大班幼儿案例《小小值日生》
大班主题优秀教案及教学反思《我是小小值日生》
大班主题优秀教案及教学反思《我是小小值日生》一、教学背景本次教学针对大班（4-5岁）儿童，主题为“我是小小值日生”，旨在增强孩子们的家务意识，培养自理能力和团队协作精神。
二、教学目标1.知识目标：1）认识不同的家务劳动，了解其中的分工和合作；2）学会正确地收拾自己的物品，如玩具、图书等；3）了解环保知识，懂得垃圾分类。
2.能力目标：1）培养孩子们的自理能力和家务劳动意识；2）提高孩子们的团队协作能力。
3.情感目标：1）增强孩子们的家庭责任感；2）培养孩子们的自信心和独立性。
三、教学过程1.热身环节老师与孩子们一起玩“找物品”，鼓励孩子们寻找教室里的不同物品，并干净有序地归还它们的原位。
2.主体环节① 步骤一：介绍值日生制度为孩子们呈现“值日生”工作的条例和工作内容。
包括如何清扫地面、擦玻璃、整理图书、分类垃圾等等，帮助孩子们快速了解每一项家务劳动的标准流程。
② 步骤二：家务劳动实践老师指派值日生和其他同学合作进行自由分工的家务劳动实践。
老师会在这个环节中指导孩子们正确的操作技巧，并带领孩子们认真、耐心地完成家务劳动。
③ 步骤三：管理场景为孩子们准备一个小型的“场景模型”，带领孩子们对模型进行分类垃圾的实践。
当孩子们将垃圾归类完成后，老师还会帮助孩子们分析每一种垃圾的危害性和环保意义。
3.总结环节让孩子们自主交流自己的体验和心得，总结自己在家务劳动中的不足之处，通过同伴的建议，自我完善和改进。
同时，老师也会对孩子们的表现进行表扬和点评，并激励孩子们继续努力。
四、教学反思1.教学亮点本次教学中，我们既重视了孩子们的家务实践操作，同时也在垃圾分类方面增强了孩子们的环保知识。
还通过这一节的课堂活动，让孩子们了解了值日生制度，使他们更有条理和计划地开展家务劳动，在日后的家庭生活中更能够从容地应对各种家务劳动。
2.教学不足虽然我们在制度讲解、家务实践和垃圾分类中都加强了孩子们的操作技能和知识意识，但孩子们有时还是会缺乏沟通、协调和配合。
大班优秀社会教案《我是小小值日生》
大班优秀社会教案《我是小小值日生》（以下是一个关于《我是小小值日生》的社会教案，适用于大班幼儿教育。
）教案名称：《我是小小值日生》教学目标：1.了解值日生的概念和职责，并认识到作为一个小小值日生的重要性。
2.培养幼儿的责任感和积极参与集体活动的态度。
3.通过角色扮演和游戏活动，锻炼幼儿的社交能力和合作精神。
教学材料：1.《我是小小值日生》故事书2.小黑板、白板和绘图纸3.彩色笔、彩色粘纸、剪刀和胶水4.幼儿家长的帮助和配合教学准备：1.故事书的阅读和讲解2.小组讨论和分享3.角色扮演和游戏活动4.手工制作教学过程：Step 1：导入活动（10分钟）1.教师向幼儿简单介绍本节课的主题《我是小小值日生》。
2.教师播放一段与值日生相关的视频，引起幼儿的兴趣和好奇心。
3.教师与幼儿共同回忆一下家庭中常见的家务活动，引导幼儿思考这些活动是否需要有人负责和参与。
Step 2：故事阅读（15分钟）1.教师向幼儿展示《我是小小值日生》的故事书，并简单介绍故事情节。
2.教师朗读故事，同时配合图片，让幼儿参与到故事中来。
3.教师可以适时停下来与幼儿共同讨论故事中的问题和情节，引导幼儿思考值日生的重要性和积极参与集体活动的意义。
Step 3：小组讨论（10分钟）1.教师将幼儿分成小组，每个小组选择一个小组长，并提供一些问题供小组讨论。
2.问题可以包括：你们家有值日生吗？值日生的职责是什么？你们觉得小小值日生有什么好处？你们愿意成为一个小小值日生吗？3.教师可以适时引导幼儿分享自己的观点和体验，鼓励幼儿互相交流和倾听对方。
Step 4：角色扮演和游戏活动（15分钟）1.教师根据幼儿的年龄和能力，在教室中划分家庭区域和幼儿角色扮演区域。
2.教师模拟值日生的工作场景，让幼儿轮流扮演值日生，并完成一些简单的家务活动，如清理桌子、整理玩具等。
3.教师在游戏中引导幼儿关注团队合作和互助精神，并给予肯定和鼓励。
Step 5：手工制作（15分钟）1.教师向幼儿展示一些手机制作材料和示例作品，如小小值日生的徽章和标志等。
大班优秀社会教案《我是小小值日生》
大班优秀社会教案《我是小小值日生》教案主题：我是小小值日生教案目标：1. 了解和认识值日生的责任和重要性。
2. 培养孩子们的责任感和团队合作精神。
3. 培养孩子们的整理和清洁意识。
4. 提高孩子们的自我管理能力。
教学准备：1. 教材：《小小值日生》2. 道具：扫把、抹布、垃圾桶等清洁工具3. 图片：关于值日生的图片教学活动设计：活动一：导入（5分钟）1. 师生互动：教师先向学生介绍今天的主题《我是小小值日生》。
2. 图片展示：出示值日生的图片，让学生猜测图片中的小朋友在做什么。
3. 讨论：引导学生讨论值日生的任务和重要性。
活动二：叙述故事（10分钟）1. 教师讲述故事：用简单明了的语言，讲述《小小值日生》故事。
2. 学生听故事：学生认真听故事，并回答故事后的问题。
活动三：角色扮演（15分钟）1. 角色分配：将学生分成小组，每个小组选择一个小组长和值日生。
2. 规定任务：给每个小组的值日生分配任务，如扫地、擦桌子、倒垃圾等。
3. 模拟情景：让小组的值日生模拟进行相应的扫地、擦桌子等动作。
活动四：实践动手（20分钟）1. 值日生体验：让每个小组的值日生轮流担任值日生，完成教师布置的任务。
2. 整理教室：让值日生们整理教室，清扫垃圾、擦拭桌椅等。
3. 分享经验：值日生分享自己的感受和经验，其他学生可以提问或补充。
活动五：反思总结（10分钟）1. 学生反思：让学生回答以下问题：你认为值日生的工作重要吗？你为什么这样认为？2. 教师评价：教师批评和表扬学生的表现，激励学生继续努力。
活动六：拓展延伸（10分钟）1. 家庭实践：鼓励学生回家时主动帮助家人做一些家务活或清理自己的房间。
2. 小组分享：让学生回来上课时和同伴分享自己在家里做值日生的经历。
教学延伸：1. 观察小组值日生的表现，记录和鼓励值日生的努力和进步。
2. 在课堂上设立“优秀值日生”奖励机制，激励学生们更积极地参与值日生工作。
3. 组织班级专题活动，让学生自主制定值日生工作计划，提高团队合作能力和组织协调能力。
幼儿园大班社会教案《我是小小值日生》含反思
幼儿园大班社会教案《我是小小值日生》含反思一、教学目标1.了解值日生的职责和任务，培育孩子们的价值观和责任心。
2.学习如何积极地完成值日生的任务，包括清洁和卫生管理等内容。
3.通过体验和实践来加强孩子们的社交本领和协作本领。
二、教学内容1.值日生介绍：介绍值日生的任务和职责，让孩子们了解本身的工作内容。
2.清洁和卫生管理：让孩子们学会如何清洁教室、器材和卫生间等。
3.嘉奖和惩罚制度：讨论嘉奖和惩罚对于孩子们的影响，以及如何正确地嘉奖和惩罚。
4.实践体验：让孩子们亲自体验值日生的工作，如清洁教室、管理卫生和器材等。
三、教学步骤1.引导孩子们回忆上一次的值日情况，问他们觉得值日生的任务是什么，如感受如何。
进一步引导他们知道，值日生是班上的小小领袖，带领大家共同保持乾净、美好的环境。
2.介绍值日生任务，并呈现值日生的工具和清洁用品。
在介绍过程中，强调各项任务紧要性，并示范领导孩子们如何使用清洁工具。
3.组织功能规范的小组值日，为同学供应有利的卫生保健环境，操练孩子们珍觉的情商和批判思维。
同时ur给出基本卫生保健学问，让孩子们从整体上了解卫生的紧要性和个人卫生的紧要性。
在这个过程中，引导孩子们在团队中合作，培育他们的协作和团队意识。
4.通过察看孩子们实践，依据孩子们的表现给出相应的嘉奖或惩罚，引导孩子们正确认得嘉奖和惩罚的功能，并形成正确的自我激励机制。
5.在整个课程中，辅导老师要适时地给孩子们反馈，对孩子们的表现进行引导和评价。
逐一点评孩子们的表现，并激励他们做得更好。
四、教学方法1.情境体验法：通过让孩子们亲身参加值日工作，让他们体验到社会生活中的实际问题和情况。
2.讨论法：引导孩子们讨论嘉奖和惩罚的功能，并一同探讨如何更好的执行嘉奖和惩罚制度。
3.角色扮演法：让孩子们通过角色扮演，模拟班级内的卫生管理和值日生任务，来加深他们的理解和体验。
五、教学反思1.以上教学方案旨在培育孩子们的价值观和责任心，但在整个过程中，需要更自动地去激发孩子们的积极性，加强他们的主人翁精神。
大班活动我是小小值日生教案【含教学反思】
大班活动我是小小值日生教案前言一次大班活动，我作为教师一边着手教学计划，一边也在思考如何让小小们更好地参与到活动中来。
最后，决定让小小们轮流担任值日生，对每一个活动进行认真记录和反思，以便今后的活动能够更加顺利地进行。
教学目标1.让小小们体会到担任值日生的重要性，并锻炼他们的责任心和团队协作能力。
2.通过记录和反思，让小小们更加深入地了解到每一个活动的目的和意义，并学会从中汲取经验。
教学内容1.值日生的责任：清理现场、维持秩序、记录活动过程和反思。
2.记录活动过程：让小小们担任摄影师、记者，记录整个活动的过程，并在结束后进行整理和分类。
3.反思活动：委托小小们负责组织反思活动，帮助大家回顾活动过程，分析问题，并提出建议和改进。
教学具体实施第一步：让小小们了解值日生的职责和重要性在活动开始前，我向小小们介绍了值日生的职责和重要性，并说明在活动中所有小小都将轮流担任值日生，让他们更加注意细节，以确保活动的顺利进行。
第二步：记录活动过程在活动中，每位值日生都需要负责记录整个活动的过程。
由于这个班级有很多有趣的小伙伴，所以我决定让每位值日生担任某一个角色，例如摄影师或者记者，来记录整个活动过程。
而我则会在活动结束后，帮助小朋友们整理资料，并分类归档。
第三步：反思活动在活动结束后，我会请小小们担任主持人，组织反思活动。
小小们需要总结整个活动的过程，分析出问题，并提出建议和改进。
这个环节不仅能锻炼小小们的表达能力，更能让他们更加深入地了解到每个活动的目的和意义。
教学反思这次活动，让我深刻体会到了小小们的责任心和团队协作能力。
他们积极投入，认真对待自己的工作，努力完成任务。
这也让我更加明白，让小小们参与到活动中来，并让他们担任一定的职责，是十分重要的。
同时，我在活动结束后，也对小小们的记录和反思进行了认真评价，给予了积极的反馈和建议。
希望在今后的活动中，能够更加关注小小们的参与和表现，让活动能够更加丰富和有意义。
大班幼儿案例《小小值日生》
大班幼儿案例《小小值日生》
在离园的时候，大班的孩子常常喜欢玩玩具和同伴一起，即使家长来了也不愿意马上离开。
这让我很困惑，如何改善这种情况呢？后来我发现，大班的孩子特别有任务意识，对于给他们的任务，他们总是非常愿意完成，而且有了强烈的竞争意识。
于是我要求每个孩子在家长还没有来接的时候，就找找“教室的茬”，哪里还有比较乱的地方，大家来整理，比较一下哪个地方整理得比较干净。
大班幼儿年龄特点是幼小衔接的阶段，需要重点培养研究和行为惯。
他们对同伴和幼儿园环境已经很熟悉了，所以喜欢在幼儿园中游戏和交流。
将离园活动变成一个自我服务、相互良性竞争的台，让孩子在一个环境中养成良好的整理、取放惯，并很好地诠释了大班幼儿的特点。
离园活动是幼儿园教育工作的重要环节，也是家园互动的窗口。
孩子们在一天的游戏、生活、研究后，需要一个放松自我的机会。
我们尝试了以下方法：与家长交流幼儿在幼儿园中研究、书写、交往以及注意力等内容，给予幼小衔接的建议和
指导；组织孩子适当的劳动，让他们养成自己的事情自己做的惯；下午离园的时间，将孩子分成几个组，分别整理各个活动区，让他们在自己整理的活动区玩一会儿。
通过这些活动，我们不仅帮助孩子掌握生活技能，培养生活惯和人际交往能力，还让他们在自我服务和相互竞争的台上得到了锻炼。
幼儿园大班社会教案《我是小小值日生》
一、教学目标：1. 让幼儿了解值日生的职责，培养幼儿的责任感和团队意识。
2. 通过实践活动，提高幼儿的生活自理能力和协作能力。
3. 培养幼儿尊敬老师、爱护环境、关心同伴的良好品质。
二、教学内容：1. 值日生的职责：开关门窗、摆放桌椅、整理玩具、打扫卫生等。
2. 值日生的工作流程：早晨入园、下午离园、课间休息时间。
3. 值日生的工作技巧：分工合作、耐心细致、善于沟通。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解值日生的职责，培养幼儿的责任感和团队意识。
2. 教学难点：让幼儿在实际操作中学会分工合作，提高生活自理能力和协作能力。
四、教学准备：1. 教具：值日生工作图片、视频、相关故事书籍等。
2. 环境：创设一个温馨、舒适的学习和生活环境。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在幼儿园里的故事，引发幼儿对值日生的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍值日生的职责和工作流程，让幼儿了解值日生的重要性。
3. 实践：分组进行值日生实践活动，让幼儿亲身体验值日生的工作。
5. 延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中承担相应的责任，培养幼儿尊敬老师、爱护环境、关心同伴的良好品质。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对值日生职责的掌握程度。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中承担责任的情况。
3. 通过同伴评价，了解幼儿在团队中的协作能力和沟通能力。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否存在难以理解或掌握的部分，以便在后续教学中进行调整。
2. 思考如何更好地激发幼儿的兴趣和参与度，提高教学效果。
3. 考虑如何将教学内容与幼儿的日常生活相结合，培养幼儿的生活自理能力。
八、教学拓展：1. 开展“小小管理员”活动，让幼儿在其他领域（如图书馆、玩具角等）担任管理员，培养幼儿的责任感和团队意识。
2. 组织“我是小小志愿者”活动，让幼儿参与社区志愿服务活动，体验帮助他人的快乐。
3. 开展“尊敬老师”主题活动，让幼儿了解老师的辛勤付出，培养幼儿尊敬老师的良好品质。
大班 小小值日生活动方案
大班小小值日生活动方案一、活动主题。
“我是小小值日生，班级小帮手”二、活动目标。
1. 让幼儿了解值日生的工作内容和意义，增强责任感和自我管理能力。
2. 通过担任值日生，提高幼儿的生活自理能力和为他人服务的意识。
3. 培养幼儿的团队合作精神，学会分工与协作。
三、活动时间。
[具体活动时间，如一个月，每周一到周五]四、活动地点。
大班教室及教室周边活动区域。
五、活动准备。
1. 制作值日生标志，如小围裙、小帽子或者值日生徽章等，上面可以写着“小小值日生”字样，让孩子们戴上感觉特别自豪。
2. 准备值日工具，像小扫帚、小簸箕、抹布、小拖把等，而且这些工具最好是适合幼儿使用的小号的哦，就像为小超人准备的专属工具一样。
3. 制作一份值日工作检查表，列出不同的值日任务和对应的检查标准，例如桌面擦得干干净净没有水渍就算达标啦。
六、活动内容与步骤。
# （一）活动导入（第1天）1. 老师和小朋友们围坐在一起，像聊天一样开始活动。
老师可以说：“小朋友们呀，咱们的教室就像一个大家庭，需要大家一起爱护。
今天呢，我们要开启一个超级有趣的活动，那就是‘小小值日生’活动，就像超级英雄守护城市一样，小小值日生要守护咱们的教室哦！”2. 展示值日工具和值日生标志，引起小朋友们的兴趣。
老师可以把这些工具像变魔术一样一个一个拿出来，然后说：“看，这是神奇的小扫帚，这是厉害的小抹布，谁戴上这个小围裙或者小徽章，谁就变成了有超能力的值日生啦。
”# （二）讲解值日生工作内容（第1天）1. 用简单易懂、幽默风趣的语言介绍不同的值日工作。
扫地小能手：“扫地呀，就像把地上的小灰尘小垃圾像赶小绵羊一样，扫到簸箕里。
不过要小心哦，可别让小灰尘逃跑啦。
”桌面清洁员：“咱们的小桌子就像小脸一样，要擦得干干净净的。
先用小抹布沾点水，像给小桌子洗脸一样，左擦擦右擦擦，把脏东西都擦掉。
”图书管理员：“那些图书宝宝们可调皮了，总是乱跑。
图书管理员要把它们排好队，一本一本整整齐齐地放在书架上，就像让小朋友们排队一样整齐。
大班优秀社会教案《我是小小值日生》
《我是小小值日生》一、教学目标1.让学生了解值日生的职责，培养他们的责任感和集体荣誉感。
3.培养学生关爱同伴、关心集体的品质。
二、教学重点1.培养学生值日生的责任感。
三、教学难点1.引导学生理解值日生的职责，并积极参与值日生活动。
四、教学准备1.教学课件2.值日生标志3.贴纸、彩笔等绘画工具五、教学过程（一）导入1.教师出示一颗星星，问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”2.学生回答：“星星！”3.教师继续引导：“这颗星星代表着一种荣誉，那就是值日生。
今天，我们就来学习如何成为一名优秀的值日生。
”（二）基本环节1.讨论值日生的职责（1）教师提问：“小朋友们，你们知道值日生需要做哪些事情吗？”2.学习值日生的标志（1）教师出示值日生标志，引导学生观察并描述标志的特点。
3.学习值日生的行为规范（1）教师讲解值日生的行为规范，如：按时到岗、认真负责、团结协作等。
（2）学生跟随教师一起复述行为规范，加深印象。
4.实践活动：我是小小值日生（1）教师将学生分成若干小组，每组选一名值日生。
（2）值日生按照职责进行实践操作，其他同学观察并给予评价。
（2）学生分享自己的感受，教师给予评价。
（三）拓展环节1.创意绘画：设计我的值日生标志（1）教师出示绘画工具，引导学生发挥创意，设计自己的值日生标志。
（2）学生进行绘画，教师巡回指导。
（3）学生展示自己的作品，教师给予评价。
2.角色扮演：我是小小值日生（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟值日生的日常工作。
（2）学生积极参与，体验值日生的责任和荣誉。
（四）结束环节2.学生分享自己的感受，教师给予评价。
3.教师布置课后作业：回家后，向家长介绍值日生的职责，争取家长的支持和配合。
六、教学反思1.加强对学生的个别指导，关注每个学生的成长。
3.结合实际情况，调整教学内容，使之更具针对性和实用性。
重难点补充：一、重点1.培养学生值日生的责任感：对话示例：教师：“小明，你觉得作为一个值日生，最重要的是什么？”小明：“是要保持教室干净整洁。
大班主题优秀教案及教学反思《我是小小值日生》
大班主题优秀教案及教学反思《我是小小值日生》
一、简介
《我是小小值日生》是一节适用于大班幼儿园的主题活动课，旨在帮助幼儿养
成良好的卫生习惯和责任感，培养团队合作精神。
本教案以小小值日生的身份为主线，通过讲故事、游戏和手工制作等方式，引导幼儿体验值日生的职责，并反思自己的行为。
二、教学目标
1.培养幼儿的责任感和协作能力；
2.培养幼儿良好的卫生习惯；
3.增强幼儿的自信心和自我管理能力。
三、教学准备
1.教师准备：故事书《我是小小值日生》、道具、手工材料、幻灯片等；
2.幼儿准备：值日生小红帽、学习记录本、洗手液等。
四、教学过程
1. 导入（10分钟）
•引导幼儿回忆幼儿园的卫生情况，询问幼儿值日生的概念和职责。
•展示值日生小红帽和洗手液，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述（20分钟）
•使用幻灯片或手持故事书《我是小小值日生》讲述故事。
•讲述时注意语速和语调的把握，引导幼儿参与情节，提问激发思考。
3. 角色扮演（15分钟）
•将幼儿分组，每组选出一名小小值日生，其他幼儿扮演幼儿园里的小朋友。
•导演小组表演一天中值日生需要做的事情，其他小朋友通过观察和评价，提出建议和改进意见。
4. 游戏互动（15分钟）
•设计游戏环节，例如。
幼儿园大班小小值日生教案及反思
幼儿园大班小小值日生教案及反思幼儿园大班小小值日生教案及反思一、教案部分1. 教学目标通过本次活动，小小值日生能够：- 培养团队合作意识；- 提高日常卫生环境；- 学习如何规整工具和物品；- 提升责任心。
2. 教学内容- 学习清洁卫生：擦桌子、椅子、门、窗户等；- 规整教室：鞋子放置、书籍整理、玩具归位等；- 保护环境：垃圾分类、节约水电等。
3. 教具准备- 擦拭工具：抹布、小刷子、扫把、簸箕、拖把、水桶等；- 教学板书：清洁卫生常识、规整教室的方法；- 环保箱、垃圾桶等。
4. 教学方法- 集体教学：由老师和小小值日生一起完成；- 小组合作：小小值日生分为小组，每个小组分工合作；- 游戏教学：将学习内容转化为游戏，增加趣味性。
5. 教学过程（1）环境整理- 到教室里，检查教室是否干净整洁，如有垃圾或不整洁要及时清理；- 负责将不整洁的地方指出来，分工合作清扫卫生。
如桌面、墙壁、窗户等（2）物品整理- 检查物品是否放置整齐，如书包、玩具、文具等是否在指定的位置；- 负责规整好物品的位置，营造整洁的环境。
（3）垃圾分类- 教育小小值日生要垃圾分类，保护环境；- 教育小小值日生垃圾桶用干湿分开。
6. 活动评价- 按照清洁卫生、物品整理、环保垃圾分类等方面评价小小值日生的活动参与度；- 对于表现优秀的小小值日生进行表扬，对于表现不好的要加强教育。
二、反思部分本次幼儿园大班小小值日生活动顺利进行，并达到了预期效果。
小小值日生们通过活动，学习并掌握了清洁卫生、物品整理、环保垃圾分类等基本常识。
同时，小小值日生们还发扬了团队合作精神，提升了自身的责任心。
通过本次活动的反思和总结，我发现应当加强以下方面：1. 教材选择：在教学过程中应当综合考虑幼儿的认知水平，更好地开展教学活动。
2. 游戏元素的加入需要更加注重趣味性和实用性的结合，不能过于玩味化。
3. 教学方法的选择需要针对年龄特点进行，进行有意义的引导，有效提高学习效果。
大班综合《我是小小值日生》教案
大班综合《我是小小值日生》教案教学目的
通过教学，让学生认识什么是值日、值日生应该做什么，培养其责任感和爱护环境的意识。
教学重点
让学生理解值日生的职责以及如何认真负责地完成值日任务。
教学难点
让学生明确自己应该如何在校园中爱护环境，并且自觉地完成值日任务。
教学准备
•讲台、黑板
•红、黄、绿叶子图示卡片
•《小小值日生》课件
教学过程
1. 导入新课
教师在黑板上写下“小小值日生”，让学生介绍值日生的工作内容及重要性。
2. 展示PPT
用PPT播放《小小值日生》的课件，使学生初步了解值日生应该做的内容。
3.引导学生思考
引导学生思考，如果每个人都不关心环境，我们的家园会变成什么样子？如何爱护环境呢？在校园中，我们该如何爱护环境呢？
4. 分组讨论
将学生分为若干小组进行讨论，讨论后让每组选出代表来发表自己的见解。
5. 奖惩制度宣传
介绍学校奖励和惩罚制度，让学生清楚地了解不积极参加值日活动的后果。
6. 讲解值日事项
教师将值日的事项逐一讲解，如：扫地、清洁黑板、整理课桌等，对学生进行演示。
7. 分发值日表
教师发放值日表，并让学生自己订正，然后由班长进行签字。
8. 结合实际情况进行讲解
根据实际情况进行讲解，例如：在校游戏时如何爱护环境、值日生如何点名等。
教学总结
通过以上教学过程，学生初步了解了值日生的工作内容及重要性，并且在思考环境保护和爱护环境的问题上有了更深刻的理解。
教学结束后，班主任应该及时跟进孩子们的值日任务完成情况。
参考资料
•《小小值日生》课件
•学校制度文件。
大班优秀社会教案《我是小小值日生》
大班优秀社会教案《我是小小值日生》课题：我是小小值日生教学目标：1. 了解值日生的职责和重要性。
2. 培养学生的团队合作意识和责任感。
3. 培养学生的自我管理能力和社会责任感。
教学重点：1. 值日生的职责和义务。
2. 学生的自我管理和责任感。
教学难点：1. 如何让学生理解和落实自我管理的重要性。
2. 如何激发学生的团队合作意识和社会责任感。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片。
2. 值日生名单和职责表格。
3. 校园环境图片或实地参观。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用幻灯片展示校园环境的图片，引起学生对校园环境的关注。
2. 引导学生思考：谁来维护校园的整洁和秩序？步骤二：学习（15分钟）1. 通过讲解和展示幻灯片，向学生介绍值日生的概念和职责。
2. 分发值日生名单和职责表格，让学生了解自己的职责和义务。
3. 引导学生讨论：值日生的职责对校园有什么好处？自己想在校园中发挥什么作用？步骤三：实践（20分钟）1. 将学生分成小组，每组根据值日生职责表格制定值日计划。
2. 每个小组选择一名组长，组织小组成员分工合作，完成值日任务。
3. 学生们在校园中实践值日生职责，例如扫地、清洁黑板等。
4. 观察学生的表现，并及时给予肯定和鼓励。
步骤四：总结（10分钟）1. 邀请学生分享自己的值日体会和感受。
2. 引导学生总结：通过值日活动，我们学到了什么？对校园和自己有什么影响？步骤五：拓展（5分钟）1. 分析值日生的职责和义务对我们日常生活的意义。
2. 鼓励学生在家庭和社区中也承担起相应的责任和义务。
教学延伸：1. 可以组织学生参加社区义工活动，拓展他们的社会责任感。
2. 可以组织学生参观或参与学校的绿化和环保项目，培养他们的环保意识和责任感。
教学评估：1. 观察学生在值日活动中的表现和态度。
2. 收集学生的反馈，了解他们对值日活动的认识和体会。
教学资源：1. 幻灯片。
2. 值日生名单和职责表格。
教学反思：通过本节课的教学，我发现学生对值日生的职责和义务有了更深入的了解和认识，同时也充分体验到了值日生的重要性。
幼儿园大班社会教案《我是小小值日生》含反思
幼儿园大班社会教案《我是小小值日生》含反思一、教学背景和目标1. 教学背景本次社会教学活动是针对幼儿园大班的学生开展的，通过让学生实践自己的职责和义务，增强其责任感和参与感，同时提高其动手能力和协作能力，培养其良好的社会公德心和集体意识。
2. 教学目标•让学生认识自己在幼儿园的职责和义务，提高其责任感；•培养学生动手能力和协作能力；•提高学生的社会公德心和集体意识。
二、教学内容和方法1. 教学内容通过本次社会实践活动，让学生担任小小值日生，学生需要按照值日生的职责和义务来完成各项任务，任务包括：•添水浇花：为幼儿园的花草植物浇水，并且认真观察每一株植物的情况；•收拾教室：按照老师的要求清扫教室并保持教室卫生；•组织小游戏：在课间或下课后组织小游戏活动，让大家放松自己并互相交流；•分发物品：例如擦黑板刷、垃圾袋等物品。
2. 教学方法采用“理论讲解+实践操作”的方法，让学生在实践中学习。
在理论讲解过程中，老师通过朗读《我是小小值日生》绘本的方式来让学生全面了解值日生的职责和义务；在实践操作环节中，老师应尽可能多地给学生操作机会，引导学生参与到教室及周围环境的维护中。
三、教学过程1. 教学前准备•准备好《我是小小值日生》绘本，并在教学前阅读；•准备好小游戏活动的道具；•把教室和周围环境打扫干净，确保学生能够有一个整洁的工作环境。
2. 教学步骤•第一步：介绍值日生的职责和义务；•第二步：朗读《我是小小值日生》绘本让学生全面了解职责和义务；•第三步：分担任务，让学生参与其中；•第四步：给予学生适当的帮助和指导；•第五步：评价学生的表现和认真度；•第六步：总结和反思教学活动，引导学生总结和反思自己的行为表现。
3. 教学评价•学生的参与度；•学生的行为表现；•学生的态度和意愿。
四、教学反思这个活动虽然是一次简单的操作，但对幼儿园大班学生来说是新的挑战。
在活动中，大多数学生都能够认真完成自己的任务，比如添水浇花、收拾教室等。
幼儿园大班社会教案《我是小小值日生》
幼儿园大班社会教案《我是小小值日生》教案：我是小小值日生教学目标：1.培养幼儿良好的卫生习惯和责任心。
2.培养幼儿独立工作能力和团队合作能力。
3.了解小小值日生的工作内容和意义。
教学重点：培养幼儿的自理能力和责任心。
教学时长：1周（每天进行一次实施）教学准备：1.教师准备一份小小值日生的工作任务表和幼儿专用的清洁工具（扫帚、抹布、拖把等）。
2.课堂准备：黑板、粉笔、小黑板、幻灯片等。
教学步骤：第一天：介绍小小值日生的工作内容和意义1.制作一份小小值日生的工作任务表，并将任务表贴在课堂窗户上展示给幼儿。
2.引导幼儿观察教室的卫生状况，让他们认识到卫生的重要性，并介绍小小值日生的工作责任和意义。
3.利用幻灯片或黑板绘制一个小小值日生的形象，让幼儿有形象的概念，激发他们的兴趣。
第二天：培养幼儿的自理能力1.引导幼儿自觉遵守卫生规则，如勤洗手、勤擦嘴等。
2.组织幼儿整理教具、书包等个人物品，培养他们的整理能力。
3.引导幼儿在日常生活中逐渐培养自己的卫生习惯，如擦桌子、按规定时间洗手等。
第三天：学习小小值日生的工作内容1.小组活动，利用小黑板将小小值日生的工作内容分成不同步骤，然后让幼儿分组排列。
示范组织幼儿讨论，激发幼儿的学习兴趣。
2.利用角色扮演的方式，让幼儿分角色演练小小值日生的工作内容。
教师可以通过提问，帮助幼儿理解每个步骤的意义和操作方法。
第四天：实际操作小小值日生的工作1.根据任务表，安排幼儿轮流担任小小值日生的角色，负责进行卫生清扫工作。
2.教师指导幼儿逐步按照任务表的要求进行清洁工作，检查和指导他们正确的操作方法。
3.督促幼儿互相协作，共同完成清洁工作，并且要鼓励他们用积极的语言互相支持。
第五天：总结和展示1.让幼儿在小组内互评，互相交流自己担任小小值日生的体验和感受。
2.教师引导幼儿总结小小值日生的工作内容和意义，并进行展示汇报。
3.教师对幼儿进行总结点评，鼓励他们继续保持良好的卫生习惯和责任心。
幼儿园大班主题优秀教案《我是小小值日生》含反思
幼儿园大班主题优秀教案《我是小小值日生》含反思一、教学目标1.能够通过角色扮演，了解值日生的具体职责和任务。
2.培养幼儿的团队精神，让幼儿了解团队合作的重要性。
3.提高幼儿的责任心和自理能力，让幼儿明白自己的行为产生的影响，自觉发挥好小小值日生的作用。
二、教学重点1.值日生的职责和任务。
2.团队合作和责任心。
三、教学内容1. 导入（约5分钟）教师询问幼儿们平时是如何帮助老师和同学的，引导他们了解帮助他人有益自己，需要每个人发挥自己的作用和力量。
2. 角色扮演（约30分钟）教师在教室里面设置小型模拟园区，通过角色扮演让幼儿们体验小小值日生的工作内容。
模拟场景如下： 1. 礼品区：幼儿自己缝制礼物并安排送礼物的事宜。
2. 工作台：负责擦黑板、清理垃圾等日常卫生工作。
3. 绘画区：负责收集素材并完成绘画作业。
4. 植物区：负责浇水、换花盆等植物生长的日常维护工作。
通过角色扮演，让幼儿们了解小小值日生的工作内容，让他们明白自己的工作对于整个幼儿园的运行是多么重要的。
3. 集体小结（约15分钟）教师引导幼儿们进行反思，了解每个人在角色扮演中的表现，并回顾小小值日生的工作职责和桃李承载的含义。
4. 活动延伸（约20分钟）让幼儿们结合实际情况，尝试在操场等其他环境中做小小值日生的相关工作，营造责任心强，自理能力增强的团队氛围。
四、注意事项1.注意组织机构，设置复杂的场景，导致孩子们的初始犹豫和不适，或加重了负担，会带来不良的实验效果。
2.关注孩子们的表现，及时调整教学方法和内容，让他们理解重要性和职业规则。
3.一定要让孩子们在充满竞争的团队中感受到充满希望与力量的情感温度，充分挖掘团队的共同性和互补性，让孩子们变得慷慨大方、乐于助人。
五、教学反思1.教学反思是幼儿园教学建设与职业发展的重要组成部分，本次活动中，我秉承了一种宽容、理性和平和的心理态度，以超前思想对教学过程中出现的问题进行有意识的调整。
2.角色扮演在激发幼儿学习积极性方面具有重要意义，但需要注意孩子们的消耗程度，判断角色扮演的时长，保证活动顺利、愉悦和有所成果。
幼儿园大班社会教案《我是小小值日生》含反思
幼儿园大班社会教案《我是小小值日生》含反思一、教学目标：1. 通过参与值日生的角色扮演，培养幼儿的责任感和集体意识。
2. 培养幼儿的自理能力和合作能力，养成良好的卫生习惯。
3. 培养幼儿的观察和思考能力，提高幼儿的自主学习能力。
二、教学内容：1. 角色扮演：我是小小值日生。
2. 社会生活：如何做好值日生的任务。
3. 反思：每天值日生的体验和感受。
三、教学准备：1. PPT或课件，包括值日生的任务和注意事项。
2. 学生桌椅和教室环境整洁。
四、教学过程：1. 开启活动：向幼儿介绍今天的主题《我是小小值日生》。
引导幼儿思考和讨论，值日生是干什么的？有什么任务？为什么要做值日生？2. 角色扮演：请几位幼儿扮演值日生，其他幼儿扮演同学。
展示值日生的任务：扫地、擦桌子、整理图书角等。
观察、记录每位值日生的表现。
3. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组轮流做值日生的任务，其他幼儿观察记录，评价各小组的表现。
4. 总结反思：请每位值日生分享自己的体验和感受，其他幼儿可以提出问题或意见。
引导幼儿思考：值日生的任务对我们班级有什么影响？我们应该怎样感谢值日生？5. 活动延伸：引导幼儿思考平时如何做到不用被安排才主动整理教室，保持卫生。
鼓励幼儿在家中也能承担一些简单的家务，提高自理能力。
五、教学反思：1. 整个教案活动设计合理，通过角色扮演和分组活动培养幼儿的协作能力和责任感。
2. 反思环节为幼儿提供了表达自己观点和意见的机会，有利于促进幼儿的思考能力和口语表达能力的发展。
3. 在活动延伸中，可以加入一些游戏活动，激发幼儿的兴趣，提高学习的积极性。
4. 教师需要在活动中注重幼儿的参与和主动性，及时给予鼓励和表扬，让幼儿感受到自己的价值和成就感。
幼儿园大班社会教案《我是小小值日生》
幼儿园大班社会教案《我是小小值日生》一、教学目标：2. 培养幼儿团队合作精神，学会相互帮助和关心。
3. 通过实践活动，提高幼儿的生活自理能力。
二、教学内容：1. 值日生的职责：整理教室、摆放餐具、清洁卫生等。
2. 值日生的工作流程：分工合作、互相配合、完成任务。
三、教学重点与难点：难点：让幼儿学会团队合作，互相帮助和关心。
四、教学准备：1. 教具：值日生工作图片、工作流程图、幼儿值日生工作手册等。
五、教学过程：1. 引入：教师向幼儿介绍值日生的职责和重要性，引导幼儿产生兴趣。
2. 讲解：教师通过图片和流程图，讲解值日生的工作内容和流程，让幼儿了解如何做值日生。
3. 实践：教师组织幼儿分组进行实践活动，让幼儿亲身体验做值日生的工作，培养幼儿的生活自理能力。
5. 延伸：教师鼓励幼儿在家庭和学校中积极参与值日生工作，培养幼儿的团队合作精神。
注意：在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能积极参与并学到知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们对于值日生职责的理解和执行能力。
2. 搜集幼儿在团队合作中的互动情况，评价他们的协作精神和沟通能力。
3. 通过幼儿的值日生工作手册，检查他们的记录和反思能力，观察他们是否能够主动思考和改进工作。
七、教学反馈：2. 对于在实践中遇到困难的幼儿，教师应提供个别指导和支持，帮助他们克服困难，提高能力。
3. 通过家长会议或家访，与家长沟通幼儿在学校的值日生表现，鼓励家长在家中也给予幼儿相应的角色和任务，以促进家园合作。
八、教学调整：1. 根据幼儿在实践活动中的表现，教师可适时调整教学内容和难度，确保教学适合幼儿的发展水平。
2. 如果发现大部分幼儿在某个环节上存在困难，教师应重复该环节的教学，直到幼儿能够理解和掌握。
3. 对于表现出色的幼儿，教师可以适当增加难度，提供更多的挑战和发展机会。
九、教学延伸：1. 教师可以组织一次“小小值日生”主题活动，让幼儿在活动中扮演不同的角色，如小小医生、小小警察等，培养幼儿的责任感和社会意识。
《我是小小值日生》大班教案范本5份
《我是小小值日生》大班教案范本5份《我是小小值日生》大班教案 1活动目标：1、引导幼儿知道值日生的工作职责，使他们养成做事细致、有条理的好*惯2、激发幼儿做值日生的荣誉感，体验为别人服务的快乐活动准备：各种餐具及学*用品活动过程：一、师幼讨论，引出主题1、“小朋友，你们当过值日生吗？你当值日生时做过哪些事情？是怎样做的？”2、请个别幼儿讲一讲自己当值日生时的情景二、组织幼儿讨论怎样当好值日生，激发幼儿做值日生的荣誉感。
1、“你当值日生时帮助班级和别人做了哪些事情？你是如何把自己做的事做好的？”2、引导幼儿进一步了解值日生的职责值日生有许多事情要做：给自然角的花草浇水；收拾整理玩具橱、活动角区；进餐时帮老师分组摆放碗筷、收拾桌面卫生；用小抹布擦擦窗台等三、让幼儿分组练*做值日生，体验为班级、他人服务的快乐1、学*如何摆放碗筷：要求筷子放在碗的.右边，筷子要对齐放*2、学*如何整理、修补图书；要求用胶水、白纸把图书破损处贴好，学会按图书的大小顺序排列图书，同一类的图书放在一起。
3、让幼儿学*整理活动区：给自然角的植物浇水__四、延伸活动每位幼儿轮流当值日生，每周评选优秀值日生数名进行表扬《我是小小值日生》大班教案 2活动目标：培养幼儿初步的责任意识和任务意识，养成良好的劳动*惯。
引导幼儿知道值日生的一些具体职责，并学做值日生。
活动准备：观看大班幼儿餐前擦桌子、摆放碗筷及课前分发学具、摆椅子等情境表演。
值日生标记：自然角、饲养角、图书角、擦桌子、扫地、收拾教玩具等标记。
供幼儿演练用的学具、餐具和其他相关物品。
儿歌《小扫帚》和歌曲《幼儿园里好事多》录音带。
活动过程:观看大班幼儿佩戴标记进行的情境表演，认识值日生，了解值日生的工作意义。
引导幼儿结合生活经验讨论：为什么要轮流做值日生？教师简单说明建立值曰生制度的必要性，如每天都应有人擦桌子、扫地、喂鱼、给自然角的花浇水等。
教师与幼儿结合班级需要共同讨论值日生工作的内容。
小小值日生教案大班
小小值日生教案大班
《小小值日生教案大班》
一、教学目标
哎呀，咱这教学目标可重要啦！就是要让大班的小朋友们明白值日生的职责和意义呀。
让他们学会一些简单的劳动技能，培养他们的责任感和团队意识呢！
二、教学重难点
（一）重点
嘿，这重点就是要让小朋友们清楚值日生要做什么呢，得记住才行哟！（二）难点
难点嘛，就是怎么让小朋友们一直保持认真负责的态度呀，这可不容易呢！
三、教学准备
哇，那得准备一些和值日生相关的图片呀、故事书呀，还有打扫工具呢！
四、教学过程
（一）导入
小朋友们，你们看老师手里拿着什么呀？对啦，是一个小扫帚！那你们知道小扫帚是用来干什么的吗？就像小小的战士为班级战斗呀！嘿嘿，今天我们就来聊聊神奇的小小值日生！
（二）讲解值日生的职责和意义
来，小朋友们，我们一起看看这些图片，这些大哥哥大姐姐在做什么呀？他们就是值日生呀，在为班级服务呢！就像勤劳的小蜜蜂哟，值日生可不是随便当当的，这是一份很重要的责任呢！你们说是不是呀？
（三）学习劳动技能
那我们现在来学习怎么擦桌子、扫地好不好呀？来，跟着老师一起做，看谁学得快！就像小魔法师一样学会这些技能哟！
（四）分组进行值日生活动
好啦，现在我们分组来当值日生啦！都要加油哦，让我们的教室变得干干净净的，像亮晶晶的宝石一样！每组的小朋友们互相帮忙呀，可别一个人累坏啦！
（五）总结与评价
哇，小朋友们做得太棒啦！你们都是超级棒的值日生呢！那以后我们每天都要选出值日生哦，谁会做得最棒呢？
五、教学延伸
在日常生活中，鼓励小朋友们主动承担一些力所能及的家务呀，就像在家也是小值日生一样呢！
哎呀，希望小朋友们通过这次学习，都能成为认真负责的小小值日生呀！加油哦！。
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大班幼儿案例《小小值日生》
“老师我可以玩玩具吗？”大班的孩子在离园的时候就是喜欢玩玩具，和同伴一起。
而且家长来了，他们也不愿意马上离开，特别是两个好朋友那更要在一起玩很久，最后是老师关灯、家长催促了才离开的，别的孩子看到了也留得晚了。
其实一段时间我很困惑，如何将这样的情况改善过来呢？后来我发现了我们大班的孩子特别有任务意识，对于给他的一个任务他总是非常愿意完成，而且有了强烈的竞争的意识。
所以我就要求每个孩子能够在家长还没有来接的时候，就找找“教室的茬”，哪里还有比较乱的地方，大家来整理，比较一下哪个地方在整理得比较干净。
分析：
对于大班的幼儿年龄特点来说，是幼小衔接的阶段，对于学习习惯和行为习惯都是需要重点培养的，在离园的时间段同样可以进行这样的指导。
大班幼儿对于同伴和幼儿园环境已经很熟悉了，所以喜欢在幼儿园中的环境进行游戏和同伴之间的交流，所以会出现上面的情况。
把这变换一个思路就成为幼儿一个自我服务、相互良性竞争的小平台。
这样让孩子同样在一个环境中既能够养成良好的整理、取放的习惯，同样也可以将大班幼儿的特点进行很好的诠释。
由此可见，在离园这一环节中隐含着幼儿生活技能的掌握、生活习惯的培养、人际交往能力等诸多方面的内容，我们可以从这些方面入手，开展丰富多彩的活动。