微课与慕课

简介
案例
实施
慕课与微课相比最大的特点在于慕课 基本以课程的形式表示，具有一定的 活动，学生可以随时提出问题，教师 在线解答，并且大学的慕课还可以以 考试形成学分或证书；微课一般是一 段视频。 基础教育的慕课一般以微课即微视频 的形式表示，有时可以包括一些师生 互动，有时仅解决知识点。
微课与慕课
简介
微课与慕课
中国微课大赛 省教研室关于开展全省基础教育微课 征集活动的通知 温州市关于开展2014年市中小学网络 精品课摄制活动的通知 关于举办2014年苍南县中小学教师自 制多媒体教育软件评比活动的通知
微课与慕课
简介 案例 实施
微慕课介绍 典型微慕课 下载与制作
微课与慕课
简介
案例
实施
可汗学院：非营利性机构 翻转课堂：颠倒课堂先学后教 微课（或微课程）：Microlecture、 Microcourse，戴维▪彭罗斯2008年首创。 一般是指10分钟以内，有明确教学目 标，内容短小，集中说明一个问题的 小课程。以微视频表示，未必是完整 的课程。 慕课(MOOC或MOOCs)：Massive Open Online Course即大规模开放在线课程。
微课与慕课
慕课和基础教育新的需求对比，价值在于能 够提供一种新的环境，在于其资源丰富，在 于能与现实课堂的有机配合、弥补现实课堂 的不足。不能对某一种技术的作用过度放大， 教育技术一直强调不存在唯一媒体，也不存 在万能媒体，各种媒体都是教育发展过程中 的一个阶段而不是最佳解决方案。慕课也是， 它只是一种依托了新兴技术手段而产生的学 习方式，是教育技术发展历程中的一种现象。 技术的本质是为教育服务的。 Mooc现问题与挑战：质量、教师投入、学生 学习方式、评分机制、资源组织、资源利用 方式。
微课与慕课
简介
案例
实施
微课特点： 小（容量小、课题小）； 精（不用引课，直接说明） 内容选择：只针对某个知识点或某道 习题或某个学习环节或重难点，并不 是完整的课堂，也不是课堂的浓缩。 胡铁生微课（程）研究网 慕课特点： 课程体系完整，开放、低收费、全球 化、大规模，最重要的在于资源丰富。
微课与慕课
微课与慕课
www.cnjky.net 学科资源
华师大慕课中心C20
例：高一物理瞬时问题分析（4分钟） 例：初一板块构造学说
中国微课（中国微课大赛）
案例
实施
江西教师微课网
杭州市中小学名师公开课网站
微课与慕课
网易云课堂
简介
例：微课制作技术
网易公开课
案例
实施
原版Coursera
例：史记
Mooc学院（果壳网）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
英孚教育
下载
微课与慕课
简介
案例
实施
方法一：用“IE缓存文件提取器” 可下载大部分常规视频。 方法二：用维棠FLV视频下载软件 下载Flv格式视频。 方法三：用迅雷软件 下载wmv、mpeg等格式视频 参考附件1：网上视频的下载方法.doc
制作
微课与慕课
简介
案例
实施
方法一：录屏软件+PPT课件 录屏软件：Camtasia Studio+录音 参考“录屏软件准备工作.mp4” 参考“录屏软件使用帮助.swf” 参考“Camtasia Studio教程” 方法二：摄像头拍摄。 摄像头+摄像软件：VideoCap +录音 参考附件2：“摄像头拍摄方法.doc” 方法三：手机+微信 参考附件3：“手机文件传电脑.doc”