开花和结果教学设计一等奖3篇
开花和结果教学设计
初一生物下册《开花和结果》教学设计乳山寨中学王珊珊《开花和结果》教学设计一、教材分析:本课是六年级下册第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”第三节。
本节课知识点清楚, 涉及三个部分。
第一部分花的结构；第二部分传粉和受精；第三部分果实和种子的形成。
前面两节学生已经学了“种子的萌发”、“植株的生长”“开花”是绿色开花植物一生中非常重要的时期, 是形成果实和种子的前提, 对于学生全面结识绿色开花植物起着关键作用, 在章节中是一个重点。
本节内容解答了种子的由来, 回应了第一节, 可以让学生完整地了解被子植物的一生, 这也为后面学习绿色植物在生物圈中的地位及作用打下基础。
二、学情分析:前面两节, 学生已经学了“种子的萌发”、“植株的生长”,但他们在现实生活中大多没有亲眼见过开花和结果、传粉和受精的过程, 特别是受精的过程比较抽象, 不好理解；虽然六年级的学生活泼好动, 对于周边的事物充满了好奇, 希望可以亲自解开其中的奥秘, 有一定的动手能力, 但对科学的观测方法了解很少, 科学的意识也比较薄弱, 因此教学设计要充足考虑选择适合学生特点的教学模式与手段。
三、教学目的:1.知识目的（1）结识花的基本结构, 说出花的重要部分。
（2）概述传粉和受精的过程,（3）阐明花与果实和种子的关系。
2.能力目的（1）尝试对花进行解剖观测, 提高动手能力。
（2）运用生物学的知识, 说出传粉和受精以及开花到结果的过程, 提高口头表达能力。
3.情感目的（1）认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义。
（2）养成爱惜花的习惯, 理解人与自然和谐发展的意义。
四、教学重、难点教学重点: 花的结构及花与果实、种子形成的相应关系。
教学难点: 受精的过程及受精后子房各部分的发育。
五、教学方法: 分组实验法、观测法、比较法、小组讨论法、讲述法。
初中八年级生物教案-开花结果【区一等奖】
思路
本节课的教学设计内容主要分为几个部分：
1.视频和《红楼梦》古典诗句创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生体会生物课堂中的文学美；
2花国初体验——引导学生自学花的观察方法，并分小组合作解剖、观察花的基本结构；
3花国小导游——小组派代表展示花的解剖方法并讲解花的基本结构；
4热闹花房——通过播放“传粉”的视频，以及让学生自学课本上“受精”的相关知识并派代表上台讲解，将“传粉与受精”这一抽象的生理过程形象化，帮助学生理解；
5硕果累累——展示实物，联系生活实际理解花与果实、种子的关系；
6花国印象——本课小结；
7智勇大闯关——当堂检测反馈学生的学习情况。
8国王寄语——进行情感教育。
依据的理论
自主学习、互助学习，在动手中学，化抽象为形象、具体
教学过程
教学环节
教学
内容
所用时间
教师活动
学生
活动
设计意图
导入
视频展示“十大名花”及《红楼梦》人物和对应的花的图片，配上诗句。
知识与技能：
1．能对照实物概述花的主要结构。
2．能描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
3．能通过对花的解剖观察，提高自己的观察分析能力、动手能力及合作交流的能力。
4．能通过描述花的基本结构及传粉和受精的过程，提高自己的口头表达能力。
过程与方法：
通过学生的“自主学习”、“小组合作实验与讨论交流”及“成果展示”，培养学生的观察分析能力、动手能力及合作交流的能力。
花国印象
小结花的结构，传粉、受精、果实和种子的形成过程
3分钟
师：我们今天在花国的开心旅程即将告一段落，能不能告诉大家，你今天都有些什么收获呢
学生各抒己见，进行自我评价
开花和结果优秀教案
七年级生物上册第三单元第二章第三节《开花和结果》教学设计一、教材分析本章讲述的是被子植物的一生：包括种子的萌发、植株的生长、开花和结果。
本节是本章的第三节，是在前面了解了种子的萌发、植株的生长的基础上，认识植物的开花、结果的过程。
从教材内容设计看，本节由“花的结构”“传粉和受精”“果实和种子的形成”三部分组成。
其中，“受精的过程及受精后子房的发育”这部分内容较抽象，需要教师让抽象的知识形象化，才能调动学生的积极性。
二、设计思路1、教学目标：知识与技能：概述花的主要结构；描述传粉和受精的过程；阐明花与果实和种子的关系。
过程与方法：通过教师引导，学生探究、自主学习的方式进行教学。
情感、态度与价值观：养成爱花、护花的自觉习惯。
2、教学重点、难点（1）花蕊与果实和种子形成的关系（2）受精的过程及受精后子房的发育（3）爱花习惯成为学生的一种自觉行为3、教学方法：“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”教学模式辅助多媒体教学。
4、教学评价：本节课教师对学生探究的过程及时给予多种评价，激发学生的求知热情、求知欲望，使不同层次的学生都获得成就感。
5、课时安排：1课时6、课前准备：学生准备新鲜的植物的花；教师准备PPT课件。
三、教学过程（一）、激情导入：初中学生的学习往往带有感情色彩，有了学习的兴趣才会产生学习的欲望。
如果直接进入主题，学生往往会觉得不感兴趣，就不会去主动的探求知识。
所以，我运用了一组多媒体课件让学生观看，让学生的情绪“兴奋”起来，继而产生了观花、赏花的愿望。
接着用“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的诗句让学生联想桃花落了会长出什么？继而引出课题《开花和结果》（二）第一部分：花的结构1、老师首先说：说起花你们并不陌生，你们是否知道①花是由什么芽发育成的？②花都有艳丽的色彩和香味吗？③不同的花它们的大小、形状和颜色一样吗？请同学们讨论，进而让学生明确：虽然花的大小、形状和颜色不同，但它们的结构却基本相同。
开花与结果的市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
开花与结果的教案一、教案背景在生物学教学中，植物的开花与结果是一个重要的内容。
这个教案旨在帮助学生深入理解植物的生殖过程，了解开花与结果的关联关系，从而提高学生的科学素养和实践能力。
二、教学目标1.认识开花与结果的概念，了解植物的生殖过程；2.学习植物的花部结构和功能；3.了解授粉与受精的过程，并了解其在植物繁殖中的作用；4.掌握果实的形成与散布方式；5.培养学生的观察能力和科学思维，促进学生实践操作和合作学习能力的培养。
三、教学内容与教学步骤1.开花的过程（1）开花的定义与概念（2）植物的花部结构和功能，如花瓣、花萼、花蕊等（3）授粉和受精的过程，如花粉传播、花粉管的生长和花粉与胚珠的结合等2.果实的形成（1）果实的定义与概念（2）果实与种子的关系（3）果实的分类和形成方式，如真果、假果和复果等（4）果实的散布方式，如风散、动物散布和水散等四、教学方法与教学媒体1.教学方法（1）讲授法：通过口头讲解介绍植物开花与结果的知识点，重点解释复杂概念和过程；（2）实验法：通过实验展示授粉与受精的过程，让学生亲自操作观察；（3）合作学习法：组织学生进行小组讨论，解决问题和分享发现。
2.教学媒体（1）投影仪：用于展示植物花部结构的图像和动态模拟开花的过程；（2）实验器材：如显微镜、玻璃仪器等，用于实验演示；（3）教学资料：提供印刷版的教材、实验操作手册和植物花部结构的示意图。
五、教学评价方式1.知识评价：通过客观题测试学生对开花与结果相关知识点的掌握情况；2.实践操作评价：评估学生在实验操作中的动手能力、观察和记录的准确性；3.合作学习评价：对学生在小组活动中的合作交流和解决问题的能力进行评估。
六、教学延伸1.学生自主学习：鼓励学生进一步了解不同植物的开花与结果过程，进行资料搜集和研究；2.实地考察：组织学生进行植物开花与结果的实地观察，加深对植物生殖过程的理解；3.展示活动：学生以小组为单位制作开花与结果的展板或展示稿，进行展示交流。
初中生物优质课一等奖--《开花和结果》 教学设计
通过讲解，培养学生组织语言、口头表达能力。通过归纳总结，熟悉所学知识点，突破重点和难点。
通过交流解决问题，培养学生分析思维能力。通过对讲解进行修改补充，让学生学会倾听、分析思考，并将知识学以致用。
板书设计
见附页
欣赏视频：
问题---开花、传粉和受精、结果是一个连续的过程。
师：在实际生产中为了增加产量往往也要进行人工辅助授粉。
播放人工辅助授粉视频。
学以致用
1、果树在开花季节，若遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。请你根据所学知识解释这是为什么？
2、有的花并不结果，如黄瓜、南瓜、丝瓜的花多半都不会结果。请解释这种现象。
课题
开花和结果
时间
主备人
审核人
使用人
课型
新知学习课
课时
1
教
学
目
标
一、知识与能力:
1、通过观察和分析，认识并理解花的结构和功能。
2、描述传粉和受精的过程，并能运用所学知识解释生活中的问题。
3、知道果实和种子的形成，理解花、果实、种子对植物的意义
二、过程与方法:
1通过观察和解剖花，培养学生的观察能力和实验操作能力
2.受精过程。
教学准备
学习工具单、鲜花百合花、镊子、解剖刀、放大镜、 多媒体课件
教 学 过 程 与 内 容
教学环节及时间
教师行为
学生行为
设计意图
一．创设情境，引出课题
时间：4分钟
师：每个小组桌面摆放百合花，在日常生活中大家认识了很多花，我们先看一段视频，然后结合课下探究，回答各种不同的花有哪些相同的地方和不同的地方？
《开花和结果》教案
《开花和结果》教案《开花和结果》教案《开花和结果》教案1 学习目的：1、掌握花的主要构造、传粉和受精的过程、花与果实和种子的关系；2、通过静心考虑、小组合作，学会用观察法、归纳法解决问题；3、认同花、果实和种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成保护花的习惯。
学习重点难点：1、花的主要构造。
2、传粉和受精的过程，花与果实和种子的关系。
学习过程：一、预习导学1、花、果实和种子都是绿色开花植物的器官。
2、果实是由和构成的。
种子都有的构造是种皮和，有的还有胚乳。
3、桃花的根本构造包括：__花柄__、_花托__、________、____ ___、和___ ____。
4、传粉就是花粉从雄蕊的散落到雌蕊的上的过程。
传粉方式的两种类型是和。
有些花传粉还需要借助和等媒介。
二、合作探究任务一：探究花的主要构造1、一朵花是由哪些构造组成的？2、对于植物繁衍后代来说，花的哪些构造是最要的？和。
任务二：探究花的传粉和受精〔重点〕1、许多植物的花色彩艳丽、气味芬芳，对植物本身有什么意义？玉米、杨、柳的花都没有艳丽的色彩和香味，它们是怎样传粉的？2、传粉和受精的过程：〔1〕花粉从落到上的过程叫做传粉。
〔2〕当花粉粒落在上面之后,受到粘液的刺激就开场萌发，生出________，_______穿过花柱，进入______一直到达胚珠，与卵细胞结合形成，它继续发育形成种子的胚。
【针对训练】1、被子植物受精过程的顺序是: 〔〕①花粉萌发，生出花粉管②精子与胚珠内的卵细胞结合，形成受精卵③花粉管穿过花柱、进入子房，到达胚珠④花粉管中的精子进入胚珠内部A.①②③④B.①③④②C.④①③②D.③②④①2、绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过两个必要的生理过程是〔〕A、开花和受精B、自花传粉和异花传粉C、传粉和受精D、开花和传粉任务三：探究果实和种子的形成〔重点〕1、花儿的凋谢是指花的哪些局部的脱落？哪些局部将继续发育？2、我们通常食用的果肉〔果皮〕是由花的哪局部发育来的？3、种子和果实分别是由花的那些构造发育而来的？4、西瓜的果实内有多粒种子，其原因是？5、我们平常吃的玉米和葵瓜子，果实常有空瘪的。
生物课开花和结果教学设计三篇
生物课开花和结果教学设计三篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《开花和结果》教案（精选7篇）
《开花和结果》教案（精选7篇）《开花和结果》篇1一、教材分析有关开花和结果的知识，在教材中，占一节课的内容，知识高度浓缩，突出了花与果的关系以及从开花到结果的过程。
这给教师和学生留下更多的时间和空间进行探究性学习活动。
新课标倡导探究性学习，在本课怎样才能突破过去在教学过程中教师只重知识概念理论的讲解，而忽视学生的思考与接受，引导学生一步步探究结论、自己获取知识?在这节课中我认为把握课文各知识点之间的内在关系，设计贴近学生生活实际，符合学生思维特点的问题是引导学生进行探究性学习的关键。
二、学情分析学生对开花和结果现象比较熟悉，但对花的基本结构以及果实和种子的如何形成知道得并不多，尤其是传粉和受精的过程比较复杂抽象，如果单凭讲解，学生是难以理解的，因此可采用多种方式，例如模型、多媒体等，使抽象知识形象化，以有利于学生的理解。
另外由于季节原因，找不到正在盛开的桃花，一可以启发学生回忆平时见到的被子植物的花，二是让每生准备一支康乃馨,三是结合教科书以及多媒体课件中展示的彩图进行联想和观察。
三、教学目标：根据课标、教材及学生的特点知识与技能：1、概述花的主要结构2、描述传粉和受精的过程，说明花与果实和种子的关系过程与方法：培养学生分析、比较的能力情感、态度与价值观：认同花、果实、种子，对被子植物传种接代的重要意义，养成爱花习惯重点：概述花的主要结构，阐明花与果实和种子的关系。
难点：描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系四、教学媒体和教学技术选用：本次教学需要教具模型、实物教具和多媒体课件的辅助。
教具模型桃花的模型;实物教具指各类果实种子等。
(学生自备)五、思路：本课的知识点小标题分别是：花的结构、传粉和受精、果实和种子的形成。
这三个小标题之间有什么联系，要把它们串成一条线才有助于学生的思考和探究。
经过认真分析各知识之间的内在联系，认识到课文重点是花与果的关系。
若在导言中通过设计情境引导学生根据课题“开花和结果”提出问题，学生很自然就会提出:“开花和结果有什么关系?”“为什么开花之后会结出果实?”这些问题恰是本课要学生解决的重点问题，而在上课伊始阶段由学生自己发现、提出，能激起学生的学习兴趣，使其明确学习目标，自主进行探究。
四年级科学教案 开花和结果(区一等奖)
3．图片出示一幅番茄图片呈现开花过程中的三种不同状态：
刚形成的绿色花蕾、萼片已展开的黄色花苞、盛开并露出花蕊的花朵
4．学生观察萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分在大小、颜色、形态等方面的变化。
时间
萼片
2．出示番茄成熟的过程图片：
花瓣凋谢、子房逐渐膨大发育成果实、果实颜色从绿色逐渐变成红色。
3．思考：其他植物的果实也有这些变化吗？
4．资料拓展：
果实的形成
植物开花后，雄蕊的花药裂开，成熟的花粉通过传粉过程传到雌蕊的柱头上，当花粉落在柱头上，受到柱头分泌物质的刺激后，花粉粒就萌发出花粉管。花粉管迅速伸长，沿着中空的花柱进入子房并到达胚珠。在胚珠逐渐发育成种子的同时，子房壁逐渐发育成果皮，果皮包裹着种子，形成果实。
开花和结果
教学目标
一、知识与技能
1．知道植物的生长通常会经历种子萌发、幼苗生长、开花、结出果实和种子的过程。
二、过程与方法
1．能持续观察并记录植物开花、结果及果实成熟的过程。
三、情感态度与价值观
1．养成持续观察和记录植物变化的习惯。
教学重点
知道植物的生长通常会经历种子萌发、幼苗生长、开花、结出果实和种子的过程。
作业布置
通过种植植物，观察植物的开花、结果的过程。
课堂小结
植物的生命周期大致经历了种子萌发成幼苗、植株生长和发育、开花、结果（形成种子）、死亡等过程。
板书
2．开花和结果
开花了萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊
传粉
结果了成熟的过程
7．总结：植物开花的过程的共同特点：先形成花芽，接着发育成花蕾，然后萼片和花瓣展开，最后花朵枯萎凋谢。
开花和结果教学设计（共13篇）
开花和结果教学设计（共13篇）第1篇：开花和结果教学设计开花和结果教学设计课题第三节开花和结果教学目标知识与能力教学目标.知识：认识花的基本结构及其主要功能，描述传粉和受精的过程，明确花与果实、种子的关系。
2.能力：通过观察和解剖花，培养学生的观察能力和实验操作能力。
过程与方法指导，交流，引导，设疑评价，鼓励情感态度价值观.通过学习“花的结构及其主要功能”，使学生树立“结构与功能相适应”的辩证观点。
2.认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，培养爱花、护花的情感。
重点．花的基本结构是本节教学的重点。
2．受精的过程和果实、种子的形成难点受精的过程和果实、种子的形成教学策略教法选择启发学生，引导，帮助学生分组学法引导教具媒体组合应用多媒体，实物展台课程资源开发利用．提前一个月左右把“白菜疙瘩”浸泡在水中，使其抽莛、开花。
还可以带领生物小组的学生种植盆栽草莓，观察开花结果的全过程。
上课时，把它们带到课堂上。
2．花的结构模型及结构图，果实和种子的解剖图。
3．传粉和受精过程、果实与种子形成的动画。
教师活动学生活动学习内容、引题：开花和结果开花和结果是一个连续的过程。
被优美的语言、美好的意境所感染，进入状态。
兴趣盎然，认真观察。
用朱自清的抒情散文《春天》创设意境，将学生带入那百花盛开的季节。
让学生观察正在开花结果的盆栽草莓。
2、花的结构欣赏、观察。
参照教材上的图注，按照由下向上、由外向内的顺序观察解剖，认识各部分的基本结构。
用多媒体展示多种花卉的照片，并指出其基本结构相同。
指导学生观察解剖白菜花。
3、传粉和受精通过看动画理解传粉和受精的过程。
运用多媒体演示传粉和受精的过程4、果实和种子的形成理解花的各部分结构与形成果实、种子的关系。
利用动画或花的结构图和果实的解剖图对应讲解果实和种子的形成5、单性花、两性花风媒花、虫媒花及人工辅助授粉了解单性花、两性花了解风媒花、虫媒花的特点及人工辅助授粉提问：所有的花都能结果吗？引出单性花、两性花。
《开花和结果》word教案 (公开课获奖)2022年人教版 (5)
开花和结果教学设计教学目标：1.知识与技能:概述花的主要结构；描述传粉和受精的过程；阐明花与果实和种子的关系。
2.过程与方法:培养学生收集和利用课内外图文资料及其他信息能力；培养学生的语言表达能力、观察能力、思维能力、提出问题能力、归纳总结能力及自学能力。
3.情感态度与价值观:认同花和果实、种子对被子植物传宗接代的重要意义，培养学生热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，养成爱护绿色植物的良好习惯。
重点：1.花的基本结构。
2.传粉和受精过程及受精后子房的发育。
3.花蕊与果实和种子形成的关系。
4.开花和结果的过程。
难点：受精的过程及受精后子房的发育。
情景创设：伴随阿牛的歌曲《桃花朵朵开》，欣赏桃花怒放的各样图片，观赏之余，教师及时设疑：你能说出桃花的结构吗？从花开后中间要经历哪些过程才能修成正果啊？你知道桃子甜美的果肉是由花的哪部分发育而来的吗？在轻松愉悦的课堂氛围中，顺利进入本节内容的学习。
教学过程：1、花的基本结构问题引领，阅读教材104页的插图及文字：你能说出花的结构吗？与果实和种子形成有关的结构可能是什么？在雄蕊和雌蕊内与生殖有关的结构是什么？所有的花都既有雄蕊又有雌蕊吗？利用多媒体展示桃花的模型，认识花的基本结构、揭示花中最重要的结构，知道雄蕊和雌蕊内与生殖有关的结构（独立思考、合作探究、教师必要补充，并及时评价）2、传粉和受精由芽发育而来的花生长到一定阶段就要开放，花开之后你发现了花丛中辛勤劳作的蜜蜂了吗？它们在干什么？引出传粉。
观看视频，思考问题：（1）.什么叫传粉？（2）.花具有哪些适于传粉的特点？（3）.传粉的方式有哪两种类型？师生互补，小组合作归纳传粉的概念、方式及花适于被传播的特点学生口述，教师板书教师总结：无论是虫媒花还是风媒花都是植物长期适应环境的结果。
传粉之后，看似平静的柱头发生了什么变化？观看视频，思考问题：（1）.花粉落到柱头后有什么变化？（2）.花粉管中的精子最终进入哪儿？（3）.什么是受精？学生思考后组内互动，解决问题并依照动画演示叙述受精的过程，教师板书受精的概念。
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开花和结果课题主备人第二章讲课人第三节开花和结果讲课时间课型新讲课第1课时1.在自主性学习和科学研究活动中，概括出花的主要构造。
教2. 联系生活本质，勇敢推断描绘出传粉和受精的过程，从而说明花与果实和种子的学关系。
目3. 模拟人工辅助传粉，认可花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成标爱惜花的优秀习惯。
教课要点概括出花的主要构造。
教课难点联系生活实际，勇敢推断描绘出传粉和受精的过程，说明花与果实和种子的关系。
教法学法多媒体教课法、启迪引诱法、实物教课法、检查法教课过程（教课环节、教师活动、学生活动、设计企图）个性化增补学生课前教师部署此项活动，学生聆听，达到资源共享演讲一、花的构造两人合作，联合书中的插图，依据由下向上、由教外向内的次序，察看、解剖桃花（鲜花、冰冻鲜花或浸制标本）或当地常有的典型的一种被子植物的学花。
认识花的各部分构造，相互沟通，概括出雄蕊和雌蕊是花的主要构造。
过联合生活本质，自主性学习，回想平常常有的被子植物的花，比较彩图进行联想、察看，认识花的结程构，相互沟通合作，解答迷惑，概括出雄蕊和雌蕊是花的主要构造。
组织学生画花、说花，环绕疑惑：与果实和种子形成相关的构造可能是什么？利用桃花模型质疑：若是一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，它还可以发育成就实吗？请学生运用科学研究的方法，察看模型，认识构造，查验假定，得出结论。
1. 花托 2. 萼片 3. 花瓣4.雄蕊 5. 雌蕊小结：花的主要构造是雄蕊和雌蕊。
二、传粉和受精1．传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。
课前小组合作排演，课上以小组为单位模拟表演（虫媒花微风煤花）传粉过程，在活动中，经过观察、剖析，总结出什么是传粉。
用优美的语言，创建盛夏蜜蜂在花丛中忙绿的情境，指引学生依据问题进行察看和思考，在表述沟通中，让学生勇敢描绘传粉过程，教师实时赐予鼓舞性评论2．受精：精子和卵细胞订交融的过程。
针对书中的不解之处，在教师指导下，着手演示被子植物受精的抽拉式活动教具，使抽象问题详细化，最后归纳描绘出受精的过程。
开花和结果说课稿一等奖5篇
开花和结果说课稿一等奖5篇【篇一】开花和结果说课稿一等奖（一）地位作用《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级(上册)第三单元第二章第三节的教学内容。
“开花和结果”是被子植物一生中最重要的生理活动，花和果实又是植物体重要的传种接代器官，是本章的重点。
识别花的结构是学生了解植物生殖的基础，也是识别植物种类的重要依据。
因此本节对于八年级下的《生物生殖》、《生物分类》的学习起非常重要的作用。
（二）教学目标1、知识目标：（1）概述花的主要结构。
（2）描述传粉和受精的过程。
（3）阐述花、果实和种子的关系。
2、能力目标：（1）培养学生的观察、分析、主动建构知识的能力。
（2）提供可以充分展示自我的平台，培养学生的口头表达能力。
（3）化“抽象”为“形象”，增强学生的记忆能力，提高学习的效率。
3、情感目标：（1）体验学习生物的快乐。
（2）认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，培养爱花、爱自然的环保意识。
（三）教学重点和难点重点：1、花的主要结构。
（实现其他教学目标的前提）2、受精的过程。
（有性生殖的必需过程）3、花、果实和种子的关系。
难点：1、受精的过程。
2、受精后子房的发育。
在日常生活中，学生很少有机会看到从开花到结果的全过程，某些微观的过程在课堂中也难以通过实验观察，所以学生容易对传粉、受精、果实和种子的形成过程等抽象的内容缺乏感性的认识。
因为难以与生活经验相联系，学习起来也容易感觉乏味。
3、本课涉及的知识点多，知识密度大，在学生缺乏生活体验的情况下，用只一节课来讲清、讲透很有难度。
为了更好地实现教学目标，对教学对象的进行了深入的分析，发现七年级学生有以下特点：1、喜欢新奇刺激的事物。
2、课堂参与的程度，直接影响教学效果。
3、思维活跃但抽象思维薄弱。
1、教学方法建构主义认为，学生是在教师创设的情境下，利用各种学习资料，借助各种手段，建构自己的知识体系的。
为了将学习一系列纷繁、枯燥、零散、抽象的内容的要求转化为学生主动学习的需要，我针对学生的特点，创设不同层次的教学情境。
七年级生物上册《开花和结果》教案一等奖
七年级生物上册《开花和结果》教案一等奖《七年级生物上册《开花和结果》教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、七年级生物上册《开花和结果》教案一等奖一、教材本节内容是人教版初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生中的第三节的内容。
本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育顺序，“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”分别来讲述。
“开花”是被子植物一生中非常重要的时期，是形成果实和种子的前提，通过本课的学习，不仅学习了种子的由来，对应了第一节的内容，还可以让学生更完整地了解被子植物的一生，对于学生全面学习认识绿色开花植物起着关键作用。
因此本节课是本章的重点，也是教材的重点，在教材中起着承前启后的作用。
二、学情七年级学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。
对于开花之后会结出果实，学生非常熟悉，现实生活中很常见的现象。
要让学生对此现象提出问题：“为什么开花之后会结果?开花和结果到底有什么关系?”学生被此问题所吸引，就会迫切想知道答案揭开谜底，激发学习兴趣。
把握学生这一心理，我逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。
三、教学目标【知识与技能目标】能够概述花的主要结构。
描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
【过程与方法目标】通过对花的解剖观察，提高观察、分析、自学能力。
能说出传粉和受精的过程，提高口头表达能力。
【情感态度与价值观目标】认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义;养成爱护花的习惯,珍爱身边的一草一木。
四、教学重难点【重点】概述花的主要结构，描述传粉和受精的过程。
【难点】分析讨论“对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的”。
五、教学方法新课标倡导探究性学习，在本课怎样才能突破过去的教学模式，引导学生一步步探究结论、自己获取知识?应该把握课文各知识点之间的内在关系，设计贴近学生生活实际，符合学生思维特点的问题是引导学生进行探究性学习的关键。
人教版初中生物七年级上册 第三节 开花和结果(区一等奖)
《开花和结果》教学设计乌敦套海中学王媛一、教学目标（一）知识与技能1．概述花的主要结构。
2．描述传粉和受精的过程，阐明子房与果实的关系。
（二）过程与方法1.通过探究花的结构。
2.培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3.通过推测传粉、受精的过程，培养学生的逻辑思维能力。
（三）情感态度与价值观1.通过探究过程，养成良好的团队合作精神。
2.形成实事求是的科学态度，养成对生物科学的兴趣和热爱。
二、教学重点和难点1.教学重点：（1）花的结构。
（2）受精过程。
（3）果实和种子的形成。
2.教学难点：（1）受精过程。
（2）受精后子房的发育。
三、教学方法借助多媒体现代化教学手段，让学生通过观察、分组讨论、阅读教材等活动自主学习，在合作与交流中获得新知。
四、课时安排1课时五、课前准备多媒体课件六、教学过程第一步：温故知新师：课件展示问题，要求学生快速阅读并回答问题。
生：快速阅读课件的问题，积极回答问题。
师：评价学生的回答。
师：一棵绿色开花植物的一生要经过生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。
大家都知道花在绿色植物的繁殖方面是不可缺少的结构。
那么，今天我们就一起来探讨花。
（板书课题）第二步：探究释疑1.花的结构师：课件展示中国十大名花的图片。
请同学们观赏一下我们中国的十大名花。
生：观赏中国的十大名花。
师：我们在观赏美丽的花朵的同时，还要仔细观察它的结构，它的结构是怎样的呢？请同学们打开教材第104页，仔细观察“图3-21桃花的基本结构”和花的实物，完成学案中的[一、花的结构]部分。
生：打开教材第104页，仔细观察“图3-21桃花的基本结构”和花的实物，完成学案中的[一、花的结构]部分。
师：课件展示花的结构图片，请学生说出花的每一部分结构。
（学生在回答花的每一部分结构时，教师适当补充教材中雌蕊的结构组成）生：说出花的每一部分结构并认真听老师讲解教材中雌蕊的结构组成。
师：相信同学们经过学习已经掌握花的每一部分结构了，请同学们翻到教材第107页，快速完成练习题第2题。
《开花和结果》word教案 (公开课获奖)2022年人教版 (11)
开花和结果教学目标1．知识与技能在自主性学习和科学探究活动中,概述出花的主要结构，描述传份和受精的过程，阐述花与果实和种子的关系。
2.过程与方法本节教学可利用教科书提供的“观察与思考”活动，让学生先观察花的结构，然后讨论花的哪一部分将来有可能形成果实和种子。
3.情感态度价值观认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义,养成爱护花的良好习惯。
教学重点 1.雄蕊和雌蕊(花蕊)与果实和种子形成的关系。
2.受精的过程及受精后子房的发育。
3.爱花习惯成为学生的一种自觉行动。
教学难点教材分析及教法设想本章讲述的是被子植物的一生：包括种子的萌发、植株的生长、开花和结果。
本节是本章的第三节，是在前面了解了种子的萌发、植株的生长的基础上，认识植物的开花、结果的过程。
从教材内容设计看，本节由“花的结构”“传粉和受精”“果实和种子的形成”三部分组成。
其中，“受精的过程及受精后子房的发育”这部分内容较抽象，需要教师让抽象的知识形象化，才能调动学生的积极性。
教学准备实验相关材料、挂图教学环节导学过程学习过程备注创设情境导入新课【提问】中国的十大名花你们知道的有哪些？然后再展示中国十大名花的图片，在这过程中听着美妙的班得瑞的音乐。
然后引导出许多植物都有这么美丽的花朵，这五彩艳丽的花朵对于花本身有什么意义呢?是不是所有的植物都会开花呢?今天我们就带着这些问题进入今天的课堂第三节开花和结果教师播放一段开花过程的视频【提问】用自己的语言描述一下你在视频中所看到的内容？师生归纳总结：开花和结果是连续的过程。
教师播放解剖花的视频，在这过程中强调要按一定积极回答，认真观看视频注意观看视频积极回答问题学生自己动手去探究，去讨论、归纳结果学探导学导引诱思展示交流质疑深化的顺序进行可以从外到内的次序，把花大概结构先了解。
然后在逐一详细的讲解花的各个结构。
思考：花的哪部分将来发育成果实？对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？展示花结构的各个部分的名称？【学生活动】学生动手画出花并标出各部分结构名称？【提问】：（1）花的哪一部分将来发育成果实？（2）对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？通过进一步探究：假设一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，这朵花还能发育成果实吗？【小结】花的结构：花是由花托、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊等组成，其中雌蕊和雄蕊是花的主要结构。
(新)人教版生物七上《第三节 开花和结果》教案(一等奖)
第三节开花和结果教学目标1.在自主性学习和学探究活动中，概述出花的主要结构。
2.联系生活实际，大胆推测描述出传粉和受精的过程，从而说明花与果实和种子的关系。
3.模拟人工辅助传粉，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义。
4．养成保护花的良好习惯。
重点和难点1.雄蕊和雌蕊〔花蕊〕与果实和种子形成的关系。
2.受精的过程及受精后子房的发育。
3.爱花习惯成为学生的一种自觉行动。
教学方法：直观教学法教学设计过程，从而说明花与果实和种子形成的关系。
导学生黏贴，加深对其形成的理解。
人工辅助传粉，爱花习惯教育模拟表演人工辅助传粉的方法，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成保护花的习惯。
情感教育贯穿始终教学反思：第二课时教学目标【知识与能力】1.知道生物体能由小长大的原因。
2.描述细胞分裂的根本过程。
3.说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
4.说出细胞分裂与生物生长的关系。
5.能运用类比的方法对分裂现象进行学解释，培养观察能力和抽象思维能力。
【过程与方法】1.通过分析资料，并通过类比的方法了解细胞是不能无限度生长的。
2.通过看植物细胞和动物细胞分裂的视频，了解细胞分裂的一般过程。
【情感态度与价值观】1.通过分析细胞的分裂和生长的相关资料，培养实事求是的学态度。
2.关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。
教学重难点【教学重点】细胞分裂的过程。
【教学难点】细胞分裂过程中的染色体变化。
课前准备课件、有关细胞分裂的图片等。
教学过程情境导入你知道生物体是通过什么方式由小变大的么？细胞会生长吗，它是怎样生长的呢？今天来学习第二章第一节《细胞通过分裂产生新细胞》。
讲授新课一、出示学习目标1.知道细胞通过分裂产生新细胞。
2.识记细胞生长和分裂的定义。
3.能够概述细胞分裂的过程。
4.知道细胞分裂过程中染色体的变化过程。
二、学生自学：阅读课本P56-57，找到以下问题答案：〔一〕出示自学目标1.生物体的生长与什么分不开？什么叫细胞的生长？2.细胞能无限生长吗？为什么？3.说出细胞分裂的概念及其过程。
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1、开花和结果教学设计一等奖
一、教材背景分析
1．教材分析
《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级（上册）第三单元第二章第三节的教学内容。
在此之前学生已经掌握了植物具有六个营养器官——根、茎、叶、花、果实和种子，知道花、果实和种子是植物的生殖器官。
而且前两节又学习了种子的萌发和植株的生长。
《开花和结果》一节的学习顺理成章并且承前启后。
在新课标中，主要突出了人与生物圈，在掌握作为生物圈中作用最大的两类生物之一的绿色植物的有关知识时，应更侧重绿色植物与人类的关系，绿色植物与生物圈的关系。
本节内容为掌握后面涉及这些关系的第三单元第六章《爱护植被，绿化祖国》和第六单元《生命在生物圈中的延续和发展》作了铺垫。
《开花和结果》对本章来说是个重点也是难点，学生在前面两节课的学习中，因为有探究实验、调查等活动，并且亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。
但是本节课文并没有安排探究实验，在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，教师必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。
并且通过本节的学习，学生在掌握知识目标的基础上可以充分理解生物结构和功能是如何相适应的，从而培养学生的辨证唯物主义。
同时引导学生观赏花，可以进行审美教育和爱护植物的情感教育。
2．学情分析
本节课面对的是初一的学生，对身边的事物充满好奇，生物又是初中新开的学科，所以对于生物中的问题学生有很强的探索欲望。
开花和结果在日常生活中是较常见的现象，但是学生平时未必认认真真的曾观察过花和果实，更别说深入思考两者内在的联系了。
不过学生已经具有植物生殖器官的初步知识，掌握了一些实验器材的使用（比如放大镜、刀片），掌握了由外向内的观察方法，初步具有实事求是的观察态度。
只要教师抓住这一心理，逐步设问，就会激发学生的求知欲，从而逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。
二、教学目标与重点难点
1．教学目标
知识与技能：1）．识别花的基本结构；2）．描述传粉和受精的过程；3）．说明花与果实、种子分的关系。
过程与方法：1）．通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析、自学能力；2）．通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。
情感态度与价值观：1）．欣赏花的美丽；4）．形成结构与功能相适应的`辩证唯物主义观点。
2．重点难点
教学重点：1）．花的基本结构及其最重要部分。
教学难点：1）．雌蕊、雄蕊的主要功能，子房的纵剖结构。
三、教法与学法
1．教法的选择
主要采用问题引导探究的方法，同时应用讲述法、谈话法、指导合作学习等方法，激发学生的求知欲，通过问题引发学生的分析、思考、讨论，最后师生一起归纳总结。
这样不仅可以促使学生独立思考，使他们积极主动参与到教学中，充分发挥学生的主体作用，而且在获取知识的同时，还培养了学生分析问题的能力，培养了学生之间的团结协作精神。
2．学法的选择
通过指导学生观察、思考、阅读、类推、迁移、讨论、分析、合作学习去发现知识，逐渐培养学生自主学习的习惯和能力，同时也提高了学生分析问题的能力、语言表达能力，阅读能力。
提高
学生的科学素养。
四、课前准备
学生：准备可供解剖观察的较大的花，查阅与开花结果有关的资料。
教师：准备能让学生观察清楚内部结构的花（受时间和地域限制采不到合适的花可买花店里的百合），准备好有关本节课的CAI课件和录像。
目标参照试题。
教具准备：实物投影仪、多媒体。
实验器具：同学准备的各种花等、放大镜、刀片、镊子、载玻片、培养皿、解剖盘、白纸。
2、开花和结果教学设计一等奖
【学习目标】
1、描述花的主要结构。
2、描述传粉和受精的过程，养成爱花的良好习惯。
【学习过程】
一、课前检测：
1、根的生长靠根尖细胞的分裂增加细胞的数量和细胞体积的'增大。
根生长最快的是区。
2、万千枝条及其绿叶，都是由发育成的。
3、生物体生长发育的基础是细胞的、、。
4、植物的生长需要最多的无机盐是含、、的无机盐。
二、自主学习，教师点拨：
(一)、花的结构。
认真阅读教材102页完成下列各题。
1、认真填写名称。
2、观察花的结构，按照由外到内，由下到上的顺序，发现它由、、、、组成。
3、雄蕊包括、组成。
4、雌蕊包括、、三部分。
5、花粉在里，卵细胞在，精子在里。
6、花的结构中最重要的是，包括和。
(二)、传粉和受精。
(阅读教材103页完成下列问题)
1、开花结果。
2、花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫。
3、受精的过程:当花粉落到柱头上后，受到的刺激，开始萌发长出，其内含有
花粉管穿过、进入子房，到达，花粉管末端破裂释放出来，与里面的结合，成为。
这就是。
三、梳理知识体系。
1、花的主要结构
2、受精指与结合形成的过程。
四、拓展延伸
为什么说花蕊是花的主要部分?
五、巩固检测
1、一朵花的结构中，从外到内依次是：①花瓣②花萼③雌蕊④雄蕊()
A、①②③④
B、②①④③
C、②③①④
D、③④①②
2、花的主要部分是()
A花冠B花托C雄蕊和雌蕊D花萼
3、被子植物的卵细胞存在于下列哪一个结构中()
A花粉B花粉管C柱头D胚珠
4、受精后，子房发育成，胚珠发育成，子房壁发育成。
5、当摘除了一朵花的哪部分，这朵花肯定不能发育成果实?()
A雄蕊B雌蕊C花瓣D花药
6、一朵豆角花里有6个胚珠，若6个胚珠都能发育成种子，至少需要花粉()个，精子()个。
A1个B3个C6个D12个
7、从花粉萌发到进入子房前，精子存在于()
A柱头上B花药中C花粉管中D胚珠中
3、开花和结果教学设计一等奖
【学习目标】
1、描述花的主要结构。
2、描述传粉和受精的过程，养成爱花的良好习惯。
【学习过程】
一、课前检测：
1、根的生长靠根尖细胞的分裂增加细胞的数量和细胞体积的'增大。
根生长最快的是区。
2、万千枝条及其绿叶，都是由发育成的。
3、生物体生长发育的基础是细胞的、、。
4、植物的生长需要最多的无机盐是含、、的无机盐。
二、自主学习，教师点拨：
(一)、花的结构。
认真阅读教材102页完成下列各题。
1、认真填写名称。
2、观察花的结构，按照由外到内，由下到上的顺序，发现它由、、、、组成。
3、雄蕊包括、组成。
4、雌蕊包括、、三部分。
5、花粉在里，卵细胞在，精子在里。
6、花的结构中最重要的是，包括和。
(二)、传粉和受精。
(阅读教材103页完成下列问题)
1、开花结果。
2、花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫。
3、受精的过程:当花粉落到柱头上后，受到的刺激，开始萌发长出，其内含有
花粉管穿过、进入子房，到达，花粉管末端破裂释放出来，与里面的结合，成为。
这就是。
三、梳理知识体系。
1、花的主要结构
2、受精指与结合形成的过程。
四、拓展延伸
为什么说花蕊是花的主要部分?
五、巩固检测
1、一朵花的结构中，从外到内依次是：①花瓣②花萼③雌蕊④雄蕊()
A、①②③④
B、②①④③
C、②③①④
D、③④①②
2、花的主要部分是()
A花冠B花托C雄蕊和雌蕊D花萼
3、被子植物的卵细胞存在于下列哪一个结构中()
A花粉B花粉管C柱头D胚珠
4、受精后，子房发育成，胚珠发育成，子房壁发育成。
5、当摘除了一朵花的哪部分，这朵花肯定不能发育成果实?()
A雄蕊B雌蕊C花瓣D花药
6、一朵豆角花里有6个胚珠，若6个胚珠都能发育成种子，至少需要花粉()个，精子()个。
A1个B3个C6个D12个
7、从花粉萌发到进入子房前，精子存在于()
A柱头上B花药中C花粉管中D胚珠中。