你们知道她是谁吗？（生答：居里夫人）对的，那么我们就结合课下注释一和PPT上的资料来认识一下她吧！先看完注释再看老师的PPT，并做相应的笔记。
（PPT呈现：玛丽·居里，1867年出生于华沙，世称“居里夫人”，全名玛丽·斯可罗多夫斯卡·居里，法国著名科学家、物理学家、化学家，原籍波兰。
1903年，居里夫妇和贝克勒尔由于对放射性的研究而共同获得诺贝尔物理学奖；1911年，因发现元素钋和镭再次获得诺贝尔化学奖。
因而成为世界上第一个两获诺贝尔奖的人。
居里夫人的成就包括开创了放射性理论、发明分离放射性同位素技术、发现两种新元素钋和镭。
在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。
由于长期接触放射性物质，居里夫人于1934年7月3日因恶性白血病逝世。
）但我们对于一个人的了解，靠几行简介是不能完全掌握的，今天我们走进《美丽的颜色》中去再认识一下这位为人类的发展作出杰出贡献的女士吧！（二）走进文本1. 提问：本文是谁写的？（生答：艾芙.居里）她和居里夫人是什么关系呢？（她是居里夫人的次女）2. 那她给这篇文章取了个什么名字呢？（生答：美丽的颜色）那么请大家快速浏览全文，看看“美丽的颜色”除了题目之外还出现了几次？并用笔勾画出来。
《美丽的颜色》教案(附反思)
《美丽的颜色》教案(附反思)第一章：色彩的基础知识1.1 色彩的定义1.2 色彩的三要素：色相、明度、纯度1.3 色彩的分类：原色、间色、复色第二章：颜色的混合与调和2.1 颜色混合的基本原理：加法混合与减法混合2.2 颜色调和的方法：类似调和、对比调和2.3 颜色调和在设计中的应用第三章：色彩的心理效应3.1 色彩与情感的关系3.2 色彩的象征意义3.3 色彩在视觉传达中的作用第四章：色彩的运用与搭配4.1 色彩运用的原则：统一、对比、平衡、强调4.2 色彩搭配的方法：相似搭配、对比搭配、混合搭配4.3 色彩搭配在设计中的应用第五章：色彩的实战训练5.1 色彩的感知训练：观察、分析、评价色彩5.2 色彩的应用训练：运用色彩进行创作5.3 色彩的实战案例分析与点评在教学过程中，我将注重理论与实践相结合，引导学生通过观察、分析和创作来提高对色彩的感知和运用能力。
鼓励学生发挥创造力，进行色彩实验和实战训练，培养他们的审美意识和设计思维。
在教学结束后，我将对本次教学进行反思，检查教学效果和学生掌握情况，并根据反馈调整教学方法和内容，以提高教学质量。
鼓励学生进行自我反思，总结学习收获和不足，为今后的学习和发展奠定基础。
第六章：绘画中的色彩运用6.1 绘画色彩基础：水彩、油画、彩铅等材料的特点及使用方法6.2 绘画色彩技巧：如何把握色彩的饱和度、透明度、湿度等6.3 绘画色彩实例分析：名画家的色彩运用及学习启示第七章：设计中的色彩应用7.1 设计色彩基础：平面设计、室内设计、时尚设计等领域的色彩应用7.2 设计色彩搭配：如何运用色彩理论进行创意搭配和视觉效果提升7.3 设计色彩实例分析：知名设计案例的色彩运用及学习借鉴第八章：摄影中的色彩捕捉8.1 摄影色彩基础：如何在拍摄中把握色彩的时机、光线、曝光等8.2 摄影色彩后期处理：利用软件调整色彩，优化照片视觉效果8.3 摄影色彩实例分析：优秀摄影作品的色彩搭配及技巧解读第九章：色彩与生活9.1 色彩在生活中的应用：家居、服饰、美食等领域的色彩搭配9.2 色彩对生活的影响：色彩如何影响人的情绪、行为和认知9.3 生活色彩实例分析：实际生活中的色彩搭配案例及启示第十章：色彩的创意实践10.1 色彩创意方法：如何打破传统色彩观念，进行创新性色彩创作10.2 色彩创意实践：通过实际操作，锻炼和提升色彩创意能力10.3 色彩创意实例分析：创新色彩作品的欣赏及创作思路分享在教学过程中，我将注重跨学科的整合，引导学生从不同领域汲取色彩知识的营养，培养他们的综合素质和创新能力。
2023最新-《美丽的颜色》教学设计(优秀9篇)
《美丽的颜色》教学设计（优秀9篇）在日常学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
你知道作文怎样才能写的好吗？的小编精心为您带来了《美丽的颜色》教学设计（优秀9篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
美丽的颜色教案篇一设计意图：幼儿喜欢观察，动手做做玩玩，如果做出一些又简单又好玩的小制作，既满足了幼儿的兴趣需要，又能培养他们对颜色的感性认识。
美术活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。
在这节活动中，通过先感知观察作品的形状、颜色，然后让幼儿去探索制作的步骤，最后去尝试。
活动目标：1、巩固幼儿对红、橘黄、绿三种颜色的认识。
2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂刷的方法。
3、体验美术活动的乐趣，为自己的成功感到快乐。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：1、主色是红、橘黄、绿三色的玩具若干。
2、油画棒卡片纸若干，纸上用白色油画棒画有各种玩具的图案。
3、红、橘黄、绿色颜料，刷子、抹布若干。
活动过程：一、玩玩具1、出示玩具，请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。
在幼儿玩玩具的时候教师鼓励幼儿之间相互交流，引导幼儿观察玩具的颜色，进一步认识红颜色、橘黄色、绿颜色指导语：（1）今天，老师带来了许多的漂亮玩具，让我们一起玩吧（2）在玩的时候看一看你玩的是什么玩具？这个玩具是什么颜色的？2、出示绿色的天线宝宝指导语：（1）快看，谁来了？它的衣服是什么颜色的？（2）看看自己手中的玩具，有没有和它一样颜色的？（3）谁拿的是红色（橘黄色）的玩具？3、扩展幼儿思维，鼓励幼儿大胆发言指导语：还有那些东西是绿色（红色）的？二、游戏“照相“指导语：大家做个小小摄影师，为玩具拍张照片吧！三、洗照片1、展示相片的“底片”（油画棒纸）引起幼儿的兴趣教师用形象的语言示范“洗照片”：“小刷子，喝点水，放在纸上轻轻刷”用刷子蘸上颜料轻轻的在纸上来回的刷，全部刷满颜料后相片洗好了。
人教版八年级语文上册第8课《美丽的颜色》教案
一、教学内容
人教版八年级语文上册第8课《美丽的颜色》教案，主要包括以下内容：
1.熟读课文，理解课文大意，把握文章主题。
2.学习并掌握生字词：璀璨、绚丽、沉淀、溶解、熏陶等。
3.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会其表达效果。
4.了解作者及其创作背景，理解作者通过描绘色彩来表达对生活、自然的热爱。
3.增强学生的文化认同感，了解课文背后的作者及其创作背景，体会中华民族优秀传统文化的内涵。
4.提高学生的思维品质，通过课文学习，培养学生观察、思考、发现问题的能力，激发创新意识。
5.培养学生的自主学习能力，引导学生主动探索、合作交流，形成适合自己的学习方法，为终身学习奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
1.讨论主题：学生将围绕“色彩对心情的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《美丽的颜色》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边那些美丽的颜色？”比如，日出时天空的粉红色，或是秋天的金黄色树叶。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索色彩的魅力。
在讲授新课的过程中，我注意到学生们对词语深层含义的把握有一定难度，比如“璀璨”和“沉淀”这样的词语，他们往往只能理解其表面意思。因此，我通过举例和联系生活实际，尽量帮助他们理解这些词语在文中的特殊含义。从学生的反应来看，这种方法还是有效的，他们开始尝试在讨论中使用这些词语。
2024年统编版语文八年级上册美丽的颜色优秀教案推荐3篇
统编版语文八年级上册美丽的颜色优秀教案推荐３篇〖统编版语文八年级上册美丽的颜色优秀教案第【1】篇〗教学重点：1、了解文中记述的居里夫妇提炼镭的过程，感受科学家在艰苦条件下表现出的人格魅力。
2、把握本文作为传记的主要特点。
3、感受本文的语言风格、品味语言中的情味。
教学过程：1、导入：诺贝尔奖，大家应该都不陌生，咱们中国也有人获得此奖项：莫言获诺贝尔文学奖、屠呦呦获诺贝尔医学奖。
你们知道历史上第一个两获诺贝尔奖的人是谁吗？——居里夫人。
居里夫人先后获得诺贝尔物理学奖和诺贝尔化学奖。
居里夫人是一个怎样的人？她为什么能取得如此巨大的成就呢？今天，我们一起走进《美丽的颜色》去寻找答案。
2、好的题目是文章的眼睛，是解读文章的钥匙。
题目是“美丽的颜色”，学这篇文章就得弄清楚：“美丽的颜色”是什么，什么有着“美丽的颜色”。
3、“美丽的颜色”这五个字，在课文中出现了几次？请找出来。
居里夫妇希望它——镭有“美丽的颜色”。
镭的颜色美吗？镭，略带蓝色荧光，美丽好看。
4、文章写镭略带蓝色荧光，颜色美丽好看的文字并不多，大量的文字是在写什么呢？居里夫妇探索镭的艰苦而且快乐的过程。
（叙事性文章的概括，不仅需要把握关键事件，而且需要把握能体现中心的关键词语。
这是一个“艰苦”，但是却又“快乐”的过程。
）5、地球上，人很多，但是取得卓越成就的科学家却并不多，为什么他们能取得那么大的成就？我们应该向他们学习些什么呢？坚定的信念淡泊名利对科学研究具有极大的热情时刻保持专注科研中注重效率，懂得分工协作的重要性，并任劳任怨6、他们身上展现出来的这些优秀的品质、人格魅力，居里夫妇有吗？我们应该从哪儿寻找答案呢？（赏析描写居里夫妇探索镭艰苦而快乐的过程的文字，感悟居里夫妇的人格魅力。
）7、文中说“镭不只有‘美丽的颜色’，它还自动发光！”有着美丽的颜色且自动发光的仅仅只有镭吗？还有居里夫妇高贵的精神品格、灿烂的人格。
这种高贵的精神品格、灿烂的人格是最美的颜色。
美丽的颜色(精选7篇)
美丽的颜色（精选7篇）《美丽的颜色》教学设计篇一【教材分析】《美丽的颜色》节选自《居里夫人传》，作者是居里夫人的女儿艾芙居里，它是新编人教版八年级上册第二单元中的最后一篇课文，本单元都是传记，单元导读中要求培养学生阅读传记的能力。
关于传记，我们需要思考，我们为什么要读传记，因为传记不像小说可以虚构，具有真实性；为什么喜欢读传记，因为传记不仅真实，而且很生动。
如果我们把关注的点放在传记的特点及写法上，也就意味着我们选择了一种知识系统课程观，反之，如果我们把关注点放传主的生平及思想上，我们其实也就在有意无意中选择了一种现在比较流行的主题核心课程观，在现行的人教版初中教材就是以一个个的核心主题来组建单元的。
在这种课程观下，《美丽的颜色》主要的学习目的不在这一文章中所体现出的传记的特点及其写法，而是感受人类历一颗为科学执着的探索之心。
仔细阅读《美丽的颜色》，我发现这篇传记能体现真实性特点的地方很多，比如传记作者的事迹介绍、别人评价、具体场景的逼真描写等等，这些特点一般传记也有，要把握这篇课文的真实性似乎还不够。
再细读就发现，作为居里夫人的女儿，大量引用了母亲日记中的文字，让传记对象自己站出来说话，这种真实的感染力是其他传记所没有的。
这种引用在文章的后半部分却消失了，代之于生动的描写、叙述和抒情。
因此，本篇文章在本单元中重点是要把握传记也能刻画灵活生动上。
【学情分析】初二学生具有一定的阅读传记的能力，具备一定的感性认识，但理性认识不足，逻辑思辨能力不强，阅读较复杂的传记有一定的难度。
同时学生的基础层次不同，阅读文章时，抓表层易，知本质难；知思路易，明思想难；知局部易，观全文难；习得知识易，迁移能力难。
【教学目标】接下来谈谈我的教学处理想法，根据学生已有的认知基础及本课在教材中的地位和作用依据教学大纲，我确定本节课的教学目标为：1.通过对人物描写及环境描写的语句的品读和具体事例的分析来概括人物形象【教学重点】2.通过默读、批注等多种方法来理解作品中多处引用居里夫人的话的作用。
八年级上册语文《美丽的颜色》教案设计(精选7篇)
八年级上册语文《美丽的颜色》教案设计（精选7篇）八年级上册语文《美丽的颜色》教案设计共七篇1导入新课“冻死不拆屋,饿死不掠夺”“撼山易，撼岳家军难”多么震撼人心的语言，由此可见，军纪严明，才能成就伟业。
今天，我们就要去见证这样一位刚正的将军。
学习目标1、了解有关司马迁及其《史记》的文学常识、积累文言词汇;2、借助课文注释和工具书疏通文意;3、学习运用对比刻画人物的方法;4、学习周亚夫忠于职守的精神。
作者简介司马迁(约前145—约前90)，字子长，西汉夏阳(今陕西韩城)人，西汉历史学家和文学家。
作品简介《史记》我国第一部纪传体通史，记述了从黄帝到汉武帝共三千余年的史事，全书一百三十篇。
是司马迁对我国民族文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。
《史记》不仅是史学著作的典范，而且是传记文学著作的典范。
鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
题目解说周亚夫(前199～前143年)，西汉时期的著名将军，汉族，沛郡(今江苏丰县)人。
他是名将绛侯周勃的次子，封为条侯。
军，驻军，驻扎。
细柳，地名，在今陕西咸阳西南，渭河北岸。
文题交代了故事的主要人物和发生地点。
读准字音祝兹zī侯棘jiacute;门彀gougrave;弓弩nǔ按辔pegrave;i徐行持节诏zhagrave;o将军从属车骑jigrave;介胄zhograve;u 作揖yī 称chēng谢嗟jiē乎曩n#259;ng者其将固可袭而虏lǔ也可得而犯邪yeacute;整体感知匈奴入侵，皇帝慰问军营，在周亚夫所在的细柳军营看到了与其他军营不一样的地方，虽然皇帝进细柳军营不太顺利，但对亚夫将军却有着极大的夸奖。
学习第一段1、朗读2、字词注释【1】文帝：汉高祖刘邦之子刘恒，前180年至前157年在位。
【2】匈奴：我国古代北方的游牧民族。
【3】大：大规模，大举。
【4】入边：侵入边境。
【5】宗正：官名，负责皇族内部事务的长官。
【6】军霸上：驻军霸上。
《美丽的颜色》优秀教案
《美丽的颜色》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素和色彩的搭配原则。
2. 培养学生的审美能力和观察力，使他们能够发现生活中的美丽颜色。
3. 培养学生运用色彩知识创作美丽画面的能力，提高他们的艺术素养。
二、教学内容：1. 色彩的基本知识：色彩的三要素（色相、明度、纯度）、色彩的冷暖、色彩的搭配原则。
2. 生活中的美丽颜色：自然界的颜色、人造颜色、艺术作品中的颜色。
3. 色彩在绘画创作中的应用：色彩的选择与搭配、色彩的运用技巧。
三、教学重点与难点：重点：色彩的基本知识和搭配原则，生活中的美丽颜色。
难点：色彩在绘画创作中的应用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解色彩的基本知识和搭配原则。
2. 观察法：引导学生观察生活中的美丽颜色。
3. 实践法：让学生动手实践，运用色彩知识创作美丽画面。
五、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括色彩的基本知识、生活中的美丽颜色和绘画创作实例。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
3. 教室环境布置，以便进行观察和实践环节。
六、教学过程：1. 导入：教师通过展示美丽的色彩画面，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题《美丽的颜色》。
2. 讲解：教师讲解色彩的基本知识，包括色彩的三要素、色彩的冷暖和搭配原则。
3. 观察：学生观察生活中的美丽颜色，教师引导学生发现和描述不同场景中的色彩特点。
4. 实践：学生动手实践，运用色彩知识创作美丽画面，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施，以提高教学质量。
八、教学评价：1. 学生评价：学生对自己的学习情况进行评价，包括对色彩知识的掌握、绘画技能的提升等。
2. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，包括对色彩知识的理解、绘画作品的质量等。
九、教学拓展：1. 学生可以进一步学习色彩心理学，了解色彩对人们情绪的影响。
《美丽的颜色》教案(附反思)
《美丽的颜色》教案(附反思)第一章：颜色的基本概念1.1 颜色与光的关系1.2 颜色的三原色与颜料的三原色1.3 颜色的混合与分解第二章：颜色的感知与心理影响2.1 颜色对人的视觉感知2.2 颜色与情绪心理的关系2.3 颜色在生活中的应用案例分析第三章：色彩搭配与设计3.1 色彩搭配的基本原则3.2 色彩搭配的实例分析3.3 色彩在设计中的应用案例分析第四章：色彩在艺术中的应用4.1 色彩在绘画中的应用4.2 色彩在摄影中的应用4.3 色彩在建筑设计中的应用第五章：色彩与时尚5.1 色彩在时尚界的地位与作用5.2 流行色彩的趋势分析5.3 个人形象色彩搭配的建议第六章：色彩与自然6.1 自然中的色彩现象6.2 色彩与季节的变化6.3 自然色彩在艺术创作中的应用第七章：色彩与文化7.1 色彩在不同文化中的象征意义7.2 色彩在传统艺术中的表现7.3 色彩文化交流的案例分析第八章：色彩与科技8.1 色彩在科技产品设计中的应用8.2 色彩对科技产品功能的影响8.3 科技发展对色彩认知的影响第九章：色彩与心理学9.1 色彩与认知心理的关系9.2 色彩在心理治疗中的应用9.3 色彩与行为心理的关联研究第十章：色彩教育与应用10.1 色彩教育在艺术教学中的重要性10.2 色彩教学方法的探讨与应用10.3 色彩在日常生活和职业中的应用案例分析重点和难点解析第六章：色彩与自然6.1 自然中的色彩现象重点关注自然界中色彩的多样性和变化，如日出日落的橙红色、春夏秋冬的绿、黄、红、褐色调等。
难点解析：自然色彩的变化规律和生物对色彩的适应性。
6.2 色彩与季节的变化重点关注不同季节色彩的变化及其对人们感受的影响。
难点解析：如何通过色彩感知季节的变换和气候变化。
6.3 自然色彩在艺术创作中的应用重点关注自然色彩在艺术作品中的表现和创意。
难点解析：艺术创作者如何捕捉自然色彩并将其融入作品。
第七章：色彩与文化7.1 色彩在不同文化中的象征意义重点关注不同文化背景下色彩的象征意义及其影响。
《美丽的颜色》优秀教学设计(教案)
8、《美丽的颜色》教学设计教学目标1、初步了解人物传记的主要特点，学习传记内容真实、事件典型、注重细节描写的方法。
2、进一步了解居里夫妇发现镭的过程。
3、揣摩文中关键语句，学习刻画人物的方法。
4、学习居里夫妇在科学研究上刻苦钻研、坚韧执着、以苦为乐的精神；感受科学家朴实恬淡的人格魅力。
教学重难点1、初步了解人物传记的主要特点，学习传记内容真实、事件典型、注重细节描写的方法。
2、揣摩文中关键语句，学习刻画人物的方法。
3、学习居里夫妇在科学研究上刻苦钻研、坚韧执着、以苦为乐的精神；感受科学家朴实恬淡的人格魅力。
教学方法：朗读法、品读法、圈点勾画法、积累法教具准备：课件课时安排：1课时教学过程一、图片导入，走进文本世界屏幕展示美丽的居里夫人手拿镭的照片，感受居里夫人的美丽和镭颜色的美丽，从题目“美丽”引入。
二、预习与交流1、请给下面加点的汉字注音。
炽．热（chì）镭．（léi ）猝．至（cù）冻僵．（jiāng ）窒．息（zhì）钋．（pō）吹嘘．（xū）荧．光（yíng ）轮廓．（kuò）踱．（duó）沥．青（lì）骤．雨（zhòu ）2、解释下面的词语。
筋疲力竭：形容非常疲劳，一点力气也没有了。
和颜悦色：脸色和蔼喜悦。
形容和善可亲。
颜，面容。
小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
3、作者链接艾夫·居里：法国科学家比埃尔·居里与玛丽·居里的次女。
优秀的音乐教育家和人物传记作家。
艾夫·居里自幼在充满浓郁学术气氛的家庭中长大，母亲居里夫人给予了她巨大的影响。
但她的兴趣与姐姐伊雷娜·居里不同，没有跟随母亲学习物理，在巴黎赛维尼埃中学毕业后，却潜心于攻读音乐，1937年在母亲居里夫人去世三周年之际，她发表了《居里夫人传》一书，在法国国内外引起了很大的反响。
4、资料链接（1）居里夫人：法国籍波兰科学家，研究放射性现象，先后获得诺贝尔物理学奖和化学奖。
《美丽的颜色》教学设计教案
《美丽的颜色》教学设计-教案第一章：美丽的颜色简介1.1 教学目标让学生了解和欣赏美丽的颜色培养学生对色彩的感知和表达能力1.2 教学内容颜色的定义和分类颜色的产生和变化颜色的意义和表达1.3 教学方法观察和分析颜色样品讨论和分享对颜色的感受练习用语言描述颜色1.4 教学评估观察学生的参与和表现评估学生的颜色感知和表达能力第二章：颜色的产生和变化2.1 教学目标让学生了解颜色的产生和变化原理培养学生对颜色变化的观察和分析能力2.2 教学内容光的色散和颜色混合颜色的对比和调和颜色的变化规律和应用2.3 教学方法实验和观察颜色变化分析颜色变化的原理和规律练习运用颜色变化规律进行创作2.4 教学评估观察学生的实验操作和观察分析评估学生的颜色变化原理和应用能力第三章：颜色的意义和表达3.1 教学目标让学生了解颜色的象征意义和文化背景培养学生对颜色表达的能力3.2 教学内容颜色的象征意义和文化影响颜色的情感表达和艺术运用颜色的个人喜好和情感反应3.3 教学方法分析和讨论颜色的象征意义和文化背景观察和分析颜色的情感表达和艺术运用练习用颜色进行情感表达和创作3.4 教学评估观察学生的讨论和观察分析评估学生的颜色情感表达和创作能力第四章：颜色的应用和创作4.1 教学目标让学生了解颜色的应用领域和创作方法培养学生对颜色的创新和应用能力4.2 教学内容颜色的应用领域和设计原则颜色的创作方法和技巧颜色的创新应用和实例分析4.3 教学方法分析和讨论颜色的应用领域和设计原则实践和探索颜色的创作方法和技巧欣赏和分析颜色的创新应用实例4.4 教学评估观察学生的实践操作和创作成果评估学生的颜色应用和创新能力第五章：颜色与生活的关系5.1 教学目标让学生了解颜色与生活的关系培养学生对颜色在生活中的应用能力5.2 教学内容颜色在日常生活环境中的运用颜色在服饰搭配中的应用颜色在心理健康中的作用5.3 教学方法观察和分析生活中颜色的运用讨论和分享颜色在服饰搭配中的技巧探索和分享颜色在心理健康中的作用5.4 教学评估观察学生的观察和分析能力评估学生在服饰搭配和心理健康中颜色应用的能力第六章：颜色与艺术的交融6.1 教学目标让学生了解颜色在艺术创作中的重要性培养学生运用颜色表达艺术情感的能力6.2 教学内容颜色在绘画、设计等艺术领域的应用著名艺术家对颜色的运用和风格特点学生自己的艺术创作实践6.3 教学方法欣赏和分析艺术作品中的颜色运用讨论和分享对艺术作品中颜色的感受和理解学生自己的艺术创作实践观察学生的艺术欣赏和分析能力评估学生在艺术创作中颜色运用的能力和创造力第七章：颜色与传统文化的关联7.1 教学目标让学生了解颜色在传统文化中的象征意义培养学生对传统文化中颜色的理解和尊重7.2 教学内容不同文化背景下颜色的象征意义和传统习俗颜色在传统节日、礼仪等场合的应用学生对传统文化中颜色的理解和反思7.3 教学方法分析和讨论不同文化背景下颜色的象征意义和传统习俗观察和了解颜色在传统节日、礼仪等场合的应用学生对传统文化中颜色的理解和反思的分享7.4 教学评估观察学生的分析和讨论能力评估学生对传统文化中颜色的理解和尊重的能力第八章：颜色与心理学的互动8.1 教学目标让学生了解颜色对心理的影响培养学生运用颜色改善心理状态的能力颜色对心理的影响和心理效应运用颜色改善心理状态的方法和技巧学生自己的心理改善实践8.3 教学方法分析和讨论颜色对心理的影响和心理效应学习运用颜色改善心理状态的方法和技巧学生自己的心理改善实践和分享8.4 教学评估观察学生的分析和讨论能力评估学生运用颜色改善心理状态的能力第九章：颜色与科学的探索9.1 教学目标让学生了解颜色在科学领域的应用培养学生运用科学方法研究颜色的能力9.2 教学内容颜色在光学、生物学等科学领域的应用科学方法在研究颜色中的应用学生自己的科学实验和探究9.3 教学方法学习和欣赏颜色在科学领域的应用运用科学方法研究颜色的问题学生自己的科学实验和探究9.4 教学评估观察学生的学习和实验能力评估学生运用科学方法研究颜色的能力第十章：综合实践活动——颜色设计与应用10.1 教学目标让学生综合运用所学颜色知识进行设计和应用培养学生创新和实践能力10.2 教学内容颜色设计与应用的原理和实践学生自己的颜色设计和应用实践优秀颜色设计作品的欣赏和分析10.3 教学方法学习和讨论颜色设计与应用的原理和实践学生自己的颜色设计和应用实践优秀颜色设计作品的欣赏和分析10.4 教学评估观察学生的设计和实践能力评估学生创新和实践颜色设计与应用的能力重点和难点解析一、美丽的颜色简介环节重点：让学生了解和欣赏美丽的颜色，培养学生对色彩的感知和表达能力。
《美丽的颜色》教学设计教案
《美丽的颜色》教学设计-教案第一章：美丽的颜色概述1.1 教学目标1.2 教学重点与难点1.3 教学方法与手段1.4 教学内容与安排第二章：颜色的基本概念2.1 颜色的定义2.2 颜色的分类2.3 颜色的属性2.4 教学案例与分析第三章：颜色的形成与感知3.1 颜色的形成原理3.2 颜色的感知机制3.3 颜色视觉现象3.4 教学案例与分析第四章：美丽的颜色搭配4.1 颜色搭配原则4.2 颜色搭配方法4.3 颜色搭配实例分析4.4 教学案例与分析第五章：美丽的颜色在生活中的应用5.2 颜色在室内设计中的应用5.3 颜色在时尚搭配中的应用5.4 颜色在心理调节中的应用5.5 教学案例与分析第六章：颜色在自然界中的应用6.1 自然界中的色彩现象6.2 色彩与生物的适应性6.3 自然界中的色彩搭配6.4 教学案例与分析第七章：颜色在文化领域的体现7.1 色彩与文化传承7.2 色彩在民俗文化中的角色7.3 色彩在文学艺术中的象征意义7.4 教学案例与分析第八章：颜色在科技领域的应用8.1 色彩在显示技术中的应用8.2 色彩在摄影与影视制作中的作用8.3 色彩在产品设计中的重要性8.4 教学案例与分析第九章：颜色在心理与情感交流中的作用9.1 色彩与心理影响的关系9.3 色彩在心理治疗中的价值9.4 教学案例与分析第十章：颜色在日常生活与工作中的应用10.1 色彩在个人日常生活中的应用10.2 色彩在办公环境中的作用10.3 色彩在家居装修中的选择10.4 教学案例与分析第十一章：颜色在艺术创作中的表现11.1 色彩在绘画艺术中的运用11.2 色彩在雕塑艺术中的作用11.3 色彩在建筑设计中的重要性11.4 教学案例与分析第十二章：颜色在时尚与美容领域的应用12.1 色彩在时尚设计中的趋势12.2 色彩在服装搭配中的技巧12.3 色彩在美容化妆中的运用12.4 教学案例与分析第十三章：颜色在保护视力与健康中的角色13.1 色彩对视觉疲劳的影响13.2 色彩在医疗环境中的作用13.3 色彩在健康生活中的应用13.4 教学案例与分析第十四章：颜色在环境保护与能源节约中的意义14.1 色彩在建筑节能中的作用14.2 色彩在产品设计中的环保考虑14.3 色彩在生态系统中的调节作用14.4 教学案例与分析第十五章：颜色在跨文化交流中的桥梁作用15.1 色彩在不同文化中的象征意义15.2 色彩在跨文化沟通中的重要性15.3 色彩在联合国色系统中的应用15.4 教学案例与分析重点和难点解析重点：1. 颜色的基本概念：包括颜色的定义、分类和属性。
《美丽的颜色》教案(附反思)
《美丽的颜色》教案(附反思)第一章：颜色的基本概念1.1 颜色与光1.2 颜色的三原色1.3 颜色的混合第二章：颜色的感知与心理影响2.1 颜色与视觉感知2.2 颜色与心理影响2.3 颜色的应用与心理第三章：颜色的搭配与运用3.1 颜色搭配的原则3.2 冷暖色调的运用3.3 颜色在生活中的应用第四章：自然界的颜色4.1 植物的颜色4.2 动物的颜色与保护色4.3 天空与大地的颜色第五章：艺术中的颜色5.1 绘画中的颜色运用5.2 摄影中的颜色运用5.3 音乐与颜色附：反思在教学过程中，我注意到学生们对颜色的感知和心理影响部分特别感兴趣，在讲解时可以更加详细一些，举例说明颜色在生活中的应用，如服装搭配、室内设计等。
可以组织一次实践活动，让学生们亲自尝试颜色搭配，增强他们的实践能力。
在艺术中的颜色部分，可以邀请一位艺术家进行讲座，分享他们在创作中的颜色运用经验，激发学生的艺术灵感。
我还发现学生在学习自然界的颜色时，对于动物的保护色部分理解不够深入。
可以增加一些关于动物保护色的实例，让学生们更加直观地理解这一概念。
鼓励学生们观察身边的自然景色，发现和欣赏自然界中的美丽颜色，提高他们的观察力和审美能力。
教学过程中要注重理论与实践相结合，激发学生的兴趣和创造力，帮助他们更好地理解和欣赏美丽的颜色。
第六章：生活中的颜色运用6.1 色彩在家居设计中的应用6.2 色彩在时尚搭配中的应用6.3 色彩在广告与视觉设计中的应用第七章：颜色的文化意义7.1 颜色与文化象征7.2 不同文化对颜色的解读7.3 颜色在节日与仪式中的运用第八章：颜色的科学探究8.1 光的色散与颜色形成8.2 颜色的测量与标准8.3 颜色的科学应用第九章：颜色与心理健康9.1 颜色对情绪的影响9.2 颜色在心理治疗中的应用9.3 个人色彩疗法10.1 颜色在各个领域的综合应用10.2 学生色彩创作展示10.3 颜色主题的拓展学习与研究附：反思在教学第六章时，我发现学生们对于家居设计和时尚搭配中的颜色运用非常感兴趣，可以通过展示不同风格的家居设计和时尚搭配案例，让学生们了解颜色如何影响空间感和时尚感。
《美丽的颜色》教学设计(优秀4篇)
《美丽的颜色》教学设计（优秀4篇）在平凡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，读书破万卷，下笔如有神，如下是可爱的小编帮助大家分享的《美丽的颜色》教学设计（优秀4篇）。
美丽的颜色篇一活动目标1.培养幼儿对色彩的兴趣，充分展示幼儿对色彩的感受。
2.培养幼儿对色彩的观察能力。
活动准备1.环境布置：用色彩鲜艳的气球将活动室装扮起来，在活动室中间用彩纸悬挂许多幼儿能接触到的各色气球。
2.在活动室的空地上铺上大白纸，周围摆放色彩丰富的水彩颜料和各种绘画工具(喷壶、毛笔、纸团、刷子等)。
活动过程一、开始部分：玩气球，引起幼儿的兴趣。
教师：现在，我们一起去小一班玩一玩，咱们看看小一班的活动室和我们的是不是一样？这么多的气球你们喜不喜欢？你们去玩玩吧。
(幼儿自由、兴奋的玩气球，激发幼儿参与活动的兴趣。
)二、基本部分：1.幼儿找喜欢的气球，引起幼儿对色彩的注意。
教师：这么多大大小小、花花绿绿的气球，你们喜不喜欢？现在你们找一个自己喜欢的气球给小伙伴说一说，给老师说一说。
(幼儿自由找气球，自由讲述，其间教师个别提问：你找的是什么气球？为什么喜欢这个气球？)2.集体游戏气球跳跳跳，引发幼儿感受色彩的美。
教师：咱们一起玩游戏《气球跳跳跳》我们边念儿歌边围绕气球跑，当念完儿歌后拍你喜欢的气球，看谁的气球跳的高。
幼儿念儿歌：大气球，真正好，拍一拍，跳一跳，我的气球跳得高。
念完后幼儿去拍气球。
教师提问：刚才，你拍的是哪个气球？幼儿反复玩23遍。
教师提问：这么多花花绿绿的气球飞起来你看着像什么？3.玩颜色，让幼儿充分展示对色彩的感受。
教师：花花绿绿的气球这么美，谁能想办法把它们画在这张白纸上？幼儿自由选择绘画工具和自己喜爱的颜色在白纸上玩色。
教师对个别幼儿提供帮助。
三、结束部分：幼儿互相欣赏作品。
美丽的颜色篇二第7课给图画涂上美丽的颜色教学目标：1.文件的打开。
《美丽的颜色》教学设计(附教案)(2024)
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目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 互动环节与课堂管理 • 评价方式与标准制定 • 教案示例与分享交流 • 教学反思与改进方向
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01
课程介绍与目标
2024/1/29
3
《美丽的颜色》背景及意义
课文背景
《美丽的颜色》是一篇描述化学元素周期表中各种元素独特颜色的科普文章。 通过了解元素的颜色，可以激发学生对化学的兴趣，培养他们的观察力和实验 能力。
加强小组讨论环节的监督和管理，确保学生专注于讨论内容。同时， 通过制定明确的课堂规则和奖惩机制，规范学生的课堂行为。
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THANKS
感谢观看
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了解颜色在生活和艺术中的应用；
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知识点梳理及重点难点分析
学习颜色的调配和混合原理；
掌握常见颜色的名称和特性。
重点难点分析
2024/1/29
9
知识点梳理及重点难点分析
重点
颜色的基本概念和分类，颜色在生活 和艺术中的应用；
难点
颜色的调配和混合原理，如何准确地 表达和应用颜色。
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教育意义
本文不仅有助于学生了解化学知识，还能引导他们关注生活中的科学现象，培 养他们的科学素养和探究精神。
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教学目标与要求
01
02
03
知识与技能
学生应掌握元素周期表中 部分元素的颜色及其变化 规律，了解颜色与元素性 质的关系。
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过程与方法
《美丽的颜色》教学设计(大单元教学设计背景下的单篇教学设计)
《美丽的颜色》教学设计（大单元教学设计下单篇教学设计）【学习目标】1.了解文中记述的居里夫妇提炼镭的过程，感受科学家在艰苦条件下表现出的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力。
2.把握本文作为传记的主要特点。
3.感受本文的语言风格，品味语言中的情味。
【教学过程】一．导入新课爱因斯坦曾在《悼念玛丽•居里》一文中说：“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来！”居里夫人，作为一位杰出的女科学家，在仅隔8年的时间内就分别摘取了两门不同学科的最高科学桂冠——诺贝尔物理学奖与诺贝尔化学奖，并且一生中获得了难以计数的其他科学殊荣，可谓是智慧超群、硕果累累。
这节课，就让我们一起来学习人物传记《美丽的颜色》，去见证她那探索科学的艰难过程，感受其伟大的人格魅力。
二、结合注释，了解人物自读课下注释1.2，教师补充介绍人物：1.艾芙•居里：法国科学家比埃尔•居里与玛丽•居里的次女。
优秀的音乐教育家和人物传记作家。
她撰写其传记《居里夫人传》一书，在法国国内外引起了很大的反响。
2.居里夫人：法国籍波兰科学家，研究放射性现象，先后获得诺贝尔物理学奖和化学奖。
居里夫人的成就包括开创了放射性理论、发明分离放射性同位素技术、发现两种新元素镭和钋。
在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。
由于长期接触放射性物质，居里夫人于1934年7月3日因恶性白血病逝世。
三、朗读课文，学习词语1.给划横线的词语注音微妙（wēi）燥热（zào）沥青（lì）骤雨（zhòu）窒息（zhì）吹嘘（xū）荧光（yínɡ）2.解释词语筋疲力尽（jīn）和颜悦色（yuè）四、速读课文，整体感知速读课文，抓住文中关键语句，完成任务：1.用简介的语言概括文章内容。
预设：居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。
2.分析文章的行文思路，用自己的话简要概括出来。
初中八年级语文教案-8 美丽的颜色(省一等奖)
《美丽的颜色》教学设计
（一）【导学目标】
1．了解传记文学的特点，学习刻画人物的方法。
2．品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。
3．学习居里夫妇高贵品格，从中得到有益启示，磨炼意志，热爱科学。
教学重点：揣摩关键语句，学习刻画人物的方法
教学难点：分析居里夫妇高尚的品格
（二）情景导入，生成问题
（三）自我研学，生成新知
步骤一知识梳理，夯实基础
1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。
燥热炽热骤雨猝至窒息吹嘘简陋
笼罩踱步沥青筋疲力尽荧光和颜悦色
2 识记重点词语的词义。
炽热：
猝：
窒息：
吹嘘：
筋疲力尽：
和颜悦色：
小心翼翼：
3 背景介绍
4文学常识
《美丽的颜色》节选自《》，作者（），居里夫人（）国（），（）。
原籍波兰，先后获得1903（）
和1911年（）。
步骤二整体感知，走进文本
1．学生用自己喜欢的方式自由朗读课文，思考本文主要记述了一件什么事情
2．速读课文，找出描写居里夫人工作环境的句子她有怎样的品质值得我们学习步骤三品味语言，感受形象
认真细致阅读本文，揣摩重点语句的含义。
推荐：玛丽居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐。
步骤四探究写法，把握主旨
再次浏览课文，把握文章的主旨。
步骤五总结课文，拓展延伸。
美丽的颜色教学设计(4篇)
美丽的颜色教学设计(4篇)美丽的颜色教案篇一教学目标（思想、知识、能力）1、文件的打开。
2、学会颜料桶的使用。
3、工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。
教学重难点教学重点：学生对图画的涂色及工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。
教学难点：学生对图形进行填色时，容易忘记图形是否封闭。
教学准备课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材课时安排一课时修改记载教学设计一、谈话引入：平常，我们经常看到一些色彩绚丽的画面。
那么，这些图画是怎么涂颜色的呢？我们首先打开保存的文件看看。
二、打开文件进入“画图”，打开“文件”菜单，选择打开。
在对话框中选择fangwen.单击对话框打开按钮。
三、颜色的填充给fangwen.填上美丽的颜色。
单击填充工具，这时指针变成工具。
将指针移到颜料盒中，选择蓝色。
将指针移到一个窗子中间单击，一个窗口就填好了颜色。
四、隐藏与恢复工具栏、颜料盒1、检查菜单设置2、隐藏工具栏、颜料盒3、恢复显示工具栏、颜料盒五、作业练习：1、涂色2、换色板书设计给图画涂上美丽的颜色打开-----选择颜色------填充颜色隐藏与恢复工具栏、颜料盒美丽的颜色教案篇二教学目标1、学习文学传记的写法，学习刻画人物的方法。
2、品味课文语言，提高文学鉴赏能力。
3、学习居里夫妇的高贵品格，从中得到有益启示。
教学重点学习居里夫妇对科学执着追求的精神。
教学难点品味文章中的重点语句。
教学课时：1课时教学过程一、导入新课居里夫人是一位伟大的科学家，在世界科学史上，熠熠闪光。
她的一生伟大而美丽，正如她发现的镭一样，放射出略带蓝色的荧光。
这光芒照射了百年，并且越来越光彩夺目。
今天，我们就走进居里夫人的世界，感受她那伟大的灵魂。
二、作者简介艾芙·居里（1904-2007），是著名的女科学家居里夫人的次女，优秀的音乐教育家和人物传记作家，1904年出生在巴黎。
艾芙·居里自幼在充满浓郁的学术气氛的家庭中长大，母亲居里给予她巨大的影响。
《美丽的颜色》教案(精选2024)
contents
目录
• 课程介绍与目标 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 教学方法与手段探讨 • 学生能力培养与提升 • 课程评估与反馈
01 课程介绍与目标
教案背景及目的
培养学生的审美能力和创造力，通过 色彩的运用表达个人情感和观念。
拓展学生的视野，了解不同文化、历 史背景下的色彩运用和审美观念。
引导学生观察、分析和评价艺术作品 中的色彩运用，提高学生的艺术素养。
课程内容与安排
色彩基础知识 介绍色彩的基本原理和属性，包括色 相、明度、饱和度等。
色彩的心理效应
探讨色彩对人的心理感受和情绪的影 响，如冷暖色、对比色等。
艺术作品中的色彩运用
通过分析经典艺术作品，让学生了解 不同风格和流派中的色彩运用技巧。
批改方式采用百分制，根据作业完成情况和质量给予相应分数。
期末考试形式和内容设计
期末考试采用闭卷形式，考试时间为2小时。
考试内容涵盖课程所学知识点，包括基本概念、 理论分析和实践应用等。
考试题型包括选择题、简答题和案例分析题等， 旨在全面考察学生的学习成果。
THANKS
感谢观看
03 知基础知识
01
包括色彩的属性（色相、明度、饱和度）、色彩的分类（原色、
间色、复色）等。
艺术史中的色彩运用
02
了解不同历史时期和地域文化中的色彩观念、象征意义及运用
方式。
色彩心理学
03
探讨色彩对人的心理感受和情绪的影响，以及不同色彩在心理
治疗中的应用。
想象力。
学习态度与价值观
引导学生树立正确的审美观念， 尊重多元文化和艺术表达形式。
02 文本解读与赏析
美丽的颜色优秀教学设计(教案)
漂亮的颜色【教课建议】1．能够联系读《居里夫人传》的感觉导入新课。
2．能够用“三问”指引学生掌握内容，剖析人物。
一问：居里夫妻是在如何的环境下提取镭的？二问：文章多次引用居里夫人自己的话有何作用？三问：联合语境，能不可以剖析居里夫人的形象？3．若干句子尚须解说，但要尽量节俭时间。
【学情剖析】经过初一的学习，以及老师对《藤野先生》、《我的母亲》、《列夫·托尔斯泰》深入细致的解说指引，学生对自读课文其实不陌生，也有自己独立的学习方法。
累积重要的词句；理解文章中重要词句的含义，理解人物列传类散文的文体特色都可给学生自己解决。
倡议学生先阅读与居里夫人有关的文章。
假如，对阅读习惯不好的学生，可利用自习课组织学生熟读文本。
所以，在对本课进行教课时，教师可勇敢松手，多形式的培育学生自主阅读习惯。
【教课目的】①累积重要的词句；理解文章中重要词句的含义。
②理解人物列传类散文的文体特色，学习刻画人物的方法。
③学习居里夫人勤苦研究、献身科学的精神和淡泊名利的高尚境地。
④依据列传的特色，写一段自我介绍。
【教课要点】学习刻画人物的方法，感悟居里夫妻的人品魅力。
【教课难点】认识列传的特色，提升文学鉴赏能力。
【教课方法】①复述法简析：本课为自主阅读文章，要修业生提早预习，在剖析议论以前，同学互相复述或抽生简单复述，既检测学生预习状况，又训练学生的归纳能力。
同时，只有在认识学生预习状况下，师者才能更好的驾御讲堂。
②讨论法简析：自主阅读课文，应当松手让学生自主达成学习内容。
在达成“理解文章中重要词句的含义。
学习居里夫人勤苦研究、献身科学的精神和淡泊名利的高尚境地。
”板块可多形式的让学生议论沟通。
③自主研究法简析：在整个预习环节以及每个环节的议论沟通以前，都应给学生时间独立思虑。
不然，议论沟通就有可能流于形式。
④圈点勾勒法简析：阅读文本，学生应当养成“眼到、心到、口到、手到”的习惯，每个环节，学生的答案都应当有根有据。
纸上谈兵，学习目标就难以落实。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
美丽的颜色【教学建议】1．可以联系读《居里夫人传》的感受导入新课。
2．可以用“三问”引导学生把握内容，分析人物。
一问：居里夫妇是在怎样的环境下提取镭的？二问：文章多次引用居里夫人自己的话有何作用？三问：结合语境，能不能分析居里夫人的形象？3．若干句子尚须解说，但要尽量节省时间。
【学情分析】通过初一的学习，以及老师对《藤野先生》、《我的母亲》、《列夫·托尔斯泰》深入细致的讲解引导，学生对自读课文并不陌生，也有自己独立的学习方法。
积累重要的词句；理解文章中重要词句的含义，理解人物传记类散文的文体特征都可给学生自己解决。
倡导学生先阅读与居里夫人有关的文章。
如果，对阅读习惯不好的学生，可利用自习课组织学生熟读文本。
因此，在对本课进行教学时，教师可大胆放手，多形式的培养学生自主阅读习惯。
【教学目标】①积累重要的词句；理解文章中重要词句的含义。
②理解人物传记类散文的文体特征，学习刻画人物的方法。
③学习居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。
④根据传记的特点，写一段自我介绍。
【教学重点】学习刻画人物的方法，感悟居里夫妇的人格魅力。
【教学难点】了解传记的特点，提高文学鉴赏能力。
【教学方法】①复述法简析：本课为自主阅读文章，要求学生提前预习，在分析讨论之前，同学相互复述或抽生简单复述，既检测学生预习情况，又训练学生的概括能力。
同时，只有在了解学生预习情况下，师者才能更好的驾驭课堂。
②谈论法简析：自主阅读课文，应该放手让学生自主完成学习内容。
在完成“理解文章中重要词句的含义。
学习居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。
”板块可多形式的让学生讨论交流。
③自主探究法简析：在整个预习环节以及每个环节的讨论交流之前，都应给学生时间独立思考。
否则，讨论交流就有可能流于形式。
④圈点勾画法简析：阅读文本，学生应该养成“眼到、心到、口到、手到”的习惯，每个环节，学生的答案都应该有根有据。
纸上谈兵，学习目标就难以落实。
【教学过程】（一）导入1．用一句话说说你心中的居里夫人。
（1）小组内学生交流。
（展示自己积累的知识卡片）（2）用一句话归纳你心中的居里夫人。
（3）抽生在全班交流，师简单点评。
（3人以内）2．师：爱因斯坦曾说过：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。
第一流人物对于时代和历史的进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面大。
即使是后者，它们取决于品格的程度也远超过通常所认为的那样。
”今天，让我们走进居里夫人。
（板书：美丽的颜色）（二）预习检测1．检测重点字词。
（1）多媒体展示重点字词的答案。
掌握下列字词的读音。
炽热（chì）猝（cù）窒息（zhì）吹嘘（xū）镭（léi）钋（pō）氯（lǜ）踱（duó）燥热（zào）沥青（lì）骤雨（z hòu）荧光（yínɡ）轮廓（lún kuò）筋疲力尽（jīn）和颜悦色（hé）（2）小组相互批改，并帮同学把错误的更正。
（3）展示重点词语，抽生解释。
窒息筋疲力尽和颜悦色2．请用简短的语言复述课文内容。
如：这是一篇___________（文体），主要叙述了一个___________（事情），体现___________（主人公）___________（精神品质）。
（三）问题探究1．居里夫妇是在怎样的环境下提取镭的？（1）快速阅读文本，勾画相关句子。
学生边浏览边勾画。
如：1段“玛丽•居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了……两次都挑选了最简陋的布景。
”2段：娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。
在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。
在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨。
若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上，落在这两个物理学家标上记号永不放仪器的地方；若是下霜，就连人都冻僵了，没有方法补救。
那个炉子即使把它烧到炽热的程度，也令人完全失望。
走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点儿暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。
3段：然而，玛丽和比埃尔更要习惯忍受室外的严寒。
他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋，由于没有把有害气体排出去的“通风罩”，炼制的大部分工作就必须在院子的露天地里进行。
每逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟窒息。
2．写批注，提取核心词语。
如：残破艰苦简陋不舒服的典型燥热得像温室厌烦的声音冻僵严寒没有通风罩窒息3．交流展示。
板书：工作环境——夏天：燥热残破冬天：下雨下雪冻僵艰苦工作设备——极其简陋窒息没有排出有害气体的“通风罩”4．文章多次引用居里夫人自己的话有何作用？（1）跳读文本，找出文章中引用的居里夫人的话。
a．学生独立浏览并圈点勾画。
例如：5段后来她写过这样一段话：“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好。
这像是要由无中创出有来。
假如我过学生生活的几年是卡西密尔•德卢斯基从前说的‘我的姨妹一生中的英勇岁月’，我可以毫不夸大地说，现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。
”6段“……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上。
我常常就在那里做我们吃的饭，以便某种特别重要的工序不至于中断。
有时候我整天用差不多和我一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。
到了晚上，简直是筋疲力尽。
”11段她写道：“我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。
搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。
”14段玛丽后来写道：“感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。
虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。
我们的时光就在实验室里度过。
在我们十分可怜的棚屋里笼罩着极大的宁静；有时候我们来回踱着，一面密切注意着某种实验的进行，一面谈着目前和将来的工作。
觉得冷的时候，我们在炉旁喝一杯热茶，就又舒服了。
我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。
”15段“……我们在实验室里只有很少的几个客人。
偶尔有几位物理学家或化学家来，或是来看我们的实验，或是来请教比埃尔•居里某些问题，他在物理学的许多分支领域，是很出名的。
他们就在黑板前谈话，这种谈话给人留下了清晰的记忆，因为它们是科学兴趣和工作热情的一种提神剂，并不打断思考的进程，也不扰乱平静专注的空气，这是实验室的真正的气氛。
”b．提炼核心词句。
如：重要而又困难的工作无中创出有最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上。
筋疲力尽极累人的工作新领域吸引住觉得很快乐只有很少几个客人（2）写批注：注明引用居里夫人话的作用。
如：意志坚强不畏艰难百折不挠忘我工作痴迷科学（3）交流展示。
a．小组交流，师巡视指导。
b．全班交流，师引导。
c．师归纳讲解传记的文体特征。
如：补充细节心理感受增强真实性变换节奏行文生动。
板书：①内容真实②事例典型3．结合语境，分析居里夫人的形象。
（1）浏览全文，圈点勾画相关的句子。
如：a．这种艰苦而且微妙的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过），两次都挑选了最简陋的布景。
b．我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好。
c．“我常常就在那里做我们吃的饭，以便某种特别重要的工序不至于中断。
有时候我整天用差不多和我一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。
到了晚上，简直是筋疲力尽。
”……（2）写批注，用核心词语进行概括。
要求：针对具体的句子用核心词语概括。
要有根有据，不能泛泛而谈。
（3）交流展示。
a．小组交流，师巡视。
b．全班交流，师点拨。
刻苦钻研、坚韧执着、以苦为乐、献身科学、淡泊名利……（四）课堂小结1．题目“美丽的颜色”的含义。
（1）镭自身的色彩及发光而产生的美景。
（2）居里夫妇的人格魅力。
2．传记的特点：（1）内容真实（2）事例典型【作业布置】1．读了本文，你觉得居里夫人成功的主要秘诀是什么？你从中得到什么启示？设置目的：考查学生领略人物精神品质情况，培养学生拓展延伸能力。
解题思路：主要考查学生对文本的理解情况。
解题时，结合相关句子、重点词语进行理解。
先归纳出人物的精神品质，再结合现实生活实际思考。
参考答案：秘诀：意志坚强不畏艰难百折不挠忘我工作痴迷科学启示：第一，受压迫、处于困境的人们，只要意志坚强，不畏艰难，勤奋学习，勇于攀登，胜利与成功之路是可以走通的。
第二，要接受和支持新生事物，要用创新精神去从事科学研究和其他一切工作，并且要有百折不挠的毅力和勇气去完成它。
第三，在科学的道路上，有时可能会遇到不应有的压抑和歧视，但只要有信心，有脚踏实地的忘我工作精神，保守的枷锁和禁锢是可以打破的。
第四，在科学研究和其他工作中，一定的物质条件是必要的，但是更重要的是自己动手，自力更生地去创造条件，永远保持艰苦奋斗的精神。
答案解析：在了解了居里夫人的光辉一生以后，我们从中得到的教益和启迪是深刻而广泛的。
居里夫人工作环境艰苦，工作设备极其简陋。
没有坚强的意志，不畏艰难的勇气是不可能成功的，说明物质条件不是最重要的；没日没夜地工作，过着“反自然”的生活，但是居里夫人仍能坚持下来，说明干事要有兴趣，更要有百折不挠的毅力和勇气。
2．写一段自我介绍。
要求：回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。
200字左右。
提示：（1）介绍自己名字的由来和含义，写清楚自己的出生日期、出生地等基本信息。
（2）选取自己生活经历中的重要事情，注意记录言行方面的细节。
（3）写完后与同学交流，并请大家提出修改建议。
设置目的：检测学生对传记文体知识的了解情况，培养学生拓展延伸能力。