世说新语两则(公开课)

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第二单元8《世说新语》(二则)公开课一等奖创新教学设计

第二单元8《世说新语》（二则）公开课一等奖创新教学设计《世说新语》（二则）教学设计教学目标知识目标：积累常见的文言词语。

（重点）了解谦辞和敬辞，积累具有文言色彩的谦辞和敬辞。

（重点）3、积累文学常识刘义庆和《世说新语》。

能力目标：结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。

发挥想象，赏析比喻的修辞效果。

3、圈画“谢太傅"陈元芳”的行为动作，结合本单元的“亲情"主题对人物进行评价。

（难点）情意目标：感受亲人亲情，丰富自己的情感。

教学重、难点重点：积累文言词汇和常见的谦敬词；难点：结合“亲情”主题对人物进行评价。

教学方法讲授法、摘要法、讨论法、总结反思法教学用具和教学手段多媒体辅助教学教学过程教学环节教师活动及达成目标学生活动及学法Ⅰ、导入今年2月22日，凯里普降大雪，触动了老师情思，于是闲吟一绝《咏雪》：“纷纷霰雪匝地来，撒盐飘絮费疑猜。

诗心犹似花争发，迎向瑞琼漫天开。

"其中用到了《世说新语》中的典故。

下面我们就来学习课文，看看是哪一句诗用了什么典故。

目的：引发学生阅读兴趣。

学生进入本课学习情境Ⅱ、教学过程活动一：展示学习目标活动二、简介作者作品刘义庆（403年- 444年），南朝宋人，文学家。

宋武帝刘裕的侄子。

袭封南郡公，永初元年（420年）封临川王，历仕秘书监、丹阳尹、尚书左仆射、中书令、荆州刺史等。

著有《世说新语》、《幽明录》等（已散佚）。

《世说新语》是一部笔记小说集，此书不仅记载了自汉魏至东晋士族阶层言谈、轶事，反映了当时士大夫们的思想、生活和清谈放诞的风气，而且其语言简练，文字生动鲜活，对后世小说影响极大。

达成知识目标3活动三、指导学生疏通文句，理解文意，检测考核达成知识目标1，能力目标1出示检测题，抽学生检测、讲评修正。

1、给加点词语注音雪骤（）差（）可拟谢道韫（）谢无奕（）舍（）去在不（）2、解释《咏雪》《陈太丘与友期行》中的词语內集：讲论：文义：俄而：雪骤：何所似：差可拟：未若：因：即：期行：日中：过中：舍去：乃：尊君：不：哉：相委：家君：则是：惭：引之：顾：活动四、赏析比喻的修辞效果老师的哪一句诗用了典故？出自哪里？你认为“撒盐空中”“柳絮因风起"这两个比喻哪个好？达成能力目标2指导：两个比喻都抓住了本体和喻体的相似点。

第8课《世说新语两则》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册

第8课《世说新语两则》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册《世说新语两则》教学设计一、教学目标1. 积累常见的文言词语，如“内集"俄而”“欣然"拟”“未若"等，能正确翻译课文。

2.了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧和方正品格。

3.背诵课文，培养文言语感，提高阅读浅易文言文的能力。

4.感受古人的家庭生活情趣，培养热爱传统文化的情感。

二、教学重点、难点1. 教学重点(1)积累文言词语，理解课文内容。

(2)学习通过人物对话塑造人物形象的方法。

(3)体会《世说新语》的语言风格和写作特色。

2. 教学难点(1)理解“撒盐空中差可拟”和“未若柳絮因风起"的妙处，感受谢道韫的文学才华。

(2)理解“方正”的内涵，学习古人的优秀品格。

三、教学过程第一课时(一)导入新课1. 同学们，我们之前学过一些古代小故事，比如孔融让梨、王戎识李，这些故事都展现了古人的智慧和品德。

今天，我们要学习的《世说新语两则》也记录了一些有趣的故事，让我们一起来看看吧。

2.展示课件中刘义庆的相关介绍，让学生了解作者及《世说新语》的背景知识。

(二)课文朗读1. 教师范读课文《咏雪》,学生标注字音和节奏。

2.学生自由朗读课文，注意字音和节奏。

3. 指名学生朗读课文，其他学生评价。

4.全班齐读课文。

(三)文意疏通1. 结合课下注释，学生自主翻译课文，圈出不懂的字词。

2. 教师讲解重点字词和句子的翻译。

(1)重点字词：内集：把家里人聚集在一起。

俄而：不久，一会儿。

欣然：高兴的样子。

拟：相比。

未若：不如。

(2)句子翻译：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

明确：谢太傅在一个寒冷的雪天，把家人聚集在一起，跟小辈谈论文章的义理。

俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似"明确：不一会儿，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。

"明确：他哥哥的儿子胡儿说：“在空中撒盐差不多可以相比。

《世说新语》两则公开课课件剖析

陈太丘的儿子陈元方当时年仅七岁，正在门外玩。客人问元方：“你的父亲在家吗？”元方答道：“等你好久都没来，（他）已经离开了。”客人便发怒道： “（真）不是人啊！和人家约好出行，（却）丢下人家而离去。”
元方说：“您与我父亲约定在中午（一同出发），中午（到了）（您）（却）没有到，（这）就是没有信用；对着人家儿子骂他的父亲，（这）便是没有礼貌。” 客人感到惭愧，便从车里下来想拉元方，元方径直走入家门根本不回头看。
一、导入激趣自古以来，出现过许许多多聪颖机智的少年儿童，关于
他们的故事，至今流传。你知道哪些关于机智儿童的故事呢” 司马光砸缸这个故事家喻户晓，假设你在场，面对掉在水缸里的孩子，你会怎么做？大家一起用力把缸推倒。扔条绳子把他拉起来。掷根木棍让他爬出来。
师：砸缸的司马光是机智的，同学们能不局限于故事本身，有自己的创见更机智。今天我们就随着南朝刘义庆再认识两个聪颖机智的少年儿童。他们是谁呢？请阅读《世说新语》两则。
问题研究：
1、“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？
（1）文中“君”、“家君”、“‘尊君”的称谓有什么不同? 这些称谓反映了两人的怎样的修养？ “君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”。 “尊君”是对别人父亲的一种尊称。 “家君”是对人称自己的父亲。友：较为有礼元芳：有良好的家教懂礼识仪，待人彬彬有礼，落落大方。
《世说新语》是一部以汉末、魏、晋士人生活为题材的小说，是我国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作。编撰者是刘义庆。南朝宋彭城（江苏徐州）人。（《搜神记》志怪小说）
“志”是记的意思。“志人小说” 主要是记述人物言行事迹。
柳絮 xù 无奕 yì 尊君在不 fǒu 谢道韫 yùn 谢太傅 fù 差可拟 chā nǐ 雪骤 zhòu 太丘舍去 shě

第8课《〈世说新语〉二则》公开课一等奖创新教学设计-统编版语文七年级上册(2024)

第8课《〈世说新语〉二则》公开课一等奖创新教学设计-统编版语文七年级上册（2024）七年级（上）《世说新语》二则教案（二课时）1．借助注释疏通文意，培养文言语感，初步感知古今汉语的差别。

2．感受古人的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧和方。

3．了解“谦辞"和“敬辞”的概念，注重积累与运用，增强文化底蕴。

第一课时《咏雪》一新课导入你知道哪些写雪的诗文名句？（学生思考，鼓励回答）示例：白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

--韩愈《春雪》千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

--高适《别董大二首》北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

--岑参《白雪歌送武判官归京》今天，我们就来学习一篇古文：《咏雪》二作品简介（学生自读课下注释①）《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。

课文所选两则分别出自《言语》篇和《方正》篇，题目是编者加的。

三朗读课文，疏通文意1．读懂课文，理解重点词句。

（1）（学生结合课下注释解释下列词语）〔内集〕把家里人聚集在一起。

〔儿女〕子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。

〔文义〕文章的义理。

〔俄而〕不久，一会儿。

〔骤〕急。

〔何所似〕像什么。

〔差（chā）可拟〕大体可以相比。

差，大体。

拟，相比。

〔未若〕不如，不及。

〔因风〕乘风。

因，趁、乘。

（2）重点句子翻译：①白雪纷纷何所似？翻译：这纷纷扬扬的大雪像什么呢？②撒盐空中差可拟。

翻译：在空中撒盐大体可以相比。

③未若柳絮因风起。

翻译：不如比作柳絮乘风漫天飞舞。

2．自读课文，根据文义读准节奏。

（学生齐读，注意朗读节奏）明确：1谢太傅／寒雪日／内集，与儿女／讲论文义。

俄而／雪骤，公／欣然曰：“白雪纷纷／何所似？"兄子／胡儿／曰：“撒盐空中／差可拟。

”兄女／曰：“未若／柳絮因风起。

"公／大笑／乐。

即／公大兄／无奕／女，左将军／王凝之／妻也。

（学生齐读，注意朗读节奏）3．指名学生用现代汉语复述故事。

第8课《〈世说新语〉二则》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册_1

第8课《〈世说新语〉二则》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册8 《世说新语》二则教学目标1.借助注释疏通文意，初步感知古今汉语的差别；通过朗读培养文言语感。

2.了解《世说新语》的相关知识，积累常见的文言词语，借助注释和工具书理解课文内容。

3.体会古人家庭文化生活的雅趣和文化修养，学习诚实守信、尊重他人的美德。

教学重点了解《世说新语》的相关知识，积累常见的文言词语，借助注释和工具书理解课文内容。

教学难点体会古人家庭文化生活的雅趣和文化修养，学习诚实守信、尊重他人的美德。

第1课时《咏雪》教学过程一、新课导入同学们，今天我们将穿越时空的隧道，走进南朝宋时期那个才俊辈出的时代，一起品读《世说新语》中的两则小故事。

在这部被誉为“魏晋风度"的百科全书中，每一则都蕴含着古人的智慧与风骨。

今天的故事，如同两幅生动的画卷，不仅展现了古代士人的机智幽默，还深刻反映了他们独特的生活哲学与审美情趣。

让我们在字里行间，感受那份跨越千年的风流与雅致吧!二、新课教学目标导学一：了解作者，积累文学常识1. 标题含义明确：咏雪——“咏”,歌咏、赞美，“咏雪",即歌咏白雪。

标题概括了文章的主要内容。

2. 作者简介明确：刘义庆，南朝宋文学家，雅好文学，招纳贤士，并组织文人编著我国古代的笔记小说《世说新语》。

全书分德行、言语、文学、方正等共36门，主要记录晋代士大夫的言谈、行事，较多的反映了当时士族的思想、生活和清淡放诞的风气。

被鲁迅评为“一部名士底教科书”;“记言则玄远冷峻，记行则高简瑰奇。

"目标导学二：朗读课文，疏通文意1.听课文朗读，注意把握字音和节奏。

(PPT 播放视频)2. 自由朗读课文，读准字音，读出节奏。

明确：谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。

俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。

"兄女/曰：“未若/柳絮因风起。

”公/大笑/乐。

《世说新语》二则公开课课件

• 2、潘岳妙有姿容，好神情。少时挟弹出洛阳道，妇人遇者莫连手共萦之。左太冲绝丑，亦复效岳游遨，于群妪齐共乱唾之，委顿而返。
• 3、王仲宣好驴鸣。既葬，文帝临其丧，顾与同游曰：“王好驴鸣，可各作一声以送之。”赴客皆一作驴鸣。
• 4、刘伶恒纵酒放达，或脱衣裸形在屋中。人见讥之，伶曰：我以天地为栋宇，屋室为裈衣，诸君何为入我裈中！
• 5、恒公少与殷侯齐名，常有竞心。桓问殷：“卿何如我？”殷云：“我与我周旋久，宁作我。”
译文：他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。”
兄女曰：未若柳絮因风起。”公大笑乐。
不如
凭借、依靠
高兴
译文：他哥哥的女儿道韫说： “不如比作柳絮乘风起舞。”
古义：凭借
因
今义：因为
太傅高兴得笑了起来。
就是
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
是谢太傅哥哥谢无奕的女儿
谢道韫
省略句
......也（表判断）
贰
飞扬之态
柳絮因风起
轻盈之雅文学之韵
将飘飞的雪花比作随风飞舞的柳絮，既写出雪的轻盈、柔美，也给人以春天即将到来的感觉，极具美感。
做不了陈元方，至少做个知错就改的人约定
陈太丘与友期行
——《世说新语-方正》
句读与正音
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至f。ǒu 元方时年七岁，门外戏。客问元方： “尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
您（敬辞：有礼貌地称呼对方）

第2单元 8 《世说新语》2则公开课一等奖课件

（3）友人惭，下车引之（拉，牵拉
11.用现代汉语翻译下列句子。（1）与人期行，相委而去。
）
和别人约好一起走，却把人丢下，自己走了。 _____________________________________________ （2）友人惭，下车引之。元方入门不顾。那人感到惭愧，便下车想拉元方（以表示亲近），元方 _____________________________________________
氏的子孙，都是由名士谢尚的从弟谢安教导。谢安很注重
素质教育，力求把教育融入生活之中。本文发生在一个寒
雪天，东晋著名才女谢道韫因吟出了“未若柳絮因风起”
而名垂千古，得到了“咏絮之才”的赞誉。
(2)《陈太丘与友期行》选自《世说新语》的《方正》篇。本文记叙了陈元方七岁时的故事，作者借陈元方对客人所说的“无信”和“无礼”，从反面说明“信”和“礼” 的重要性。
13.“友人惭”的原因是什么？（可用原文语句回答）
“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”（或： _____________________________________________ 言而无信，待人无礼。） _____________________________________________ 14.通过原文可知元方是个怎样的孩子？学了本文，你明
语文人教版七年级
第二单元
8
《世说新语》二则
名师导学
1. 背景解读《世说新语》是一部主要记载汉末至两晋士族阶层的
言行风貌和轶事琐语的笔记小说集。全书共八卷，分德行、
言语、政事等36个门类，共记载了1 130个故事。《世说
新语》具有“语言简练，辞义隽永”的特点，因此著称于
世。

人教版七年级语文上册《世说新语》两则PPT省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件

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《世说新语》两则
刘义庆
刘义庆与《世说新语》
刘义庆(403—444)南朝宋文学家，彭城（今江苏徐州）人。
《世说新语》，是六朝志人小说旳代表作。刘义庆撰，古代笔记小说集。全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，主要记述东汉末年到晋代之间士大夫清高放诞旳言谈逸事。篇幅短小，语言简洁，辞意隽（juàn）永。鲁迅称其为“一部名士底（旳）教科书”。《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。
《世说新语》卷六残卷
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不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君要不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

世说新语两则课件优秀公开课PPT

拓
展延
你能否再举几例古人吟咏白雪时用的比喻的诗句。
伸
千忽
树如
万一
——
树夜
岑
梨花
春风
参开来
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
——杜甫
欲渡黄河冰塞川，
将登太行雪满山。
——李白
刘义庆
你读、我读、大家读
请大家齐读课文，声音洪亮。
我听录音读
陈太丘/与友·期行，期/日中，过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外/ 戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君/ 久·不至，已去。”友人/便怒：“非人哉！与人/ 期行，相委/而去。”元方/曰：“君/与家君/ 期·日中。日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之，元方/入门/
准确读出句子节奏
谢太傅 /寒雪日 /内集白雪/纷纷/何所似撒盐/ 空中/差可拟未若 /柳絮/因风起
寒冷的，下雪的
家庭聚会子侄辈
诗文
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
在一个寒冷的下雪天，谢安召开家庭聚会，跟子侄辈们谈论诗文，
不久，一会儿急，大高兴的样子
认为元方并非无礼的理由：元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；一个失信于人，不知自责且当子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外。
元方的性格特点如何？从元方对友人的批评话语，我们可以看出元方有着良好的家庭教养，表现了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿的性格特征。
我们的收获
诚信做人以礼待人

【部编版】七年级语文《世说新语》两则公开课教案

【部编版】七年级语文《世说新语》两则公开课教案一. 教材分析《世说新语》是我国南朝时期的一部文言文小说集，收录了许多关于魏晋南北朝时期名士的言行和趣事。

本节课将选取其中的两则故事进行教学，旨在让学生感受文言文的魅力，提高他们的文言文阅读能力。

二. 学情分析七年级的学生已经初步掌握了文言文的基本阅读方法，但对于《世说新语》这部作品，他们可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生了解作品背景，激发他们的学习兴趣。

同时，针对学生文言文阅读中的难点，如实词、虚词的理解，句子结构的分析等，需要给予适当的引导和讲解。

三. 教学目标1.了解《世说新语》的背景及文学特点。

2.能够正确、流利地朗读文言文，理解文中的实词、虚词和句子结构。

3.体会文中名士的言行举止，培养学生的文言文阅读兴趣。

4.通过对文言文的学习，提高学生的文言文素养。

四. 教学重难点1.重点：文言文的朗读和理解。

2.难点：实词、虚词的理解，句子结构的分析。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解文言文。

2.案例分析法：分析文中的名士言行，引导学生体会文言文的魅力。

3.互动式教学法：鼓励学生提问、讨论，提高他们的参与度。

4.启发式教学法：引导学生主动思考，培养他们的学习能力。

六. 教学准备1.教师准备：《世说新语》文本、教学PPT、相关背景资料。

2.学生准备：预习《世说新语》两则故事，了解基本情节。

七. 教学过程教师简要介绍《世说新语》的背景和文学特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师出示PPT，展示《世说新语》两则故事的内容。

学生跟随教师一起朗读文本，感受文言文的韵律。

3.操练（15分钟）教师引导学生分析文中的实词、虚词和句子结构。

针对学生的疑问，给予讲解和解答。

学生通过翻译、填空等练习，巩固所学知识。

4.巩固（10分钟）教师选取文中的名士言行，学生进行案例分析。

学生结合所学，阐述自己的观点。

5.拓展（10分钟）教师出示与《世说新语》相关的其他故事，学生自主阅读，体会文言文的魅力。

8 《世说新语》2则公开课一等奖课件

（二）陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后
乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”
答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不
至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
10. 解释句中加点的词。（1）元方时年七岁，门外戏（（2）日中不至，则是无信（嬉戏）信用）
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法，肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的成绩一直稳定在年级前5名左右。
班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。
青春风采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分数学145分英语141分文综255分

世说新语两则说课稿公开课一等奖课件省赛课获奖课件

自学指导三读课文最后一句，想一想，当时儿女辈人诸多，为什么单写谢道韫？
（提示：从写法上、作者情感上等。“咏絮才”）读下列诗句，分析句中比方的妙处。
忽(岑④如参一《夜白春雪风歌来送，武千判树官万归树京ห้องสมุดไป่ตู้》花) 开。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。（韩愈《春雪》）
剩喜满天飞玉蝶，不嫌幽谷阻黄莺。（华幼武《春雪》）
、
自学指导一根据课文注释，自主读懂课文，划出不懂的词语。 5分钟后看谁能翻译课文并归纳课文重要内容。
检测：1、研讨与练习二4、5 2、翻译课文
自学指导二结合研讨与练习一（2）研读课文，回答下列问题。时间：3分钟。
自学指导三 1、研读文中对话，说说你从中读懂什么？体会到什么？ 2、比较两篇短文，说说在体现人物上写法各有什么不同？人物各有什么特点？
25 《世说新语》两则
刘义庆
第一学时学习目的 1、理解《咏雪》基本内涵，能背诵课文。 2、理解惯用文言词语，完毕研讨与练习任务。
跟读、试读、自读三遍以上，大致理解《世说新语》及刘义庆（限于课本注释，不要节外生枝）。
自学指导一根据课文注释，自主读懂课文，划出不懂的词语。 5分钟后看谁能翻译课文并归纳课文重要内容。
当堂练习读《世说新语雅量第六》回答下列问题
王戎七岁，常与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。注释： ①诸，相称于“众”。②子，这里指树的果实李子。③折枝，压弯、压断。 ④竞，争相的意思。 ⑤取，摘取（尝尝）。 1、根据注释说说短文大致意思。 2、解释句中括号内词的意思
战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞。（张元所《雪》）

8《世说新语二则》公开课一等奖创新教学设计

8 《世说新语二则》公开课一等奖创新教学设计诵经典名篇，传优良家风——初中语文七年级《二则》教学设计【教材分析】《二则》是七上第二单元的文言文课文。

从单元主题出发，亲情是不可忽视的主题。

所以学习本课时，要“言"“文”兼顾，在完成文言文知识积累，培养学生文言文学习兴趣之余，也要把儿童的聪慧机敏和良好的家庭教养与学生的实际关联起来，引发学生对课文及《世说新语》的兴趣，并认识家风传承对青少年成才的重要作用。

【学情分析】七年级的学生在四年级上册和五年级下册的语文课本中，已经学习了《世说新语》中《王戎不取道旁李》和《杨氏之子》两篇文言文，所以要求其借助注释从字面上理解全文大意的难度不大。

作为中学阶段的第一堂文言文课文教学，在教学中要特别注意用学生容易接受的方式来培养学生学习文言文的兴趣和信心，提高语文核心素养，实现中华优秀文化的传承。

【教学目标】1.通过多形式诵读，读出节奏、语气和感情，培养文言语感。

2.品评魏晋少年们的形象，进一步感知人物的风采与神韵，感受古人的生活情趣和文化修养。

3.通过欣赏古代少年的智慧，分析其早慧的原因，并从而感受优良家风对青少年成才的重要性。

【教学重难点】（一）教学重点通过多形式诵读，读出节奏、语气和感情，培养文言语感。

（二）教学难点通过欣赏古代少年的智慧，分析其早慧的原因，并从而感受优良家风对青少年的重要性。

【教学方法与工具】（一）教学方法：诵读法、问题探究法、合作交流法（二）教学工具：希沃白板（三）课前准备：第一课时已经对两篇课文的重点文言字词进行学习。

【教学过程】一、新课导入1、展示学习目标——齐读学习目标2、检查文言知识——希沃小游戏（分组竞争）二、合作探究（一）熟读文本，诵经典名篇1、读一读：以古人的方式读课文。

无标点文段。

学生代表朗读，要求正确、流利、停顿恰当。

学生评价，教师总结。

2、读一读：用角色的情感读课文。

齐读《咏雪》；分角色诵读《陈太丘与友期行》。

（二）品评言语，析儿童智慧通过学习，我们认识了三个聪慧的儿童，他们分别是谢朗、谢道韫和陈纪。

人教版七年级上册语文《世说新语》市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件

⑷“佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见”一句阐明了什么？
阐明王冕读书旳专注、入迷。
第二课时
陈太丘与友期
初读课文整体感知
要求： 1、大声朗诵，整体把握课文内容； 2、找出文中所写旳主要人物； 3、说说故事梗概。
再读课文，疏通语句
➢ 自读《陈太丘与友期》，对照注释了解句意,在书上进行圈点勾画。
《世说新语》两则
世说新语：是六朝志
人小说旳代表作.是
南朝时刘义庆组织一批文人编写旳.以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门。
教学目的
❖ 1、自读课文，积累常见旳文言词语。借助注释和工具书了解基本内容，可独立翻译；
❖ 2、合作学习了解古代聪明机智少年旳故事，学习古人旳智慧、诚实、守信、尊重别人旳美德；
①太丘舍去，去后乃至。太丘不再等待就走了。太丘走后，那人才来。
②君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他旳爸爸，就是失礼。
③撒盐空中差可拟。跟把盐撒在空中差不多。
④未若柳絮因风起。
不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
❖ “白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”
──韩愈《春雪》
❖ “剩喜满天飞玉蝶，不嫌幽谷阻黄莺。”
──华幼武《春雪》
❖ 燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。
——李白
你以为哪句对大雪纷飞旳景象描述最为贴切、生动、新奇？
形似神似有韵味
比一比
❖ 看谁能够当堂背诵？
拓展阅读：
王冕者，诸暨（jì）人。七八岁时，父
➢请俩人为一组合作学习，质疑解惑。

七年级语文上册人教版第8课世说新语二则省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件

6、主旨：本文讲述了七岁小朋友陈元方旳故
事，体现了他小小年龄就明白事理、落落大方，同步也告诫人们做事要讲诚信，为人要方正。
读了这则文章，你最大旳收获是什么？在人际交往中，它给我们一种什么启示？
诚信是中华民族旳老式美德，我们应该继承发扬这一光荣老式，为人真诚守信，让我们以天地为心，真诚为骨，做一种高尚旳人，一种诚实有信旳人，我们相信：诚信相伴，一生无悔！
3.陈元方是一种怎样旳人？聪明、勇敢、明理（或：懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿。）
1.陈元方是一种怎样旳人？
聪慧明理、落落大方、方正率直。
2.友人听了元方旳回答后有怎样旳体现？
友人不反省自己旳过失，反而怒责陈太丘。一种 “怒”字，使友人不守信用而又无理旳品质毕现；“非人哉”更体现了友人语言粗野。
白（朋1友雪）李钱却辉强看嫌在到放春后—学立色回—即家韩晚上旳愈去，路帮《上故各春与式穿雪同各学》庭样打钱树架强，作。钱飞强旳花好。忽（2如）刘一丰夜在体春育风课上来扭，伤了千脚树，林万健树送刘梨丰花去医开务。
室治疗，—又—回岑教室参将《老白师雪布歌置送旳语武文判作官业归题京抄》下来
燕，给山刘雪丰送花去大。如席，片片吹落轩辕台。
相约同行。期，约定。
丢下（他）而离开。舍，舍弃。去，离开。
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去
约定正午时分。日中，正午时分。
令尊在不在？
后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在
（友人）才到。乃，才。
尊君，对别人爸爸旳尊称。
不?”答曰：“待君久不至，已去。”
不，同“否”。
语气词，表达感叹。
小结
今日，老师有幸和大家一起认识了才华出众旳谢道韫，也感受到家庭里所洋溢旳和睦、融洽、欢快、轻松旳气氛，感受到家庭里旳亲情。

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❖ 课题解析
❖ 《咏雪》这一则被编入《世说新语》中“言语”一门，“咏雪”即歌咏白雪、落雪。标题概括了文章的内容和线索。
❖
《陈太丘与友期》选自《世说新语》中
“方正”一门。“方正”，即正直不阿、为人正
派，是一种好的品格。题目中的“期”是“约定”
的意思。
作者介绍
刘义庆(公元403--444年)，
南北朝刘宋王朝宗室，彭城 (今江苏苏州市)人，袭封临川王，曾任南兖川刺史、加开府仪同三司。他秉性简素，爱好文史，喜欢招聚文学之士，所著除《世说新语》以外，还有《幽明录》《宣验记》等小说和文集，但已散佚。
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咏雪
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谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
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写法探究
语言精练，叙事简约。本文很短，文中的首句仅用了十五个字便交代出了人物、事件、环境，精练而内容完整。文章客观地将谢家儿女咏雪一事的始末写出，作者并没有表明自己的态度，只是在最后补叙谢道韫的身份，但作者的情感倾向却蕴于叙事之中。
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朗读指导
自读课文，根据文义读准节奏。谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰： “未若/柳絮因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/ 无奕/女，左将军/王凝之/妻也。

25、《世说新语》两则公开课课件

友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”
那人便生气的说：“（你父亲）真不是人，和别人约好一起走，却把人丢下自己走了。”
元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；
元方说；用。” “你跟我爸爸约好正午。你正午不到，就是不讲信拉
对子骂父，则是无礼。” 之，元方入门不顾。
友人惭，下车引
左将军王凝之妻也。表判断
左将军王凝之的妻子。
找出本文的古今异义字
词语古义今义
儿女
家中的子侄辈
文义பைடு நூலகம்
诗文
文章意思
因风起
凭借
子女
因为
1.“谢太傅”是什么人物？为什么称“谢太傅”？ 2.交代“咏雪”故事背景的是哪句话？ 3.下列人物叫什么名字？谢太傅胡儿兄女左将军
4.下列人物是什么关系？谢安是谢朗和谢道韫的＿＿；王羲之是王凝之的＿＿；谢道韫是王羲之的＿＿。
逢雪宿芙蓉山主人刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。
你知道这些故事吗？
司马光砸缸曹冲称象王冕四岁学画孔融让梨曹植作《七步诗》甘罗十二做宰相
王羲之七岁通书法
《世说新语· 雅量第六》
王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。
对着人家的儿子骂他，就是没有礼貌。”那人感到惭愧，便下车想拉元方，回头看
元方头也不回地走进自己家的大门。
• 友人惭：形容词的意动用法，感到惭愧。 • 陈太丘与友期行：名词用作动词，约定。
儿女古义：子侄辈，家庭中年轻的一代人。今义：指子女。因古义：凭借。今义：因为。顾古义：回头看。今义：注意，照管。引古义：拉。今义：引用。