英语音标讲解-春晓课件
2024年小学48个音标完整课件
小学48个音标完整课件一、引言音标是英语学习的基础，对于小学生来说，掌握48个音标对于提高英语发音和听力能力具有重要意义。
本课件旨在为小学生提供一个全面、系统的音标学习资料，帮助他们在英语学习的道路上打下坚实的基础。
二、1.元音音素（1）单元音单元音是指发音时舌头位置和口型保持不变的音素。
小学阶段需要掌握的单元音有12个，分别是：[i:]、[i]、[e]、[ae]、[ɑ:]、[ɔ]、[ɒ]、[u:]、[u]、[ʌ]、[ə]、[ɜ:]（2）双元音双元音是指发音时舌头位置和口型发生变化的音素。
小学阶段需要掌握的双元音有8个，分别是：[eɪ]、、[ɔɪ]、[aʊ]、[əʊ]、[ɪə]、[eə]、[ʊə]2.辅音音素（1）爆破音爆破音是指发音时声带振动，气流被突然阻止的音素。
小学阶段需要掌握的爆破音有3个，分别是：[p]、[b]、[t]（2）摩擦音摩擦音是指发音时声带不振动，气流通过狭窄的通道产生摩擦的音素。
小学阶段需要掌握的摩擦音有4个，分别是：[f]、[v]、[s]、[z]（3）破擦音破擦音是指发音时声带振动，气流通过狭窄的通道产生摩擦，然后突然释放的音素。
小学阶段需要掌握的破擦音有3个，分别是：[θ]、[ð]、[ʃ]（4）鼻辅音鼻辅音是指发音时气流通过鼻腔的音素。
小学阶段需要掌握的鼻辅音有3个，分别是：[m]、[n]、[ŋ]（5）舌侧音舌侧音是指发音时舌尖抬起靠近上颚，气流从舌头两侧流过的音素。
小学阶段需要掌握的舌侧音有1个，即：[l]（6）半元音半元音是指发音时介于元音和辅音之间的音素。
小学阶段需要掌握的半元音有2个，分别是：[j]、[w]三、总结本课件详细介绍了小学阶段需要掌握的48个音标，包括元音音素和辅音音素。
通过学习这些音标，小学生可以更好地掌握英语发音，为日后的英语学习打下坚实的基础。
希望本课件能对小学生们的英语学习起到积极的推动作用。
重点关注的细节：元音音素中的双元音双元音是指发音时舌头位置和口型发生变化的音素。
48个英语音标教学完整(有读音)ppt课件
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21
/b/
book [buk]
ball [bɔ:l]
black [blæk]
banana
[bə'nɑ:nə]
boat [bəut]
bread bike [bred] [baik]
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bus [bʌs]
22
读出下列单词
pen
pencil
panda
pink
book ball black banana
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7
把下列音标按照元音和辅音归类
/ɪ/ /ŋ/ /tʃ/ /əʊ/ /aɪ/ /θ/ / ǀ/ /aʊ/ / ʌ/ /tr/ /g/ /ɪə/ /U:/ / j/ /ʊ/
元音
辅音
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8
26个英文字母及发音音标
A a [ei] B b [bi:] C c [si:]
D d [di:] E e [i:] F f [ef]
door [dɔ: ]
desk [desk]
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29
读出下列单词
time Tea talk doll dig desk
tiger tip boot duck doctor
two ten dog deer door
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30
[taim]
['taigə]
time
[tu:]
tiger
['pændə]
bus
bread
【blæ k]
play
[buk]
popcorn
[bəut]
park
[plein]
plane
小学48个音标完整课件
推荐一些适合小学生的英语儿歌和故事，让学生通过听歌、讲故事 的方式巩固和拓展音标知识。
THANKS
感谢观看
REPORTING
REPORTING
如何通过音标记忆单词
学习音标可以帮助学生更好地记忆单 词的发音，通过发音来记忆单词的拼 写。
通过音标记忆单词可以提高学生的自 主学习能力，减少对老师和教材的依 赖。
掌握音标可以帮助学生准确地读出单 词，避免因发音不准确而导致的沟通 障碍。
利用音标提高听力水平
学习音标可以帮助学生更好地 辨别和理解不同的发音，提高 听力水平。
单词重读规律及技巧
技巧提示 注意观察单词中的元音字母及组合，判断其发音并确定重读位置。
通过大量练习和模仿，培养对单词重读的敏感度。
英语语调特点及运用
• 语调定义：在句子或短语中，音高和音强的变化 所构成的旋律模式称为语调。
英语语调特点及运用
英语语调特点
英语语调主要分为升调和降调两种。升调表示未完结或疑问的语气，降 调表示完结或肯定的语气。
根据单词中的元音音素 进行划分，每个元音音 素构成一个音节。若单 词中有多个元音音素， 则根据相邻辅音音素的 归属进行划分。
只有一个元音音素，如 “cat”、“dog”等。
包含两个元音音素，如 “hello”、“open” 等。
包含三个或三个以上元 音音素，如 “computer”、 “important”等。
舌侧爆破
当爆破音和舌侧音（/l/）相邻时，爆破音会形成阻碍，然 后气流冲破阻碍，从舌头的两侧爆破出来。例如：little中 的/t/和/l/相邻时，/t/发生舌侧爆破。
PART 04
音节、重读与语调知识
REPORTING
48个英语音标教学完整.1ppt课件
9
/ɪ / /ɪ / /ɪ / /ɪ /
/ɪ/ /ɪ /
pig 猪 bi g 大的 dig 挖 ki d 小孩子
kick 踢
pick 采摘 完整版PPT课件
10
Milk/milk/ 牛奶 hit/hit/打，击中
minute/minit/分钟 city/siti/城市
fish/fiʃ / 鱼
hill/hil/小山
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13
Leg/leg/腿 egg/eg/鸡蛋
Bed/bed/床 desk/desk/桌子
Pen/pen/笔
elephant/elifənt/大象
get/get/获得
seven/sevən/七
Yes/jes/是的
eleven/ɪlevən/十一
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14
/æ /
发音要领： （1）舌尖抵下齿，舌前部稍抬高，音短促。 （2）双唇向两边平伸，成扁平形。上下齿间可容两指 宽度。口腔肌肉松弛。
window/windəʊ/窗 happy/kæpi/快乐
fit /fit/ 适合的 thin/ θ in/瘦的
rabbit/ræbit/兔子 live/liv/居住
Is/iz/
是
this/ðis/这个
music/mju:zik/音乐
his/hiz/ 他的
fifteen/fifti:n/十五完整版PPT课件
发音要领： 1、舌尖离开下齿；舌后部向软腭抬起，舌身后缩。 2、双唇收圆，稍向前突出。
oo: look good foot book wood ou: should could u: put push O: woman
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英语48个国际音标详解课件带读音
• /u:/
food / fu:d / 食 物 亮
loose / lu:s / 宽 松的 午
moon /mu:n / 月 noon /nu:n / 中
• [u]
put /pʊt/ 放
[ə]
中元音 学习要点：比[ɜ:]短促有 力，注意它是英式发音， 不要儿化。 示范发音
22
鹦鹉学舌
2021/10/10
[ɜ:]
中元音 学习要点：舌的中部向 硬鄂抬起，舌尖离开下 齿，发音要长。 示范发音
23
2021/10/10
pepper ['pepә]
辣椒
[ə]
banana [bә'nɑ:nә] 香蕉
15
apple [æ pl] 苹果
[æ]
cat [kæ t] 猫
bag [bæ g] 书包
2021/10/10
16
pen [pen] 钢笔
[e]
head [hed] 头
bed [bed]
床
2021/10/10
17
Let’s read:
• sad [sæ d] 难过的 bat [bæ t] 蝙蝠
[ɔ]
mock [mɒk] 愚弄 flock [flɒk] 鸟群
fox [fɒks] 狐狸
box [bɒks] 盒子
lock [lɒk] 锁
2021/10/10
rock [rɒk] 岩石 40
学习目标6
[ u: ] [ u ]
2021/10/10
41
鹦鹉学舌
2021/10/10
【精选推荐】完整音标教学课件(音标入门课程)
学习26个字母的发 通过把26个字母分为发音“变与 音和归纳26个字母 不变”两组，让学生尝试见词能 的外形与发音关系。 读。
英语音标入门课程
第一课时
认识五个元音字母 （Aa Ee Ii Oo Uu）
1.观察归纳五个元音字母的发音。 2. 初步认识开音节和闭音节。 3. 懂得分辨元音字母在开闭音节的发音。
1、绝对开音节：
no go he me hi
2、相对开音节：
t a k e n a me m e te
bike nose cute
音节分为：开音节和闭音节
闭音节：以辅音字母结尾的重读音节（除r外）。
b a g l e t th i s dog bus put
it egg ill odd up
火眼金睛：看下列单词属于开音节还是闭音节?
讨论，并尝试发现26个字母的外形和其发 音规律。
总结：
26个字母分为元音字母和辅音字母。
１、5个元音字母 + 1 个半元音字母 y
a， e， i， o， u, y
2、14个发音不变的辅音字母
b， d， f， h， k， l， m， n， p ， r，t， v, w， z
3、6个发音变化的辅音字母
c, g , j, q , s, x
颜色white [ai]
放在bike 被狗bite
Step 3: Let’s chant!
聪明的同学，听听这些小诗歌， 说说它们押了什么韵呢？
You see, I’m a little bee. Sitting in a tree,
[i:]
Drinking a cup of tea.
Look at that brown bear, Sitting on a big chair, Eating a yellow pear, And combing its curly hair.
冀教版九年级英语上册：Lesson 20ppt课件
_____B___ girl named Zhang Mei from China.
(贵阳)
A．19yearsold
B．19yearold
C．19yearolds
【点拨】“数词＋连字符＋year＋连字符＋old”构成复合 形容词，修饰后面的名词，故选B。
知识点
讲解来自《点拨》
2 in the nineteenth century在19世纪
物的每一个， street.街道两边都
强调个体。 有一些树。
ห้องสมุดไป่ตู้
代词 作代词时，可 Each has two apples.
单独用。
每人有两个苹果。
用法
例句
讲解来自《点拨》
作形容词，修 Every student was
饰可数名词的 given a prize.每一
单数。
位学生都领奖了。
every
形容词
The second line has two words. The third，or middle line has three words. The fourth line has four words. The last line has one word.
Computer Bright screen Humming with information Show me the world
考向 辨析 a number of和 the number of
a number of
指“若干；许多”。“a number of ＋可数名词复数形式”作主语，后 面的谓语动词要用复数形式。
讲解来自《点拨》
the number of
指“……的数目”，“the number of＋可数名词的复数 形式”作主语时，谓语动词 要用单数形式。
古诗词英译对比之四 春晓优选PPT
只向读者透露出他的心迹，让读者自己去 徐译一个突出的特点是用韵巧妙，/in/音轻灵剔透，/oun/音婉转低吟，很好地再现了原诗的神韵和风格。
This morn of spring in bed I’m lying,
捉摸、去猜想。诗人写景，仅选取了春天 Spring Mornings
扬格，全诗基本不押韵，所以这首译诗在 音美上也稍差人意。
译文五：
One Morning in Spring
Tr. 翁显良
Late! This spring morning as I awake I know.
All around me the birds are crying, crying.
How many flowers have dropped? Can that be known?
首先题目的翻译有问题，该诗描写的是一个春天 的早晨，而不是几个或好几个春天的清晨。正确 的译法应该是a spring morning。 一、二行的 One slumbers late in the morning in spring, Everywhere, one hears ┅ 似乎写景的客观性太 强了些，让人难以体会诗人融于景中的情和意。 但birds warble or sing用得好，表现了前两行 诗中春意盎然的景象和诗人爱春的心情。前三行 合起来似纯写景，与末行的感慨略有脱节。末行 虽连用两个问句，语意曲折婉转，但较难引起读 者的共鸣，使其无法分享诗人触景生情，有感而 发的感慨。
且第一句就直抒胸臆，多少违背了中国古诗的审美特性。
Spring Mornings
的一个侧面，从听觉角度着笔描写春之声： The storm last night, I sensed its fury.
48个英语音标精品课件含音频精品课件
48个英语音标精品课件含音频精品课件一、教学内容本节课将深入探讨英语语音中的48个音标。
教学内容主要基于《英语语音学》教材第四章“音标学习”，详细内容包括：1. 元音音素及其分类：单元音、双元音。
2. 辅音音素及其分类：爆破音、摩擦音、破擦音、鼻辅音、舌侧音、半元音。
3. 音标发音规则及口型示范。
二、教学目标1. 让学生掌握48个英语音标的发音要领，提高英语发音准确性。
2. 培养学生独立拼读单词的能力，提高英语自学能力。
3. 引导学生运用音标知识，提高英语听说读写综合运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：元音音素中双元音的发音，辅音音素中爆破音、破擦音的发音。
2. 教学重点：48个音标的正确发音及单词中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、音频播放设备。
2. 学具：英语音标卡片、单词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段英语歌曲，引导学生关注歌曲中的音素，引出本节课的主题——48个英语音标。
2. 呈现：展示多媒体课件，介绍48个音标及其分类，同时播放音频，让学生跟读。
3. 讲解：针对每个音标，讲解发音规则，示范口型，让学生模仿练习。
4. 实践：分发音标卡片，让学生自主练习发音，教师巡回指导。
5. 例题讲解：选取具有代表性的单词，分析音标在单词中的应用，并进行讲解。
6. 随堂练习：让学生根据音标拼读单词，提高实际应用能力。
六、板书设计1. 48个音标的表格，包括音标符号、发音示例、口型描述。
2. 重点单词的音标拆分，展示音标在单词中的应用。
七、作业设计（1）/iː/ see ( )（2）/æ/ cat ( )（3）/θ/ think ( )（4）/d/ dog ( )（5）/eɪ/ cake ( )2. 答案：see、cat、think、dog、cake。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的发音准确性，针对发音不准确的学生进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主练习音标，提高英语发音水平。
音标教学第-课PPT课件
/w/
双唇略圆并突出，舌后部 向软腭抬起，接近半元音。
/n/
舌尖抵住上齿龈，软腭下 垂，气流从鼻腔泄出，发
出鼻音。
/l/
舌尖抵住上齿龈，气流从 舌的两侧泄出，发出边音。
/j/
舌前部向硬腭抬起，接近 半元音。
06
音节、重音与语调
音节划分及规则
音节定义
音节是发音的基本单位，一个单 词的发音可以被划分为一个或多
中元音
01
02
03
/ɜ
/：发音时，舌后缩至口腔 中部，舌尖离开下齿龈， 双唇略收圆突出，发“呃” 之长音。
/ə/
发音时，舌后缩至口腔中 部，舌尖离开下齿龈，双 唇略收圆突出，发“呃” 之短音。
/ʌ/
发音时，舌后缩至口腔中 部略后位置，舌尖离开下 齿龈，双唇略收圆突出， 发“阿”音。
后元音
/u
/ʊ/
动，发出摩擦音。
/s/
舌尖接近上齿龈，气 流从舌端和上齿龈之 间送出，形成摩擦，
发出摩擦音。
/z/
舌尖接近上齿龈，气 流从舌端和上齿龈之 间送出，同时声带震
动，发出摩擦音。
破擦音
/tʃ/
舌尖抵住上齿龈后部，形成阻碍，然 后气流冲破阻碍，形成破擦音。
/tr/
舌尖抵住上齿龈后部，形成阻碍，然 后气流冲破阻碍并发出/r/音，形成破
发音体振动
气流经过喉头和声带时， 使声带振动产生声音。
发音器官与音标关系
音标是记录音素的符号，与发音器官的结构和功 01 能密切相关。
不同的音标代表不同的音素，需要运用不同的发 02 音器官和发音原理来发出。
掌握发音器官的结构和功能，有助于更准确地发 03 出相应的音标和音素。
2024版48个音标教学完整(有读音)ppt课件
02
元音音标详解
单元音发音方法及示例
/i
/：发音时，嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌 两侧抵上齿两侧，口形偏平。示例单词：bee、tea、meet。
/ɪ/
发音时，嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部稍稍抬高，口 形中张。示例单词：bit、fit、sit。
/e/
发音时，嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，口形 中张。示例单词：bed、pet、set。
/ɔɪ/
发音时，由/ɔ/滑向/ɪ/， 口形由圆到扁。示例单词： boy、toy、voice。
元音字母组合发音规则
01
02
ee、ea、e通常发 i、y通常发/ɪ/
/i
音。…
/音。例如：see、tea、he。 bit、fit、city。
03
04
a在闭音节中通常 ay、ai通常发
发/æ…
/ei…
cat、hat、map。
包括元音、辅音的发音方法及音标组合规律。
音标与字母、单词的对应关系
理解音标如何标识字母及单词的发音。
音标在单词拼读中的应用
掌握如何利用音标进行单词的正确拼读。
学生自主练习建议
音标发音练习
对照课件中的发音示范， 反复练习48个音标的发音， 直至熟练掌握。
ห้องสมุดไป่ตู้
单词拼读实践
选择包含不同音标的单词 进行拼读练习，加深对音 标应用的理解。
语调处理建议
英语句子的语调主要有升调和降调两种。一般疑问句用升调表示疑问或不确定；陈述句和特殊疑问句用降调表示 肯定或确定。在朗读句子时，要根据句子的类型和表达的情感色彩选择合适的语调。同时，要注意重音的位置和 轻重程度对于表达意思的影响。
48个英语音标课件含音频.ppt
Enough is enough ! Just shut up. What’s up? Nothing much. Hurry up!
I love China. China and America should always work together.
I have to work early tomorrow. Words are not for hurting other people.
/ʊ/
oo: look good foot book wood ou: should could u: put push O: woman
双元音
双元音是作为一个音节、用一次呼气发出 来的两个元音的连缀。
双元音的第一个读得比较重、长和清晰， 第二个则要读得比较轻、短和含糊。
合口双元音的特点： 发音时口腔动作从开到合，最终滑动成为一个音。 [ɔɪ ]除外
/ɒ/
o: hot lost lot fox box mop hop loss dollar a: want wash watch au: because
e.g.：Bob Bob Bob is an orange dog.
/u:/
o: do shoe who oo: food too moon noon smooth u: true blue
/ɪ/
sit picture list mix fix pig big miss minute many twenty happy dictionary
Practice: 1.Please have a seat.
Seeing is believing.
2.I like coffee, I like tea, I like Lingling skipping with me.
人教版初中英语七年级上册48个英语音标教学课件
/ɪ/
发音要领：
1.舌尖抵下齿，舌前部抬高，比/i:/要低。 2.嘴型扁平，牙床开得比/i:/宽。 3.可从/i:/出发，将小指尖放在上下齿之间， 使下颚稍稍下垂，舌前部也随之稍稍下降。 即可发出 /ɪ/
发音字母 ： i y e ui u a
sit picture list mix fix pig big miss minute many twenty happy dictionary
[ɛə]
发音要领： 由/e/向/ə/滑动，舌身稍向后 缩，口型由半开变为扁平。
ear： pear bear air： chair air fair hair pair are： care hare ere： there where cheer
[au]
发音要领： 发音时，由/a/滑向/u/，结束时双唇收 圆稍向前突。
语音的重要性： 英语学习的最终目的是交际，而交际是通过
口语来进行的，语音在此过程中起着至关重要的 作用。语言有三要素：语音、语法、和词汇，其 中语音是语言的基础。只有学好发音，才能听懂 人家说的话，才能对所学的材料以正确的形式在 脑子里储存下来，以正确的形式使它重现，从而 加强对语言的感受，最有效地掌握语法和词汇， 提高实际使用的能力。
goat boat bow
[ɔɪ]
[iə]
发音要领：
， 是双唇张开 从/i/音滑向/ə/音。前面的/i/发得较清楚，
后面的/ə/或较弱。双唇始终半开。此音一定要发足。 舌抵下齿逐渐过渡为上卷，从“一”音过渡到“厄”。
eer： beer deer ear： ear dear near ere： here ea： idea
,ar发/ɔ:/
: warm war
小学48个音标完整课件
小学48个音标完整课件音标是学习英语的重要工具，它们帮助我们理解和发音英语的各个音素。
对于小学生来说，掌握音标的学习更是对日后英语学习有着至关重要的影响。
以下是我们为小学生们准备的完整的48个音标课件。
一、元音音标1、/ɪ/ -短元音，嘴唇微微张开，舌尖抵住下齿。
2、/ʏ/ -短元音，嘴唇微微张开，舌尖抵住下齿，舌面微微抬起。
3、/æ/ -短元音，嘴唇张开，舌尖抵住下齿，舌面微微抬起。
4、/ə/ -中元音，嘴唇自然张开，舌尖抵住下齿，舌面微微抬起。
5、/eɪ/ -长元音，嘴唇自然张开，舌尖抵住下齿，舌面微微抬起。
6、/ɪə/ -长元音，嘴唇自然张开，舌尖抵住下齿，舌面微微抬起。
7、/ɔɪ/ -长元音，嘴唇成圆形，舌尖抵住下齿，舌面微微抬起。
8、/ʊ/ -短元音，嘴唇收圆收小，舌尖抵住下齿，舌面微微抬起。
9、/əʊ/ -长元音，嘴唇收圆收小，舌尖抵住下齿，舌面微微抬起。
10、/aʊ/ -长元音，嘴唇收圆收小并向前突出，舌尖抵住下齿，舌面微微抬起。
二、辅音音标1、/p/ -爆破音，嘴唇紧闭，然后突然分开，让空气冲出口腔。
2、/b/ -爆破音，嘴唇紧闭，然后突然分开，让空气冲出口腔，声带震动。
3、/t/ -爆破音，舌头抵住上齿龈，然后突然分开，让空气冲出口腔。
4、/d/ -爆破音，舌头抵住上齿龈，然后突然分开，让空气冲出口腔，声带震动。
5、/k/ -爆破音，舌头后缩抵住软腭，然后突然分开，让空气冲出口腔。
6、/g/ -爆破音，舌头后缩抵住软腭，然后突然分开，让空气冲出口腔，声带震动。
7、/f/ -摩擦音，上齿轻触下唇，让气流从唇齿间通过。
8、/v/ -摩擦音，上齿轻触下唇，然后让气流从唇齿间通过。
9、/s/ -摩擦音，舌尖抵住下齿龈，让气流从舌尖和齿龈间通过。
10、/z/ -摩擦音，舌尖抵住下齿龈，然后让气流从舌尖和齿龈间通过。
以上就是小学48个音标完整的课件。
我们希望通过这些课件能够帮助小学生们更好地掌握英语音标的学习。
英语48音标发音方法学习课件PPT演示PPT学习教案精选全文
year, near, deer, here
19. /eə /
该音是个双元音，是字母are，air，ear在单词中的读
音。其发音方法是从/e/音滑向/ə /音。发间时舌端抵下
齿，前舌略抬起，双唇半开，此音中的/e /有似于/e/音，
第20页/共30页
7. /ʃ/ /ʒ/ /∫/是sh的发音，/ʒ/是s的发音。舌端齿
龈后部摩擦辅音。发音时舌端靠近齿龈后 部，舌身抬起靠近上鄂，双唇稍收圆并略 突出。气流通过时形成摩擦音。 /∫/是清辅音，声带不振动；/ʒ/是浊辅音， 声带振动。
第21页/共30页
8. /tʃ/ /dʒ/ /tʃ/是ch的发音，/dʒ/是dge的发音。舌端
发音时舌尖抵下齿，舌前部 稍抬起，舌位比/i:/低；唇形中 常，开口度比/i:/大。
bed, lesson, head
4. /æ /
是字母a在重读闭音节中的发
音。
第4页/共30页
发音时舌尖抵下齿；舌前部
5. /ɑ: / 该音是个后元音，是字母组合ar的读音，也是
字母a在ss，st，th等字母前面的读音。 发音时口张大，舌身压低并后缩，后舌稍隆起，
11. /h/ /h/是字母h的发音。声门摩擦辅音。发
音时气流送出口腔，在通过声门时发出轻 微摩擦；口形随其后的元音而变化。/h/是 清辅音，声带不振动。
第25页/共30页
12. /r/ /r/是r的发音。舌尖齿龈(后部)摩擦辅音。
发音时舌尖卷起，靠近上齿龈后部。舌两 侧稍收扰。双唇略突出。气流通过舌尖和 齿龈形成轻微摩擦。浊辅音，声带振动。
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∙
/i:/
舌抵下齿，双唇扁平作微笑状，发"一"之长音。
是字母ea、ee、ey、ie、或ei在单词中的发音，此音是长元音，一定注意把音发足。
∙/ɪ/ 舌抵下齿，双唇扁平分开，牙床近于全舌，发短促之"一"音。
是字母i或y在单词中的发音，发此音要短促而轻快。
∙/æ/ 双唇扁平，舌前微升，舌尖抵住下龈，牙床开，软鄂升起，唇自然开放。
是字母a在闭音节或重读闭音节中的发音
∙/e/ 舌近硬腭，舌尖顶下齿，牙床半开半合，作微笑状。
是字母e或ea在单词中的发音
∙/з:/ 舌上抬，唇成自然状态，口半开半闭，发"厄"之长音。
是字母er、ir、or或ur在单词中的发音
∙/ə/ 舌上抬，唇成自然状态，口半开半闭，发"厄"之短音。
是字母a、o、u、e、or、er或ur在单词中的发音
∙/ɑ:/ 双唇张而不圆，牙床大开，舌后微升，舌尖向后升缩微离下齿，发阿之长音。
是字母er在闭音节或重读闭音节中的发音也是字母a在以st结尾的单词中的读音。
∙/ʌ/ 双唇平放，牙床半开，舌尖抵住下龈，舌后微微升起，发短促之"阿"音是字母o或u在单词中的发音
∙/ɔ:/ 双唇界于开闭、圆唇之间，牙床半开渐至全开，舌尖卷上再过渡为卷后。
是字母o、al、or、oar、our或oor在单词中的发音
∙/ɒ/ 双唇稍微向外突出圆形，舌后升起，舌尖不触下齿，发"奥"音是字母o在单词中的发音
∙/u:/ 双唇成圆形，牙床近于半合，舌尖不触下齿，自然而不用力，发"屋"之长音。
是字母oo或ou在单词中的发音
∙/ʊ/ 双唇成圆形，牙床近于半合，舌尖不触下齿，自然而不用力，发短促之"屋"音。
是字母u、oo或ou在单词中的发音
∙/aɪ/ 将口张开略圆，舌后升起，舌尖向后收缩，由发"阿"音平稳过渡到发"一"音。
是字母i或y在单词中的读音
∙/eɪ/ 舌类顶下齿，牙床半开半合，双唇扁平，由发"哀"平稳过渡到发"一"之长音。
是字母a在开音节中的读音。
∙/aʊ/ 将口张开略圆，渐渐合拢，双唇成圆形，由发"阿"音平稳过渡到发"屋"音。
是字母ou和ow在单词中的发音
∙/əʊ/ 口半开半合，舌后微升，过渡成双唇成圆形，发"欧"之长音。
是字母o、oa 和oe在单词中的发音/ɪə/ 双唇张开岈床由窄至半开舌抵下齿逐渐过渡至上卷，从"
一"音过渡到"厄"音。
是字母ear、ere、ea、eer在单词中的读音
音标
∙/eə/ 双唇张开后略圆，牙床张开相当宽，舌尖卷上渐至卷后。
是字母ear、are、air在单词中的读音
∙/ʊə/ 双唇成圆形，牙床近于半合，舌尖不触下齿，发"屋"之长音，然后从"屋"音过渡到"厄"音。
是字母our、oor、ure、eer在单词中的读音
∙/ɔɪ/ 双唇外突成圆形，发"奥"音逐渐过渡为双唇扁平分开，发"一"之短音。
是字母oy和oi在单词中的读音
∙/p/ 双唇紧闭并使气流突破双唇外泻。
∙/b/ 双唇紧闭并使气流突破双唇外泻且振动声带。
∙/t/ 双唇微开，先用舌尖抵上齿龈，然后突然张开，使气流外冲而成音。
∙/d/ 双唇微开，先用舌尖抵上齿龈，然后突然张开，使气流外冲而成音，并振动声带。
∙/k/ 用舌根抵住后颚，再突然张开，使空气外冲而成音。
∙/g/ 用舌根抵住后颚，再突然张开，使空气外冲而成音，振动声带。
∙/s/ 双唇微开，上下齿接近于合拢状态，舌尖抵住下龈，气流从牙缝送出。
∙/z/ 发音同/s/，须振动声带。
∙/f/ 上齿轻触下唇，用力将气息由唇齿之缝隙间吹出。
∙/v/ 上齿轻触下唇，用力将气息由唇齿之缝隙间吹出，须振动声带。
∙/ʍ/ 双唇突出，呈尖圆形，舌后升向软颚，气息流过，相当于/hw/。
∙/w/ 双唇突出，呈尖圆形，舌后升向软颚，气息流过，振动声带。
∙/∫/ 双唇微开，向前突出，舌尖升近上龈，用力将气息送出来，发"嘘"音。
∙/ʒ/ 双唇微开，向前突出，舌尖升近上龈，用力将气息送出来，须振动声带。
∙/h/ 口半闭，气息由声门出来，但是不振动声带。
∙/j/ 双唇微开，舌抵下齿贴近硬颚，气流摩擦而出。
∙/l/ 双唇微开，舌抵上龈，气流侧出，振动声带。
∙/r/ 唇形稍圆，舌身略凹，舌尖上卷，振动声带。
∙/m/ 双唇闭拢，舌放平，振动声带，使气流从鼻腔出来。
∙/n/ 双唇微闭，舌尖抵住上龈，振动声带，使气流从鼻腔出来。
∙/ŋ/ 双唇微闭，舌尖抵住下龈，振动声带，使气息由鼻孔流出来。
∙/θ/ 上下齿咬舌尖，送出气流，并使舌齿互相摩擦。
∙/ð/ 上下齿咬舌尖，再送出气流，但须振动声带，并使舌齿互相摩擦。
∙/t∫/ 双唇微开，先用舌尖抵上齿龈，突然张开，使气流外冲而成音，发"区"音。
∙/dʒ/ 双唇微开，先用舌尖抵上齿龈，突然张开，使气流外冲而成音，并振动声，发"之"音。
∙/ts/ 舌尖抵住上齿，作好发"t"的姿势，气流冲破阻碍，发出短促的"t"音后，紧接着就发"s"这摩擦音。
∙/dz/ 舌尖抵住上齿，作好发"d"的姿势，气流冲破阻碍，发出短促的"d"音后，紧接着就发"z"这摩擦音。
∙/tr/ 舌尖抵住上齿，作好发"t"的姿势，气流冲破阻碍，发出短促的"t"音后，紧接着就发"r"这摩擦音。
∙/dr/ 舌尖抵住上齿，作好发"d"的姿势，气流冲破阻碍，发出短促的"d"音后，紧接着就发"r"这摩擦音。
∙/p/ ，/t/，/k/，/f/ ，/s/，/b/，/d/，/g/，/z/，/h/，/r/，/m/，/n/，/j/，/ w/与汉语拼音的声母发音基本一致。
∙/θ/像一张嘴，咬住舌头，正是这个音标的发音。
/ð/与之相同，只不过清浊有变化。
∙/w/就是类似拼音的w(乌)。
∙/ʃ/很容易错发成汉语拼音的"师"，正确的发音类似"虚"，同时把嘴唇往前拱圆。
∙/ts/类似汉语的"此"，但是声带不震动。
∙/tʃ/很容易错发成汉语的"吃"，正确的发音类似"取"，同时把嘴唇往前拱圆。
∙/tr/发音其实是/tʃr/的缩写，不能省略/r/的舌音。
∙/ʒ/音类似汉语的"日",声带震动。
∙/dz/类似汉语的"资"，但是要有爆破的感觉。
∙/dʒ/很容易错发成"知"，正确的发音类似"举"，同时声带震动，嘴唇往前拱圆。
∙/dr/音是/dʒr/的缩写，同样要注意/r/的卷舌音不能省略。
∙/ŋ/是拼音的ng，舌头不抵上腭，整个口腔是放空的。