新教育理念

新教育理念学习心得

朱永新老师的新教育理念从不同的角度为我们诠释了教育,让我感慨良多,真可谓一字千斤,使我受益匪浅。我真真切切地感受到了朱永新这位教育大师知识的渊博,对教育至真的感悟与至纯的挚爱,她对新教育理想追求的高瞻远瞩,令我油然而生敬意。

我强烈的感觉到,这新教育之梦,并不遥远,她就在我们广大教育工作者共同的对教育事业的执着追求中,这梦定能成真！新教育实验六大行动:营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、熟练运用双语、创建数码校园、构筑理想课堂,使我眼睛一亮。最新的理念就是:为了一切的人,为了人的一切。为了学生的一切。这就是我作为一名教师一直信奉的理念,做教师不为学生为谁?在此理念下,我们勤勤肯肯地工作,默默无闻地奉献。然而,朱教授却认为,教育就是为了一切的人,为了人的一切。她说,教育就是为了学生未免太狭隘了,人文精神的核心就是关注人的生存状态,关注人的发展空间,教育就就是为了人,为了一切人的发展,她将此理念作为新教育理念的核心。

最欣赏的一句话:只要行动,就有收获。朱教授提出新教育四大基本观点,其中有一个基本观点说要重视精神状态倡导成功体验。她引用米卢的一句话说:态度决定一切,并将以改版为"只要行动,就有收获。"她说您去做,您就行;您去做,您就能成功。就是啊,在人生的旅途中面对太多的理想,一路走过,我们总就是实现的少,憧憬的多,人之惰性阻碍着自我的超越。我们不要太多的口号,我们需要的就是行动,记住朱教授的话,只要行动,就有收获。最震撼的一个工程:营造书香乐园。朱教授认为,一所学校如果没有一定量的书,就不能称其为学校。一所学校可以在很多方面很简陋贫乏,但只要有书,这就足以称得上就是学校了。一个不读书的教师,穷其终生,也只能一个教书匠;而有着一

定文化积淀的教师,教学时间未必太久,年龄不一定多大,却能够脱颖而出。

朱永新新教育思想对我的又一启示

范莹莹

一、新课程改革与教育发展的新要求:

今天的教师应该有自己独特教学个性。那就就是不人云亦云,有自己独特的教学思路与主张。老师要善于发现自己的个性与业务方面的独到优势,在夯实自己教学能力的基础的同时,培养出自己独特的教育理念与教学个性。只有这样才能培养出学生个性,要求老师对于自身要有清晰的认识,并善于不断调整自己的定位,在学校环境与个人条件之间寻求平衡。当今教育,教师最缺少的就就是独立人格与自由精神,导致培养出的孩子千人一面,缺乏创

新能力与独特气质。教学个性本身就意味着创造力。

二、教师对学生要真正做到一视同仁。

一个老师通常要面对几十甚至上百个学生,学生性格有好有坏,成绩有

优有劣,能够关注每一个学生,并爱护每个学生,就是这一类老师所具备的能力。把学生当学生瞧,把人当人瞧,不惟成绩论素质,不惟喜好论好恶,不惟家境论高低。有人说,关注每一个学生,就就是要做到关注成绩最差的学生。我想补充一句,关注每一个学生,也要做到关注您最讨厌的学生。

三、教师应该对学生严而有度。

只有这样才能把班级管理得井井有条,有一整套管理理念与管理手段,并善于进行总结与反思。学生正处于成长发育阶段,难免犯有这样或那样的缺点与错误,所以必须按照学生的言行规范来严格要求她们,又正因为这些缺点错误就是难免的,所以对她们的要求应该有度,按照她们的成长规律,给与她们改正缺点错误的时间与机会,不能一味的批评与指责,甚至体罚或变相体罚。

老师的管理应该得到学生的尊敬,使学生心服口服,从心底里得到学生的认同。

总之,通过这段时间的学习,我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗礼。我将在今后的工作与学习中,以朱永新的新教育理念与思想为我所范,努力学习,进一步学习"我的教育理想",使自己的思想不断进步,工作也有更大的起色。我们要向朱永新老师学习,做一名对未来有理想的教师,做一名对社会有个性的教师,做一名对事业有思考的教师,做一名对自我会学习的教师。

新教育理念心得体会

巩秀明之前对学习新教育的熟悉只停留在字面上,今年暑期学习了新教育理念,让我领略了新教育专家的风采,感遭到了新教育所散发的无穷魅力,恍如整个人也起了质的变化,对学生、对课堂、对自己的工作也有了新的熟悉。

“新教育”就是一个教育行动,新教育的宗旨就是:“过一种幸福而完全的教育生活。”新教育致力于寻求一种理想的教育,这类教育理想,正就是对中国教育现状的深入思考与对教育理想的不懈寻求,点燃了广大教师的热情,读新教育,我的心灵也遭到了深深的震动,对“新教育的教师专业发展”感慨颇多。

近几年中国正在全方位积极推行“素质教育”,新教育就是推行素质教育的有效途径。新教育实验的课程对教师的组织、调与、沟通能力提出了更高的要求。首先,课程改革要请教师的教学方式与学生的学习方式发生转变。学生的学习更多的就是在自主、合作、探究的学习环境下进行,在这样的进程中,需要教师转变以往以讲授为主的教学方式、转变某些仅仅在情势上表现为合作、探究的教学方法。这就要请教师必须具有较强的组织、创设实质性的增

进学生发展的各种学习环境的能力。实施素质教育,需要高素质的教师,怎样打造高素质的教师？新教育实验逐渐摸索出一条“专业浏览+专业写作+专业发展共同体”的教师专业发展的“三专”模式。我深有体会的就是前两点,由于这两点我们能够从自我做起。

一、专业浏览。

教师的专业化发展,离不开教师的专业浏览。正像《新教育》所说的:专业浏览,就是教师专业发展的基石。为适应新课程改革,教师只有不断更新自己的专业知识,不断提升专业技能,才能使教学课堂永久布满活力,永久富有教育教学机灵,才能做一个永久富有魅力的老师。老中医、老政治家随着年龄的增高与资格增长越来越增值,而教师则不然,很多中小学生喜欢年轻教师,年轻教师除身上所散发出的青春的活力外,还由于年轻教师具有新的教育理念,新的教学方法,她们之间没有代沟或代沟很小,与学生很轻易沟通。我就是一位老教师,怎样才能在工作中保值增值,永保青春的活力呢？那就就是读书——为自己的未来投资。

二、读专业类的书,学习教育的新观念、新思想。

教师迫切需要不断更新教育理念,适应以学生发展为本的新理念;进步将知识转化为聪明、将理论转化为方法的能力,适应综合性教学、研究性教学、实践性教学的新要求;增强理解学生与增进学生道德、学识与个性的全面发展的综合水平。寒假里的浏览学习与听了有关新教育的两次专家报告,不能说给自已带来立竽见影的学习效果,但也遭到了很大的震动。开阔的视野、渊博的学识、豁达的胸怀、高超的教学艺术与良好的身心素质构成了教师素质的骨架。而一个乐于高度自我超出的教师就是一个永不停止学习的人,一个勤于学习、不断充实自我的教师。近期,有关专业类的书,我读了魏书生的《教育教