阿拉伯数学
阿拉伯数学
第六章：阿拉伯数学第一节综述阿拉伯数学是指7世纪伊斯兰教兴起后，崛起于阿拉伯半岛，建立在横跨亚、非、欧三洲的阿拉伯帝国统治下各民族所开创的数学．通常所谓伊斯兰国家的数学或中亚细亚数学也是指阿拉伯数学．在伊斯兰国家里，科学文化的发展是许多民族的学者共同劳动的结果，数学也不例外．他们是波斯人、花拉子模人、塔吉克人、希腊人、叙利亚人、摩尔人、犹太人和阿拉伯人，等等．他们大都是伊斯兰教徒．讲到这一时期这一地区的数学，没有很恰当的词语来表述，由于当时的数学著作都是用阿拉伯文撰写的，一般就统称为阿拉伯数学．上述各民族的学者有时也统称为阿拉伯人．公元6世纪以前，阿拉伯人过着游牧部落生活．当时阿拉伯半岛盛行多神崇拜，各部落间战争连绵不断．由于东西商路改道，社会经济日趋衰落，要求改变这种社会状况和实现政治统一，成为各部落的共同愿望．伊斯兰教的创始人默罕穆德(Mvhammad，约570—632)，出生于阿拉伯半岛麦加城的一个没落贵族家庭，早年曾随商队到过叙利亚等地，后来回到麦加城经商．公元610年，在麦加开始创传以信仰一神为中心的伊斯兰教．后因遭到多神教徒的反对和迫害，于公元622年秘密出走麦地那．他在那里组织了一个接受伊斯兰教的阿拉伯部落联盟，号召所有伊斯兰教徒——穆斯林，不分部落，都是兄弟，使各部落的人超越血缘的狭隘界限以共同的信仰为纽带团结起来．伊斯兰教就这样在阿拉伯半岛创立并迅速传播开去，成为团结阿拉伯人的一种力量．阿拉伯部落统一后，形成了一个威势很大的军事力量．在“与异教斗争”的神圣口号下，迅速向东方和西方的富饶国家入侵，并在被征服的国家里普及了伊斯兰教．不到一个世纪，阿拉伯人就占领并统治了几乎整个比利牛斯半岛、所有地中海沿岸的非洲国家、近东地区、高加索和中亚细亚，形成了一个横跨欧、亚、非三洲的强大的阿拉伯帝国．我国历史上称之为大食国①．由于哈利发政权的对立斗争，在8世纪中叶，大食国分裂为东大食和西大食．东大食的首都是巴格达，西大食的首都是科尔多瓦(Cordova)．公元1000年到1300年之间，基督教十字军东侵，把穆斯林逐出圣地．13世纪初，成吉思汗率蒙古部队西征．13世纪中叶，成吉思汗之孙旭烈兀再次率兵西征，占领了原来阿拉伯哈利发在亚洲的所有领土，创立了伊儿汗国．蒙古人征服了这些伊斯兰国家后不久，他们自己也都皈依了伊斯兰教．到了14、15世纪，在中亚又出现了另一个蒙古帝国——帖木耳国．12世纪末，西班牙人推翻最后一个摩尔人的统治，阿拉伯人失去了他们在欧洲的立足点．在阿拉伯帝国的统治下，被征服的民族很快转向伊斯兰教．同时，阿拉伯语很快成为各国通行的语言，在知识界成为学术交流的工具．这和中世纪西方各国把拉丁语作为通用语言一样．阿拉伯人和其它民族的人民共同创造了新的、别具一格的文化．当时欧洲正处在漫长的黑暗时期，阿拉伯世界的科学文化却后来居上，成为当时的人类科学文化中心之一．8世纪中叶至9世纪初，出现了几位热心提倡科学的哈利发：曼苏尔(al －Mansur，712—775)，阿伦·赖世德(Hārūnar－Rashid，765—809)，马蒙(al－Mamun，786—833)等．在他们的大力支持和鼓励下，设立学校、图书馆和观象台．在东阿拉伯形成了以巴格达为首的学术中心．哈利发马蒙在巴格达创办了著名的“智慧馆”(Bayt al－Hikmah)．这是自公元前3世纪亚历山大博物馆之后最重要的学术机关，除用作翻译馆外，还起到科学院和公共图书馆的作用，它还附设一座天文台．在这里，大量的波斯、希腊和印度的古典著作被系统地译为阿拉伯文．哈利发还组织力量对这些著作进行广泛而深入的研究．就这样，东西方的文华精华被融合在一起，出现了一个学术繁荣时期．阿拉伯的数学研究就从这里开始．从8世纪起，大约有一个到一个半世纪是阿拉伯数学的翻译时期．由于阿拉伯人能够控制或取得拜占庭帝国、埃及、叙利亚、波斯及印度诸国的人才和文化，所以他们得以接触几乎所有的古代重要著作．欧几里得(Euclid，约公元前330—前275)、阿基米德(Archimedes，公元前287—前212)、阿波罗尼奥斯(Apollonius，约公元前262—前190)、海伦(Heron ofAlexandria，约62年)、托勒密(Ptolemy，约100—约170)、丢番图(Diophantus，250)、以及婆罗摩笈多(Brahmagupta，598—665)等著名学者的数学和天文学著作都被译成阿拉伯文．在翻译过程中，许多文献被重新校订、考证、勘误、增补和注释．这样一来，大量的古代科学遗产获得了新生．已经荒废了几个世纪的古代学者的著作又重新成为人们手头的教材．当古希腊的原著失传之后，这些阿拉伯文译本就成为后来欧洲人了解古希腊数学的主要来源，而许多古希腊时期的著作也正是通过它们的阿拉伯文译本才得以流传下来．在上述漫长而有效的翻译时期之后，阿拉伯数学出现了一个创造性的活跃时期．阿拉伯人不仅继承了古典科学遗产，而且使之适合自己的特殊需要和思想方法．他们吸取和保存了希腊和印度数学的精华，加上他们自己的创造性劳动，建立起独具风格的阿拉伯数学．他们的贡献为世界数学宝库增添了光彩．阿拉伯人引进了印度数字及其记数法，利用古代数学方法广泛地解决了一系列计算，特别是天文计算问题．他们的近似计算达到了很高的精确度．在代数学方面，他们建立了一元二次方程的一般解法，三次方程的几何解法，并把代数学明确地定义为“解方程的科学”．他们的工作为代数学的发展提供了方向．在三角学方面，他们引进了几种新的三角函数，建立了若干三角公式，制造了大量的三角函数表．更重要的是，三角学通过他们的工作开始脱离天文学而独立．阿拉伯人为证明欧几里得第五公设作过多次尝试，推进了平行线理论的研究．阿拉伯的数学著作具有自己的风格．许多著作十分注意证明的论据，材料的系统安排和叙述的清晰性．大量书籍中都会见到具有东方民族特点的丰富有趣的例题和习题，这些问题往往具有十分新颖的实际内容．第二节算术阿拉伯人原来只有数词，没有数字．在征服埃及、叙利亚等国后不久，阿拉伯人就使用了希腊字母记数法．9世纪初，开始出现阿拉伯字母记数法．公元773年(另一说771年)，一位印度学者把印度天文学名著《悉檀多》(Siddhānta)带到阿拔斯王朝哈利发曼苏尔的宫廷中．不久，这部著作被译成阿拉伯文．印度数字、位值记数法和算术运算就这样传到阿拉伯国家．大约在825年，花拉子米(Mohammed ibn M s al－Khow rizm，约783—约850)写了第一部阿拉伯语的算术书．关于花拉子米的传记材料，很少流传下来．现在只知道他是一个拜火教徒的后裔，早年在家乡花拉子米接受初等教育后到中亚细亚古城默夫继续深造．当时阿拔斯王朝哈利发哈伦·赖世德的儿子马蒙任东部地区的总督，住在默夫，他在那里召见过已经远近闻名的花拉子米．813年，马蒙成为阿拔斯王朝的哈利发后，花拉子米作为杰出的科学家被聘请去首都巴格达工作，并成为智慧馆学术工作的主要领导人之一．在此期间，花拉子米创作了许多重要的、举世闻名的科学著作，包括数学、天文学、地理和历史等许多领域．花拉子米的算术著作只有译本流传下来．现在唯一能够见到的，是14世纪中叶翻译的拉丁文手稿，现保存在剑桥大学图书馆．译文没有标题，以“Dixit Algoritmi…”开头，中断在一个乘法例题之中．后来，这部译本就定名为“Algoritmi denumero indorum”，其中Algoritmi本来是花拉子米的拉丁文译名，可是被人们理解为印度的读数法，后来它竟演变成表示任何系统或计算程序的“算法”的专业术语algorithm．花拉子米在他的著作中讲述了印度人利用九个数字和零号的记数法，阐明了十进位值制的原理，引进了零的记号——形似字母“O”的小圆圈．13世纪的欧洲普遍用“小圆圈”或称“暗码”(ciffra)表示零号．“暗码”这一术语一直使用到18世纪末．在15至16世纪，单词ciffra开始有表示数字0，1，2，…，9的符号的涵义，它来源于阿拉伯文as－sifr，后者是梵文中零的名称S nya即“空的”的译文．在欧洲中世纪，拉丁语单词nulle—“一无所有的”、“空的”——在一些欧洲语言中以不同形式表示零．关于整数的四则运算，花拉子米着重讲述了加法如何进位和减法如何借位．他定义乘法为重复相加，除法为重复相减，并通过例子2326×214和4648÷324加以详细说明．所有运算都从最高位开始进行，乘除法必需记熟乘法表(即九九歌)，运算结果要用“弃9法”，有时也用“弃11法”进行验算．运算过程中要特别注意零的性质和零号的使用方法．据原始资料记载，当时的算术运算，是在木板上撒上一些沙子或灰土，然后用削尖的木棍在沙土上画出数字来．这是由于当时的羊皮纸过于昂贵．对于较小的数字，工商业者用手指进行计算．是否利用了石子或任何形式的象征性的算盘，还无据可查．花拉子米的算术著作问世后，许多阿拉伯算术书的作者都以它为依据．印度数字和十进位值制记数法也开始被人们接受．在不同地区出现了东阿拉伯数字(埃及、叙利亚、伊朗等国)和西阿拉伯数字(比利牛斯半岛)．(p187 图6．1)但是，十进位值制记数法在阿拉伯国家的普及经历了相当长的时期．在整个中世纪这种记数法也没有完全代替其它形式的记数法．许多人仍然使用“词句记数法”．例如，艾布瓦发的《算m al－hisāb)和凯拉吉(al-Karaji，10世纪末)的《算术全书》(Kitāb al－k fi fil Hisāb)都是十分重要的算术文献，这两本书中都没有使用新记数法．还有一些著作中同时使用两种记数法．一些历史学家推测，在当时可能存在两种相互排斥的学派：印度的和希腊的．新记数法虽然是从阿拉伯国家传入欧洲的，但在那里却很快地得到应用和巩固．而欧洲人还把这种从阿拉伯国家传入的印度数字称为“阿拉伯数字”．花拉子米的算术著作中专门讲述了分数理论．拉丁语“分数”一词fractiones是阿拉伯语“拆开”的译文．由此在欧洲语言中产生了不同的表示法：法语——nombre rompu，表示“拉断的数”；中世纪俄语——ломаное、число，意为“破碎的数”；英文为fraction，德语为Bruch、等等．花拉子米把分数分为“能读的”和“不能读的”，这明显地表现出拉伯语中有单词与之对应，它们的词根来源于相应的整数．其它分数称为“不能读的”，用两个以上的复合词来表示．分数的表示方法是分子在上，分母在下，如果是带分数，则整数部分又在分数部分之上，列成古代中国用算筹表示分数的方法完全一致．一些科学史家推测，这种分数的表示法是由中国经印度传入阿拉伯国家的．分数进行运算时，首先要化为单分子分数，然后再通分进行各种运这个例子表明，阿拉伯数学家无疑掌握了把一般分数化为单分子分数的方法．花拉子米的算术书传到欧洲后，对西欧数学的发展产生了显著的影响．出现了一批直接受其影响的算术著作，这些著作又从拉丁文译成多种文字，通行了几个世纪．在欧洲中世纪，花拉子米的名字已成为新算术的代名词．艾布瓦法(Ab’l－wef)是10世纪著名的数学家和天文学家，公元940年生于霍拉桑(Khorasan)的布山(Buzshan)，998年卒于巴格达．他曾翻译并注释了丢番图的著作，并著有三角学、算术、几何学和实用天文学等方面的著作．他的《算术应用书》的全称为《抄写员、生意人及应用算术的其他人员必读之书》，写于961—976年间．书中记叙了各种各样的实用算术问题：商业交易、征税、度量衡、不同品种口粮的交换、钱币对换、部队口粮和薪金的分配、房屋和堤坝修建中的计算等．《算术应用书》的第二章，详细地讲解了分数运算．艾布瓦法把分数看作两个数的比．指出，两个数相比较的度量称为比，它具有三种形式：小比大、大比小、相等的数之比．他特别把小比大的形式称为分数．他的这种观念实际上是沿用了欧几里得关于分数的提法．《几何原本》第七卷定义三指出,一个较小的数与一个较大的数相比，等于“一份”西定义分数为“视某整数为一整体的量”，也是同出一辙．艾布瓦法讲述了分数的一般运算法则及其化简之后，以相当大的篇幅来讨论用分数单位表示一般分数的方法．还给出近似表示法和最佳表示法．例如可以作为一个因子出现：艾布瓦法所给出的这种表示法在阿拉伯的广大领土上被应用于各种实际问题．在阿拉伯数学中还出现了用假位法(rule of false posi-tion，правилоложногоположения)非代数地求解某些代数问题的记载．假位法有单设法和双设法之分．所谓单设法，即假设一数为所求数，根据问题的条件求得一个结果，称为假结果．因为假结果与真结果之比等于假设数与所求数之比，故可依比例式求出所要求的数．这种单设法在艾布卡米尔(AbūKāmil)的《代数书》中出现过．所谓双设法，即中国古代的一种比较著名的算法——盈不足术．在花拉子米的算术著作中就出现过这类用算术方法解一次方程的问题．他首先给出未知数的一个假定值，然后再给定另一个假定值，并为每一个值算出误差，再根据所得的答案和算出的误差，得出求知数的真值．我15世纪上半叶，乌兹别克政治家和学者兀鲁伯(UlughBeg，1394—1449)在撒马尔罕建立了著名的天文台．在这个天文台工作的卡西(al－Kāshī，？—1429)，是由兀鲁伯请来的一位伊朗数学家．他写出了大量的数学和天文学著作，其中最重要的是《算术之钥》(Miftāh al－hisāb)和《圆周论》(Risālaal-muhītīyya)．卡西的重要贡献之一是引进了十进制分数．在他的写于1426年的《圆周论》中，第一次①出现十进制分数．在这部著作里，他把圆周长和直径的比不仅用六十进制分数表示，而且用十进制分数表示，同时说明了十进制分数如何进行乘法和除法运算．卡西在《算术之钥》里，详细地叙述了十进制分数的理论，并指出把六十进制分数化为十进制分数的方法．他的著作比较通俗，很易于理解．他自己写道，用十进制分数表示圆的周长与直径之比，目的是为了使“不懂得天文学家用六十进制分数计算的人能够掌握十进制分数．”卡西在引进十进制分数之后，十分注意用四舍五入的方法简化计算，略去计算中没有意义的数位．在《算术之钥》里有任意自然数幂的二次展开式．卡西为了把数开任意次方而运用这种分解．在这部著作中，还出现了计算任意次根的近似公式．他的前辈只有计算平方根的近似公式，用现代的符号表示是而卡西的近似公式可以写成在《算术之钥》里，卡西还给出了许多不同类型的有趣题目．例如：1．我们想求出这样的数，把它加倍，再加上1，把和乘以3再加上2，然后乘4，再加3，得到95．卡西对这个题目作了三种解法：代数解法，即用花拉子米“还原与对消”的方法解方程；其次是逆推法．最后用双设法求解．2．人们走进花园，第一个人摘下一个石榴，第二个人摘二个，第三个人摘三个，以此类推，即给每一个人增加一个．当所有的石榴刚好摘完后平均分配，每人得到六个石榴．请问人数是多少？3．有两棵棕榈树垂直于地面，其中一棵高20肘①，另一棵高25肘，这两棵树之间的距离是60肘．它们之间有一条河或水池．在每一棵棕榈树上停留一只鸟，它们看见水中有一条鱼，于是都向着鱼的方向用相同的速度沿直线飞去，同时获得了鱼．它们飞行相遇在两树根之间的直线上．我们想要求出：每一只鸟飞行了多少时间，以及它们原来的地点与相遇地点之间的距离，也就是鱼的所在地与每棵树根之间的距离．第三节代数学公元820年，花拉子米写了一本《代数学》．它的阿拉伯文书名是《ilm al-jabr wa’lmuqabalah》．比较流行的一种说法认为现在西文中代数学一词algebra由此书名中的al－jabr脱胎而来．al－jabr原意是“还原”，根据上下文的意思，是指把负项移到方程另一端变成正项，方程才能平衡．muqabalah 意即“化简”或“对消”，是指方程两端可以消去相同的项或合并同类项．书名直译应为《还原与对消的科学》．al－jabr译成拉丁文是algebra，而muqabalah 被省略了，algebra则逐渐成为代数学这门科学的名称．这一名称的起源完全符合代数学本身的特点．代数的基础就是脱离具体数字以一般的形式来考虑算术运算，它的课题首先是提出解方程的变形规则．花拉子米正是以某种变形规则的名称来为自己的书命名，从而体现了代数学的真髓．《代数学》用十分简单的例题讲述了解方程的一般原理．它的条理清楚、通俗易懂．正象花拉子米在序言中所说：“在这本小小的著作里，我所选取的材料是数学中最容易和最有用途的．是人们在处理下列事物中经常需要的：在继承遗产、分配财产、审理案件、商品交易，以及丈量土地、挖掘沟渠等各种场合中，……”《代数学》由三部分组成：第一部分讲述现代意义下的初等代数，第二部分论及各种实用算术问题，最后一部分(也是最大的一部分)列举了大量的关于继承遗产的各种问题．在第一部分里，花拉子米系统地论述了六种类型的一次和二次方程的解法．这些方程由下列三种量构成：根、平方、数．根相当于现在的未知数x，平方就是x2，数是常数项．《代数学》完全用文字叙述，没有出现任何字母和缩写符号．为了表达方便起见，我们同时用现代的符号来表示这六种方程：1．平方等于根ax2=bx2．平方等于数ax2＝c3．根等于数ax=c4．平方和根等于数ax2＋bx=c5．平方和数等于根ax2＋c＝bx6．根和数等于平方bx＋c＝ax2《代数学》的前六章，依次讨论了上述六种类型方程的解法．例如，第四章有这样一个问题：“一个平方数及其根的十倍等于三十九”．此问题即方程x2＋10x＝39．花拉子米把求解过程叙述为：“取根数目之半，在这里就是五，然后将它自乘得二十五，同三十九相加得六十四，开平方得八，再减去根数的一半，即五，余三．这就是根．”用现代的符号表示这一过程，即对于一般方程x2＋px＝q，上述结果相当于给出求根公式在第五章，花拉子米求出了方程x2+21＝10x的两个正根，相当于的结果小于自由项时，开平方是不可能的，此时方程无根．这相当于指出我们现在称之为判别式的必须非负．以上六种类型包括了具有正根的一次、二次方程的所有可能情形．作者的讲解是如此地详尽和系统，使读者很容易掌握其解法．在这种意义上，花拉子米后来被冠以“代数学之父”的称号．从第七章开始，花拉子米转向方程的根的几何证明．例如，对于方程x2＋10x＝39，花拉子米给出了两种不同的几何证明．第一种证法是在边长为x的正方形的四个边上向外作边长为x和形，然后把图形补充为边长为(x＋5)的大正方形(图6．3)．在两种方法中，花拉子米都利用已知方程x2＋10x＝39求出大正方形的面积为64，然后开方，再求出x来．花拉子米的几何证明明显地受希腊几何学的影响，许多证明都可以在欧几里得《几何原本》的第Ⅱ篇中找到原型．花拉子米之后，埃及学者艾布卡米尔(AbūKāmil，约850—约930)首先继承了他的代数学并使之发扬光大．关于艾布卡米尔的生平，现在知道得很少．据有关传记材料记载，艾布卡米尔是伊斯兰文化全盛时期(9世纪中至11世纪)著名的数学家．他在算术、代数和实用几何方面都有很大贡献．艾布卡米尔的一些数学手稿和译文已经保存下来，其中最重要的一部论著是大约写于公元900年的《代数书》(Kitab fi al-jabr wa’l－muqabala)．《代数书》问世后，在很长时间内被广泛利用，在传入西方各国之后产生很大影响，因此在数学史界被认为是艾布卡米尔硕果仅存的著作．《代数书》主要讨论二次方程．艾布卡米尔继承了花拉子米关于二次方程的理论，并使之得到进一步的发展．书中有大量题目出自花拉子米的《代数学》．此外，艾布卡米尔还用相当大的篇幅研究那些不同类型的方程并给出多种解法．花拉子米的《代数学》中列举了40个问题，而艾布卡米尔的《代数书》中共有69个问题．艾布卡米尔是第一个随意使用未知数的高次幂的伊斯兰数学家．在他的著作中，出现了直至x8的各次方幂(x7除外)．他称x3为“立方”，称x4为“平方平方”，称x5为“平方平方，根”，x6——“立方立方”，x8——“平方平方平方平方”．事实上，艾布卡米尔对这些方幂所采用的名称是按指数相加的原则施行的．在《代数书》中，艾布卡米尔用大量篇幅阐述了代数运算法则．包括单项式、二项式及其它各种形式的代数运算．他还提出了求两个二次根式的和与差的一般运算法则：有趣的是，这些公式又多次出现在后世数学家的著作中．例如，在11世纪阿拉伯数学家凯拉吉，印度12世纪数学家婆什迦罗(Bhaskara Ⅱ，1114—1185)，以及意大利著名数学家斐波那契(L．Fibonacci’约1170—约1240以后)的书中都出现了完全一样的公式．艾布卡米尔不仅专门讨论了二次根式的运算法则，而且把这些结果运用到二次方程的理论中去．他所列举的方程，不仅根可以是无理数，而且方程的系数也可以是二次根式．他这样毫无顾忌地使用无理数，在花拉子米之后是绝无仅有的．正因为出现了无理数系数，而使解题过程十分复杂，艾布卡米尔也不得不放弃几何证明．《代数书》中，出现了许多十分高超的解题技巧和复杂的运算过程．艾布卡米尔的代数著作在两个方面比花拉子米的《代数学》有明显的进步．一方面，理论水平有所提高．如前所述，艾布卡米尔不仅对各类方程的解法都指出其任意性，而且还十分注意用代数恒等式来化简方程，他还特别指出了代数恒等式的普遍意义．另一方面，艾布卡米尔的代数学更具有一般性．他引进了大量的繁琐的代数运算(也用文字叙述)，在具无理数系数的方程中，已放弃了几何解法，这无疑是一大进步．艾布卡米尔的《代数书》问世后产生了重要的影响．传入欧洲后对宣传花拉子米的代数学起到很大作用．它的部分内容还被斐波那契收入其《实用几何》(Practica geometriae’1220)中，这是一部专门讨论代数在几何中的应用的著作．继花拉子米、艾布卡米尔之后，另一个对代数学有重要贡献的是11世纪。
古印度与阿拉伯数学的代数与方程解法
古印度与阿拉伯数学的代数与方程解法古印度和阿拉伯在数学领域有着悠久的历史和卓越的贡献。
特别是在代数和方程解法方面，古印度和阿拉伯学者的研究成果为后世的数学发展奠定了坚实的基础。
本文将分别介绍古印度与阿拉伯数学在代数和方程解法方面的重要成就。
一、古印度数学的代数与方程解法古印度是数学史上的一个重要发源地，其代数和方程解法方面的贡献不可忽视。
首先，印度学者在代数方面的研究成果为后世的代数学发展做出了重要贡献。
他们提出了一种称为“数字代数”的方法，用来解决各种数学问题。
这种方法通过将问题转化为方程或等式，通过变量的运算来求解未知数的值。
例如，古印度学者在解决线性方程组时，采用了矩阵和向量的概念，将方程组转化为矩阵形式，通过矩阵的运算来求解未知数。
此外，古印度数学家还发展了代数的符号表示法，引入了一些常用的符号和表示方法，使得代数运算更加简洁明了。
例如，他们使用字母来表示未知数，使用加减乘除的符号来表示运算，这些符号在后世的代数学中得到了广泛应用。
在方程解法方面，古印度数学家提出了一种被称为“开平方法”的方法，用来求解二次方程的根。
这种方法基于古印度数学家对数学方程的深入研究和创新思维，通过将二次方程转化为完全平方的形式，从而求解方程的解。
这种开平方法不仅简便实用，而且为后世的代数学研究提供了宝贵的经验和技巧。
二、阿拉伯数学的代数与方程解法阿拉伯数学在代数和方程解法方面的成就同样不可小觑。
在9至12世纪的伊斯兰黄金时代，阿拉伯学者在代数和方程解法方面做出了重要贡献。
他们传承了古印度数学的成果，并加以发展和完善。
阿拉伯数学家在代数方面的重要贡献之一是他们对多项式的研究。
他们研究多项式的性质和运算规律，提出了一些重要的理论和方法。
例如，他们发展了二次方程的求解方法，采用了“完全平方”的概念，通过变量的运算和配方法，巧妙地将二次方程转化为完全平方的形式，从而求解方程的根。
此外，阿拉伯数学家还在方程解法方面提出了一种称为“代数逻辑”的方法。
阿拉伯数字的特点
阿拉伯数字的特点阿拉伯数字是一种由0到9的数字字符组成的数字系统，它在现代世界中被广泛使用。
它具有以下特点：1. 十进制系统：阿拉伯数字采用十进制系统，即基数为10。
这意味着它使用十个不同的数字来表示任意数量，而每个数字的位置决定了其在整个数字中的值。
2. 位置价值：阿拉伯数字的一个重要特点是它的位置价值。
每个数字在一个数字中的位置决定了它的值。
例如，数字1在个位上表示1，而在十位上表示10。
这种位置价值的特性使得阿拉伯数字能够表示大范围的数字。
3. 简洁易读：阿拉伯数字使用十个简单的字符来表示所有数字，这使得它们非常易读和易写。
相比之下，其他数字系统（如罗马数字）需要使用不同的符号组合来表示不同的数字，不仅难以理解，而且容易出错。
4. 扩展性：阿拉伯数字具有很强的扩展性，可以表示任意大的数字。
这是因为每个数字的位置决定了它的值，而不是使用不同的符号组合来表示不同的数量。
5. 适用性广泛：阿拉伯数字在全球范围内被广泛使用，成为国际通用数字系统。
它在商业、科学、工程、计算机等领域中被广泛应用，为数字表示和计算提供了一种统一的方式。
6. 精确性：阿拉伯数字具有很高的精确性，可以精确表示小数和分数。
这使得它在科学研究、金融交易等领域中非常有用。
7. 简便计算：阿拉伯数字的计算非常简便，基于十进制的特性，可以进行加减乘除等各种数学运算。
这使得阿拉伯数字成为了现代社会中进行数量计算的基础。
8. 便于存储和传输：阿拉伯数字的简洁性和易读性使得它在数字存储和传输中非常方便。
数字可以通过电子设备、计算机、手机等媒介进行存储和传输，从而方便了信息交流和处理。
阿拉伯数字以其简洁易读、扩展性强、精确性高等特点，成为了现代社会中最常用的数字系统。
它在各个领域中的广泛应用，使得人们能够方便地进行数字表示、计算和交流，为现代社会的发展提供了重要的支持。
阿拉伯古代数学著作
阿拉伯古代数学著作
阿拉伯古代数学著作丰富多样，以下是一些主要的数学著作及其简要介绍：
1.《还原与对消》：这是由花拉子密所著的代数学著作。
这部书记录了800多个代数学问题，涵盖了一次方程和二次方程的解法。
该书在12世纪期间被译成拉丁文，并在16世纪以前一直是欧洲各大学的主要数学教科书，对欧洲数学产生了深远的影响。
2.《圆周论》：由卡西所著。
卡西是古代阿拉伯数学的集大成者，他在撒马尔罕完成了这部著作，其中详细介绍了计算圆周率的方法。
卡西所使用的方法仍然是求圆内接和外切多边形的周长。
这些著作不仅在当时对阿拉伯数学的发展产生了重要影响，而且对后世的数学研究也产生了深远影响。
它们推动了数学的发展，并为后来的数学家提供了宝贵的资源和启示。
阿拉伯数字
阿拉伯数字
引言：
阿拉伯数字是我们日常生活中最常用的数字系统。
它代表了我们进
行计数、测量和记录数据的方式。
尽管它现在如此普遍和广泛地被
使用，但阿拉伯数字实际上起源于古代阿拉伯世界，并在13世纪
传入欧洲。
本文将介绍阿拉伯数字的起源、特点以及在现代社会中
的应用。
一、阿拉伯数字的起源
阿拉伯数字的起源可以追溯到7世纪的阿拉伯帝国。
在这个时期，
阿拉伯数学家通过与古印度数学家的交流，学习了古印度数字系统，并将其改进引入到阿拉伯世界。
古印度数字系统使用的是十进制系统，即基于数量10的计数系统。
阿拉伯数学家从古印度数学家处
学习了这个概念，并加以改进，形成现在我们所熟悉的阿拉伯数字
系统。
二、阿拉伯数字的特点
阿拉伯数字的特点在于其简洁和易读性。
它由10个基本数字组成：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。
通过组合这10个数字，我们可
以表示任意大小的数字。
这是因为阿拉伯数字使用的是位置价值计数法，即数字所占的位置决定了其数值的大小。
例如，数字\。
阿拉伯数学
阿拉伯数学mathematics in Arab阿拉伯数学指中世纪在中东、北非以及西班牙等地的伊斯兰国家里，以阿拉伯文为主要文字写成的数学著作所代表的数学。
为阿拉伯数学作出贡献的数学家，就其各自的民族而言，并不限于是阿拉伯人。
这些阿拉伯数学著作都是手抄本，其中有不少辗转流传至今，收藏在世界各地的图书馆和博物馆中。
一·阿拉伯数学，伴随着整个中世纪阿拉伯科学的兴衰，大致上可以划分为三个时期。
（一）从8世纪到9世纪中叶，阿拔斯王朝在巴格达创办了“智慧之宫”,其中附设有天文台和图书馆,在这里集中了许多来自波斯、叙利亚、埃及和印度的学者。
这一时期是以翻译为主的数学知识传入时期。
最先是欧几里得的《几何原本》,不久,印度数学家婆罗摩笈多的著作也被翻译成阿拉伯文。
随后阿基米德、阿波罗尼奥斯、丢番图、托勒密等古希腊数学家的著作也相继被译成阿拉伯文。
这一时期的著名数学家是花拉子米。
他除了译注工作之外，还编写了著名的《阿尔热巴拉和阿尔穆卡巴拉》(意为“还原与对消的科学”)、《花拉子米算书》(在许多拉丁文科学著作中以“Liber Algorismi”而闻名)等著作。
现在人们常用的“代数学”（Algebra）和“算法” (algorithm)二个名词即来源于这两部著作的书名。
（二）9世纪中叶到13世纪是阿拉伯数学的兴盛时期。
其间在巴格达、布哈拉、开罗以及西班牙境内的科尔多瓦和托莱多等地，出现了许多学术研究中心，这一时期的著名数学家有：巴塔尼、阿布·瓦法、卡拉基、比鲁尼、奥马·海亚姆、纳西尔丁·图西、班纳等人。
（三）14世纪后，除15世纪在帖木耳王朝的撒马尔干天文台和在此工作的卡西外，整个阿拉伯数学处于衰落时期。
二·阿拉伯数学的成就阿拉伯数学的主要成就在算术方面有：十进位值制数码、笔算（这两项均受到印度影响）、开高次方、若干级数的求和公式等。
在代数方面有：一次和二次方程解法（方程两端的移项、合并）、三次方程的几何解法、二项展开式的系数表等。
阿拉伯数学的由来和伟大成就
阿拉伯数学的由来和伟大成就阿拉伯数学的由来和伟大成就阿拉伯数字最初由古印度人发明，后由阿拉伯人传向欧洲，之后再经欧洲人将其现代化，人们以为是阿拉伯发明，所以人们称其为“阿拉伯数字”。
以下是店铺为大家整理的阿拉伯数学的由来和伟大成就相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家。
总的来看，阿拉伯数学较缺少创造性，但当时世界上大多数地方正处于科学上的贫瘠时期，其成绩相对显得较大，值得赞美的是他们充当了世界上大量精神财富的保存者，在黑暗时代过去后，这些精神财富才传回欧洲。
七世纪初期，伊斯兰的创始人，统一了整个阿拉伯地区。
他死后的三百多年间，他的门徒带着这个新教，往西经过整个北非，进入西班牙和葡萄牙，往东越过印度河进入亚洲的广大地区。
大约在七六二年，穆斯林们建立了帝国首都巴格达城。
四十年后，它成为世界著名的学术中心，就像希腊和罗马时期的亚历山大城一样。
阿拉伯人发明了现在人们最熟悉的数学1、2、3、…9、0，但是在数学发展过程中，阿拉伯人主要是吸收和保存了希腊和印度的数学，并将它传给欧洲，是东西方数学文化交流的使者。
在算术上，阿拉伯人采用和改进了印度的数字记号和进位记号，也采用了印度的无理数运算，但放弃了负数的运算。
代数这门学科的名称还是阿拉伯语。
当然，穆斯林数学家那时讲授的代数，和我们现在学的代数已相差甚远了。
阿拉伯人还解出一些一次、二次方程，甚至三次方程，并且用几何图形来解释它们的解法。
起源从九世纪开始，数学发展的`中心转向拉伯和中亚细亚。
自从公元七世纪初伊斯兰创立后，很快形成了强大的势力，迅速扩展到阿拉伯半岛以外的广大地区，跨越欧、亚、非三大洲。
在这一广大地区内，阿拉伯文是通用的官方文字，这里所叙述的阿拉伯数学，就是指用阿拉伯语研究的数学。
从八世纪起，大约有一个到一个半世纪是阿拉伯数学的翻译时期，巴格达成为学术中心，建有科学宫、观象台、图书馆和一个学院。
来自各地的学者把希腊、印度和波斯的古典著作大量地译为阿拉伯文。
阿拉伯数学
阿拉伯数学指中世纪在中东、 阿拉伯数学指中世纪在中东、北非以及 西班牙等地的伊斯兰国家里， 西班牙等地的伊斯兰国家里，以阿拉伯 文为主要文字写成的数学著作所代表的 数学。为阿拉伯数学作出贡献的数学家， 数学。为阿拉伯数学作出贡献的数学家， 就其各自的民族而言， 就其各自的民族而言，并不限于是阿拉 伯人。这些阿拉伯数学著作都是手抄本， 伯人。这些阿拉伯数学著作都是手抄本， 其中有不少辗转流传至今， 其中有不少辗转流传至今，收藏在世界 各地的图书馆和博物馆中
中期：10世纪—12世纪
这时期是阿拉伯数学发展的高峰期，出现的 著名数学家有巴塔尼、阿布·瓦法和奥马·海 雅姆。
位于伊朗境 内的奥 马·海雅姆 之墓。
中期：10世纪—12世纪 中期：10世纪—12世纪 世纪
奥马·海雅姆（Omar Khayyami,1044-1223）也是霍拉桑 人，既是一位有名的数学和天文学家，也是一位著名的 诗人和思想家，他与别人合作编写的中世纪最精密的哲 拉里历，每隔5000年才相差一天，其精密程度由此可见 5000 一斑。他的《还原与对消问题的论证》（简称《代数 学》）比花拉子米的《代数学》有明显的进步。在这部 著作中，他详尽地研究了三次方程的根的几何作图法， 提出了利用圆锥曲线图形求根的理论，这是阿拉伯数学 的最重大的成就之一。
奥马·海亚姆与三次方程
波斯人奥马·海亚姆(Omar Khayyam，1048?—1131)是11世 纪最著名且最富成于他的《还原与对消问题的论 证》(简称《代数学》)一书中，其中有开平方、开立方算法，但 该书对代数学发展最杰出的贡献是用圆锥曲线解三次方程．
阿拉伯的代数
阿拉伯数学的突出成就首先表现在代数学方 面．花拉子米(Mohammed ibn MūsāKhowarizmi，约783--850)是中世纪对欧洲数学 影响最大的阿拉伯数学家，他的《还原与对消 计算概要》(约820年前后)一书在12世纪被译 成拉丁文，在欧洲产生巨大影响．阿拉伯语 “al-jabr”，意为还原移项；“wa’l-muqabala” 即对消之意．传入欧洲后，到14世纪“al-jabr” 演变为拉丁语“algebra”，也就成了今天的英 文“algebra”(代数)，因此花拉子米的上述著 作通常就称为《代数学》．
古印度与阿拉伯数学的数学教育与普及
古印度与阿拉伯数学的数学教育与普及近代数学的发展离不开古代数学的贡献，其中古印度和阿拉伯地区的数学教育与普及起到了重要的推动作用。
本文将从古印度与阿拉伯数学的起源开始介绍，紧接着探讨它们在数学教育和普及方面的贡献，最后总结其影响和意义。
一、古印度与阿拉伯数学的起源古印度和阿拉伯数学的起源可以追溯到公元前数世纪的古代印度文明和波斯帝国时期。
古印度数学以《吠陀经》为代表，阐述了许多数学原理和定理，如勾股定理、二次方程等。
而阿拉伯数学则是在古希腊和印度数学基础上发展起来的，主要通过翻译和研究古印度数学著作，将其传播到阿拉伯地区。
二、古印度与阿拉伯数学在教育方面的贡献1. 古印度数学教育古印度对数学的重视可见于其在教育体系中的地位。
古印度的数学教育分为两个主要阶段：子时期和弟子时期。
子时期是通识教育阶段，弟子时期则专注于数学和科学知识的传授。
古印度的数学课程广泛涵盖了算术、代数、几何等领域，并将数学与实际问题相结合，培养学生的应用能力。
2. 阿拉伯数学教育阿拉伯数学教育的发展主要受到伊斯兰教的影响。
伊斯兰文化倡导知识的普及和传播，这也为阿拉伯数学教育提供了良好的环境。
在10至12世纪的亚兹里襄教学派和芝萨比派的教育体系中，数学作为重要的学科之一，得到了广泛的教授和传承。
三、古印度与阿拉伯数学在数学普及方面的贡献1. 古印度数学普及古印度数学的普及得益于其在实际生活中的应用，特别是在贸易、工程和农业领域。
古印度人使用数学知识解决实际问题，例如计算土地面积、商业交易等，这促进了数学在当时社会的普及。
2. 阿拉伯数学普及阿拉伯数学的普及主要是通过翻译和传播古希腊和印度数学著作实现的。
阿拉伯数学学者将这些著作翻译成阿拉伯语，然后在教育机构和学术界进行传授和研究，推动了数学知识的普及。
四、古印度与阿拉伯数学教育与普及的影响和意义1. 对现代数学教育的影响古印度和阿拉伯数学教育的发展为后来的数学教育提供了宝贵的经验，并为现代数学教育的理念和方法奠定了基础。
阿拉伯数字和罗马数字
阿拉伯数字和罗马数字阿拉伯数字和罗马数字是我们日常生活中经常使用到的数字系统。
它们分别源自不同的文化背景，具有不同的表示方式和使用场景。
在本文中，我们将介绍阿拉伯数字和罗马数字的起源、发展以及主要特点，以便更好地理解和使用它们。
一、阿拉伯数字阿拉伯数字（Arabic numerals）是指目前世界上通用的一种数字系统，源自于印度。
它的特点是用0-9的十个数字及组合来表示所有的数目。
阿拉伯数字最早出现在印度古代的数学著作中，由阿拉伯传入欧洲，并在13世纪开始在西方广泛使用。
阿拉伯数字的优点在于简洁明了，易于理解和计算。
它采用逢十进位制，即每增加一个位数，数值就增加十倍。
通过组合不同的数字，可以表示任意大的数目。
阿拉伯数字在科学计数、金融、计算机等领域应用广泛。
它不仅可以表示整数，还可以表示小数、分数和负数等。
因此，阿拉伯数字成为了世界各国通用的数字系统。
二、罗马数字罗马数字（Roman numerals）是古罗马人使用的一种计数体系。
它采用基于字母的符号来表示数值，共有七个字母：I（1）、V（5）、X （10）、L（50）、C（100）、D（500）和M（1000）。
通过组合这些字母，可以构成不同的数值。
罗马数字的特点在于它并非逢十进位制，而是运用减法规则表示数值。
当小的数字位于大的数字前面时，表示减法；而当小的数字位于大的数字后面时，表示加法。
例如，IV表示4（5-1），而VI表示6（5+1）。
罗马数字在古代罗马帝国广泛使用，尤其在建筑、印章和计时等领域。
然而，随着时间的推移，随着阿拉伯数字的逐渐普及，罗马数字的使用范围逐渐缩小，主要用于标志纪年、章节编号和罗马时钟等特定场合。
三、阿拉伯数字和罗马数字的对比阿拉伯数字和罗马数字在表示方式、使用范围和表达能力上存在很大差异。
首先，阿拉伯数字更加简便直观，易于理解和书写。
它通过0-9这十个数字的组合，可以表示任意大的数目，并且可以简单地进行数值计算。
阿拉伯数字的起源
阿拉伯数字的起源我们都知道，数学计算的基础是阿拉伯数字：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0.离开这些数字，我们无法进行计算.其实数字的由来，并不是阿拉伯人发明创造的，而是发源于古印度，后来被阿拉伯人掌握、改进，并传到了西方，西方人便将这些数字称为阿拉伯数字，这就是阿拉伯数字的由来.以后，以讹传讹，世界各地都认同了这个说法。
数字的由来是古代印度人在生产和实践中逐步创造出来的。
在古代印度，进行城市建设时需要设计和规划，进行祭祀时需要计算日月星辰的运行，于是，数学计算就产生了.大约在公元前3000年，印度河流域居民的数字就比较先进，而且采用了十进位的计算方法。
到公元前三世纪，印度出现了整套的数字，但在各地区的写法并不完全一致，其中最有代表性的是婆罗门式：这一组数字在当时是比较常用的.它的特点是从“1”到“9”每个数都有专字.现代数字就是由这一组数字演化而来.在这一组数字中，还没有出现“0”（零）的符号。
“0”这个数字是到了笈多王朝（公元320—550年）时期才出现的.公元四世纪完成的数学著作《太阳手册》中，已使用“0”的符号，当时只是实心小圆点“·”.后来，小圆点演化成为小圆圈“0”.这样，一套从“1”到“0”的数字就趋于完善了.这是古代印度人民对世界文化的巨大贡献.印度数字首先传到斯里兰卡、缅甸、柬埔寨等印度的近邻国家。
公元七到八世纪，地跨亚非欧三洲的阿拉伯帝国崛起.阿拉伯帝国在向四周扩张的同时，阿拉伯人也广泛汲取古代希腊、罗马、印度等国的先进文化，大量翻译这些国家的科学著作.公元771年，印度的一位旅行家毛卡经过长途跋涉，来到了阿拉伯帝国阿拔斯王朝首都巴格达.毛卡把随身携带的一部印度天文学著作《西德罕塔》，献给了当时的哈里发（国王）曼苏尔.曼苏尔十分珍爱这部书，下令翻译家将它译为阿拉伯文。
译本取名《信德欣德》.这部著作中应用了大量的印度数字.由此，印度数字便被阿拉伯人吸收和采纳.此后，阿拉伯人逐渐放弃了他们原来作为计算符号的28个字母，而广泛采用印度数字，并且在实践中还对印度数字加以修改完善，使之更便于书写。
阿拉伯数字的
阿拉伯数字的阿拉伯数字的历史与应用1. 引言阿拉伯数字是一种基于十进制系统的数字符号，是当今世界通用的数字表示方法。
本文将探讨阿拉伯数字的历史渊源、发展过程以及其在不同领域的广泛应用。
2. 阿拉伯数字的起源阿拉伯数字最早起源于古代印度，经过阿拉伯人的传播和改进而得名。
印度古籍《数论大典》中首次出现了阿拉伯数字的雏形，随后在阿拉伯世界被引入并得到广泛应用。
3. 阿拉伯数字的特点阿拉伯数字的主要特点是使用十个数字字符来表示所有的数字，分别是 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。
这种简单明了的数字系统不仅易于书写和理解，而且便于进行数学运算。
4. 阿拉伯数字的发展随着时间的推移，阿拉伯数字得到了不断的完善和发展。
其中最重要的进展是在9世纪由阿拉伯数学家阿尔-花拉子米引入的小数点表示法，这使得小数的表示和计算变得更加准确和方便。
5. 阿拉伯数字的应用领域5.1 数学领域阿拉伯数字在数学领域中得到了广泛应用，成为数学表达式、方程与计算的基础。
无论是初等数学还是高等数学，使用阿拉伯数字来表示数值都成为标准。
5.2 经济领域阿拉伯数字在经济领域中扮演着重要的角色。
在金融交易、会计核算、统计分析等方面，阿拉伯数字被广泛用于表示金额、数据和份额。
5.3 科学领域在科学研究中，阿拉伯数字也是必不可少的工具。
无论是物理学、化学、生物学还是天文学，科学家们都使用阿拉伯数字来记录实验数据、计量单位和统计结果。
5.4 计算机科学阿拉伯数字是计算机科学的基础。
计算机中的二进制系统本质上也是基于阿拉伯数字的十进制系统。
计算机程序中的各种数值计算和表示都依赖于阿拉伯数字。
6. 阿拉伯数字的影响与未来随着全球化的推进和技术的发展，阿拉伯数字的应用将越来越广泛。
它不仅带来了数学和科学领域的进步，也在经济、工程、通信等领域发挥着重要作用。
未来，随着技术的不断创新，阿拉伯数字的运用将会更加多样化和智能化。
7. 结论从数学到科学，从金融到计算机，阿拉伯数字在人类的发展进程中起到了不可替代的作用。
数学史资料
§5.2阿拉伯数学5.2.1阿拉伯文明概况阿拉伯国家指以阿拉伯民族为主体的国家，大多分布在亚洲西部和北非一带，一般使用阿拉伯语，信奉伊斯兰教。
然而“阿拉伯数学”并非指阿拉伯国家的数学，而是指8-15世纪阿拉伯帝国统治下的中亚西亚地区的数学，是穆斯林、希腊人、波斯人和基督徒等所写的阿拉伯文数学著作。
穆斯林在默罕莫得（mohammed）的鼓舞下，在默罕莫得死后（632）不到半个世纪的时间内征服了从印度到西班牙，乃至北非和南意大利的大片土地，到7世纪初，阿拉伯半岛基本统一。
661年，叙利亚总督摩阿维亚(muawiyah)被选为哈里发后改为世袭制,开始了倭马亚王朝(umayyads, 661-750).755年阿拉伯帝国分裂为两个独立王国。
750年阿布尔·阿拔斯(abū'l-abbās,722-754)推翻倭马亚王朝，建立了东部王国阿拔斯王朝，762年迁都巴格达。
756年，逃亡到西班牙的倭马亚王朝后裔阿卜杜·拉曼(abdal-rahmān) 宣告建立西部阿拉伯王国，定首都西班牙的哥尔多华。
909年，伊斯兰什叶派脱离巴格达，在北非突尼斯建立一个新的哈里发国家，973年迁都埃及开罗。
11世纪开始，阿拉伯帝国受到外民族的侵略，11世纪初东亚突厥人一支的塞尔柱(seljuk)人入侵阿拉伯，并于1055年在巴格达建立素丹政权；1097年十字军东征，开始了基督教欧洲对穆斯林亚洲的征服；1258年，蒙古人旭烈兀(1219-1265)占领巴格达，建立伊儿汗国，从此阿拉伯帝国灭亡。
在世界文明史上，阿拉伯人在保存和传播希腊、印度甚至中国的文化，最终为近代欧洲的文艺复兴准备学术前提方面作出了巨大贡献。
阿拉伯建国后，东西两个帝国的哈里发都十分重视科学与艺术事业，他们曾经从拜占庭帝国收买过大量希腊人手稿，他们还延请各地科学家到他们的首都从事科学研究，巴格达成为当时的科学文化中心与商业中心，那里设有学院、图书馆、天文台等科学机构。
数学阿拉伯数字的来历
数字历史
“0”这个数字是到了笈多王朝(公元 320—550年)时期才出现的.公元四世纪完 成的数学著作《太阳手册》中，已使用 “0”的符号，当时只是实心小圆点“·”. 后来，小圆点演化成为小圆圈“0”. 这样，一套从“1”到“0”的数字就趋于 完善了.这是古代印度人民对世界文化的巨 大贡献.
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数字历史
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壹贰叁拾
阿拉伯数字容易通过改变小数
点位置而产生变化。所以在特 肆 伍 陆 零
殊场合（如银行）不能完全替
代大写的汉字数字。
柒捌玖
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使用规则
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在科技书刊中，阿拉伯数字因 其“笔画简单、结构科学、形 象清晰、组数简短”等特点， 有着很高的使用频率，其用法 是否正确及规范，直接关系到 科技期刊的质量。
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数字历史
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其实，这些阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明创造的，而是发源于古印度，后来被阿拉伯人掌 握、改进，并传到了西方，西方人便将这些数字称为阿拉伯数字.以后，以讹传讹，世界各 地都认同了这个说法.
阿拉伯数字是古代印度人在生产和实践中逐步创造出来的.
数字历史
数字历史
此后，阿拉伯人逐渐放弃了他们原来作为计算符号的28个字母，而广泛采用印度数字 ，并且在实践中还对印度数字加以修改完善，使之更便于书写. 阿拉伯人掌握了印度数字后，很快又把它介绍给欧洲人.中世纪的欧洲人，在计数时使 用的是冗长的罗马数字，十分不方便.因此，简单而明了的印度数字一传到欧洲，就受 到欧洲人的欢迎.可是，开始时印度数字取代罗马数字，却遭到了基督教教会的强烈反 对，因为这是来自“异教徒”的知识.但实践证明印度数字远远优于罗马数字.
数学阿拉伯数字
数学阿拉伯数字0这个数字呀，就像一个小圈圈，它可特别着呢。
有时候它表示啥都没有，就像我口袋里没钱的时候，那就是0元啦。
但它又很重要，要是在数字后面多几个0，那可就不得了啦，一下子就变得很大很大。
比如说1后面加个0就成10啦，再加个0就是100呢。
1就像一个小棍棍，直直的，它是所有数字的开始。
在生活里，第一名就只有一个，那是最棒的。
我每次考试都想考第一名，这个1就代表着领先，代表着最厉害的那个。
而且好多东西都是从1开始的，像盖房子，第一块砖放下去，就有了开始。
2呢，像一只小鸭子，弯弯的脖子。
2这个数字很友好，就像有两个小伙伴手拉手。
两个人一起玩耍的时候就有2的感觉，不孤单。
而且很多东西都是成双成对的，像一双鞋子，两只眼睛，2就这么自然而然地在我们生活里到处都是。
3就像耳朵，很可爱的样子。
它比2又多了一点，好像更热闹了些。
比如说三角形有三个角，稳固得很呢。
在家庭里，一家三口也是很温馨的组合，爸爸、妈妈和宝宝，3就把这种幸福的小家庭给代表了。
4呢，方方正正的，就像一个小桌子的四个角。
不过有些人不太喜欢4，因为它和“死”谐音，但在数学里它就是个单纯的数字呀。
四个季节，春夏秋冬，一年就这么循环着，4也有着它独特的意义。
5就像一个小秤钩，勾住了好多东西呢。
一只手有五个手指，这可是我们最常用的工具啦。
可以用来抓东西，可以数数，5就这么灵巧地在我们身边。
6和9就像一对调皮的兄弟，一个倒过来就是另一个。
6就像一个小豆芽，很可爱，9就像一个气球系着根绳子。
7像一个小镰刀，感觉很有力量。
7天就是一个星期，每过7天就有新的一轮开始，感觉很有节奏感。
8就像两个小圈圈连在一起，8这个数字可吉利啦，好多人都喜欢它，因为和“发”谐音，做生意的人都希望自己能发财呢。
最后就是10啦，1和0组合在一起，就像一个完美的结尾又像是一个新的开始。
10个手指头，这是我们与生俱来的计数工具。
数学阿拉伯数字就这么融入到我们生活的每个角落，每一个数字都有它自己的故事，都和我们有着千丝万缕的联系，真是又有趣又神奇呢！。
阿拉伯数学历史
阿拉伯数学历史如下：
公元727年，阿拔斯帝国迁都巴格达，其第二任哈里发曼苏尔仿效波斯旧制，建立起了完整的行政体制。
在随后100年时间里，特别是第五任哈里发哈伦·拉希德和第七任哈里发马蒙执政时期是阿拉伯帝国的极盛时期，其科学文化从此进入了繁荣昌盛阶段。
马蒙创建了一个名为"智慧宫"的研究机构，并一直保存了200多年。
在此期间，大批的学者被邀请或聚集到这里把大量的文献翻译成阿拉伯文。
这些阿拉伯译本成为后来欧洲人了解古希腊数学的主要来源。
阿拉伯数字的特点
阿拉伯数字的特点阿拉伯数字是一种用来表示数字的符号系统，由0、1、2、3、4、5、6、7、8和9这10个数字组成。
它具有以下几个特点：1. 十进制系统：阿拉伯数字是一种十进制系统，即每个数位的值与其位置有关，从右到左依次是个位、十位、百位，以此类推。
这种系统使得数字计算更加直观和方便。
2. 位置价值：阿拉伯数字的每个数位代表一定的数值，其价值随着位置的增加而增加。
例如，个位的数字表示个数，十位的数字表示十个个数，百位的数字表示一百个个数，以此类推。
这种位置价值的特点使得阿拉伯数字可以表示任意大的数值。
3. 简洁易读：阿拉伯数字采用少量的符号就能表示大量的数值，具有简洁易读的特点。
相比之下，罗马数字和其他古代数字系统则比较复杂，需要使用大量的符号来表示较大的数值。
4. 数值运算：阿拉伯数字具有良好的运算性质，可以进行各种数学运算，如加法、减法、乘法和除法等。
这种性质使得阿拉伯数字在科学计算、商业交易和日常生活中得到广泛应用。
5. 全球通用：阿拉伯数字是一种全球通用的数字系统，几乎在全世界范围内被广泛使用。
这使得不同国家和地区的人们能够用相同的数字系统进行交流和计算，增加了信息传递和交流的便利性。
阿拉伯数字的特点使其成为现代社会数字表示和计算的基础。
它的简洁易读、位置价值和全球通用性使得人们能够更加有效地进行数字交流和计算。
在科学、商业、金融和日常生活中，阿拉伯数字已成为不可或缺的工具。
无论是购物结账、计算税收、编写代码还是进行科学研究，人们都离不开阿拉伯数字的支持。
阿拉伯数字以其独特的特点成为现代社会数字表示和计算的基础。
它的简洁易读、位置价值和全球通用性使得人们能够更加方便地进行数字交流和计算。
无论是在科学研究、商业交易还是日常生活中，阿拉伯数字都发挥着重要的作用，成为人们生活中不可或缺的一部分。
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阿拉伯的数学
从九世纪开始，数学发展的中心转向拉伯和中亚细亚。
自从公元七世纪初伊斯兰教创立后，很快形成了强大的势力，迅速扩展到阿拉伯半岛以外的广大地区，跨越欧、亚、非三大洲。
在这一广大地区内，阿拉伯文是通用的官方文字，这里所叙述的阿拉伯数学，就是指用阿拉伯语研究的数学。
从八世纪起，大约有一个到一个半世纪是阿拉伯数学的翻译时期，巴格达成为学术中心，建有科学宫、观象台、图书馆和一个学院。
来自各地的学者把希腊、印度和波斯的古典著作大量地译为阿拉伯文。
在翻译过程中，许多文献被重新校订、考证和增补，大量的古代数学遗产获得了新生。
阿拉伯文明和文化在接受外来文化的基础上，迅速发展起来，直到15世纪还充满活力。
花拉子米(Al-khowarizmi)是阿拉伯初期最主要的数学家，他编写了第一本用阿拉伯语在伊斯兰世界介绍印度数字和记数法的著作。
公元十二世纪后，印度数字、十进制值制记数法开始传入欧洲，又经过几百年的改革，这种数字成为我们今天使用的印度─阿拉伯数码。
花拉子米的另一名著《ilm al-jabr
wa'lmugabalah》(《代数学》)系统地讨论了一元二次方程的解法，该种方程的求根公式便是在此书中第一次出现。
现代“algebra”(代数学)一词亦源于书名中出现的“al jabr”。
三角学在阿拉伯数学中占有重要地位，它的产生与发展和天文学有密切关系。
阿拉伯人在印度人和希腊人工作的基础上发展了三角学。
他们引进了几种新
的三角量，揭示了它们的性质和关系，建立了一些重要的三角恒等式。
给出了球面三角形和平面三角形的全部解法，制造了许多较精密的三角函数表。
其中著名的数学家有：阿尔巴塔尼(Al-Battani)、阿卜尔维法(Abu'l-Wefa)、阿尔比鲁尼(Al-Beruni)等。
系统而完整地论述三角学的著作是由十三世纪的学者纳西尔丁(Nasir ed-din)完成的，该著作使三角学脱离天文学而成为数学的独立分支，对三角学在欧洲的发展有很大的影响。
在近似计算方面，十五世纪的阿尔卡西(Al-kashi)在他的《圆周论》中，叙述了圆周率π的计算方法，并得到精确到小数点后16位的圆周率，从而打破祖冲之保持了一千年的记录。
此外，阿尔卡西在小数方面做过重要工作，亦是我们所知道的以「帕斯卡三角形」形式处理二项式定理的第一位阿拉伯学者。
阿拉伯几何学的成就低于代数和三角。
希腊几何学严密的逻辑论证没有被阿拉伯人接受。
总的来看，阿拉伯数学较缺少创造性，但当时世界上大多数地方正处于科学上的贫瘠时期，其成绩相对显得较大，值得赞美的是他们充当了世界上大量精神财富的保存者，在黑暗时代过去后，这些精神财富才传回欧洲。
欧洲人主要就是通过他们的译着才了解古希腊和印度以及中国数学的成就。