六年级校本《二十四节气》课程教学计划
二十四节气(教案)
二十四节气(教案)【教案】一、教学目标1. 知识目标：了解中国传统的二十四节气，掌握每个节气的特点和时令活动。
2. 技能目标：通过课堂讨论和互动，培养学生的观察、思维和表达能力。
3. 情感目标：培养学生的爱国情感，传承中华文化。
二、教学重点1. 二十四节气的名词、时间和特点。
2. 二十四节气对人们生活的影响和相关的时令活动。
三、教学难点1. 各个节气的详细特点和相关习俗。
2. 学生的思维拓展和表达能力。
四、教学准备1. 图片或PPT展示二十四节气的名称和时间。
2. 各种节气的风俗习惯和相关图片或视频资料。
五、教学过程Step 1 介绍二十四节气（10分钟）1. 教师利用图片或PPT向学生展示二十四节气的名称和时间。
2. 解释二十四节气的定义，即根据太阳在黄经上的位置，将一年划分为二十四等份。
Step 2 探索二十四节气（15分钟）1. 将学生分成小组，让每个小组选择一个节气进行深入了解。
2. 每个小组通过互联网或图书馆收集与所选节气相关的信息，包括该节气的特点、习俗和时令活动。
3. 学生在小组中互动讨论，完成一份小组报告，包括所选节气的名称、时间、特点和相关内容。
Step 3 小组报告（15分钟）1. 每个小组派代表上台进行简要介绍和展示。
2. 其他小组的成员可以提问或补充相关的内容。
3. 教师对每个小组的报告进行点评和总结。
Step 4 共同学习（25分钟）1. 教师引导学生一起探讨共同的节气，如春分、秋分等。
2. 学生根据教师的提示，描述节气的特点、相关的活动和人们的习俗。
3. 学生可以参考小组报告中的资料，并结合自己的观察和经验进行讨论。
Step 5 情感教育（20分钟）1. 教师向学生介绍二十四节气代表的是中国人民对大自然的敬畏和爱护。
2. 引导学生思考，二十四节气能够帮助人们了解自然规律，如何合理安排生活和工作。
3. 学生可以分享自己对节气的理解和感悟。
Step 6 小结和拓展（10分钟）1. 教师进行本节课的小结，回顾学生学到的知识和体会。
二十四节气校本课程
二十四节气校本课程一、引言二十四节气，是我国古代智慧的结晶，代表了我国古代农耕文化的重要组成部分。
随着城市化和现代化的快速发展，人们对传统文化的认知和了解越来越少。
为了让学生更好地了解和传承二十四节气文化，本文将介绍一个关于二十四节气的校本课程设计。
二、二十四节气校本课程的背景随着社会的进步和科技的发展，传统文化的衰落已经成为一个普遍现象。
在这样的背景下，学校担负起了传承和弘扬优秀传统文化的重要责任。
二十四节气是中华民族独特的文化遗产，而校本课程则提供了一个有效的途径来传授和普及这一文化。
三、二十四节气校本课程的设计理念二十四节气校本课程的设计理念是以“情感体验、知识普及、实践探究、创新发展”为核心。
通过让学生亲身参与和体验二十四节气文化，使他们对传统文化产生兴趣和热爱，并能将这种情感转化为对知识的主动探索和学习。
四、二十四节气校本课程的教学内容为了实现设计理念，二十四节气校本课程的教学内容将围绕以下几个方面展开：1. 二十四节气的概述：介绍二十四节气的由来、分类和特点，使学生对二十四节气有一个整体的认知。
2. 具体节气的深入学习：每个单独的节气都可以作为一个单元进行深入学习。
例如，春分节气可以介绍农民的春耕习俗，冬至节气可以介绍农民的祭祀活动等。
3. 节气相关活动的组织：校本课程还包括组织学生参与具体的节气活动，如制作节气食品、节气农耕体验等，让学生在实践中加深对二十四节气的理解和认同。
五、二十四节气校本课程的教学方法为了保证教学效果，二十四节气校本课程将采用以下几种教学方法：1. 课堂讲解与互动：通过教师的讲解和学生的互动讨论，加深学生对二十四节气的认识和理解。
2. 实地考察和实践体验：安排学生参观农田、农村等地，亲自观察和体验二十四节气相关的活动，加深对农耕文化的理解和感受。
3. 课外拓展和社区服务：鼓励学生开展与二十四节气相关的调查研究、社区服务等活动，培养学生的创新能力和社会责任感。
六、二十四节气校本课程的评价方式为了有效评估学生的学习效果，二十四节气校本课程将采取多种评价方式，包括作业、小组讨论、课堂展示等。
24节气全部课程设计
24节气全部课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握24节气的名称及其在农历中的时间顺序。
2. 学生能理解每个节气所代表的自然现象和农事活动的意义。
3. 学生能描述节气与季节变化、气候特征之间的关系。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析并预测本地在不同节气下的天气变化和农业活动。
2. 学生通过观察、记录和比较，培养对自然现象的观察能力和思考能力。
3. 学生能够运用图表、绘画等形式，表达对节气的理解和认识。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
2. 学生通过学习节气知识，认识到人与自然和谐共处的重要性，增强环保意识。
3. 学生在学习过程中，培养合作精神、探究精神和批判性思维。
课程性质：本课程为综合实践活动课，以传统文化和自然科学知识为基础，结合学生的生活实际，培养学生的综合素养。
学生特点：考虑到学生所在年级的特点，他们对自然现象和传统文化有一定的兴趣，但可能缺乏深入的观察和思考。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，运用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
同时，注重培养学生的动手操作能力和合作精神，使学生在愉快的氛围中掌握知识，提升能力。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 节气的基本概念与由来- 介绍节气的定义、起源及其在我国历史中的地位。
- 分析节气与季节、气候的关系。
2. 24节气的详细解读- 逐一讲解24节气的名称、时间及其自然现象和农事活动。
- 引导学生了解节气与生活的紧密联系，如饮食、穿衣、农耕等。
3. 节气与季节变化- 分析每个节气对应的季节特征和气候变化。
- 探讨节气对农作物生长的影响。
4. 节气观察与记录- 指导学生观察身边的自然现象，记录节气变化。
- 通过图表、绘画等形式，展示节气观察成果。
5. 节气与文化传承- 介绍节气相关的民间习俗、诗词、故事等，弘扬传统文化。
- 分析节气在现代生活中的意义，培养学生的文化自信心。
《二十四节气》教案
《二十四节气》教案二十四节气教案一、教学目标1.了解二十四节气的概念和由来；2.学习二十四节气的名称和日期；3.认识与二十四节气相关的传统节日和习俗；4.了解二十四节气的意义和作用。
二、教学重点1.掌握二十四节气的名称和日期；2.了解二十四节气的传统节日和习俗。
三、教学难点1.理解二十四节气的意义和作用；2.了解二十四节气的详细内容。
四、教学过程（一）导入通过展示二十四节气的海报或图片，向学生介绍二十四节气的概念和由来。
（二）正文1. 基础知识讲解讲解二十四节气的基本概念和由来，即我国古代根据太阳直射点的移动和地球公转而制定的一套时间法则，分为冬至、大寒、立春、雨水等二十四个节点。
2. 二十四节气名称和日期展示二十四节气的名称和日期表格，帮助学生记忆，并进行口头默写练习。
3. 与二十四节气相关的传统节日和习俗介绍与二十四节气相关的传统节日和习俗，如春节和立春、清明和谷雨等。
通过图片、视频等多媒体展示，激发学生的兴趣。
4. 二十四节气的意义和作用讲解二十四节气在农事、气象、生活等方面的作用和意义，如农民根据二十四节气的变化进行农事活动，气象学家利用二十四节气预测天气等。
（三）巩固练习1. 小组活动：每个小组挑选一个节气，进行相关资料搜集和展示，包括该节气的特点、气候变化、习俗等。
2. 制作手工：学生根据所选的节气制作季节花环或相关手工作品，并进行展示。
（四）拓展延伸组织学生阅读与二十四节气相关的诗词、故事或小说，了解二十四节气在文学作品中的描写与表现。
五、教学总结通过本节课的学习，我们了解了二十四节气的概念和由来，掌握了二十四节气的名称和日期，了解了与二十四节气相关的传统节日和习俗，并了解了二十四节气的意义和作用。
六、课后作业1.整理二十四节气的笔记；2.观察当天的天气，判断所处的节气。
备注：教案中的内容仅供参考，实际教学中应根据学生实际情况和教学进度进行调整，并适当引入教学资源和活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。
24节气的教案优质6篇
24节气的教案优质6篇一份精心设计的教案能够激发学生的兴趣，使课堂更加生动有趣，优秀教案的详细设计能够帮助教师在课堂上更好地掌控教学进度和节奏，以下是本店铺精心为您推荐的24节气的教案优质6篇，供大家参考。
24节气的教案篇1一、活动目标1、了解简单的大雪文化，知道小雪的由来与相关习俗。
2、理解大雪儿歌的含义，并大胆尝试复述。
3、知道冬季如何防寒，保护自己。
二、活动准备1、ppt故事《二十四节气图画故事|第二十节大雪》或图片+老师讲故事的形式。
2、儿歌大雪到，大雪到，天寒地冻开始了。
冷风吹，雪花飘，山川树木尽萧条。
穿厚衣，带厚帽，加强锻炼身体好。
3、节节虫身体中间留出空白可添画的部分三、活动过程1、故事图片（节节虫、吉鸟、大尾鱼）导入，激发幼儿兴趣。
2、教师讲述故事内容，并通过提问帮助幼儿了解大雪的节气特点。
（1）大雪的天气是怎样的？（2）大地、树木都有些怎样的风景？（3）在天冷的时候，我们要怎样保护自己，抵抗严寒？小结：在二十四节气中，大雪表示降雪的起始时间与程度，寒气降至零下形成雪，雪小，地面上又无积雪，是小雪节气的原本之意。
小雪过后，要要添加厚实冬衣保暖，还要加强身体锻炼。
3、添画节节虫：小班可以只涂色，中大班加入数物对应的内容。
4、健康领域还可以延伸，给树木的防寒和小朋友保暖，大雪后的食物（腌腊肉、吃糍粑的风俗，不挑食，多吃黑豆、黑木耳、鲫鱼等良好饮食习惯）。
四、活动延伸24节气的教案篇2一、活动目标1、了解大雪节气后，南北方气候的变化。
2、了解各地相应的习俗（给树木保温、腌腊肉、吃糍粑等）。
3、知道冬季树木保温的方法。
4、体验串山楂，提高动手能力。
二、活动准备1、用草秸包裹树木的图片、腌制腊肉、制作糍粑的过程图、草秸草绳（或薄膜纸、绳子）山楂、木签。
2、谚语：节到大雪天下雪；趁地未封冻，赶快把树种；瑞雪兆丰年；大雪雪满天，来年必丰年等。
三、活动过程1、通过图片简单了解大雪节气时各地的习俗。
科学活动《二十四节气》教案
科学活动《二十四节气》教案一、教学目标。
1. 了解中国传统的二十四节气，包括节气的名称、时间和与之相关的气候变化；2. 了解二十四节气与农业生产、生活习俗的关系；3. 培养学生的观察和记录能力，让学生通过实地观察和实验，了解节气的特点；4. 培养学生的合作意识和团队精神，让学生在小组中共同完成实验和报告。
二、教学重点和难点。
重点，二十四节气的名称、时间和与之相关的气候变化；难点，二十四节气的气候特点和与农业生产、生活习俗的关系。
三、教学过程。
1. 导入。
通过图片或视频展示二十四节气的名称和时间，引导学生了解二十四节气的概念。
2. 学习。
讲解二十四节气的名称、时间和与之相关的气候变化，让学生了解每个节气的特点。
3. 实地观察。
安排学生到校园或周边田野进行实地观察，让他们记录当天的气温、天气情况和植物生长状况，以了解节气与气候变化的关系。
4. 实验。
安排学生进行实验，观察不同节气下植物的生长情况，了解节气对植物生长的影响。
5. 小组讨论。
将学生分成小组，让他们讨论二十四节气与农业生产、生活习俗的关系，并撰写小组报告。
6. 总结。
通过学生的报告和讨论，总结二十四节气的重要性和与生活的关系。
四、教学评价。
1. 观察记录。
学生根据实地观察和实验结果，记录当天的气温、天气情况和植物生长状况，完成观察记录表。
2. 报告评价。
根据小组报告的内容和表现，评价学生的合作意识和团队精神。
3. 知识检测。
通过问答或小测验，检测学生对二十四节气的理解和掌握程度。
五、教学反思。
通过这次科学活动，《二十四节气》教案的设计，学生不仅了解了中国传统的二十四节气，还通过实地观察和实验，加深了对节气与气候变化、农业生产、生活习俗的理解。
同时，学生在小组合作中培养了观察和记录能力，提高了合作意识和团队精神。
这样的科学活动不仅拓展了学生的知识面，还培养了学生的综合素质，是一次富有意义的教学实践。
24节气校本课程实施方案
《24节气》校本课程实施方案一、课程实施背景及意义：二十四节气是我国古代的一项伟大的创造发明，从历法、农业、饮食、健康、习俗等多个方面影响着我们的生活，二十四节气的存在缩短了人与自然之间的距离，让人类能够更好地了解自然，并运用自然规律更好地发展自己。
但如今，很多成人都不能如数家珍般地将二十四节气讲出来，学生更是对二十四节气的理解是一个模糊的概念。
开设二十四节气校本课程，有助于学校和教师努力挖掘二十四节气中的教育价值并尝试将其融入学校课程，引领学生去探索节气的文化魅力，试图让节气传统在接力中植根。
二、课程实施目标：通过“二十四节气”校本课程，使学生知道有关二十四节气的基本知识，了解与二十四节气相关的民俗和文化，感受自然的变化，增加学生亲近自然的机会，增强学生热爱自然、热爱中华民族优秀传统文化的情感。
通过跨学科整合，进一步优化学校课程结构，丰富课程资源，培养学生的实践能力，提高学生的德育素养和综合素质。
三、组织机构与师资队伍：组长：副组长：组员：四、开设范围、教材选取及课时安排：开设范围：全校二至五年级教材选取：北京教育出版社编印的小学生语文新课标必读丛书《二十四节气》课时安排：各年级间周1课时。
共24课时。
五、课程实施原则：1、凸现综合性二十四节气学校校本课程的开发，试图通过多种方式的认知，加强学生对二十四节气的认识，更加地认识自然、热爱自然。
另外，二十四节气学校校本课程的开发竭力发掘二十四节气的文化魅力，采用多维模式认知节气习俗，促进学生感知、观察、思维能力的提高，提高学生的审美教育、陶冶学生的情操。
校本课程的开发要凸现综合性，通过挖掘节气中各方面的教育价值，要体现人、社会、自然的内在整合，运用语文、体育、美术、音乐、科学等课程，寻找切合点将节气的教育价值融合到科学、健康、语言、艺术、社会的五大领域，立足于学生的个性的整体性，是立足于每一个学生的健全发展的基础上的，充分凸显了综合实践活动的综合性。
二十四节气教案(精选8篇)_2精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版二十四节气教案二十四节气教案（精选8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的二十四节气教案，希望对大家有所帮助。
二十四节气教案篇1活动目标1.对探索自然现象产生兴趣。
2.提高观察和辨别能力。
3.了解夏天和人的活动的基本特征。
活动重点:了解夏天的基本特征。
活动难度:掌握夏季人、动物、植物及各种活动的变化。
准备工作:两张挂图，一个西瓜。
活动流程:一、进口户外活动，感受夏天。
指令:“小朋友，夏天到了。
我们站在院子里。
你感觉怎么样？”(引导幼儿感受夏季天气的特点:非常热)二、拓展1.室外观察，寻找夏季植物的特征。
说明:“孩子感觉很热。
我们去看看夏天的小花小草大树是什么样的！”(1)让幼儿观察各种植物，并谈论他们的发现。
(比如大树的叶子很多，有的叶子被太阳晒干了，草和花也被晒干了等等。
)(2)让孩子在头上和身上摸东西。
(引导幼儿知道人在夏季活动后会出汗)2.在室内观察图片，了解动物如何乘凉。
指令:“夏天这么热，你知道小动物是怎么乘凉的吗？”我们回教室看看吧！"(1)这么热，松鼠是怎么乘凉的？大象怎么给自己降温？袋鼠有什么好的消暑方法？(2)根据孩子的兴趣，介绍其他动物的乘凉方法。
3.寻找夏季单品。
说明:“夏天来了。
教师应该使用哪些物品？请帮我找一下！”(儿童书籍)三、结束说明:“夏天孩子最喜欢吃什么水果？”让孩子说说西瓜等水果，活动自然就结束了。
二十四节气教案篇2活动目标:1.学习儿歌，感知和理解儿歌的主要内容。
2.试着根据儿歌的总句型来编织儿歌的句子“刷xx的人”。
对看演示和读儿歌感兴趣，愿意读儿歌和参加游戏活动。
准备工作:1.用彩色油画棒在白纸上画出房子的一角，还有游泳、爬山、骑车、卖瓜、踢足球的图片。
2.张开双臂的红太阳玩偶的拟人化图片。
3.一支着色笔，一些红色颜料和一个太阳头饰。
24节气的教案最新5篇
24节气的教案最新5篇一份精心设计的教案能够激发学生的兴趣，使课堂更加生动有趣，教师若希望提升自己的教学能力，应从教案的写作开始下功夫，以下是本店铺精心为您推荐的24节气的教案最新5篇，供大家参考。
24节气的教案篇1一、教学目标:了解与春分有关的习俗，感受春分带给我们的文化情趣。
教学重点通过收集春分的材料，传承民俗文化，建立起对家乡浓厚的感情。
教学难点引导学生主动探索传统节日的历史渊源、独特情趣。
教学手段1.教师准备:了解各地有关春分习俗。
有关春分习俗的图片，各种与春分活动有关的文字介绍。
2.学生准备:向老人询问民间流传的与春分有关的谚语、习俗。
教学设计:前置学习初步了解一些春季气候变化的相关常识，以及气候变化对生活的影响。
惊蛰简介:(课件、春分的图片)二、教师介绍春分的由来春分，古时又称为日中、日夜分，在每年的3月20日或21日，春分的意义，一是指一天时间白天黑夜平分，各为12小时;二是古时以立春至立夏为春季，春分正当春季三个月之中，平分了春季。
春分这一天阳光直射赤道，昼夜几乎相等，所不同的是北半球是春天，南半球是秋天.春分是24节气中的第4个节气，是春季6个节气中的第4个。
中国古代将春分分为三候：一候元鸟至;二候雷乃发声;三候始电。
便是说春分日后，燕子便从南方飞来了，下雨时天空便要打雷并发出闪电。
古代黄河流域与之相应的物候现象为玄鸟至，雷乃发声，始电春分节气习俗：吃春菜岭南风俗昔日四邑(加上鹤山为五邑)的开平苍城镇的谢姓，有个不成节的习俗，叫做春分吃春菜。
春菜是一种野苋菜，乡人称之为春碧蒿。
逢春分那天，全村人都去采摘春菜。
在田野中搜寻时，多见是嫩绿的，细细棵，约有巴掌那样长短。
采回的春菜一般家里与鱼片滚汤，名曰春汤。
有顺口溜道：春汤灌脏，洗涤肝肠。
阖家老少，平安健康。
一年自春，人们祈求的还是家宅安宁，身壮力健。
春分节气习俗：送春牛春分随之即到，其时便出现挨家送春牛图的。
其图是把二开红纸或黄纸印上全年农历节气，还要印上农夫耕田图样，名曰春牛图。
二十四节气教案(精选)
二十四节气教案(精选)【二十四节气教案】一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将了解二十四节气的概念和起源，并掌握每个节气的特点和传统习俗。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、判断力和动手能力，使其能够在实际生活中感知和应用二十四节气。
3. 情感目标：通过学习二十四节气，使学生热爱中国传统文化，增强民族自豪感。
二、重点和难点1. 重点：二十四节气的传统习俗及相关知识点。
2. 难点：二十四节气的精神内涵及与自然环境的关系。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片展示或简短的视频引导学生了解二十四节气，并提出问题：“你们知道二十四节气是什么吗？它的起源是什么？”2. 学习（1）教师简要介绍二十四节气的起源和概念，引导学生了解每个节气的特点和意义（20分钟）。
（2）教师以立春为例，探讨每个节气的传统习俗，如吃春饼、放风筝等（30分钟）。
（3）教师组织学生小组活动，让学生自主选择一个节气进行深入研究，并准备一个简短的展示（30分钟）。
3. 展示与分享（15分钟）学生依次展示自己小组的研究成果，并与全班分享。
教师根据学生的分享进行点评和总结。
四、巩固与拓展（20分钟）1. 教师以课堂小测验的形式对本节课所学内容进行检测（10分钟）。
2. 教师引导学生思考，如何将二十四节气融入到日常生活中（10分钟）。
五、课堂作业（5分钟）布置课外作业：自主选择一个节气，记录并感受该节气对自然环境和人们生活的影响。
六、板书设计（见下图）板书设计：二十四节气教案导入：二十四节气是什么？起源是什么？学习：节气的特点和意义；传统习俗展示与分享：学生小组研究展示巩固与拓展：检测和思考如何应用七、教学反思通过设计本节课教案，我将二十四节气作为教学内容，旨在让学生了解中国传统文化中丰富的时间观念和与自然环境密切相关的习俗。
通过展示和分享的方式，学生不仅加深了对二十四节气的理解，还培养了合作和表达能力。
同时，通过引导学生思考如何将二十四节气融入到日常生活，培养学生的观察能力和判断力，使其在实际生活中能够更好地感知和应用二十四节气。
节气综合课程设计方案模板
一、课程名称《二十四节气综合课程》二、课程目标1. 帮助学生了解和认识中国传统的二十四节气文化。
2. 培养学生对自然现象的观察力和探究能力。
3. 增强学生对传统文化的兴趣和自豪感。
4. 提高学生的团队合作和交流能力。
三、课程内容1. 二十四节气概述- 介绍二十四节气的概念、历史渊源和文化意义。
- 讲解每个节气的日期、特点和习俗。
2. 节气习俗探究- 深入了解每个节气的传统习俗，如立春的“打春牛”、清明扫墓等。
- 分析习俗背后的文化内涵和寓意。
3. 节气自然现象观察- 组织学生进行户外观察，记录不同节气的自然现象，如天气变化、动植物行为等。
- 引导学生分析现象背后的科学原理。
4. 节气诗词欣赏- 选取与节气相关的古诗词，让学生感受传统文化的魅力。
- 分析诗词中的意象和情感，培养学生的审美能力。
5. 节气手工艺制作- 结合节气特点，设计相关手工艺制作活动，如制作立春的春联、清明节的纸花等。
- 通过实践，让学生体验传统文化的制作过程。
6. 节气主题活动- 组织学生参与节气主题的文艺表演、知识竞赛等活动，提高学生的综合素质。
四、教学方法1. 讲授法：系统讲解节气知识，引导学生了解节气文化。
2. 观察法：组织学生进行户外观察，培养观察能力和实践能力。
3. 讨论法：引导学生就节气习俗、自然现象等话题进行讨论，提高交流能力。
4. 案例分析法：通过案例分析，让学生深入了解节气文化内涵。
5. 实践法：组织学生参与手工艺制作、文艺表演等活动，提高实践能力。
五、课程评价1. 过程性评价：关注学生在课程中的参与度、观察记录、讨论表现等。
2. 终结性评价：通过知识竞赛、作品展示等方式，评估学生对节气知识的掌握程度。
3. 自我评价：引导学生反思学习过程，总结收获和不足。
六、课程资源1. 二十四节气相关书籍、图片、视频等资料。
2. 校内外自然观察场所。
3. 艺术创作工具和材料。
4. 社区资源，如民俗文化展览、传统节日庆典等。
24节气的教案6篇
24节气的教案6篇教案能够帮助教师明确评估标准并公正评价学生，一份精心设计的教案能够激发学生的兴趣，使课堂更加生动有趣，下面是本店铺为您分享的24节气的教案6篇，感谢您的参阅。
24节气的教案篇1活动目标1、知道冬至要吃饺子的传统习俗；2、用橡皮泥团圆、压扁、包裹的技能制作饺子皮和饺子馅；3、和朋友们介绍和分享自己做的饺子，体验冬至节日的欢乐气氛。
活动准备经验准备：幼儿对冬至及饺子有一定的了解和认知。
课件准备：《冬至》动画视频、包饺子视频、包饺子步骤图材料准备：各色粘土、塑料刀（或食用面团、馅料）活动过程教师播放视频动画《冬至》，引导幼儿了解冬至的习俗，引出饺子主题。
——熊猫奇奇他们在做什么事情？冬至都吃什么？——你喜欢吃饺子吗？——你知道冬至为什么要吃饺子呢？小结：冬至那天，一家人一起包饺子或汤圆，边吃边聊天，很是幸福。
所以，饺子、汤圆就代表团圆，代表着对家人和客人的祝福。
出示小伙伴做饺子的图片，引起幼儿做饺子的兴趣。
出示一个制作好的饺子的图片，引导幼儿观察并论。
——饺子是什么样的？——你们在家里包过饺子吗？饺子要怎么包呢？播放视频《包饺子》，引导幼儿初步了解包饺子的方法和步骤。
出示包饺子分步骤图，鼓励幼儿用黏土尝试包饺子。
1.制作饺子皮：选择喜欢颜色的橡皮泥，两只小手搓一搓，搓成圆球；再用手掌把圆球压薄，压成圆圆片。
2.制作饺子馅：选择喜欢颜色的橡皮泥，切碎或团圆。
3.包饺子：用皮包住馅，用大拇指和食指把两边捏在一起，一个饺子就做好啦。
鼓励幼儿独立制作饺子，教师巡回观察，给予指导。
鼓励幼儿分享和展示自己的作品。
——你的饺子是什么形状的？它有什么特别的地方？——你的饺子是什么馅的？活动延伸区域活动：在美工区投放做饺子的材料，让幼儿制作不同样式的饺子并展示。
家园共育：幼儿回家尝试和家人一起包一顿饺子，体会冬至的温馨气氛。
24节气的教案篇2一.活动目标1、通过活动让学生进一步感受立春的美丽，感受立春的生机盎然，了解立春各种可爱动物的活动，激发学生热爱立春，热爱大自然的情感，增强环保意识。
《二十四节气》教案
《二十四节气》教案《二十四节气》教案一、教学目的1、了解二十四节气基本常识。
2、探索节气习俗等文化内涵，独特情趣。
3、传承民俗文化，树立人与大自然和谐相处、保护环境的意识。
二、教学重难点重点：了解二十四节气基本常识、习俗等文化内涵。
难点：激发学习传统文化兴趣，树立人与自然和谐相处保护环境意识。
三、教学方法讲授、提问四、教学过程1、新课导入中国继古代四大发明之后，又出现了第五大发明。
下面我们来看一短片，请仔细看视频回答相关问题。
（视频播放）请问中国的第五大发明是什么？（二十四节气）2、新课①从短片中我们可以看到，二十四节气是怎么来的呢？交流②二十四节气的由来中国是农业发达的文明古国，对于农业社会春耕、夏耘、秋收、冬藏是一件大事，因此对气候与季节变化，须有一套准则或方法来遵循，以指导农业生产。
二十四节气就是在这种情况下制定出来的。
③从短片中我们还可以看到制定二十四节气的方法是什么？交流④二十四节气制定方法祖先们没有时钟计时，便在地上插一根竿子，依「竿影」来确定「冬至」、「夏至」、「春分」、「秋分」。
再根据太阳从黄经（即地球绕太阳公转的轨道）零度起，沿黄经每运行15度所经历的时日称为“一个节气”，依次划分出二十四节气。
⑤二十四节气歌二十四节气具体有哪些节气？人们为了便于记诵节气名称，编了一首『二十四节气歌』⑥二十四节气含义重点字词解释立：开始；分：（昼夜）平分；处：停止；暑：炎热；至：极致⑦辨一辨：节气知识知多少？1、赏景色，辨节气2、话习俗，辨节气3、知农活，辨节气4、品意境，辨节气⑧议一议有人说：“二十四节气作为农业社会的时间认知体系，在城镇化的今天已经没有意义了。
”对此你怎么看？总：二十四节气的现代意义： 1、中国传统文化的传承与发展2、思考人与自然的关系3、全球温室效应4、气节如节气……五、小结二十四节气凝聚着华夏祖先无穷的智慧，是我们老祖宗仰望星空发现的奥秘，是他们留给我们的宝贵遗产。
传统文化的继承在少年，希望我们勇于肩负这项使命。
24节气综合实践校本课程教案
24节气综合实践校本课程教案教学目标：1. 了解中国传统节气的历史背景和文化内涵；2. 掌握24节气的节日习俗、风俗和庆祝活动；3. 培养学生的观察和感知能力，提高对自然变化的敏感度；4. 培养学生的动手操作和实践能力，增强团队合作意识。
教学内容：1. 介绍中国传统节气的历史背景和文化内涵；2. 分别介绍每个节气的起源、习俗、风俗和庆祝活动；3. 组织学生进行24节气的相关实践活动，如制作节气饼干、制作习俗用品、观察自然变化等；4. 组织学生进行团队合作活动，如模拟节气庆祝活动、制作节气展板等。
教学方法：1. 讲授法：通过讲述、解释和示范等方式，介绍节气的相关知识；2. 实践法：通过实践活动，让学生参与到节气的庆祝活动和相关制作过程中；3. 合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成实践活动和展示成果。
教学过程：第一课：介绍中国传统节气的历史背景和文化内涵1. 导入：通过引入几个节气的名词，引发学生对节气的兴趣；2. 讲授：简要介绍中国传统节气的起源和文化内涵，通过图片和视频等多媒体展示辅助讲解；3. 讨论：组织学生讨论节气的重要性和对生活的影响；4. 小结：总结本课的学习内容。
第二课：分别介绍每个节气的起源、习俗、风俗和庆祝活动1. 导入：复习上节课的内容，通过回答问题的方式温习；2. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组负责一个节气的介绍，包括起源、习俗、风俗和庆祝活动；3. 展示交流：每个小组轮流展示自己的节气介绍，并与其他小组进行交流；4. 小结：总结本课的学习内容。
第三课：组织学生进行24节气的相关实践活动1. 导入：通过引入一个节气活动的实例，引发学生对实践活动的兴趣；2. 实践活动：根据学生的兴趣和能力，选择适合的实践活动，如制作节气饼干、制作习俗用品、观察自然变化等；3. 实践总结：学生通过实践活动，总结节气的习俗和风俗，并体会到自然环境的变化；4. 小结：总结本课的学习内容。
第四课：组织学生进行团队合作活动1. 导入：通过引入一个团队合作活动的案例，引发学生对合作学习的兴趣；2. 团队合作活动：将学生分成小组，每个小组负责模拟一个节气的庆祝活动、制作节气展板等；3. 展示交流：每个小组展示自己的成果，并与其他小组进行交流和评价；4. 总结：总结本课的学习内容，并对学生的团队合作能力进行评价。
小学《二十四节气》校本教材
03
二十四节气的划分与特点
节气的划分
01
节气划分依据
节气是根据太阳在黄道上的位置，将太阳周年运动轨迹划 分为24等份，每份为一个节气，共24个节气。
02
节气时间
每个节气大约间隔15天，分布在一年四季中，反映了四季 的气候变化和农事活动特点。
03
节气顺序
按照太阳黄道角度从小到大排列，依次为立春、雨水、惊 蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑 、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、 小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。
气候化与健康
随着节气的更替，气候变化对人体的健康有一定影响。例如，冬至前后是感冒高 发期，人们应该注意保暖和增强免疫力。
节气与饮食养生
每个节气都有与之对应的饮食养生原则。例如，春分时宜食用清淡养阴之品，如 春笋、菠菜等；立夏时节应多吃清热利湿的食物，如西瓜、绿豆等。
节气与文化传承
传统文化的载体
二十四节气不仅是自然现象的反映，也是中国传统文化的重要组成部分。通过学习二十四节气，学生可以了解古 代天文、历法、气象等方面的知识，传承中华优秀传统文化。
实践性强
教材中设计了丰富的实践活动，如观察气象、种植农作物 等，旨在培养学生的动手能力和观察能力，让他们在实际 操作中感受和理解二十四节气。
图文并茂
教材中穿插了大量的插图和图表，以形象生动的方式展示 二十四节气的特点和相关知识，有助于学生更好地理解和 记忆。
文化内涵丰富
教材深入挖掘了二十四节气背后的文化内涵，包括诗词、 故事、民俗等，旨在培养学生的文化素养和审美情趣。
教材注重趣味性、互动性和实践性， 通过丰富的活动和任务，引导学生主 动探索和学习。
二十四节气校本课程
竭诚为您提供优质文档/双击可除二十四节气校本课程篇一：六年级校本《二十四节气》课程教学计划六年级校本《二十四节气》课程教学计划一.教材分析1.内容结构分析立春、立夏、立秋、立冬：“立”是即将开始的意思，表示春、夏、秋、冬四季即将来临。
夏至、冬至：古称“日北至”和“日南至”，表示盛夏和寒冬已经到了。
春分、秋分：“分”是平分的意思，表示这两天昼夜相等，正好处在夏至和冬至中间。
雨水：降雨开始，雨量增多。
惊蛰：开始打雷，气温上升，冬眠的动物开始活动。
清明：天气晴朗，万物滋生。
谷雨：雨量增多，谷物茁壮生长。
小满：麦类等夏熟作物籽粒开始饱满，但尚未成熟。
芒种：麦类有芒作物成熟，晚季作物抢种时期。
小暑、大暑：“暑”是炎热的意思，表示这是一年中最热的季节。
处暑：“处”是终止的意思，表示暑天结束，气温开始下降。
白露：气温降低，出现露水。
寒露：天冷，露水很凉。
霜降：开始下霜。
小雪、大雪：开始下雪，至大雪时形成积雪。
小寒、大寒：一年中最冷的季节。
2、教学重难点（1）、注重实践的过程，实事求是地反映生活。
（2）、走向社会，开展活动的方式方法。
3、组织有关的活动素材。
（1）、改变常规教学模式，变课堂为学堂让学生动脑想想，动口讲讲，动手做做，动脚走走，自主学习，尝试错误，教师只在必要时，给予指导、帮助，真正把学习的主动权还给学生。
（2）、认真备课，精心准备，课堂上运用多种教学手段引导学生置疑问难，学习新知。
（3）、充分发挥学习伙伴的作用，让学生互助学习，团结合作，共同解决学习上的困难。
走出课堂，走出学校，将课堂延伸到课外，争取学生家长的支持，带领学生亲自实践，体验劳动的乐趣。
二、教学目标：学生了解一些节气问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。
学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。
1、体验健康生活离不开好的环境。
2、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。
二十四节气教学大纲
《二十四节气》教学大纲旨在让学生了解和掌握我国传统节气文化，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
本大纲以二十四节气为线索，通过讲解、实践、探究等多种教学方式，使学生深入了解节气知识，感受节气文化的魅力。
二、教学目标1. 知识目标：（1）掌握二十四节气的名称、时间、物候特征及农事活动；（2）了解二十四节气的历史渊源、文化内涵及民俗活动；（3）认识二十四节气在农业生产、日常生活等方面的作用。
2. 能力目标：（1）提高学生的观察、分析、归纳、总结能力；（2）培养学生动手实践、合作交流的能力；（3）提高学生的审美情趣和文化素养。
3. 情感目标：（1）激发学生对传统文化的热爱和传承意识；（2）培养学生尊重自然、珍惜生活的观念；（3）增强学生的民族自豪感和集体荣誉感。
三、教学内容1. 二十四节气概述（1）节气的历史渊源（2）节气的命名规则（3）节气的分类及特点2. 二十四节气知识（1）节气的时间及物候特征（2）节气对应的农事活动（3）节气相关的民俗活动3. 二十四节气文化（1）节气与农业生产的关系（2）节气与日常生活的关系（3）节气与宗教信仰的关系4. 二十四节气实践（1）节气观察记录（2）节气农事活动体验（3）节气民俗活动体验5. 二十四节气探究（1）节气变化的科学原理（2）节气文化的传承与创新（3）节气在现代社会的作用四、教学方法1. 讲授法：教师系统讲解二十四节气知识，帮助学生建立知识体系。
2. 案例分析法：通过具体案例，引导学生分析节气与农业生产、日常生活等方面的关系。
3. 实践法：组织学生进行节气观察、农事活动体验、民俗活动体验等实践活动。
4. 探究法：引导学生通过查阅资料、讨论交流等方式，探究节气变化的科学原理和节气文化的传承与创新。
5. 多媒体教学法：利用图片、视频、音频等多媒体资源，增强学生对节气知识的理解和感受。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生对节气知识的掌握程度。
《认识二十四节气》 教学设计
《认识二十四节气》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解二十四节气的名称和顺序，掌握每个节气的大致时间和特点。
2、过程与方法目标通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、思考力和合作能力，提高学生对传统文化的认知和理解。
3、情感态度与价值观目标激发学生对传统文化的兴趣和热爱，增强学生对自然和生活的关注，培养学生的民族自豪感。
二、教学重难点1、教学重点二十四节气的名称、顺序和基本特点。
2、教学难点理解二十四节气与农业生产、生活的关系，以及其背后所蕴含的文化内涵。
三、教学方法讲授法、讨论法、实践法、多媒体教学法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段与四季变化相关的视频，引导学生思考季节变化的规律和特点，从而引出二十四节气的主题。
2、知识讲解（20 分钟）（1）展示二十四节气的图表，依次介绍每个节气的名称和大致时间。
（2）结合图片和简单的文字说明，讲解每个节气的气候特点和物候现象，例如立春时万物复苏，雨水时降雨增多等。
3、小组讨论（15 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：（1）二十四节气对农业生产有哪些指导作用？（2）在生活中，我们能感受到二十四节气的影响吗？举例说明。
4、实践活动（15 分钟）让学生根据所学的二十四节气知识，制作一份简单的节气日历，标注出每个节气的时间和特点。
5、总结归纳（5 分钟）与学生一起回顾二十四节气的重点内容，强调二十四节气是我国传统文化的瑰宝，鼓励学生在日常生活中关注节气的变化。
6、课后作业（布置课后作业，让学生回去收集与二十四节气相关的诗词或谚语，下节课分享。
）五、教学资源1、多媒体课件，包括二十四节气的图片、视频等。
2、相关的书籍和资料，供学生查阅。
六、教学延伸1、组织学生开展二十四节气的主题展览，展示学生的作品和收集到的资料。
2、引导学生观察身边的自然现象，记录与二十四节气相关的变化，培养学生的观察能力和科学精神。
七、教学反思在教学过程中，要充分调动学生的积极性，让学生主动参与到学习中来。
(完整版)24节气活动方案
(完整版)24节气活动方案一、教学内容本节课的教学内容来自于小学科学教材的《自然环境》章节，具体涉及到24节气的由来、意义以及各个节气的时间点。
教学内容将涵盖节气的划分方法、节气与农业生产的关联、节气与气候变化的关系等方面。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握24节气的概念、时间点和意义。
2. 培养学生对自然环境的观察和思考能力。
3. 增强学生对传统知识的认同感和自豪感。
三、教学难点与重点重点：24节气的概念、时间点和意义。
难点：节气与农业生产、气候变化的关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、节气图片、节气卡片。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的自然环境，感受季节的变化。
2. 知识讲解：通过多媒体教学设备，展示24节气的图片和卡片，讲解节气的概念、时间点和意义。
3. 例题讲解：以农业生产和气候变化为例，讲解节气与这些领域的关系。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，列举出他们所知道的节气，并解释其意义。
六、板书设计板书24节气板书内容：1. 节气概念2. 节气时间点3. 节气意义4. 节气与农业生产5. 节气与气候变化七、作业设计1. 作业题目：请学生列举出他们所知道的节气，并解释其意义。
答案：略2. 作业题目：请学生观察周围的农业生产活动，分析节气对这些活动的影响。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察自然环境和农业活动，引导学生了解24节气，感受传统文化魅力。
课堂上，学生积极参与讨论，对节气与气候变化、农业生产的关系表现出浓厚兴趣。
在作业环节，学生能够将所学知识运用到实际情境中，提高了实践能力。
拓展延伸：邀请农业专家或气候学者，进行专题讲座，深入剖析节气与农业、气候的关系。
组织学生进行户外实践活动，如农耕体验、气候观测等，让学生亲身体验节气在实际生活中的应用。
开设节气文化展览，展示节气的历史、文化内涵以及各地节气习俗，培养学生对传统文化的热爱。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容主要来自于小学科学教材的《自然环境》章节，具体涉及到24节气的由来、意义以及各个节气的时间点。
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六年级校本《二十四节气》课程教学计划
一.教材分析
1.内容结构分析
立春、立夏、立秋、立冬：“ 立” 是即将开始的意思，表示春、夏、秋、冬四季即将来临。
夏至、冬至：古称“ 日北至” 和“ 日南至” ，表示盛夏和寒冬已经到了。
春分、秋分：“ 分” 是平分的意思，表示这两天昼夜相等，正好处在夏至和冬至中间。
雨水：降雨开始，雨量增多。
惊蛰：开始打雷，气温上升，冬眠的动物开始活动。
清明：天气晴朗，万物滋生。
谷雨：雨量增多，谷物茁壮生长。
小满：麦类等夏熟作物籽粒开始饱满，但尚未成熟。
芒种：麦类有芒作物成熟，晚季作物抢种时期。
小暑、大暑：“ 暑” 是炎热的意思，表示这是一年中最热的季节。
处暑：“ 处” 是终止的意思，表示暑天结束，气温开始下降。
白露：气温降低，出现露水。
寒露：天冷，露水很凉。
霜降：开始下霜。
小雪、大雪：开始下雪，至大雪时形成积雪。
小寒、大寒：一年中最冷的季节。
2、教学重难点
（1）、注重实践的过程，实事求是地反映生活。
（2）、走向社会，开展活动的方式方法。
3、组织有关的活动素材。
（1）、改变常规教学模式，变课堂为学堂让学生动脑想想，动口讲讲，动手做做，动脚走走，自主学习，尝试错误，教师只在必要时，给予指导、帮助，真正把学习的主动权还给学生。
（2）、认真备课，精心准备，课堂上运用多种教学手段引导学生置疑问难，学习新知。
（3）、充分发挥学习伙伴的作用，让学生互助学习，团结合作，共同解决学习上的困难。
走出课堂，走出学校，将课堂延伸到课外，争取学生家长的支持，带领学生亲自实践，体验劳动的乐趣。
二、教学目标：
学生了解一些节气问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。
学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。
1、体验健康生活离不开好的环境。
2、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。
3认识人与自然的关系，认识各种自然事物是互相联系的，认识节气对农业的重要性。
重点难点：
从小树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。
三、具体的措施及注意的问题
1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。
2、充实教学内容，拓展教学空间。
3、设置情景，激发学生的学习兴趣。
4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。
5、课堂中渗透思想品德教育。
6、问题研究与教改设想：
通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心。