学前教育政策与法规第三章
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和主动参与学习的机会 • 幼儿园的教育活动是有目的的、有计划引 导幼儿主动活动的、多种形式的教育过程。
• 五、关于幼儿园教育工作者的任职条件和
幼儿教师素质 • 幼儿园工作人员应拥护党的基本路线，热 爱学前教育事业，爱护幼儿，努力学习专 业知识和技能，提高文化和专业水平，品 德良好，为人师表，忠于职守，身体健康。
第三章《幼儿园工作规程》解 读
http://v.ku6.com/show/EbODmHO PGnN46dPQ.html?loc=tashangchu an
• 第一节《幼儿园工作规程》概述 • 一、《幼儿园工作规程》产生的时代背景 • (一)国内外对儿童人事的提高和对学前教Biblioteka Baidu的重
视 （二）学前教育进一步发展 首先，人们逐渐加深了对学前教育的理解 其次，20世纪90年代以来，我国学前教育事业不断 发展，特别是社会力量办园增长显著。
• 六、关于幼儿游戏 • 以游戏为基本活动，寓教于各项活动之中 • 七、幼儿园管理 • 《规程》对幼儿园的建筑面积、生活用房
的面积和设置、防火、安全疏散通道的设 计等都作了具体规定。
• 八、幼儿园、家庭和社区教育 • 《规程》指出“幼儿园应建立家长联系的
制度”，“幼儿园应成立家长委员会”， “幼儿园应密切同社区的联系与合作”。 • 九、附则
• （二）学前教育目标 • 1.确立幼儿园教育目标的依据 • 2.学前教育目标结构体系 • 3.幼儿园教育目标的实质要求
• 三、关于创设与教育相适应的良好环境 • 一是创设必备的活动区 • 二是加大幼儿园绿化程度 • 绿化、美化应是幼儿园室外环境的突出特
色 三是充分开发幼儿园空间潜能
• 四、让幼儿主动活动、有充分的探索操作
• 二、《幼儿园工作规程》的结构和意义 • （一）结构 • （二）意义
• • • • • • • • •
第二节《幼儿园工作规程》的内涵实质 一、关于保教结合原则 二、关于幼儿园保育和教育目的和教育目标 （一）教育目的和教育目标 （二）学前教育目标 1.确立幼儿园教育目标的依据 2.学前教育目标结构体系 3.幼儿园教育目标的实质要求 4.
• 五、关于幼儿园教育工作者的任职条件和
幼儿教师素质 • 幼儿园工作人员应拥护党的基本路线，热 爱学前教育事业，爱护幼儿，努力学习专 业知识和技能，提高文化和专业水平，品 德良好，为人师表，忠于职守，身体健康。
第三章《幼儿园工作规程》解 读
http://v.ku6.com/show/EbODmHO PGnN46dPQ.html?loc=tashangchu an
• 第一节《幼儿园工作规程》概述 • 一、《幼儿园工作规程》产生的时代背景 • (一)国内外对儿童人事的提高和对学前教Biblioteka Baidu的重
视 （二）学前教育进一步发展 首先，人们逐渐加深了对学前教育的理解 其次，20世纪90年代以来，我国学前教育事业不断 发展，特别是社会力量办园增长显著。
• 六、关于幼儿游戏 • 以游戏为基本活动，寓教于各项活动之中 • 七、幼儿园管理 • 《规程》对幼儿园的建筑面积、生活用房
的面积和设置、防火、安全疏散通道的设 计等都作了具体规定。
• 八、幼儿园、家庭和社区教育 • 《规程》指出“幼儿园应建立家长联系的
制度”，“幼儿园应成立家长委员会”， “幼儿园应密切同社区的联系与合作”。 • 九、附则
• （二）学前教育目标 • 1.确立幼儿园教育目标的依据 • 2.学前教育目标结构体系 • 3.幼儿园教育目标的实质要求
• 三、关于创设与教育相适应的良好环境 • 一是创设必备的活动区 • 二是加大幼儿园绿化程度 • 绿化、美化应是幼儿园室外环境的突出特
色 三是充分开发幼儿园空间潜能
• 四、让幼儿主动活动、有充分的探索操作
• 二、《幼儿园工作规程》的结构和意义 • （一）结构 • （二）意义
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第二节《幼儿园工作规程》的内涵实质 一、关于保教结合原则 二、关于幼儿园保育和教育目的和教育目标 （一）教育目的和教育目标 （二）学前教育目标 1.确立幼儿园教育目标的依据 2.学前教育目标结构体系 3.幼儿园教育目标的实质要求 4.