《我们的好朋友》教学设计

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1《我们的好朋友》第二课时(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册

《我们的好朋友》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册教学目标1.了解“自尊自爱、自立自强”的道理；2.培养学生自尊自信、勇于自立的品质；3.培养学生尊重他人、关注他人、关爱他人的情感。

教学内容1.我们身边的好朋友；2.学习好朋友的优点；3.了解好朋友的特点和作用；4.学习好朋友的礼貌和关爱。

教学步骤步骤一：自主探究，导入主题1.让学生自由讨论“好朋友”这个话题；2.引导学生思考“好朋友”有哪些特点；3.让学生口头分享自己身边的好朋友，分享他们的优点。

步骤二：小组合作，发掘“好朋友”的内涵1.让学生分组，每组选择一位成员写下自己心目中“好朋友”的优点和特点；2.学生互相交流、讨论，发掘“好朋友”的内涵；3.请每组一名代表汇报本组的讨论成果。

步骤三：引入课文，激发学习兴趣1.教师引入课文《我们的好朋友》；2.教师要求学生认真听课、领会课文的意义；3.引导学生从课文中学习“好朋友”的品质。

步骤四：朗读课文，感受情感1.按照节奏让学生跟着教师一起朗读课文；2.带领学生感受课文的情感和气氛；3.跟学生一起感悟课文中“好朋友”的美好品质。

步骤五：小组讨论，总结课文1.让学生继续分组，小组讨论课文的内容；2.按照问题引导学生思考、总结课文中的教育意义；3.请每组一名代表汇报本组的讨论成果。

步骤六：自我检测，巩固知识点1.教师随机提问，巩固学生对“好朋友”的认识；2.让学生自我检测，有机会互相学习；3.教师根据学生的学习状况做针对性的调整。

课堂延伸1.学生们可以用他们所学到的“好朋友”的品质和特点，制作一张好朋友的名片，把这些品质和特点记录下来；2.学生之间可以进行交流、分享，互相研究好朋友的品质和特点；3.学生可以进行小调研，调查身边的同学或朋友对“好朋友”是怎么定义的，归纳整理出调查结果。

学情分析四年级的学生正处于逐渐成长期，正需要培养他们自尊自信的品质。

而在学习中，我们为他们提供了多种体验和尝试，让他们在实践中提高自己的品质和能力。

小学四年级道德与法治下册第1课《我们的好朋友》教学设计

小学四年级道德与法治下册第1课《我们的好朋友》教学设计【教学目标】
1、通过本节课的教学活动，让学生们感受到朋友之间的友谊，懂得我们要珍惜同学之间的友谊之情。

2、让学生们能够理解什么才是真正的友谊。

3、指导学生结交朋友并会维护友情，不要做一些有损友谊的事情。

【教学重、难点】
让学生们知道什么才是真正的友谊，学会区分益友和损友，同时学会怎样结交益友。

【教具、学具】
课件
【教学方法】启发、讨论交流、自主法
【教学时间】
2课时
【教学过程】
一、教师播放课件，放音乐：找朋友。

引出课题。

二、讨论交流
1、同学之间互相交流自己有哪些好朋友，朋友之间有哪些开心快乐的事，与大家分享一下。

2、指导学生自主阅读教材第4页“校园的香甜”内容。

3、议一议：故事当中的晓宁给主人公带来了哪些香甜呢？我们每个
人生活当中都渴望结交一些朋友，但是有的人却是很难交到一些有益的朋友，是为什么呢？……说出自己的心理话。

三、新知传授
1、课件出示教材第6页的两个情境。

学生分小组表演一下这两个情境，再交流一下自己观看后的感受是怎样的。

四、拓展延伸
各小组分别设计一张精美的卡片送给自己的好朋友，小组内交流自己卡片。

五、课堂总结
教师：我们生活在社会这个大家庭当中，我们每个人的性格、兴趣、爱好等都不相同，各有特点，我们平时要多结交一些益友……。

部编人教小学四年级道德与法治册下《我们的好朋友》(第2课时)》教案

统编教材道德与法治四年级下册《我们的好朋友》第二课时教学设计【教材分析】《我们的好朋友》是四年级下册第一单元“同伴与交往”的第一课，这一课是本单元的基础和起点，旨在让学生体会同伴间真诚交往的快乐，学会增进友谊的方法，懂得朋友对我们生活的影响。

栏目一是“介绍我的好朋友”，从“猜猜他是谁”的游戏入手，聚焦好朋友的自己对好朋友的了解程度，再讲述自己交友的过程，提供交友的快乐；栏目二是“交到好朋友的秘诀”，从“阅读角”中的友谊“香甜”入手，聚焦到真心对待朋友的方式方法，帮助“交友进入误区”的同伴走出误区，让他们交到知心的好朋友。

栏目三是“好朋友真友谊”, 通过情景再现、故事提供引导学生知道什么是真正的友谊；栏目四是“珍惜友情”，通过对生活中常见的两难情景的辨析交流，引导学生懂得不合理的要求会伤害朋友之间的友谊，通过设计友情卡激发学生交友、惜友的内驱力，并懂得珍惜朋友间的友谊。

【学情分析】从小学生的心理特点与认知程度来看，四年级学生的自我意识已经逐步形成，但还处于初步开展的阶段。

此时他们已经有了更多交往的需求,开始形成相对固定的伙伴,但随之也会遇到一些困惑或烦恼。

通过第一课时的教学,学生已经提供了交友故事,解决了交友过程中的部分困惑。

但是，较多学衡不知道如何拒绝好朋友好朋友不合理的要求，也不知道不合理的要求会伤害朋友之间的友谊。

因此，需要继续帮助学生学会与朋友相处，体会友谊的来之不易, 形成正确的交友观。

【教学目标】1.听故事，懂得什么是真正的友谊。

2.情景辨析，知道不合理的要求会伤害朋友之间的友谊。

3.学会珍惜友谊，感恩朋友，形成正确的交友观。

【重点难点】重点：懂得什么是真正的友谊，知道不合理的要求会伤害朋友之间的友谊。

难点：学会珍惜友谊，感恩朋友，形成正确的交友观。

【教学过程】一、故事导入，了解真友谊1.故事导入，激发兴趣师：同学们，上一节课我们感受到友谊的美好，学到了交朋友的秘诀，这一节课让我们继续学习《我们的好朋友》。

我们的好朋友四年级道德与法治教案道法课《我们的好朋友》教学设计

道法课《我们的好朋友》教学设计1教学目标:1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。

2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。

3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。

4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。

教学重难点:1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。

2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。

教学准备:教师:课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。

学生:1.每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。

2.课前通过各种方式全面了解朋友的特点。

一、听歌谈话，导入课题1.师播放音乐《找朋友》。

师:同学们，大家找到了多少好朋友?你们是怎么相处的?今天，我们就来探究一.下我们的好朋友话题。

同学们，你们喜欢听歌吗?下面我们一起欣赏一首歌曲。

(播放歌曲《友谊地久天长》)教师:歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么?:你们平时喜欢交朋友吗?为什么喜欢交朋友?学生交流。

刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。

是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人:我们离不开亲人的关怀照顾;离不开老师的关心培养;但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。

今天我们就来说说好朋友的故事。

(板书课题:我们的好朋友)二、讲授新课目标导学一:说说我的好朋友活动一:猜猜看在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。

和大家说说你的好朋友吧。

猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁？教师:当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。

请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方?你们各自都有什么特点?完成表格。

部编版道德与法治四年级下册第一单元第一课《我们的好朋友》第二课时教学设计

部编版道德与法治四年级下册第一单元第一课《我们的好朋友》第二课时教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是部编版道德与法治四年级下册第一单元第一课的第二课时，本课时主要围绕好朋友的特征和重要性展开。

教材通过生动的案例和情境，使学生了解好朋友的含义，学会与朋友相处，培养良好的交友品质。

教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和教育性。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的交友经验，他们对好朋友有一定的认识，但可能缺乏系统的理解和深入的思考。

学生在日常生活中可能遇到过与朋友相处的困惑，对如何处理好朋友关系有一定的需求。

此外，学生可能对好朋友的标准和重要性有不同的看法，需要通过课堂讨论和引导来深化理解。

三. 教学目标1.让学生了解好朋友的特征和重要性，提高对好朋友的认识。

2.培养学生与朋友相处的良好品质，学会尊重、理解、关心、帮助朋友。

3.引导学生思考如何处理好朋友关系，提高学生的人际交往能力。

4.培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强友谊的力量。

四. 教学重难点1.好朋友的意义和重要性。

2.如何与朋友相处，培养良好的交友品质。

3.引导学生思考和处理好朋友关系的方法。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解好朋友的特征和重要性。

2.讨论法：学生分组讨论，引导学生思考如何与朋友相处，培养良好的交友品质。

3.情境模拟法：创设情境，让学生在模拟实践中学会尊重、理解、关心、帮助朋友。

4.小组合作法：学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。

六. 教学准备1.准备典型案例和讨论题，用于课堂分析和讨论。

2.准备情境模拟材料和道具，用于实践操作。

3.准备教学PPT，用于展示教材内容和辅助教学。

4.准备相关课外资料，用于拓展学生视野。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示好朋友的图片，引导学生思考好朋友的意义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过教学PPT呈现教材内容，引导学生了解好朋友的特征和重要性。

人教部编版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》(2课时教学设计)

人教部编版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》（2课时教学设计）一. 教材分析《我们的好朋友》是人教部编版道德与法治四年级下册的第一课，主要让学生了解和掌握友谊的重要性，学会与同学建立良好的友谊关系。

本课时的教学内容主要包括：理解友谊的概念，认识到朋友对我们的影响，学会与朋友相互尊重、相互理解、相互帮助。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对友谊有自己的理解和感受。

但在与朋友相处时，部分学生可能还存在一些问题，如不会处理朋友间的矛盾，不知道如何与朋友保持良好的关系等。

因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行引导和指导。

三. 教学目标1.让学生理解友谊的概念，认识到朋友对我们的影响。

2.培养学生与朋友相互尊重、相互理解、相互帮助的良好友谊关系。

3.引导学生学会处理朋友间的矛盾，懂得珍惜友谊。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的概念，认识到朋友对我们的影响。

2.难点：培养学生与朋友相互尊重、相互理解、相互帮助的良好友谊关系。

五. 教学方法1.情景模拟：通过情景模拟，让学生体验与朋友相处的情景，引导他们理解友谊的重要性。

2.讨论交流：学生进行讨论交流，分享彼此与朋友的故事，让学生在交流中认识到友谊对我们的影响。

3.案例分析：通过分析典型案例，让学生学会如何与朋友相互尊重、相互理解、相互帮助。

4.小组合作：学生进行小组合作，完成友谊任务，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关情景模拟道具和素材。

2.准备典型案例和分析指导。

3.准备友谊任务，如友谊卡片、友谊树等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用情景模拟，让学生体验与朋友相处的情景，引导他们理解友谊的重要性。

2.呈现（10分钟）通过讨论交流，让学生分享彼此与朋友的故事，让学生在交流中认识到友谊对我们的影响。

3.操练（10分钟）分析典型案例，让学生学会如何与朋友相互尊重、相互理解、相互帮助。

4.巩固（10分钟）学生进行小组合作，完成友谊任务，如制作友谊卡片、友谊树等，培养学生的团队协作能力。

四年级下册1.1《我们的好朋友》第二课时教学设计

第一课第二课时《我们的好朋友•好朋友真友谊》教学设计■人教部编版道德与法治四年级下册教材分析《我们的好朋友》是人教版（教育部审定2019）《道德与法治》四年级下册第一单元“同伴与交往”中的第一课内容。

第一课有两个板块组成，第一版块的话题是“说说我的好朋友”，第二板块的话题是“好朋友真友谊”，通过情景体验、调查交流、展示的过程中，增强与他人交往的意识，懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要原则，懂得与人交往时发生冲突和摩擦本节课的教学内容是《好朋友真友谊》，是感受到友谊的美好后，学会辨别真伪友谊，懂得哪些行为会伤害友谊，从而学会珍惜友谊、感恩朋友。

课标分析《我们的好朋友》是《道德与法治》四年级下册第一单元“同伴与交往”中的第一课，这一课的编写依据是《义务教育道德与法治课程标准（2023年版）》“道德修养”核心素养中“掌握基本的交往礼仪，懂得个人成长离不开社会和他人的支持与帮助，诚实守信」以及“生命安全与健康教育”第二学段中“掌握良好的人际交往技能，学会倾听和表达，学会团结和包容，养成礼貌友好的交往品质，形成合群而独立的健康人格”。

学情分析四年级是儿童成长的一个关键期。

四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期,这时候的四年级开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。

四年级的学生非常难引导，身体方面有高矮胖瘦，心理方面四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，小时候看不懂，听不懂的一些知识，现在很快可以搞明白，知识增长速度明显加快。

他们己经有各自的朋友，但有时还会发生各式各样的矛盾，通过本课，要让学生们知道朋友间的友谊来之不易，需要珍惜。

【教学目标】1通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊；2.能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友；3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。

【教学重难点】1.重点：能知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋友并维护友情。

道德与法治《我们的好朋友》教案教学设计四年级下册

道德与法治《我们的好朋友》教案教学设计四年级下册一、教学目标知识与理解：使学生了解友谊的内涵，认识到朋友在我们生活中的重要性，以及朋友对个人的成长、发展的影响。

情感态度：通过教学活动，培养学生珍惜友谊、尊重朋友的情感态度，增强学生对友谊的认同感和责任感。

实践能力：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生解决交友过程中出现的问题的能力，使学生能够在实践中运用所学知识去维护和增进友谊。

社会主义核心价值观的培养：引导学生理解社会主义核心价值观中关于友善、和谐等要素的内涵，并以此为指导，树立正确的交友观。

法治意识：通过法治教育，使学生了解在交友过程中需要遵守的法律法规，增强法治意识，做到依法交友。

1. 知识与理解：让学生理解友谊的重要性，知道好朋友的特点，懂得如何尊重和关心朋友。

知识目标：使学生理解友谊的价值，认识到好朋友在生活中的重要性。

情感目标：培养学生对友谊的珍视和感恩之情，激发他们积极主动地去交友。

行为目标：让学生明白好朋友的特点，学会如何正确地对待朋友，尊重和关心朋友。

通过播放一段有关友谊的短片或者讲述一个关于好朋友的故事，引起学生对友谊的关注和兴趣，从而导入新课《我们的好朋友》。

友谊的重要性：引导学生讨论和分享他们对友谊的看法，总结友谊的价值，如相互支持、共同成长等。

让学生认识到友谊是他们生活中的重要部分。

好朋友的特点：通过小组讨论和分享，让学生了解好朋友应具备的特点，如诚实、善良、有责任心等。

同时引导学生思考他们心目中的好朋友是怎样的。

尊重和关心朋友：强调尊重和关心在友谊中的重要性。

通过举例和讨论，教育学生如何在日常生活中对待朋友，如尊重朋友的隐私、关心朋友的心情等。

情境导入法：通过情境短片或故事，引发学生的情感共鸣，激发学生的学习兴趣。

讨论法：鼓励学生积极参与讨论，发表自己的看法，培养他们的表达能力和思维能力。

案例分析法：通过分析实际案例，让学生更直观地了解友谊的重要性和好朋友的特点。

2. 技能：培养学生与他人建立良好友谊的能力，提高解决朋友间矛盾的能力。

部编四年级上册道德与法治12我们的好朋友教案教学设计

部编四年级上册道德与法治12我们的好朋友教案教学设计我们的好朋友本课旨在帮助学生理解朋友的含义和意义，知道交友过程中正确的方式方法，以及辨明真正的朋友和友谊的责任。

教学重点是情境研究和讨论完成“友谊处方”研究单。

难点是理解交友重在真诚，友谊意味着责任。

第一课时活动一：师生共创诗歌，理解朋友的含义1.学生应懂得交友重在真诚，友谊意味着责任。

2.学生应尝试解决交友过程中的实际问题。

3.活动一开始，教师可以通过看图猜关系来引入课题，然后让学生交流他们和朋友之间的故事，共同完成《朋友》小诗，理解为什么要和人交朋友。

过渡：看完学生们和朋友之间的故事，我们发现有朋友是一件幸福的事情。

但是，有些人却交不到朋友，比如___。

我们可以做回小医生，诊断一下她为什么交不到朋友，并为她开出一个“友谊药方”。

活动二：填写“友谊药方”研究单，了解交友的正确方式方法1.学生应根据药方上的场景在相应的“病状”和“病因”前打钩，并在“处方”一栏写下给___的建议。

2.学生应在小组内讨论，然后由三位同学分别回答“病状”、“病因”和“处方”，介绍时要响亮。

3.本活动旨在让学生了解交友的正确方式方法，如多分享少计较，真诚守信胸怀广。

过渡：在现实生活中，朋友之间的相处并不总是容易的。

要成为好朋友，真正的朋友就更不容易了。

接下来，我们将通过看默剧，辩是非，思考什么是真正的友谊。

第二课时活动三：看默剧，辩是非，思考什么是真正的友谊1.教师可以播放几个默剧视频，让学生辩是非，思考什么是真正的友谊。

2.通过本活动，学生可以在和好朋友相处的过程中参考今天同学们的“金点子”，并真诚地对待好朋友。

经过本课的研究，学生应该能理解朋友的含义和意义，知道交友过程中正确的方式方法，以及辨明真正的朋友和友谊的责任。

同时，学生也应该能在和好朋友相处的过程中更加真诚地对待对方。

师板书总结：真诚友谊助力成长活动四：再读绘本，情感升华。

在本节课开始时，我们就一起探讨了关于朋友的话题，而这本《朋友》也是我们的启示。

(五四制)道德与法治四年级上册第12课《我们的好朋友》教学设计

（五四制）道德与法治四年级上册第12课《我们的好朋友》教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是五四制道德与法治四年级上册第12课的内容。

本节课的主要内容是让学生了解朋友的重要性，学会与人交往和沟通的技巧，培养学生的团队协作能力和社交能力。

教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生认识到好朋友对我们的影响，以及如何交到好朋友。

二. 学情分析四年级的学生正处于心理和生理发育的关键时期，他们开始逐渐独立，有自己的想法和观点。

在这个阶段，他们对于交朋友的需求越来越强烈，但是交往和沟通的能力还不够成熟。

因此，他们在学习本节课的内容时，需要教师的引导和帮助。

三. 教学目标1.让学生认识到好朋友的重要性，了解好朋友对我们的影响。

2.培养学生与人交往和沟通的技巧，提高团队协作能力。

3.引导学生学会尊重他人，理解他人，培养良好的社交习惯。

四. 教学重难点1.好朋友的重要性2.如何与人交往和沟通3.团队协作能力的培养五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中学会与人交往和沟通的技巧。

2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解好朋友对我们的影响，以及如何交到好朋友。

3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和社交能力。

六. 教学准备2.多媒体设备3.案例材料4.小组讨论卡片七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体设备，展示一组关于好朋友的照片，引导学生思考好朋友对我们的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中好朋友的作用，以及如何交到好朋友。

3.操练（10分钟）设置情境，让学生分组进行角色扮演，模拟与人交往和沟通的场景，引导学生学会与人交往和沟通的技巧。

4.巩固（10分钟）让学生分享自己在操练中的收获，讨论如何运用所学技巧与人交往。

5.拓展（10分钟）引导学生思考好朋友在团队协作中的作用，分组进行团队协作活动，培养学生的团队协作能力。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调好朋友的重要性，以及与人交往和沟通的技巧。

部编版四年级下册道德与法治第1课时《我们的好朋友》优秀教学设计

部编版四年级下册道德与法治第1课时《我们的好朋友》优秀教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》这一课时，主要让学生认识到朋友的重要性，学会与朋友和谐相处。

教材通过生动的案例，引导学生理解友谊的力量，体验与朋友在一起的美好时光。

本课时内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的道德素养和法治意识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对友谊有自己的理解和体验。

但部分学生在与人交往过程中，可能还存在一些问题，如沟通能力不足、自私、任性等。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们正确处理人际关系，培养良好的道德品质。

三. 教学目标1.让学生认识到朋友的重要性，体验与朋友在一起的美好时光。

2.培养学生与朋友和谐相处的能力，学会关爱他人。

3.引导学生树立正确的友谊观，懂得珍惜友谊。

4.培养学生的道德素养和法治意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到朋友的重要性，体验与朋友在一起的美好时光。

2.难点：培养学生与朋友和谐相处的能力，学会关爱他人。

五. 教学方法1.情景教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受友谊的美好。

2.案例分析法：分析典型案例，引导学生深入思考，提高道德素养。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识，提高沟通技巧。

4.互动教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与，提高课堂效果。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讲解。

2.准备多媒体课件，辅助教学。

3.准备课堂活动用品，如卡片、贴纸等。

4.提前安排学生分组，准备小组讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示一组朋友在一起快乐时光的图片，引导学生思考：什么是朋友？朋友对我们的重要性在哪里？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解朋友之间的关爱与帮助。

引导学生分析案例中朋友之间的互动，探讨如何与朋友和谐相处。

3.操练（10分钟）分组讨论：如何成为好朋友？如何关爱朋友？请学生们结合自己的生活实际，分享自己的经验。