劳动课程校本教材
劳动课程校本教材
劳动课程校本教材热爱劳动，热爱学校，体验快乐，感受成功课程说明：我校根据新课程改革的要求，因地制宜地建设了独具特色的学校劳动实践基地，并在教育教学中发挥了积极的作用。
为了进一步提高劳动实践基地使用的实效性，让新课程全面实施，培养学生吃苦耐劳的精神和掌握一定的劳动技能，根据XXX的通知，结合我校实际，编写了这本劳动实践教材——《走进花草树木的世界》。
教材共分五讲，十五个主题活动，共15课时，编入了内容丰富、形式多样的劳动实践教育活动，适合小学3-6年级学生使用。
本教材以“育人为主，创新为辅”为理念，把劳动场所作为载体，让教育与生产劳动结合起来，充分培养学生的主体意识和吃苦耐劳的精神，引导他们通过观察、动手、动脑，在劳动中通过真切的感受、心理体验，获得对自我、对世界、对生命、对生活的认识理解，让学生形成乐观的生活态度和美好的生活体验，形成健康的个性与品格，激发他们的潜能，提高他们的积极性。
在教材实施过程中，我们积极组织学生参加实践活动，适时组织学生到场地进行松土、锄草、浇水和施肥等劳动，同时建立了评比制度。
通过这些活动，学生们不仅体验到了劳动的快乐，也对学校充满了热爱，并且感受到了成功的喜悦。
我们对各班的劳动情况进行了评比，并将评比结果与班主任的绩效考评挂钩。
在教材的编写过程中，我们查阅了大量资料，并得到了教育办领导和学生家长的大力支持。
同时，学校全体教师也参与了教材的编写、审阅和修订工作。
在此，我们要对他们所付出的努力表示感谢！然而，由于编写匆忙和水平限制，本教材难免存在缺陷和疏漏之处。
因此，我们真诚希望各位领导和同仁能提出宝贵的意见和建议，以便在修改或重编时能更加严谨和充实。
第一讲：丁香花主题活动一：丁香花的生态状况和种类1.丁香花的生态状况药用丁香和观赏用的丁香花是两种不同的植物。
观赏丁香是木犀科丁香属的落叶灌木，是一种著名的庭园花木。
它的花序硕大、开花繁茂，花色淡雅、芳香，性强健，栽培简单，因此在园林中广泛栽培和应用。
劳动课程校本教材
劳动课程校本教材（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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劳动课程校本教材
劳动课程校本教材劳动课程作为一门重要的课程，是培养学生动手能力、实践能力和创新精神的重要途径，也是实现学校育人目标的关键环节。
随着教育改革的深入推进，各地逐渐开始引入“劳动课程校本教材”，以满足学生的学习需求，提高教学质量。
一、劳动课程校本教材的概念劳动课程校本教材是指按照本校教学大纲要求，结合本校教学实践和学生实际需求，由本校或者委托出版社编写的劳动课程教材。
它突出本校的劳动课程特色，注重教材与学生实际生活和社会实践的结合，力求使教材更加符合学生的认知特点、教学特点和行为特点，进一步培养学生动手能力、实践能力和创新精神。
二、劳动课程校本教材的优势1.适应本校教学大纲要求。
劳动课程校本教材能够更好地与本校教学要求相结合，确保教材内容和教学目标相一致。
2.符合学生实际需求。
劳动课程校本教材能够更好地考虑学生的实际需求，贴近学生的生活和社会实践，更具教学针对性。
3.提高教学质量。
劳动课程校本教材能够更好地适应教学特点，突出本校的劳动课程特色，提高教学质量，增强学生的学习兴趣和学习效果。
4.地域化的特点。
劳动课程校本教材能够更好地考虑地域差异，结合本地劳动技能特点，更符合当地的文化背景和社会需要，更具有现实指导意义。
5.减轻学生学习负担。
与传统的教材相比，劳动课程校本教材更注重学生的实践能力和动手能力的培养，不仅能够增加学生的学习乐趣，同时也能够减轻学生的学习负担。
三、劳动课程校本教材编写的注意事项1.注重教学特点。
劳动课程校本教材应该注重教学特点，追求与学生实际生活和社会实践的结合，更符合学生的认知特点、教学特点和行为特点，具有现实指导意义。
2.注重适应教学大纲要求。
劳动课程校本教材应该注重适应教学大纲的要求，确保教材内容和教学目标相一致，贴近学生的实际需求，更具有教学针对性。
3.注重地域化的特点。
劳动课程校本教材应该注重当地劳动技能特点和文化背景，结合地方实际和社会需要，更具有现实指导意义。
4.注重实践能力和动手能力的培养。
劳动课程校本教材实施方案
劳动课程校本教材实施方案为了更好地贯彻落实国家教育方针，促进劳动课程的发展，提高学生的实际动手能力，我校制定了劳动课程校本教材实施方案。
一、方案背景劳动课程是学生全面发展的重要组成部分，也是培养学生实际动手能力和创新精神的重要途径。
然而，目前学校劳动课程教材的使用存在着一些问题，如教材内容与实际教学不符、教材难易程度不够适应学生特点等。
因此，我们有必要制定一套校本教材实施方案，以更好地推进劳动课程的教学质量和效果。
二、方案内容1. 教材编写我们将组织学校教师力量，结合学校实际情况，编写适合学生学习的劳动课程校本教材。
教材内容将贴近学生生活，注重培养学生的实际动手能力和创新意识，同时兼顾理论知识的传授。
2. 教材内容校本教材的内容将包括学生实际感兴趣的劳动技能，如编织、木工、陶艺等。
同时，还将融入一定的理论知识，帮助学生更好地理解劳动的意义和价值。
3. 教材形式为了增加教材的趣味性和实用性，我们将采用多媒体、图片、视频等形式，使学生能够更直观地了解劳动技能的实际操作步骤，激发学生的学习兴趣。
4. 教材使用校本教材将作为学校劳动课程的主要教材，教师将按照教材内容和要求进行教学。
同时，学校还将配备相应的劳动工具和设备，确保学生能够在实际操作中学到真正的技能。
三、方案实施1. 教师培训为了保证教师能够正确有效地使用校本教材进行教学，学校将组织相关的教师培训，使教师能够熟练掌握教材内容和教学方法。
2. 学生实践学校将鼓励学生积极参与劳动课程的学习和实践，通过实际操作和实践活动，帮助学生掌握各种劳动技能，提高他们的实际动手能力。
3. 教材反馈学校将定期组织教师和学生对校本教材进行反馈，及时了解教材的使用情况和存在的问题，以便及时进行修订和改进。
四、方案效果通过实施劳动课程校本教材实施方案，我们有信心能够提高学生的实际动手能力和创新意识，促进劳动课程的发展，为学生的全面发展和未来的就业做好充分的准备。
总之，劳动课程校本教材实施方案的制定和实施，将对学生的成长和学校的办学质量产生积极的影响，我们将全力以赴，确保方案的顺利实施和取得良好的效果。
劳动课程校本教材
目录第一讲丁香花 (4)主题活动一 (4)主题活动二 (7)主题活动三 (9)第二讲海棠花 (11)主题活动一 (11)主题活动二 (13)主题活动三 (16)第三讲小叶黄杨 (20)主题活动一 (20)主题活动二 (22)主题活动三 (25)第四讲紫叶小波 (28)主题活动一 (28)主题活动二 (30)第五讲鸢尾花 (23)主题活动一 (33)主题活动二 (36)主题活动三 (39)主题活动四 (42)课程说明我校根据新课程改革的要求，因地制宜地建设了独具特色的学校劳动实践基地（场所），并在教育教学中发挥了积极的作用。
为了进一步提高劳动实践基地（场所）使用的实效性，让新课程全面实施，培养学生吃苦耐劳的精神和掌握一定的劳动技能，根据玉田县教育局《关于开展2012—2013学年度劳动实践教育课程优秀校本教材评比活动的通知》的精神，结合我校实际，编写这本劳动实践教材----《走进花草树木的世界》。
教材共分五讲，十五个主题活动，共15课时，编入了内容丰富，形式多样的劳动实践教育活动。
适合小学3-6年级学生使用。
这部教材以“育人为主，创新为辅”，我们把劳动场所作为载体，让教育与生产劳动结合起来，充分培养学生的主体意识和吃苦耐劳的精神，引导他们通过观察、动手、动脑，在劳动中通过真切的感受，心理体验，获得对自我，对世界，对生命，对生活的认识理解，让学生形成乐观的生活态度和美好的生活体验，形成健康的个性与品格，激发他们的潜能，提高他们的积极性。
在教材实施过程中，我们积极组织学生参加实践活动，适时组织学生到场地松土、锄草、浇水、施肥。
建立评比制度，对各班劳动情况进行评比，同时评比结果与班主任绩效考评挂钩。
在教材编写过程中，我们翻阅了大量资料，同时得到了教育办领导、学生家长的鼎力支持，同时学校全体教师参与了教材的编写、审阅及修订工作，对他们所付出的努力一并表示感谢！由于编写匆忙及水平限制，本教材难免有缺陷及疏漏之处，真诚希望各位领导及同仁提出宝贵意见和建议，以便修改或重编时能更加严谨、充实！第一讲○丁○香○花主题活动一：丁香花的生态状况及种类§⒈丁香花的生态状况药用丁香和观赏用的丁香花是两个截然不同的植物。
劳动课程养小乌龟校本教材
劳动课程养小乌龟校本教材
劳动课程养小乌龟校本教材内容如下：
教学目标:
1、劳动观念:学生通过喂养小乌龟的劳动实践，认识劳动创造价值、创造美好生活的道理，树立劳动光荣、创造伟大的观念。
2、劳动精神:学生通过劳动实践，培养勇于尝试、不断创新的劳动精神。
3、劳动能力:学生掌握饲养乌龟的方法，认识到劳动中技术的重要性，提高动手能力。
4、劳动习惯与品质:学生在动手、动脑、尝试、探究中，体验劳动与创造的乐趣，培养责任感，养成珍爱生命的劳动品质。
教学重点:乌龟的饲养方法。
教学难点:如何哏养乌龟。
教学准备:乌龟、龟粮、饲养容器等。
教学时数:1课时
教学过程:
一、看看讲讲
教师先分享一个谜语，引出乌龟，激发学生对饲养乌龟的兴趣，再展示相关图片或播放视频，请学生思考乌龟有哪些种类，教师介绍图片或视频中的乌龟的名字、特征、习性等。
二、巧手工作坊
各小组思考与交流家庭饲养乌龟的方法，通过讨论得出- -些家庭饲养乌龟的经验，在班内分享。
教师总结各小组的分享，从选择饲养容器、控制温度、喂食、换水四个环节进行详细讲解。
教师在教学时要放慢速度。
三、劳动小奥秘
请学生小组合作，讨论并总结在饲养乌龟过程中的注意事项。
初中《劳技》校本教材
劳技校本教材前言《基础教育课程改革纲要》规定：为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。
学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。
纲要规定：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容包括劳动与技术教育。
强调学生通过实践，增进学校与社会的密切联系，培养学生分析和解决问题的能力，形成初步技术能力。
根据以上规定，我校经过认真调查、分析，结合当地的实际情况，决定编写一套符合学生实际、能得到家长支持、操作简单的一门校本教材。
责成专人编写了这套厨艺版《劳技校本教材》。
目录1、西红柿炒鸡蛋2、凉拌黄瓜丝3、家常豆腐汤4、酸辣土豆丝5、麻辣豆腐6、回锅肉7、宫保鸡丁8、鱼香肉丝9、糖醋排骨10、鸡丝凉面11、蘑菇炖豆腐12、箩卜排骨汤13、醋熘白菜14、油激茄子15、清炒胡萝卜丝16、可乐鸡翅1、西红柿炒鸡蛋材料：西红柿，鸡蛋，葱花，西红柿配料：植物油，食盐,食糖。
注意：西红柿炒鸡蛋不用放鸡精或者味精，因为西红柿炒鸡蛋是吃一个“鲜”字，而西红柿炒鸡蛋的时候就有形成鲜味的物质析出，不需要再放提鲜的味精或者鸡精。
这也是做这道菜的时候不放葱姜蒜的原因。
做法：1．西红柿切成块，要大小不一，什么形状无所谓，青椒切成菱形小片，鸡蛋打开放入碗中放入少许温水，打匀，放入少许的盐，怕味重的就不放盐。
2．锅内放入适量（炒鸡蛋的时候，油放多少很关键，我的经验是放相当于鸡蛋鸡蛋液的2/5）的油，等油热了的时候，倒入鸡蛋液，注意这个时候，鸡蛋液会自然的凝固，不要动，等到这个鸡蛋液都凝固的时候（要小心油干了，造成鸡蛋糊了），用饭铲（也叫炒勺）从鸡蛋的边缘轻轻进入，将鸡蛋翻过来，煎一下，等两面的颜色都呈现金黄的颜色时候，再轻轻的把鸡蛋用铲子分开，不要刻意的捣烂，然后把鸡蛋从锅里取出来（也可以不取，不过等熟练以后再说吧），这个时候锅里面应该还有一些油，加入葱花，煸炒出味，然后把西红柿放进去进去，翻炒几下，把切好的西红柿放入锅内，由于西红柿里面含有大量的水分，会有水份析出，等到西红柿的水没完全出来的时候，这个时候把炒好的鸡蛋放进去，放入少许盐，翻炒几下，出锅。
劳动实践校本教材
劳动实践校本教材中相小学课程说明根据新课程改革的要求，我校建设了独具特色的学校劳动实践基地，并编写了劳动实践教材《走进花草树木的世界》。
该教材共分四讲，十二个主题活动，适合小学1-3年级学生使用。
我们以“育人为主，创新为辅”为宗旨，让教育与生产劳动结合起来，培养学生的主体意识和吃苦耐劳的精神，引导他们通过劳动实践，获得对自我、对世界、对生命、对生活的认识理解，形成乐观的生活态度和美好的生活体验，提高他们的积极性。
第一讲 XXX本讲介绍了XXX的生长环境和生长性，引导学生认识XXX的形态特征和生长规律。
在主题活动一中，学生通过观察西梅的果实，了解其成熟的标志，学会采摘成熟的西梅。
在主题活动二中，学生在老师的指导下，学会了制作西梅酱。
这些活动不仅增加了学生的知识储备，还培养了他们的动手能力和团队合作精神。
第二讲山楂本讲介绍了山楂的生长性和营养价值，引导学生认识山楂的形态特征和生长规律。
在主题活动一中，学生学会了采摘山楂的方法和技巧，了解山楂的营养价值。
在主题活动二中，学生在老师的指导下，学会了制作山楂糕点。
这些活动不仅增加了学生的知识储备，还培养了他们的动手能力和创新精神。
第三讲 XXX本讲介绍了XXX的生长环境和生长性，引导学生认识XXX的形态特征和生长规律。
在主题活动一中，学生通过观察紫苏的叶子，了解其香味和药用价值。
在主题活动二中，学生在老师的指导下，学会了制作紫苏饮品。
这些活动不仅增加了学生的知识储备，还培养了他们的动手能力和创新精神。
第四讲杏本讲介绍了杏的生长性和营养价值，引导学生认识杏的形态特征和生长规律。
在主题活动一中，学生学会了采摘杏子的方法和技巧，了解杏子的营养价值。
在主题活动二中，学生在老师的指导下，学会了制作杏仁糖。
这些活动不仅增加了学生的知识储备，还培养了他们的动手能力和创新精神。
本教材可能存在一些缺陷和疏漏，因为编写时间匆忙且作者水平有限。
我们真诚希望领导和同仁们能提出宝贵的意见和建议，以便在修改和重编时更加严谨和充实。
乡村小学劳动课校本教材
乡村小学劳动课校本教材在乡村小学的教育中，劳动课是一门重要的课程。
劳动课旨在培养学生的动手能力、合作精神以及实践操作的技能。
为了更好地适应乡村小学生的实际需求，我们开发了一套乡村小学劳动课校本教材，旨在为学生提供更加丰富实用的教育资源。
第一章：农田劳动在乡村地区，农田劳动是学生最常接触到的劳动形式之一。
本章内容将涵盖耕种、除草、施肥等相关操作技巧，并提供了一些实用的工具使用方法。
此外，我们还会介绍一些常见的农作物种植知识，帮助学生了解农业生产的基本原理。
第二章：农产品加工农产品加工是乡村劳动的重要组成部分。
本章将教授学生如何制作土豆粉、豆腐等当地特色食品，并提供相应的食品安全知识。
此外，我们还会介绍一些家庭农场的经营管理技巧，启发学生对农业产业的思考。
第三章：手工制作手工制作是培养学生动手能力和创造力的好方法。
本章将介绍一些简单的手工制作项目，如编织竹筐、纸艺制作等。
我们鼓励学生充分发挥想象力，设计属于自己的手工作品，并在家庭、社区中展示。
第四章：环境保护环境保护是我们每个人的责任。
本章将以实际案例为基础，教育学生如何理解环境保护的重要性，并提供一些简单的环保实践方法，如垃圾分类、植树造林等。
通过亲身实践，学生将深刻意识到自己对环境的影响，并迈向环境友好的行动。
第五章：村庄建设乡村小学的学生都居住在农村地区，了解村庄建设是他们了解家乡发展的重要途径。
本章将介绍一些关于村庄建设的知识，如绿化美化、道路修建等。
学生将通过参与实践活动，感受到村庄建设对农村社区的重要性以及自己的责任。
总结乡村小学劳动课校本教材的设计旨在将实际生活场景与课堂教学相结合，为学生提供有意义的劳动体验，培养学生的实际操作能力和实践创新精神。
我们相信，通过这套教材的引导，乡村小学的学生将能够更好地参与到家乡的发展中，为实现乡村振兴做出自己的贡献。
通过劳动课的开展，乡村小学的学生将不仅仅是知识的获取者，更能成为积极参与者和实践者。
校本教材 劳动文化前言
校本教材劳动文化前言一、校本课程开发的指导思想：校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。
我校坚持以一切为了学生的发展为本，以兴趣性、拓展性为主，发展学生个性为目标，让课程适应和促进学生发展的原则。
为了满足学生发展的需要，根据我校的办学目标“打好基础，和谐发展”，确定校本课程的主题为：传承民族文化，弘扬民族精神，学会自我防护，拥有健康体质。
通过校本课程的开发与研究，提高教师开发校本课程的能力，满足学生可持续发展的需要。
二、校本课程开发的目标：校本课程是根据自己学校特色开发的课程。
完善课程体系，真正做到以学生的发展为本，培养具有创新精神、实践能力的合格人才是我校开发校本课程的最终目标。
通过校本课程的不断完善与实施，使学生打好“学会做人，学会学习，学会健身，学会生存，学会合作”的基础，以满足学生可持续发展的需要。
通过校本课程的开发，教师要学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。
三、校本课程开发的原则：1、人本性原则人本课程观的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点，在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足。
我校开设的校本课程正是本着这一原则，中华美德故事、古文学鉴赏课中我们搜集了许多经典的故事及名著片段，让学生赏析、品味人物性格的特点，不断拓展学生的知识面，接受民族文化的熏陶，吸收民族精神的营养，使之成为学生成长成才的精神支柱。
2、整体性原则校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，校本课程的开发，学科课程应得到充分重视，开发潜在的课程资源，重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程。
在校本课程的设置中，低年级重视学生的礼仪养成教育，中年级我们将重点放在学生的动脑、动手、动口、理解能力的培养。
高年级主要学习以后在社会上生存的知识、方法。
劳动课程校本教材
劳动课程校本教材活动目标：1、知道5月1日是国际劳动节。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：1、挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。
2、工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作图片。
重、难点：5月1日是国际劳动节，让幼儿知道身边的人都是劳动者，有尊敬和热爱他们情感。
活动过程：1、介绍“五一”国际劳动节。
（1）教师请幼儿认读5月1日，提示幼儿想一想为什么字是红色的？是什么节日？谁的节日？（2）讲解“五一”节的来历，告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。
2、认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。
（2）谈谈自己身边的劳动者。
请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。
教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系，引导幼儿尊重他们。
3、师生共同布置“劳动的人最光荣”的展览，将家长工作照装饰后张贴在上面。
教学反思：这些活动的开展丰富了教师和幼儿的文化生活，更调动了教师职工和幼儿参与活动的积极性，加强了团结，增进友谊，增强了幼儿的合作交往能力，体现了和谐校园的理念。
活动目标：1、能用肢体动作有节奏地表现劳动时的欢快。
2、了解周围人的各种劳动，萌发爱劳动的情感。
活动准备：阿姨打扫卫生的录像、《劳动最光荣》音乐。
活动过程：一、引发讨论1、今天老师给大家带来了一段录像，我们一起来看看，录像里有谁？他们在干什么？2、观看幼儿园阿姨打扫卫生的录像并交流。
3、你看到阿姨们在干什么？（擦窗、扫地、擦桌椅、拖地板）鼓励幼儿用动作表现阿姨打扫卫生的各种动作。
4、录像里阿姨们做的事儿都被你们找到了，细心的小朋友也一定会发现在我们身边有很多人都在劳动，你见过吗？他们在做些什么呢？5、幼儿想象人们的劳动，做出动作请大家猜：这是谁，他在做什么，发现身边爱劳动的人们有许多。
二、跟随音乐动作1、听赏音乐：老师也很爱劳动，我喜欢一边劳动一边听音乐，这样会让我在做事的时候更有精神、更带劲！今天，我把小朋友劳动时最喜欢的一首音乐带来了，我们一起来听听。
劳技实践校本教材
大庄中心校劳动实践活动校本教材目录活动主题一：文明礼仪知多少 (4)活动主题二：丰富多彩的节日 (7)活动主题三：我和树木交朋友 (11)活动主题四：树木与环境 (15)活动主题五：有趣的昆虫 (17)活动主题六：蔬菜天地 (19)活动主题七：工艺制作 (22)活动主题八：学习养殖 (24)活动主题九: 家乡的方言文化 (26)活动主题十: 历史悠久的民间艺术28课程说明我校根据新课程改革的要求，因地制宜地建设了独具特色的学校劳动实践场地，并在教育教学中发挥了积极的作用。
新课程全面实施，培养学生吃苦耐劳的精神和掌握一定的劳动实践技能，根据柞水县教育局的精神，结合我校实际，编写这本劳动实践教材。
教材共分十个主题活动，编入了内容丰富，形式多样的劳动实践教育活动，适合小学生使用。
这部教材以“育人为主，创新为辅”，让教育与生产劳动实践结合起来，充分培养学生的主体意识的精神，引导他们通过观察、动手、动脑，在劳动实践中通过真切的感受，心理体验，获得对自我，对世界，对生命，对生活的认识理解，让学生形成乐观的生活态度和美好的生活体验，形成健康的个性与品格，激发他们的潜能，提高他们的积极性。
在教材实施过程中，我们积极组织学生参加实践活动。
建立评比制度，对各班劳动实践情况进行评比。
在教材编写过程中，我们翻阅了大量资料，同时得到了教育办领导、学生家长的鼎力支持，同时学校全体教师参与了教材的编写、审阅及修订工作，对他们所付出的努力一并表示感谢！由于编写匆忙及水平限制，本教材难免有缺陷及疏漏之处，真诚希望各位领导及同仁提出宝贵意见和建议，以便修改或重编时能更加严谨、充实！活动主题一文明礼仪知多少大庄民众历来重视礼仪，讲究称谓，长幼有序，内外有别，通达谦恭，文明礼貌。
作为一名光荣的小学生，你知道我们生活中有哪些文明礼仪啊？探索与发现我们为什么要讲究文明礼仪呢？遵守集会秩序可以……遵守交通规则可以……查找相关资料或上网查询，说一说你了解到的文明礼仪有哪些作用？将你的探究结果写在下面横线上。
小学生劳技实践校本教材
目录活动主题一：文明礼仪知多少 (3)活动主题二：丰富多彩的节日 (6)活动主题三：我和树木交朋友 (10)活动主题四：树木与环境 (14)活动主题五：有趣的昆虫 (16)活动主题六：蔬菜天地 (18)活动主题七：工艺制作 (21)活动主题八：学习养殖 (23)活动主题九: 家乡的方言文化 (25)活动主题十: 历史悠久的民间艺术27课程说明我校根据新课程改革的要求，因地制宜地建设了独具特色的学校劳动实践场地，并在教育教学中发挥了积极的作用。
新课程全面实施，培养学生吃苦耐劳的精神和掌握一定的劳动实践技能，根据柞水县教育局的精神，结合我校实际，编写这本劳动实践教材。
教材共分十个主题活动，编入了内容丰富，形式多样的劳动实践教育活动，适合小学生使用。
这部教材以“育人为主，创新为辅”，让教育与生产劳动实践结合起来，充分培养学生的主体意识的精神，引导他们通过观察、动手、动脑，在劳动实践中通过真切的感受，心理体验，获得对自我，对世界，对生命，对生活的认识理解，让学生形成乐观的生活态度和美好的生活体验，形成健康的个性与品格，激发他们的潜能，提高他们的积极性。
在教材实施过程中，我们积极组织学生参加实践活动。
建立评比制度，对各班劳动实践情况进行评比。
在教材编写过程中，我们翻阅了大量资料，同时得到了教育办领导、学生家长的鼎力支持，同时学校全体教师参与了教材的编写、审阅及修订工作，对他们所付出的努力一并表示感谢！由于编写匆忙及水平限制，本教材难免有缺陷及疏漏之处，真诚希望各位领导及同仁提出宝贵意见和建议，以便修改或重编时能更加严谨、充实！活动主题一文明礼仪知多少我县民众历来重视礼仪，讲究称谓，长幼有序，内外有别，通达谦恭，文明礼貌。
作为一名光荣的小学生，你知道我们生活中有哪些文明礼仪啊？探索与发现我们为什么要讲究文明礼仪呢？遵守集会秩序可以……遵守交通规则可以……查找相关资料或上网查询，说一说你了解到的文明礼仪有哪些作用？将你的探究结果写在下面横线上。
劳动课程校本教材
劳动课程校本教材随着教育改革的不断深入，劳动教育越来越被重视。
作为培养学生实践能力、创新意识以及自主责任感的重要途径，劳动教育已经成为学校教育课程的核心要素之一。
而劳动课程校本教材的出现，则更是为学校的劳动教育带来了更为崭新的发展。
一、校本教材的定义与作用所谓校本教材，就是指由学校本地、依据本地特色、面向本校的针对性较强的教材。
相对于传统教材，校本教材在内容方面更加贴合地方特色和学生需求，符合现代学校的趋势。
在劳动课程中，校本教材的优势则更加明显。
首先，校本教材可以充分发挥区域特色，将当地的特色工艺、技术等文化传统融入课程当中，更好地激发学生的学习兴趣；其次，校本教材能够帮助学校将所教授的知识与学生的生活实际联系起来，提高学生的实践能力和动手能力；最后，校本教材可以让学校更好地实现劳动课程教育与其它教育科目的整合，从而实现课程的科学性与有效性。
二、劳动课程校本教材的研发研发劳动课程校本教材需要学校全体教师的共同参与和努力。
具体而言，要落实以下几个方面：（一）建立研发团队：学校可以从校内专家或者外聘专家中选拔可靠的团队，针对校内所需要实现的教学目标，开展劳动课程校本教材的研发。
（二）确定研发目标：在合适的时候，团队将根据校内教学的实际情况，制定劳动课程校本教材研发的目标、范畴和具体任务。
（三）开展调研：对学生感兴趣的主题品类、当地优质项目等信息收集与总结、分析等，为劳动课程校本教材研发提供更为科学的指导。
（四）维护质量标准：劳动课程校本教材开发的时候要考虑质量和标准，确保学生在学习过程中能够真正收获和学习知识，达到提高自身实践能力和动手能力的效果。
三、优秀劳动课程校本教材的特点要想开发出一份具备良好教育效果的劳动教材，具备下列几个特点是必不可少的：（一）专门为学生服务：好的劳动课程校本教材最主要的作用就是能够真正符合学生实际需求，让学生真正获得动手能力和实践能力方面的提升。
（二）紧贴课程安排：教材的设计要根据学校的教学计划进行制定，要实现与教师交替、协同学生的学习目标，保持一定的趣味性、生动性、创新性和实践性。
小学劳动实践类校本课程
小学劳动实践类校本课程活动实施方案一、课程指导思想日前发布的《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出，整体优化学校课程设置，将劳动教育纳入中小学国家课程方案，形成具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程体系。
劳动教育既是贯彻落实我国社会主义教育方针的重要内容，又是小学教育的一个重要组成部分。
开设劳动课，是向小学生有计划地进行劳动教育的主要途径。
我校积极响应号召，大力培养“德才兼备、全面发展”的新时代小学生，积极落实立德树人的根本任务，整体架构学校各类课程。
学校积极探索小学生劳动教育途径，充分发挥劳动的育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，提高学生对劳动意义的认识，逐步培养学生的劳动观点，使学生养成劳动习惯，具有初步的生活自理能力，并掌握一些简单的劳动知识技能，以促进学生德智体美劳全面发展。
我校劳动教育校本课程通过《综合实践》学科的劳动教育拓展课程、《道德与法治》学科的劳动教育拓展课程实施。
二．课程活动主题多元融合快乐劳动三、课程活动目标1.能认识简单的劳动工具，初步学会一些力所能及的自我服务、家务劳动、生产劳动的技能，尝试参与简单的社会服务活动，学习服务他人。
学会使用、清洁、整理和保管生活用品、学习用品，形成良好的生活、卫生习惯；能根据自己的劳动能力，养成初步的生活自理能力、动手能力，初步具有劳动观念和劳动习惯。
初步培养发现问题，解决问题的能力、与他人协作的能力及创新能力。
2.自主、合作、探究式的学习，通过对各种想法的选择制定出一个设计草图并能给出选择理由，根据设想和使用情况对作品进行自我评估并能倾听别人的意见与建议，通过语言、文字、简单的图示对设想和作品进行描述。
3.初步树立劳动最光荣，热爱劳动、尊重劳动、崇尚劳动、诚实劳动的意识。
初步体认劳动过程的不易和创造劳动成果的愉悦，愿意与他人分享劳动成果，学会珍惜劳动成果，增强合作意识、创新意识、服务他人及社会的意识。
中职劳动教育校本教材
中职劳动教育校本教材中职劳动教育校本教材「篇一」中职学校实训教材应以校本开发为主中职教育目标是培养各行业一线劳动技能型人才，中职教育的特点正是体现在对学生动手能力培养上，实训教学越来越应成为中职教学的主体，但是各个学校实训设备的装备不一定一样，各个学校的学生、师资力量也不可能一样，如果采用千篇一律的实训教材开展教学，很显然不能很好利用现有资源进行最优教学，我校在多年的金工实训教材选择的实践中，认识到只有开发符合本校特色的实训教材是解决这一问题的最好途径。
教学模式改革要求学校自己要更主动得去开发校本教材近几年，职业教育教学模式改革越来越红火，如上海的项目课程、广东的生本教育等，中等职业教育的前沿改革者正在对职教的教学模式进行有益的探索。
随着这些课程新模式逐步为各中等职业学校所试用和接受，相应的教材建设就成了摆在各中等职业学校面前急需要解决的问题。
而与此相对应的是教材模式的改革明显落后于职教教学模式的改革，很多学校目前使用的都是高教社的教材，这些教材注重知识体系的完整性，即使有的开发了校本教材，但也都还是难脱离学科体系的束缚，只有内容的压缩而无能力体系的标准，因而教学中与岗位能力脱离，职教特色很不明显。
从课堂教学为主的教学设计转变到以职业岗位需求为主的实训教学，校本教材的改革应该迈开大步，一次性到位。
在教改这样的大环境下，实训教学教材如果不改变思想还沿用老的教材编写模式，那很快就会因为跟不上新的教学改革形势而被淘汰。
所以为了更好的与实际接轨，突出中职教育特色，要求各中职学校要更积极主动地去开发校本教材，包括实训教材。
二、实训教材校本开发可以更好的与本校实际结合，有利于组织本校学生开展实训教学现行的职业教育实训教材就像菜谱，提供的是做菜的工序与材料，可厨师做菜靠的是手艺，不可能按照菜谱依葫芦画瓢。
为了培养中职学生掌握专业技能，提高教学质量，早在2005年我校就在金工实训课程中开始探索选择体现职业教育特点的教材，尽最大可能的使实训便于教学。
劳动实践校本教材
中相小学目录课程说明 (3)第一讲西梅 (5)主题活动一 (5)主题活动二 (7)主题活动三 (13)第二讲山楂 (16)主题活动一 (16)主题活动二 (19)主题活动三 (21)第三讲紫苏 (26)主题活动一 (26)主题活动二 (29)主题活动三 (33)第四讲杏 (36)主题活动一 (36)主题活动二 (39)主题活动三 (43)课程说明我校根据新课程改革的要求，因地制宜地建设了独具特色的学校劳动实践基地（场所），并在教育教学中发挥了积极的作用。
为了进一步提高劳动实践基地（场所）使用的实效性，让新课程全面实施，培养学生吃苦耐劳的精神和掌握一定的劳动技能，结合我校实际，编写了这本劳动实践教材----《走进花草树木的世界》。
教材共分四讲，十二个主题活动，共12课时，编入了内容丰富，形式多样的劳动实践教育活动。
适合小学1-3年级学生使用。
这部教材以“育人为主，创新为辅”，我们把劳动场所作为载体，让教育与生产劳动结合起来，充分培养学生的主体意识和吃苦耐劳的精神，引导他们通过观察、动手、动脑，在劳动中通过真切的感受，心理体验，获得对自我，对世界，对生命，对生活的认识理解，让学生形成乐观的生活态度和美好的生活体验，形成健康的个性与品格，激发他们的潜能，提高他们的积极性。
在教材实施过程中，我们积极组织学生参加实践活动，适时组织学生到场地松土、锄草、浇水、施肥。
建立评比制度，对各班劳动情况进行评比，同时评比结果与班主任绩效考评挂钩。
在教材编写过程中，我们翻阅了大量资料，同时得到了教育办领导、学生家长的鼎力支持，同时学校全体教师参与了教材的编写、审阅及修订工作，对他们所付出的努力一并表示感谢！由于编写匆忙及水平限制，本教材难免有缺陷及疏漏之处，真诚希望各位领导及同仁提出宝贵意见和建议，以便修改或重编时能更加严谨、充实！第一讲西梅主题活动一：西梅的生态状况及历史§⒈西梅的简介西梅，原是一种干制的梅子。
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目录第一讲丁香花 (4)主题活动一 (4)主题活动二 (7)主题活动三 (9)第二讲海棠花 (11)主题活动一 (11)主题活动二 (13)主题活动三 (16)第三讲小叶黄杨 (20)主题活动一 (20)主题活动二 (22)主题活动三 (25)第四讲紫叶小波 (28)主题活动一 (28)主题活动二 (30)第五讲鸢尾花 (23)主题活动一 (33)主题活动二 (36)主题活动三 (39)主题活动四 (42)课程说明我校根据新课程改革得要求,因地制宜地建设了独具特色得学校劳动实践基地(场所),并在教育教学中发挥了积极得作用。
为了进一步提高劳动实践基地(场所)使用得实效性,让新课程全面实施,培养学生吃苦耐劳得精神与掌握一定得劳动技能,根据玉田县教育局《关于开展2012—2013学年度劳动实践教育课程优秀校本教材评比活动得通知》得精神,结合我校实际,编写这本劳动实践教材《走进花草树木得世界》。
教材共分五讲,十五个主题活动,共15课时,编入了内容丰富,形式多样得劳动实践教育活动。
适合小学36年级学生使用。
这部教材以“育人为主,创新为辅”,我们把劳动场所作为载体,让教育与生产劳动结合起来,充分培养学生得主体意识与吃苦耐劳得精神,引导她们通过观察、动手、动脑,在劳动中通过真切得感受,心理体验,获得对自我,对世界,对生命,对生活得认识理解,让学生形成乐观得生活态度与美好得生活体验,形成健康得个性与品格,激发她们得潜能,提高她们得积极性。
在教材实施过程中,我们积极组织学生参加实践活动,适时组织学生到场地松土、锄草、浇水、施肥。
建立评比制度,对各班劳动情况进行评比,同时评比结果与班主任绩效考评挂钩。
在教材编写过程中,我们翻阅了大量资料,同时得到了教育办领导、学生家长得鼎力支持,同时学校全体教师参与了教材得编写、审阅及修订工作,对她们所付出得努力一并表示感谢！由于编写匆忙及水平限制,本教材难免有缺陷及疏漏之处,真诚希望各位领导及同仁提出宝贵意见与建议,以便修改或重编时能更加严谨、充实！第一讲○丁○香○花主题活动一: 丁香花得生态状况及种类§⒈丁香花得生态状况药用丁香与观赏用得丁香花就是两个截然不同得植物。
观赏丁香就是木犀科丁香属落叶灌木,属于著名得庭园花木,花序硕大、开花繁茂,花色淡雅、芳香,习性强健,栽培简易,因而在园林中广泛栽培应用。
药用丁香为双子叶植物药桃金娘科植物,主治呃逆、呕吐、反胃、痢疾、心腹冷痛、痃癖、疝气、癣症。
丁香花木犀科丁香属落叶灌木或小乔木。
因花筒细长如钉且香故名。
紫丁香花植株高2～8米,叶对生,全缘或有时具裂,罕为羽状复叶。
花两性,呈顶生或侧生得圆锥花序。
花色丁香花紫、淡紫或蓝紫,也有白色紫红及蓝紫色,以白色与紫色为居多。
蒴果长椭圆形,室间开裂。
丁香属在中国植物志中有记录得大约19个种,且不包括杂交种及人工栽培变种。
§⒉丁香花得种类丁香全世界约27种,中国有野生种类22种,其中18种为特有种,日本、朝鲜、阿富汗等国家有6种、欧洲有2种。
丁香属有着丰富得多样性:花色有紫色、紫红、蓝紫、黄、红与白色,可谓五彩缤纷;花期从4月得早花到7月得晚花持续两季;株型高大与小巧玲珑并存。
丁香属植物多样性得形成就是由于广泛得地理分布与各异得生境,特别就是异花授粉得繁育机制提供了丰富得种内与种间杂交得可能性,并由此产生了众多具有优异观赏性状得丁香品种。
在丁香属植物自然演化发展以及人类长期引种栽培得过程中,通过自然选择与人工选育使其丰富得遗传多样性得到了充分体现,目前世界范围栽培品种近千种。
丁香花就是我国最常见得观赏花木之一,绽开于百花斗妍得仲春,芳香袭人,花繁色丽,纷纭可爱。
据说在宋代就已广泛栽培,那时有人在土岗上用丁香点缀假山园景,称为“丁香嶂”。
丁香成嶂,一定就是丛植甚密了。
§⒊从网上搜集不同种类“丁香花”图片,用您得巧手把它画下来吧！我得“丁香花”世界§⒋收获与评价:亲爱得同学们,通过本节课得学习,您有哪些收获？对您得同学、老师、家长说一说吧！评价:☆☆☆☆☆主题活动二:丁香花得生活习性、移植与管理§⒈丁香花得生活习性丁香花性喜阳光,稍耐阴,耐寒性强,也耐旱,喜湿润,忌渍水。
抗逆性强,对土壤要求不严,但适生于肥沃、疏松、排水良好得土壤中,切忌栽于低洼阴湿处。
§⒉丁香花得移植与管理丁香花宜在早春芽萌动前进行移栽。
移栽穴内应先施足基肥,基肥上面再盖一层土,然后放苗填土。
栽后浇一次透水,以后再浇2－3次水即可成活。
丁香适应性强,管理比较粗放,平时只要注意除草,雨季防涝,干旱时注意浇浇水,便可顺利生长。
丁香不喜太肥,切忌施肥过多,以免引起枝条徒长,影响开花。
一般每年或隔年入冬前施一次腐熟堆肥即可。
§⒊栽种丁香花查阅有关资料,跟老师一起栽种丁香花吧。
我得栽种记录树冠圆整美观,利于来年生长、开花。
§⒉动手修剪同学们,您们想学习修剪丁香花得知识吗？让老师带着您们去劳动实践基地亲身体验吧！我得修剪过程对您得同学、老师、家长说一说吧！评价:☆☆☆☆☆第二讲○海○棠○花主题活动一:海棠花得形态特征、分布及习性海棠花学名为Males spectabilis (Ait、) Borkh、,又名梨花海棠,蔷薇科,苹果属。
为我国著名得观赏花木之一,不仅花色艳丽,其果实也玲珑可观。
§⒈形态特征落叶小乔木,树冠广卵形。
叶椭圆形,表面绿色而有光泽,叶柄细长,基部有两个披针形托叶。
花5一7朵簇生,伞形总状花序,未开时红色,开后渐变成粉红色,多为半重瓣,也有单瓣者。
梨果球状,黄绿色。
花期4一5月,果熟期9月。
§2、分布原产我国北部,广泛分布于陕西秦岭、甘肃、辽宁、河南、河北、山东、江苏、浙江、云南各地,垂直分布高度为海拔2000米以下得山区或平原。
§3、习性喜光,不耐阴。
宜植于南向之地。
对严寒得气候有较强得适应性,其耐干早力也很强,多数种类在干燥得向阳地带最宜生长,有些种类还能耐一定程度得盐碱地,但以土壤深厚肥沃、pH值为5、57、0得微酸性至中性猫壤土中生长最盛。
忌水涝,萌孽力强。
§⒊您还知道“海棠花”哪些知识？从网上查一查,然后填在下面吧。
我得“海棠花”世界我得海棠花”世界§⒋收获与评价亲爱得同学们,通过本节课得学习,您有哪些收获？对您得同学、老师、家长说一说吧！评价:☆☆☆☆☆主题活动二:海棠花得繁殖、栽培与管理§⒈繁殖海棠类树种繁殖以播种或嫁接为主,亦可分株、压条及根插。
种子繁殖得实生苗生长较慢,约需10多年才能开花。
嫁接所得得苗木,可以提早开花。
而且园艺品种得实生苗多数产生变异,不能保持原来得优良特性,故一般多行嫁接繁殖。
播种在9月采种,堆放后熟,揉搓水洗,冬播或层积处理(海棠种子必须经30一100天得低温层积催芽处理)后于翌年春播。
种子不能干藏,嫁接常以野海棠、山荆子等作砧木。
枝接、芽接均可,一般春季树液流动发芽前枝接,夏秋季(7一9月)可芽接。
具体时间可根据当地气候情况进行。
枝接可用切接、劈接等法。
接穗选取发育充实得一年生枝,取其中段(有2个以上饱满得芽)。
芽接多用“T”字形接。
枝接苗当年苗高可达80一100厘米,冬季截去顶端,促使翌年春长出3一5条主枝,第二年冬再将主枝顶端截去,培养成骨干枝,以后只修过密枝、向内枝、重叠枝,保持圆整树冠。
分株、压条与根插均在春季进行。
§⒉栽培与修剪移栽在落叶后至发芽前进行,中小苗留宿土或裸根移植,大苗应带泥球。
海棠一般多行地栽,但也可制作桩景盆栽。
保持苗木有完整得根系就是栽植成活得关键之一。
到春早时,要进行灌溉。
大树得修剪应在落叶后至早春萌动前进行,树种不同,修剪略有差异。
以垂丝海棠为例,因其树冠松散,开花虽多但结果很少,在自然生长得情况下也能保持良好得通风透光条件,故在整形时可保持一根1米以下得主干,让主枝与侧枝自然生长,不必去强求制造三大主枝疏散分层形树冠,在粗放得管理条件下也能年年开花。
修剪时一般都就是把枯弱枝、病虫枝剪除,保持树冠疏散、通风透光即可。
花谢后及时摘除幼果,节约营养有利于增加来年开花数目。
在夏季要对生长枝进行适度摘心,防止其徒长或萌发幼嫩得秋梢,以利于安全越冬,这对北方寒冷地区尤显重要。
§⒊我得修剪过程修剪步骤:§⒋我得劳动成果物质收获:我学会了; 精神收获:我懂得了;其它收获:我还。
§⒌收获与评价亲爱得同学们,通过本节课得学习,您有哪些收获？对您得同学、老师、家长说一说吧！评价:☆☆☆☆☆主题活动三:海棠花品种欣赏§⒈海棠花品种欣赏组图§⒉画一画把您们学到得有关海棠得知识,用绘画得形式展示一下吧。
并在班上比一比,瞧谁画得能展现我们喜悦得心情。
§⒊做一做。
您仔细观察过海棠花吗？闻过海棠叶得气味吗？相信您闻过后一定会爱不释手,捡一片棵海棠得叶子,自制一个书签,珍藏在您得笔记本中。
§⒋收获与评价亲爱得同学们,通过本节课得学习,您有哪些收获？对您得同学、老师、家长说一说吧！评价:☆☆☆☆☆第三讲○小○叶○黄○杨主题活动一:小叶黄杨得形态特征及地理分布§⒈形态特征黄杨科常绿灌木或小乔木。
树高0、51 米,树干灰白光洁,枝条密生,枝四棱形。
叶对生,革质,全缘,椭圆或倒卵形,先端圆或微凹,表面亮绿色,背面黄绿色,有短柔毛。
花簇生叶腋或枝端,45月开放,花黄绿色。
没有花瓣,有香气。
葫果卵圆形。
叶薄革质,阔椭圆形或阔卵形,长710毫米,宽57毫米,叶面无光或光亮,侧脉明显凸出;表面有柔毛,背面无毛,910月成熟。
§2、地理分布分布于北亚热带落叶、常绿阔叶混交林区(中国南京、扬州、镇江、南通、常州、无锡、苏州、沭阳、合肥、芜湖、安庆、淮南、襄樊、十堰),中亚热带常绿、落叶阔叶林区(武汉、沙市、黄石、宜昌、南昌、景德镇、九江、吉安、井冈山、赣州、上海、长沙、株洲、岳阳、怀化、吉首、常德、湘潭、衡阳、邵阳、桂林、温州、金华、宁波、重庆、成都、都江堰、绵阳、内江、乐山、自贡、攀枝花、贵阳、遵义、六盘水、安顺、昆明、大理),南亚热带常绿阔叶林区(福州、厦门、泉州、漳州、广州、佛山、顺德、东莞、惠州、汕头、台北、柳州、桂平、个旧)。
§3、做一做从网络上搜集小叶黄杨得图片,制作幻灯片,并在班上展示,体验愉悦得心情。
§⒋收获与评价亲爱得同学们,通过本节课得学习,您有哪些收获？对您得同学、老师、家长说一说吧！评价:☆☆☆☆☆主题活动二:小叶黄杨得生长习性及繁殖技术§⒈生长习性中性,耐寒性弱,抗污染,地喜半荫,喜温暖湿润气候,稍耐寒,在上海栽培冬天叶易受冻变红,华北地区南部尚可栽种。
喜肥沃湿润排水良好得土壤,耐旱,稍耐湿,忌积水。