重庆科创职业学院《物联网综合应用》实训课程标准

《物联网应用综合》实训课程标准

1.课程概述

《物联网应用综合》实训采用无线传感技术，可通过中央控制器、WIFI和GPRS无线网络，或通过电脑模拟遥控，来实现家庭设备的智能控制和家庭环境的智能监控。使学生了解无线传感网在智能家居中的应用，通过家庭内熟悉的设施感受到物联网带来的新功能和便利，促进学生对物联网应用技术的学习兴趣。

1.1课程的性质

本课程是物联网技术及其应用专业的一门极其重要的专业主干课程。是在无线传感网络、Zigbee、RFID应用开发之后开设的具有应用型特点（操作性很强）专业课程。其任务是让学生综合应用前面所学的相关专业基础知识，提高学生观察问题、分析问题及解决问题的能力。使学生掌握物联网技术的应用，具备基本专业技能，并为学生毕业后从事物联网等相关工作打下良好基础。1.2课程设计理念

以培养物联网技术应用职业素养为重点，针对本课程实践性较强的特点基于工作过程的课程开发。包括家庭网关（控制中心）的设置、温度监控、湿度监控、光线监控、窗帘无线控制、门锁控制、无线远程监控、智能背景音乐、空调无线控制、窗口报警、烟雾报警监控、智能冰箱、用电监测共十二个学习情境。

教师要力图将本课程的基本原理讲解得清晰透彻易懂，使学生通过理论教学，能够掌握本课程基本概念和操作原理的实质和要点，通过让学生实地观察、现场操作及参观学习，帮助学生进一步加深对所学内容的理解和巩固，以增强学生在具体实践中的基本技能，提高学生分析和解决实际问题的能力。

1．增强现代意识，培养专门人才

学生通过对《物联网综合应用》课程的学习和实践后，能够从事物联网相关专业技术工作的基础操作。

2．围绕核心技术，培养创新精神

通过学生亲自动手操作来完成物联网技术的相关应用，从而锻炼学生的应变能力、创新能力，这是本课程的宗旨。因此本课程的项目教学是以培养学生具有一定创新能力和创新精神、具备良好的发展潜力为主旨，以行业科技和社会发展的先进水平为标准，充分体现其规范性、先进性和实效性。

3．关注全体学生，营造自主学习氛围

以学生为体位开展学习活动，创设易于调动学生学习积极性的环境，结合本学院学生特点引导学生主动学习，形成自主学习的氛围。由传统教学中的“授”转变为“导”；学生在课堂学习中的学习活动由传统的“接受”转变为“自学”。

4．融入“5S”工作理念

在整个实践环节中我们严格按照工厂的生产工艺要求，将“5S”工作理念融入其中，紧贴“整理、整顿、清理、清洁、素养”五大要素，让学生在学习期间就养成良好的工作习惯，使学生毕业后能更快的融入社会。

1.3课程开发思路

根据“做中学、学中做”的高技能人才培养要求，校企共建集教学、讨论、实训为一体的新型实训室。本课程遵循由简到难、逐次深入的原则来确定教学项目，确定好教学项目以后，关键的任务是怎样使学生在教师指导下能自主学习，全面提高职业能力，实现人才培养与人才需求的无缝对接。在教学过程中我们结合职业学院的实际特点，将传统的以理论教学为主、实践教学为辅的教学模式，调整为以实践教学为主、理论教学为辅的全新教学模式。重点强调对学生动手能力的培养，以满足社会的需要。

1．物联网典型应用展示

直观形象地对物联网专业及其应用的整体认识，激发学生的学习兴趣

2．基础实验

在教学实践过程中，掌握基础的射频技术、传感器、网络技术以及嵌入式开发，学生在收到下发的项目任务书后，每个小组都要经过自主学习、讨论，制定具体的工作计划。包括确定项目的目的、项目所涉及到的原理的分析、项目所需器材、项目实施内容及步骤、项目的注意事项等。

3．综合应用实验

学生在实施教学项目时，进行一些模拟仿真实验，培养学生一定的物联网综合能力，掌握一些典型的综合应用，在工作过程进行中，指导教师可以进行随机提问，引导学生发现问题、提出问题，通过指导教师的提示及同学们的分组讨论找到问题的解决方法，从而让学生养成良好的学习习惯学到更多实用知识。

4．构成典型行业应用实践/创新活动

面向行业的实践：物流应用、动物溯源系统、食品安全、电力监控、温室大棚、智能家居。2.课程目标

本课程的培养目标是培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、美、体全面发展的，具有创新精神和较强实践能力，掌握本专业必须的专业能力、方法能力、社会能力，能够紧密配合专业课程体系，理论结合实践，实验课程要和物联网专业课程紧密配合；应该注重基础训练，掌握扎实的物联网基本技能和嵌入式开发技能；培养学生对实际物联网应用项目整体把握能力的同时，要求系统性的综合应用开发能力；为学生提供宽松的实验环境，鼓励学生创新。

在具体的教学活动中，指导教师要引导学生在应用中去实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等不同层面职业素养的综合提升和协调发展。让学生在学校就具备一定的职业素养，为毕业后尽快的融入社会提供有力的帮助。

2．1知识目标

1.家庭网关设置；

2. 灯光无线控制；

3. 窗帘无线控制；

4. 温度监控；

5. 无线远程视频监控；

6. 门锁控制；

7. 智能背景音乐；

8. 窗口报警；

9. 烟雾报警监控；

10. 模拟智能冰箱控制；

11. 远程设置；

12. 用电监测

2．2职业目标

1. 拥护党的基本路线，具有坚定正确的政治方向，信仰马列主义，爱祖国，爱人民，有理想，懂政策，遵纪守法，文明礼貌，行为规范。

2．通过建立理论、实践一体化学习课堂，让学生拥有较强的实践动手能力，使学生具备物联网相关技术必要的基本知识，具有一定的查阅图书资料进行自学、分析问题、提出问题、解决问题的能力。

3．通过本课程各项实践技能的综合训练，让学生物联网综合应用的基本工作过程，从而学会使用各种相关工具、设备从事生产实践，进而形成尊重科学、实事求是、与时俱进、服务未来的科学态度。

4．通过对物联网应用实训方法的认识和深刻领会以及教学实践过程中创新方法的训练，培养学生独立分析问题、解决问题和技术创新的能力，使学生养成良好的思维习惯，掌握基本的思考与设计的方法，在未来的工作中敢于创新、善于创新。

5．在技能训练过程中，注意培养爱护工具和设备、安全文明生产的好习惯，严格执行操作规程，养成良好的工作作风和工作习惯。

6．在整个实践环节中严格按照工厂的生产工艺要求，将“5S”工作理念融入其中，紧贴“整理、整顿、清理、清洁、素养”五大要素，让学生在学习期间就养成良好的工作习惯，使学生毕业后能更快的融入社会。

2．3技能目标

1.家庭网关设置；

2. 灯光无线控制；

3. 窗帘无线控制；

4. 温度监控；

5. 无线远程视频监控；

6. 门锁控制；