初三化学第一章走进化学世界讲义

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人教版九年级上册第1单元走进化学世界教学课件

人教版九年级上册第1单元走进化学世界教学课件

推测其性质,并区别这些用途应用的是物质的物理性质
还是化学性质。
总结:物质的性质
物理性质
化学性质
色态味 硬度密度 熔点沸点
溶解性 挥发性 导热性
可燃性 稳定性 酸性
碱性 氧化性 还原性
物理性质和化学性质
物理性质
化学性质
概念
物质不需要发生化学变化就 物质在化学变化中
表现出来的性质
表现出来的性质
性质确定
问题与分析 蜡烛哪去了?是消失了,还是变成了其他物质?若变 成其他物质?是什么物质? 结论:蜡烛燃烧后生成了二氧化碳和水。 文字表达式:蜡烛+氧气 点燃 二氧化碳+水
探讨 1.蜡烛燃烧时可能发生哪几种变化? 2.你猜想蜡烛会有哪些性质? 3.你想通过什么实验手段来证实它们? 4.你还有哪些问题需要向老师咨询?
【思维拓展】
爆炸属于物理变化还是化学变 化呢?请尽可能多地举例说明 生活中的物理变化和化学变化。
【温馨提示】 判断物质变化的种类不能单单依据是否有明显的现
象,而应该看是否生成了其他物质,或者判断原物质的 构成微粒有没有发生变化。例如:电灯通电时发光也放 热,但该变化是物理变化。
二、物理变化和化学变化的比较
【继续探究】 化学性质和物理性质常表现在哪些方面?它们的本
质区别是什么? 物质的颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、
沸点、溶解性、挥发性等都是物理性质;可燃性、助 燃性、氧化性、还原性、稳定性等都是化学性质。
两种性质的区分关键看是否通过化学变化来体现: 是——化学性质,否——物理性质。
实验1-6:分别取一集气瓶氧气和一 集气瓶二氧化碳气体,观察它们的颜色和 状态,闻一闻气味。用一根燃着的木条分 别慢慢地放入两个集气瓶中,观察木条燃 烧情况的变化。

人教版九年级上化学第一单元--走进化学世界 讲义

人教版九年级上化学第一单元--走进化学世界 讲义

化学第一单元:走进化学世界化学定义:研究物质组成、结构、性质及变化规律的学科。

并且以实验为基础的一门学科一、物质的变化------化学变化物理变化物理变化:没有新物质生成的变化 VS 化学变化:有新物质生成的变化本质区别:是否有新物质生成举例:冰→水→水蒸气→水 --------物理变化水+糖→糖水 ---------------物理变化补充:①燃烧一定是化学变化,初中学的燃烧都是和氧气发生反应②有发光发热等现象产生的变化不一定是化学变化,例如:灯泡发光物理变化:气球爆炸;轮胎爆炸:锅炉爆炸;③爆炸化学变化:火药爆炸;面粉爆炸A.干冰升华B.玻璃破碎C.动物呼吸D.石蜡熔化2.下列变化中属于物理变化的是()A.汽油燃烧B.灯泡通电发光C.动植物呼吸D.水果腐烂3.下列各组生活现象中,前者属于物理变化,后者属于化学变化的一组是()A.蜡烛燃烧,葡萄酒化B.汽车爆胎、铁器生锈C.水果腐烂、蔗糖溶解D.玻璃破碎、鲜肉冷冻4.下列变化属于化学变化的是()A.矿石粉碎B.冰雪融化C.酒精燃烧D.汽油挥发5.下列变化中,属于化学变化的是()A.石蜡熔化B.汽油挥发C.湿衣晒干D.木材燃烧6.学习化学可以了解日常生活中某些变化的本质,下列变化中属于化学变化的是()A.木柴劈成块B.西瓜榨成汁C.残雪化成冰D.高粱酿成酒7.在厨房发生的下列变化,不属于化学变化的是()A.木材燃烧B.铁锅生锈C.稀饭变馊D.开水沸腾8.生活中有太多的变化,下列“变”属于化学变化的是()A.树根“变”根雕B.葡萄“变”美酒C.玉石“变”印章D.变形金刚“变”身9.下列变化中,属于化学变化的是()A.铁铸成锅B.瓷碗破碎C.粮食酿醋D.石蜡熔化10.生活中的下列变化中,属于化学变化的是()A.电灯发光B.玻璃破碎C.面粉爆炸D.木炭吸附二、物质的性质-------化学性质物理性质1、化学性质:物质需要通过化学变化才能体现出来的性质(可燃性助燃性氧化性还原性(不)稳定性毒性酸性碱性等)2、物理性质:物质不需要通过化学变化就能体现出来的性质(颜色状态气味密度熔点沸点溶解性吸附性导电性导热性磁性延展性等)延性:物体在外力的作用下能延伸或者细丝而不断裂的性质展性:在外力的作用下碾成薄片而不破裂的性质补充:变化和性质的区别理解:变化强调某一过程,性质是结论描述在叙述物质的性质时,往往有下列字:能、会、可以、易、难等例如:①木柴燃烧——____________; 木柴能燃烧——__________②铁生锈——____________; 铁在潮湿的空气中容易生锈——__________练习题:区分化学性质物理性质1.物质的下列性质中,属于化学性质的是()A.颜色、状态B.还原性、可燃性C.密度、硬度D.熔点、沸点2. 物质的性质决定了物质的用途,下列物质的用途由其化学性质决定的是()A.氢气充探空气球B.酒精作燃料C.干冰用作人工降雨D.木材可以制作桌椅3.下列物质的用途主要由其化学性质决定的是()A.酒精可用做燃料B.液氮用于冷冻麻醉手术C.铜用于制作导线D.铝常用来制造炊具4.下列描述不属于物理性质的是()A.石墨很软B.食盐是白色固体C.氯酸钾加热能分解D.蔗糖有甜味5.下列各物质的用途,由其化学性质决定的是()A.钢丝可以做电缆B.生铁可以做铁锅C.酒精可以做燃料D.木材可以做家具6.下列物质的用途,主要应用其物理性质的是()A.用铜做导线B.用氯化钠制氯气C.用乙醇汽油做燃料D.用碳酸氢钠制灭火器三。

[人教版][初三化学][第1讲 走进化学世界]讲义(pdf版)

[人教版][初三化学][第1讲 走进化学世界]讲义(pdf版)

第1讲走进化学世界1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。

2.理解物理变化、化学变化,理解物质的物理性质和化学性质。

3.通过实验手段对一些问题进行探究,并通过对实验现象的分析获得有价值的结论4.了解并掌握实验室常用的实验仪器的使用及注意事项1.理解化学变化和物理变化的概念,理解物质的两种性质2.物理化学变化的特征是有新物质的生成3.实验室常见仪器的使用知识点一:物质的变化和性质化学是研究物质的组成.结构.性质及变化规律的一门基础的自燃科学物理变化概念:没有生成其他物质的变化叫做物理变化。

特征:没有其他物质生成,只是形状.状态(气态.液体.固体)的变化。

化学变化概念:生成其他物质的变化叫做化学变化。

(又叫化学反应)特征:①有新物质生成,常表现为颜色改变.放出气体.生成沉淀等②常伴随能量变化,常表现为吸热.放热.发光等物理变化对应物理性质;化学变化对应化学性质例1.下列属于化学研究范畴的是()A.从棉花纺成纱到制成布的工艺B.新能源的开发和新材料的研制C.“神七”飞船轨道的研究D.动植物细胞的组成和结构练习1.下面对化学变化中“新物质”的解释正确的是()A.“新物质”就是自然界中不存在的物质B.“新物质”就是与变化就是与变化的物质在颜色.状态等方面有所不同的物质C.“新物质”就是与变化前的物质在元素组成上不同的物质D.“新物质”就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质例2.物理变化和化学变化的本质区别()A.有颜色变化B.有其他物质生成C.有气体生成D.有发光.放热现象练习1.下列资源的利用过程中,一定发生了化学变化的是()A.风力发电B.石油蒸馏得到汽油等C.海水晒盐D.煤分解得到煤焦油等例3.下列过程主要发生化学变化的是()A.酒精.醋酸.汽油等物质挥发出气体分子B.二氧化碳在自然界的生态循环C.工业上由液态空气制得氧气D.绿色植物叶片吸附空气中的粉尘微粒练习1.下列关于物质的描述中,属于物理性质的是()A.镁条能燃烧B.氮气在通常状况下没有颜色C.氧气可以支持燃烧D.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊知识点二:化学是以实验为基础的科学例1.蜡烛燃烧时,观察到的现象是()A.蜡烛燃烧时火焰分为三层,焰心主要是石蜡蒸气,温度最低,内焰火焰最明亮B.火柴梗接触外焰的部分首先碳化变黑C.燃烧后只生成使澄清石灰水变浑浊的气体D.燃烧后生成水和二氧化碳练习1.有关蜡烛性质和实验现象的叙述错误的是()A.蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清的石灰水变浑浊B.蜡烛燃烧的同时伴有熔化过程C.用火柴点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟,蜡烛能重新燃烧D.蜡烛在空气中燃烧发出白色火焰,放热并产生白烟练习2.在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后,请你填写下列空格:(1)如右图所示,点燃蜡烛,观察到蜡烛火焰分为三层,分别是.内焰和焰心,把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上约1s后取出,可以看到(填字母)处的火柴梗最先炭化。

人教版九年级化学上册第一单元走进化学世界PPT课件

人教版九年级化学上册第一单元走进化学世界PPT课件
•3、实验剩余药品“三不”原则:不丢弃不 放回不带走.不能放回原瓶;不要随意丢弃; 更不要拿出实验室。要放入指定的容器内
二、化学实验室药品的一些图标
三、中学化学常用仪器简介 (名称、用途、使用注意事项)
除上述九种外还有以下十几种
常见仪器的主要用途及注意事项
作少量试剂的反应容器,常温或加热时使用
2、割
伤:用3%的双氧水清洗,再贴上
止血贴。
3、烫
伤:在烫伤处涂上烫伤膏或万花油。
4、吸入有毒气体:立即到室外呼吸新鲜空气, 并请医生 处理。
化学实验基本操作
• 一、药品的取用原则 • 1、取用药品的“三” 不原则:不摸不尝不猛闻
•2、注意节约药品:
•⑴严格按实验规定用量;
•⑵未指明用量取最少量:液体1mL-2mL;固体 盖满试管底部。
2.倾倒液体时,瓶口为什么要紧挨着试管口?应 该快速倒还是缓慢地倒?
3.拿细口瓶倒液体时,为什么标签要朝向手心?
a
3、利用右图装置,怎样操
b
作可比较呼出气体与空气中
二氧化碳的含量高低?
澄清石灰水
先从b端吸气一段时间,看到澄清石灰水无明显 变化;再从a端吹气同样长时间,看到澄清石灰 水明显变浑浊。证明呼出气体中二氧化碳含量 比空气中高。
九年级化学上册·人教版
第一单元 走进化学世界
课题3 走进化学实验室
化学实验室规则
九年级化学上册·人教版
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第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
学习目标
1.了解物理变化和化学变化的概念 及区别。
2.能对一些典型的物理变化和化学变化 进行判断。
笔记:

2024年人教版初中化学九年级下册1.第一单元走进化学世界-课件

2024年人教版初中化学九年级下册1.第一单元走进化学世界-课件

考,2014年13考,2013年13考)
知识梳理
分类
仪器及名称
可加 能直接 热仪 加热仪 器器
试管
蒸发皿 燃烧匙
分类
仪器及名称
可加 隔石棉 热仪 网加热 器
烧杯
锥形瓶
存放仪器
⑥_广__口_瓶___⑦ _细_口__瓶__⑧_集__气_瓶_ ⑨_滴__瓶___
分类 加热仪器
计量仪器
仪器及名称
酒精灯 托盘天平 量筒
性质类型 概念
化学性质
物理性质
物质在①____化___学_中变表现化出来的性质 物质②_不___需__要_ _来发___生___化___学__就变能化表现出
判断依据 举例
是否通过化学变化表现出来
可燃性、稳定性、氧化性、还原性、 易变质、酸碱性、毒性、腐蚀性等
颜色、状态(物态变化)、 气味、味道、密度、熔点、 沸点、硬度、溶解性、挥 发性、导
【答案】D
4. (2012湘潭2题2分)下列变化属于物理变化的是( )
【解析】
A
√ 铜制成雕像只是铜的形状发生了改变,没有其他物质生成
B
×
镁条燃烧生成氧化镁,属于化学变化
C
× 大理石雕像腐蚀是大理石与酸雨等反应的结果,属于化学变化
D
×
铜丝能将硝酸银溶液中的银置换出来,属于化学变化
【答案】A
命题点 2 物质的性质与用途(2016年7考,2015年11考,
实验操作 固体溶解
稀释浓硫酸
测定溶液 的pH
过滤
玻璃棒的作用 搅拌 搅拌
蘸取少量溶液
引流
目的 加速溶解 加快散热,防止液体 沸腾外溅
防止液体外溅、冲破滤 纸

第一单元走进化学世界单元复习九年级上册化学精品讲义

第一单元走进化学世界单元复习九年级上册化学精品讲义

结论 蜡烛燃烧产生了___水___和能使石灰水变浑浊的__二__氧__化__碳___。
知识复习
课题 2 化学是一门以实验为基础的科学
对蜡烛及其燃烧的探究
➢ 熄灭后
操作 熄灭蜡烛,观察其现象,用火柴点燃刚熄灭时的白烟。
现象
熔化的石蜡逐渐凝固,白色棉线烛心变黑,易碎。用火柴点 燃刚熄灭时的白烟,蜡烛会重新燃烧。
知识复习
课题 1 物质的变化和性质
三、物理性质和化学性质
概念
物理性质 物质不需要发生化学变化就表现出来
的性质
化学性质 物质在化学变化中表现出来的性质
颜色、气味、状态、熔沸点、硬度、 助燃性、可燃性、金属性、氧化性、还原性、酸
常见性质
密度、溶解性、导热性、挥发性等
碱性、热稳定性、毒性等
实例
通常状态下,氧气是一种无色、无味 铁能在潮湿的空气中生锈,碳能在空气中燃烧,
知识复习
课题 2 化学是一门以实验为基础的科学
实验探究的一般过程 提出问题 → 猜想假设 → 设计实验 → 观察实验现象 → 得出结论
知识复习
课题 2 化学是一门以实验为基础的科学
对蜡烛及其燃烧的探究
➢ 点燃前
操作 结论
观察蜡烛的颜色、形状、状态、硬度;嗅其气味。 蜡烛是白色、较软的圆柱状固体,无气味。
操作 现象 结论
用小刀切下一块石蜡,放入水槽,观察其在水中的现象。 石蜡漂浮在水面上,不溶于水。 石蜡是一种密度比水小,不溶于水的固体。
知识复习
课题 2 化学是一门以实验为基础的科学
对蜡烛及其燃烧的探究
➢ 点燃时
操作 点燃蜡烛,观察其变化及其火焰和其各层温度的比较。
现象
石蜡受热时熔化、蜡烛燃烧时发光、冒黑烟、放热。 烛焰分三层:外___焰__、_内__焰__、_焰__心__。__外__焰_温度最高,焰__心__最低。

九年级化学上册 第一单元 走进化学世界复习讲义(新版)新人教版

九年级化学上册 第一单元 走进化学世界复习讲义(新版)新人教版

第一单元走进化学世界【考点知识梳理】【考点一】化学使世界变得更加绚丽多彩【考点解读】1、认识物理变化、化学变化,知道两者的区别和联系,知道化学变化的特征及伴随产生的现象。

2、了解物质的物理性质及化学性质,初步了解物质的性质与用途的关系。

3、了解实验室基本规则和常用仪器的使用。

4、初步学会常用仪器的使用及注意事项。

1.化学的研究对象化学是在_____、_____层次上研究物质_____、_____、_____与__________的科学。

2.化学知识的发展和运用(1)道尔顿和阿伏加德罗等科学家的研究,创立了________和_________,奠定了近代化学的基础。

(2)门捷列夫发现了___________并编制出___________,使化学的学习和研究变得有规律可循。

(3)___________的提出,使化学生产工艺和产品向着环境友好的方向发展。

考点二物质的变化【思考感悟】有发光、放热等明显现象发生的一定是化学变化吗?提示:不一定。

化学变化时伴随的现象如:发光、放热、变色、产生气体或生成沉淀等不能用来作为我们判断变化类型的依据,关键是要看本质,即是否有新物质生成,如灯泡通电发光,虽然有发光、放热的现象,但没有生成新物质,故为物理变化,又如向氢氧化钠溶液中通入二氧化碳,虽没有明显的上述现象,但生成了新物质碳酸钠,属于化学变化。

考点三科学探究1.科学探究的环节包括:提出问题、猜想与假设、收集证据(包括设计实验方案、进行实验等)、获得结论、反思与评价、表达与交流等。

2.化学学习的特点(1)关注物质的性质。

(2)关注物质的变化。

(3)关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论。

考点四物质的性质【高频考点】物质变化类型的判断;物质性质类型的判断;物质的性质与用途的关系;对物质性质与变化描述的正误判断等1.物理性质:物质不经过_____________变化就表现出来的性质,如物质的_____、_____、_____、_____、密度、熔点、沸点、溶解性、挥发性、延展性、吸附性等。

人教版九年级化学第一章走进化学世界讲义

人教版九年级化学第一章走进化学世界讲义

人教版九年级化学第一章走进化学世界讲义.绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 1 近代化学理论的建立考点(意阿伏加德罗由道尔顿(英国人)、分子理论:⒈原子、大利)建立了原子—分子理论。

年(俄国1869 ⒉元素周期律、元素周期表:由门捷列夫人)发现。

化学研究的对象考点2. 学是在分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性化★质及其变化规律的科学。

走进化学世界第一单元考点1 物理变化、化学变化⒈物理变化:没有生成新物质的变化。

如:汽油挥发、冰雪融化、电灯发光等。

⒉化学变化:生成新物质的变化。

如:镁条燃烧、铁生锈、食物腐败等。

★化学变化的基本特征是有新物质生成。

★化学变化中伴随的现象是:颜色改变、放出气体、生成沉淀等。

★化学变化中发生能量变化,这种变化以放热、发光的形式表现 2出来。

⒊物变与化变的联系:在化学变化过程中一定同时发生物理变化,在物理变化中一定不发生化学变化。

考点2 物理性质、化学性质⒈物理性质:物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。

★如:颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、吸附性、导电性、导热性、延展性等。

⒉化学性质:物质在化学反应中表现出来的性质。

★包括:可燃性、氧化性、还原性、毒性、稳定性、酸性、碱性、腐蚀性等。

★例氧气能使带火星的木条复燃。

二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。

考点3 蜡烛及其燃烧的探究实验探究步骤观察物质的性质、变化、现象结论、解释3着外层温度最高,触杆接一⑵取根火柴时外是热用的变外火柴,迅速焰部分加焰黑放在火平1s,焰中后取出 4由灭熄灭观察固态转变成液态,再汽化,后柴用⑵火白烟燃烧而后燃烧熄刚点燃白灭时的烟5考点4 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究⑵在水中集满气体无色呼出的是无气体后,用玻色的气体,璃片盖住瓶密度比空气口,从水中取大6体中含有较条分别插入盛盛空气的集气少的氧气瓶中持续燃烧空气和呼出气体的集气瓶中一会熄灭;燃烧的木条在盛呼出气体的集气瓶中立即7考点5 化学实验室常用仪器的名称和作用考点6 药品的取用⒈识记化学实验室危险化学品图标。

《走进化学世界》ppt课件

《走进化学世界》ppt课件
如颜色、状态气味、硬度、密度等以及能否燃烧、燃烧产物的状态等
(2)关注物质的变化
如物质受热时是否熔化,燃烧时有没有“一光二热三生成”
(3)关注物质的变化的过程及其现象
对物质在变化前、变化中和变化后的现象进行观察和描述,并进行比较分析和记录
二、对蜡烛及其燃烧的探究 三、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
8.4ml、 55.3ml
有10ml、50ml、100ml三种规格的量筒,如果 要量取8ml的水,选择哪种量筒较好?
某同学量8ml的水时,读数时仰视,则该同学实 际量取的水是大于8ml还是小于8ml ?
二、给物质 加热
观察下图,想一想使用酒精灯应注意什么事项?
1、酒精灯的 使用方法
绝对禁止向燃着的酒精灯添加酒精
物质的变化
物理变化
化学变化
物理变化:没有生成其它物质的变化。 特征:没有其他物质生成,仅是形态的变化。
化学变化:变化时都生成了其它物质的变化(化学反应)。 特征:①有其他物质生成,常表现为颜色变化、放出气体、
生成沉淀 ②常伴随能量变化,常表现为吸热、放热、发光等
两种变化的本质区别:变化中是否有其它物质生成。 联系:在化学变化的过程中,同时发生物理变化。
1
A、蒸发
()
B、变形
C、水变成冰
0
2、判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要依据是( )
2
A、产生耀眼的白光
D、物质燃烧 B、放出大量的热
C、生成白色固体
D、镁带消失
(二)物质的 性质
物质的性质
物理性质
化学性质
物理性质:不需要发生化学变化就表现出来的性质。如:颜色、 状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发性等。

人教版九年级化学上册《第一单元走进化学世界》PPT课件

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第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
第1课时 物质的变化
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
世间的万物总是在不停地发生着变化,这些变 化共分为几类,如何区分他们呢?
导入新课
学习目标 1.物理变化、化学变化的概念,它们的区别、联系
化学变化常伴随发光、发热等现象产生,但有 发光、发热等现象产生的变化却不一定是化学 变化
讲授新课
判断下列变化的类型
雪的形成 云的形成
燃放烟花 蜡烛的燃烧
讲授新课
典例精析
例1 判断下列说法:电灯通电发光发热是发生了什
× 么变化?
甲同学:有发光放热的现象,所以是化学变化。
√ 乙同学:没有生成新的物质,所以是物理变化。

(或大理石) 清石灰水变浑浊 等
讲授新课
归纳与小结
物理变化
化学变化
概念 没有生成其他物质的变化 生成其他物质的变化
本质区别 伴随现象
变化时是否有其他物质生成
发光、吸热、放热、颜 物质的外形、状态改变 色改变、生成气体、产
生沉淀等
实例 说明
矿石粉碎、水蒸发、 碘升华等
木炭燃烧、铁生锈、 食物腐烂等
随堂训练
2.现有下列一些物质的变化:
A、酒精挥发 B、灯泡通电后发光、发热 C、火药爆炸 D、气球爆炸 E、汽油燃烧 F、海水晒盐 G、二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 H、米饭烧焦 I、植物光合作用 J、发生沙尘暴
属于物理变化的有: A、 B、 D、 F、 J

属于化学变化的有: C、 E、 G、 H、 I
2.在化学变化中,常常伴随着发生一些现象,如 发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等。但并不 是所有的化学变化都会产生上述现象,且具有上述现 象的变化也不一定是化学变化。

部编人教版九年级化学上册《第1单元 走进化学世界【全单元】》精品PPT优质课件

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说说下图发生的是什么变化。
物理变化
化学变化
冰融化
木头燃烧
为什么不同的物质会发生不同的变化?
物质的变化是由什么决定的呢?
课堂教学展示 课堂探究
知识点1 化学性质和物理性质 一、化学性质
【思考】什么是性质? 性质:某种事物区别于其他事物的基本属性。 化学性质:物质在化学变化中表现出来的性质。 【讨论】你能举一些表现物质化学性质的例子吗?
象,如放热、发光、变色、放出气体、生 成沉淀等。但有这些现象的不一定是化学 变化。
化学变化颇有特征: 其他物质,伴随而生; 现象奇异,五彩缤纷; 发光放热,沉淀生成; 放出气体,颜色变更; 化变同时,物变发生。
物理变化与化学变化的区别和联系:
区别:物理变化中没有新物质生成,化学 变化中有新物质生成。 联系:化学变化中一定同时发生物理变化。
C.体积膨胀
D.物种减少
物理变化的特征:
没有其他物质生成,只是形状、状态(气
态、液态、固态)的变化。
课堂教学展示 课堂探究
知识点2 化学变化 【实验1-1(3)】固体的溶解
操作: (1)在2支试管中分别放入少量研磨前、 后的胆矾,并加入少量水,振荡,均 得到澄清的硫酸铜溶液。 (2)再向2支试管中分别滴加氢氧化钠 溶液,观察并记录试管中发生的现象。
2.物理变化和化学变化的主要区别是什么?如 何判断物质是否发生化学变化?举例说明。 答:物理变化和化学变化的主要区别在于有没 有其他物质生成。如果变化时生成了其他物质, 则为化学变化,如蜡烛受热熔化变为液态是物 理变化,蜡烛燃烧生成二氧化碳和水就是化学 变化。
课后作业
1.从教材课后习题中选取; 2.从练习册中选取。
【拓展】 化学性质包括可燃性、助燃性、氧化性、还原性、 稳定性、腐蚀性、毒性等。

化学人教版九上精品讲义:第1讲 走进化学的世界

化学人教版九上精品讲义:第1讲 走进化学的世界
火焰分为焰心、内焰、外焰三层,第二层最明亮,内层暗
石蜡具有可燃性,其火焰分为焰心、内焰、外焰三层,第二层最亮,内层暗
(2)取一根火柴,迅速平放在火焰中,1s后取出
火柴杆接触外焰部分先变黑
外层温度最高,加热用外层火焰
(3)用一干燥烧杯,罩在火焰上方,片刻,取下火焰上方的烧杯,迅速向烧杯内倒入少量石灰水,振荡
水——在火焰上方罩冷而干燥的烧杯(变模糊或有水珠出现)
水的验证:用无水硫酸铜
结论:化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。
化学是一门以实验为基础的科学,许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的,因此必须学会观察实验的方法。
实验观察:描述实验时应注意语言清晰、准确,只说现象不说结论。
变化前:物质的颜色、状态、气味。
变化中:物质发生的主要现象,如是否发光、放热、颜色怎样变化、是否有气泡产生,产生的气体是否有气味,有什么颜色的沉淀产生等。
对蜡烛及其燃烧的探究
实验探究步骤
观察物质的性质、变化、现象
结论、解释
1.观察蜡烛的制作材料
烛芯棉线、外壳石蜡
由石蜡制成
2.点燃前
(1)观察蜡烛的颜色、
形态、形状
乳白色固态圆柱状
颜色:乳白色
状态:固态
(2)用小刀切下一块石蜡,投入水中
浮在水上,难溶于水,硬度小
密度比水小,硬度小,难溶于水
3.点



(1)用火柴点燃蜡烛,观察蜡烛火焰
2.物质的物理性质和化学性质
教学难点
化学变化和化学性质的区别和联系
从今天开始,我们将学习一门新的学科。我们学习这么学科的目的是什么呢?
使用建议说明:本节课是学生学习化学的第一节课,上好这节课尤为重要;关于本节课的导入笔者认为有很多种方法,一般控制在半个小时左右为宜,建议如下:

第一单元走进化学世界讲义-九年级化学人教版2024上册

第一单元走进化学世界讲义-九年级化学人教版2024上册

人教版九年级化学绪言+第一单元基本知识要点一、绪言1.化学发展史(1)古代化学:对物质变化的探索阶段,例如使用火,发明陶瓷,冶金,火药;(2)近代化学:物质研究的微观阶段拉瓦锡:发现质量守恒定律道尔顿:提出原子论阿伏伽德罗:提出分子学说门捷列夫:发现元素周期律(3)现代化学:合成新分子阶段2.常考科学家的贡献:拉瓦锡:空气组成成分张青莲:相对原子质量测定做出贡献屠呦呦:研究青蒿素获得诺贝尔奖侯德榜:发明联合制碱法二、第一单元走进化学世界课题1 物质的变化与发展(一)化学变化和物理变化提别提醒:物质变化中的不一定1.有发光、放热、颜色改变、放出气体、生成沉淀等现象的变化不一定是化学变化,如灯泡发光发热、墨汁入水后水的颜色改变、水沸腾产生气泡、浑浊的水静置后产生沉淀,甚至有些化学变化没有明显的现象;2.爆炸不一定都是化学变化;例题1:下列变化属于化学变化的是()A.湿衣晾干B. 玻璃破碎C. 冰雪融化D. 纸张燃烧答案:D(二)物理性质和化学性质1.物理性质和化学性质的比较2.外界条件与物质性质的关系:外界条件发生改变时,物质的某些性质会也会发生变化,如:水的沸点会一般随着大气压强的升高而升高,随着大气压强的降低而降低。

3.实验探究——氧气和二氧化碳的性质:附:氧气和二氧化碳的性质:【拓展】闻气味的方法:扇闻法闻气体气味时,不能直接凑到瓶口去闻,应用手轻轻地在瓶口山东,使极少量的气体飘进鼻孔。

例题2:文房四宝指的是“笔、墨、纸、砚”,其中“墨”的主要成分是炭黑。

炭黑的下列性质中属于化学性质的是()A.可燃性B. 常温下是固态C. 难溶于水D. 熔点高答案:A(三)物质的性质与变化、用途的关系1.性质与变化的关系2.性质与用途的关系例题3:下列叙述中,前者属于物理性质,后者属于物理变化的是()A.粮食酿酒石蜡密度比水小 B. 石蜡常温下是固体食物腐烂C.车胎爆炸玻璃易碎D. 食盐能溶解于水木材具有可燃性答案:B课堂练习:课题1课堂练习课后作业:必刷题P2-P4课题2 化学实验与科学探究(一)实验室常用仪器1.实验室常用仪器用于搅拌、过滤或转移液体,也可用于蘸取少量液体(1)搅拌时玻璃棒不要接触容器壁或底;(2)注意随时洗涤,以防污染用于蒸发溶液、浓缩溶液或干燥固体(1)可直接加热;不能骤冷,防止炸裂;(2)与三脚架或带铁圈的铁架台配套使用,移动时用坩埚钳夹取;(3)蒸发液体时,盛放液体量不超过其容积的一,且要用玻璃棒不断搅拌;(4)热的蒸发皿不能直接放在实验台上,要垫上陶土网2.常用仪器的分类:例题1:下列常见仪器的使用正确的是()A.量筒可用作反应容器B. 烧杯加热时应放置在陶土网上B.温度计可用于搅拌液体 D. 用烧杯量取45.2 mL液体答案:B(二)化学试剂的取用1.实验室化学试剂取用规则(1)认识常见危险化学品标志(2)试剂取用规则1)“三不”原则:不触不尝不凑闻➢不能用手接触试剂➢不要将鼻孔凑到容器口闻试剂的气味➢不得尝任何试剂的味道2)节约规则➢规定用量的,严格按照用量取用;➢未规定用量的,则取最少量,固体铺满试管底部,液体取1~2mL 3)剩余实际处理:一要三不➢要放入指定的容器内➢不能放回原瓶,不能随意丢弃,更不能拿出实验室【例题2】下列有关试剂取用的做法中,正确的是()A.小李同学将取出后未用完的红磷放回原瓶B.小明同学品尝了实验室中贴有“蔗糖”标签的试剂,表示很甜C.小王同学将鼻孔凑到容器口闻试剂的气味D.因某固体试剂的用量未指明,小白同学取了铺满试管底部的该试剂答案:D2.固体试剂的取用(1)固体试剂通常保存在广口瓶中,取用固体试剂一般用药匙、银子,用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦拭干净,以备下次使用。

九年级化学第一章 走进化学世界讲义

九年级化学第一章  走进化学世界讲义

九年级化学第一章走进化学世界讲义实验的应用走进实验室化学是什么1 / 25九年级化学第一章 走进化学世界讲义3 / 25亲爱的同学们,面对生活中常见的一些现象,大家是否思考过:水为什么能够灭火?如果炒菜的时候油锅起火了,你会用水把它扑灭么?家里面的水壶是不是有一层白色的叫做水垢的东西?水垢是什么东西?怎么除掉它?在洗碗刷盘子的时候,是用水冲还是先用洗洁精洗再图1-2裁出美丽的衣裳用水冲?洗洁精为什么能够用来清洗油污呢?平时吃的膨化食品的袋子为什么总是鼓鼓的?里面的干燥剂是什么东西?馒头为什么使用了发酵粉之后蒸出来就会又松又软?电视剧中经常出现的毒药“鹤顶红”,是不是真实存在的?它到底是什么东西?大家都见过焰火,是什么东西使得焰火看起来五颜六色的?大家都听说过温室效应,那是什么引起了温室效应?化学为我们人类做了哪些贡献?我们从日常生活和电视、报纸等媒体信息得知,化学科学的研究成果已经为改善人类的生活条件、促进社会发展作出了很大的贡献。

在日常生活中:粮食的生产、食品的保存和添加剂的生产与使用;五彩缤纷衣料的生产(化学纤维的生产和加工、染料的生产和纤维的染色等);建筑材料的生产、装饰材料的加工;汽车等交通工具的生产、交通工具所用燃料的生产、公路和铁路等所用材料的生产等。

在工农业生产中:钢铁工业、化学工业、信息工业中原材料的加工,农业生产中化肥、农药的生产和使用,航天工业中高能燃料的生产、材料的制造等。

在人类社会的发展中:材料工业中各种新型材料的制造;环境保护中环境污染的治理和环保产品的研制和生产;生命科学中新型药物的合成、基因工程的研究等。

据研究,塑料袋几百年都不腐烂,一节电池能污染一平方米的土地达几十年之久,这些垃圾的处理已经成为人们日常生活中的大事。

有些国家制定了严格的法令,规定垃圾分类盛放、集中回收,我国的北京、上海等大城市也开始这样“管理”垃圾。

垃圾的回收利用有两个方面的积极意义:一是垃圾的回收有利于环境保护;二是垃圾的回收能变废为宝。

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初三化学第一章走进化学世界讲义亲爱的同学们,面对生活中常见的一些现象,大家是否思考过:水为什么能够灭火?如果炒菜的时候油锅起火了,你会用水把它扑灭么?家里面的水壶是不是有一层白色的叫做水垢的东西?水垢是什么东西?怎么除掉它?在洗碗刷盘子的时候,是用水冲还是先用洗洁精洗再用水冲?洗洁精为什么能够用来清洗油污呢?平时吃的膨化食品的袋子为什么总是鼓鼓的?里面的干燥剂是什么东西?馒头为什么使用了发酵粉之后蒸出来就会又松又软?电视剧中经常出现的毒药〝鹤顶红〞,是不是真实存在的?它到底是什么东西?大家都见过焰火,是什么东西使得焰火看起来五颜六色的?大家都听说过温室效应,那是什么引起了温室效应?化学为我们人类做了哪些贡献?我们从日常生活和电视、报纸等媒体信息得知,化学科学的研究 成果已经为改善人类的生活条件、促进社会发展作出了很大的贡 献。

在日常生活中:粮食的生产、食品的保存和添加剂的生产与使用; 五彩缤纷衣料的生产〔化学纤维的生产和加工、染料的生产和纤 维的染色等〕;建筑材料的生产、装饰材料的加工;汽车等交通 工具的生产、交通工具所用燃料的生产、公路和铁路等所用材料 的生产等。

在工农业生产中:钢铁工业、化学工业、信息工业中原材料的加工,农业生产中化肥、农药的生产和使用,航天工业中高能燃料的生产、材料的制造等。

在人类社会的发展中:材料工业中各种新型材料的制造;环境保护中环境污染的治理和环保产品的研制和生产;生命科学中新型药物的合成、基因工程的研究等。

图1-2裁出美丽的衣裳据研究,塑料袋几百年都不腐烂,一节电池能污染一平方米的土地达几十年之久,这些垃圾的处理已经成为人们日常生活中的大事。

有些国家制定了严格的法令,规定垃圾分类盛放、集中回收,我国的北京、上海等大城市也开始这样〝管理〞垃圾。

垃圾的回收利用有两个方面的积极意义:一是垃圾的回收有利于环境保护;二是垃圾的回收能变废为宝。

到底什么是化学呢?我们每天都要喝水〔H2O〕,那么大家知道它是由什么组成的吗?内部又有怎样的结构呢?一些古代的字画为什么能够保存至今?可见化学这门学科和我们的生活生产联系的相当密切。

化学是一门以实验为基础的,研究物质组成、结构、性质和变化规律的自然科学。

【例1】某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽,同学们认为它可能和铁一样,有磁性.在讨论时,有同学提出〝我们可以先拿磁铁来吸一下〞.就〝拿磁铁来吸一下〞这一过程而言,属于科学探究中的〔〕A、实验B、假设C、观察D、做出结论【答案】A【分析】科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划〔或设计方案〕→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移,据此结合题意进行分析判断【例2】化学给我们带来了〔〕①工业发展所需的动力②农业高产所需的化肥③人类战胜疾病所需的药物A. ②③B. ①③C. ①②D. ①②③【答案】D【分析】化学是研究物质的组成、结构、性质、反应与变化规律的一门科学.此题可用化学研究的对象范围解决内容一:物质的变化二者的区别在于:是否有新物质生成。

内容二:物质的性质物理性质包括:颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、挥发性、吸附性、导热性、导电性和溶解性等。

化学性质包括:可燃性、助燃性、热稳定性、毒性、腐蚀性、酸性、碱性等。

内容三:变化、性质及用途的关系小结:物质的性质和变化是两组不同的概念。

性质是物质固有的属性,是变化的内因;而变化是一个过程,是性质的具体表达。

在汉语表述中,常用会、能、可以、容易、难等词来区分。

【例3】①以下日常生活中的现象,属于物理变化的是〔〕A. 食物腐烂B. 铁生锈C. 木柴燃烧D. 酒精挥发【答案】D【分析】化学变化是指有新物质生成的变化.物理变化是指没有新物质生成的变化.化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成.②佛山是远近闻名的陶瓷之都。

在陶瓷器制造过程中,一定发生了化学变化的是〔〕A. 混合B. 成型C. 干燥D. 烧结【答案】D【分析】化学变化是指有新物质生成的变化.物理变化是指没有新物质生成的变化.化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成③以下变化过程中有新物质生成的是〔〕A. 镁带燃烧B. 风筝断了线C. 干冰升华D. 瓷碗碎了【答案】A【分析】化学变化是指有新物质生成的变化.物理变化是指没有新物质生成的变化.化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成【例4】①以下物质性质的描述中,属于化学性质的是〔〕A、甲烷可以在空气中燃烧B、金属汞常温下是液体C、高锰酸钾是紫黑色固体D、银具有良好的延展性【答案】A【分析】物质的化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的性质,物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质,包括物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、溶解等,化学性质一般包括可燃性、氧化性、稳定性、还原性等②以下物质的用途不是利用其物理性质的是〔〕A. 用煤作燃料B. 冰块制成冰雕C. 用铁制铁丝D. 铜丝用作电线【答案】A【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质,物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质,据此进行分析判断.【例5】①判断〝达菲〞的治疗机理中是否发生了化学变化,其依据是〔〕A. 病毒的大小是否改变B. 病毒的形状是否变化C. 病毒是否离开宿主细胞D. 是否有新物质生成【答案】D解:判断〝达菲〞的治疗机理中是否发生了化学变化,关键是看是否有新物质的生成,选项A、B、C均是描述了病毒的不同形态或大小等,属于物理变化;而选项D的结构是否发生变化,符合化学变化的判断标准。

应选:D②载着神舟七号飞船的〝长征2号F〞型运载火箭顺利升空.27日16时41分至17时,航天员进行了我国首次太空行走.28日17时30分左右飞船顺利的降落在内蒙古四子王旗草原.这是我国航天领域又一次重大突破〝长征2号F〞型运载火箭在升空时发生的以下变化属于化学变化的是〔〕A. 火箭点火B. 导流槽内的水受热汽化C. 隔热材料脱落D. 整流罩脱落【答案】A【分析】此题考查学生对物理变化和化学变化的确定.判断一个变化是物理变化还是化学变化,要依据在变化过程中有没有生成其他物质,生成其他物质的是化学变化,没有生成其他物质的是物理变化【例6】2019年北京奥运游泳馆的外墙体大量采用新型塑料膜材料ETFE [ETFE的化学名称为聚氟乙烯,化学式为〔C2H2F2〕n],聚氟乙烯是白色粉末状聚合物。

是氟塑料中含氟量最低、比重最小、价格也最便宜的一种.密度1.39g/cm,熔点190-200℃,但在200℃,15~20分钟就开始热分解,聚氟乙烯长期使用温度为-70℃~110℃,对化学药品有良好的抗腐蚀性.描述聚氟乙烯物理性质的是________________________ _______________________描述聚氟乙烯化学性质的是________________________ _______________________【答案】物理性质的是:是白色粉末状聚合物,密度1.39g/cm,熔点190-200℃化学性质的是:在200℃时分解,对化学药有良好的抗腐蚀性.仪器名称主要用途使用本卷须知原因试管①少量试剂的反应容器②收集少量气体③简易的气体发生装置①加热前应先擦干外壁,先预热、后在药品集中处加热,加热后不能骤冷②给液体加热,试管口应与水平桌面成45°角,试管口朝向无人之处③加热固体时,试管口略向下倾斜①试管冷热不均,易炸裂②防止液体喷出伤人③防止管口冷凝水倒流,使试管炸裂试管夹用于夹持试管①从试管底部往上夹,夹在试管口中上部。

②防止腐蚀烧灼,手握长柄,大拇指握短柄。

①防止杂物进入试管内②防止试管从试管夹中滑落酒精灯用于加热,外焰温度可达400℃~500℃①严禁用燃着的酒精灯点另一个酒精灯,严禁向燃着的酒精灯内添加酒精,严禁用嘴吹灭酒精灯。

②应用外焰加热。

不加热时,应用灯帽盖灭,一般盖2~3①酒精溢出易被引燃用嘴吹灭时可能导致〝回火〞②外焰温度最高③酒精过多,在加热时次为宜。

③酒精的量不超过容积的2/3或移动时易溢出;烧杯①较多试剂的反应容器②配制溶液③溶解较多药品①加热要垫石棉网②溶解固体时,要用玻璃棒轻轻搅拌,不要碰到烧杯壁及底部①防止受热不均匀使烧杯炸裂②易击碎杯壁玻璃棒①搅拌液体②过滤时引流③蒸发后转移药品①搅拌时不要用力过猛,不要用玻璃棒碰撞器壁②引流时液体沿玻璃棒流下③用完后用水冲洗干净①防止液体溅出、防止损害容器②以免水流冲破滤纸③防止污染其他试剂量筒粗略的量度液体体积〔精确度:0.1mL〕①不可加热,不可取用热溶液,不作反应或配制溶液的容器②量取液体时,应选一次性量取的最小容积的量筒③读数时,量筒必须放平,视线应与液体凹液面最低处保持水平①防止量筒破裂,刻度不准②减少误差③保证读数的准确性铁架台固定和支持各种仪器组装仪器时,按〝先下后上,先左后右〞的原那么进行合理地连接好装置漏斗①漏斗用于过滤,或向小口容器转移液体②长颈漏斗常安装在反应容器上,用于向反应器中加入液体①过滤时要使滤纸边缘低于漏斗边缘,用水湿润滤纸并使之紧贴漏斗内壁,中间不能留有气泡②使用长颈漏斗时,漏斗的下端管口必须插入液面以下①避免滤液通过空隙流入烧杯中②形成液封,防止气体从漏斗中逸出集气瓶①收集或贮存少量气体②用于有关气体的化学反应①不能用酒精灯加热②作物质在气体中的燃烧实验时,如有高温固体生成,应预先在底部铺细沙或放少量的水集气瓶受热不均易炸裂胶头滴管和滴瓶①滴瓶用于盛放量少,但经常用到的液体药品②胶头滴管吸取和滴加少量液体①滴瓶上的滴管与滴瓶必须配套使用②胶头滴管取液时,先将橡胶头内的空气挤出,再伸入液体中吸取;滴液时,滴管应垂直、悬空放在容器口正上方①滴管与滴瓶对应磨口吻合,液体不易溅出②防止空气中物质污染试剂,并能吸取较多量液体;防止沾污滴管或造成试剂污染托盘天平粗略称量固体物质质量〔精确度0.1g〕①称量前,游码归零,使天平平衡②称量时,左物右码,砝码从大到小依次加放,砝码用镊子夹取③被称物应放在滤纸或玻璃器皿〔腐蚀性药品〕中称量①称量准确②操作方便③保证天平、砝码不被腐蚀蒸发皿用于溶液的蒸发、浓缩或结晶可直接加热。

边加热边搅拌,蒸发皿里出现较多固体时停止加热,利用蒸发皿的余热使剩余液体蒸发防止局部过热液体溅出燃烧匙用于盛放可燃性固体物质作燃烧实验,特别是物质在气体中的燃烧反应。

不可持续高温使用,以免端头脱焊掉落,用后洗净擦干防止反应物与燃烧匙反应,防止燃烧匙生锈药匙用于取用粉末状或小颗粒状的固体试剂。

根据试剂用量不同,药匙应选用大小合适的。

防止因大小不合适而造成药品浪费水槽贮水容器,常跟集气瓶配合用于排水集气用后洗净,晾干保存,轻拿轻放,防止打碎,不能加热加热易破裂烧瓶圆底烧瓶用于煮沸或加热情况下进行的反应不可用火直接加热,加热时要垫石棉网,使受热均匀防止受热不均而炸裂【例7】①以下仪器中能直接加热的是〔〕A. 量筒B. 烧杯C. 水槽D. 试管【答案】D②为保证某些玻璃仪器具有良好的密封性,常把玻璃的接触面处磨毛〔也称磨砂〕,以下仪器经过磨毛处理的是〔〕【答案】B【例8】请从以下常见仪器图示中,选择恰当的字母序号填空A B C D E FG H I①可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是;②镁条燃烧时,用来夹持镁条的仪器是;③用酒精灯加热时需要垫上石棉网的仪器是;④取用粉末状固体药品用到的仪器是;⑤吸取和滴加少量液体试剂的仪器是.【答案】①I ②A ③D ④G ⑤B【例9】①正确量取9mL液体,应选用的一组仪器是〔〕①10mL量筒②20mL量筒③50mL量筒④胶头滴管A. ①④B. ①C. ②④D. ③④【答案】A②实验室加热约150mL液体,可以使用的仪器是〔〕①②③④⑤⑥A、①③④⑥B、②③④⑥C、①③④⑤D、②③⑤⑥【答案】A【例10】以下有关试管的说法不正确的选项是〔〕A. 试管可以在常温或加热的情况下使用B. 在用试管加热时试管外壁应该干燥C. 加热后应该立即用冷水将试管冲洗干净D. 试管可用于组装气体的简易发生装置【答案】C基本实验操作具体实验操作图示一:连接仪器1. 装配仪器〔1〕要求①质量:合理、气密、牢固②顺序:由下到上,从左至右〔2〕仪器组装①制备气体并验证气体性质时,收集,吸收气体等顺序一般是:制气→净化→干燥→性质检验→收集→尾气处理②仪器连接方法:干燥管→粗口进细口出洗气瓶→长管进短管出2.仪器与零件的连接方法〔1〕把玻璃管插入橡皮塞插入塞子的玻璃管一端用水润湿,然后稍微用力转动,使它插入。

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