小学音乐_捉泥鳅教学设计学情分析教材分析课后反思
音乐课捉泥鳅教研(3篇)
第1篇一、教学背景《捉泥鳅》是一首经典的儿童歌曲，歌词简单易懂，旋律优美动听，深受广大小朋友的喜爱。
本节课以《捉泥鳅》为主题，通过歌曲的学习，让学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐素养，提高学生的音乐表现力。
二、教学目标1. 让学生学会演唱歌曲《捉泥鳅》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 通过歌曲学习，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生的团队协作精神，让学生在合作中感受音乐的魅力。
4. 培养学生的创新意识，让学生在音乐活动中发挥自己的想象力。
三、教学重难点1. 教学重点：学会演唱歌曲《捉泥鳅》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 教学难点：培养学生的音乐表现力，让学生在音乐活动中发挥自己的想象力。
四、教学过程（一）导入1. 教师带领学生进行热身活动，如拍手、跺脚等，让学生放松身心，激发学习兴趣。
2. 教师通过故事导入，讲述捉泥鳅的趣事，引起学生的兴趣。
（二）新歌学习1. 教师播放歌曲《捉泥鳅》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意节奏和音准。
3. 教师讲解歌曲的歌词，让学生理解歌曲内容。
4. 教师示范演唱歌曲，让学生模仿学习。
5. 学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
（三）音乐活动1. 教师组织学生进行“捉泥鳅”游戏，让学生在游戏中感受歌曲的节奏。
2. 学生自由发挥，用不同的动作表现歌曲内容。
3. 教师引导学生创作简单的舞蹈动作，配合歌曲演唱。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，让学生回顾歌曲的节奏和旋律。
2. 学生分享自己在音乐活动中的收获和感受。
3. 教师鼓励学生在日常生活中多关注音乐，感受音乐的魅力。
五、教学反思1. 本节课通过歌曲《捉泥鳅》的学习，让学生掌握了歌曲的节奏和旋律，提高了学生的音乐素养。
2. 在音乐活动中，学生充分发挥了自己的想象力，创作出了有趣的舞蹈动作，培养了学生的创新意识。
3. 在教学过程中，教师注重学生的个体差异，针对不同学生的学习情况进行个别辅导，提高了教学效果。
《捉泥鳅》音乐教案
《捉泥鳅》音乐教案教案：《捉泥鳅》音乐教学一、教学内容本节课我们将学习一首充满童趣的歌曲——《捉泥鳅》。
这首歌曲选自小学音乐教材第五册第一单元，歌曲描绘了孩子们在池塘边捉泥鳅的场景，歌词简单有趣，旋律明快，富有田园气息。
教学时，我们将学习歌曲的词曲，理解歌曲的主题，以及感受歌曲所表达的欢乐情绪。
二、教学目标1. 学会歌曲《捉泥鳅》，并能流畅演唱。
2. 理解歌曲的主题，感受歌曲所表达的欢乐情绪。
3. 培养学生的音乐审美能力，激发学生对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《捉泥鳅》，并能流畅演唱。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备学具：乐谱、歌词单、三角板、拍手板五、教学过程1. 导入：以一个夏天的池塘场景为背景，让学生想象自己在池塘边捉泥鳅的情景，引发学生的兴趣。
2. 学习歌词：先让学生跟唱歌曲，然后逐句教唱歌词，注意歌词的节奏和音高。
3. 学习曲谱：引导学生观察乐谱，认识音符和休止符，讲解歌曲的节奏和旋律。
4. 合奏练习：让学生分组，一部分人唱歌词，一部分人伴奏，反复练习，直至熟练。
5. 完整演唱：让学生全体参与，完整演唱歌曲《捉泥鳅》。
6. 创意表现：鼓励学生用自己的方式表现歌曲，如跳舞、表演等。
六、板书设计板书歌曲《捉泥鳅》的歌词，并在需要重点讲解的地方做标记。
七、作业设计1. 回家后，练习歌曲《捉泥鳅》，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生学习歌曲《捉泥鳅》的兴趣浓厚，大部分学生能熟练演唱歌曲。
在教学过程中，我注重了歌词和曲谱的讲解，让学生充分理解歌曲的主题和情感。
同时，通过分组合奏和创意表现，培养了学生的团队协作能力和创造力。
拓展延伸：下一节课，我们可以学习另一首与自然景象有关的歌曲，如《小池》等，让学生在欣赏美景的同时，感受音乐的魅力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
它们分别是：歌曲《捉泥鳅》的歌词教学、节奏与音高的把握、合奏练习以及作业设计。
捉泥鳅(教案)-人教版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《捉泥鳅》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
捉泥鳅（教案）-人教版
一、教学内容
《捉泥鳅（教案）》-人教版
本节课我们将围绕人教版小学二年级音乐教材第三单元《水乡童趣》中的《捉泥鳅》这首歌曲展开教学。教学内容主要包括：
1.学唱歌曲《捉泥鳅》，让学生掌握歌曲的基本旋律和歌词。
2.了解歌曲背景，培养学生对水乡文化的兴趣。
3.学习简单的音乐节奏，提高学生的音乐素养。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《捉泥鳅》这首歌曲的基本概念。这是一首描绘水乡儿童生活的歌曲，它的旋律轻快，节奏明快，充满了童趣。这首歌是学习音乐节奏、培养音乐素养的好例子。
2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏这首歌曲，感受它欢快的旋律和有趣的歌词。通过分析歌曲，了解它在音乐表达上的特点。
4.培养学生的团队合作意识，通过集体演唱形式，增进同学间的友谊。
5.激发学生对大自然的热爱，培养环保意识。
二、核心素养目标
《捉泥鳅》教学旨在提升学生的音乐学科核心素养，具体目标如下：
1.情感态度：通过学习《捉泥鳅》，培养学生对音乐的热爱，激发他们对生活和大自然的情感体验，增强对水乡文化的尊重和喜爱。
举例：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受并练习不同的节奏。
（3）文化理解：让学生了解歌曲背景，认识水乡文化，培养对地域文化的尊重和理解。
大班音乐教案及教学反思《捉泥鳅》
大班音乐教案及教学反思《捉泥鳅》一、教学目标1.学习歌曲《捉泥鳅》，感受歌曲的欢快节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发对大自然的热爱。
3.培养幼儿的团队合作精神，提高人际交往能力。
二、教学内容1.歌曲《捉泥鳅》2.相关音乐活动三、教学过程（一）导入1.教师播放《捉泥鳅》歌曲，引导幼儿倾听，感受歌曲的欢快节奏。
2.邀请幼儿谈谈自己对歌曲的感受，引入主题。
（二）歌曲教学1.教师带领幼儿学唱《捉泥鳅》歌曲，注意教唱节奏、音准。
2.分组练习，教师逐句教唱，幼儿跟唱。
3.合唱练习，教师指挥，幼儿合唱。
（三）音乐活动1.教师组织幼儿进行“捉泥鳅”的音乐游戏，提高幼儿的参与度。
2.游戏规则：幼儿分成若干小组，每组排成一行，教师发出指令，如“捉泥鳅”，幼儿迅速做出相应动作，如抓、跳等。
3.教师可根据歌曲的节奏变化，调整游戏难度。
1.教师邀请幼儿分享自己在音乐活动中的收获。
3.教师反思本次教学，提出改进措施。
四、教学反思1.教学方法的选择：在教学过程中，我采用了分组练习、合唱练习等方式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲，提高了学习效果。
2.教学活动的设置：通过音乐游戏，幼儿在活动中感受到歌曲的节奏，提高了音乐欣赏能力，同时也培养了团队合作精神。
4.不足之处：在教学中，我发现部分幼儿对歌曲的节奏掌握不够熟练，今后需要在教学中加强对幼儿的个别辅导，提高他们的音乐素养。
5.改进措施：针对不足之处，我计划在今后的教学中，增加幼儿的实践环节，让他们在动手实践中提高音乐能力。
同时，注重培养幼儿的音乐欣赏能力，使他们能够更好地感受音乐的魅力。
重难点补充：一、教学重点：1.学会歌曲《捉泥鳅》的旋律和歌词。
2.感受歌曲的欢快节奏，能够跟随音乐做出相应的动作。
3.培养团队合作精神，在音乐活动中相互配合。
二、教学难点：1.歌曲中快速部分的节奏掌握。
2.在音乐游戏中，幼儿之间的协调合作。
教学过程补充：（二）歌曲教学1.教师带领幼儿学唱《捉泥鳅》歌曲。
大班音乐教案及教学反思《捉泥鳅》
大班音乐教案及教学反思《捉泥鳅》一、教学内容概括本次音乐教学课程以传统儿童游戏歌曲《捉泥鳅》为例，设计教学内容和方法，旨在通过音乐教育引领儿童对音乐的感知和体验、激发他们对音乐的兴趣和热爱，同时让孩子们在欣赏音乐、演唱歌曲的过程中得到身心双重的愉悦。
二、教学目标1.引领儿童对音乐的感知和理解：通过学习《捉泥鳅》这首童年经典歌曲，让孩子们初步了解和理解音乐的基本元素和形式，如节奏、旋律等。
2.培养孩子们对音乐的兴趣：通过热情、鲜明的音乐形式，使孩子们学会欣赏音乐、乐器，从而导向对音乐的观赏和兴趣。
3.提高孩子们的音乐修养：通过活动的互动、演唱歌曲的阐述和传授技巧，使学生发展音乐的技能，在实践中提高影响和轻松地享受音乐。
三、教学过程1. 活动前期准备首先，我们会在活动开始前为孩子们做一些简短的引言说明，讲解童谣的义用，即使歌曲确切的意义。
然后放上跟歌曲一样的背景音乐，让孩子们自如地感受歌曲的节奏与旋律。
我们教师会张开双臂，让孩子们跟着我们摇摆身体，领略这首歌曲的有趣魅力。
2. 学习歌曲跟着音乐我们将开始教唱这首歌曲，声音慷慨激昂，欢快大度。
我们会利用一些小游戏槽孩子们的兴趣和集中力，例如教孩子们手拍节奏，用各种发声方式让孩子们营造出各种声音统整的语境，激活孩子们的感官。
孩子们边唱边感受音乐的魅力。
3. 增加互动环节通过“一人一声”的小游戏，激发孩子们的参与热情和创造力。
游戏中每一个学生都会做出自己独特的一个声音，声音由低至高渐长，最后由教师引导进行整理、衔接。
这个环节旨在让孩子们体验音乐的色彩和立体感，培养孩子们的创造能力和合作精神。
4. 演唱歌曲我们会指挥孩子们唱一首完整的《捉泥鳅》。
我们会引导孩子欣赏歌词，体味歌曲平和和悦的基调，并让他们体验到鲜明的音乐效果。
要注意的是，不需要特意强制学生完全掌握整个歌曲，而是要让他们在学唱歌曲的过程中逐渐培养音乐男女对音乐的理解和喜好，体验并感受音乐的真正乐趣。
《捉泥鳅》音乐教案设计
《捉泥鳅》音乐教案设计一、教学目标1、让学生能够用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲《捉泥鳅》，表达出歌曲中欢快、活泼的情绪。
2、培养学生的节奏感和韵律感，通过节奏练习和身体律动，准确把握歌曲的节奏特点。
3、引导学生理解歌曲的意境，培养学生对大自然和生活的热爱之情。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲中的附点音符和十六分音符，使歌曲的节奏准确、流畅。
（2）引导学生用自然、欢快的声音演唱歌曲，表现出歌曲的活泼情绪。
2、教学难点（1）歌曲中节奏的变化，如附点音符和十六分音符的组合，学生可能会在演唱时出现节奏不稳定的情况。
（2）如何让学生在演唱中更好地表达出歌曲的情感和意境，体会到捉泥鳅的乐趣。
三、教学方法1、示范法：教师通过范唱、范奏，让学生直观地感受歌曲的旋律和节奏特点。
2、练习法：让学生通过节奏练习、发声练习等，逐步掌握歌曲的演唱技巧。
3、欣赏法：播放相关的音乐作品或视频，帮助学生更好地理解歌曲的背景和情感。
4、讨论法：组织学生讨论歌曲的意境和表达的情感，激发学生的思维和创造力。
四、教学过程1、导入（1）通过播放一段有关农村田园风光的视频，引导学生观察视频中的景色和人们的活动。
（2）提问学生是否有过在农村玩耍的经历，特别是在池塘边捉泥鳅的经历。
（3）引出歌曲《捉泥鳅》，激发学生的学习兴趣。
2、聆听歌曲（1）播放歌曲《捉泥鳅》，让学生安静地聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问学生歌曲的速度、情绪是怎样的，引导学生初步理解歌曲的特点。
3、节奏练习（1）出示歌曲中的主要节奏型，如附点音符和十六分音符的组合。
（2）带领学生用拍手、跺脚等方式进行节奏练习，帮助学生熟悉节奏。
4、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，让学生跟随轻声哼唱。
（2）逐句教唱歌曲，重点教唱附点音符和十六分音符的部分，确保学生的演唱准确无误。
（3）让学生完整演唱歌曲，教师进行指导和纠正。
5、歌曲处理（1）引导学生思考歌曲中表达的情感，如欢快、兴奋等。
大班音乐教案及教学反思《捉泥鳅》
大班音乐教案及教学反思《捉泥鳅》教案：教学目标：1. 能够理解和模仿歌曲《捉泥鳅》的节奏和旋律。
2. 能够通过歌曲学习关于动物、生活和自然的知识。
3. 培养学生的合作精神和音乐表达能力。
教学准备：1. 歌曲《捉泥鳅》的音频和歌词。
2. 实物或图片展示有关动物和自然的素材。
3. 乐器或打击乐器，如鼓、木琴等。
教学步骤：1. 引入歌曲：教师播放《捉泥鳅》的音频，让学生先听一遍，并观察有什么感觉和表情。
然后再听一遍，鼓励学生一起跟唱。
教师可以带领学生模仿歌曲中的动作，如挥手、转圈等。
2. 歌曲分解：教师将歌词分解成简单的句子，逐句教学。
学生可以逐句模仿教师的发音和动作。
教师可以用手势或实物辅助教学，让学生更好地理解歌曲内容。
3. 歌曲表演：让学生分组，每组选择一个乐器或打击乐器，每个组负责演奏歌曲中某一段的伴奏。
教师指挥学生演奏，并教授一些简单的音乐节奏。
然后，让学生配合乐器演奏歌曲，学生可以同时唱歌和演奏。
最后，学生们在整个班级面前表演他们的演奏。
4. 创作活动：让学生自由发挥创意，编写歌曲的新歌词。
他们可以选择其他动物、生活和自然的主题。
教师可以提供一些词汇和素材帮助学生进行创作。
学生可以在小组或个人内完成创作，然后分享给全班。
教学反思：《捉泥鳅》是一首富有活力和节奏感的歌曲，适合用于小学大班的音乐教学。
通过这首歌曲，学生可以学习到关于动物、生活和自然的知识，培养合作精神和音乐表达能力。
在教学过程中，学生对歌曲内容和节奏的理解和模仿都很不错，他们也很积极地参与到歌曲演奏和创作中。
然而，教师在教学过程中需要更好地组织学生的活动，并提供更多的创作空间，让学生更多地参与到教学过程中，以达到更好的教学效果。
《捉泥鳅》教案捉泥鳅优秀教案
《捉泥鳅》教案捉泥鳅优秀教案一、教学内容本节课选自小学四年级《音乐》教材第三单元《水乡歌韵》，具体内容为《捉泥鳅》。
本歌曲以活泼欢快的旋律，描绘了孩子们在田间捉泥鳅的欢乐场景。
教学内容包括歌曲学唱、节奏练习、音乐欣赏及简单的音乐创作。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《捉泥鳅》的旋律、节奏，并学会演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。
3. 通过学习歌曲，引导学生感受大自然的美好，培养热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《捉泥鳅》的旋律、节奏学习，学唱歌曲。
难点：歌曲中节奏的变化和音乐形象的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备学具：音乐课本、笔、纸五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生们分享自己在田间玩耍的经历，引导学生感受大自然的美好。
2. 歌曲学唱（15分钟）a. 播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
c. 教唱歌曲，注意指导学生把握音乐形象，表达出歌曲的欢快氛围。
3. 例题讲解（10分钟）a. 出示例题：分析歌曲中的节奏变化，解释其音乐意义。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生自主练习歌曲，注意把握节奏和音乐形象。
b. 教师巡回指导，纠正错误。
5. 音乐欣赏（5分钟）欣赏其他描绘自然风光和儿童生活的音乐作品，如《童年》、《小燕子》等，引导学生感受音乐的魅力。
6. 音乐创作（5分钟）a. 让学生尝试创作简单的旋律，描绘自己心中的自然风光。
b. 分组展示，互评互鉴。
六、板书设计1. 歌曲名：《捉泥鳅》2. 歌曲旋律、节奏3. 音乐创作提示七、作业设计1. 家庭作业：回家后，为家人演唱《捉泥鳅》，并分享自己在课堂上的学习心得。
2. 课后练习：练习歌曲《捉泥鳅》，熟练掌握旋律和节奏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生的学习情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他描绘自然和儿童生活的音乐作品，提高音乐素养。
小学音乐_唱歌课《捉泥鳅》教学设计学情分析教材分析课后反思
《捉泥鳅》教学设计教学目标：1. 学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情的演唱歌曲《捉泥鳅》，并且在音乐实践中体验“捉泥鳅”的快乐。
2. 认识四四拍，了解其含义及强弱规律。
3. 能跟随音乐参与表演。
教学重点：学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情的演唱歌曲《捉泥鳅》。
教学难点：附点的演唱、四四拍的强弱规律的掌握。
教具：钢琴、PPT一、组织教学、师生问好。
二、导入：1. 师：在上课前老师有个问题想问问同学们，你们在假期或者课余时间都喜欢做些什么活动？或者都玩些什么游戏呢？2. 生答3. 师：现在老师这有幅图片，想请同学们看一看这幅图片里描写了小朋友们在干什么呀？（出示课件：捉泥鳅的图片）4. 生答5. 师：泥鳅是一种常见的鱼类，常在沟渠、池塘、水田的静底层淤泥中生活，浑身都是滑溜溜的，小眼睛，身上布满黑色小斑点，它的个头虽小，能耐却很大，且生命力极强。
6. 师：你们有玩过捉泥鳅吗？今天老师就带大家去见识几位爱捉泥鳅的小朋友，看看乡村的孩子们是怎样玩捉泥鳅的，听，他们来啦！三、歌曲新授：1.出示课件：（播放歌曲) 捉泥鳅2.初听师：你们听完这首歌曲后的心情是怎样的？3.复听师：现在我们再来听一遍歌曲，这一次听老师有两个问题要问大家，第一，歌曲中唱到了哪些景物？第二，这首歌曲里有一句歌词表现了小朋友们特别想去捉泥鳅的心情，找一找是那一句呢？生回答4.学唱歌谱:师：刚才同学们已经把这首歌曲听了两遍,想必同学们对这首歌曲的旋律也有一些熟悉了，现在就请同学们跟着老师一起来学唱这首歌的曲谱吧！(唱1遍)5.学习附点部分的歌唱：师：这首歌曲里面出现了很多附点的节奏型，请同学们在曲谱中找一找，整首歌曲一共出现了几处？6.生：7.师：这些附点节奏在歌曲中增添了欢快的气氛，所以演唱的时候请同学们一定要注意，要唱出那种欢快、活泼的声音，现在我们再来演唱一遍曲谱。
8.师：请同学们跟着琴声完整的来一遍歌谱吧！9.学唱歌曲：师：现在老师唱谱，请同学们来填词。
大班音乐教案及教学反思《捉泥鳅》
大班音乐教案及教学反思《捉泥鳅》我设计这节音乐课程《捉泥鳅》，是希望孩子们能在轻松愉快的氛围中，通过音乐和动作，感受捉泥鳅的乐趣，培养他们对音乐的兴趣和节奏感。
同时，通过捉泥鳅的游戏，也能锻炼他们的身体协调能力和团队合作精神。
教学目标主要是让幼儿能够理解歌词的含义，学会用动作表现捉泥鳅的过程，并且能够跟着音乐节奏进行演唱。
教学难点是让幼儿理解歌词中的抽象概念，如“捉泥鳅”、“鳅鳅在哪里”等，并通过动作表现出来。
教学重点则是让幼儿能够熟练地跟随音乐节奏进行演唱。
为了这节课，我准备了一些简单的教具，如泥鳅玩具和捉泥鳅的工具模型，以及一些图片和视频资料，帮助孩子们更好地理解歌词和动作。
我会通过一个简短的视频引入泥鳅的生活环境和特点，让孩子们对泥鳅有直观的认识。
接着，我会带领孩子们学习捉泥鳅的动作，如泥鳅游动的姿势、捉泥鳅的手势等。
然后，我会教授歌词，让孩子们通过朗读和唱歌的方式，理解和记忆歌词。
在这个过程中，我会引导孩子们用动作表现出捉泥鳅的过程，如捉泥鳅的喜悦、鳅鳅的滑溜等。
活动重难点主要在于让孩子们理解歌词的含义，并通过动作表现出来。
我将通过图片、视频和动作示范等方式，帮助他们理解和记忆。
课后反思：这节课孩子们的表现都非常积极，他们通过视频和动作示范，很好地理解了歌词的含义，并能熟练地用动作表现出来。
但在集体演唱时，部分孩子对节奏的掌握还有待提高，这将是我在下次教学中需要重点关注的问题。
拓展延伸：我可以在下次教学中，引入更多的捉泥鳅相关的活动，如捉泥鳅比赛，让孩子们在实践中进一步提高身体协调能力和团队合作精神。
同时，也可以通过更多的音乐活动，让孩子们感受不同风格的音乐，培养他们的音乐素养。
重点和难点解析：1. 孩子们对歌词的理解和记忆。
2. 孩子们对捉泥鳅动作的掌握和表现。
3. 孩子们在集体演唱时的节奏感。
对于孩子们对歌词的理解和记忆，我认为这是本次课程的核心。
歌词中包含了一些抽象的概念，如“捉泥鳅”、“鳅鳅在哪里”等，对于幼儿来说，可能有些难以理解。
大班音乐教案及教学反思《捉泥鳅》
大班音乐教案及教学反思《捉泥鳅》本次大班音乐教学的主题是《捉泥鳅》，根据幼儿年龄特点，我将情境教学和主题教学相结合，旨在让孩子们通过游戏的方式理解学习，增强了他们的学习兴趣和参与度。
一、教学目标1.通过游戏学习歌曲，培养孩子的音乐感受力和合作精神。
2. 增强幼儿语言沟通能力，提高表达能力。
3. 摆脱传统教学模式，以儿童视角来探索深度学习。
4. 培养幼儿感受周围环境中自然美的能力，提高对生态保护的意识。
二、教学过程1. 导入（5分钟）为了让孩子们更好地理解《捉泥鳅》，我用了一副图片来开头，让孩子们猜出图片所代表的内容，慢慢引导他们进入课堂。
2. 歌曲的教学和练习（10分钟）先放一遍《捉泥鳅》的歌曲，孩子们可以跟随歌曲的旋律做出一些简单的动作。
歌曲教学这个环节是比较重要的，为了让孩子们更好地记忆歌词和旋律，我在教学过程中还加入了互动环节，让孩子们跟着唱，快乐地体验唱歌。
而为了加强教学的真实性和趣味性，我还通过小组合唱来强化他们的口语表达和合作精神。
最后，为了检测学生掌握情况，我还抽了一个小会议，让几位孩子带领大家唱了一遍，在效果上取得了不错的反响。
3. 捉泥鳅游戏（20分钟）在学习歌曲的基础上，我们开始进行游戏环节：捉泥鳅。
我将幼儿分为两组，一组代表泥鳅，另一组是捕鱼者。
在一个小盆中加入泥土和水，然后给捕鱼者们分发捕鱼器，由于这是一个小组游戏，所以我还要详细地告诉孩子们游戏规则及注意事项。
然后我让孩子们自己做出相应的动作，像是抓泥鳅，或者逃跑，孩子们在游戏的过程中，自然而然地体验了歌曲的节奏和韵律。
而且这样的游戏还可以培养孩子的孩子间交往，和集体合作的能力。
4. 总结反思（5分钟）在游戏结束后，我向孩子们讲解一些关于泥鳅的生活习性和生态习性，让孩子们了解到泥鳅在生态系统中的作用，从而增强他们对生态环境的了解与保护意识。
三、教学反思《捉泥鳅》这个主题的音乐课程，除了能培养幼儿的音乐兴趣，还可以加强他们对生态环境的认识，提高他们的集体合作精神。
《捉泥鳅》教学设计
《捉泥鳅》教学设计一、教学目标1、让学生学会演唱歌曲《捉泥鳅》，并能够准确把握歌曲的节奏和旋律。
2、通过学习歌曲，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
3、引导学生感受歌曲中所表达的欢乐和童趣，激发学生对生活的热爱之情。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲中的附点音符和切分节奏。
（2）引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲，表现出歌曲的情感。
2、教学难点（1）歌曲中节奏的准确把握，如：“小牛的哥哥带着他捉泥鳅”这句中的节奏变化。
（2）培养学生在演唱中能够自然地加入情感，表现出歌曲的欢快氛围。
三、教学方法1、讲授法：讲解歌曲的背景、节奏特点等知识。
2、演示法：教师示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的演唱方法和情感表达。
3、练习法：学生通过反复练习，熟悉歌曲的旋律和节奏。
4、讨论法：组织学生讨论歌曲所表达的情感，加深对歌曲的理解。
四、教学准备1、多媒体课件：包含歌曲的音频、视频、乐谱等。
2、钢琴：用于伴奏和教学。
五、教学过程1、导入（1）播放一段有关小朋友在池塘边捉泥鳅的视频，引起学生的兴趣。
（2）提问学生是否有过捉泥鳅的经历，引导学生分享自己的感受。
2、歌曲欣赏（1）播放歌曲《捉泥鳅》，让学生安静聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问学生对歌曲的初步感受，如歌曲的速度、情绪等。
3、歌曲学习（1）教师带领学生朗读歌词，解决歌词中的生字和生词，让学生理解歌词的含义。
（2）教师用钢琴弹奏歌曲旋律，学生跟着哼唱，熟悉歌曲的音高。
（3）逐句教唱歌曲，重点教唱附点音符和切分节奏的部分，让学生反复练习，直到能够准确演唱。
（4）全体学生完整演唱歌曲，教师进行指导和纠正。
4、歌曲处理（1）引导学生思考歌曲所表达的情感，如欢乐、活泼、有趣等。
（2）让学生尝试用不同的力度、速度和表情来演唱歌曲，表现出歌曲的情感变化。
（3）组织学生分组演唱，互相倾听和评价，提高演唱水平。
5、拓展活动（1）让学生根据歌曲的内容，进行简单的舞蹈创编，用动作表现捉泥鳅的情景。
《捉泥鳅》的教学反思
《捉泥鳅》的教学反思《捉泥鳅》的教学反思1听了李娟的《捉泥鳅》一课, 老师在课前导入部分, 只是简洁出示了一张图片就让学生去想象, 我认为应当把后面观赏的《蓝天白云》提前, 由观赏把同学们带进生活, 随之问题就出来了：“同学们, 外面的世界这么美, 你们喜爱去郊外玩耍吗？”“你们都玩些什么呢？”“那接下来我们就去看看, 歌中的这些小挚友, 他们在玩些什么？”揭题《捉泥鳅》。
这样的导入可能更自然一点。
本节课的难点是四四拍的强弱关系, 为了更好的让学生了解, 李老师采纳了嬉戏的方式。
嬉戏是孩子们生活中最喜爱玩的活动之一。
让学生在嬉戏过程中获得学问, 解决歌曲的难点。
四四拍的强弱关系是强, 弱, 次强, 弱, 所以李老师就利用第一拍跺脚, 其次拍拍腿, 第三拍拍手, 第四拍拍腿, 在这个环节中, 我认为：假如把第四拍的拍腿改为拍肩或响指效果会更好, 更简单让学生在嬉戏中直观地了解四四拍的强弱关系。
在音乐教学中采纳“欢乐教学”, 此方法很好, 但本节课中却没能收到好的效果。
以上只是本人听完这节课后的浅显相识。
《捉泥鳅》的教学反思2泥鳅是我们身边常见的动物之一, 也是幼儿园的自然角中常常投放的, 但经常被老师和孩子忽视, 我们对泥鳅不太关注, 更难得把它作为一个资源引导孩子去视察、探究。
依据孩子们的这一爱好点, 我设计了科学活动《捉泥鳅》, 主要目标为1、在探究活动中发觉粗糙材料及有兜的材料易抓泥鳅的现象。
2、相识泥鳅的外形特征, 初步了解其生活习性。
3、消退对动物的恐惊心理, 能大胆英勇地与动物交往。
通过细心地打算材料, 设计教案, 到活动的实施, 我都仔细地对待, 活动中孩子们特别地投入, 效果较好。
通过这一活动, 我也悟出了以下几点：1、内容的选择要贴近幼儿的生活, 要顺应幼儿的爱好。
其实, 一起先, 我设计的活动是科常类的《相识泥鳅》。
而捉泥鳅这一活动是从我试上后才生成的。
试上时, 我按原来的设计按部就班的进行, 由于天热, 泥鳅显得特殊的淘气好动, 不停的在托盘里游来游去, 最终竟从托盘里跳了出来, 这下我可傻眼了, 因为我自己胆怯泥鳅, 不敢捉泥鳅。
大班音乐教案及教学反思《捉泥鳅》
大班音乐教案及教学反思《捉泥鳅》1. 教学目标知识目标•学习歌曲《捉泥鳅》的歌词和旋律；•认识歌曲中所用的乐器；•学习歌曲的节奏和速度；技能目标•培养学生感知音乐的能力；•培养学生合作学习的能力；•培养学生对乐器、声音、节奏的理解和感知；情感目标•增强学生对音乐的兴趣和爱好；•培养学生的表现欲和自信心；•培养学生良好的集体合作精神；2. 教学内容教学重点•学习歌曲的歌词、旋律和节奏；•认识歌曲中所用的乐器和它们的发声原理；教学难点•学生感知音乐的能力的培养；•学生对乐器、声音、节奏的理解和感知；3. 教学方法•通过听、模仿、练习、表演等方式激发学生兴趣；•根据不同学生的学习特点和能力采用个别化教学；•通过合作学习，培养学生的集体意识和合作精神；4. 教学过程步骤时间1.引入：唱一首生动、易学的儿歌，热身学生的情感。
5分钟2.放歌：老师放歌《捉泥鳅》，让学生先听一遍。
5分钟3.学习歌词与动作：教师教授《捉泥鳅》歌曲的歌词和动作。
10分钟4.学习乐器与节奏：介绍歌曲中所用到的乐器和节奏。
10分钟5.分组表演：把学生分为几组，让他们自己分配乐器和角色，表演《捉泥鳅》。
30分钟6.评价：老师和同学进行评价，提出一些可改进的地方。
10分钟7.总结：让学生总结所学的知识，或者留一些可做的练习。
10分钟5. 教学评价通过这节音乐课的教学，我发现学生们在合作学习方面很有表现欲，并且对音乐和乐器也有了更深刻的理解和认识。
虽然在表演中还存在一些小的瑕疵，但是他们能够发扬合作精神，在其中相互帮助和学习。
可以说，在音乐课上，学生们不仅能够学习到知识，更重要的是能够培养良好的品德风范和个人能力，进而更好的成长和发展。
捉泥鳅教学反思
捉泥鳅教学反思《捉泥鳅》教学反思《捉泥鳅》是一首富有浓郁乡村气息的儿童歌曲，旋律优美，节奏欢快，歌词生动形象，描绘了孩子们在田间捉泥鳅的欢乐场景。
在教学过程中，我注重引导学生感受歌曲的情感，体验歌曲的乐趣，同时也注重培养学生的音乐素养和综合能力。
以下是我对本次教学的反思：一、教学目标的达成情况知识与技能目标学生能够准确地演唱歌曲《捉泥鳅》，并能够用自然、欢快的声音表达歌曲的情感。
学生能够掌握歌曲的节奏、旋律和歌词，能够准确地唱出歌曲中的附点音符和休止符。
学生能够通过演唱歌曲，提高自己的音乐表现力和创造力。
过程与方法目标通过欣赏歌曲、演唱歌曲、模仿动作等方式，引导学生感受歌曲的情感和乐趣，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
通过讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，引导学生理解歌曲的内涵和意义，培养学生的音乐理解能力和分析能力。
通过组织学生进行小组合作学习和表演活动，引导学生学会与他人合作和交流，培养学生的团队合作精神和社交能力。
情感态度与价值观目标通过演唱歌曲《捉泥鳅》，引导学生感受乡村生活的美好和乐趣，培养学生对乡村生活的热爱和向往之情。
通过欣赏歌曲、演唱歌曲、模仿动作等方式，引导学生体验音乐的魅力和乐趣，培养学生对音乐的热爱和欣赏之情。
通过组织学生进行小组合作学习和表演活动，引导学生学会与他人合作和交流，培养学生的团队合作精神和社交能力，提高学生的综合素质和社会适应能力。
通过本次教学，学生基本达到了上述教学目标。
他们能够准确地演唱歌曲《捉泥鳅》，并能够用自然、欢快的声音表达歌曲的情感。
他们能够掌握歌曲的节奏、旋律和歌词，能够准确地唱出歌曲中的附点音符和休止符。
他们能够通过演唱歌曲，提高自己的音乐表现力和创造力。
同时，他们也能够通过欣赏歌曲、演唱歌曲、模仿动作等方式，感受歌曲的情感和乐趣，体验音乐的魅力和乐趣。
他们能够通过组织学生进行小组合作学习和表演活动，学会与他人合作和交流，培养团队合作精神和社交能力，提高综合素质和社会适应能力。
《捉泥鳅》音乐教案设计
《捉泥鳅》音乐教案设计作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那要怎么写好教案呢？下面是店铺帮大家整理的《捉泥鳅》音乐教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《捉泥鳅》音乐教案设计篇1一、教学内容：《捉泥鳅》二、教学目标1、学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》，并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。
2、学生能够认识四四拍的拍号并了解其意义。
3、欣赏校园歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》《让我们荡起双桨》三、教学重点：学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情的演唱歌曲《捉泥鳅》。
教学难点：附点的演唱、四四拍的强弱规律的掌握。
四、教学过程第一环节：话题导入。
1．组织教学，师生问好。
2．情境创设，实图导入。
师：“同学们，你们看，这是什么呀？”（课件：泥鳅图片）你们玩过捉泥鳅吗？它容易捉吗？（课件：泥鳅的介绍）师：今天，老师就带大家去见识几位爱捉泥鳅的小朋友。
听！他们来啦！（课件：播放歌曲）板书：捉泥鳅第二环节：歌曲新授1、初听师：请同学们说说你们听后感受到的歌曲是什么情绪呢？（欢快地、活泼地、风趣地）2、二听师：我们再认真听一听，想想从哪些歌词中你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢？（天天我等着你，等着你捉泥鳅）（课件：播放歌曲）3、三听师：谁来说说歌曲的最后几句歌词出现了什么情况？（出现了反复，唱唱反复部分，说明了孩子想去捉泥鳅的急迫心情）（课件：播放歌曲歌谱）4、学习附点部分的歌唱。
师：请同学们在曲谱中找出附点节奏，并数一数有几处？（8处）师：这些是八分附点音符，这些附点节奏在歌曲中增添了欢快的气氛。
5、跟琴分句学唱歌曲。
师：现在我们来跟琴一句一句的学唱这首歌曲。
6、接唱练习。
师：你们唱带有附点的一、三、五等单数句，老师接唱双数句。
7、难点解决。
师：在歌唱中你觉得还有哪里唱起来比较困难？8、完整地歌唱歌曲。
师：我们一起跟着音乐来完整的唱一遍这首歌曲。
《捉泥鳅》音乐课教学反思
《捉泥鳅》音乐课教学反思教学工作经过课堂实践后，总会有很多发现和缺陷，需要教学反思，进行总结和改进。
教学反思怎么写?以下文章“《捉泥鳅》音乐课教学反思”由为您提供，希望对您有所帮助!《捉泥鳅》教学反思(一)《捉泥鳅》是一首情绪活泼、欢快，富有田园风味及生活情趣的台湾校园歌曲，整堂课氛围的基调应该定位在活泼风趣上。
三年级的学生正处于向高年级阶段过渡的年龄，知识经验不是很丰富，声音也很难控制。
作为教师的我，怎样把握好教材，把握好学生，上出自己的特色呢?在对歌曲《捉泥鳅》进行分析后，发现这首歌曲并不难学唱，于是我们大家认为，应该把教学重点放在歌曲的处理上，通过多种方式的处理，让学生知道，一首音乐作品有很多的表现方式，并通过实践，让学生亲身感受。
这节课的一个知识点是让学生认识四四拍拍号，知道它的强弱规律是强、弱、次强、弱。
于是，课的导入我就从歌曲的拍号入手。
课的开始部分进行了情趣上的补充，使导入更自然，更加儿童化。
这节课本来还想让学生创作的，但考虑到学生的创造性思维比较狭隘，自己的创新意识不够强，还有部分学生的表现欲望不是很强，所以就没有加入创作，我想以后的音乐课要为学生创设更多表现自己才能的平台，让他们发挥，同时也为我们的音乐课堂增添另一份快乐! 《捉泥鳅》教学反思(二)这节课的难点是四四拍的强弱关系，为了更好的让学生了解，我采用了游戏的方式。
游戏是孩子们生活中最喜欢玩的活动之一。
让学生在游戏过程中获取知识，解决歌曲的难点。
四四拍的强弱关系是强，弱，次强，弱，所以我就利用第一拍跺脚，第二拍拍腿，第三拍拍手，第四拍碰肩，让学生在游戏中直观地了解了强弱关系。
在音乐教学中采用“快乐教学”，学生对音乐课产生了浓厚的兴趣。
“快乐教学”培养了学生多种能力，更重要的是使孩子们得到了动口、动手、动耳、动眼、动脚、动脑等多种器官参与活动。
真正使学生主动，愉快地学习，收到了非常明显的效果。
这节课不足的地方就在于：1、对于泥鳅的描述的时候，语言太专业化，没有儿童话，可能学生还没有明白泥鳅到底是长什么样的，在做课件的时候应该在旁边贴上一幅泥鳅的图片，那样学生就能从视觉上直观地了解什么是泥鳅了。
音乐捉泥鳅教案怎么写反思
音乐捉泥鳅教案怎么写反思教案标题：音乐捉泥鳅教案反思引言：在音乐教学中，通过游戏和互动的方式可以激发学生的兴趣和参与度。
"音乐捉泥鳅"是一种适用于小学低年级的音乐教学活动，通过模拟游戏的形式，帮助学生理解和掌握音乐节奏和合作的重要性。
本文将围绕这个标题提供音乐捉泥鳅教案的反思和改进建议。
一、教学目标：1. 帮助学生理解音乐节奏的概念和基本要素。
2. 培养学生的听觉感知和韵律感。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1. 音乐捉泥鳅游戏的相关材料和道具。
2. 音乐播放设备和合适的音乐素材。
3. 教室环境的布置和准备。
三、教学过程：1. 导入：- 通过问答的方式复习上一堂课学习的内容，引起学生的兴趣。
- 创设情境，介绍"音乐捉泥鳅"游戏的规则和目的。
2. 游戏规则和操作：- 分组进行游戏，每组分为"泥鳅"和"音乐家"。
- "泥鳅"在教师指令下躲避"音乐家"的追捕，当音乐停止时，"泥鳅"必须停止- "音乐家"通过掌握节奏和韵律，以合适的时机停止音乐，使"泥鳅"无法逃脱。
3. 反思与讨论：- 引导学生回顾游戏过程，讨论他们在游戏中遇到的困难和感受。
- 引导学生思考音乐节奏对游戏结果的影响。
- 引导学生思考团队合作和沟通在游戏中的重要性。
四、教学延伸：1. 音乐创作：鼓励学生自由创作一段简短的音乐，运用他们在游戏中学到的节奏和韵律。
2. 音乐分析：引导学生分析一段音乐，找出其中的节奏和韵律元素。
3. 合作表演：组织学生分组进行合作表演，展示他们的音乐和舞蹈才能。
五、教学评估：1. 观察学生在游戏中的参与度和表现。
2. 学生对音乐节奏和合作意识的理解程度。
3. 学生在延伸活动中的表现和创造力。
六、教学反思和改进建议：1. 游戏规则的调整：根据学生的实际情况和反馈，适当调整游戏规则，使游戏更加有趣和挑战。
捉泥鳅教学反思
捉泥鳅教学反思《捉泥鳅》教学反思一、引言《捉泥鳅》是一首富有浓郁田园风格的儿歌，旋律优美，节奏欢快，歌词生动形象，描绘了孩子们在田间捉泥鳅的欢乐场景。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地演唱歌曲《捉泥鳅》，并能用简单的乐器为歌曲伴奏。
2. 过程与方法目标：通过欣赏、演唱、演奏等多种音乐活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的团队合作精神和创新意识。
三、教学重难点1. 教学重点：指导学生用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲《捉泥鳅》，并能准确地把握歌曲的节奏和音准。
2. 教学难点：引导学生用简单的乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐创造力和表现力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的创作背景、歌词内容和音乐特点，帮助学生理解歌曲的内涵。
2. 演示法：教师示范演唱歌曲，让学生直观地感受歌曲的旋律和节奏。
3. 练习法：组织学生进行歌曲的演唱和演奏练习，提高学生的音乐技能。
4. 讨论法：引导学生讨论歌曲的情感表达和艺术特色，培养学生的音乐鉴赏能力。
5. 创作法：鼓励学生根据歌曲的旋律和节奏进行歌词创作或乐器演奏，培养学生的音乐创造力。
五、教学过程1. 导入新课播放一段关于捉泥鳅的视频，让学生观察泥鳅的外形特征和生活习性。
提问学生：你们有没有捉过泥鳅？捉泥鳅是一种什么样的体验？引出课题《捉泥鳅》，并介绍歌曲的创作背景和音乐特点。
2. 讲授新课教师范唱歌曲《捉泥鳅》，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
学生跟琴轻声哼唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
教师逐句教唱歌曲，让学生掌握歌曲的歌词和旋律。
学生分组演唱歌曲，互相评价和指导。
3. 巩固练习教师引导学生用简单的乐器为歌曲伴奏，如木鱼、沙锤、三角铁等。
学生分组选择乐器，进行伴奏练习。
教师组织学生进行歌曲演唱和乐器伴奏的表演，展示学生的学习成果。
4. 课堂小结教师对本节课的教学内容进行总结，强调歌曲的演唱技巧和情感表达。
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《捉泥鳅》教学设计教学目标：1. 知识目标：结合音乐课程标准上的音乐与相关文化，以台湾校园歌曲为主线贯穿始终。
指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《捉泥鳅》，同时听赏其他的几首台湾校园歌曲，从而了解歌曲不同的演唱形式，也让学生对台湾校园歌曲有一个简单的认识，同时，在认识了四二拍四三拍的基础上，认识四四拍，知道其含义。
2. 能力目标：根据音乐课程标准中的运用现代教育技术手段，制作多媒体课件，同时不以多媒体而制作多媒体，通过自编自导而是让学生体验情感，相互合作，让这些都为学习歌曲而服务。
培养学生乐曲的欣赏能力，对不同拍号的鉴赏能力，用不同的演唱形式来表现歌曲的能力以及相互合作能力。
3. 情感目标：通过学唱《捉泥鳅》欣赏其他台湾校园歌曲让学生对台湾校园歌曲充满喜爱之情。
教材分析：1、《捉泥鳅》是一首富有浓郁田园风味和生活情趣的台湾校园歌曲，歌曲通过对孩子捉泥鳅欢快情景的描写，展现了一幅动人的田间嬉戏图。
全曲共6句，是自然小调式，旋律在逐渐变化中层层递进，生动描绘出孩童田间嬉戏的形象。
2、引导学生能用轻快富有弹性的声音演唱歌曲《捉泥鳅》，让孩子认识泥鳅，了解泥鳅，体会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。
3、认识拍号四四拍，知道其含义。
还要能根据歌曲自编自演。
教具：为了加强教学的直观性兴趣性、我在教学过程中使用多媒体、钢琴、舞蹈等教学工具。
教学方法：1）采用了音乐欣赏法和音乐体验性教学方法；2）采用了演示和实践性的教学方法；3）采用了游戏教学法以及学生活动与老师评价相结合的教学方法。
教学过程：引导学生能用轻快富有弹性的声音演唱歌曲《捉泥鳅》，体会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。
3：认识拍号四四拍，知道其含义。
还要能根据歌曲自编自演。
教学重难点解决：1）附点节奏的掌握。
每一个乐句都有附点节奏，全曲共六个乐句，其中五个乐句的附点节奏在前半乐句，只有一个乐句的附点节奏在后半乐句，老师通过聆听和比较的方法让学生掌握；2）高音do的同音反复。
第五乐句有一个高音do的同音反复，同时又是唯一一句附点音符在后半乐句的，老师通过自己范唱和反复练习，乐句比较的方法解决；3）四四拍的强弱规律。
老师通过节奏游戏和情绪的启发来解决。
一、导入1、师：同学们，今天老师想送给你们一首歌曲听，看谁能听出这首歌唱的什么，来自那个地方？（点出要求）请同学们边听边思考这样的问题你能听出这首歌曲的拍子和演唱形式吗？（听《兰花草》师生可以互动为歌曲打拍子。
）2、师：谁来告诉我这首歌曲的名字？（兰花草）它运用了怎样的演唱形式？（独唱）这首歌来自于哪个地方？（祖国宝岛台湾）二、学习四四拍1、师：老师还请同学们欣赏一首描写乡村小朋友在田间嬉戏时欢乐情景的歌曲《捉泥鳅》。
（学生要静心听，保持安静。
）2、师手点拍号问：这首歌曲是几拍子的？（学生看着拍号回答四拍子的。
）3、师：是的，这就是我们今天要学习的新拍号四四拍。
（出示四四拍，老师读一读含义，揭示以四分音符为一拍，每小节有四拍。
）三、节奏游戏1、师：同学们，我用手拍一组节奏，看谁能模打出来？（学生回答，让一排同学一起拍一拍，，给速度，老师哼唱歌曲若干句。
）2、师：可以在桌面上敲击一下，你们能用和我不同的方法敲出来吗？（学生自己动脑筋设计不同的节奏型。
以此类推，将其余的乐器分别设计出节奏型，各小组跟琴练习几次，，并用声音摹仿。
）3、各小组用自己设计的节奏型为歌曲伴奏，老师放慢速度弹《捉泥鳅》。
四、学习歌曲1、师：同学们，《捉泥鳅》这首歌曲给了你们怎么样的感觉啊？（欢快，活泼）2、师：让我们带着这样的感觉用“LA”把旋律唱一唱。
（出示歌谱）师示范两句，唱的短促，跳跃。
3、师：这首歌曲是表现了乡村的小朋友田间嬉戏的快乐情景的，让我们带着这样的心情把歌词读出来吧！（出示歌词，用快板边敲边读，师领两句，读出情绪。
）师：同学们，这地方各有两个小眼睛是什么记号啊？（反复记号提一提）4、师：同学们读的很好，请你们跟着老师的琴声，用你们的歌声把这份欢乐的心情表现出来。
（师弹生唱，我们慢速唱，但每个音要唱的短促。
）5、师：你们觉得哪些地方还唱的不够好呢？歌曲进行处理：老师注意到了这几个地方1）这里（点出附点音符，老师用脚玩水的动作引导）我们来唱一唱，唱的轻巧跳跃些，把他们玩水的活泼表现出来。
（师唱前两句示范，学生一齐唱。
第五乐句的附点在后面的，老师用捉泥鳅滑掉的动作边做边唱，来形象的引导学生唱）2）在“等着你捉泥鳅”这一句容易唱不准，唱歌谱。
3）（点出高音之处）这里是一个高音，在唱的时候不能喊叫，（用骑在牛背上高高的感觉来引导）。
4）这首歌是一首活泼的歌曲，怎么唱才能表现出来呢？（每个音唱的短促，轻巧些。
）6、请同学们跟着琴声将歌曲完整的唱出。
五、接下来，大家我们给这首歌自编自创一个舞蹈动作怎么样？发挥我们的想象力！（先让生自由发挥，师在引导，平且分组进行表演，最终给予评价）六、拓展，总结师：同学们，今天这节课玩的开心吗？（开心）除了今天老师带来的台湾校园歌曲，你们还知道哪些台湾校园歌曲啊？（学生回答）老师这里还有一首儿童歌曲《阿里山的姑娘》，这首歌曲很好听，让我们边听边下课，好，下课！（老师再见）1、个性差别大:三年级的小学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张,对自己评价偏高,甚至有j时目空一切”,容易导致自负的心理。
相反,有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失,受到班级同学的歧视,往往对自己评价过低,对自己失去信心。
因此,在教学中要时不时应用一些小“特技”来提醒那些目空一切的孩子,告诫他们自己还有很多东西要学而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。
2、情绪不稳定:三年级学生由于生活经验不足,容易产生紧张的情绪,自我调节能力比较差,难以释放心理的压力,这样就容易使他们的心情变坏。
他们喜欢与伙伴共同游戏、学习,但情绪很不稳定,容易潋动、冲动,常为一点小事面红耳赤,而且情绪变化极大,并且表露在外,心情的好坏大多数从脸上一望便知。
这就要求我们要有敏锐的洞察力,发现问题及时解决,并且在平日教学中增加小组合作加强团队精神,培养学生集体荣誉感。
3、自控力不强:从三年级开始,学生进入少年期,此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望,因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。
同时,随年龄的增长,他们对外部控制的依赖性逐渐减少,但是内部的自控能力又尚未发展起来,还不能有效地调节和控制自己的日常行为。
遇到这种问题,我们应该“思威并用本节课效果良好，大部分学生都学会了这首歌。
教材分析：1、《捉泥鳅》是一首富有浓郁田园风味和生活情趣的台湾校园歌曲，歌曲通过对孩子捉泥鳅欢快情景的描写，展现了一幅动人的田间嬉戏图。
全曲共6句，是自然小调式，旋律在逐渐变化中层层递进，生动描绘出孩童田间嬉戏的形象。
2、引导学生能用轻快富有弹性的声音演唱歌曲《捉泥鳅》，让孩子认识泥鳅，了解泥鳅，体会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。
3、认识拍号四四拍，知道其含义。
还要能根据歌曲自编自演。
学习四四拍1、师：老师还请同学们欣赏一首描写乡村小朋友在田间嬉戏时欢乐情景的歌曲《捉泥鳅》。
（学生要静心听，保持安静。
）2、师手点拍号问：这首歌曲是几拍子的？（学生看着拍号回答四拍子的。
）3、师：是的，这就是我们今天要学习的新拍号四四拍。
（出示四四拍，老师读一读含义，揭示以四分音符为一拍，每小节有四拍。
）三、节奏游戏1、师：同学们，我用手拍一组节奏，看谁能模打出来？（学生回答，让一排同学一起拍一拍，，给速度，老师哼唱歌曲若干句。
）2、师：可以在桌面上敲击一下，你们能用和我不同的方法敲出来吗？（学生自己动脑筋设计不同的节奏型。
以此类推，将其余的乐器分别设计出节奏型，各小组跟琴练习几次，，并用声音摹仿。
）3、各小组用自己设计的节奏型为歌曲伴奏，老师放慢速度弹《捉泥鳅》。
《捉泥鳅》教学反思《捉泥鳅》是一首情绪活泼、欢快，富有田园风味及生活情趣的台湾校园歌曲，整堂课氛围的基调应该定位在活泼风趣上。
三年级的学生正处于向高年级阶段过渡的年龄，知识经验不是很丰富，声音也很难控制。
作为男教师的我，怎样把握好教材，把握好学生，上出自己的特色呢？在对歌曲《捉泥鳅》进行分析后，发现这首歌曲并不难学唱，而且很多学生已经听过这首歌曲，于是我认为，应该把教学重点放在歌曲的处理上，通过多种方式的处理，让学生知道，一首音乐作品有很多的表现方式，并通过实践，让学生亲身感受。
这节课的一个知识点是让学生认识四四拍拍号，知道它的强弱规律是强、弱、次强、弱。
于是，课的导入我就从歌曲的拍号入手。
这一课的一个问题是我在教歌的过程中，没有及时抓住教学反馈，当学生把捉泥鳅的“鳅”唱成下滑音时，我没有用一个很好的方法去解决，只是想着怎样把课上下去，这是我在往后的教学中所须注意的。
而学生对于附点节奏的演唱、四四拍的强弱规律的掌握是一种学习探究的过程，这也是教学中解决难点的过程。
只有将这些问题解决了，才能培养学生自然、自信、有表情地演唱歌曲，积极主动地参与各种演唱活动教学目标：1. 知识目标：结合音乐课程标准上的音乐与相关文化，以台湾校园歌曲为主线贯穿始终。
指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《捉泥鳅》，同时听赏其他的几首台湾校园歌曲，从而了解歌曲不同的演唱形式，也让学生对台湾校园歌曲有一个简单的认识，同时，在认识了四二拍四三拍的基础上，认识四四拍，知道其含义。
2. 能力目标：根据音乐课程标准中的运用现代教育技术手段，制作多媒体课件，同时不以多媒体而制作多媒体，通过自编自导而是让学生体验情感，相互合作，让这些都为学习歌曲而服务。
培养学生乐曲的欣赏能力，对不同拍号的鉴赏能力，用不同的演唱形式来表现歌曲的能力以及相互合作能力。
3. 情感目标：通过学唱《捉泥鳅》欣赏其他台湾校园歌曲让学生对台湾校园歌曲充满喜爱之情。