道法一年级下册《家人的爱》第二课时 教案
小学道德与法治一年级下册第10课《家人的爱》第二课时教学设计
（三）抒发心中的爱
下面请同学们制作一张感恩卡，把最想说的话写下来，好吗？
同学展示。教师点评。
（四）歌曲结尾ห้องสมุดไป่ตู้《让爱驻我家》
板书设计
10、家人的爱
在爱中快乐成长疼爱的爱严厉的爱我的爱
教学反思
二次备课
（一）“爱的大喇叭”——表达对家人的爱
师：家人如此爱你们，那你们爱不爱家人呢？那么，如何让家人感受到你对他们的爱呢？先看一组图片。（课件）
观察图片并说说自己应该如何做。
师：老师想问一下，有谁记住爸爸、妈妈或其他家人的生日了呢？你每年的生日家人都会为你庆祝，那你们是不是也应该记住家人的生日呢？那有什么方法能记住呢？
生：写在本子上、在日历上圈出来……
师：老师相信当你为家人送上生日祝福的时候他们一定非常高兴。那我们还可以怎样表达对家人的爱？
生：倒水、做家务、洗脚、讲笑话、看弟弟、陪奶奶散步„„
师：看来同学们已经知道如何表达自己对家人的爱了（板书：我的爱）
（二）“感恩进行时”——手写感恩
过渡：孩子们，对家人的爱有很多表达方式，你们知道吗，在这个世界上还有一种更深沉的爱。请看一个真实的故事——来自天堂的短信。（课件）
道德与法治教学设计
学校
备课人
年级
一年
课题
10、家人的爱（第2课时）
组长
最新人教部编版一年级下册道德与法治《家人的爱》第2课时精品教案
《家人的爱》第2课时名师教案教材解读《家人的爱》是统编教材《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱我家》的第二课，本课的内容是第一课《我和我的家》内容的延续，目的在于让学生体会家人为自己的健康成长付出的辛劳，感激、体谅父母长辈对自己的爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。
本课的编写主要依据：《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中第2条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”。
本课以“家人的爱”这一话题展开。
教材以“家人的爱藏在哪里”作为切入点，引导学生在生活中、细节里发现家人的爱，同时试着去理解家人的“严爱”。
这个栏目是本课的第一课时，后两个栏目是本课的第二课时。
“相亲相爱一家人”引导学生发现日常生活中家人之间互相的爱，感受爱是家人之间最基本的情感，是家庭和谐的稳定剂。
“让家人感受到我的爱”引导学生学会表达爱。
教师在教学中应鼓励学生，结合自己的生活实际，用力所能及的方式表达自己对家人的爱。
学情分析为了了解学情，设计让学生“画一画”和让家长“话一话”。
画什么呢？是让学生课前回忆并完成相亲相爱一家人的图画（画面场景体现家人之间互相关爱，特别是大人与大人之间，如父母与祖父母之间）。
话什么呢？1．孩子向你或其他家人表达过爱吗？什么方式？2．孩子知道家人的生日吗？为家人策划或庆祝过生日吗？经过调查，初步了解了学生的现状：从孩子的“画”中，看到像准备蛋糕、送礼物、一起游玩等家人之间比较明显的互相关爱多，而照顾、陪伴等隐藏在细节中的爱，容易被忽视。
从家长的“话”中，了解到孩子们从小在父母及长辈的精心照顾、宠爱中长大。
享受爱的同时，却很少去思考如何回馈爱，还不太会用适当的方式表达爱。
当父母因为各种原因不能陪伴自己时能给予理解，当父母对其他家庭成员关爱时能给予体谅，都需要通过本课对学生进行引导和渗透。
教学目标1．通过分享“互相爱”的画，回忆、感受家人间的互相爱。
2．通过唱一唱等活动，体谅父母长辈的辛苦，懂得用力所能及的方式表达爱。
最新部编版道德与法治一年级下册-10 家人的爱 第二课时 教案
部编版道德与法治一年级下册10 家人的爱第二课时教学设计课题家人的爱第二课时单元第三单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：感受家人之间相亲相爱的情感氛围，主动让家人感受到自己的爱。
2、能力目标：能够通过多种方式表达自己对家人的爱。
3、知识目标：认识到自己的家庭是一个相亲相爱的家庭，学会通过具体的行动表达自己对家人的爱。
重点能够通过多种方式表达自己对家人的爱。
难点感受家人之间相亲相爱的情感氛围教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、讲故事：富翁的家。
2、小组讨论：（1）为什么富翁说“那不是我的家，那只是我的房子”？（2）家是什么呢？思考。
故事导入。
讲授新课【相亲相爱一家人】1、小镜头：请你展示一下你的家庭生活是怎样的？2、描绘爱：你能用一个词语形容一下你的家庭？你的家庭是一个怎样的家庭？你的家人们都是怎样的呢？3、播放视频《相亲相爱一家人》4、总结：我们一家人相亲相爱、互相扶持。
我们是相亲相爱的一家人。
【让家人感受到我的爱】1、爱的记录卡：请你想一想，写一写，你和家人之间有着怎样的爱呢？2、“爱”的分享会：你能把家人对你的爱分享给大家听一听吗？3、小讨论：每位家人对我们都充满了关爱，这样受到大家关爱的我们，应该怎么做呢？形容自己的家庭是一个怎样的家庭。
回忆、记录、分享。
讨论。
认识到自己的家庭是一个相亲相爱的家庭。
通过感受、认识家人对自己的爱，激发学生的感恩、回报意识，鼓励学生通过具4、试一试：如果遇到这种情况，你会怎么做？（1）爸爸妈妈在忙，我……（2）奶奶一个人很孤单，我……（3）出门前，要……5、古今智慧：出必告，反必面。
6、说一说：出必告，反必面。
你在日常的生活中有做到吗？7、爱的大放送：表达爱，有许许多多的方式，我们还可以通过哪些方式来表达爱，让家人感受到我们的爱呢？8、我的爱在这里：（学生的回答）（1）当爷爷的小拐杖。
（2）当妈妈的小助手。
（3）……9、小提示：记住家人的生日也是一种爱。
部编人教版一年级《道德与法治》下册《家人的爱》教案(2)
《家人的爱》教案教学目标1、知识与技能(1)从生活中的点点滴滴，方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。
(2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
2、情感与态度感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。
3、行为与习惯养成懂得体贴家人，回报家人的好习惯。
4、过程与方法通过回忆与家人在一起的快乐时光及家人关爱自己的故事，感受和家人一起时的快乐及家人对自己浓浓的爱。
教学重难点1、重点(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。
(2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
2、难点知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
教学准备教师准备教学课件。
教学过程活动一：家人的爱藏在哪里1、师：小朋友们，之前我们介绍了自己的家人，老师知道，爸爸妈妈都很爱你们，那么你们能不能告诉大家，你是从哪些地方感觉出家人对你的爱的呢？学生自由发言。
生1：妈妈希望我开心，给我取名笑笑。
生2：我的辫子是姑姑梳的。
生3：我爸爸经常半夜给我盖被子。
生4：妈妈经常帮我检查作业。
教师适时引导，其他同学也可进行补充。
2、小朋友们的发言很积极，老师也从你们的发言中，感受到爸爸妈妈和家人对你们浓浓的爱。
发生在自己身上的事我们记得很清楚，感觉很温馨，那么，我们来看看老师手中的这些图片，你能从图片中感受到什么呢？3、课件出示教材第39页三幅图，师生共同分析图片中的人在做什么，他们这么做是为了什么。
学生自由发言，教师适时引导。
4、师小结：同学们，你能从图片中看出他们在做什么吗？想一想，他们这么做的目的是什么呢？对，爸爸辛勤工作，妈妈忙着做家务，爷爷奶奶准备可口的饭菜，都是源于对家人的爱。
其实，身边的小事也能反映家人之间的爱，只有这样，我们的家才能更幸福。
【设计意图：引导学生通过回忆发生在身边的一些小事，从中体会到家人对自己浓浓的关爱，明白家人之间应该相互关心，学会体会家人对自己的爱。
】活动二：相亲相爱一家人1、师播放歌曲《相亲相爱一家人》，师生共同倾听。
10 家人的爱 第2课时(教案)部编版道德与法治一年级下册
10 家人的爱第2课时（教案）部编版道德与法治一年级下册一、教学目标1.了解什么是家庭；2.了解家庭成员的名称；3.理解家庭成员之间的相互关系；4.学会用正确的方式表达对家庭成员的感激之情。
二、教学重点1.家庭成员的名称；2.家庭成员之间的相互关系；3.表达对家庭成员的感激之情。
三、教学难点1.如何正确表达感激之情。
四、教学过程1. 导入新课1.教师出示图片或特制大图片，介绍图片中的人物是家庭成员；2.引导学生说出熟悉的家庭成员的名称，记载在黑板上。
2. 学习新课1.播放视频“我的家人”；2.学生看完视频后，试着复述视频内容，了解家庭成员之间的相互关系；3.请学生观察黑板上的家庭成员名称，再结合视频中学习到的内容，更深入地了解家庭成员之间的相互关系。
3. 学以致用1.分四组，让学生为各自的家庭成员写感谢信，向家人表达感激之情；2.学生交换感谢信，读给同学听；3.几个优秀的感谢信交换给全班分享。
4. 总结归纳1.学生自己总结进步和不足；2.教师总结本次课程。
五、板书设计家庭成员名称：1. 爸爸2. 妈妈3. 爷爷4. 奶奶5. 姥姥6. 姥爷7. 叔叔8. 阿姨9. 哥哥10. 姐姐11. 弟弟12. 妹妹六、教学反思本次教学课程设计紧扣“家人的爱”主题，从家庭成员的名称，家庭成员之间的相互关系以及表达感激之情入手，让学生更深入、深刻地理解家庭与爱的关系，并通过写感谢信的方式，让学生在实践中理解和表达感激之情，是一堂充满爱的教学课程。
《家人的爱》教学设计
小学一年级道德与法治《家人的爱》教学设计教材分析：《家人的爱》是人教版《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱我家》中的第二课。
本课编写主要依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第2条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”。
本课引导学生在前一课了解家庭成员的社会关系的基础上，深入体会家人间的情感，弘扬家庭美德，促进社会和谐。
教学目标:1、通过听故事、讲故事，理解懂得父母长辈对自己的爱。
2、通过制作感恩卡，表达对家人的感激，学会感恩。
3、联系生活实际，知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳。
4、通过懂爱感恩，弘扬家庭美德，促进社会和谐。
教学重难点：1、重点：(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。
(2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
2、难点：知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
教学过程:一、故事导入，揭示课题请听一个真实的故事播放故事—《来自天堂的短信》（故事讲述的是5.12汶川地震时，一位妈妈将自己三四个月大的孩子护在怀里，从而保住了孩子的命，而自己的身体却因为被压得变形，以致失去了生命。
这位妈妈被找到时，他的手机上有一条写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你！”）师：孩子们，是谁保住了这个孩子的生命？生：他的妈妈师：是啊，是他的妈妈用生命，用全部的爱再一次给了这个孩子新的生命——这样的爱是多么的伟大啊！孩子们，此时此刻，你是不是也想起了家人关心关爱你的点点滴滴呢？今天我们就来感受体会《家人的爱》。
板书课题二、回忆成长经历，感受“爱”师：昨天老师让大家回忆了家人关爱我们的故事，你们都有自己的故事吗？我们现在小组里讲一讲。
1、小组交流分享家人关爱自己的故事2、全班交流家人关爱我们的故事三、联系生活实际，体验“爱”师:孩子们，过去了这么久的事，你们还能记得这么清楚，我想是因为这些事中有家人满满的爱，这些爱让我们感受到温暖久久不能忘怀。
10《家人的爱》 第二课时(教学设计)部编版道德与法治一年级下册
《家人的爱》第二课时教学设计一、教学背景本次教学对象为一年级下册道德与法治课程的学生，教学内容为《家人的爱》第二课时。
在一年级下册中，本课是第三个涉及家庭主题的课程，之前的两个课程侧重于家庭成员之间的关系与作用。
本课程则更着重于其它部分与家庭之间的关系与作用。
因此，在教学中需要强调家庭在社会生活中的作用与重要性。
二、教学目标1.了解家庭在社会生活中的作用与重要性。
2.更好地理解家庭、父母、祖父母等概念及其含义。
3.培养学生爱护家人的情感，促进家庭关系的和谐发展。
三、教学内容与重点教学内容：•家庭生活的回顾•家人的爱重点：•家庭在社会生活中的作用与重要性•爱护家人的情感与行为四、教学方法1.游戏教学法2.观摩教学法3.讨论教学法4.视频教学法1. 课堂导入（游戏教学法）让学生搭成一个房子，在每个房间门口贴一个纸片，上面写着“厨房”，“卧室”，“客厅”等。
老师会说出家庭成员的名字，例如“妈妈”，“爸爸”，等等，学生就应该跑到对应的房间门口。
2. 激发学习兴趣（观摩教学法）老师播放一段“最萌宝宝”视频，让学生感受到一个温馨和谐的家庭氛围。
3. 展示学生家庭照片（讨论教学法）老师会在班级宣传栏上贴上学生们带来的家庭照片，随后通过展示照片让学生互相认识，并一起评价家庭的温馨和谐程度。
4. 引入主题（讨论教学法）老师和学生一起讨论家庭在他们的生活中扮演的角色，以及它对社会的重要性和贡献。
学生们也将学会了定义这些成员，如父亲，母亲，姐姐，哥哥，叔叔，阿姨和姥姥等。
5. 视频教学法老师会播放一段有效的视频，记录一个家庭成员如何在其它成员面前表达感激之情。
这一点对于学生认识到他们自己的感觉非常有用。
6. 探究家人的情感学生和老师一起讨论了一些家庭成员不同的行为，如制造和解决家庭中的问题，感激他们的支持，帮助家庭成员，与家庭成员一起玩的乐趣等。
这一步是培养学生爱护家人的情感，促进家庭关系的和谐发展。
7. 总结与复习学生将回顾本课程中所学的有关家庭、家人、和家庭成员之间的关系的所有内容。
小学道德与法治一年级下册10《家人的爱》 第二课时(教案)
小学道德与法治教学设计课题家人的爱第 2 课时学习内容：相亲相爱的一家人；让家人感受到我的爱教学目标：知识与技能：1.知道家人彼此牵挂关爱，我们是相亲相爱的一家人。
2.知道我们也要爱家人，回报家人的爱。
过程与方法：1.通过分享与家人的快乐时光，体会家人间的互相关爱。
2.通过交流、分享等活动，学会用自己的方式去回报家人。
情感态度与价值观：能感受家庭生活的温馨，在生活中用多种方式表达对家人的感激与爱。
教学重难点：重点：体会家庭中家人间的不同表达方式，知道我们是相亲相爱的一家人。
知道我们也要爱家人，用实际行动、不同方式回报家人。
难点：能感受家庭生活的温馨，在生活中用多种方式表达对家人的感激与爱。
课前准备：我爱蛋宝宝活动教学过程：一：故事导入1、hi，同学们，我们又见面了。
这节课让我们继续感受家人之间的爱。
但是在上课之前，我想先给大家讲一个关于家的故事。
（讲故事：富翁的家）2、说一说：为什么富翁说“那不是我的家，那只是我的房子。
”？预设1：因为家里没有家人，所以说那只是一个空房子预设2：可能是因为他在家里不幸福。
设计意图：让学生感受家和房子的区别。
有相亲相爱的家人，才是一个幸福的家。
为后续学习做铺垫。
二、相亲相爱一家人1.描绘我的家（1）提问：原来，并不是有房子就是有家！那家是什么感觉呢？用一个词语形容你的家。
预设1：可爱（老师觉得你就很可爱）预设2：开心（你一定是家里的开心果）预设3：幸福（有家人、有爱，想一想都觉得很幸福！）2.与家人的互相关心（1）引入：让我们一起观看几张相片，一起走进这些幸福的家吧！（2）提问：第一组镜头，他们在干什么？镜头一：妈妈给外婆梳头，我给外婆捶腿。
（你孝顺你的妈妈，我孝顺你。
爱是一种传承。
）镜头二：小女孩生病了，他的爸爸在照顾她。
（有家人的关爱，生病我也不害怕！）（3）小结：你们表达的真清楚！你照顾我，我照顾你，家里的每一个人都相互关心，我们是相亲相爱的一家人。
（4）视频感受：再让我们一起看看这个女孩和外婆的故事吧。
部编版一年级下册道德与法治教案--第10课 《家人的爱》第二课时教案
家人的爱
我的成长我是幸福的孩子
相亲相爱一家人
我的爱
二次备课
布置作业:
回家后帮助家人做三件力所能及的事。
设计意图：比如帮父母盛饭、洗水果、拿碗筷、扫地、倒垃圾、取包裹章）
教务处/教研室签字（盖章）
10．学生制作贺卡等礼物。
11．师：想一想，除了记住家人的生日，我们还可以用哪些方式来表达自己对家人的爱呢?
12．学生讨论交流。
【设计意图：引导学生懂得回报父母，表达自己对家人的爱，懂得记住家人的生日也是一种表达爱的方式。】
师小结：今天，我们深深地感受到家人深厚的爱。家人对自己的细腻关怀是爱，家人的严格要求也是爱。家人的爱像大海一样深，像草原一样广。我们也应该为家人做些什么，来表达我们对家人的爱。这样，一家人才能相亲相爱地生活在一起。
二、我的爱
1．师：同学们，我从你们的讲述中，感受到家人对你们浓浓的关爱，那我们爱不爱自己的爸爸妈妈呢?有没有对他们表示过我们的爱，或为他们做一些自己力所能及的事来表达我们的感情呢?
2．教师引导学生思考：当我们遇到这些情况应该怎么做?
教师设置情境：
(1)爸爸妈妈在忙，我……
(2)奶奶一个人很孤单，我……
(3)出门前，要……
3．学生踊跃发言，其他同学可以补充，也可以发表自己的看法。
4．师：看来，同学们都说得很好，可能有的同学在生活中遇到过类似的事情，所以很有经验，有的同学没遇到过，但是，也能根据自己的想法把自己的心意表达出来，希望你们都能够对家人表现出自己的爱。
5．师：同学们，你们的生日是哪一天呢?家人是怎样给你们过生El的?都送给你们什么礼物呢?
6．学生兴奋地回忆自己过生日的情景。
7．你们的生日都有人记得，但是你们知道爸爸妈妈和爷爷奶奶的生日是哪一天吗?在他们生日的时候，你们是怎么送出自己的祝福的?21•世纪*教育网
10家人的爱(教学设计)-部编版道德与法治一年级下册
10家人的爱（教学设计）教学目标1.了解十个不同家庭的组成和基本情况；2.理解每个家庭成员的重要性和角色；3.掌握家庭成员之间的关系，并能用简单语言描述；4.培养学生的同情心和关心他人的能力；5.培养学生的团队合作精神。
教学重点1.理解家庭成员之间的关系；2.描述不同家庭成员的作用和重要性。
教学难点1.描述不同家庭成员的作用和重要性；2.培养学生的同情心和团队合作精神。
教学内容及时间安排章节教学内容时间第一课时引入课题，介绍10个家庭的组成和基本情况10分钟第二课时讨论每个家庭成员的重要性和角色20分钟第三课时分享家庭成员之间的关系并用简单语言描述20分钟第四课时分组完成活动，培养同情心和团队合作精神30分钟第五课时总结课程，回顾所学内容10分钟课前准备1.教师准备课件和教学游戏；2.学生预习着重家庭成员之间的关系。
教学引入1.引入课题：今天我们要学习的是10个家庭的基本情况和他们家庭成员之间的关系。
2.列举问题：–家庭是什么？–家庭成员有哪些？–家庭成员之间的关系是什么？教学过程第一课时：介绍10个家庭的组成和基本情况1.展示教学PPT，介绍10个家庭的基本情况；2.引导学生注意家庭成员的组成和某些家庭中会有不同的成员；3.分析家庭成员之间的关系。
第二课时：讨论每个家庭成员的重要性和角色1.以每个家庭为单位，讨论每个家庭成员的重要性和角色；2.引导学生深入理解家庭成员之间的关系，了解彼此的作用。
第三课时：分享家庭成员之间的关系并用简单语言描述1.让学生以小组为单位，分享家庭成员之间的关系；2.引导学生用简单易懂的语言描述家庭成员之间的关系。
第四课时：分组完成活动，培养同情心和团队合作精神1.将学生分为若干个小组，每个小组要为课程中提到的一个家庭创造一个故事情境；2.引导学生为每个家庭成员创造一种角色及其重要性；3.引导学生在小组合作过程中培养同情心和团队合作精神。
第五课时：总结课程，回顾所学内容1.让学生回顾所学内容，回答问题；2.总结本次课程，加深学生对家庭成员之间的关系的理解。
人教版小学品德一年级下册《2家人的爱》word教案 (2)
（人教新课标）一年级品德与生活下册教案第一单元我的家人与我的伙伴第二课家人的爱一、教学目标：1.通过回忆与家人在一起的快乐时光，感受和家人在一起生活是快乐的。
2.从生活中的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱。
3.通过具体事例，感受家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
二、教学难点1.从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱。
2.懂得家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
三、教学重点引导学生理解家人对自己的严格要求也是爱。
四、课前准备1.学生收集自己平时和家人在一起的照片或录像，回忆与家人度过的快乐时光。
2.教师课前调查学生对自己家人的要求是否理解。
（如，当受到家人的批评、当自己的要求得不到满足……）3.请家长给孩子写一封简短的信，将家人为孩子付出的辛劳写下来。
教学过程五、导入新课（教师出示课件：一个可爱的小女孩的照片。
）师：同学们，你们猜猜这个可爱的小姑娘是谁？师：你们看，这就是我的女儿，这是我们一起在游乐场照的合影，看我们脸上的笑容，你们有什么感受？（出示课件：授课老师和这个孩子的合影。
）师：同学们和家人在一起也有很多快乐时光，让我们一起来回忆快乐的事情，感受大家和家人在一起的快乐吧！1.引导学生回忆和家人在一起的快乐时光，感受家庭生活的快乐师：请大家在小组里讲讲和家人在一起快乐的事情，可以用自己的画、照片，把自己和家人的快乐跟同学分享。
（学生在小组中讲述和家人在一起快乐的事情。
）师：请同学们推荐各组的代表来讲讲自己和家人在一起共度的快乐时光吧！生1：我和我妈去海南玩，我玩得可高兴了。
生2：我过生日时，我们全家都来了，买了一个大蛋糕和许多的生日礼物。
……（在学生发言的过程中，教师针对学生讲述的不同事情，引导学生在快乐时光中感受家人给予自己的爱：如在一起出去游玩时，感受到家人的照顾与爱护；如在全家为孩子过生日的时候，感受到全家的希望与爱……）师：同学们讲述这么多快乐的事情，看这深情的目光，会心的微笑都写在这一张张的照片里，和家人在一起多快乐呀！让我们在这一幅幅温馨的画面中，再来感受这浓浓的亲情吧！（播放课件：每个学生和家人在一起度过快乐时光的照片，配着《我们的生活多么快乐》的歌曲，依次播放。
小学道德与法治一年级下册10《家人的爱》 第二课时(教学设计)
小学道德与法治一年级下册10《家人的爱》第二课时（教学设计）一. 教材分析《家人的爱》是小学道德与法治一年级下册第10课时的内容，本节课主要让学生了解家人之间的爱，感受家人对自己的关心和爱护，培养学生的家庭情感和家庭责任感。
教材内容通过图片、故事和活动，引导学生认识家人之间的爱，并学会表达自己对家人的爱。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始逐渐具备一定的独立意识，同时对家人有着天然的依赖感。
在这个阶段，学生对家人的爱有了一定的认识，但还不太会表达，也不太懂得如何关心家人。
因此，本节课的教学需要引导学生从生活中感受到家人的爱，并学会表达自己对家人的爱。
三. 教学目标1.让学生了解家人之间的爱，感受家人对自己的关心和爱护。
2.培养学生对家人的感恩之心，增强家庭情感和家庭责任感。
3.引导学生学会表达自己对家人的爱，培养良好的家庭沟通氛围。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解家人之间的爱，感受家人对自己的关心和爱护。
2.难点：引导学生学会表达自己对家人的爱，培养良好的家庭沟通氛围。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事和活动，创设情境，引导学生感受家人之间的爱。
2.互动教学法：通过小组讨论、分享交流等方式，引导学生积极参与课堂，表达自己的想法。
3.实践教学法：通过家庭作业，让学生在现实生活中实践对家人的爱，培养家庭责任感。
六. 教学准备1.教材：小学道德与法治一年级下册。
2.课件：图片、故事、活动等。
3.学具：纸张、彩笔等。
4.家庭作业：布置相关任务，让学生在现实生活中实践对家人的爱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和故事，引导学生进入课堂主题，让学生思考家人之间的爱。
2.呈现（10分钟）通过展示教材中的图片和故事，让学生感受家人对自己的爱，引导学生分享自己对家人的爱。
3.操练（10分钟）分组进行讨论，让学生思考如何表达自己对家人的爱，并让学生在小组内分享自己的经历。
人教版一年级下册道德与法治第十课家人的爱的第二课时的教案
人教版一年级下册道德与法治第十课家人的爱的第二课时的教案课题：家人的爱教材：人教版一年级下册道德与法治第十课家人的爱的第二课时教学目标：1.了解家庭是父母与子女共同生活的单位，理解家人的爱是无私、深沉的。
2.培养学生的观察能力和感悟能力，感受到家人的爱是无处不在的，懂得感恩，珍惜家人的爱。
3.培养学生尊重家人的意识，热爱家人，形成良好的家庭氛围。
教学重点：1.理解家庭是父母与子女共同生活的单位。
2.理解家人的爱是无私、深沉的。
教学难点：理解家人的爱无处不在，懂得感恩。
教学准备：课件、图片、故事或视频等相关教具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.音乐欣赏：播放一首温暖和谐的家庭音乐。
2.温习上节课所学内容：提问学生上节课所学的家人的爱，家人之间的关系及相互之间的照顾和关心。
Step 2：呈现（10分钟）1.教师出示一张图片，上面有父母和孩子一起做家务的画面。
通过图片让学生理解家庭是父母与子女共同生活的单位。
2.教师出示一张图片，上面有父母抱着孩子的画面。
引导学生思考，父母为什么会抱着孩子？父母的爱是什么样的？3.呈现一段温暖的家庭故事或演示一段小视频，让学生通过故事或视频感受到家人的爱是无处不在的。
Step 3：讲解（10分钟）1.引导学生回忆所看到的图片，让学生描述家人之间的相互关爱与帮助，加深对家人的爱的理解。
2.教师通过具体的例子讲解家庭成员之间的无私、深沉的爱。
如：爸爸妈妈每天早上把我们叫醒，做好早餐给我们吃，送我们上学，晚上还给我们讲故事，陪我们入睡。
爸爸妈妈对我们的爱是无私的。
3.通过提问让学生参与讨论，懂得家庭成员之间的爱是相互的，共同关心和照顾。
Step 4：活动（15分钟）1.小组活动：将学生分成小组，让他们讨论并列出家庭成员之间的爱以及自己可以怎么回报家人的爱。
2.每个小组派代表发言，介绍他们小组的讨论结果。
Step 5：归纳总结（5分钟）1.总结上述的教学内容，强调家庭是父母与子女共同生活的单位，家人的爱是无私、深沉的。
统编版道德与法治一年下册《家人的爱》说课稿(附反思)课件PPT
(设计意图：通过播放家人互相关爱的图片，引导学生发现生活中家人之 间的互相关爱，感受爱是家人间最基本的情感，是家庭和谐的稳定剂。)
(四）拓展情境 回报感恩 感恩进行时 孩子们在感受家人爱的基础上，要学会表达对家人的爱，这一环节我教 育学生感恩既要放在心里，也到付诸行动，简单朴实、力所能及的行动 是最好的。
三、说教学目标
1、让学生体会家人为自己的健康成长付出的辛劳，感激体谅家人的 爱。 2、理解家人不同方式的爱的表达，并鼓励学生用适当的方式表达 对家人的爱。
四、说教学重难点
教学重点
学生体会家人的爱，能够力所能及的回报家人的爱。
教学难点
明白家人在生活和学习上的严厉也是一种爱，用适当的 方式表达对家人的爱。
（二)理解关爱，升华感情 通过看一些家人工作和照顾他们的图片，让他们感受家人对自己的生活 各方面的照顾和爱。 小组讨论 家人为他们做了什么，是怎么爱他们照顾他们的,提升了学生 对家的理解。
（设计意图让孩子感受父母长辈的养育之恩，激发他们对长辈的感激、 尊重和关心。）
1、讨论《肩头上的爱》说说明明需要什么样的爱？ 2、讨论一下在孩子们的生活中遇到这样的事会怎么想怎么做？ 3、讨论 生活中家人的爱还有哪些表现？
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说ห้องสมุดไป่ตู้学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
《家人的爱》是部编版小学道德与法治一年级下册第三单元的课 文，共含三个主题，它们紧密结合"家人的爱"这一话题展开，"家人 的爱藏在哪里"旨在让学生在细节中发现、感受、理解家人的爱，感 受家的温暖;"相亲相爱一家人"旨在引导学生感受一家人的相互关爱;" 让家人感受到我的爱"旨在引导学生能够自己的方式表达对家人的爱 。课文主要通过图片设置场景，向我们展示了寻找家人的爱藏在哪里 ；侧重点在于让学生从日常生活的细节中感受亲情，进一步体会父母 、长辈对自己的爱是无私、不求回报的。
一年级下册道德与法治家人的爱第二课时
一、教材分析《家人的爱》这一课题内容引导学生感受爱的情感体验，就为后两课《让我自己来整理》《干点家务活》教学奠定了基础。
了解家庭成员的伦理血缘关系,奠定了本课的核心，家庭是我们每个心的港湾，我们要学习为家人分担以及承担家庭义务。
二、学生情况分析依据低年级学生的心理特点、生活基础和认知启蒙，从小被得到照料，一切来的容易，反而让他们变的以自我为中心，认为享受爱是理所应当;父母不满足他们欲望时而抱怨父母，不懂感激和体谅父母的辛劳。
所以，让学体会劳动辛苦，感恩家人是非常重要的课题。
自小树立自己整理物品，主动分担家务的好习惯，尊敬长辈，父母、自主学习，培养学生有担当和懂感恩，会付出的精神。
三、教学目标1.进一步感受家庭无私的爱，懂得对家人表达爱的方式。
2.交流、感受家人之间的互相关爱及付出的辛劳。
四、教学重难点教学重点：体谅家长劳动的辛苦，学会主动分担。
教学难点：时常在家中主动付出和关心家人。
五、教学过程歌曲导入师：同学们好，我是陈老师，我们又见面啦！上课前，老师想给你们读一首妈妈写给你们的诗，请你闭上眼睛，仔细聆听。
师：睁开眼睛，听了这首诗，你有什么想说的？师：家人的爱让我们感觉幸福又温暖。
今天就让我们继续走进第10课《家人的爱》。
现在请你和我一起唱这首《回家真好》。
活动 1相互“爱”师：唱完了《回家真好》的歌。
现在我们一起走进生活中幸福的家庭，看看他们是如何相亲相爱的吧。
师：你看到了什么？妈妈给外婆戴胸针，弟弟给外婆捶腿，我给妈妈围围巾，关心家中的每一个人，因为我们是相亲相爱的一家人。
你做的可真好，让我们来看看这个女孩和外婆的故事吧！播放视频师：视频中，女孩用家乡话说：“妈妈，我会照顾好你的妈妈，带她一起回去”，看了这个视频，你有什么感受？师：同学们，我们一天天长大，家人也慢慢变老，我们要像他们照顾我们一样，关心和照顾他们。
尤其是在生病的时候，是最需要家人照顾的时候。
师：看，爸爸正照顾着生病的宝贝。
你还记得，你生病时，你的家人是如何照顾你的吗？请你回忆一下，说一说吧。
人教部编版小学道德与法治一年级下册《家人的爱》教学设计A
1.体会家人为自己的健康成长付出的辛劳，体察父母长辈对自己的爱。
2.学会用恰当的方式表达对家人的爱。
三、学习者特征分析
该班的孩子多数是独生子女，生活在城中心，经济条件都比较好。由于父母工作忙，多数家庭是由爷爷奶奶和父母共同养育孩子，所以这里的孩子并不缺乏爱，相反，他们认为得到家人的爱是理所应当的，甚至有的孩子感觉不到家人对他的爱，以为一切都是正常的。因而，我设计教学目标时，侧重让学生从各方面感受家人的爱，从而心存感激，学会用恰当的方式表达对家人的爱。
根据实际情况完成调查表。
通过完成调查表，让学生明白：家人为我们做过许多事，这也是对我们的爱。
（四）体验：教“孩子”走路。
弯腰弓背3分钟，亲身体验教“孩子”走路的辛苦。
让学生亲身体验当家长的辛苦，明白家人对我们的付出也是对我们的爱。
（五）1、师：有时候家人对我们的付出，我们却不能理解。请看故事《肩头上的爱》。
思考：我们还可以通过哪些方式表达对家人的爱？通过老师的引导，知道我们该怎么做（帮家人做家务，好好学习，记住家人的生日等）。
让学生会用恰当的方式表达对家人的爱。
（八）1、总结：只有家人爱我，我爱家人，我们才能成为相亲相爱的一家人。
2、播放幻灯片《让爱住我家》
观看、感受家人间的相互关爱。
让学生明白爱对一个家庭的重要性。
课题：10.家人的爱
教学对象：一年级学生
课时：、教学内容分析
课题：10.家人的爱
学习内容：让学生充分体会家人对他们的爱、家人间的相互关爱，在此基础上让学生学会用适当的方式表达爱
课程价值：了解不同家庭家人之间的爱，有助于学生认同家人的爱对自己成长的意义，并在此基础上学会进一步感受爱、表达爱。
（六）1.讲述“5.12”大地震时，一位母亲用身体护住自己的孩子，从而保住了这个孩子生命的故事。
一年级道德与法治下册教案-10 家人的爱7-部编版
家人的爱教学设计一、主题目标：从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。
学会用实际行动表达对家人的感激与爱。
二、教学重点：强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。
三、课前准备：教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作好观察记录，学生自己小时候的照片。
四、课时数：四课时。
第一课时教学目标：使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。
一、情景导课让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。
（板书课题；家人的爱）二、活动组织（是爱让我长大）活动一：1、引导学生2页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。
2、参照3页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的爱。
活动二：1、结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。
2、教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应该对家长说些什么？做些什么？活动三：引导学生读一首小诗结束全课。
我们一天天长大，辛苦爸爸妈妈。
爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。
第二课时一、教学目标：懂得家长对自己疼是爱，严厉也是爱。
二、教学过程活动一引导学生看4页、5页的几幅图。
活动二这也是爱1、分组讨论：结合课本第4图，引导学生讨论：这些家长怎么做的？为了什么？2、经验交流：向同学介绍自己类似的生活经历，说一说当时家长是怎样说的，自己是怎样想的，现在又是怎样体会的。
3、分组讨论：怎样才能体谅家长的良苦用心。
4、教师小结：让学生懂得爱不仅是对自己的迁就，还包括对自己的严格要求，同时也提示学生自己的事情自己做，做事情动脑，勇于克服困难，犯错误要勇于承认，这也是对家长爱心的回报。
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主备人：
教学内容
10.《家人的爱》第二课时：相亲相爱一家人
教材分析
本课侧重帮助儿童体会感受家人之间的相互关爱，理解家人的辛苦，主动分担力所能及的家务，表达自己对家人的爱本课的编写主要依据课程标准“负责人，有爱心地生活”中第2条“爱父母长辈，体贴家人分担家务”。家人的爱，是儿童爱的源泉，也是儿童获得爱的最直接途径，通过这样的途径，有助于学生家庭意识的形成。这个阶段的学生很少注意到家人为家庭的付出，因此，通过“家人的爱”在哪里等活动，引导学生感受理解家人为家庭付出，是家人爱的表现，让学生理解这些是这节课的基础。同时还要让学生了解不同的家庭组成方式，学会接纳和面对不完美的家庭和家人。
课堂检测：1.举例说说家人对你的爱。
2.最想对家人说的一句话是什么？
板书设计
10.家人的爱
怎样才是真正的爱
表达自己对家人的爱
教学反思
教学目标
情感与态度：理解什么是真正的爱，感受家人的爱和家的温暖。
行为与习惯：感激、体谅父母长辈对自己的爱，并用行动向家人表达自己的爱。
知识与技能：体会家人为自己健康成长付出的辛劳，感受家人的爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。
教学重点
发现家人对自己的关心，会用自己的方式表达对家人的爱。
教学难点
理解家人间的付出与关心，感受家人的爱和家的温暖。
学情分析
我们学校现阶段一年级的孩子大多都是独生子女，这就使他们很容易得到来自己人过多的关爱。他们往往以自我为中心，觉得享受家人的爱是理所当然的。甚至有些孩子感受不到家人对自己的爱，以为一切都只是一种正常的家庭生活方式而已。因此，通过本课的教学，让学生知道，家人的一言一行是爱心的表达，要学会发现家人的爱无处不在，并心怀感激。
【设计意图】：结合教学内容，并以生活和身边的真实内容为原型，创造情景让孩子设身处地的感受，并对情景进行辨析，揣摩，理解，经过这个辩证的过程，最终能达到让孩子更深刻地明白家人的爱有很多种表达方式。无论家庭成员如何，但家人对我们的爱是不变的。
活动三：观看视频，认识生活的艰难
出示一年级住宿的学生，突然从家长的身边离开，进入全新的学习环境，通常会很不适应，会出现情绪低落的情况的视频资料，请学生说一说是不是爸爸妈妈不要我们了？
活动五：贴心宝贝在行动
同学们，正是因为有了家人无私的爱，我们才能健康成长；正是因为有了家人辛勤的养育，我们才能快乐生活。让我们用实际行动去回报家人的爱吧！这周末回家立刻行动起来，当个贴心的小宝贝。
（出示：活动延伸“贴心宝贝在行动”反馈卡）
贴心宝贝在行动计划
日期
宝贝的行动
宝贝集“心”数
【设计意图】：道德与法治课要坚持知、情、意、行统一的原则，为防止课内激情课外抛的现象，特别设计了课外活动延伸这个环节。鼓励学生将对家人的爱付诸于日常生活的行动中，将感恩教育落到实处。
2.孩子为什么能活了下来？
3.是啊，是他的爸爸妈妈用生命，用全部的爱给了这个孩子新的生命，父母对我们的爱是多么的伟大。孩子们，此时此刻你是不是也想起了家人关心关爱你的点点滴滴呢？千言万语也不能表达我们内心的感激,请拿出感恩孝心卡把你最想说的话写下来吧！（播放背景音乐《感恩的心》）
【设计意图】通过此活动使学生发现家人的爱的伟大，并心怀感激。
【设计意图】通过交流让学生感受到父母家人不在我们身边，但是，他们的心里却常常牵挂着我们，，为我们创造良好的学习环境，让我们学到更多的知识，让我们能独立成长，这其中也饱含着家人最好，最深的爱。
活动四：故事引领，升华主题
1.孩子们，原来家人的爱有很多种表达方式，你知道么？在这个世界上还有一种更深沉的爱！请看一个真实的故事！播放故事—《天亮了》（故事讲述的是02年“五一”长假，一高空缆车出事，车中仅有一名五岁小孩幸存。在灾难来临时，一对夫妻高高地用双手托着了他五岁的孩子，把生的希望给了自己的儿子，而夫妻俩双双遇难了。）《来自天堂的短信》汶川地震中在妈妈怀里获救的孩子。
活动二：生活情景再现，辨析“爱”
1、我们成长中的每一步都离不开家人的爱，这种是爱吗？看书38-39页《肩头上的爱》。
小结：其实这种也是爱，因为这种爱能让我们更独立更快成长，学会自己的事情自己做。
2、小红在家看电视，到了睡觉的时间也不睡觉，妈妈严厉批评了她难道是妈妈不爱她了吗？
生活中有没有被家长批评的时候？
实施策略
1.情景模拟2.调查汇报
教学准备
1.活动表格2.PPT课件。
教学时间
一课时
教学流程
个性修改
活动一：比一比，谁找到的相似多
1、你有家人的影子呢？想一想。
【设计意图】感受、体会家人之间的相互联系，唤醒学生平时和家人相处的一些画面，使学生产生对家人的亲切感。