人教版初中七年级上册美术第二单元多彩的学校生活《小伙伴》教学课件_
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2024人教版初中美术七年级上册课件《小伙伴》
级上册课件《小伙伴》•伙伴形象与特点•绘画技巧与表现手法•创作实践与案例分析目•评价标准与自我反思录伙伴形象与特点注意细节刻画，如眼睛的神采、鼻子的形状、嘴巴的表情等，使形象更生动。
运用色彩表现伙伴的肤色、发色和服饰颜色，增强形象的鲜明度。
仔细观察伙伴的面部特征、发型、身材等，用简洁的线条勾勒出轮廓。
描绘伙伴外貌特征挖掘伙伴内在品质抓住伙伴的独特之处，如特别的动作、习惯、口头禅等，进行夸张和强化。
在作品中运用对比和衬托的手法，突出伙伴的个性特点。
通过创作具有故事性的场景，表现伙伴的个性和情感。
突出伙伴个性特点创作具有情感共鸣作品深入挖掘自己与伙伴之间的情感联系，找到共鸣点。
在作品中真实自然地表达自己对伙伴的感受和情感。
通过细腻的刻画和富有感染力的色彩，引发观者的情感共鸣。
绘画技巧与表现手法线条运用与造型能力线条是绘画的基本元素之一，通过线条的粗细、浓淡、曲直等变化，可以表现出物体的形态、质感和空间感。
在《小伙伴》这一课中，可以引导学生通过观察和描绘小伙伴的轮廓、发型、衣纹等线条，来培养他们的造型能力和观察力。
同时，可以教授学生如何运用不同的线条表现不同的情感，如用柔和的曲线表现温暖、亲切的感觉，用粗犷的直线表现力量、坚定等。
色彩是绘画中非常重要的表现元素，不同的色彩可以传达出不同的情感和氛围。
在《小伙伴》的绘画中，可以引导学生思考如何运用色彩来表现小伙伴的性格、情感和所处的环境。
例如，可以用明亮的色彩表现小伙伴的活泼、开朗，用暗淡的色彩表现小伙伴的忧郁、安静等。
色彩搭配与情感表达构图布局与空间感营造构图是绘画中非常重要的环节，一个好的构图可以使画面更加和谐、统一，也可以更好地突出主题。
在《小伙伴》的绘画中，可以教授学生如何运用构图原则来安排画面，如“三分法”、“黄金分割法”等，使画面更加美观和平衡。
同时，可以引导学生通过运用透视、比例等手法来营造空间感，使画面更加立体和生动。
细节刻画与整体协调创作实践与案例分析结合生活经历进行创作回忆与小伙伴的共同时光01挖掘生活细节02创作构思与草图03欣赏名家作品分析作品特点汲取创作灵感030201欣赏经典作品汲取灵感小组合作完成主题创作分组合作讨论与交流分工协作分享交流提升艺术素养分享创作经验作品展示鼓励学生分享自己在创作过程中的经验和感受，如遇到的困难、解决的方法以及收获的乐趣等。
第二单元第1课小伙伴 课件 人教版初中美术七年级上册
第二单元 多彩的学校生活
第1课 小伙伴
岁月流转，匆匆无痕。唯有珍惜，唯有感激，唯有以踏实的脚步，踏向下一个盎然的春。
学习目标
1 通过观察概括身边人物和艺术作品中典型人 物的某些特征。
2 尝试运用自己熟悉的方法来表现自己及周围 同学的形象特征。
3 在相互交往中关爱他/2处。
什么叫做三庭五眼？
想一想：所有的人长得 都是这个标准吗？
五官的基本结构及画法
因人而异，仔细观察
五官的基本结构及画法
五官的基本结构及画法
五官的基本结构及画法
五官的基本结构及画法
五官的基本结构及画法
（三）丰富的表情
人物的喜、怒、衰、乐画出来的呢?
画人笑，眉开 眼弯 嘴上翘； 画人哭；眉掉 眼垂 嘴下落， 画人愁；锁眉 紧嘴 眼无光； 画人怒；瞪眼 落嘴 眉皱掉。
作业：为你以前的或是现在的同桌画一 幅肖像画 要求：构图合理、突出特点、传神达意。
并写出这个同桌的优点及给人的主要印 象。
演示结束 谢谢观看
岁月流转，匆匆无痕。唯有珍惜，唯有感激，唯有以踏实的脚步，踏向下一个盎然的春。
一、欣赏导入 二、学习内容 三、互动探究
欣赏导入
同桌的你是 个什么样子？
大胆说出 同桌的相貌特点
圆圆的脸 眯眯眼 爆炸头 高高的鼻梁 樱桃小嘴
……
脸形、发型、五官
观察分析
人物头部脸型特征
观察分析
五官比例特征 a、发际至眉、眉至鼻底、鼻底至下巴三段基本相 同，称"三庭"。
b、脸部正面最宽处为五个眼的宽度，即两眼间距 为一眼，两眼外至两耳分别为一眼，称“五眼”。
对 比分 析
下面哪幅作品人物的五官看起来更舒适？为什么？
第1课 小伙伴
岁月流转，匆匆无痕。唯有珍惜，唯有感激，唯有以踏实的脚步，踏向下一个盎然的春。
学习目标
1 通过观察概括身边人物和艺术作品中典型人 物的某些特征。
2 尝试运用自己熟悉的方法来表现自己及周围 同学的形象特征。
3 在相互交往中关爱他/2处。
什么叫做三庭五眼？
想一想：所有的人长得 都是这个标准吗？
五官的基本结构及画法
因人而异，仔细观察
五官的基本结构及画法
五官的基本结构及画法
五官的基本结构及画法
五官的基本结构及画法
五官的基本结构及画法
（三）丰富的表情
人物的喜、怒、衰、乐画出来的呢?
画人笑，眉开 眼弯 嘴上翘； 画人哭；眉掉 眼垂 嘴下落， 画人愁；锁眉 紧嘴 眼无光； 画人怒；瞪眼 落嘴 眉皱掉。
作业：为你以前的或是现在的同桌画一 幅肖像画 要求：构图合理、突出特点、传神达意。
并写出这个同桌的优点及给人的主要印 象。
演示结束 谢谢观看
岁月流转，匆匆无痕。唯有珍惜，唯有感激，唯有以踏实的脚步，踏向下一个盎然的春。
一、欣赏导入 二、学习内容 三、互动探究
欣赏导入
同桌的你是 个什么样子？
大胆说出 同桌的相貌特点
圆圆的脸 眯眯眼 爆炸头 高高的鼻梁 樱桃小嘴
……
脸形、发型、五官
观察分析
人物头部脸型特征
观察分析
五官比例特征 a、发际至眉、眉至鼻底、鼻底至下巴三段基本相 同，称"三庭"。
b、脸部正面最宽处为五个眼的宽度，即两眼间距 为一眼，两眼外至两耳分别为一眼，称“五眼”。
对 比分 析
下面哪幅作品人物的五官看起来更舒适？为什么？
多彩的校园生活 第一课《小伙伴》课件 2024—2025学年人教版初中美术七年级上册
“三庭五眼”
ห้องสมุดไป่ตู้ 三、头部透视示意图
四、“小伙伴”的绘画步骤
观察与构图：确定好绘画 肖像的大小与比例关系
简单刻画：用概括的方式 把人物的肖像特征确定下 来。
具体刻画：强化人物的特 征刻画，确定一些肖像的 细节。
深入刻画：用画笔不断进 行加工，进行细节刻画， 完善画面效果。
五、实践写生
观察你熟悉的同学，并概括出 他/她的脸部和五官特征。如何将小 伙伴的外形特征与内在气质表现在肖 像画中？如何利用课堂知识点来完成 肖像画？
2 我还想知道什么？
单元内容拓展： 肖像画是否可以运用
象征符号？
3
我用这些知识（技法和构思、 创作）解决了怎样的问题？
《哭泣的女人》 巴勃罗·鲁伊斯·毕加索
课外内容拓展： 在多人物的场
景中，肖像是如何 处理的呢？
课程结束！ 单击此处编辑母版文本样式
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2024/8/27
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人教版初中美术七年级上册 第二单元 单击此处编辑母版文本样多式彩的学习生活
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2024/8/27
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美术作品中的人物肖像哪幅最为印象深刻？
艺术家如何通过肖像画表达内心情感？
创作肖像画需要掌握哪些技法？
一、脸型基本分类
申甲 由 田 风
用国 目
二、人物肖像比例关系
六、作品评价与讨论
教师任务：总结知识点，组织评价学生作品，提 出讨论问题
学生任务：自评、互评课堂实践作品，思考回 答问题
1. 作品评价
1 画面中是否体现了课堂知识点？
2 哪幅作品是我最喜欢的？ 3 除了用线条来画之外，还可以
七年级上册美术《小伙伴》ppt课件
美术课程的内容
包括绘画、雕塑、工艺、建筑等多种 艺术形式。
《小伙伴》主题背景
01
02
03
主题来源
以学生的日常生活为创作 背景，表现小伙伴之间的 友谊和成长。
主题意义
引导学生关注身边的人和 事，培养观察力和表现力 。
主题相关艺术形式
绘画、雕塑、手工制作等 。
教学目标与要求
知识目标
了解美术基础知识，如 色彩、构图等。
人物主题创作思路
抓住人物特征
仔细观察和分析人物的外貌特征、性格特点和内心世界，通过绘画 语言准确地表现出来。
表情与动作
注重人物的表情和动作刻画，通过生动的细节表现人物的情感和故 事。
环境与背景
将人物置于特定的环境和背景中，通过环境氛围的渲染来衬托和突出 人物形象。
06
课堂总结与回顾
关键知识点总结
构图与布局
在构图时，要注意画面的均衡与对比，合理安排人物与景 物的位置关系，营造出和谐、统一的画面效果。
色彩与笔触
在色彩运用上，要注重色彩的对比与调和，使画面色彩丰 富且和谐；在笔触表现上，可根据个人喜好和画面需要选 择合适的笔触进行表现。
创意与个性
在创作过程中，要敢于尝试新的表现手法和艺术形式，发 挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性和创意的优秀 作品。
线条的情感表达
探究线条在美术作品中的 情感表达作用，如粗细、 轻重、缓急等。
色彩运用原理
色彩基础知识
掌握色彩的三要素——色相、明 度、纯度，以及色彩的冷暖、对
比等基本概念。
色彩搭配技巧
学习如何运用色彩的对比与调和， 创造出和谐统一的画面效果。
色彩的情感表达
了解色彩在美术作品中的情感表达 作用，如冷暖色调的情感倾向等。
第二单元第一课《小伙伴》课件 人教版初中美术七年级上册
猜一猜他们是谁？ 憨
豆
爱因斯坦
先 生
罗 温
. 艾 金 森
1
袁
隆
毛
Hale Waihona Puke 平 爷泽爷
东
主
20
席
21
年
5
月
22
日
逝
世
2
迪丽热巴
胡歌
赵丽颖
3
同学们是如何判断出他们的？
•面部特征、五官
4
通过观察我们会发现，每个人的相貌都是独特 的，各有特点。画家的眼睛能敏锐地观察人物的相 貌特征和表情变化，并生动的表现出来。
5
人物、标志比例
6
黄金比例
• 黄金比又称黄金律，是指事物各部 分间一定的数学比例关系，即将整 体一分为二，较大部分与较小部分 之比等于整体与较大部分之比，其 比值约为1∶0.618，即长段为全段 的0.618。0.618被公认为最具有 审美意义的比例数字。上述比例是 最能引起人的美感的比例，因此被 称为黄金分割。应用在生活中有神 奇魅力。
7
五官比例 三庭五眼
8
三庭五眼
• “三庭五眼”是人的脸长与脸宽的一般标准 比例，不符合此比例，就会与理想的脸型产 生距离。最简单的三庭五眼，就是把头部上 下分为三等分，把头的宽度分为五等分。
• 美术中的“三庭五眼”，三庭 指脸的长度 比例，把脸的长度分为三个等分，从前额发 际线至眉骨，从眉骨至鼻底，从鼻底至下颏， 各占脸长的1/3。五眼 指脸的宽度比例，以 眼形长度为单位，把脸的宽度分成五个等分， 从左侧发际至右侧发际，为五只眼形。
9
八种常见脸型
10
头部的透视
11
写生步骤：
• 1.构图起稿 • 2.五官定位 • 3.深入刻画 • 4.调整完成
豆
爱因斯坦
先 生
罗 温
. 艾 金 森
1
袁
隆
毛
Hale Waihona Puke 平 爷泽爷
东
主
20
席
21
年
5
月
22
日
逝
世
2
迪丽热巴
胡歌
赵丽颖
3
同学们是如何判断出他们的？
•面部特征、五官
4
通过观察我们会发现，每个人的相貌都是独特 的，各有特点。画家的眼睛能敏锐地观察人物的相 貌特征和表情变化，并生动的表现出来。
5
人物、标志比例
6
黄金比例
• 黄金比又称黄金律，是指事物各部 分间一定的数学比例关系，即将整 体一分为二，较大部分与较小部分 之比等于整体与较大部分之比，其 比值约为1∶0.618，即长段为全段 的0.618。0.618被公认为最具有 审美意义的比例数字。上述比例是 最能引起人的美感的比例，因此被 称为黄金分割。应用在生活中有神 奇魅力。
7
五官比例 三庭五眼
8
三庭五眼
• “三庭五眼”是人的脸长与脸宽的一般标准 比例，不符合此比例，就会与理想的脸型产 生距离。最简单的三庭五眼，就是把头部上 下分为三等分，把头的宽度分为五等分。
• 美术中的“三庭五眼”，三庭 指脸的长度 比例，把脸的长度分为三个等分，从前额发 际线至眉骨，从眉骨至鼻底，从鼻底至下颏， 各占脸长的1/3。五眼 指脸的宽度比例，以 眼形长度为单位，把脸的宽度分成五个等分， 从左侧发际至右侧发际，为五只眼形。
9
八种常见脸型
10
头部的透视
11
写生步骤：
• 1.构图起稿 • 2.五官定位 • 3.深入刻画 • 4.调整完成
七年级美术上《小伙伴》精ppt课件
七年级美术上《小伙伴》精ppt课件•课程介绍与背景•观察与表现技巧•绘画材料与工具运用•创作过程与步骤解析目•作品欣赏与评价标准•课堂互动与拓展活动设计录01课程介绍与背景03促进学生全面发展美术课程不仅关注学生的美术技能，还注重培养学生的观察力、思考力、表达能力等，促进学生的全面发展。
01培养学生审美能力和创造力通过美术课程的学习，引导学生发现和欣赏美，激发他们的创造力和想象力。
02传承和弘扬民族文化美术课程是传承和弘扬民族文化的重要途径，通过学习民族传统美术，增强学生的民族自豪感和文化认同感。
美术课程目标与意义《小伙伴》主题背景以人物为主题本课程以人物为主题，通过描绘小伙伴的形象和特点，引导学生关注人物内心世界和情感表达。
强调友谊与情感通过小伙伴的形象塑造和情节设计，强调友谊、互助和情感交流等人文价值，培养学生的情感态度和价值观。
贴近学生生活小伙伴是学生生活中亲密的伙伴，通过这一主题，可以让学生更加贴近自己的生活实际，产生共鸣和兴趣。
通过欣赏和分析相关美术作品，引导学生进入课程主题，激发学生的学习兴趣。
课程导入学生展示自己的作品，并相互评价、交流和分享创作经验和感受。
作品展示与评价介绍人物画的基本知识和技巧，包括人物比例、动态、表情等要素的描绘方法。
知识讲解教师示范演示如何运用所学知识和技能进行人物画创作，重点讲解小伙伴形象的塑造和情感的表达。
示范演示学生根据所学知识和技巧，自主创作一幅以小伙伴为主题的人物画作品。
学生实践0201030405课程内容与结构安排02观察与表现技巧首先把握对象的整体形态，注意比例、动态和特征。
观察整体局部深入比较观察在整体观察的基础上，对局部细节进行深入观察，捕捉细微的变化。
通过对比不同对象或同一对象的不同部分，发现差异和特点。
030201观察方法：从整体到局部运用不同粗细、轻重、缓急的线条表现对象的轮廓、质感和动态。
线条运用运用色彩的冷暖、明暗、纯度等对比手法，表现对象的立体感和空间感。
人教版美术七上第二单元 第1课《多彩的学校生活-小伙伴》(共24张PPT)
想一想
• 画一幅以人物头像为主的人物肖像画，需 要画些什么呢？
脸型 五官 发型 表情 服饰
头部的几种基本型
试一试：他们是什么脸型？
申 字 脸
由 字 脸
国 字 脸
甲 字 脸
目 字 脸
田 字 脸
注意观察： • 1、发际线到眉心 • 2、眉心到鼻头 • 3、鼻头到下颌底 比较它们之间的距离、长短
五官的比例——长度
特别注意： 眼睛在头部的位置
1/3
1
宽度又参考什么呢？ 1、面部宽度为五个眼睛长度之和 2、两个内眼角之间为一个眼睛的 宽度
1/5 1/5 1/5 1/5 1/5
五眼
注意：五官的变化
一定要：抓住特点
还可以：适当夸张
1
①、你觉得哪幅构图比较好？ 想一想： ②、其余的构图问题出在哪？
2
3
4
5
头像写生方法
作业要求
• 观察你熟悉的同学，并概括出他们的脸形 和五官特征 • 用线造型的方法画一幅你的同学肖像 ，要 表现出他们的特征和性格特点。
学生作品：
学 生 作 品
作 业
给你熟悉的人画一张 肖像画，家人、同学或朋 友均可。
要求： 1、线描；漫画都可以。 2、发型、脸型、五官特征 基本正确。
第二单元 多彩的学校生活
小
伙
伴
作品欣赏
安 格 尔 （ 法 国 ）
毕加索（西班牙）
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
看一看
• 通过观察比较分析一下他们不同的脸型、 表情、发式特征。
说一说
• 通过观察我们会发现,每个人的相貌,表情都 是独特的,各有特点. • 请同学们说一说你身边的同学、朋友，他 们长得什么样子呢?他们的性格又是什么样 子呢？
人教版七年级美术上册小伙伴PPT完整版
不同文化背景下的小伙伴形象比较
东方文化中的小伙伴形象
注重内在精神的表达，强调谦逊、礼貌和尊重长辈等品质。
西方文化中的小伙伴形象
更加独立自主，强调个性、自由和竞争意识。
当代艺术作品中的小伙伴主题解读
以小伙伴为主题的当代艺术作品
通过夸张、变形等手法，表现小伙伴之间的情感纽带和成长历程。
小伙伴主题在当代艺术中的意义
动画的制作与渲染
运用动画制作技术，为小伙伴模型 添加动作和表情，并通过渲染输出 成动画视频。
05
欣赏评述与小伙伴相关的艺术作 品
中外艺术家对小伙伴的描绘
中国艺术家对小伙伴的描绘
以水墨画、工笔画等传统艺术形式，展现小伙伴的天真活泼、亲密无间。
外国艺术家对小伙伴的描绘
运用油画、素描等西方艺术形式，表现小伙伴之间的友谊、互助和共同成长。
同学间互评及教师点评指导
同学间互评
在小组合作和作品展示环节，同学们对我的作品给予了积极的评价和建议。他们认为我的作品创意独 特，色彩搭配和谐，但也指出了我在构图和细节处理上的不足之处。
教师点评指导
老师对我的学习态度和创作成果给予了充分的肯定，同时也针对我的不足之处提出了宝贵的改进意见 。老师建议我加强基础练习，多观察生活，从自然和生活中汲取灵感，提升作品的内涵和表现力。
通过与小伙伴们的合作和交流，学生 们可以拓展自己的艺术视野，了解不 同的艺术风格和创作方法。
02
绘画基础技能与小伙伴的表现
线条与造型表现小伙伴特点
线条的粗细、轻重、缓急可以 表现小伙伴的性格特点，如粗 犷、细腻、活泼、沉稳等。
造型的夸张与变形可以突出小 伙伴的某些特征，如大头、小 身子、长手长脚等，增加趣味 性。
《小伙伴》课件 2024—2025学年人教版初中美术七年级上册
三庭五眼
• 1、发际线到眉心 • 2、眉心到鼻头 • 3、鼻头到下颌底
头部二分之一处
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上庭
中庭
下庭
三庭五眼
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12345
头像写生步骤：
4。调整 完成。
三
佳作欣赏
佳作欣赏
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佳作欣赏
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佳作欣赏
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头部“八格”
你知道吗
将头部外形特征概括为“八格”，以“田、国、甲、 由、申、用、目、风”八个字的外形，谁能说说自己是哪种脸型?
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二
三庭五眼
三庭五眼
是前人绘画经验的总结，是成年人五官平视时的 基本比例关系的一般规律，现实生活中绝大多数人 基本符合这一比例规律，但由于五官形状的细微变 化，因而产生了人的相貌的差异性。
五官不同角度变化
单击此处添加简短说明，请您在此 修改您的内容。单击此处添加简短 说明，请您在此修改您的内容。
“三庭五眼”：是前人绘画经验的总结，是成年人五官平视时的基本比例关系的一般规 律，现实生活中绝大多数人基本符合这一比例规律，但由于五官形状的细微变化，因而产 生了人的相貌的差异性。
第二单元第1课《小伙伴》课件-人教版初中美术七年级上册-
如果人的头部产生俯仰或侧 Synergistically utilize technically sound 转运动 ，那么画面中五官的 Synergistically utilize technically sound portals with, 比例、位置和形状也会相应 Synergistically utilize technically sound 地发生变化。
我画你猜
01
多彩的学校生活
小伙伴
人民教育出版社初中美术七年级上册第二单元第一课
授课人：
01
五官
4 发际线
上庭
眉毛
中庭
鼻底
下庭
下巴
5
三庭五眼
“三庭五眼“是前人绘画经验 的 总 结 ， 是 成 年 人 五 官 平 视 时 Synergistically utilize technically sound portals with,
Synergistically utilize technically sound portals with,
Synergistically utilize technically sound
总
结
三庭五眼
1
头部“八格”
4
2
人物表情
3
头部透视
课后练习
结合今天学习的知识，画一幅你 的同学肖像，要表现出他们的相 貌特征和性格，然后在背面写上 你想对小伙伴说的话，我们下节 课上课的时候送给他。
THANK YOU
感谢聆听
符合这一比例规律，但由于五 官形状的细微变化，因而产生
Synergistically utilize technically sound portals with,
我画你猜
01
多彩的学校生活
小伙伴
人民教育出版社初中美术七年级上册第二单元第一课
授课人：
01
五官
4 发际线
上庭
眉毛
中庭
鼻底
下庭
下巴
5
三庭五眼
“三庭五眼“是前人绘画经验 的 总 结 ， 是 成 年 人 五 官 平 视 时 Synergistically utilize technically sound portals with,
Synergistically utilize technically sound portals with,
Synergistically utilize technically sound
总
结
三庭五眼
1
头部“八格”
4
2
人物表情
3
头部透视
课后练习
结合今天学习的知识，画一幅你 的同学肖像，要表现出他们的相 貌特征和性格，然后在背面写上 你想对小伙伴说的话，我们下节 课上课的时候送给他。
THANK YOU
感谢聆听
符合这一比例规律，但由于五 官形状的细微变化，因而产生
Synergistically utilize technically sound portals with,
人教版七年级美术上册《小伙伴》PPT课件
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
让－奥古斯特·多米尼克·安格尔 （Jean Auguste Dominique Ingres，1780—1867）法国画 家。自小父亲就培养他对艺术 的兴趣，那时，他非常热衷追 求原始主义。由于他用功、认 真，17岁的安格尔已经是一个 很好的画家了。当时，大卫正 担任拿破仑的首席画师。 1834—1841年，他再度赴罗马， 深刻地研究了文艺复兴时期意 大利古典大师们的作品，尤其 推崇拉斐尔·桑西。经过达维特 和意大利古典传统的教育，安 格尔对古典法则的理解更为深 刻，当达维特流亡比利时之后， 他便成为法国新古典主义的旗 手，与浪漫主义相抗衡。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
活动二
• 欣赏画家作品，分析画家是用哪些方法把 握与表现人物的形象特征的？
• 了解以线造型、明暗造型的不同表现方法。
钱绍武，1928年生，江苏省无锡人，1947年考入国立北平艺专，1951 年毕业于中央美术学院。1953年赴苏留学，1959年回国任中央美术学院 雕塑系主任。为中国美术家协会会员、国家教委艺术教育委员会委员、 全国城市雕塑艺术委员会委员、北京市人民政府专业顾问。擅长雕塑、 绘画、书法。留苏毕业创作雕塑《大路歌》；《江丰头像》获第6届全 国美展银质奖章；《李大钊纪念碑》建于河北省唐山市大钊公园。出版 《素描与随想》、《素描人体选集》，并发表《赏心论》、《雕刻之 美》、《亨利·摩尔方法初探》。
七年级美术上册第二单元1小伙伴课件3新人教版
• 了解人物的头部的基本比例、形体结构、透视 等共性规律。
• 学习头像写生的基本方法。
三 庭 五 眼
头 部 的 透 视
活动四：体验与练习
• 观察你熟悉的同学，并概括出他的脸形和五官特 征
• 用线造型的方法画一幅你的同学肖像 ，要表现出 他们的特征和性格。
拓展学习
• 用夸张的手法画一画自己感兴趣的人物、要表现出其性格和气质。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
小伙伴
导学
• 我们升入了新年级,走进了新校园,结识了新伙伴。本课我们将了 解用绘画的不同方式表现人物，通过以线条造型的方法表现我们 的新伙伴。
活动一
•和发型特征。
活动二
• 欣赏画家作品，分析画家是用哪些方法把握与表现人物的形象特 征的？
2019/5/26
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/5/26
最新中小学教学课件
让－奥古斯特·多米尼克·安 格尔（Jean Auguste Dominique Ingres，1780— 1867）法国画家。自小父亲就 培养他对艺术的兴趣，那时， 他非常热衷追求原始主义。由 于他用功、认真，17岁的安格 尔已经是一个很好的画家了。 当时，大卫正担任拿破仑的首 席画师。
活动三 学习与探究
• 学习头像写生的基本方法。
三 庭 五 眼
头 部 的 透 视
活动四：体验与练习
• 观察你熟悉的同学，并概括出他的脸形和五官特 征
• 用线造型的方法画一幅你的同学肖像 ，要表现出 他们的特征和性格。
拓展学习
• 用夸张的手法画一画自己感兴趣的人物、要表现出其性格和气质。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
小伙伴
导学
• 我们升入了新年级,走进了新校园,结识了新伙伴。本课我们将了 解用绘画的不同方式表现人物，通过以线条造型的方法表现我们 的新伙伴。
活动一
•和发型特征。
活动二
• 欣赏画家作品，分析画家是用哪些方法把握与表现人物的形象特 征的？
2019/5/26
最新中小学教学课件
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you!
2019/5/26
最新中小学教学课件
让－奥古斯特·多米尼克·安 格尔（Jean Auguste Dominique Ingres，1780— 1867）法国画家。自小父亲就 培养他对艺术的兴趣，那时， 他非常热衷追求原始主义。由 于他用功、认真，17岁的安格 尔已经是一个很好的画家了。 当时，大卫正担任拿破仑的首 席画师。
活动三 学习与探究
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课堂练习：在小组中选择一位模特，抓住特征，画出他的肖像。
在未来的日子里...... 不管多少年.... 你会记得，有这样一位小伙伴...... 你在初中的课堂上，画过他。
关羽 字云长
对比画家笔下的关羽，画 家的作品更加生动，是因 为画家熟练的掌握了绘制 肖像画的方法。
肖像画的步骤：
1、画脸型 2、三庭五眼 3、画五官和表情
1 画脸型
观察与比较：他们的脸型有什么不同
观察与比较：他们的脸型有什么不同
练习：抓住特征，画出他们的脸型和发型
2 三庭五眼
三庭
1/3 1/3 1/3
走进新校园，我们结识了很多新伙伴，你最要好的小伙伴是 谁？今天我们要学习的课题是《小伙伴》。
小伙伴XIAO HUO NhomakorabeaB
A
N
练习：请画出人物的肖像
“身长九尺，髯（胡子） 长二尺，面如重枣，唇若涂脂，丹凤眼， 卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛”同学们来猜一猜这段描述所说的是 《三国演义》里的哪个人物呢？尝试根据描述画出人物肖像。
五眼
3 五官、表情
欣赏图片，猜猜图中的人物是谁？
观察人物的五官，最大的特征是什么？
运用夸张的方法，表现人物特征。
表现肖像画，夸张 1~2 个特征即可。
角色是不是有了五官就会变得生 动？是什么让角色变得生动？
画家通过细腻的表情，表达人物的情感、性格、内在神韵。
泰国 Thailand
练习：抓住特征，画出五官、表情。