中国现代校园文化的功能与价值

中国现代校园文化的功能与价值

中国现代校园文化的价值主要体现在以爱国救亡运动为主旋律的爱国救亡历史。以五四运动开始揭开了中国现代校园文化的序幕。中国共产党的成立成为中国救亡运动折先锋团体和指路明灯。1935年12月9日，爆发了著名的“一二·九”运动，这是中国校园文化史上开天辟地的大事件，为中国校园文化史谱写了崭新的一页。高兴爱国主义旗帜和发起爱国救亡运动贯穿了中国校园文化之始终，成为中国现代校园文化的主旋律。

中国当代校园文化的功能与价值

面对知识结构不断更新、科学技术突飞猛进的当今世界，中国当代的校园文化，应当怎样继承有数千年悠久历史的中国传统校园文化？应当如何迎接科学突飞猛进的挑战？邓小平三个面向的提出，不仅明确了中国当代教育改革的指导思想，而且也为中国当代校园文化建设指明了方向。一时间，“教育兴国，”“科技兴国”的思想与观念更加深入人心。注重学生的素质教育与校园文化的建设已经提到议事日程上来了。

一．校园文化的主体结构与层次

当代校园文化的建设，其根本任务在于培养适应时代需要的新型高素质人才。而承担这一神圣使命的是校园文化建设的主体——教师，学生是焦点。学校精神文化（校风）的良好体现是由良好的教风（主体）影响学风形成的。因此，当代校园文化建设主要任务是要打造学校的教育品牌，整体提升学校精神文化内涵。而这一切首先必须从校园文化建设入手。

校园文化共分三大层次：

1、校园物质文化

2、校园制度文化

3、校园精神文化

这三大层次包涵了校园文化总体结构，我们分别加以叙述。

二．校园文化建设的理论指导与现实意义

●校园物质文化：包括园区环境建设与办学手段

校园的园区环境建设，也是现代教育建造优良育人环境的非常有效的途径之一。学校造就人才，绝不能仅仅满足于对学生的知识灌输和技能、技巧和训练，而应在重视知识、技能的同时，以更大的热情、更多的精力对学生进行情感的熏陶、性格的培养。对于中学生来说，他们的人生观、世界观正经历着自我觉醒、自我确立的过程。因此，良好的园区文化氛围对帮助中学生确立高尚的人生理想、健康的人生哲学、乐观的人生态度都是极其有益的。校园里的一尊雕塑、一幅壁画、一株花草、只要安置得合理，就可以收到很好的艺术熏陶效果。例如：静置于校园内的鲁讯塑像，表现了伟大思想家心系国事天下事的浩然正气。在同学们心中树起了一座振奋民族精神的丰碑。学生生活其中，有意无意地在思想观念、心理素质、行为方式、价值取向诸方面都爱到熏陶、感染，而这种心灵的塑造，完全不同于知识技能的培养，它只能靠文化环境的营造形成心灵的感应，精神的升华，观念的更新，从而实现学生时代性格的塑造。

而目前学校办学手段，随着现代科学技术的发展，已得到异常迅猛的更新与提高。电化教学手段是体现现代校园文化的重要内容，幻灯、电影、电视、录音、录像、广播、语言实验室等。电化教学水平的高低，在很大程度上反映了校园文化的物质条件。而中学实验室的建设也是学校教育和科研的重要基地。实验室的设备、管理水平、对于教学效果有着直接的作用。没有高水平的实验室，就不可能有高水平的教学。而高水平的实验教学也和实验室的室内环境布景是分不开的。

随着现代教学条件的改善，学校不仅仅限于实验教学，而在室内环境的设计与布置上独具匠心，收到了很好的教学效果。例如：实验室室内的装饰与布置会影响学生上课的情绪，教室的人均面积、色彩配置、灯光设置、宽长结构以及高度等，都应有一定的标准。能否按照这些标准建设实验室，从一个侧面反映了这所学校校园环境建设的科学意识。因此，实验室的建设。也是校园文化建设的一个重要组成部分。

●校园的制度文化：一所学校，如果仅有优越的环境条件是不够的，还必须有严格的规章制度来约束和规范师生员工的行为。学校在加强校园文化建设的同时，对校园制度文化的研究与制定也是很有必要的，它对学校培养出高质量的人才能够提供何靠保证。

●校园的精神文化：校园精神文化是校园文化的核心内容，更是校园文化建设所要营造的最高目标。一所学校良好校风的形成跟教师的综合素质有极大的关系。学生为此感受到校园正确、健康、乐观、和谐、积极向上的精神文化内涵的影响与熏陶！从而激发他们的求知欲望，塑造优良的个性与品格。

三．校园文化的功能及意义

校园文化是当代学校教育的必然产物，它在培养人才的过程中所呈现出的教育功能、示范功能、凝聚功能、创造功能、熏陶功能等，为当代学生形成良好的心理品格与确的价值观念奠定了坚实的基础。

●校园文化示范功能：因为校园文化建设旨在营造一个健康向上的求学与做人的环境，在求学与做人的过程中，教师的政治思想、道德品质、文明修养、生活方式等以及人生观、价值观都会对学生产生潜移默化的影响，甚至是终生的影响。此外，散见于校园中的书画墨迹、雕塑、纪念碑亭、历史名人塑像等人文景观，对学生形成刻苦学习、积极进取的精神面貌产生潜移默化的教育示范作用。

●校园文化的凝聚功能：校园文化的凝聚功能主要体现在校园精神文化上。良好的校园文化环境使人身居校园，处处感到集体的温暖。同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀、师生之间，学生尊敬师长，老师爱护学生。这种氛围使人人感到心情舒畅，产生一股令人振奋、催人向上的力量。将来走出校园，学生会以身为这所学校一员而感到自豪，会为维护母校的声誉，为母校争光和母校的发展而努力奋斗。

●校园文化的创造性功能：校园文化建设的目的就是要充分发挥人的主观能动性，激发人的创造潜能，最近几年校园文化创造性的发展，不仅进一步丰富了学生的课余文化生活，提高了学生的文化素质，而且增长了知识、锻炼了才干、拓展了学生观在和未来的生活空间，在奋发向上的氛围中锻炼自己的独立性和创造性。

●校园文化的熏陶功能：环境可以影响人也可以改变人，当学生一踏入校门就会进入一种氛围，自然而然地受到影响。因此，良好的、催人上进的校园文化会使师生逐渐形成一种热爱祖国、热爱人民、追求真理、刻苦学习、积极进取的精神风貌和高尚明达、宁静淡泊的情操，博大庄严、任重道远的使命感。

四、校园文化的价值

随着校园文化建设的发展，其校园文化的传播性价值、美育性价值、道德认同性价值、知识性价值、社会性价值被众多名校认可与肯定。

●校园文化的传播性价值：校园文化是开放性的文化，作为社会主义的各类学校，就更应该坚持社会主义文化的原则，担负起传播、发展社会主义文化的责任。

●校园文化的美观价值：在校园文化建设中，艺术是美的精髓，美是艺术的升华。美可以提高道德水平，改善人类精神文化。这种教育不是说教，而是靠感染，使人们的思想感情在潜移默化中得到陶冶。而审美教育的目的，是培养和发展表年学生正确的审美观和感受美、鉴赏美、表达美、创造美的能力，从而使自己的心灵得到净化，精神得到升华。

●校园文化的道德认同价值：青年学生既是校园文化的创造者，也是校园文化的受益