激素和内分泌系统
2025年高考生物一轮复习(人教版)配套课件第八单元第40课时激素与内分泌调节及激素调节的过程
分泌 部位
激素名称
化学 本质
主要功能
促甲状腺激素释放激素
促进垂体合成和分泌促__甲__状__腺__激素
下 促性腺激素释放激素
促进_垂__体__合成和分泌促性腺激素
丘 促肾上腺皮质激素释放 多肽 促进垂体合成和分泌促肾上腺皮质
脑 激素 _抗__利__尿__激__素___
激素 促进肾小管和集合管对水的重吸收
(3)影响胰岛素和胰高血糖素分泌的因素
整合 必备知识
3.反馈调节 (1)概念：在一个系统中，系统本身 工作的 效果 ，反过来又作为信息调 节该系统的工作。 (2)实例分析：血糖平衡的调节
升高
增加
增加 降低
整合 必备知识
(3)调节类型 ①正反馈调节：加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、胎儿分 娩等。
(2)促胰液素是小肠黏膜产生的一种化学物质，作用于胰腺，促进胰液分泌
( √)
整合 必备知识
判断正误
(3)研磨胰腺无法直接提取到胰岛素，是因为胰岛素含量太少( × )
提示 胰腺分泌的胰蛋白酶等对胰岛分泌的胰岛素具有分解作用。
(4)内分泌系统是由各种内分泌腺组成的( × )
提示 内分泌系统由相对独立的内分泌腺以及兼有内分泌功能的细胞共 同构成。
整合 必备知识
(2)睾丸分泌雄激素的研究 ①实验方法：摘除法、移植法 ②实验过程
③实验结论：动物 睾丸 分泌睾酮，维持雄性特征。
整合 必备知识
5.内分泌系统的组成和功能 (1)内分泌系统的组成：由相对独立的 内分泌腺 以及兼有内分泌功能的 细胞共同构成。
整合 必备知识
(2)人体内主要的内分泌腺及其分泌的激素
提升 关键能力
(2)班廷是如何证实胰岛素是由胰腺中的胰岛分泌的？ 提示 通过结扎胰管使胰腺萎缩，丧失分泌胰蛋白酶的功能，但胰岛仍 正常。用只剩胰岛的胰腺提取液成功治疗了狗的糖尿病，从而证明胰岛 素是由胰岛分泌的。 (3)如果班廷将提取液用饲喂的方法注入，能否降低糖尿病狗的血糖浓度呢？ 提示 不能降低糖尿病狗的血糖浓度，因为消化道中的蛋白酶能分解胰 岛素。
激素和内分泌系统
03
自身免疫性内分泌疾 病
这是一类由机体免疫系统异常攻击内 分泌器官或组织引发的疾病，如自身 免疫性甲状腺炎、Ⅰ型糖尿病等。
THANKS
激素和内分泌系统
汇报人：XX
汇报时间：2024-01-21
目录
• 激素概述 • 内分泌系统概述 • 激素与内分泌系统的关系 • 常见内分泌疾病及激素治疗 • 激素与内分泌系统的研究进展
01
激素概述ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
激素的定义与分类
01
02
定义
分类
激素是由内分泌腺或内分泌细胞分泌的高效生物活性物质，经血液或 组织液传输，调节机体的生理活动。
下丘脑-垂体-靶腺
轴
下丘脑分泌的促激素释放激素作 用于垂体，促进或抑制垂体分泌 相应的促激素，进而调节靶腺激 素的合成和分泌。
反馈调节
靶腺激素能够反馈调节下丘脑和 垂体的激素分泌，维持机体内环 境的稳定。
神经调节
神经系统通过神经递质和神经肽 等物质对内分泌系统进行调节， 影响激素的分泌。
激素与内分泌系统的相互作用
内分泌与神经系统的关系
神经内分泌调节
神经系统通过释放神经递质或神经肽类物质，调节内分泌腺或内分泌细胞的激素分泌。
内分泌对神经系统的反馈调节
激素通过血液循环到达神经系统，影响神经细胞的代谢和功能，从而实现对神经系统的反馈调节。
内分泌系统的调节机制
下丘脑-垂体-靶腺轴
激素的分级调节
下丘脑分泌的促激素释放激素作用于 垂体，促进垂体分泌促激素，促激素 再作用于相应的靶腺，促进或抑制靶 腺激素的分泌。这是一个典型的负反 馈调节机制，可以维持机体内环境的 稳定。
影响神经系统
激素可影响神经元的兴奋性、神经递质 的释放和突触传递等。
激素调节和内分泌系统
激素调节和内分泌系统内分泌系统是人体调节机能的重要系统之一，它通过分泌激素来实现对机体各种生理活动的调控。
正常的内分泌系统，需要精细平衡的激素调节，以保持人体内部的稳态。
本文将探讨激素的类型、功能以及激素调节的重要性。
第一部分：激素的类型激素是由内分泌腺或其他组织合成的一种生物活性物质，它们通过体液（如血液）传递到靶细胞或靶器官，并以化学信号的形式影响这些细胞或器官的功能。
常见的激素类型包括以下几种：1. 蛋白质和肽类激素：这类激素由氨基酸组成，并由内分泌腺分泌。
例如，胰岛素由胰腺分泌，促甲状腺激素由垂体分泌。
2. 类固醇激素：这些激素由胆固醇合成，并由肾上腺皮质、性腺等器官分泌。
代表性的类固醇激素包括糖皮质激素和性激素。
3. 类胆固醇激素：与类固醇激素相似，这类激素也由胆固醇合成，但它们具有特定的结构和功能。
典型的类胆固醇激素包括甲状旁腺激素和活素。
4. 脂类激素：这类激素由脂质合成，并具有广泛的生理功能。
例如，前列腺素是一种重要的脂类激素。
第二部分：激素的功能激素在人体内起到诸多重要的功能。
以下是一些常见的激素功能：1. 生长发育调控：生长激素是促进机体生长和发育的重要激素。
它通过刺激蛋白质合成和骨骼生长，促进身体的发育。
2. 代谢调节：胰岛素和胰高血糖素等激素参与调节血糖水平，保持稳定的代谢状态。
3. 生殖周期调节：卵泡刺激素和黄体生成素等激素促进雌性生殖系列发育和周期性变化。
睾丸酮则是男性生殖发育的关键激素。
4. 应激反应调节：应激时，肾上腺髓质分泌肾上腺素和去甲肾上腺素，通过增加心率、扩张支气管等方式来调节机体对应激的应对。
第三部分：激素调节的重要性激素调节是内分泌系统正常功能的关键。
正常的激素分泌和调节机制可以维持体内的稳态，保持各种生理过程的平衡。
激素调节还可以促进器官的协调工作，以满足机体对不同环境的适应需要。
然而，激素调节失衡会导致许多疾病。
例如，甲状腺功能亢进症是由甲状腺激素过高引起的，而甲状腺功能减退症则是甲状腺激素分泌不足引起的。
高中生物新人教版选择性必修1第3章第1节激素与内分泌系统课件(17张)
知识拓展
(1)甲状腺激素分泌过多:患甲亢。患者血压升高、持续性心跳加快、多汗、情
绪易激动、眼球突出等。
(2)甲状腺激素分泌不足:神经系统、生殖器官发育受影响(幼儿时期缺乏会患呆
小症)。
(3)缺碘:患甲状腺肿,俗称“大脖子病”。
(4)醛固酮主要促进肾小管和集合管“吸Na+排K+”,使血钠浓度升高、血钾浓度
第1讲 描述运动的基第本3概章念 体液调节
|动物激素生理功能的探究方法 一般思路
第1讲 描述运动的基第本3概章念 体液调节
研究方法
实验目的 研究方法
验证或探究某种内分泌腺 验证或探究某种激素的生理作用 的生理作用
摘除法(植入法)
饲喂法
注射法
实 验 设 计
举例
实验组
空白 对照组
摘除内分泌腺
只做手术,不摘除 内分泌腺
第1讲 描述运动的基第本3概章念 体液调节
2.人体主要的内分泌腺及其分泌的激素
激素分泌部位 主要激素
化学性质
下丘脑
促甲状腺激素释 多肽 放激素
促性腺激素释放 激素
促肾上腺皮质激 素释放激素
作用部位 垂体
主要作用
调控垂体合成和分泌促 甲状腺激素
调控垂体合成和分泌促 性腺激素
调控垂体合成和分泌促 肾上腺皮质激素
饲喂动物激素 不饲喂动物激素
自身对照或条 件对照
对摘除内分泌腺的实验组 — 补充相应激素(或植入内 分泌腺)
垂体、甲状腺等
甲状腺激素、性 激素等
注射动物激素 不注射动物激素(如注射 等量生理盐水) —
生长激素、胰岛 素等
第1讲 描述运动的基第本3概章念 体液调节
注意事项
动物的内分泌系统与激素分泌调节
动物的内分泌系统与激素分泌调节动物的内分泌系统是通过激素的分泌和调节来维持机体内的平衡和稳定的一种重要调控系统。
内分泌系统由内分泌腺体、激素和靶细胞组成。
激素是由内分泌腺体分泌到体液中，通过循环系统传播到靶细胞上产生作用的化学物质。
本文将详细介绍动物的内分泌系统和激素分泌调节的过程。
一、内分泌腺体内分泌腺体是指那些能够分泌激素进入血液或淋巴的组织或器官。
常见的内分泌腺体有下丘脑、垂体、甲状腺、肾上腺、胰腺、卵巢和睾丸等。
每个内分泌腺体都有特定的激素分泌，这些激素在机体中具有不同的功能作用。
例如，甲状腺主要分泌甲状腺素和三碘甲状腺原氨酸，可以调节机体的新陈代谢；肾上腺分泌肾上腺素和皮质醇，可以增加机体的应激反应和抵抗能力；卵巢分泌雌激素，调节生殖系统的发育和功能。
这些内分泌腺体通过合理的激素分泌来维持机体内部的平衡和稳定。
二、激素分泌调节激素的分泌通常是通过负反馈机制来调节的。
负反馈是一种常见的生物调节机制，它通过维持某个指标在一个相对恒定的水平上来保持稳态。
当机体中某一物质的含量超出正常范围时，会引起负反馈调节。
比如，当血糖浓度升高时，胰岛素的分泌增加，促使血糖降低；当血钙浓度降低时，甲状旁腺激素的分泌增加，促使血钙上升。
这种负反馈机制可以维持体内物质的平衡，保持内环境的稳定。
除了负反馈机制外，激素的分泌还受到其他因素的调节。
神经调节是其中的一种重要方式，通过神经系统对内分泌腺体的刺激来调节激素的分泌。
比如，下丘脑通过神经冲动刺激垂体分泌促性腺激素释放激素，进而促使卵巢或睾丸分泌雌激素或雄激素。
此外，环境因素如光照、温度和季节等也可以影响动物内分泌系统的激素分泌。
例如，长时间的光照不足可以抑制松果体分泌褪黑素，影响机体的节律调节。
三、内分泌系统的功能内分泌系统在动物体内起着多种重要的功能。
1. 调节代谢：激素可以影响机体的新陈代谢，如促进蛋白质、碳水化合物和脂肪的合成与分解，维持能量平衡。
2. 调节生长发育：激素在动物的生长发育过程中起着重要的作用。
激素与内分泌系统
第三章第1节激素与内分泌系统【学习目标】班级姓名1.说出人体内分泌系统主要由内分泌腺组成，包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等多种腺体，它们分泌的各类激素参与生命活动的调节。
2．基于对内分泌系统的组成、激素的种类和功能的学习，形成结构与功能观，阐释生命的本质。
【重点难点】1．促胰液素的发现过程。
2.人体的主要激素及生理功能。
【课前案】一、外分泌腺和内分泌腺1．外分泌腺：凡是分泌物经由而流出体外或流到，称为外分泌腺，如汗腺、胃腺等。
2．内分泌腺：凡是的腺体，其分泌物—激素直接进入腺体内的，并随输送到全身各处的，称为内分泌腺，如垂体、甲状腺等。
二、内分泌系统的组成和功能1．内分泌系统的组成由相对独立的以及兼有内分泌功能的共同构成。
是机体整体功能的重要。
各种内分泌腺间具有复杂的功能联系，共同调节机体活动，包括维持、调节代谢、调控等。
4．激素调节的概念由(或)分泌的进行调节的方式，就是激素调节。
【课堂案】一、激素调节的发现----促胰液素的发现1.沃泰默的实验①实验假设：胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传递给胰腺，使胰腺分泌胰液。
注入例1．在斯他林和贝利斯的实验中，若排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分对实验结果的干扰，可增设两组对照组。
设计如下：(1) ；(2) 。
1.（1）注射或饲喂法：要注意激素的化学本质，若为蛋白质，只能注射而不能饲喂。
（2）切除法：切除动物的某种内分泌腺，通过观察该动物的异常反应来验证所分泌激素的功能。
（3）移植法：将某种内分泌腺从一动物移植到无该腺体的另一个同种动物体内，观察生活变化。
（4）切除注射法：切除动物的某种内分泌腺后，再定期通过注射某种激素观察受试动物的生理变化，从而验证该激素的生理功能。
【典例分析】例2.科研人员分别给三只大白鼠注射了甲、乙、丙三种激素后，观察到的相应反应是：甲可引起低血糖，甚至昏迷；乙促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；丙使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加．据此判断激素甲、乙、丙的化学名称依次是（）A．甲状腺激素、胰岛素、生长激素B．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素C．胰岛素、生长激素、甲状腺激素D．生长激素、胰岛素、甲状腺激素例3．下列关于激素的说法不正确的是（）A.激素是由内分泌器官或细胞产生的，对生命活动有特殊作用的化学物质B.不是所有激素都有专门的分泌器官C.在调节某一生命活动时，往往有多种激素参与其中D.口服胰岛素可以降低血糖浓度【典例分析】例4 判断对错（1）促胰液素是由胰腺分泌的激素。
第1节 激素与内分泌系统
8
四、内分泌系统的组成和功能 1．组成：内分泌腺和兼有_内__分__泌__功__能__的__细__胞___。
2．人体主要内分泌腺及其分泌的激素 (1)下丘脑 ①分泌：促甲状腺激素释放激素、_促__性__腺__激__素__释__放__激__素___、促肾上腺皮质激 素释放激素等多种激素。 ②功能：这些激素作用于_垂__体___，调控垂体分泌释放相应的激素。
第3章 体液调节
第1节 激素与内分泌系统
生物
第3章 体液调节
1
01
教材自主导读
02
核心知识突破
03
随堂达标检测
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第3章 体液调节
2
课标要求
核心素养
1.生命观念：总结各种内分泌腺分泌的激 1.体会激素的发现过程带给的
素的功能。 启示。
2．科学思维：通过对激素的发现过程，总 2．总结研究激素的基本方法。
高神经的兴奋性等作用。
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第3章 体液调节
10
(4)肾上腺
①分泌：分为皮质和髓质两部分，前者主要分泌醛固酮、皮质醇等，后者
可分泌_肾__上__腺__素___。 ②功能：醛固酮、皮质醇可调节水盐代谢和_有__机__物___代谢，肾上腺素可提
高机体的__应__激__能力。
(5)胰腺
①分泌：胰岛 B 细胞分泌_胰__岛__素___、胰岛 A 细胞分泌胰高血糖素。 ②功能：两种激素在__糖__代__谢__中发挥重要的调节作用。
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第3章 体液调节
18
发展素养 1．斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？(生命观念) 提示：①发现了促胰液素；②发现了不同于神经调节的另一种调节方式—— 激素调节。
3.1激素与内分泌系统
性染 色体 组成
XY
XX
外生殖器表现 未做手 手术后 术 雄性 雌性 雌性 雌性
（4）：实验结果表明：家兔发育出雄性、雌性生殖器官是否需要性腺提供激素信号？请说明理由
提示：发育出雄性器官需要睾丸提供的激素信号，发育出雌性器官不需要来自卵 巢提供的激素信号。理由是在手术摘除家兔即将发育成卵巢或睾丸的组织后，胚 胎都发育出雌性器官。
假说1：发育出雄性器官需要来自睾丸提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出 雌性器官； 假说2：发育出雌性器官需要来自卵巢提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出 雄性器官。 为此，他设计了如下实验，在家兔胚胎生殖系统分化之前，通过手术摘除即将发育为卵巢 或睾丸的组织。幼兔生下来后，观察其性染色体组成及外生殖器表现。实验结果如下：
胰腺分泌胰液
②④对比说明，胰腺分泌胰液与小肠黏膜产生的化学物质有关。
(1):斯他林和贝利斯的实验比沃泰默实验的巧妙之处在哪里? 提示:刮下小肠黏膜与稀盐酸混合研磨制成提取液进行实验,排除了神经对实验结果 的干扰。
(2):促胰液素调节胰液分泌的方式与神经调节的方式有哪些不同?
提示:促胰液素通过体液运输作用于胰腺使其分泌胰液,而神经调节通过反 射完成胰液分泌的调节。 (3):斯他林和贝利斯的实验能否排除盐酸促进胰腺分泌胰液的可能性?如果不能,那应该怎样
提示：摘除甲状腺后第5天开始，连续5天给鼠注射上述实验用的溶剂
激素研究的实例
归纳总结 激素功能研究的方法
研究方法 实验组
对照组
实 自身对照或 验 条件对照组 设 计 实验目的
摘除法(植入法) 摘除内分泌腺
不摘除内分泌腺 （手术但不摘除
） 对摘除内分泌腺的 实验组植入内分泌 腺(或补充激素)
教学设计1：3.1 激素与内分泌系统
激素与内分泌系统一、教学目标（1）通过分析激素的发现过程，强化发现问题、作出假设、验证假设等科学思维习惯和科学研究意识。
（2）归纳概括研究内分泌腺和激素功能的基本方法，并能用该方法分析新情景下的相关问题。
（3）说出组成人体的主要内分泌腺及其功能，举例说明它们在功能上的联系。
二、教学重点（1）内分泌腺和激素功能的基本研究方法。
（2）内分泌系统中主要内分泌腺及其功能三、教学难点内分泌腺和激素功能的基本研究方法。
四、课时安排2课时五、教学过程（一）新课导入教师图片展示胰岛素泵：胰岛素泵是一种人工智能控制胰岛素输入装置，它可以随身携带，为糖尿病人持续提供稳定和连续的胰岛素基础量，还可以根据需要在餐前追加胰岛素注射量，它是通过植入皮下的小针或软管来将胰岛素注入体内的，以此达到维持血糖平衡的目的，那么，胰岛素为什么能降低血糖？正常人的血糖含量为什么维持平衡？除了神经调节外，人体的许多生理活动也受激素的调节，那么这些激素调节有什么共同特点？激素调节的过程又是怎样的？今天我们就一起来认识一下激素。
（二）讲授新课1、问题探讨学生进行分组讨论得出结论：（1）侏儒症患者成年后不能通过注射生长激素来缓解症状，因为骨骼的生长主要在儿童期和青少年期，成人后骨不再生长。
（2）青少年也不能随意注射生长激素，是否需要注射需听医生的建议。
2、外分泌腺与内分泌腺的区别外分泌腺：分泌物经导管流出体外或消化腔的腺体。
（体外：汗腺、泪腺、唾液腺）（消化腔：胃腺、胰腺、肠腺等）内分泌腺：分泌物——激素不经导管直接进入腺体内毛细血管，并随血液循环到全身各处。
（垂体、甲状腺、肾上腺等）3、激素的发现过程19世纪，人们发现许多疾病总是和内分泌腺有关，如胰岛功能异常会导致糖尿病，甲状腺病变可能导致甲亢等，因此提出，内分泌腺可以分泌物质来调节生长发育，维持机体正常的生理功能。
20世纪之前，人们认为人的一切生理活动的调节方式都是神经调节，探寻其他调节方式意味着向权威发出挑战。
激素与内分泌系统
激素与内分泌系统激素是生物体内由内分泌腺或其他组织合成的一类化学物质，它们在体内以血液或淋巴等液体为载体传播，调节和控制着各种生理过程。
内分泌系统是由多个内分泌腺和组织组成的调节系统，包括垂体、甲状腺、肾上腺、性腺等。
激素的种类繁多，起着非常重要的生理调节作用。
内分泌腺产生的激素可以通过血液循环系统传送到体内的靶器官或组织，并与其上的激素受体结合，引发生物体内部的反应和相应的生理变化。
激素的作用是高度特异的，不同的激素对不同的器官和组织有不同的作用方式和效应。
内分泌系统的主要组成部分之一是垂体，它是位于脑部底部的一个小腺体。
垂体分为前叶和后叶，前叶主要分泌促肾上腺皮质激素、生长激素、甲状腺刺激素等，而后叶则负责合成和释放催产素、抗利尿激素等激素。
垂体激素的正常分泌对于人体的正常生长和发育至关重要。
甲状腺是另一个重要的内分泌腺体，它分泌的甲状腺激素对人体的生长、代谢以及神经和心血管系统的正常运作有着重要影响。
甲状腺激素水平的异常变化可能导致甲亢或甲减等疾病的发生，进而对人体健康产生严重影响。
肾上腺是位于肾脏上方的一对内分泌腺，它分为外带区和髓质区。
外带区分泌的荷尔蒙有皮质醇、醛固酮和雄激素等，这些激素对于调节体液平衡、维持电解质平衡以及影响性腺发育等起着重要作用。
髓质区分泌去甲肾上腺素和肾上腺素，这两种激素在应激反应中起到引发心率加快、血压上升等机制的作用。
性腺是内分泌系统中的重要器官之一，男性的睾丸和女性的卵巢都是性腺，它们分泌的睾酮和雌激素等激素对于性征的发育以及生殖能力的维持至关重要。
性腺激素的平衡失调可能导致生殖系统疾病的发生，如不育症或性早熟等。
激素与内分泌系统的失调可能导致多种疾病的发生。
例如，甲状腺功能亢进症是由于甲状腺激素分泌过多引起的，在患者身体中会出现代谢亢进、心率加快、体重下降等症状。
而甲状腺功能减退症则是甲状腺激素分泌不足引起的，会导致体力逐渐下降、反应迟钝、体重增加等症状。
人教版高中生物选择性必修教学设计第2册 激素与内分泌系统
《激素与内分泌系统》教学设计（第1课时）一、教材分析本节内容是新人教版高中生物选择性必修一第3章第1节，教材的编写以激素的发现、激素的研究方法以及内分泌系统的组成和功能为主要内容，通过资料分析、实例论述以及归纳概括为主要呈现方式，以强化学生对科学研究方法的认识，充分拓展学生的科学思维，提高科学探究能力，提升社会责任感。
二、学情分析学生通过初中生物学课程的学习，已初步知道了激素调节的基本知识，也有一定的生活经验和知识基础，如糖尿病；但未形成系统的理论框架，同时对于分泌腺的分类，以及激素和激素调节的发现历程和研究激素的方法，还知之甚少，因此课堂上可多联系生活实际加以强化。
三、教学重难点1.重点：内分泌腺和激素功能的研究方法；2.难点：内分泌腺和激素功能的基本研究方法。
四、教学目标1.通过分析激素的发现过程，强化发现问题、提出假说、实验设计验证、方案实施以及对结果的分析与讨论等科学思维习惯和科学探究意识。
（科学思维，科学探究）2.归纳概括研究内分泌腺和激素功能的基本方法，尝试在实例中分析并运用“加法原理”和“减法原理”，并尝试用该方法分析新情境下的问题。
（科学思维，社会责任）五、教学过程②教师PPT展示沃泰默实验的主要过程：③引导学生思考：沃泰默的实验可以得出什么样的结论？是否认同沃泰默对实验的解释？（3）斯他林和贝利斯的实验①请学生阅读教材并归纳出斯他林和贝利斯的观点以及实验过程，教师PPT展示斯他林和贝利斯的假设以及实验。
②引导学生分析：只有这一组实验是否严谨？小组讨论：严谨的实验应该如何设置？③PPT展示补充的两组实验，让学生在过程中领悟科学的逻辑性和实验的严谨性。
（4）实验回顾，反思感悟教师提出如下问题，引发学生思考讨论：讨论1：斯他林和贝利斯的实验能否说明该调节不是神经调节？为什么？讨论2：斯他林和贝利斯的实验比沃泰默实验的巧妙之处在哪里？讨论3：“机遇只偏爱那种有准备的头脑”。
是什么因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机遇呢？教师在过程中给予必要的提示，最后加以归纳概括。
3.1激素与内分泌系统课件(共54张PPT).ppt
性腺、胸腺等
注意: 胰腺是一种特殊的腺体，分为外分泌部和内分泌部其外分泌部可 以分泌消化液(胰液)，内分泌部(胰岛)可以分泌胰岛素和胰高血糖素。
二. 激素的发现
1. 推测内分泌腺可分泌具有调节作用的物质
①现象: 19世纪，大量的动物实验和临床研究表明， 许多疾病与内泌腺有关。
②结论: 内泌腺可以不断地向 血液中释放某些物质，这些物 质具有调节生长发育和维持机 体正常机能的作用。
【检测】下列关于常见激素及激素类药物的作用，错误
的是( C )
A. 因病切除甲状腺的患者——长期服用甲状腺激素 B. 运动员服用睾丸酮——影响生殖功能 C. 给雌雄亲鱼饲喂促性腺激素类药物——促进雌雄亲鱼 的卵和精子成熟 D. 胰岛B细胞受损的糖尿病患者——按时注射胰岛素
解析: 长期服用雄性激素，通过反馈调节会使促性腺激素减少， 导致睾丸萎缩，B正确；促性腺激素的化学成分是蛋白质，能 被消化液消化，饲喂起不到作用，C错误；
彻底排除了神经调节对实验结果的干扰。
2.促胰液素调节胰液分泌的方式与神经调节的方式有哪些不同？ 神经调节通过反射弧实现，在促胰液素调节胰液分泌 时，促胰液素通过血液运输到达胰腺，引起胰腺分泌。
3.“机遇只偏爱那种有准备的头脑”。是什么因素使斯他林和 贝利斯抓住了成功的机遇？
敢于质疑，大胆提出新假设，巧妙设计实验验证假设。
第3章 体液调节
第1节 激素与内分泌系统
问题探讨
侏儒症患者的症状就是生长迟缓，身材矮小，病 因是患者幼年时生长激素分泌不足。
1.如果在侏儒症患者成年时给他们注射生长 激素，他们的症状能缓解吗？为什么？
不能。生长激素促进身高生长主要在儿童期和青少年时 期，成年人骨干和骨端之间的软骨组织已经生成骨组织， 骨不再长长，此后注射生长激素对长高已无作用。
内分泌本科PPT课件
2.缩血管作用：收缩血管，升高血压。
ADH分泌的调节：
有效刺激：血浆晶体渗透压↑和循环血量↓
(1)血浆晶体渗透压的改变—最敏感刺激
体内缺水
血浆晶体 + 下丘脑
渗透压
渗透压感受器
远集曲合小管管对水的通透性
水的 重吸收
AD H
尿量
水利尿water diuresis：大量饮清水后，反射性地使
(＜甲状腺内≈20～50倍)，约1/3 被甲状腺上皮细胞主动转运摄入 甲状腺。
甲状腺对碘的摄取是依靠腺泡壁 上皮细胞膜上的“碘泵”逆着电 化学梯度继发性主功转运的。
如用哇巴因可抑制“碘泵”的活 动,从而抑制摄碘作用治疗甲亢。
临床常根据摄取放射碘的能力来 检测甲状腺的功能状态。
20～50倍
‖
I-
[I-]o ∧ [I-]i
2.OXT的分泌调节：
(1)吸吮乳头引起的N-体液反射(射乳反射)：
(2)分娩时产道压迫引起的N-体液反射：
吸吮乳头 N-体液反 下丘脑
产道压迫
射
N垂体
OXT 合成分泌↑
(二)抗利尿激素(antidiuretic hormone, ADH)
作用：1.抗利尿作用： 提高远曲小管和集合管上皮细胞对水的通透性，
(一) 生长激素（growth hormone，GH）
生长激素有较强的种属差异，不同动物的生长素 的化学结构、免疫性质等有较大差别。除猴生长素 外，其余动物的生长素对人无效。
GH的分泌呈脉冲节律性(1～4h/脉冲)，睡眠时 分泌明显增加。
1.生长激素的生理作用： (1)促进生长：主要促进骨骼和肌肉的生长发 育(通过促进蛋白质合成、促进软骨骨化和软 骨细胞分裂)，但对脑的生长发育无影响。 分泌异常所致疾病： 幼年时期缺乏→侏儒症； 幼年时期过多→巨人症； 成年后过多→肢端肥大症。
内分泌系统与激素
内分泌系统与激素内分泌系统是人体重要的调节系统之一，它通过分泌激素来调节全身的生理过程，维持机体内部环境的相对稳定。
激素是由内分泌腺细胞合成、储存和释放的一类化学物质，通过血液循环被输送到全身各个靶器官，从而调节这些器官的活动。
本文将介绍内分泌系统和激素的基本概念、分类、合成和作用机制。
一、内分泌系统的基本概念内分泌系统是由多个内分泌腺和散布在全身各处的内分泌细胞组成的。
内分泌腺主要包括位于脑垂体的垂体腺、位于甲状腺的甲状腺、位于胰腺的胰岛细胞以及位于肾上腺的肾上腺皮质和髓质等。
除了这些主要内分泌腺，其他组织和器官也可以分泌激素，如：脂肪组织分泌瘦素、肾脏分泌雷尼酮和产生性激素的生殖器官。
二、激素的分类根据化学结构和作用方式的不同，激素可以分为多种类型，常见的激素包括：蛋白质激素、氨基酸衍生物、类固醇类激素以及生物类似物等。
1. 蛋白质激素：如垂体激素、胰岛素和甲状腺激素等，它们主要由氨基酸合成，并且在细胞外起作用。
2. 氨基酸衍生物：如肾上腺素和甲状旁腺素等，它们是由氨基酸组成，并且作用于细胞外和细胞内的受体。
3. 类固醇类激素：如性激素和肾上腺皮质激素等，它们是由胆固醇合成，并且具有强大的穿透细胞膜的能力。
4. 生物类似物：如促性激素释放激素（GnRH）和生长激素释放激素（GHRH）等，它们是由蛋白质构成，但与蛋白质激素的结构和功能不同。
三、激素的合成和分泌激素的合成和分泌通常是由内分泌腺细胞完成的。
这些细胞通过一系列的生物化学反应，将原料物质转化为活性激素，并储存在细胞内的泡囊中。
当机体需要时，这些激素被释放到血液中，经过血液循环被输送到相应的靶器官，从而发挥作用。
四、激素的作用机制激素作用的机制主要通过与细胞表面或细胞内的受体结合来实现。
当激素与受体结合时，会触发一系列的信号转导途径，最终调节靶器官的生理活动。
这些作用可以是促进或抑制细胞的分泌、增殖或凋亡，还可以通过调节基因的转录和翻译，改变细胞内的代谢过程。
内分泌学内分泌系统和激素的研究
内分泌学内分泌系统和激素的研究内分泌学是研究内分泌系统和激素的学科，它对维持人体内稳态具有重要作用。
内分泌系统是由内分泌腺和分泌激素的靶器官组成，通过激素的分泌和传递，在人体内调节各种生理过程和机能。
本文将探讨内分泌学的基础知识、内分泌系统的组成和功能，以及一些常见的内分泌疾病。
一、内分泌学的基础知识内分泌学是研究内分泌系统的分泌腺和激素的科学，它关注的对象是内分泌腺和分泌激素在人体内起到的调节作用。
内分泌学的研究内容主要包括内分泌系统的解剖和生理学、激素的合成和分泌机制、激素的传递和作用机制等方面。
二、内分泌系统的组成和功能内分泌系统由一系列内分泌腺和分泌激素的靶器官组成。
内分泌腺主要包括下丘脑-垂体系统、甲状腺、副甲状腺、肾上腺、胰腺、卵巢和睾丸等。
这些内分泌腺通过合成和分泌激素，对身体的代谢、生长、发育、免疫和生殖等过程起到调节作用。
下丘脑-垂体系统是内分泌系统的控制中枢，下丘脑通过释放促性腺激素释放激素（GnRH）刺激垂体前叶分泌促性腺激素（FSH和LH），从而调节性腺的发育和功能。
甲状腺分泌甲状腺激素，影响体内的能量代谢和生长发育。
肾上腺分泌皮质类固醇，在应激状态下调节机体抗应激能力。
胰腺分泌胰岛素和胰高血糖素，调节血糖水平。
卵巢分泌雌激素和孕激素，调节女性的生理周期和生殖健康。
睾丸分泌睾酮，维持男性的性征和生殖功能。
三、常见的内分泌疾病内分泌系统的功能失调会导致一系列内分泌疾病的发生。
其中，常见的内分泌疾病包括甲状腺疾病、糖尿病、肥胖症和垂体疾病等。
甲状腺功能异常可引发甲状腺功能低下症和甲状腺功能亢进症。
甲状腺功能低下症常表现为乏力、脱发、便秘等症状，而甲状腺功能亢进症则表现为心悸、多汗、体重下降等症状。
糖尿病是一种代谢性疾病，主要包括1型糖尿病和2型糖尿病。
1型糖尿病是由胰腺内分泌细胞受损导致的胰岛素分泌不足，2型糖尿病则是由胰岛素抵抗引起的。
糖尿病患者常表现为高血糖、多饮、多尿、体重下降等症状。
激素与内分泌系统(讲义)
3.1 激素与内分泌系统知识点1：外分泌腺与内分泌腺的比较 ★★☆1. 外分泌腺： 有导管 的腺体，分泌的物质可由导管输送到体外或消化腔。
如汗腺、泪腺、胃腺等。
2. 内分泌腺： 无导管 的腺体，分泌的物质（激素）直接进入腺体内的 毛细血管 ，经血液循环输送至全身各处。
如垂体、甲状腺、肾上腺等。
知识点2：促胰液素的发现 ★★☆1. 在19世纪，学术界普遍认为，胃酸（主要成分为盐酸）刺激小肠神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。
即胰腺分泌胰液受 神经 调节。
2. 沃泰默的实验（1）实验过程①稀盐酸−−→−注入狗的上段小肠肠腔−−−→−实验结果胰腺分泌胰液 ①稀盐酸−−→−注入狗的血液−−−→−实验结果胰腺不分泌胰液 ①切除了通向该段小肠的神经，只留下血管−−→−注入稀盐酸−−−→−实验结果胰腺分泌胰液 （2）实验结论：这是一个十分顽固的反射。
之所以说它顽固，是由于小肠上微小的神经难以剔除干净。
3. 斯他林和贝利斯的实验（1）假设：在盐酸的作用下， 小肠黏膜 细胞可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血液到达胰腺，引起胰液的分泌。
（2）实验过程 小肠黏膜+稀盐酸−−→−研磨提取液−−→−注射同一条狗的静脉中−−−→−实验结果胰腺分泌胰液（3）实验结论：小肠黏膜在盐酸的作用下分泌某种化学物质促进胰腺分泌胰液。
并把这种化学物质称作促胰液素。
【微点拨】➢促胰液素是人们发现的第一种激素。
➢促胰液素是小肠黏膜分泌的，胰液是胰腺分泌的；小肠黏膜属于内分泌细胞，胰腺属于外分泌腺。
4.激素调节：由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式，就是激素调节。
【典例1】（2022秋•沧州期末）下面是与促胰液素发现有关的4个实验，下列叙述错误的是（）①稀盐酸注入小肠肠腔→胰腺分泌胰液①稀盐酸注入静脉血液→胰腺不分泌胰液①稀盐酸注入小肠肠腔（去除神经）→胰腺分泌胰液①小肠黏膜+稀盐酸研磨制成提取液注入静脉血液→胰腺分泌胰液A．胰腺分泌的促胰液素是人们发现的第一种动物激素B．实验①可以很好地排除神经调节对实验结果的干扰C．沃泰默做了①①①这三组实验，指出胰腺分泌胰液是一个十分顽固的反射D．斯他林和贝利斯补充实验①，指出小肠黏膜产生了一种化学物质【分析】促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠黏膜细胞分泌的，它的发现不仅使人类发现了一种新的化学物质，更重要的是，这使人们认识到，机体除了神经调节，还存在由内分泌器官或细胞分泌的化学物质—激素进行调节的方式，就是激素调节。
激素与内分泌系统(导学案)
第1节激素与内分泌系统【学习目标】1.激素的发现过程带给你什么启示？2.研究激素的基本方法有哪些？3.人体主要的内分泌腺有哪些？它们主要分泌什么激素？【学习重点】人体主要的内分泌腺有哪些？它们主要分泌什么激素？【学习难点】人体主要的内分泌腺有哪些？它们主要分泌什么激素？【自主预习】阅读教材P44～49，完成以下内容：1.人和高等动物体内都分布着许多能分泌物质的腺体，其中，凡是分泌物经由导管而流出体外或流到消化腔的称为外分泌腺，凡是没有导管的腺体，其分泌物直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处的称为内分泌腺。
内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式，称为激素调节。
人们发现的第一种动物激素是促胰液素，它由小肠黏膜分泌。
3.内分泌系统的组成（1）内分泌系统由相对独立的内分泌腺以及兼有内分腺功能的细胞共同构成。
（2）下丘脑中的某些神经细胞，也具有内分泌功能。
4. 人体主要的内分泌腺及其分泌的激素(1) 下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素等多种激素。
这些激素作用于垂体，调控其分泌释放相应的激素。
(2) 垂体接受下丘脑分泌的激素的调节，从而分泌促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质激素等，分别调节相应的内分泌腺的分泌活动。
能分泌生长激素，调节生长发育等。
(3)甲状腺接受垂体分泌的激素的调节，分泌甲状腺激素等，甲状腺激素具有调节体内的有机物代谢、促进生长和发育、提高神经的兴奋性等作用。
(4)胰腺中胰岛内有多种分泌细胞，胰岛B 细胞分泌胰岛素、胰岛 A细胞分泌胰高血糖素，这两种激素在血糖调节中发挥重要的调节作用。
（5）肾上腺接受垂体分泌的激素的调节，分为皮质和髓质两部分，前者主要分泌醛固酮、皮质醇等，调节水盐代谢和有机物代谢。
后者可分泌肾上腺素，提高机体的应激能力。
（6）卵巢和睾丸接受垂体分泌的激素的调节，分泌雌激素和雄激素。
5.内分泌系统的功能维持内环境的稳定；调节物质和能量代谢；调控生长发育和生殖等。
3-1 激素与内分泌系统
一、腺体
毛细血管
导管 消化腔
二、激素的发现
1．促胰液素的发现
探究者
沃泰默
斯他林和贝利斯
实验假设
胰液的分泌受_神__经__调__节___的控制
胰液的分泌受 _化__学__物__质___的调节
实验步骤
血液
提取液
探究者
沃泰默
斯他林和贝利斯
实验现象
A组、C组中的胰腺能分泌胰液， B组中的胰腺_不__能___分泌胰液
主要功能
促进肝糖原分解，
胰岛A细胞
主要为肝
并促进非糖物质转 化为葡萄糖，从而
使血糖水平升高
调节体内的有机物
甲状腺
几乎全身组织细胞
代谢，促进生长和 发育，提高神经的
兴奋性
激素种类
化学本质
靶器官(或靶 主要功能 内分泌腺
细胞)
醛固酮、皮 质醇
类固醇
肾上腺皮质
调节水盐代 肾小管、集
谢和有机物 合管
代谢
肾上腺素
2．甲状腺激素会对机体的代谢产生影响。若给实验小鼠每日注射适量 甲状腺激素，连续注射多日后，不会出现的现象是( )
A．机体产热增加
√B．体重快速增加
C．进食量明显增加
D．放入密闭室中更易窒息死亡
解析：甲状腺激素的作用之一是加快细胞代谢； 在这个过程中，呼吸消耗有机物增加，机体产热增加，体重减少，进食 量增加，需氧增多，在密闭室中更容易窒靶细
内分泌腺
类质
胞)
主要功能
促甲状腺激素 促进甲状腺(或性腺)的正
促激素 多肽或
蛋白质
垂体
→甲状腺； 促性腺激素→ 性腺
常生长发育，调节甲状腺 (或性腺)合成和分泌相应 的激素
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￭ 内分泌和激素 (视频已嵌入)
￭ 激素的发现
▌资料分析：促胰液素的发现 科学家发现：狗进食后，胃便开足马力，把食物磨碎。 当食物进入小肠时，胰腺马上会分泌出胰液并立刻送到小肠， 和磨碎的食物混合起来，进行消化活动。
▌20世纪之前科学家认为胰液的分泌 是什么调节的？ 20世纪之前学术界认为一切生理活动 由神经系统调节的。 科学家认为胰液分泌是因为胃酸刺激 小肠（感受器），马上将兴奋传给 胰腺（效应器），使胰腺分泌胰液。
维持各自第二性征
￭ 激素的种类与作用 - 实验探究 ▌甲状腺激素的生理作用证明实验
A蝌蚪
摘除甲状腺 短时间内
发育迟缓
手术操作但不摘除 B蝌蚪
发育正常
相同时间
手术操作但不摘除而
且饲喂激素 C蝌蚪
相同时间
发育迅速
￭ 激素的种类与作用 - 实验探究（年龄问题）
成年狗
摘除甲状腺
精神萎靡，行 动呆笨，食欲 不振
成和骨的生长
肥大症
内分泌腺 甲状腺
肾上腺
胸腺 胰岛B细 胞 胰岛A细 胞
激素名称 主要生理作用
分泌异常
甲状腺激素 作用全身，促进新 甲亢（过多）
（含碘氨基 陈代谢，促进生长 呆小症（幼年
酸衍生物） 发育，提高神经系 过少）
统的兴奋性
地方性甲状腺
肿（成年缺碘）
肾上腺素 应急时使心跳加快
（氨基酸衍 收缩有力、血压升
促甲状腺素 促进垂体合成和分泌促 释放激素 甲状腺激素
促性腺激素 促进垂体合成和分泌促 释放激素 性腺激素
垂体
促甲状腺激 促进甲状腺生长发育，
素
调节甲状腺激素的合成
分泌
促性腺激素 促进性腺的生长发育， 调节性激素的合成分泌
生长激素 作用全身，促进生长， 侏儒症，巨
（蛋白质） 主要是促进蛋白质的合 人症，肢端
狗的胰腺位于胃附近
￭ 激素的发现 ▌沃泰默的实验：
注入
稀盐酸
小肠肠腔（有神经）
结果 胰腺分泌胰液
狗的血液中
胰腺不分泌
小肠肠腔（切除神经）
胰腺分泌胰液
▌沃泰默居然解释到： 这是由于小肠神经难以剔除干净，是一个顽固的神经反射。
▌斯他林和贝利斯的假设： 有没有可能在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学 物质进入血液，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。
￭ 激素的种类与作用 - 实验探究
正常个体
①切除腺体
出现相应 异常症状 ②移植腺体 ③注射激素 ④饲喂激素 恢复正常
正常对照
相同手术操作但是不摘除 (排除因为手术导致的异常)
对照表现 依旧正常
③注射激素 ④饲喂激素
机能亢进
￭ 实战演练
▌各组分泌腺产生的分泌物，均直接排放到内环境的是（B ）
A. 唾液腺、垂体、肠腺 B. 肾上腺、甲状腺、胰岛 C. 睾丸、汗腺、皮脂腺 D. 卵巢、胃腺、肝脏
￭ 激素的种类与作用 - 下丘脑和垂体相关激素
￭ 激素的种类与作用 - 下丘脑和垂体相关激素
￭ 激素的种类与作用 - 异常
甲亢 多食，激动
呆小症 矮肥，弱智
地方性甲状腺肥 大症（大脖子）
￭ 激素的种类与作用 - 异常
￭ 激素的种类与作用
内分泌腺 激素名称 主要生理作用
分泌异常
下丘脑 抗利尿激素 作用于肾小管等促进重 吸收
￭ 激素的定义
▌激素（又叫荷尔蒙）概念 是生物体的内分泌腺产生的，对生物体新陈代谢起着 调节作用的一类微量有机物，是一类信号分子。
￭ 激素的定义
▌内分泌腺VS外分泌腺 ▌外分泌腺：分泌物（非激素）通过导管排出。 如：唾液腺等消化腺、皮脂腺、汗腺 ▌内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物（激素）直接进入 体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身。 如：下丘脑、垂体、甲状腺、胸腺、胰岛，肾上腺等本节 全部！
生物）
高等等。
胸腺激素 作用于免疫器官调 （多肽） 节T细胞发育
胰岛素
作用全身，唯一能 糖尿病
（蛋白质） 降低血糖的激素 低血糖
胰高血糖素 作用肝脏，升高血 （多肽） 糖
内分泌 激素名称 腺
主要是 性 雄激素 睾丸 激 （类固醇）
主要是 素 雌激素
卵巢
(类固醇)
主要生理作用
作用全身，分别促进雌雄生殖器 官发育和生殖细胞生成，激发并
￭ 激素的研究实例
￭ 激素的种类与作用
下丘脑 垂体 甲状腺 胸腺
肾上腺 胰岛 卵巢 睾丸
￭ 激素的种类与作用 - 下丘脑和垂体相关激素
￭ 激素的种类与作用 - 下丘脑和垂体相关激素
￭ 激素的种类与作用 - 下丘脑和垂体相关激素
￭ 激素的种类与作用 - 下丘脑和垂体相关激素
￭ 激素的种类与作用 - 下丘脑和垂体相关激素
▌胰岛素的发现 ② 切除胰腺后狗患上糖尿病 推测胰腺能够分泌物质抗糖尿病
￭ 激素的研究实例
▌胰岛素的发现 ③ 胰腺提取液注射患上糖尿病的狗，收效甚微，为什么？ 因为胰腺中的胰蛋白酶会把胰岛素分解 启示：提取胰岛素的时候要一只胰蛋白酶活性
￭ 激素的研究实例
▌胰岛素的发现 ④ 胰管结扎，使胰腺萎缩，胰岛保持完好，获取该胰岛提取 液注射到糖尿病狗身上。 结果：患病狗的血糖迅速下降。
￭ 实战演练 - 激素的种类和作用
▌下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多种其他激素 的腺体是（ B ） A. 甲状腺 B. 垂体 C. 唾液腺 D. 卵巢
￭ 激素的定义
▌激素调节 VS 体液调节 体液调节的定义：是指体内一些细胞能生成某些特殊的化 学物质（如激素和CO2等），经体液运输，到达全身的组织 细胞或某些特殊的组织细胞对这些细胞的活动进行调节。 激素调节∈体液调节
￭ 激素的研究实例
▌胰岛素的发现 ① 发现胰腺中的胰岛
￭ 激素的研究实例未成年狗Βιβλιοθήκη 摘除甲状腺身体发育停止
￭ 激素的种类与作用 - 实验探究
▌研究激素生理功能常用的方法： ①切除法 / ②移植法 ③饲喂法 ≈ ④注射法 注意：蛋白质、多肽类的不能饲喂， 因在消化道内消化而失去作用。
▌常见激素的化学本质 1)蛋白质(多肽)类：下丘脑和垂体合成的激素，胰× ——只能注射 2)固醇类：性激素。 3)氨基酸的衍生物：甲状腺激素 ——能口服能注射
￭ 激素的发现
▌斯他林和贝利斯的实验：
狗的小肠黏膜 +稀盐酸+砂子
磨碎
制成提取液
注射
同一条狗的静脉
▌实验结果： 发现胰液分泌，并把促进胰液分泌的物质称为促胰液素 发现了不同于神经调节的另一种方式——激素调节
▌盐酸是如何促进胰液分泌的？ ①盐酸刺激小肠黏膜，使之产生促胰液素。 ②促胰液素随血液循环运输到胰腺。 ③促胰液素在胰腺处发挥生理作用而促进胰液的分泌。