内分泌系统和激素
第1节 激素与内分泌系统
三、内分泌系统的组成和功能
内分泌腺
所分泌的激素
下丘脑 垂体 肾上腺皮质
_促__甲__状__腺__激__素__释__放__激__素__等 _生__长__激__素_、促甲状腺激素等
醛__固__酮__、皮质醇等
肾上腺髓质
肾__上__腺__素__
内分泌腺
所分泌的激素
卵巢
雌激素和孕激素等
睾丸
雄激素等
甲状腺
甲__状__腺__激__素__等
(3)实验设计时的注意事项 ①根据激素的化学本质，选择不同的实验方法。多肽和蛋 白质类激素易被消化酶水解，因此一般采用注射法，不宜采用 饲喂法；固醇类、氨基酸衍生物类激素可以饲喂，也可以注射。 ②动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生理状 况相似的平均分组，每组要有数量相等的多只。 ③实验设计时要注意设置对照实验，控制无关变量，保证 单一变量。 ④进行注射实验时空白对照组应注射生理盐水(不可用蒸 馏水)，进行饲喂实验时，空白对照组可添加蒸馏水。
(3)睾丸分泌雄激素的研究方法主要是_睾__丸__移__植_手术。 公鸡被摘__除__睾__丸 __后，其雄性性征明显消失；如果重__新 __移 ___植_ 回去又会恢复。后来科学家从动物睾丸中提取出睾__酮__，就是雄 激素。
2．分析资料，回答问题 资料：除去鼠的甲状腺，10 天后进行测试，与未除去甲 状腺的鼠相比较，物质代谢低下，而且在血液中没有检出甲状 腺激素。若在摘除术后第 5 天开始注射用溶剂溶解的甲状腺激 素连续 5 天，物质代谢低下症状消失。 (1)该实验采用的基本方法是_摘__除__腺__体_和_注__射__相__应__激__素_相 结合的方法，应该补充的对照实验是摘__除__术__后 __第 ___5_天 ___开__始__，__连_ _续__5__天__注__射__上__述__实__验__用__的__溶__剂___。 (2)该实验的主要目的是要证实_甲__状__腺_产生甲状腺激素，_甲_ _状__腺__激__素__可__使__物__质__代__谢__提__高__。
内分泌系统与激素调节
内分泌系统与激素调节内分泌系统是人体中一种高度调节活动的系统，它通过分泌激素来调节身体的各种生理过程。
激素是一种化学物质，它们在体内通过血液循环传递，作用于特定的靶细胞，并调节细胞的生物化学反应。
本文将就内分泌系统与激素调节的相关内容进行阐述。
一、内分泌系统及其组成内分泌系统由内分泌腺和靶细胞组成。
内分泌腺是分泌激素的特化细胞或组织，包括垂体、甲状腺、肾上腺、胰腺等。
这些内分泌腺对身体的功能和调节起着至关重要的作用。
靶细胞则是对激素具有特异性反应的细胞，它们通过表面的受体与激素结合，从而引发一系列的生物效应。
二、激素的分类根据其化学性质和作用方式，激素可以分为蛋白质激素、类固醇激素和胺类激素等几种类型。
蛋白质激素是由氨基酸组成的多肽或蛋白质，如促肾上腺皮质激素、生长激素等。
类固醇激素则由胆固醇合成，如雄激素、雌激素、甲状腺激素等。
胺类激素来源于氨基酸的代谢产物，如肾上腺素、去甲肾上腺素等。
三、激素调节机制激素调节分为负反馈调节和正反馈调节两种。
在负反馈调节中，当身体某一指标超过一定范围时，就会引发生理机制来抑制激素的分泌，以使指标恢复正常。
这是一种具有自我调节能力的机制，使身体内部的环境保持相对稳定。
例如，血糖水平升高会刺激胰岛素的分泌，降低血糖浓度，从而达到负反馈的作用。
正反馈调节则是指当身体某一指标发生变化时，激素的分泌会进一步促进该指标的变化，形成一个正向的生理反应链。
这种调节机制在一些特殊的生理过程中起着重要作用，如妊娠和分娩过程中的催产素的作用。
四、内分泌系统的重要性内分泌系统的正常功能对于身体的健康非常重要。
它通过调节碳水化合物、脂肪和蛋白质的代谢，维持身体的能量平衡和体内物质的稳定；通过调节骨骼生长和维持钙磷代谢，保持骨骼的健康；通过调节生殖系统的功能，影响生殖能力和性特征的发育；通过调节免疫系统的功能，维护身体的免疫平衡，等等。
任何内分泌系统的紊乱都可能导致一系列的健康问题。
例如，胰岛素的分泌不足会引发糖尿病；甲状腺激素的过度分泌会导致甲亢；睾丸激素的缺乏会造成性功能低下等。
《内分泌系统与激素》 说课稿
《内分泌系统与激素》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《内分泌系统与激素》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《内分泌系统与激素》是生物学中非常重要的一部分内容，它在人教版生物学教材必修 3《稳态与环境》的第二章《动物和人体生命活动的调节》中占据着关键的地位。
这部分内容主要介绍了内分泌系统的组成、激素的种类和作用机制，以及激素分泌的调节机制等。
通过对这部分知识的学习，学生能够深入理解生命活动的调节方式，为后续学习神经调节与体液调节的关系打下坚实的基础。
教材在编写上注重知识的系统性和逻辑性，通过图表、实例等多种形式，生动形象地展示了内分泌系统与激素的相关知识，有助于学生的理解和掌握。
二、学情分析授课对象为高二年级的学生，他们在之前的学习中已经对细胞的结构和功能、新陈代谢等生物学基础知识有了一定的了解，具备了一定的分析和解决问题的能力。
然而，内分泌系统与激素这部分内容较为抽象，学生在理解激素的作用机制和分泌调节等方面可能会存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要通过丰富的实例和直观的教学手段，帮助学生突破难点，理解重点。
三、教学目标1、知识目标（1）说出内分泌系统的组成和主要的内分泌腺。
（2）举例说明激素的种类和作用。
（3）阐述激素分泌的调节机制。
2、能力目标（1）通过分析激素调节的实例，培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作学习能力和交流表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生认识到生命活动的调节是一个复杂而有序的过程，培养学生的生命观念。
（2）引导学生关注自身健康，养成良好的生活习惯。
四、教学重难点1、教学重点（1）内分泌系统的组成和主要激素的作用。
（2）激素分泌的调节机制。
2、教学难点（1）激素的作用机制。
（2）激素分泌的反馈调节。
五、教法与学法1、教法（1）讲授法：对于抽象的概念和原理，通过教师的讲解，使学生能够准确理解。
激素与内分泌系统
➢ 斯他林和贝利斯的实验 ：
实验过程： 小肠黏膜+稀盐酸+砂子
磨碎 制成提取液 注射 狗静脉
实验结果： 促进胰腺分泌胰液。 实验结论： 胰液的分泌是化学物质调节的结果。
该实验是否严谨？如果不严谨，如何修正？
稀盐酸
注入
狗的血液中
结果
胰腺不分泌胰液
总结促胰液素的发现
沃泰默的实验 ： ① ② ③
斯他林和贝利斯实验：
第1节 激素与内分泌系统
正常公鸡
公鸡摘除 睾丸后
3
睾丸重新移 植后
1.会分析促胰液素的发现过程。 2.认同在促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要 作用。 3.熟记人体主要激素的作用
一、激素的发现
激素:由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质。
导管
内分泌腺与外分泌腺的区别:是否有导管
内分泌腺
④
①②/②③对照结论:稀盐酸不能直接刺激胰腺使其分泌胰 ①③对照结论:胰腺分泌胰液，与小肠神经的有无无关 ①②③结论:稀盐酸刺激小肠产生的某种物质通过血液的运输直
接刺激胰腺分泌胰液
②④对照,自变量:是否含小肠粘膜产生的某种物质; 因变量:胰腺是否分泌胰液 结论:这种实验现象是化学调节的结果:在盐酸的作用下小肠 黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血 流到达胰腺，引起胰液的分泌，并将此物命名为促胰液素。
实例2：睾丸分泌雄激素的研究
正常公鸡
公鸡摘除 睾丸后
讨论题1.2.3.4
3
睾丸重新移 植后
三.内分泌系统的组成和功能
分泌促甲状腺激素释放激 下丘脑 素、促性腺激素释放激素、 垂体
促肾上腺皮质激素释放激 素和抗利尿激素等
分泌生长激素、促甲状腺
激素与内分泌系统
第三章第1节激素与内分泌系统【学习目标】班级姓名1.说出人体内分泌系统主要由内分泌腺组成，包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等多种腺体，它们分泌的各类激素参与生命活动的调节。
2．基于对内分泌系统的组成、激素的种类和功能的学习，形成结构与功能观，阐释生命的本质。
【重点难点】1．促胰液素的发现过程。
2.人体的主要激素及生理功能。
【课前案】一、外分泌腺和内分泌腺1．外分泌腺：凡是分泌物经由而流出体外或流到，称为外分泌腺，如汗腺、胃腺等。
2．内分泌腺：凡是的腺体，其分泌物—激素直接进入腺体内的，并随输送到全身各处的，称为内分泌腺，如垂体、甲状腺等。
二、内分泌系统的组成和功能1．内分泌系统的组成由相对独立的以及兼有内分泌功能的共同构成。
是机体整体功能的重要。
各种内分泌腺间具有复杂的功能联系，共同调节机体活动，包括维持、调节代谢、调控等。
4．激素调节的概念由(或)分泌的进行调节的方式，就是激素调节。
【课堂案】一、激素调节的发现----促胰液素的发现1.沃泰默的实验①实验假设：胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传递给胰腺，使胰腺分泌胰液。
注入例1．在斯他林和贝利斯的实验中，若排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分对实验结果的干扰，可增设两组对照组。
设计如下：(1) ；(2) 。
1.（1）注射或饲喂法：要注意激素的化学本质，若为蛋白质，只能注射而不能饲喂。
（2）切除法：切除动物的某种内分泌腺，通过观察该动物的异常反应来验证所分泌激素的功能。
（3）移植法：将某种内分泌腺从一动物移植到无该腺体的另一个同种动物体内，观察生活变化。
（4）切除注射法：切除动物的某种内分泌腺后，再定期通过注射某种激素观察受试动物的生理变化，从而验证该激素的生理功能。
【典例分析】例2.科研人员分别给三只大白鼠注射了甲、乙、丙三种激素后，观察到的相应反应是：甲可引起低血糖，甚至昏迷；乙促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；丙使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加．据此判断激素甲、乙、丙的化学名称依次是（）A．甲状腺激素、胰岛素、生长激素B．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素C．胰岛素、生长激素、甲状腺激素D．生长激素、胰岛素、甲状腺激素例3．下列关于激素的说法不正确的是（）A.激素是由内分泌器官或细胞产生的，对生命活动有特殊作用的化学物质B.不是所有激素都有专门的分泌器官C.在调节某一生命活动时，往往有多种激素参与其中D.口服胰岛素可以降低血糖浓度【典例分析】例4 判断对错（1）促胰液素是由胰腺分泌的激素。
高中生物选择性必修1第3章第1节激素与内分泌系统
2.内分泌系统的功能
1.内分泌系统的组成
内分泌系统由相对独立的内分泌腺 及兼有内分泌功能的细胞共同组成。
(1)内分泌腺: 下丘脑、垂体、甲状腺、肾上腺、 胰腺（内分泌部）、卵巢、睾丸。 （2）内分泌功能的细胞： 小肠黏膜分泌促胰液素的内分泌细胞； 下丘脑中某些神经细胞。
13
思考：
生长激素可以口服吗？为什么？哪些激素不能口服？
结扎狗的胰管→胰腺萎缩只剩胰岛→胰腺提取液
摘除另一只健康狗的胰腺→糖尿病的狗
↓
实例2:睾丸分泌雄性激素的研究
血糖恢复正常
公鸡摘除睾丸→雄性性征消失→睾丸重新移植→雄性性征恢复
科学家从动物睾丸中提取睾酮，证实睾酮就是睾丸分泌的雄性激素。
10
二.激素研究的实例
研究激素的方法
从“胰岛素的发现”和“睾丸分泌雄激素的研究”中，你能归纳出研 究一种内分泌腺及其分泌激素功能的方法吗？
拓展：激素研究的注意事项 (1)动物分组的基本要求:选择性别、年龄相同,体重、生理状况相似的动物进行平 均分组,且每组不能只有一只。 (2)在研究动物激素生理功能的实验设计中,要注意设计对照实验,排除无关变量的 影响,使实验结论更加科学。对照实验中,生理盐水不能用蒸馏水代替。 (3)在设计实验时,要充分考虑相关激素的化学本质,选择不同的实验方法。 (4)在实际操作过程中,可能要综合运用多种方法。如摘除某种内分泌腺(如公鸡的 睾丸),一段时间后再注射该内分泌腺分泌的激素(如睾酮),或重新植入该内分泌腺 等。 (5)对于幼小的动物一般不用摘除法或注射法,例如研究甲状腺激素对蝌蚪发育的 影响就应该采用饲喂法。
减法原理:设法排除某种因素对研究对象的干扰，同时尽量保持被考察对象的稳定，从而在比较纯粹的状
3.1激素与内分泌系统
性染 色体 组成
XY
XX
外生殖器表现 未做手 手术后 术 雄性 雌性 雌性 雌性
（4）：实验结果表明：家兔发育出雄性、雌性生殖器官是否需要性腺提供激素信号？请说明理由
提示：发育出雄性器官需要睾丸提供的激素信号，发育出雌性器官不需要来自卵 巢提供的激素信号。理由是在手术摘除家兔即将发育成卵巢或睾丸的组织后，胚 胎都发育出雌性器官。
假说1：发育出雄性器官需要来自睾丸提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出 雌性器官； 假说2：发育出雌性器官需要来自卵巢提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出 雄性器官。 为此，他设计了如下实验，在家兔胚胎生殖系统分化之前，通过手术摘除即将发育为卵巢 或睾丸的组织。幼兔生下来后，观察其性染色体组成及外生殖器表现。实验结果如下：
胰腺分泌胰液
②④对比说明，胰腺分泌胰液与小肠黏膜产生的化学物质有关。
(1):斯他林和贝利斯的实验比沃泰默实验的巧妙之处在哪里? 提示:刮下小肠黏膜与稀盐酸混合研磨制成提取液进行实验,排除了神经对实验结果 的干扰。
(2):促胰液素调节胰液分泌的方式与神经调节的方式有哪些不同?
提示:促胰液素通过体液运输作用于胰腺使其分泌胰液,而神经调节通过反 射完成胰液分泌的调节。 (3):斯他林和贝利斯的实验能否排除盐酸促进胰腺分泌胰液的可能性?如果不能,那应该怎样
提示：摘除甲状腺后第5天开始，连续5天给鼠注射上述实验用的溶剂
激素研究的实例
归纳总结 激素功能研究的方法
研究方法 实验组
对照组
实 自身对照或 验 条件对照组 设 计 实验目的
摘除法(植入法) 摘除内分泌腺
不摘除内分泌腺 （手术但不摘除
） 对摘除内分泌腺的 实验组植入内分泌 腺(或补充激素)
3.1激素与内分泌系统
实 验
自身对照或
女对排队摘员除是内如何分及泌时腺获得的来自排球、队友、对手、教练等信息的？ 实验组植入内分泌 饲喂动物激素抑制剂
条件对照组 腺(或补充激素)
—
设
计 对照组
不摘除内分泌腺 不饲喂动物激素
不注射动物激素
（手术但不摘除 (饲喂等量正常饲料 (注射等量生理盐水)
）
只适用于)甲状腺激
适用范围 所有内分泌腺
实验方法步骤
狗的小肠黏膜+稀 盐酸+砂子
研磨
注射
提取液
结果
狗静脉
胰腺分泌 胰液
激素的发现
思考·讨论
促进胰岛素的发现
2.另辟蹊径的斯他林和贝利斯
实验方法步骤
女排队员是如何及时获得来自排球、队友、对手、教练等信息的？
对 照 组 1 对照组为沃泰默实验中的②组。为排除稀盐酸的干扰。
稀盐酸
注入 狗的血液中 结果 胰腺不分泌胰液
2.摘除睾丸—— 减法原理
重新移植睾丸——加法原理
上述两个实验都分别用到了“加法原理”和“减法原理”。
研究激素的实例——激素功能研究的方法
研究方法 实验组
实验目的
摘除法(植入法)
摘除内分泌腺 验证或探究某种内 分泌腺的生理作用
饲喂法
饲喂动物激素 验证或探究某种 激素的生理作用
注射法
注射动物激素 验证或探究某种 激素的生理作用
对照组2
小肠黏膜+砂子
研磨 提取液 注射 狗静脉 结果
胰腺不分
泌胰液
激素的发现
思考·讨论
促进胰岛素的发现
2.另辟蹊径的斯他林和贝利斯
实验结论
女排队员是如何及时获得来自排球、队友、对手、教练等信息的？
激素与内分泌系统
激素与内分泌系统激素是生物体内由内分泌腺或其他组织合成的一类化学物质，它们在体内以血液或淋巴等液体为载体传播，调节和控制着各种生理过程。
内分泌系统是由多个内分泌腺和组织组成的调节系统，包括垂体、甲状腺、肾上腺、性腺等。
激素的种类繁多，起着非常重要的生理调节作用。
内分泌腺产生的激素可以通过血液循环系统传送到体内的靶器官或组织，并与其上的激素受体结合，引发生物体内部的反应和相应的生理变化。
激素的作用是高度特异的，不同的激素对不同的器官和组织有不同的作用方式和效应。
内分泌系统的主要组成部分之一是垂体，它是位于脑部底部的一个小腺体。
垂体分为前叶和后叶，前叶主要分泌促肾上腺皮质激素、生长激素、甲状腺刺激素等，而后叶则负责合成和释放催产素、抗利尿激素等激素。
垂体激素的正常分泌对于人体的正常生长和发育至关重要。
甲状腺是另一个重要的内分泌腺体，它分泌的甲状腺激素对人体的生长、代谢以及神经和心血管系统的正常运作有着重要影响。
甲状腺激素水平的异常变化可能导致甲亢或甲减等疾病的发生，进而对人体健康产生严重影响。
肾上腺是位于肾脏上方的一对内分泌腺，它分为外带区和髓质区。
外带区分泌的荷尔蒙有皮质醇、醛固酮和雄激素等，这些激素对于调节体液平衡、维持电解质平衡以及影响性腺发育等起着重要作用。
髓质区分泌去甲肾上腺素和肾上腺素，这两种激素在应激反应中起到引发心率加快、血压上升等机制的作用。
性腺是内分泌系统中的重要器官之一，男性的睾丸和女性的卵巢都是性腺，它们分泌的睾酮和雌激素等激素对于性征的发育以及生殖能力的维持至关重要。
性腺激素的平衡失调可能导致生殖系统疾病的发生，如不育症或性早熟等。
激素与内分泌系统的失调可能导致多种疾病的发生。
例如，甲状腺功能亢进症是由于甲状腺激素分泌过多引起的，在患者身体中会出现代谢亢进、心率加快、体重下降等症状。
而甲状腺功能减退症则是甲状腺激素分泌不足引起的，会导致体力逐渐下降、反应迟钝、体重增加等症状。
内分泌系统与激素
内分泌系统与激素内分泌系统是人体重要的调节系统之一，它通过分泌激素来调节全身的生理过程，维持机体内部环境的相对稳定。
激素是由内分泌腺细胞合成、储存和释放的一类化学物质，通过血液循环被输送到全身各个靶器官，从而调节这些器官的活动。
本文将介绍内分泌系统和激素的基本概念、分类、合成和作用机制。
一、内分泌系统的基本概念内分泌系统是由多个内分泌腺和散布在全身各处的内分泌细胞组成的。
内分泌腺主要包括位于脑垂体的垂体腺、位于甲状腺的甲状腺、位于胰腺的胰岛细胞以及位于肾上腺的肾上腺皮质和髓质等。
除了这些主要内分泌腺，其他组织和器官也可以分泌激素，如：脂肪组织分泌瘦素、肾脏分泌雷尼酮和产生性激素的生殖器官。
二、激素的分类根据化学结构和作用方式的不同，激素可以分为多种类型，常见的激素包括：蛋白质激素、氨基酸衍生物、类固醇类激素以及生物类似物等。
1. 蛋白质激素：如垂体激素、胰岛素和甲状腺激素等，它们主要由氨基酸合成，并且在细胞外起作用。
2. 氨基酸衍生物：如肾上腺素和甲状旁腺素等，它们是由氨基酸组成，并且作用于细胞外和细胞内的受体。
3. 类固醇类激素：如性激素和肾上腺皮质激素等，它们是由胆固醇合成，并且具有强大的穿透细胞膜的能力。
4. 生物类似物：如促性激素释放激素（GnRH）和生长激素释放激素（GHRH）等，它们是由蛋白质构成，但与蛋白质激素的结构和功能不同。
三、激素的合成和分泌激素的合成和分泌通常是由内分泌腺细胞完成的。
这些细胞通过一系列的生物化学反应，将原料物质转化为活性激素，并储存在细胞内的泡囊中。
当机体需要时，这些激素被释放到血液中，经过血液循环被输送到相应的靶器官，从而发挥作用。
四、激素的作用机制激素作用的机制主要通过与细胞表面或细胞内的受体结合来实现。
当激素与受体结合时，会触发一系列的信号转导途径，最终调节靶器官的生理活动。
这些作用可以是促进或抑制细胞的分泌、增殖或凋亡，还可以通过调节基因的转录和翻译，改变细胞内的代谢过程。
3.1-激素与内分泌系统-人教版高中生物选择性必修一
第1节 激素与内分泌系统
胰岛素泵的工作原理
人体的腺体
❖外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管流出体外或流 到消化腔，如消化腺、汗腺、皮脂腺等。
❖内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物——激素直接进入
腺体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲 状腺、胸腺、胰岛等。
导管 血管
外分泌腺 内分泌腺
菌转化实验中，每个实验组特异性去除一种物质，从而鉴定出DNA是遗传物质。 • 与常态相比，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”。如“比较过氧化氢
在不同条件下的分解”实验中，与对照组相比，实验组分别作加温、滴加Fecl3 溶液、滴加肝脏研磨液的处理。
补充：甲状腺激素功能的研究
组１： 含甲状腺激素制剂的饲料
胰岛素是蛋白质，若口服有部分会在胃中被消化
而降低药效，所以只能注射。
实例2：睾丸分泌雄激素的研究
公鸡被摘除 睾丸
将睾丸重新 移植回去
雄性性征明 显消失
公鸡的特征 逐渐恢复
结论：睾丸分泌雄性激素睾酮，可激
发和维持第二性征。
讨论：
1.从以上实例，你能归纳出研究一种内分泌腺及其分泌激素功能 的方法吗？
蝌蚪 短时间内
发育迅速
✓ 摘除法和移植法。 ✓ 摘除所研究飞内分泌腺，观察实验动物出现的特异性症状，将已摘除
的腺体重新移植回去或注射摘除腺体的提取物，观察相应症状是否恢 复，由此判断该内分泌腺的功能。
2.联系必修学到的内容，具体分析以上两个实例哪些实验用到了 “减法原理”或“加法原理”。
✓• 与两常个态实相验比都，用人到为“去除减某法种原影理响”因和素“的加称法为原“理减法”原。理”。如艾弗里肺炎链球
实验步骤 ①稀盐酸 和现象
内分泌学内分泌系统和激素的研究
内分泌学内分泌系统和激素的研究内分泌学是研究内分泌系统和激素的学科，它对维持人体内稳态具有重要作用。
内分泌系统是由内分泌腺和分泌激素的靶器官组成，通过激素的分泌和传递，在人体内调节各种生理过程和机能。
本文将探讨内分泌学的基础知识、内分泌系统的组成和功能，以及一些常见的内分泌疾病。
一、内分泌学的基础知识内分泌学是研究内分泌系统的分泌腺和激素的科学，它关注的对象是内分泌腺和分泌激素在人体内起到的调节作用。
内分泌学的研究内容主要包括内分泌系统的解剖和生理学、激素的合成和分泌机制、激素的传递和作用机制等方面。
二、内分泌系统的组成和功能内分泌系统由一系列内分泌腺和分泌激素的靶器官组成。
内分泌腺主要包括下丘脑-垂体系统、甲状腺、副甲状腺、肾上腺、胰腺、卵巢和睾丸等。
这些内分泌腺通过合成和分泌激素，对身体的代谢、生长、发育、免疫和生殖等过程起到调节作用。
下丘脑-垂体系统是内分泌系统的控制中枢，下丘脑通过释放促性腺激素释放激素（GnRH）刺激垂体前叶分泌促性腺激素（FSH和LH），从而调节性腺的发育和功能。
甲状腺分泌甲状腺激素，影响体内的能量代谢和生长发育。
肾上腺分泌皮质类固醇，在应激状态下调节机体抗应激能力。
胰腺分泌胰岛素和胰高血糖素，调节血糖水平。
卵巢分泌雌激素和孕激素，调节女性的生理周期和生殖健康。
睾丸分泌睾酮，维持男性的性征和生殖功能。
三、常见的内分泌疾病内分泌系统的功能失调会导致一系列内分泌疾病的发生。
其中，常见的内分泌疾病包括甲状腺疾病、糖尿病、肥胖症和垂体疾病等。
甲状腺功能异常可引发甲状腺功能低下症和甲状腺功能亢进症。
甲状腺功能低下症常表现为乏力、脱发、便秘等症状，而甲状腺功能亢进症则表现为心悸、多汗、体重下降等症状。
糖尿病是一种代谢性疾病，主要包括1型糖尿病和2型糖尿病。
1型糖尿病是由胰腺内分泌细胞受损导致的胰岛素分泌不足，2型糖尿病则是由胰岛素抵抗引起的。
糖尿病患者常表现为高血糖、多饮、多尿、体重下降等症状。
内分泌生理学探索内分泌系统的调节和激素的作用
内分泌生理学探索内分泌系统的调节和激素的作用内分泌生理学是研究内分泌系统调节和激素作用的学科。
随着科学的发展，我们对于内分泌系统和激素的了解也越来越深入。
本文将从内分泌系统的结构和功能、激素的分类和作用机制以及内分泌系统调节的特点等方面进行探讨。
一、内分泌系统的结构和功能内分泌系统是由内分泌腺和靶器官组成的调控系统，其主要功能是通过分泌激素来调节机体的生长、发育、代谢和情绪等过程。
内分泌腺包括垂体、甲状腺、肾上腺、胰腺等，它们通过血液循环系统将激素输送到全身各个器官，影响其功能和代谢。
二、激素的分类和作用机制根据其化学结构和功能，激素可以分为脂类激素、蛋白质激素和氨基酸衍生激素等多个类别。
不同的激素通过结合到特定的受体上，触发一系列的信号转导通路，从而影响细胞内的代谢和功能。
例如，胰岛素是一种蛋白质激素，它通过结合到细胞膜上的胰岛素受体，促进葡萄糖的摄取和利用，调节血糖水平。
三、内分泌系统调节的特点内分泌系统的调节具有多级反馈、时序性和协调性等特点。
当外界环境发生变化时，内分泌系统能够通过负反馈机制来维持稳定的内环境。
例如，当血液中的甲状腺激素浓度升高时，它会抑制垂体前叶分泌促甲状腺激素释放激素，从而减少甲状腺激素的合成和释放，保持内环境的稳定。
内分泌系统的调节还具有时序性，即不同激素在不同的时间和条件下发挥作用。
例如，生长激素在夜间分泌较多，促进生长和组织修复；而皮质醇在应激状态下分泌增多，调节机体的应急反应。
此外，内分泌系统中的激素相互之间存在协调作用，通过调节受体的表达和信号通路的相互关联，实现对机体的平衡调控。
四、内分泌系统调节的生理功能内分泌系统的调节在机体的生长发育、代谢调节、性别发育和情绪调节等方面发挥着重要的作用。
例如，生长激素促进儿童的骨骼生长和身体发育；甲状腺激素调节基础代谢率和体温；性激素决定了个体的性别特征和生殖发育；肾上腺素和去甲肾上腺素调节情绪和应激反应等。
总结：内分泌生理学是研究内分泌系统调节和激素作用的重要学科。
激素与内分泌系统(讲义)
3.1 激素与内分泌系统知识点1：外分泌腺与内分泌腺的比较 ★★☆1. 外分泌腺： 有导管 的腺体，分泌的物质可由导管输送到体外或消化腔。
如汗腺、泪腺、胃腺等。
2. 内分泌腺： 无导管 的腺体，分泌的物质（激素）直接进入腺体内的 毛细血管 ，经血液循环输送至全身各处。
如垂体、甲状腺、肾上腺等。
知识点2：促胰液素的发现 ★★☆1. 在19世纪，学术界普遍认为，胃酸（主要成分为盐酸）刺激小肠神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。
即胰腺分泌胰液受 神经 调节。
2. 沃泰默的实验（1）实验过程①稀盐酸−−→−注入狗的上段小肠肠腔−−−→−实验结果胰腺分泌胰液 ①稀盐酸−−→−注入狗的血液−−−→−实验结果胰腺不分泌胰液 ①切除了通向该段小肠的神经，只留下血管−−→−注入稀盐酸−−−→−实验结果胰腺分泌胰液 （2）实验结论：这是一个十分顽固的反射。
之所以说它顽固，是由于小肠上微小的神经难以剔除干净。
3. 斯他林和贝利斯的实验（1）假设：在盐酸的作用下， 小肠黏膜 细胞可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血液到达胰腺，引起胰液的分泌。
（2）实验过程 小肠黏膜+稀盐酸−−→−研磨提取液−−→−注射同一条狗的静脉中−−−→−实验结果胰腺分泌胰液（3）实验结论：小肠黏膜在盐酸的作用下分泌某种化学物质促进胰腺分泌胰液。
并把这种化学物质称作促胰液素。
【微点拨】➢促胰液素是人们发现的第一种激素。
➢促胰液素是小肠黏膜分泌的，胰液是胰腺分泌的；小肠黏膜属于内分泌细胞，胰腺属于外分泌腺。
4.激素调节：由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式，就是激素调节。
【典例1】（2022秋•沧州期末）下面是与促胰液素发现有关的4个实验，下列叙述错误的是（）①稀盐酸注入小肠肠腔→胰腺分泌胰液①稀盐酸注入静脉血液→胰腺不分泌胰液①稀盐酸注入小肠肠腔（去除神经）→胰腺分泌胰液①小肠黏膜+稀盐酸研磨制成提取液注入静脉血液→胰腺分泌胰液A．胰腺分泌的促胰液素是人们发现的第一种动物激素B．实验①可以很好地排除神经调节对实验结果的干扰C．沃泰默做了①①①这三组实验，指出胰腺分泌胰液是一个十分顽固的反射D．斯他林和贝利斯补充实验①，指出小肠黏膜产生了一种化学物质【分析】促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠黏膜细胞分泌的，它的发现不仅使人类发现了一种新的化学物质，更重要的是，这使人们认识到，机体除了神经调节，还存在由内分泌器官或细胞分泌的化学物质—激素进行调节的方式，就是激素调节。
内分泌系统与激素的调节
内分泌系统与激素的调节内分泌系统是人体调节体内各器官和组织功能的主要系统之一，其核心机制是通过激素传递信息和调节体内的各种生物过程。
本文将从内分泌系统的组成、激素的分类、激素的合成与分泌、激素的作用机制等方面进行阐述。
一、内分泌系统的组成内分泌系统由内分泌腺体和靶细胞组成。
内分泌腺体主要包括下丘脑、垂体、甲状腺、肾上腺和性腺等，它们通过合成和分泌激素来调节身体的内环境和维持体内平衡。
靶细胞是指能感受到激素作用并对其做出相应反应的细胞。
二、激素的分类根据化学组成和功能，激素可分为蛋白质激素、类脂激素和氨基酸衍生激素三大类。
蛋白质激素一般为大分子肽链，如促甲状腺激素释放激素（TRH）；类脂激素主要是脂溶性激素，如甲状腺激素和生殖激素；氨基酸衍生激素由氨基酸合成，如肾上腺素和胰岛素等。
三、激素的合成与分泌不同激素的合成与分泌机制各异。
有些激素是由一个腺体独立合成和分泌的，如胰岛素由胰岛特殊细胞合成和释放；而有些激素则需要多个腺体相互配合合成和分泌，如甲状腺激素是由下丘脑释放促甲状腺激素释放激素（TRH）刺激垂体前叶合成并分泌。
此外，激素的分泌还受到负反馈调节机制的控制，即当血中激素浓度升高时，会抑制相关腺体合成和分泌激素的过程。
四、激素的作用机制激素通过与靶细胞表面的受体结合，介导细胞内的生化反应，从而发挥生理效应。
受体与激素结合后，会触发一系列的信号传递过程，包括蛋白激酶级联反应、细胞内钙离子浓度的变化以及染色质改变等。
这些信号传递过程最终可以改变细胞的基因表达和功能，从而调节细胞的生理状态。
五、内分泌系统的协调与平衡内分泌系统通过激素的调节，使身体各器官和组织之间保持协调和平衡。
例如，胰岛素的释放可以调节血糖水平，使其保持在正常范围内；甲状腺激素的合成和分泌可调节体温和代谢率；促性腺激素能够调控生殖系统发育和功能等。
六、内分泌系统的失调与相关疾病当内分泌系统发生失调时，会引起一系列的相关疾病。
例如，垂体前叶功能亢进症是由于垂体腺瘤导致垂体前叶激素过度分泌，引起相应器官功能亢进；糖尿病则是由于胰岛素分泌减少或胰岛素作用障碍而导致血糖水平升高。
内分泌系统和激素的调节作用
内分泌系统和激素的调节作用一、什么是内分泌系统和激素内分泌系统是由各个内分泌腺和激素组成的一部分，通过合理的激素释放来保持机体的稳态。
内分泌腺包括垂体、甲状腺、肾上腺等，它们产生并释放激素直接进入血液中传输到全身组织细胞以发挥效应。
而激素则是介导机体内不同器官之间相互合作与协调的化学信使。
二、内分泌系统功能与调节1. 激素的功能激素在机体中扮演了重要的角色，它们能够对代谢、生长发育、水盐平衡等多个方面产生调节作用。
举个例子，甲状腺激素可影响人体基础代谢率；胰岛素可以促进糖类物质转运进入细胞，并降低血糖浓度；肾上腺皮质激素则具有抗炎和免疫抑制作用。
2. 内分泌系统与其他系统的协调内分泌系统通过分泌激素，与人体的神经系统、免疫系统和循环系统等相互协调合作。
例如，垂体通过释放促肾上腺皮质激素而刺激肾上腺皮质的活动，并进一步增强应激反应；胰岛细胞中的B细胞和α细胞分别释放胰岛素和胰高血糖素，以调节血糖水平；甲状腺激素则能够影响生长发育、新陈代谢和神经系统功能。
3. 负反馈机制的调节内分泌系统中很重要的一个调节机制是负反馈机制。
当机体内某种激素过量时，其会抑制下游组织器官或腺体产生进一步的激素，从而达到稳态的目标。
举个例子，当血液中的甲状腺激素浓度升高时，垂体就会减少产生甲状腺刺激素释放因子，从而抑制甲状腺产生多余的甲状腺激素。
三、常见内分泌系统疾病及其调节1. 甲状腺功能异常甲状腺功能亢进或低下都会引起一系列问题。
例如，甲状腺机能亢进症可导致代谢率的增加，体重下降，心跳加快等一系列过度兴奋的情况；而甲状腺机能减退症则会导致新陈代谢和生长发育缓慢，精神迟钝等现象。
这些问题可以通过服用合适剂量的甲状腺激素来纠正。
2. 胰岛素调节失衡胰岛素是调节血糖平衡的关键激素。
胰岛细胞对胰岛素的产生、释放以及周围组织对胰岛素的敏感度可以影响血糖水平。
2型糖尿病即是由于胰岛细胞功能不足或周围组织对胰岛素敏感性降低导致的高血糖。
激素和内分泌系统
03
自身免疫性内分泌疾 病
这是一类由机体免疫系统异常攻击内 分泌器官或组织引发的疾病，如自身 免疫性甲状腺炎、Ⅰ型糖尿病等。
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激素和内分泌系统
汇报人：XX
汇报时间：2024-01-21
目录
• 激素概述 • 内分泌系统概述 • 激素与内分泌系统的关系 • 常见内分泌疾病及激素治疗 • 激素与内分泌系统的研究进展
01
激素概述ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
激素的定义与分类
01
02
定义
分类
激素是由内分泌腺或内分泌细胞分泌的高效生物活性物质，经血液或 组织液传输，调节机体的生理活动。
下丘脑-垂体-靶腺
轴
下丘脑分泌的促激素释放激素作 用于垂体，促进或抑制垂体分泌 相应的促激素，进而调节靶腺激 素的合成和分泌。
反馈调节
靶腺激素能够反馈调节下丘脑和 垂体的激素分泌，维持机体内环 境的稳定。
神经调节
神经系统通过神经递质和神经肽 等物质对内分泌系统进行调节， 影响激素的分泌。
激素与内分泌系统的相互作用
内分泌与神经系统的关系
神经内分泌调节
神经系统通过释放神经递质或神经肽类物质，调节内分泌腺或内分泌细胞的激素分泌。
内分泌对神经系统的反馈调节
激素通过血液循环到达神经系统，影响神经细胞的代谢和功能，从而实现对神经系统的反馈调节。
内分泌系统的调节机制
下丘脑-垂体-靶腺轴
激素的分级调节
下丘脑分泌的促激素释放激素作用于 垂体，促进垂体分泌促激素，促激素 再作用于相应的靶腺，促进或抑制靶 腺激素的分泌。这是一个典型的负反 馈调节机制，可以维持机体内环境的 稳定。
影响神经系统
激素可影响神经元的兴奋性、神经递质 的释放和突触传递等。
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激素的主要作用：
成年分泌过多——___________ 成年分泌不足——___________（粘液性水肿） 分泌异常 幼年分泌不足——_________ 缺碘——_____________ 甲 状 腺 激 素 促进_________________ 促进_________________ 主要作用 加速_________________ 提高_________________ 六. 胰岛素的调节作用 胰腺的外分泌部分泌______，内分泌部分泌__________
胰岛是散布在胰腺内的腺细胞团
胰岛素的主要作用：_______________________
主要作用——_____________________
分泌异常—— ________________________
七. 性激素的调节作用
组成 男性:
女性:
. 作用:
练习：把下面三种激素与相应的分泌器官及分泌异常时的病症用线连接起来。
分泌器官 激素 分泌异常时病症 胰岛 甲状腺激素 侏儒症 巨人症
垂体 生长激素 糖尿病
甲状腺 胰岛素 地方性甲状腺肿。