幼儿园小班五个区域的设计与材料

幼儿园小班区域活动教案5篇

幼儿园小班区域活动教案5篇幼儿园小班区域活动教案1活动目标：1、认识数字1—5，能进行点数。

2、爱护图书，不撕扯毁坏，能安静看书。

3、喜欢与同伴交流，能一起合作游戏。

4、认识红、黄、蓝三种颜色，能按图形进行粘贴花朵和叶子。

能较好使用胶水。

5、游戏结束能将玩具材料收放整齐。

活动准备：娃娃家：餐具和厨具、娃娃。

语言区：图书、字卡。

美工区：画好的花朵图形、各种颜色的花瓣和叶子。

科学区：带数字的手、海绵纸制作的戒指。

活动过程：一、引入：小朋友们，大家都有一双灵巧的手，你的手会做些什么?幼儿说一说。

现在让我们用灵巧的手开始好玩的游戏吧。

二、认识各区1、玩玩乐：大家一起看，在娃娃家中，老师为大家准备了很多好玩的餐具和厨具，有小锅小勺，杯子水壶，大家商量好自己当什么，可以当爸爸妈妈，可以当爷爷奶奶，还可以当小娃娃。

注意，用完的东西要放回原处哦。

2、读读乐：现在我们来到了读读乐，这里有很多图书和字卡，老师听说小朋友可爱看书了，咱们轻轻翻，慢慢看，安静地，不打扰别人好吗?3、套套乐：这里来了好多的手宝宝，看看手指上都有什么?有有数字宝宝，你认识这些数字吗?能给她戴上戒指吗4、贴贴乐：花园里的花开得真鲜艳，这些花都是什么颜色的?我们一起做一做好吗?三、幼儿取卡进区活动，教师提要求：小朋友们看见这么多好玩的，已经跃跃欲试想玩了，让我们赶快取卡进区吧。

注意，不要喊，不要挤。

要互相谦让。

四、幼儿活动，教师指导五、讲评，展示作品六、活动结束，整理材料。

幼儿园小班区域活动教案2【活动目标】1、幼儿能正确使用勺子。

2、注意安全操作。

3、让幼儿爱护小动物。

【活动准备】黄豆若干;小勺子若干。

【活动过程】一、导入。

小朋友们，老师今天带来了几个小动物，他们都很饿很饿啦，可是它们太小了，我们需要给小动物喂食物。

二、活动过程。

(1)和幼儿一同讨论勺子的作用。

(2)和幼儿讨论怎样使用勺子。

(3)介绍用勺子怎样来盛豆子，并且向幼儿介绍豆豆的安全使用。

幼儿园小班区域计划表

幼儿园小班区域计划表一、区域设置1、建构区目标：培养幼儿的空间认知能力和动手搭建能力。

材料：各类积木、拼图、乐高玩具等。

指导要点：引导幼儿观察积木的形状和颜色，鼓励幼儿尝试用不同的方式搭建，如叠高、平铺、围合等。

2、美工区目标：激发幼儿的创造力和想象力，提高幼儿的手部精细动作。

材料：彩纸、剪刀、胶水、油画棒、水彩笔、黏土等。

指导要点：提供简单的示范和启发，让幼儿自由发挥创作，鼓励幼儿分享自己的作品。

3、阅读区目标：培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。

材料：各类绘本、故事书、儿歌集等。

指导要点：引导幼儿安静阅读，鼓励幼儿讲述书中的故事。

4、角色扮演区目标：增强幼儿的社会交往能力和角色认知。

材料：各类角色扮演服装、道具，如医生、警察、厨师等。

指导要点：引导幼儿分配角色，模仿角色的行为和语言，解决角色扮演中的问题。

5、益智区目标：锻炼幼儿的思维能力和解决问题的能力。

材料：拼图、迷宫、数字卡片、形状分类玩具等。

指导要点：根据幼儿的发展水平，提供适当难度的游戏，鼓励幼儿思考和尝试。

二、活动时间安排周一至周五每天上午 9:00 10:00 为区域活动时间，每次活动时间约为 30 分钟。

三、活动流程1、活动准备教师提前准备好各个区域所需的材料，并摆放整齐。

向幼儿介绍当天开放的区域和活动规则。

2、幼儿自主选择区域幼儿根据自己的兴趣选择想要进入的区域。

每个区域限制一定的人数，以保证幼儿有足够的操作空间和材料。

3、教师观察与指导教师在各个区域巡回观察，了解幼儿的活动情况。

及时给予幼儿帮助和指导，鼓励幼儿积极探索和尝试。

注意观察幼儿的行为表现和情绪变化，确保活动的安全和秩序。

4、整理与总结活动结束后，引导幼儿整理好区域内的材料和玩具。

组织幼儿进行简单的交流和分享，鼓励幼儿讲述自己在活动中的收获和体验。

四、评估与调整1、每周对幼儿在各个区域的表现进行观察和评估，了解幼儿的发展情况和兴趣变化。

2、根据评估结果，调整区域设置和材料投放，以满足幼儿的需求和发展。

幼儿园小班五个区域的设计与材料

幼儿园小班五个区域的设计与材料1.游戏区设计：游戏区是孩子们放松心情和发展社交能力的重要场所。

在游戏区，可以设置一些小型游戏设备，如积木、拼图、娃娃屋等，这些设备能够激发孩子们的想象力和创造力。

此外，还可以布置一些扭扭车、滑滑梯等活动设备，让孩子们能够充分发泄自己的活力。

为了保证孩子们的安全，游戏区的地面可以使用柔软的地垫或地毯，以减少跌倒时的受伤。

2.阅读区设计：阅读区是培养孩子阅读兴趣和提高语言表达能力的重要场所。

在阅读区，可以设置一些舒适的小座椅或垫子以及书柜，供孩子们阅读，并放置一些丰富多样的图书，以满足孩子们不同的阅读需求。

此外，还可以在阅读区设置一些可爱的标志和海报，增加孩子们的兴趣。

选择安全的材料，如木质书架和羊毛地垫，以确保孩子们的安全和健康。

3.艺术区设计：艺术区是培养孩子艺术创造力和审美能力的重要场所。

在艺术区，可以设置画架、画布、颜料、画笔等绘画工具，供孩子们自由发挥创造力和想象力。

此外，在艺术区还可以设置桌椅和面具等，供孩子们进行手工制作和雕塑等活动。

选择安全的材料，如无毒的颜料和易于清洗的桌面，以防止孩子们接触有害物质。

4.科学区设计：科学区是培养孩子科学探索和实验能力的重要场所。

在科学区，可以设置一些放大镜、显微镜、天平、试管等科学实验工具，供孩子们观察和实验。

此外，还可以设置一些科学实验书籍和图片，让孩子们了解科学知识。

选择安全的材料，如塑料试管和安全徽章，以确保孩子们在实验中的安全。

5.操场设计：操场是让孩子们展示运动技能和发展身体协调能力的重要场所。

在操场上，可以设置一些体操垫、球类设备、跳绳等运动器材，供孩子们进行各种体育活动。

此外，还可以在操场上留出一些空地，供孩子们奔跑和玩耍。

选择安全的材料，如防滑地砖和柔软草坪，以减少孩子们在运动时的受伤。

总之，幼儿园小班五个区域的设计与材料需要兼顾孩子们的学习、发展和安全需求。

在设计过程中，要考虑孩子们的年龄特点和身体特征，选择适合的材料和工具，以提供一个安全、舒适、具有激发创造力和想象力的学习环境。

幼儿园小班区域活动计划

幼儿园小班区域活动计划幼儿园小班区域活动方案(一)我们小二班共有幼儿35名，大部分的幼儿都来自外地，平常和爷爷奶奶生活在一起，对于与人交往的社会阅历不丰富，对于一些社会活动也不是很了解。

而且这学期我们班将开展早期阅读和英语教学的讨论活动针对以上状况，制订了以下活动方案。

一、嬉戏区域语言区、美术区、手工区(泥工作坊)、娃娃家、小菜场、理发店、玩具店、超市、银行二、嬉戏预备、目标语言区：供应给幼儿识字的卡片和英语图片。

目的：1、激发幼儿学习英语和熟悉汉字的兴趣。

2、能自己主动的学会肯定数量的汉字。

3、会看到图片说出汉字很英语单词。

美术区：供应幼儿蜡笔和绘画纸。

目的：1、激发幼儿对美术活动的兴趣。

2、学会美术活动的一些技能。

3、能主动的进行美术活动，发挥幼儿的想象力和缔造力。

手工区(泥工作坊)：供应幼儿彩泥和泥工工具。

目的：1、激发幼儿对泥工活动的兴趣。

2、学会泥工活动的一些技巧和技能。

3、能有兴趣的进行泥工活动，表达自己的意愿。

娃娃家：供应幼儿娃娃、小家具、小炊具等目的：1、引导幼儿学习观看生活，在嬉戏中发挥缔造力、增加独立生活的力量;培育幼儿合作力量和语言交往力量。

2、反映家庭的日常大亨货内容，体验爸爸、妈妈对娃娃亲切关怀的感情。

小菜场：供应大小塑料筐、玩具蔬菜、水果、秤等。

目的：1、熟识各种蔬菜和水果，并说出名称及主要形状特点，丰富有关学问，激发幼儿玩嬉戏的愿望。

2、知道菜场是购买菜的地方，了解菜场中营业员的劳动状况;培育幼儿喜爱生活的情感和语言交往力量，激发幼儿学习做营业员的愿望。

理发店：供应幼儿玩具理发工具、洗发水等目的：1、熟悉理发员，了解理发员的劳动与人们生活的关系，激发幼儿效仿理发员理发。

2、在嬉戏中知道幼儿运用礼貌用语与人交往。

了解理发工具及理发过程。

玩具店：供应幼儿各种玩具。

目的:1、让幼儿了解各种玩具的特点和玩法。

2、在嬉戏中扮演营业员和顾客的角色，进展幼儿的口语交往力量。

超市：供应幼儿各种饮料瓶包装盒等目的：1、熟悉超市，知道超市里有食品、日用品等，了解营业员的主要工作任务，学习效仿营业员的劳动，逼真的扮演营业员和顾客等角色。

小班区域活动教案30篇

小班区域活动教案大全【篇一：小班美工区活动教案纸团印画】小班美工区活动教案纸团印画一、适合对象：小班二、材料：废纸团，各种小狗轮廓三、价值：1、进一步让宝宝感知颜色的特征——红、黄、蓝、绿。

2、让孩子用纸团蘸一蘸颜料，在小狗身上印一印，感知小狗身上毛的特征——毛茸茸，同时也培养孩子对作画的兴趣。

3、锻炼孩子的手部力量。

四、玩法：1、教师利用废纸让幼儿放在手心拧一拧，变成一个小纸团，想一想：这小纸团可以用来干什么呢？（可以扔、可以放在手心藏起来玩游戏，猜猜纸团在哪头）。

2、教师介绍另一种玩法：这废纸团还可以用来作画呢！师出示四种颜料：红、黄、蓝、绿，把纸团放在颜料里蘸一蘸，再在纸上印一印，就可以变出一副好看的画来了（同时也可让孩子学习一些词语：毛茸茸、五颜六色；也可感知红红加黄变成橙色等）教师先可以让孩子在纸上随意的印画，激起孩子作画的兴趣。

3、提供各种小狗的轮廓图。

师问：你们知道小狗的身上的毛是怎么样的？摸上去感觉怎样？（毛茸茸）那这些小狗身上没有毛，怎么办？让幼儿联想到可以用纸团印出来。

4、教师除了提供小狗以外，还可提供多种多样的动物图片，让孩子在印印画画中培养孩子画画的兴趣。

【篇二：小班主题性区域游戏的开展】龙源期刊网 .cn小班主题性区域游戏的开展作者：童武璞【摘要】本文从“我的故事”这一主题从孩子认识自身开始，适时帮助他们强化自我意识，让他们进一步了解自己是独特的、独一无二的。

但是从以上教师增添的材料中不难看出，关于“我的故事”的区域材料非常少，特别是“科学区”、“动手区”、“图书区”等，与主题结合不紧密，主题目标和游戏目标不融合。

在材料的呈现上虽然有自己的考虑，但是缺乏美观性、层次性、递进性和牢固性。

在活动的指导过程中，教师由于对活动的全盘次序的考虑、对孩子的帮助等，比较忽略对孩子的评价。

教师应当更多的使用评价的方式，帮助他们了解自己的发展情况，并对自己的游戏进行新的尝试。

【关键词】故事；游戏；创造；自信一、环境的创设——遵循主题目标陈鹤琴先生曾提出：“幼儿的活动应该以生活为轴心，大自然、大社会都是活教材”。

幼儿园小班五个区域的设计与材料

幼儿园小班五个区域的设计与材料幼儿园小班是3-4岁儿童的学习和成长的关键时期，他们需要一个温馨、安全、富有创造力和有趣的学习环境。

为了满足小班儿童的需求，幼儿园小班的设计应考虑到儿童的兴趣、能力和发展阶段。

以下是幼儿园小班五个区域的设计与材料的建议。

1.游戏区：游戏是小班儿童主要的学习方式之一，游戏区需要提供丰富多样的游戏设备和玩具，以满足儿童的好奇心和动手能力。

一些建议的游戏区设备和材料包括：模拟厨房、角色扮演区、积木和拼图等。

这些设备和材料应选用安全、符合环保标准的材料制作，如实木、环保塑料等。

此外，游戏区的设计应注重儿童的人机工程学，例如合适大小的座椅、桌子和储物柜，以及易于清洁和维护的表面。

2.阅读区：阅读是培养儿童阅读兴趣和认知能力的重要手段。

阅读区应提供舒适的阅读角落，配备适合小班儿童的图书和沙发等。

建议使用舒适的坐垫、可爱的儿童书架和柔软的地毯等，营造温馨、安静的阅读氛围。

此外，阅读区还可以设置一些互动展示板和拼图游戏，激发儿童的探索和创造力。

3.艺术区：艺术是小班儿童表达想象力和创造力的重要方式。

艺术区应提供良好的创作条件，包括绘画、手工艺制作和雕塑等活动。

建议在艺术区内设置绘画墙，使用易擦拭的材料覆盖地板，配备儿童专用的绘画工具和颜料。

此外，还可以设置显示台和展示柜来展示儿童的作品，鼓励他们的自信和自豪感。

4.科学区：科学是小班儿童探索世界和培养科学思维的重要途径。

科学区可以设置实验台、观察窗和放大镜等，提供各种科学实验器材和材料，如显微镜、天平和物体模型等。

这些设备和材料应易于操作和安全使用，帮助儿童观察、探索和理解科学现象。

5.运动区：运动是小班儿童全面发展的重要组成部分。

运动区应提供丰富多样的运动设备和器材，鼓励儿童积极参与体育活动和游戏。

建议设置室内运动区和室外运动场，配备各种儿童运动器材，如滑梯、秋千和蹦床等。

此外，还可以设置跑道和套圈游戏等，培养儿童的运动协调性和团队合作意识。

幼儿园小班区域活动计划

幼儿园小班区域活动计划幼儿园小班区域活动计划「篇一」美工区1、折纸:提供彩色手工纸、剪刀等;2、玩泥:提供橡皮泥、泥工板等;3、粘贴:废纸、色纸、香糊、湿巾等;4、装饰画:提供钩线笔、油画棒、图画纸等;5、吹画:提供广告颜料、墨水、图画纸等。

训练幼儿的观察判断能力及手眼协调能力。

初步学习用正方形的折叠方法。

初步学习吹画的技能,能选用颜色来进行装饰。

引导幼儿运用搓、团、压、印的塑造技能表现物体的主要特征。

科学区1、好玩的磁铁:磁铁、各种含铁的和不含铁的物品等;2、好玩的水:水枪、注射器、有孔瓶子、小水桶等;3、颜色变幻:主色颜料水、玻璃瓶、棉签等;4、溶解现象:盐、沙子、果冻、食用油、洗发水等;5、虹吸现象:玻璃杯、塑料卡纸等。

尝试运用多种方式感知探索磁铁的特性。

能运用多种工具了解水的特性,探索玩水的多种玩法,体验玩水的快乐。

激发幼儿对色感的兴趣,尝试用主色调配变成另一种颜色。

训练幼儿的观察能力。

益智区1、图形分类:分类盒、不同形状的图形等;2、数字分类:数字分类盒、写有数字的'汽车若干;3、图形排序:排序卡、图形粘贴纸等;4、图形拼图:七巧板等。

学习不受大小和颜色干扰,要求幼儿按形状特征进行分类。

培养幼儿学习根据数字投放相对应物体的数量。

学习有规律的图形排序。

阅读区1、看图讲述:提供语言图书等;2、故事拼图:提供拼图等;培养幼儿喜欢看图书,初步学习按顺序翻阅图书并能边看边讲述图片的主要内容,教育幼儿爱护图书。

初步学习用小指偶来进行表演,并能讲出简单的故事内容。

建构区提供自制的大型纸箱积木、小型积木; 提供中型、小型塑料花片以及一些辅助材料。

在模拟结构中学习各种基本的建构技能和建构物体的基本特征。

能根据意感或命题进行有目的建构活动。

培养幼儿的注意力、观察力、作能力以及动手操作能力。

教育幼儿懂得爱护玩具和与同伴友好的行为习惯。

音乐区提供:录音机、音乐磁带、头饰、纸制服饰等;培养幼儿大胆表现,激发幼儿热爱祖国、家乡的美好情感。

幼儿园小班区域活动方案优秀8篇

幼儿园小班区域活动方案优秀8篇小班区域活动设计方案篇一晨间活动：1、接待幼儿入园、晨检。

2、安排丰富多彩的自选活动供幼儿选择。

准备大型户外积塑和各种教师自制的体育用具：小兔键、拉力球、软棒、飞鼠、降落伞等，让幼儿根据自己的喜好，选择用具，自主开展游戏。

3、进行“放松呼吸操”，为孩子们提供一个由分散到集中的过程，为顺利开展集中教育活动打下铺垫。

集体中教育活动(一)：趣味手指游戏活动准备：1、大型积木搭建的动物园造型。

2、各种小动物的图片。

3、背景音乐。

活动过程：1、教师以一则轻松的手指游戏，引起幼儿的兴趣，导入教学。

教师和幼儿一起做游戏，从大拇指到小指按序转动，幅度尽量大些，然后再从小指转到大拇指。

伴随音乐，反复进行。

2、展开并发展活动。

（1）手的用处。

让幼儿自由讨论，说出手的各种用处。

（2）学用手作小动物造型。

（3）教师用手指动物造型自编一个简短、生动的小故事。

（4）请幼儿用刚刚学的青蛙等手指造型或已经掌握的造型来自编小故事练习讲述、表演。

教师注意倾听，并在倾听过程中给予适时、适当的指导。

3、游戏“送小动物入园”。

以“送小动物入园”的游戏，来丰富、巩固幼儿手指动物造型。

小班区域活动方案篇二益智区：拼图材料：将汽车图贴在薄泡沫上，再分成4—6块进行拼图。

（蔬菜、水果等都可以）。

具体分成几块，可视孩子情况来定。

数学区：1、排序：小树材料：用泡沫之类的材料制做背景图、相同颜色的小树若干（树冠不同、两种）可用卡纸制作。

后面用曲别针固定成立体。

排序提示板。

玩法：按提示板的提示，按一定规律进行排序。

2、开火车：点数材料：各种小动物卡、用适当小纸盒做车头、车厢并贴上数字1—5做成火车（或贴上圆点，可根据孩子的具体情况来定）。

玩法：幼儿根据车厢上的数字或圆点，将以数字或圆点相同动物分别放在相应的车厢内，一边放一边数数。

指导：可随时查看幼儿摆放是否正确，以便及时指导。

3、喂小动物：分类材料：用可乐瓶贴上小动物头饰。

小班区域活动教案

小班区域活动教案一、活动名称：小班区域活动二、活动目标：1.培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的观察能力和思维能力。

2.培养幼儿的合作意识，增强幼儿的团队精神。

3.培养幼儿的自主学习和解决问题的能力。

4.培养幼儿的审美能力和创造力。

三、活动内容：1.美术区：幼儿可以在美术区自由创作，使用画笔、颜料、剪刀等工具进行绘画、剪贴等活动。

2.建构区：幼儿可以在建构区使用积木、拼图等材料进行搭建和拼装。

3.角色扮演区：幼儿可以在角色扮演区选择不同的角色进行扮演，如医生、老师、厨师等。

4.科学探索区：幼儿可以在科学探索区进行实验和观察，如种植植物、观察动物等。

5.音乐区：幼儿可以在音乐区进行唱歌、跳舞、演奏乐器等活动。

四、活动过程：1.教师介绍各个区域的活动内容和规则，引导幼儿选择自己喜欢的区域进行活动。

2.教师观察幼儿的活动情况，给予适当的指导和帮助。

3.教师鼓励幼儿之间的交流和合作，促进幼儿的团队精神。

4.教师定期组织幼儿进行作品展示和分享，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。

五、活动评价：1.观察幼儿在各个区域的活动情况，评估幼儿的动手操作能力、观察能力、思维能力、合作意识和团队精神等方面的发展情况。

2.通过幼儿的作品和表现，评估幼儿的自主学习和解决问题的能力、审美能力和创造力等方面的发展情况。

3.根据评价结果，及时调整活动内容和教学方法，提高活动的针对性和有效性。

六、活动注意事项：1.活动前，教师要检查各个区域的安全情况，确保幼儿的人身安全。

2.活动中，教师要密切观察幼儿的行为，防止意外事故的发生。

3.活动后，教师要组织幼儿进行清洁和整理，培养幼儿的责任感和自律意识。

4.教师要尊重幼儿的个性和兴趣，给予幼儿足够的自由和空间进行创作和探索。

5.教师要鼓励幼儿积极参与活动，培养幼儿的自信心和积极性。

七、活动总结：通过小班区域活动的开展，幼儿在各个领域得到了全面的发展。

幼儿的动手操作能力、观察能力、思维能力、合作意识和团队精神等方面得到了提高。

小班区域规划

小班区域规划标题：小班区域规划引言概述：小班区域规划是指在幼儿园或学前教育机构中，针对小班幼儿的特点和需求，对空间进行合理布局和设计，以提供适合他们学习和游戏的环境。

一个好的小班区域规划可以促进幼儿的身心发展，激发他们的学习兴趣和创造力。

一、环境安全性1.1 规划安全通道：确保小班区域内有足够的安全通道，便于幼儿在紧急情况下迅速撤离。

1.2 避免尖锐物品：避免在小班区域内放置尖锐的家具或玩具，以免幼儿受伤。

1.3 防止碰撞：在设计小班区域时要考虑家具的布局，避免幼儿在玩耍时发生碰撞。

二、功能分区2.1 游戏区域：设置适合幼儿游戏的区域，包括角色扮演区、积木区等，激发幼儿的创造力和想象力。

2.2 学习区域：设立书桌和椅子，供幼儿进行绘画、手工等学习活动，培养他们的认知和动手能力。

2.3 休息区域：为幼儿提供舒适的休息环境，设置小床或垫子，让他们在午休时能够得到充分的休息。

三、教育资源3.1 多媒体设备：在小班区域内设置适当的多媒体设备，如投影仪或音响设备，用于播放教育视频或音乐，丰富幼儿的学习内容。

3.2 图书角：建立一个小图书角，放置适合幼儿阅读的图书，培养他们的阅读兴趣和能力。

3.3 教具玩具：提供各种教具玩具，如拼图、积木等，帮助幼儿进行认知训练和手眼协调练习。

四、美化装饰4.1 色彩搭配：选择明快的色彩搭配，让小班区域看起来更加活泼和温馨。

4.2 墙面装饰：在墙面上贴上幼儿喜欢的卡通图案或教育海报，增加空间的趣味性和教育性。

4.3 绿植摆放：在小班区域内摆放一些绿植，增加空气清新度，让幼儿感受到大自然的美好。

五、家长参与5.1 家长活动区：在小班区域内设置一个家长活动区，让家长可以和幼儿一起参与各种活动，增进亲子关系。

5.2 家长沟通板：设置一个家长沟通板，及时发布小班活动信息和幼儿学习情况，方便家长了解幼儿在学校的表现。

5.3 家长参观日：定期举办家长参观日，让家长了解小班区域规划和教育资源，促进家校合作，共同关心幼儿的成长。

幼儿园小班区域活动教案《我最棒》

小班区域活动《我最棒》设计意图：小班的孩子经过入园两个月的时间，已经适应了幼儿园的生活，能够感受到自己是幼儿园、班集体的一部分，愿意与同伴进行交流、一起游戏。

根据学期计划本月的主题活动《我最棒》引导他们自己去探索知识的奥秘，体验成功的快乐.并让他们初步形成良好的常规习惯，体会在与人交往的过程中，会给自己带来的快乐，我设计了本次区域活动。

本次区域活动我共设置了五个区域：建构区、益智区、生活区、美工区、游戏区。

区域总目标：1、幼能儿按自己的意愿选择喜欢的活动区域和活动材料进行操作，活动中遵守游戏的规则，愉快的游戏。

2、活动中，幼儿能够积极摆弄，大胆探索，遇到问题能想办法解决，体验成功的快乐。

3、不干扰别人，不大声喊叫，不再室内跑动、打闹。

4、注意卫生安全，养成讲卫生的好习惯。

5、游戏结束，能将玩具收放整齐。

建构区活动目标：1、对建构活动感兴趣，体验游戏过程的快乐。

2、学习与同伴分享、合作游戏，感受与同伴一起游戏的快乐。

投放材料：各种形状、颜色不同的插塑类玩具。

操作要点：1、平面玩具可以在平面上拼、摆各种造型。

2、立体玩具幼儿可以各种立体的、造型各异的幼儿喜爱的物品。

教师指导：1、对于能力弱的幼儿可以让孩子拼一拼、摆一摆。

2、对于能力强的幼儿可以引导插塑，鼓励幼儿大胆想象。

3、当幼儿不知道从哪下手时，可适当给幼儿一些建议。

4、提醒幼儿和同伴分享玩具、不争抢。

区：活动目标：能够认清自己的角色，和同伴用简单的语言进行交流。

投放材料：听诊器、药盒、小医生的衣服、道具等。

操作要点：1、幼儿能够有序入区，自由选择角色。

2、医生和病人、护士和病人能够进行简单的交流。

教师指导：1、观察幼儿活动中安静阅读，学会翻看图书讲故事。

2、观察幼儿与同伴一起合作玩手偶游戏，并耐心倾听同伴讲述。

游戏区：活动目标：提高幼儿的交往能力，丰富幼儿的生活经验，知道关心、爱护他人。

投放材料：医生护士的服装、听诊器、挂号牌、小床，药盒子等。

小班区域活动教案100个

幼儿园小班区域活动教案一、总目标：1、能自选个人喜欢的区域活动，积极参与。

2、玩什么取什么，不玩把材料放回原处。

3、学习使用玩具的基本技能，认真操作。

4、爱护玩具，不丢仍毁坏，不敲打玩具，不拿玩具到处走动，玩具掉落随时拾起。

5、能与伙伴友好的玩，学习表达个愿望，能使用礼貌语言与人交往。

6、不干扰别人，不大声喊叫，不在室内跑动、打闹。

7、注意卫生安全，如知道用眼卫生，坐姿正确和使用工具的安全等。

8、游戏结束，能将玩具材料收放整齐。

主题：我爱我家一、科学区设计名称：多功能转盘目标：1、认识5以内的数。

2、巩固对各种图形的认识。

3、体验操作的乐趣。

材料：图片，转盘，篮子二、角色区设计名称：温馨娃娃家目标：1、通过随意玩、办角色玩。

2、在分享玩具的同时，体验活动乐趣。

3、学习自己吃饭、培养生活自理能力。

材料：餐具，布娃娃、塑料物品、衣服、豆豆。

三、建构区设计名称：小小建筑师目标：1、通过建构区活动引导幼儿学会分享玩具、合作玩。

2、培养幼儿的搭建能力，促进空间知觉的发展。

3、了解各种玩具的使用方法，体验大家一起玩的乐趣。

材料：各种材料的玩具、积木。

四、音乐区设计：名称：大家秀一秀目标：1、了解各种乐器发出的声音。

2、培养幼儿的节奏感。

3、通过听音乐模仿、创编一些简单的动作，培养幼儿的创编能力和一定的乐感。

材料：各种动物头饰、铃鼓、手铃、三角铁、沙锤。

五、阅读区设计名称：快乐书社目标：1、能一页一页的翻看图书。

2、能对照图片、简单说出一些人物的名称。

3、让幼儿学会保护图书的良好习惯。

材料：各类彩色图书。

六、美工区设计名称：小手真巧目标：1、培养幼儿对美术的兴趣。

2、锻炼幼儿的动手能力，培养手指的灵活性。

3、发展幼儿的智力，培养幼儿的美感。

材料：各种废旧物品、各类胶、各种材料的纸，油画棒、尺子、剪刀。

七、益智区设名称：七巧板目标：1、锻炼幼儿的动手能力。

2、发展幼儿的思维能力。

3、养成有序排队的良好习惯。

材料：卡纸、剪刀、各种胶水。

小班区角活动方案

幼儿园小班区域活动方案幼儿人数：16人区域活动个数：5个区域活动名称：、娃娃家、益智区、构建区、美工区、快乐书吧所结合的主题教育活动名称及目标：《能干的小手》一、区角创设背景：本班区角活动环境的创设，是结合小班幼儿年龄较小，同伴之间的交流较少，语言交往能力，普通话及自制能力较差，动手能力薄弱，手指不灵活，思维比较有局限，真实与虚拟不等分的年龄特点，与主题活动相融合，兼顾本班幼儿实际情况和发展需要而创设的。

本次区角展示中我班以：“能干的小手”为主题，计划开放——娃娃家、益智区、构建区、美工区、快乐书吧5个活动区域。

以小主人（教师）带小猫咪（幼儿）玩游戏引出活动。

用小主人与小猫咪的互动对话介绍本次区角活动的活动内容及部分区域的活动要求。

最后以小主人（教师）评价谁是能干的小猫咪来结束游戏活动。

二、区域活动目标1、培养幼儿的生活自理能力和动手能力，激发幼儿参加活动的兴趣，让幼儿在区域活动中体验活动的快乐。

2、引导幼儿自主地在区角内扮演不同的角色、自由的玩耍；乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。

3、鼓励幼儿使用各种材料、工具和方法，探索游戏中的乐趣；4．在做做玩玩中体验串项链、修轻轨、建高楼等的快乐5、活动结束能将材料放回原处，在老师提示下整理场地。

三、各区域具体设置说明。

（一）角色区（娃娃家）活动目标：1 培养幼儿对角色扮演的兴趣。

对所扮演的家庭成员中各个角色的认识。

2 增加幼儿之间的交往，发展语言表达能力。

3 锻炼幼儿的动手能力，知道做父母的不易材料投放说明：1、娃娃及打扮娃娃所需的各种材料。

（动物头饰）2、小床，布娃娃以及各种毛绒玩具，炊具，餐具，小桌子，电话。

游戏规则：自主选择角色，进行模拟游戏游戏指导重点：教师以客人身份参与活动，并适机帮助幼儿认识娃娃家内的各种物品，并了解其玩法，告诉幼儿不能损坏娃娃家内的物品。

引导幼儿如何抱娃娃，喂娃娃、哄娃娃睡觉，给娃娃梳妆打扮（二）快乐书吧活动目标：1、培养幼儿对看书的兴趣。

幼儿园小班区域规划角布局图

幼儿园小班区域规划小班班级区域规划图：走廊午睡室厕所区角活动计划：区域活动是幼儿一日生活的一部分，是幼儿非常喜欢的游戏活动,是幼儿自主学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。

区域活动的目的是为了向幼儿提供更多的时间与空间，让幼儿依靠自身的能力通过对各种材料的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案，幼儿可根据自己的兴趣、意愿、能力按规则自行选择各区域的活动，动脑思考、动手操作、自由结伴、自由选择、自由活动，可以充分发挥幼儿的主体作用，促进儿童在不同的水平上获得相应的发展。

根据幼儿发展现状我们将目标定为：（一）为幼儿创造温馨舒适的环境，让幼儿开开心心上幼儿园；也让幼儿在温馨、舒适的环境中开展游戏活动。

（二）通过各种材料的增添，让幼儿在选择材料进行操作。

建构区娃娃家益智区美工区图书区集教活动区门门门（三）通过每个主题中故事角色和歌曲的表演让幼儿学会主动与同伴交流，也通过展示自己培养幼儿大胆的性格，让幼儿乐意在同伴面前大胆展示自己。

（四）通过建构培养幼儿的动手能力；让幼儿认识各种各样的物体形状及特征，萌发幼儿建构的兴趣，锻炼了幼儿手指小肌肉的协调性和灵活性。

（五）通过美工区的操作，让幼儿知道玩泥的技能：团、肉、搓。

在此区域中也让幼儿认识各种豆子及树叶，让幼儿喜欢豆子及植物。

活动的指导策略区域活动的指导：首先是观察。

通过观察去了解幼儿的认知基础、发展水平和实际需要，去发现幼儿的潜力。

教师在活动中凭借观察来抓住幼儿某一活动的发展水平，不仅要看到幼儿行为的表面，更要从表面了解幼儿行为背后的实质。

在此基础上有目的地、灵活地投放或变换材料，并随机提供恰当的指导。

根据幼儿的个体差异，早材料的投放上注意材料投放的层次性，以满足不同发展水平幼儿的需要；区域活动的最大特点是为幼儿提供适合其本身需要的活动环境，如果教师在指导上不因人施教的话，区域活动的长处就荡然无存了。

如：在认识图形、颜色方面，教师有多个材料的准备可让幼儿根据兴趣去选择，教师也可根据幼儿的实际水品出发进行指导，这样幼儿会获得不同的经验。

幼儿园小班区域设置与材料提供

教师可通过与幼儿交流他们的作品，让其了解方位，如上面、下面等。
教师可以让幼儿在具体使用材料时学习测量，如
用大的纸或小的纸。
教师可在美术活动中放一些音乐的背景，以增加一些音乐的感觉。
教师可引导幼儿学习分泥、捏的技法造型。
教师可通过示范引导幼儿学习正确的折纸方法。
教师可通过颜色的搭配，提升幼儿的审美能力。
教师可以指着一些封面的图给幼儿作一些解释。
教师在与幼儿阅读图书时，可以鼓励他们模仿故事情节中有打鼓、跳舞、表演的部分。
教师可引导幼儿通过阅读不同职业、角色的故事，了解人们及他们的生活。
教师可以通过一些视频资料帮助孩子了解地理的知识。
教师要提醒幼儿正确取放图书。
教师可引导幼儿学习倾听别人的讲话。
小班角色区活动材料投放与活动指引
教师可帮助幼儿回顾表演活动并和其他幼儿分享其中的乐趣。
教师可带领幼儿一起表演所学的故事，并在表演前和幼儿一起回忆故事的内容、主要情节和角色特征。
教师可引导幼儿探索不同乐器，分辨不同乐器所发出的不同声音。
教师可鼓励幼儿设法发出重音和轻音。
教师可鼓励幼儿用自然环境中的材料制造乐器。
教师可通过让幼儿唱数学歌曲和做律动帮助他们理解数概念。
教师可提供一些植物道具，如蔬菜、水果扩展幼儿关于生命科学的知识。
教师可以和幼儿讨论天气、谈论一些物品的再利用等。
教师可帮助幼儿寻找解决实际问题的办法，如使用数字天平。
教师通过与幼儿讨论角色的分配教他们学习数学。
教师可通过提问引导幼儿解决实际问题。如桌子有几个苹果？
教师可让幼儿在商店货品的买卖中，知道多和少的概念。
教师通过向幼儿介绍道具的名称（如听诊器、公文包、帽子和菜单）发展幼儿的词汇和语言。

适合幼儿园小班区角活动方案

适合幼儿园小班区角活动方案区角活动是幼儿园教育活动中不行缺少的一种形式。

是一种在自然条件下人为缔造的儿童嬉戏。

这是一个自主的活动，儿童自由选择，自发探究，缔造操作。

以下是我细心收集整理的幼儿园小班区角活动方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。

幼儿园小班区角活动方案1一、材料供应勺子(大、中、小)“躺着的”娃娃脸、托盘、红枣、腰果、白扁豆、赤豆、米等。

二、操作层次建议a.用大勺勺红枣、腰果。

(娃娃口大)。

b.用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。

除小肌肉练习，还尝试用大小勺哪一把更便利。

c.用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口小)。

除小肌肉练习外，还探究大中小勺喂小口娃娃哪一把更适合。

三、提示视察重点：a.幼儿能否手眼协调地操作，是否能限制手的稳定。

b.哪些幼儿还无法娴熟运用勺子，易洒落。

指导建议：a.“躺着的”娃娃脸恰恰可以变为“站着的”娃娃脸，以增长距离，提高难度。

b.还可以改用筷子、大小夹子：筷子也从夹有凸凹形态的物体(如腰果)起先，从大到小，从粗糙到光滑。

夹子也可探究大、中、小夹子，夹不同物体。

剥豆(生活劳动)(小班)一、材料供应a.蚕豆(事先浸泡过的)、毛豆或四季豆等;b.小盆子假设干(用来放剥好的豆及豆壳);c.剪刀和剥豆器等小工具。

二、操作层次建议第一层次：幼儿用手剥豆(可先剥蚕豆，再剥毛豆或四季豆)。

其次层次：适时供应剪刀、剥豆器等小工具让幼儿选择运用。

第三层次：当大局部幼儿能娴熟地剥豆后，可以按幼儿不同水平，供应一组写有10以内数字的小盆子，让幼儿把剥好的豆子的数量与盆子上的数字能一一对应并放人小盆内。

三、提示：视察重点与指导建议a.小班幼儿年龄小，刚起先剥豆时，会用牙齿咬、用力拉时时剥不钓蚕豆皮，老师可刚好换上发了芽的蚕豆，让幼儿从裂口处入手剥，胜利率就会大大提高。

b.在视察中我们发觉，幼儿在剥毛豆或四季豆时也会有多种剥法：有的是拧断后剥;有的是拉掉两侧的茎剥;还有的会用指甲把皮划破后剥。

小班区域活动教研建议(3篇)

第1篇一、引言区域活动是幼儿园教育的重要组成部分，对于小班幼儿来说，区域活动更是其学习、探索、成长的重要途径。

为了提高小班区域活动的质量，促进幼儿全面发展，本文提出以下教研建议。

二、区域活动设置建议1. 布置合理的区域（1）生活区：设置卫生间、洗手池、衣帽架等，让幼儿在活动中学习生活自理。

（2）建构区：提供积木、拼图、积塑等材料，培养幼儿的动手能力和空间想象力。

（3）阅读区：提供各类图书、绘本，让幼儿在阅读中培养语言表达能力和想象力。

（4）角色扮演区：设置医院、超市、餐厅等场景，让幼儿在角色扮演中学习社会交往。

（5）美工区：提供彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿发挥想象力，进行手工创作。

2. 注重区域之间的互动（1）各区域之间应相互关联，如生活区与建构区，幼儿在建构过程中可以学习如何使用卫生间、洗手池等。

（2）区域之间可以设置互动环节，如建构区与角色扮演区的结合，让幼儿在建构医院后，可以到角色扮演区扮演医生。

三、区域活动内容建议1. 生活自理能力培养（1）开展“我会穿衣服”、“我会整理床铺”等活动，让幼儿在活动中学会生活自理。

（2）通过角色扮演，让幼儿体验照顾他人的快乐，如“我是小护士”、“我是小医生”。

2. 动手能力培养（1）提供丰富的建构材料，如积木、拼图、积塑等，让幼儿在建构过程中锻炼动手能力。

（2）开展“创意手工”活动，如制作面具、制作贺卡等，激发幼儿的创造力。

3. 语言表达能力培养（1）开展“故事时间”活动，让幼儿在倾听故事的过程中，学习语言表达。

（2）组织“诗歌朗诵”活动，让幼儿在朗诵诗歌的过程中，提高语言表达能力。

4. 社会交往能力培养（1）设置角色扮演区，让幼儿在扮演不同角色的过程中，学习社会交往。

（2）开展“合作游戏”活动，如“老鹰捉小鸡”、“捉迷藏”等，让幼儿在游戏中学会合作。

四、区域活动指导建议1. 观察与了解（1）教师应关注幼儿在区域活动中的表现，了解幼儿的兴趣和发展需求。

（2）教师应观察幼儿在活动中的互动，发现幼儿之间的问题，及时进行引导。

小班区域创设方案

小班区域创设方案摘要：本文旨在提供一种小班区域创设方案，以满足幼儿园教育中对于小班教学环境的需求。

本方案包括四个主要区域：学习区、游戏区、创造区和休息区。

每个区域的设计均符合幼儿的认知、感知和活动特点，促进其全面发展。

该方案可为教师提供参考，以提供良好的小班教育环境。

一、引言小班教育环境对于幼儿园教育的重要性不可忽视。

它直接影响着幼儿的学习兴趣、探索欲望和全面发展。

因此，合理创设小班区域对于提供具有吸引力、有趣和富有挑战性的学习环境至关重要。

二、学习区学习区是小班教学的核心区域，也是孩子们学习和发展的主要场所。

在学习区，可以设置多功能桌椅供幼儿阅读、绘画和拼图等学习活动使用。

教师可以将教具、书籍和学习材料进行分类摆放，形成清晰的区域划分。

同时，为了更好地满足幼儿的学习需求，可以加入一些触觉和听觉刺激的器材，如软垫和音乐播放器。

三、游戏区游戏激发了幼儿的好奇心和想象力，是他们认知和感知世界的方式。

因此，在小班区域创设中，游戏区域的设置至关重要。

游戏区可以设置为室内和室外两个空间。

室内游戏区可以提供各种各样的玩具和游戏，如积木、益智拼图、模型车等。

室外游戏区则可以提供更大的活动空间，如滑滑梯、秋千、沙池等，以激发幼儿的身体活动能力。

四、创造区创造是幼儿园教育中极为重要的一部分，培养幼儿的创造力和想象力。

为了满足幼儿的创造需求，可以设置一个创造区。

这个区域可以放置一些艺术和手工制作材料，如颜料、纸张、贴纸等，以及一些工具，如剪刀、胶水等。

同时，可以在创造区周围放置一些展示幼儿创作成果的展示框，以激发幼儿的创造动力。

五、休息区在小班创设方案中，休息区的设置是非常重要的，因为幼儿需要充足的休息来恢复体力和养精蓄锐。

休息区可以设置为舒适的床铺，提供柔软的垫子和舒适的被褥。

这样，幼儿可以在休息时间获得充分的放松，以更好地进行下一次学习和游戏活动。

六、结语在小班区域创设方案中，学习区、游戏区、创造区和休息区的设置是非常重要的。