小学教学管理工作总结范文(5篇)

小学教学管理工作总结范文（必备5篇）时间飞逝,永不停息,万象更新,我们也在成长,教学本领和阅历都在增长,为什么不赶快把过去的工作总结一下,为以往工作后继作参考呢？以下是我为大家收集整理的小学教学管理工作总结范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

小学教学管理工作总结范文第1篇

班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项非常平凡甚至非常繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重点意义。

因此，在本学期的班主任工作中，为了能搞好本班的班风、学风，促进同学全面进展，提高同学德、智、体、美、劳等多方面的素养，我在担负三班级的班主任工作时，重要做了下面几方面的工作：

一、深入同学、亲近、了解同学，做同学的伙伴。

多年的班主任工作告知我：“只要了解同学，亲近同学，只要你真心地喜爱同学，同学就会喜爱你。只要心中充分爱就肯定能教育好孩子们”。因此，为了能更加深入地了解同学，亲近同学，我积极深入班级，深入同学，同时通过其他老师及家长，尽快了解本班同学方方面面的表现。在长期接触中，我了解到：我们班的同学年龄偏小，比较有个性，部分同学有较强的接受本领。但很多同学

好讲好动，行为习惯不太好。上课时乱喊乱叫，自我管束本领差，

班干部也缺乏威信，不能很好的帮忙老师管理好班级。

在卫生、自习等方面也缺乏自发性。而且有一部分同学比较懈怠，缺乏耐性，学习上没有上进心，常常有不交作业、不写作业现象。

针对同学的特点以及同学中存在的问题，我没有急于实行措施，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，找寻时间、找寻机会接

近同学，了解同学在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上

体谅和挂念他们，和他们进行思想交流，让他们感受到我对他的亲

近和爱。这样，同学就敢于和我接近了，乐意听我的话，接受我的

批判、教育了。所以，经过一段时间的努力后，同学中不交作业等

不良现象大有改观。

二、加强同学思想教育，培育同学的良好习惯。

同学良好习惯的养成，是顺当开展班主任工作、形成良好班集

体的基础。而良好习惯的养成，必需从同学思想认得的加强上来落实。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从同学的思想教

育入手，重点培育同学各方面的良好习惯。

第一、行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于同学

的年龄小，自我管束力差，所以对行为习惯的培育是常抓不懈。开

学初组织同学学习有关规范内容，督促同学在思想上提高认得，平常，发觉某些同学或者某个小组做得好的适时表扬，在班中树立榜

样，发觉不良现象适时矫正。

在班里实行班干部分工负责，让同学本身管理本身。对有些同

学多讲、多提示、多督促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为适时指出，要求改正。一学期来，绝大

部分同学都能自发遵守行为规范，维护集体荣誉。

第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体

之中，个人要服从集体。由于家庭、社会等多方面的影响，同学自

我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自发性。所以，开学来，为了搭配学校少先队大队部和教育处的工作，我们班积极开展了很

多有益于同学身心健康进展的活动。例如，“积极参加‘安全教育

的系列活动”“‘留守儿童的主题班会”“‘美化学校、保护环境

从我做起的演讲活动”“‘辞别不良行为习惯以优异的成绩向家长

汇报‘、健康教育‘、手足口病‘”“爱国主义教育‘”等主题队会。

同时，我也常常利用班会课对同学进行身心教育，帮忙同学澄

清思想上的模糊认得，适时对同学进行针对性的教育，通过学校的

二操、经典诵读和各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动，加强同学的集体荣誉感，树立集体意识，教育同学团结协作、互帮

互学，增长友情，大家共同进步，并通过参加，培育同学的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增长了集体的凝集力。在各种活动中，我班同学表现的都很令我充足。

第三，学习紧要性教育。开学一段时间后我就发觉我们班有的同学学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏自动性和自发性。因此，我有意识地引导同学好好学习，多学学问和技能。一是加强和任课老师联系，了解同学上课情况，对学习自发性差的同学，共同教育、帮忙；二是布置好同学与成绩差的同学结对子，负责督促、检查学习任务完成情况；三是注意对他们的教育方法。实行激励与表扬相结合的方式。

在日常工作中，我总是告知同学：“你是最棒的！”“你很聪慧！”“老师信任你能做好。”让同学“在激励中发扬成绩，在微笑中认得不足，”在轻松快乐的氛围中受到爱的熏陶，情的感染。一旦发觉他们有一点点进步，就予以表扬，甚至进行物质嘉奖。尽量克制本身，以免态度粗暴。同时，予以他们生活上的挂念和学习上的帮忙，常常与他们谈心，讲解学习的紧要性，使他们的学习积极性得到提高。

在课堂上我常以不冷不热的笑脸面对同学，使老师和同学之间拉近距离，使同学在学校里好像在家里一样的感到暖和。如邱志峰同学，他智力方面反映有点迟钝，学习赶不上，可他两个月以来没矿过一节课，课堂上如有碰到不明白的问题总是向老师问个明白，从他的眼神与神态中看出，老师是那么的使他信任。这孩子学习成绩虽然不好，可我是那么的喜爱他的童趣。

在学习上我时时刻刻激励孩子们要认真学习，信任本身才是最

棒的。常讲一些名人的事例激发孩子们的学习爱好，培育他们从小

养成“要我学到我要学”的这种学习劲头。半学期以来，几位同学

的学习积极性明显加强，进步很大。

三、班级的日常管理

自开学之日起至今，我依照本学期的工作计划，有步骤地、科

学合理地对本班进行教育管理。每周对同学的学习、纪律表现进行

评比，每月评出月考语、数总分全五名的同学公布于“丰收之果栏”中。每天坚持打扫教室及清洁区的卫生，每月评出“卫生之星”和“劳动之星”，公布于“成长的脚迹栏”中。每月办一次黑板报。

依据本班的情况订立班规，树立良好班风。如放学整理路队，

清点人数，清晨、午饭后自发打扫卫生，让班干部每天在黑板上公

布迟到同学名单和好人好事同学名单等，培育班干部起到带头作用，如张雪华就是一个具有很强管理本领的班干部，而且成绩也特别优秀，期末被评为“文艺之星”。在平常的教育工作中，我还教育孩

子们要团结友爱，珍惜班集体，要以班级的荣誉为荣。

四、积极自动地和各科老师联系，协调学校各方面的教育气力，发挥好纽带作用。

在与任课老师的交往中，我敬重他们的地位，敬重他们的看法，同时又把他们当作班级的主人，视为本身的良伴、知己。凡事都自

动地同任课老师协商，倾听、接受他们的看法。能够慎重地处理同

学和任课老师的关系，在处理老师和同学冲突时，尽量避开了激化