部编版语文五年级下册自主学习指导课程1-3单元.

1. 下面的诗句你会读吗？注意加点字的读音。 （1）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

3

3

（2）敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

（3）草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

3

3

2. 你会填吗？

（1

）《四时田园杂兴（其三十一）》的作者是 代诗人

。

我知道“杂兴”的意思是 。

（2）《稚子弄冰》的作者是 代诗人 ，我还知道他的其他诗

句：儿童急走追黄蝶，

。

3. 关注写“童孙”“稚子”“牧童”的诗句，你体会到了什么？

1. 解释诗中的加点词。

（1）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

3 3

3 3

耘田： 儿女： （2）敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

3

3 3

磬： 玻璃：

2. 积累填空，比一比看谁的字写得规范又美观。

（1）诗人赞美天真可爱的儿童学大人勤劳种瓜的诗句是：

3 1 古诗三首

（3）“牧童骑黄牛，歌声振林樾。”这是诗人袁枚笔下的牧童，同样是骑黄

牛的牧童，诗人雷震是这样写的：

3. 结合注释，查找相关资料，写出下列诗句的情景，体会其中的乐趣。 （1）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

（2）稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

（3）牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

【注释】

小儿垂钓 〔唐〕胡令能①

蓬头②稚子③学垂纶④，侧卧莓⑤苔⑥草映⑦身。

路人借问⑧遥招手，怕得鱼惊不应⑨人。

①胡令能（785—826），唐代诗人，河南郑州中牟县人。他的诗语言浅显而构思精巧，生活情趣很浓，现仅存七绝诗4首。②蓬头：形容小孩可爱。 ③稚子：年龄小的、懵懂的孩子。④垂纶（ ）：钓鱼。纶，钓鱼用的丝线。 ⑤莓（ ）：一种野草。⑥苔：苔藓植物。⑦映：遮映。⑧借问：向人打听问 路。⑨应（ ）：回应，答应，理睬。

（2）杨万里描写儿童玩冰的诗句是：

1. 描写孩子钓鱼姿势的诗句是：

2.诗中“遥招手”的是谁？为何“遥招手”？

3.这首诗表达了作者怎样的思想感情？

课外搜集几首描写童年生活的古诗抄写在积累卡上并背诵下来，和同学交流古诗所描述的情景。

积累卡

2祖父的园子

1.读读下列词语，注意读准加点字的字音。

蚂蚱樱桃蚌壳明晃晃

3 3 3 3 3

割掉倭瓜水瓢毛嘟嘟

祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有童话色彩的画，画里有、有、有、有、有、有、有……课文写了

作者跟着祖父在园中、、、、。当然这些都是童年游戏的内容，并不是真正的劳作。至于、、、、、，更是孩童的游戏了。玩闹累了就

在园子里，作者过着的童年生活。

1.读拼音，写汉字，要写得正确、美观。

2.读句子，加标点。

（1）祖父戴一顶大草帽我戴一顶小草帽祖父栽花我就栽花祖父拔草我就拔草

（2）我拿着水瓢拼尽了力气把水往天空一扬大喊着下雨啰下雨啰3.不改变意思，换一种说法。

（1）祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？”（2）我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”

4.课内阅读。

①花开了，就像睡醒了似的。②鸟飞了，就像在天上逛似的。③虫子叫了，就像在说话似的。④一切都活了，要做什么，就做什么。⑤要怎么样，就

2. 课文再现。

怎么样，都是自由的。⑥倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。⑦ 黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。⑧若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。⑨玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。⑩蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶它们是从谁家来的，又飞到谁家去太阳也不知道。

（1）这段中哪个词出现的频率最高？从这个词语你能体会到什么？

（2）在作者的心中，园子里的倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等都是怎样的？作者这样写，表达了自己怎样的心情？

（3）这段中第④⑤两句与第句之间的关系是什么？

雨中的童年

窗外，雨的帘幕层层地、轻轻地、若隐若现地遮掩了远近的山脉和田野。风吹得树木左右摇摆，雨使得花草弯了腰也低了头。夏日的梅雨，来得总是那么急促和匆忙，让人出乎意料。悄悄地掩上门窗，将从天上喷洒下来的水珠挡在窗外，可是雨点却又偏偏打在屋顶上，滴答滴答，像一群顽皮的小精灵，将屋瓦当成一面小鼓，兴奋而轻快地擂了起来。

侧耳倾听，雨，仿佛轻轻拨动了大地的心弦，谱成一串串美妙的音符；雨，在周围跳跃，也在我的心坎里跳跃，是如此的熟悉，可是却又那么遥远。为什么？我静静地思索着，再度推开窗门，一霎而过的风夹着雨点又扑了过来，猛地抬起眼睛，眼前是多么绿，绿得朦胧，绿得让人心醉，无垠的天空，灰蒙蒙的，找不到一丝云彩，雨水细细地汇聚，好像泛入我的脑海，激起无数沉淀已久的回忆。我想，我所要寻找的，不是绚丽的云霞，而是美丽温馨的童年。

记忆中，也是这样一阵雨，从午后断断续续地直到傍晚，下得屋前沟里的木板都浮了起来，沟水涨得四处流溢，柏油路光滑得像可以在上头溜冰似的。雨不停地下，我的心也像那块木板一般浮躁起来，我盼望能在雨中尽情嬉戏一番，可是又逃不过父母的监视和禁止，只有无奈地望着雨稀里哗啦地继续洒落。

好不容易，雨势稍小，再也顾不得父母的责骂与挨打，悄悄套上雨鞋，偷偷溜到屋外，和小伙伴们会合，顺便也拖走了那块木板，当成跷跷板玩了起

来，一高一低，好不快乐，好不尽兴，大伙儿的笑声震天响。闹够了，就把雨鞋灌满水，来来去去地走，雨鞋叽咕叽咕地响着，我们也嘻嘻哈哈地笑着，走到那棵常年青翠的柏树下，大家合力摇落一树晶莹的雨露，让它滴在脸上、头上，沁凉而舒爽。

傍晚时分，雨停了，夕阳也露出半边红艳的脸庞。此时，一道弯弯如带的七色彩虹，也伴随着夕阳遥挂在天际，相互辉映。夕阳、云霞、彩虹，我们欢欣地呼喊，举手指向那道彩虹，喃喃地数着：红的、黄的、绿的……哎呀，好多呀，在我眼里彩虹也不只是七种颜色了，它的亮丽缤纷，让我怎么也数不清。此刻，天色和谐，就这么边数边赞美地送走了一轮夕阳，满天晚霞与那道梦幻似的彩虹。这虽然只是宇宙间短暂的停留，但在我心中却铭刻成永恒的回忆。

直至如今，不知度过多少个漫漫夏季，也不知听过多少次雨的旋律，也不知何时才能重踏那份濡湿的记忆。多想访访儿时的伙伴，与他们在飘雨的季节里，共数雨后天边的那道彩虹。

1.由窗外的雨激起“沉淀已久的回忆”，作者选取了哪些童年特有的雨趣

来写？

（1）（2）

（3）（4）

2.本文不少地方用词准确、生动。请谈谈下列句子中括号里的词语好在什么地方。

雨点，将屋瓦当成一面小鼓，兴奋而轻快地（擂）了起来。

3.第二段说：“雨，在周遭跳跃，也在我的心坎里跳跃，是如此的熟悉，可是却又那么遥远。”请你通读全文，说说“熟悉”指的是什么？“遥远”又指的是什么？

（1）熟悉：

（2）遥远：

如果只读《祖父的园子》，远不能了解呼兰河这里的故事，也远不能走进作者萧红的内心，体会她对祖父的深情依恋。课余和同学一起阅读整本书《呼兰河传》，交流你的收获。