幼儿园大班主题教案《小动物找工作》
大班语言教案《小动物找工作》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂故事内容，理解故事中小动物们找工作的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，能够简单描述小动物们的工作场景。
3. 情感目标：培养幼儿对劳动的尊重和热爱，教育幼儿要勇于尝试，不怕困难。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解小动物们找工作的过程。
难点：让幼儿能够描述小动物们的工作场景，培养幼儿的观察能力和表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、小动物图片、工作场景图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的活动内容，引起幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：教师播放故事课件，讲述小动物们找工作的过程，引导幼儿观察小动物们的工作场景。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论小动物们找工作的过程中遇到的困难和解决方法，让幼儿学会勇于尝试，不怕困难。
4. 表达与展示：教师引导幼儿用语言和动作表现小动物们的工作场景，培养幼儿的观察能力和表达能力。
5. 总结：教师总结故事中的道理，教育幼儿要尊重劳动，热爱工作。
五、作业与延伸：1. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后和家长一起讨论其他小动物找工作的情况。
2. 延伸：教师组织相关的主题活动，如“我的理想工作”，让幼儿进一步思考自己未来的职业规划。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，是否积极回答问题，参与讨论。
2. 表达能力：评估幼儿在表达小动物工作场景时的语言清晰度和表现力。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后与家长共同完成的作业，了解幼儿对故事的理解和应用能力。
七、教学内容：1. 故事情节回顾：复习小动物们找工作的过程，加深幼儿对故事情节的记忆。
2. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的小动物，进行角色扮演活动，模拟故事中的工作场景。
3. 创造性地续编故事：鼓励幼儿发挥想象，续编小动物们工作后的生活，培养幼儿的创造力。
八、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿互动，提问幼儿对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的想法。
《小动物找工作》大班语言教案
《小动物找工作》大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，知道小动物们找工作的情况。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3. 情感目标：培养幼儿对工作的认识，懂得珍惜工作，乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
难点：让幼儿通过故事，理解工作的意义，培养幼儿乐于助人的品质。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书等形式，让幼儿直观地了解故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与其中，提高幼儿的体验感。
3. 互动教学法：引导幼儿与同伴交流，培养幼儿的倾听和表达能力。
四、教学准备：1. 物质准备：小动物们的图片、故事课件等。
2. 经验准备：幼儿有听过有关小动物的故事。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小动物们的图片，引导幼儿说出它们的名字，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事，引导幼儿注意听故事的主要情节。
b. 教师与幼儿一起总结故事的主要情节，让幼儿了解小动物们找工作的情况。
c. 教师创设情境，让幼儿参与其中，体验故事中角色的心情。
d. 教师引导幼儿讨论：我们应该怎样对待工作？怎样才能乐于助人？3. 结束部分：教师总结本次活动的内容，强调工作的意义，培养幼儿乐于助人的品质。
4. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事的主要情节，讨论工作的意义。
六、教学内容与安排1. 第六章：故事回顾与讨论回顾故事《小动物找工作》的主要情节。
引导幼儿讨论小动物们找工作的过程中遇到的困难和挑战。
帮助幼儿理解每个小动物的特点和适合他们的工作。
2. 第七章：角色扮演分配幼儿扮演故事中的不同角色，如小动物们和面试官。
指导幼儿进行角色扮演，鼓励他们使用适当的台词和动作。
通过角色扮演，加深幼儿对故事情节和角色性格的理解。
3. 第八章：故事创作引导幼儿发挥想象力，创作自己的小动物找工作故事。
鼓励幼儿用简单的语言描述小动物们找工作的过程和结果。
小动物找工作大班语言教案
小动物找工作大班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解各种小动物的特点和它们适合的工作。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用语言表达小动物找工作的过程。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，乐于助人的情感。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解各种小动物的特点和它们适合的工作。
难点：培养幼儿观察能力和想象力，能用语言表达小动物找工作的过程。
三、教学准备1. 物质准备：小动物图片、工作场景图片、故事课件等。
2. 经验准备：幼儿有观察小动物的经历，对小动物的特点有所了解。
四、教学过程1. 导入：引导幼儿观察图片，引发幼儿对小动物找工作的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事，引导幼儿了解小动物们找工作的过程。
（2）分组讨论：让幼儿分组讨论其他小动物适合做什么工作，并说明原因。
（3）分享讨论成果：邀请各组代表分享讨论的其他小动物适合的工作。
3. 拓展部分：（1）想象创造：让幼儿想象自己变成一个小动物，适合自己的工作是什么。
（2）情景表演：邀请部分幼儿进行情景表演，展示小动物找工作的过程。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿与家长一起讨论，了解家庭成员的工作，分享工作过程中的趣事。
2. 课堂作业：完成小动物找工作的手工作品。
教学反思：六、教学评价1. 认知评价：通过课堂提问和小组讨论，评估幼儿对小动物特点和工作适合性的理解程度。
2. 技能评价：观察幼儿在情景表演中运用语言表达小动物找工作的过程的能力。
3. 情感评价：通过家长反馈和课堂观察，评估幼儿对生活热爱和乐于助人的情感态度。
七、教学拓展1. 开展“小动物的一天”主题活动，让幼儿绘制小动物的工作日常。
2. 组织“小小动物管理员”角色扮演活动，让幼儿体验照顾小动物的责任感。
3. 进行“动物职业介绍所”的角色游戏，让幼儿模拟动物找工作的情景。
八、教学注意事项1. 确保教学内容与幼儿的认知发展水平相匹配，避免过于复杂的概念。
2. 鼓励幼儿积极参与讨论和表演，创造一个支持性和包容性的学习环境。
大班语言小动物找工作教案5篇
大班语言小动物找工作教案5篇大班语言小动物找工作教案1活动目标1、在正确理解动物特性与职业的相关性的基础上，学习运用“由于…所以…”组成完整的语句进行表达。
2、激发幼儿对讲解并描述活动的爱好及提高幼儿的想象力和语言表达技能。
3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、进展幼儿思维和口语表达技能。
活动重难点要求幼儿在对动物的特性和习性有了正确的理解基础上，用“由于…所以…”句式完整表述。
活动预备《小动物找工作》课件;每组一幅画有狗、啄木鸟、大象、袋鼠、鸽子及相应“职业”的联线图;彩笔;投影仪活动过程一、谈话激发爱好森林王国的小动物都在找工作，看看是哪些小动物?这些小动物有什么本事?二、引导幼儿观测小动物找的.工作是否合适我们来看看这些小动物都找到了什么工作?(螃蟹看管粮仓;小猴卖水果;小羊是裁缝;花猫是游泳教练;小鸭是电工) 你觉得小动物找的工作合适吗?为什么?引导幼儿用较完整的语句说出理由。
例：由于小鸭不会爬高，所以修路灯不合适;……小动物找的工作都不太合适，怎么办?(请小伙伴帮小动物找一份最合适的工作，并要说出理由)由于花猫抓老鼠的本事大，所以看管粮仓最合适;由于小羊总是“咩咩”的叫，似乎在叫“快快来买，快快来买。
”，所以它卖水果最合适;由于螃蟹的大钳子象把剪刀，裁衣服又快又好，所以做裁缝最合适;由于小鸭会游泳，所以做游泳教练最合适;由于小猴会爬高，所以修路灯最合适。
三、为小动物开职业介绍所小伙伴为小动物都找到了合适的工作，它们特别感谢大家。
还有一些小动物听说了，也赶来要请小伙伴帮忙，我们干脆开个职业介绍所吧。
先来看看是哪些小动物?(小狗、啄木鸟、大象、袋鼠、鸽子)再来看看有哪些工作需要聘请小动物?分小组争论、连线：请小伙伴依据小动物各自的本事为它们找合适的工作，要说出你的理由，争论好了由小组长负责将小动物和相应的工作连线。
依据幼儿连线状况，假设有不同看法再集体进行争论。
2024年大班语言教案小动物找工作
2024年大班语言教案小动物找工作一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《小动物找工作》。
详细内容包括：通过故事导入，学习小动物们找工作的过程，理解不同动物的特点和优势；学习生词：勤劳、聪明、勇敢等；通过角色扮演，培养孩子的表达和沟通能力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，理解不同动物的特点和优势。
2. 培养学生热爱劳动、勇于尝试、善于合作的品质。
3. 提高学生的表达能力，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点难点：理解故事中动物们的情感变化，培养学生合作与沟通能力。
重点：掌握故事情节，学习生词，培养表达和沟通能力。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、动物头饰、生词卡片、磁性板学具：学生用书、练习本、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事中的小动物，创设“招聘会”情景，引导学生参与其中。
学生与教师互动，了解不同动物的特点。
2. 故事学习（15分钟）教师播放故事录音，学生跟读，学习生词。
教师引导学生分析故事中动物们的情感变化。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生运用故事中学到的生词进行回答。
教师讲解答案，强调答题技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 角色扮演（15分钟）学生分组，每组选择一种动物，进行角色扮演。
教师评价，给予鼓励性建议。
学生分享学习心得，教师点评。
六、板书设计1. 故事小动物找工作2. 生词：勤劳、聪明、勇敢等3. 故事情节概括七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅小动物找工作的画。
2. 答案：画面中包含故事中的主要动物角色，表现出它们的特点和优势。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学方法是否有效，学生的参与度如何，如何改进教学方法。
2. 学生拓展：回家后，与家长分享所学故事，让家长了解孩子的学习情况。
3. 课后活动：组织学生参观动物园，观察不同动物的特点，加深对故事的理解。
幼儿园大班主题《给动物找工作》教案
幼儿园大班主题《给动物找工作》教案幼儿园大班主题《给动物找工作》教案（通用10篇）幼儿园大班主题《给动物找工作》教案篇1活动目的：1、能根据动物的特点帮助其找到较合适的工作，并能尝试用“因为…所以…”句式较清楚、连贯地讲述出理由。
2、幼儿能耐心地听取同伴的发言，大胆地说出自己的见解。
3、幼儿能关爱动物、亲近大自然。
活动准备：1、知识经验准备：丰富幼儿对职业内容的了解；带领幼儿去“人才招聘市场”参观；提醒幼儿留心生活中的文字符号；帮助幼儿巩固了解一些动物的特点及生活习性。
2、材料准备：动物招聘大会的图一张、六种职位的图、图夹文的职位介绍、动物卡片、职业招牌、爱心卡等。
活动过程：一、回忆参观“人才招聘市场”情况，导入课题。
1、小朋友，前几天我们去参观了什么地方？你们都看到了什么？2、总结：招聘市场是人们找工作的地方。
二、用“动物招聘大会”引发幼儿活动兴趣。
1、瞧，这里正在召开“动物招聘大会”，有很多动物到这里来找工作。
大会聘请小朋友来当小小招聘员，帮助动物们找工作，好吗？2、出示图夹文：介绍招聘的具体工作及要求。
超市管理员——猪大妈的超市里生意越来越好了，货物堆成了小山，现急需招爱劳动的超市管理员。
花园管理员——花园管理员老牛退休了，现在花园没有人料理，需要认真负责的花园管理员。
家政员——熊妈妈的工作可真忙呀，家里的宝宝都不能照顾，想请一位有爱心的动物来做家政员。
保安员——小区内新建了一批居民楼，可是每天晚上可恶的大灰狼都会来捣乱，居民们都很烦恼，特聘请勇敢、负责的动物来担当保安员。
马戏团演员——新新马戏团要出国演出了，现急需一批有绝活的演员，快快来报名吧！送奶员——小区订奶的顾客是越来越多了，扬子江公司特招聘工作认真、手脚勤快的送奶员。
提问：这次的招聘会有哪些工作？（幼儿边说教师边将六种工作图片布置在两个板块上）这些工作都有什么要求？3、观察接待处：认识应聘的动物(1)向接待处的动物朋友亲热地问好。
大班语言小动物找工作教案
大班语言《小动物找工作》教案一、教学目标：1. 了解故事内容，知道故事中几种小动物的特点及它们找到的工作。
2. 能用完整的句子讲述小动物们找到的工作。
3. 能仿编故事，发挥想象，创造性地表现自己。
二、教学重点与难点：重点：了解故事内容，能用完整的句子讲述小动物们找到的工作。
难点：能仿编故事，发挥想象，创造性地表现自己。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、小动物头饰、幼儿用书第3册第24页。
2. 经验准备：幼儿有听故事的经验。
四、教学过程：1. 导入：a. 教师播放故事课件，引导幼儿观看并感知故事的主要内容。
b. 教师提问，幼儿回答，帮助幼儿理解和掌握故事内容。
问题：①故事里都有哪些小动物？②它们都找到什么样的工作？2. 基本部分：a. 教师引导幼儿讨论小动物们找到的工作的特点和意义。
问题：小动物们找到的工作有什么特点？它们为什么适合这份工作？b. 教师引导幼儿发挥想象，仿编故事，创造性地表现自己。
问题：如果你是小动物，你会找到什么样的工作？为什么？c. 教师组织幼儿进行角色扮演，体验故事中的角色。
3. 结束部分：教师总结小动物们找到的工作的意义，引导幼儿认识到每个人都有自己的特点和优点，要发挥自己的长处，做一个有价值的人。
五、作业设计：1. 家庭作业：与家长共同完成幼儿用书第3册第24页的“故事时间”部分。
2. 课后反思：教师对本次教学活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下次教学活动做好准备。
六、教学评价：1. 评价幼儿对故事内容的掌握程度，是否能用完整的句子讲述小动物们找到的工作。
2. 评价幼儿在仿编故事时的想象力和创造力表现。
3. 评价幼儿在角色扮演中的表现，是否能积极参与并完成角色任务。
七、教学内容拓展：1. 组织幼儿进行小动物角色扮演活动，让幼儿在实际操作中更深入地理解故事中小动物的特点和找到的工作。
2. 引导幼儿进行小动物找工作的小组讨论，让幼儿在互动中分享自己的想法和创意。
大班语言小动物找工作教案
一、教案简介本教案《大班语言小动物找工作教案》适用于大班幼儿，通过讲述小动物找工作的一系列故事，引导幼儿学习动物的特点和生活习性，培养幼儿对语言的表达能力和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿了解各种小动物的特点和生活习性。
2. 培养幼儿对语言的表达能力和观察力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。
三、教学重点1. 帮助幼儿认识各种小动物的特点和生活习性。
2. 引导幼儿用语言表达小动物找工作的过程和结果。
四、教学难点1. 帮助幼儿理解小动物找工作的困难和解决方法。
2. 培养幼儿观察细节和总结能力。
五、教学准备1. 图片卡片：小猫、小狗、小鸟、小鱼等。
2. 故事书：《小动物找工作》。
3. 画纸、彩笔等绘画工具。
4. 动物模型或毛绒玩具。
六、教学步骤1. 导入：向幼儿展示小动物的图片卡片，引导幼儿说出每个小动物的名字和特点。
2. 故事讲解：讲述《小动物找工作》的故事，引导幼儿关注小动物找工作的过程和结果。
3. 讨论：提问幼儿关于小动物找工作的困难和解决方法，引导幼儿用语言表达自己的观点。
4. 实践活动：分组进行角色扮演，让幼儿扮演小动物，尝试找到适合自己的工作。
5. 总结：让幼儿用语言总结小动物找工作的过程和结果，引导幼儿观察和思考。
七、教学方法1. 直观法：通过展示图片卡片和动物模型，让幼儿直观地了解小动物的特点。
2. 讲述法：通过讲故事，引导幼儿关注小动物找工作的过程和结果。
3. 讨论法：通过提问和讨论，引导幼儿用语言表达自己的观点和思考。
4. 实践法：通过角色扮演和实践活动，让幼儿亲身体验小动物找工作的过程。
八、教学评价1. 观察幼儿在讨论和实践活动中的语言表达能力和观察力。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，看是否能够找到适合自己的工作。
3. 通过幼儿的总结，评估幼儿对小动物找工作的理解和思考。
九、教学延伸1. 让幼儿回家后，与家长一起观察周围的小动物，了解它们的特点和生活习性。
2. 让幼儿尝试画出自己喜欢的小动物，并写上它们的名称和特点。
幼儿园大班教案《小动物找工作》含反思
幼儿园大班教案《小动物找工作》含反思教学设计教学目标：1.了解不同的小动物及它们的生活习性。
2.培育幼儿的察看本领、语言表达本领和合作精神。
3.了解不同的职业选择，加强幼儿对于各种职业的认知。
4.通过游戏活动提高幼儿的综合本领，培育幼儿的自信念。
教学内容：1.小动物及它们的习性。
2.职业选择。
3.团队合作。
教学重点：1.小动物的习性。
2.职业选择。
3.团队合作。
教学难点：1.如何培育幼儿的合作精神。
2.如何引导幼儿了解各种职业选择。
三、教具准备：1.小动物模型。
2.各种职业模型。
3.小动物图书。
4.职业启蒙海报。
5.幼儿画纸、彩笔。
6.椅子、桌子。
7.音乐播放器。
四、教学过程：第一节课：认得小动物1.游戏：动物接龙。
游戏规定：老师先说出一个动物的名字，下一个同学要说出以前一个同学所说的动物名字的首字母作为本身说的动物的第一个字母，同时要说出另一个以这个字母开头的动物的名字，如此循环下去。
2.介绍小动物的生活习性。
小老鼠：生活在洞里，爱好吃谷物。
小兔子：白天爱好睡觉，晚上爱吃草。
小鸟：爱好在树上建窝，常常飞来飞去。
小青蛙：爱好水里，常常在水面上跳动。
第二节课：小动物找工作1.游戏：“小动物找工作”。
游戏规定：老师分发职业卡片，每组同学拿到一组职业卡片，并要求他们仿照相应的职业做出动作或行为，如老师发给同学的职业卡片是“警察”，同学则要仿照警察的行走姿势，或是仿照打电话等。
2.介绍小动物的职业选择。
小老鼠：可以成为谷仓管理员，储存谷物。
小兔子：可以成为宠物店的看门狗，保护主人。
小鸟：可以成为邮递员，给人们送信。
小青蛙：可以成为游泳教练，教人游泳。
第三节课：团队合作1.游戏：“团队接力比赛”。
游戏规定：同学通过组队进行接力比赛，在场地的两端各安置一座桥，每座桥上空载放着5个块木头，要求每组同学通过翻越桥，在每座桥上光速站立5秒钟，然后再回归原地，交棒给下一位同学循环执行，直到全部队员都跑完比赛。
2.通过团队合作来帮忙小动物找到合适的工作。
《小动物找工作》大班语言教案
《小动物找工作》大班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识几种常见的小动物，了解它们的特点和适合它们的工作。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和口语表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，教育幼儿要热爱劳动，做自己力所能及的事情。
二、教学重点与难点重点：认识几种小动物，了解它们的特点和适合它们的工作。
难点：能够运用想象力，创造性地描述小动物找工作的情况。
三、教学准备1. 物质准备：小动物图片、工作场景图片、故事课件等。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过各种小动物，对动物有基本的了解。
四、教学过程1. 导入：教师展示小动物图片，引导幼儿认识几种小动物，激发幼儿兴趣。
2. 基本篇：教师讲述《小动物找工作》的故事，让幼儿了解小动物们找工作的过程和结果。
3. 扩展篇：教师引导幼儿发挥想象力，创造性地描述小动物找工作的情况。
4. 实践篇：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验不同小动物找工作的心情和乐趣。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿和家长一起讨论，了解家庭成员的工作，体会工作的快乐。
2. 课堂作业：教师引导幼儿绘制自己喜欢的小动物找工作的情景。
教学评价：通过作业完成情况和课堂表现，评价幼儿对教学内容的掌握程度和口语表达能力。
六、教学策略1. 直观演示：通过展示图片和故事课件，让幼儿直观地了解小动物的特点和工作的场景。
2. 情境教学：创设各种情境，让幼儿充分体验小动物找工作的过程，激发幼儿的兴趣和想象力。
3. 互动讨论：鼓励幼儿积极参与课堂讨论，培养幼儿的口语表达能力和合作意识。
七、教学方法1. 讲述法：教师讲述故事，引导幼儿了解小动物找工作的过程和结果。
2. 提问法：教师提问，引导幼儿思考和回答问题，巩固所学内容。
3. 互动游戏法：组织幼儿进行角色扮演和互动游戏，让幼儿在游戏中体验小动物找工作的乐趣。
八、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察力和口语表达能力。
大班语言教案《小动物找工作》
1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 能够根据故事情节，发挥想象，创造出不同角色的工作场景。
3. 学会用适当的语言表达自己想从事的工作，并能够简单说明理由。
4. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解故事情节，能够讲述故事的主要内容；学会用适当的语言表达自己想从事的工作，并能够简单说明理由。
2. 教学难点：能够根据故事情节，发挥想象，创造出不同角色的工作场景。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、角色头饰、工作场景图等。
2. 经验准备：幼儿有看过相关故事的经验，了解不同角色的特点。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿说出故事的主要角色。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中不同角色的工作场景。
b. 教师带领幼儿一起讨论：故事中的小动物们为什么找不到工作？它们想找工作的心情是怎样的？c. 教师邀请幼儿扮演故事中的角色，用自己的语言表达角色的心情和想法。
d. 教师引导幼儿发挥想象，创造出不同角色的工作场景，并鼓励幼儿互相交流分享。
3. 结束部分：教师总结幼儿在活动中的表现，给予鼓励和肯定。
1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习需求？2. 幼儿在活动中是否能够积极参与，发挥想象？3. 教师是否能够引导幼儿用适当的语言表达自己想从事的工作，并能够简单说明理由？4. 本次活动是否达到了预期的教学目标？原因是什么？六、教学评价：1. 评价幼儿对故事情节的理解和记忆，通过提问方式检查他们能否讲述故事的主要内容。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，观察他们是否能用适当的语言表达角色的心情和想法。
3. 评价幼儿在创造工作场景时的想象力，通过观察和讨论了解他们的创造性思维。
4. 评价幼儿在交流中是否能清晰地表达自己想从事的工作，并简明扼要地说明理由。
七、教学内容拓展：1. 邀请家长参与，开展家庭主题活动，让幼儿在家中与家长一起讨论不同职业的特点和重要性。
小动物找工作大班语言教案
小动物找工作大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识故事中的小动物和它们找工作的情况。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。
3. 情感目标：培养幼儿对小动物的喜爱之情，懂得珍惜和尊重每个人的工作。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够表达故事中小动物找工作的经历。
难点：让幼儿学会倾听，能够复述故事的主要情节。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、小动物图片、工作场景图等。
2. 经验准备：幼儿有听故事的经验，对小动物有一定的了解。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲《小动物找工作》导入活动，激发幼儿兴趣。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中小动物找工作的过程。
（2）幼儿分组讨论，每组选择一个小动物，讨论它找工作的情况。
（3）每组代表上台，用角色扮演的方式展示小动物找工作的过程。
（4）教师引导幼儿总结每个小动物找工作的心情和结果。
3. 拓展部分：（1）教师带领幼儿讨论：如果你是小动物，你想要找什么样的工作？（2）幼儿自由发挥，用画笔画出自己理想中的工作场景。
（3）教师组织幼儿展示自己的作品，并分享自己的想法。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、倾听和表达能力，评价幼儿对故事的理解和掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对于小动物找工作的讨论和表现。
3. 幼儿作品：通过观察幼儿绘画的作品，了解幼儿对于小动物找工作的想象和创造力。
六、教学内容：1. 故事回顾：复习故事《小动物找工作》，巩固幼儿对故事情节的理解。
2. 角色扮演：让幼儿选择自己喜欢的小动物角色，进行角色扮演，模拟故事中的找工作场景。
七、教学过程：1. 复习故事：教师简要回顾故事《小动物找工作》，引导幼儿回忆故事情节。
2. 角色扮演：幼儿分组，每组选择一个小动物角色，进行角色扮演。
3. 表演展示：每组代表上台，展示角色扮演的过程和结果。
《小动物找工作》大班主题教案
《小动物找工作》大班主题教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识几种常见的小动物，了解它们的特点和适合它们的工作。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和表达能力，能够讲述小动物找工作的过程。
3. 情感目标：培养幼儿对小动物的喜爱之情，懂得关爱动物。
二、教学内容：1. 小动物角色：兔子、松鼠、小鸟、青蛙、猴子。
2. 小动物特点：兔子善于跳跃，松鼠擅长爬树，小鸟会飞，青蛙能捉虫，猴子灵活。
3. 小动物工作：兔子负责种植蔬菜，松鼠负责播种，小鸟负责浇水，青蛙负责捉虫，猴子负责施肥。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识小动物的特点和适合它们的工作。
难点：让幼儿能够讲述小动物找工作的过程。
四、教学准备：1. 教具：小动物图片、工作场景图、小动物角色卡片。
2. 材料：种植蔬菜、播种、浇水、捉虫、施肥的工具。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿说出图片中的小动物，激发幼儿兴趣。
2. 基本环节：A. 教师向幼儿介绍小动物的特点和适合它们的工作。
B. 教师引导幼儿观察工作场景图，让幼儿说出小动物在做什么。
C. 教师邀请幼儿扮演小动物，讲述它们找工作的过程。
3. 巩固环节：A. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验小动物工作的乐趣。
B. 教师引导幼儿观察材料，让幼儿说出小动物使用工具的方法。
4. 总结环节：教师引导幼儿讲述小动物找工作的过程，培养幼儿的表达能力。
5. 作业环节：教师布置课后任务，让幼儿回家后和家长一起讨论小动物的特点和适合它们的工作。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对小动物特点和工作的认识。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，检验他们对于小动物生活习性的理解。
3. 收集幼儿在课后作业中的表现，以检验他们对于课堂内容的掌握和应用。
七、教学步骤：1. 导入活动（5分钟）：通过图片和简短介绍，引发幼儿对小动物找工作的兴趣。
2. 认识小动物（10分钟）：介绍每种小动物的特点，并讨论它们为什么适合各自的工作。
小动物找工作教案
一、教案基本信息教案名称：小动物找工作教案适用年级：大班教学目标：1. 帮助幼儿了解各种动物的特点和适宜的工作环境。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 引导幼儿理解每个动物都有适合自己的工作，培养幼儿的自我认知。
教学重点：1. 认识各种动物的特点和适宜的工作环境。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解每个动物都有适合自己的工作。
2. 培养幼儿的自我认知。
二、教学准备教具：动物图片、工作场景图片、故事书《小动物找工作》环境：舒适、安静的阅读角三、教学过程3分钟导入活动：教师带领幼儿做手指游戏《小动物找工作》，激发幼儿兴趣。
10分钟主题故事分享：教师讲述故事《小动物找工作》，引导幼儿观察故事中各种动物的特点和适宜的工作环境。
10分钟观察与讨论：教师展示动物图片和工作场景图片，引导幼儿观察并讨论：哪种动物适合哪种工作？为什么？10分钟实践活动：教师分发故事书《小动物找工作》，引导幼儿自主阅读，巩固对动物特点和工作环境的理解。
10分钟表达与展示：教师邀请幼儿分享自己喜欢的动物和工作，鼓励幼儿用语言表达自己的观点。
四、教学评价教师通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对动物特点和工作环境的理解程度。
五、教学延伸家园共育：教师鼓励家长带领幼儿观察周围生活中的动物和工作环境，进一步加深幼儿对动物特点和工作环境的理解。
主题活动：教师组织幼儿进行“小小动物管理员”主题活动，让幼儿扮演动物管理员，负责照顾动物并安排它们的工作。
六、教学内容拓展教学目标：1. 加深幼儿对动物特点和工作环境的理解。
2. 培养幼儿的创造力和团队合作能力。
教学重点：1. 加深幼儿对动物特点和工作环境的理解。
2. 培养幼儿的创造力和团队合作能力。
教学难点：1. 帮助幼儿将动物特点与工作环境进行有效结合。
2. 培养幼儿的团队合作能力。
七、教学准备教具：动物角色卡片、工作场景卡片、画纸、画笔、剪刀、胶水环境：舒适、安静的绘画区八、教学过程15分钟主题讨论与拓展：教师与幼儿讨论：除了故事中的动物，还有哪些动物可以找到合适的工作？10分钟创意活动：教师分发动物角色卡片和工作场景卡片，引导幼儿分组讨论并创作：如何将动物与工作场景进行搭配？15分钟手工制作：教师指导幼儿使用画纸、画笔、剪刀和胶水，制作动物工作场景的的手工作品。
大班语言小动物找工作教案
大班语言《小动物找工作》教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 能够根据故事情节，进行角色扮演，体验不同角色的情感。
3. 通过故事，理解小动物们找工作的过程，培养幼儿的耐心和坚持的品质。
4. 能够用恰当的语言表达自己的感受和想法，发展幼儿的语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：能够讲述故事的主要情节，进行角色扮演。
难点：通过故事，理解小动物们找工作的过程，培养幼儿的耐心和坚持的品质。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小动物找工作》。
2. 角色头饰：小猫、小狗、小兔子、小鸭子。
3. 工作卡片：医生、警察、教师、厨师。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的小动物们，引导幼儿说出每个小动物的名字。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事《小动物找工作》，引导幼儿关注小动物们找工作的过程，以及他们的情感变化。
3. 讨论：故事结束后，引导幼儿讨论：小动物们为什么要找工作？他们找工作的时候遇到了哪些困难？他们是怎么解决的？4. 角色扮演：教师将幼儿分成小组，每组选择一个小动物角色，进行角色扮演，体验小动物找工作的过程。
5. 工作卡片：教师出示工作卡片，引导幼儿说出每个工作的特点，以及适合哪个小动物。
6. 总结：教师引导幼儿总结故事中小动物们的品质，如耐心、坚持、勇敢等。
五、作业：1. 回家后，与家长一起讨论故事中的小动物们找工作的过程，以及他们的情感变化。
2. 家长可以帮助幼儿制作角色头饰，以便在课堂上进行角色扮演。
六、教学内容与活动：1. 活动一：故事回顾与情感体验教师与幼儿一起回顾故事《小动物找工作》，引导幼儿分享自己最喜欢的小动物角色。
进行情感体验活动，让幼儿扮演故事中的小动物，通过角色扮演感受小动物们的喜怒哀乐。
2. 活动二：故事情节排序教师准备故事情节的图片卡片，让幼儿按故事发生的顺序进行排序。
通过排序活动，帮助幼儿加深对故事情节的理解和记忆。
大班语言教案《小动物找工作》
大班语言教案《小动物找工作》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识故事中的小动物和它们找工作的情况。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过观察图片和听故事来理解情节发展。
3. 情感目标：培养幼儿的同情心，懂得关心他人，尊重他人的工作选择。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，认识小动物们找工作的情况。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，以及同情心。
三、教学准备：1. 故事课件：《小动物找工作》2. 小动物图片：小鸟、小狗、小猫、小兔、小猪3. 工作卡片：警察、医生、教师、厨师、农民4. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小动物图片，引导幼儿说出每个小动物的名字。
2. 讲述故事：通过课件展示，讲述小动物们找工作的情况，引导幼儿观察故事情节的发展。
3. 讨论：引导幼儿讨论小动物们为什么找不到工作，以及它们的心情。
4. 活动：让幼儿根据故事中的情节，选择合适的工作卡片，并贴在相应的小动物图片旁边。
5. 绘画活动：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的小动物，并写上它们的名字。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起讨论其他小动物找工作的情况，并尝试画出来。
2. 家长可以帮助幼儿收集其他小动物找工作的图片或故事，下次上课时与同学分享。
教学反思：在教学过程中，观察幼儿对故事的理解程度，及时引导他们关注故事中的细节。
在活动环节，注意观察幼儿的选择和表现，鼓励他们表达自己的观点。
在绘画活动中，鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己独特的小动物作品。
通过本次教学，发现幼儿对故事情节的兴趣较高，但在观察和表达能力方面还需加强。
在今后的工作中，可以多设计一些观察和表达的活动，以提高幼儿的观察力和表达能力。
也要注重培养幼儿的同情心，让他们学会关心他人。
六、教学延伸：1. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小动物，体验找工作的心情。
2. 情景剧：邀请家长参与，共同创作一个关于小动物找工作的情景剧，进行表演。
大班语言优秀教案《小动物找工作》
大班语言优秀教案《小动物找工作》一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受小动物们找工作过程中的喜怒哀乐。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿树立自信，勇于尝试，不怕困难。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会讲述故事。
2.教学难点：引导幼儿通过故事，认识到每个人都有自己的优点和特长。
三、教学准备1.教学课件：《小动物找工作》故事图片、视频。
2.教学道具：小动物头饰、小动物找工作道具。
四、教学过程1.导入新课教师出示小动物头饰，引导幼儿观察，引起幼儿兴趣。
教师简要介绍故事背景，引发幼儿对故事的好奇心。
2.故事讲述教师播放故事视频，让幼儿观看。
教师根据故事内容，以提问的方式引导幼儿讲述故事。
教师针对故事中的关键情节，引导幼儿展开讨论。
3.分析故事教师引导幼儿分析小动物们找工作过程中的心理变化。
教师引导幼儿讨论：为什么小动物们都能找到适合自己的工作？4.角色扮演教师将幼儿分成小组，每组选择一个小动物角色。
教师提供道具，让幼儿进行角色扮演，模拟小动物们找工作过程。
教师观察幼儿表现，给予适当指导。
5.情景体验教师设置情景，让幼儿模拟招聘会。
教师扮演招聘者，幼儿扮演求职者，进行求职体验。
教师强调自信、勇敢、坚持的重要性。
7.作业布置教师布置作业：让幼儿回家后，向家长讲述《小动物找工作》的故事。
五、教学反思2.教师根据幼儿表现，调整教学策略，提高教学质量。
六、教学评价1.教师评价幼儿在活动中的参与程度、合作意识、表达能力。
2.教师评价幼儿对故事内容的理解程度，以及故事讲述的流畅性。
3.教师评价幼儿在角色扮演、情景体验中的表现，以及求职技巧的掌握。
通过本次教学活动，让幼儿认识到每个人都有自己的优点和特长，树立自信，勇于尝试，不怕困难。
同时，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，提高幼儿的综合素质。
重难点补充：教学重点补充：教师将通过互动问答和情境模拟的方式，确保幼儿能够理解故事中小动物们找工作的情感变化，并能够用简单的语言复述故事情节。
《小动物找工作》大班主题教案
《小动物找工作》大班主题教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识几种常见的小动物，了解它们的特点和适宜的工作环境。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和表达能力，能够讲述小动物找工作的过程。
3. 情感目标：培养幼儿对小动物的关爱之情，懂得珍惜身边的朋友。
二、教学内容1. 认识小动物：兔子、松鼠、猴子、小鸟、小狗。
2. 小动物的特点：了解它们的生活习惯、外貌特征和适宜的工作环境。
3. 小动物找工作：通过故事讲述小动物们找工作的过程，以及它们最终找到适合自己的工作。
三、教学方法1. 图片观察：展示小动物的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
2. 故事讲述：通过故事引导幼儿了解小动物找工作的过程。
3. 讨论交流：分组让幼儿讨论小动物适合的工作环境，并分享自己的看法。
四、教学准备1. 小动物图片：兔子、松鼠、猴子、小鸟、小狗。
2. 故事课件：《小动物找工作》。
3. 记录表格：记录小动物的特点和适宜的工作环境。
五、教学步骤1. 引入：展示小动物图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 讲述故事：《小动物找工作》，让幼儿了解小动物找工作的过程。
3. 讨论交流：分组让幼儿讨论小动物适合的工作环境，并分享自己的看法。
4. 总结：引导幼儿说出小动物找到适合自己的工作的重要性。
5. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的小动物，了解它们的特点和适宜的工作环境。
六、教学评价1. 观察幼儿在讨论交流环节的表现，看是否能积极参与、主动表达自己的看法。
2. 关注幼儿在作业环节的表现，看是否能与家长共同完成观察小动物的任务。
3. 搜集幼儿在课程结束后的作品，评估其在观察、表达等方面的进步。
七、教学拓展1. 开展“小动物运动会”活动，让幼儿通过游戏的方式，进一步了解小动物的特点。
2. 组织幼儿参观动物园，实地了解各种小动物的生活习性。
3. 邀请家长参与“关爱小动物”的主题活动，共同培养幼儿的爱心。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼。
幼儿园大班社会教案模板《小动物找工作》
幼儿园大班社会教案模板《小动物找工作》一、教学目标1.让幼儿理解每个人都有自己的优点和特长，应该根据自己的特点去选择合适的工作。
2.培养幼儿合作、分享、关爱他人的品质。
3.提高幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿明白每个人都有自己的优点和特长，学会尊重和欣赏他人。
2.教学难点：引导幼儿学会根据自身特点选择合适的工作，培养合作精神。
三、教学准备1.故事课件：小动物找工作2.小动物头饰：小兔子、小松鼠、小猴子、小猫、小狗等3.白板、画笔4.音乐《团结就是力量》四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道小动物们都有自己的工作吗？今天，老师要给大家讲一个关于小动物找工作的故事，你们准备好了吗？2.故事讲述师：故事的名字叫《小动物找工作》，故事里的小动物们都有自己的梦想，他们分别去寻找适合自己的工作。
让我们一起听听他们的故事吧。
（播放故事课件，教师讲述故事）3.故事讨论师：故事讲完了，你们觉得小动物们找到合适的工作了吗？为什么？幼1：小兔子找到了种菜的工作，因为她耐心、细心。
幼2：小松鼠找到了伐木的工作，因为他有力气、勇敢。
幼3：小猴子找到了摘果子的工作，因为他灵活、机智。
师：你们说得都很好，每个人都有自己的优点和特长，只要我们努力去发现和挖掘，就一定能找到适合自己的工作。
4.情景体验师：下面，我们来玩一个游戏，请小朋友们戴上小动物的头饰，模仿故事里的小动物们去寻找工作。
（幼儿戴上头饰，自由分组，模拟寻找工作的过程）5.分享感受师：游戏结束了，你们找到合适的工作了吗？分享一下你们的感受吧。
幼1：我扮演的是小兔子，我觉得种菜的工作很适合我，因为我喜欢照顾植物。
幼2：我扮演的是小松鼠，我觉得伐木的工作很有挑战性，我喜欢挑战自己。
幼3：我扮演的是小猴子，我觉得摘果子的工作很有趣，我喜欢爬树。
师：通过这个故事和游戏，我们知道了每个人都有自己的优点和特长，我们应该根据自己的特点去选择合适的工作。
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幼儿园大班主题教案《小动物找工作》幼儿园大班主题教案《小动物找工作》「篇一」主题的由来：开学的第一个星期，孩子们在一起津津乐道地议论着暑假中的活动，有的说：“我去过中华恐龙园，那里面的恐龙各种各样，我还买了一张介绍恐龙的碟片。
”有的说：“我们家的小狗生病了，爸爸在为他药，” 什么家里的小猫怎样怎样了，乌龟怎么怎么的。
有些孩子还拿来了动物玩具：小兔、恐龙、熊、老虎、袋鼠，孩子们之间对于动物产生了许多的话题。
观察到孩子们的兴趣点，于是，我就决定以“动物”为我班这学期的探索性主题。
另外，我又考虑到我班幼儿在团结友爱方面有所欠缺，同伴间经常有矛盾出现，为了一些小事情，不肯原谅对方。
为此，最后结合两方面的考虑我设计了《我们的好朋友————动物》这一主题，意在引导幼儿了解一些动物的知识，爱动物，知道要保护动物，通过培养对人类的朋友————动物的喜爱，间接教育幼儿们与同伴交往时也要与同伴友好团结。
活动处处现环境悄悄变网络图：我们的好朋友————动物环境悄悄变我们好朋友————动物1、积极参与各种有关动物的教学活动，体验活动带来的快乐。
2、通过活动增长有关动物的常识。
3、学习在活动中与同伴友好的相处，感受与同伴在一起的快乐。
1、将幼儿在美工活动、区角活动中自己创作的纸工、泥工、绘画等动物作品，经过教师的加工布置，张贴于教室、走廊的墙面。
2、通过不断的更替作品使环境不断变化，让幼儿与环境产生互动，更有兴趣去了解动物。
资料收集爸爸妈妈齐参与1、教师认真做到活动设计中出现的动物知识的正确性。
2、教师从网上、科普读物中收集好有关动物的图片、书籍、vcd等资料。
3、动员家长为主题服务提供所需动物的图片、书籍、vcd资料。
4、向幼儿征集动物的玩具作为模型供大家欣赏。
1、家长在家中为孩子讲述有关动物的知识。
2、家长为主题提供相关的动物书籍、vcd、图片等资料。
3、家长来园观摩幼儿的半日活动。
4、家长参与幼儿园的活动使幼儿体验到父母的快乐，加深对动物的印象。
活动处处现：本学期的教学活动有：故事：蛤蟆吃西瓜纸工：小猫常识：青蛙和蛤蟆绘画：老虎绘画：蛤蟆（青蛙）歌曲：迷路的小花鸭常识：鸭子的朋友————鹅谜语：鹅欣赏歌曲：小乌鸦爱妈妈故事：微笑常识：可爱的大熊猫绘画：乌龟故事：小乌龟看爷爷韵律：小兔和小乌龟常识：龟故事：小鸡过河常识：狗儿汪汪绘画：小狗诗歌：大树和小鸟故事：大狮子和小老鼠绘画：恐龙看图讲述：大羊和小羊故事：胖胖兔减肥故事：小狐狸的枪和炮手工：动物贺年卡（选取了其中的'几个活动）活动一：小乌龟看爷爷一．活动目标：（1）理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色间的亲情。
（2）能用比较完整的语句讲述图意。
二．活动准备：故事挂图；乐曲磁带（一）：乌龟；乐曲磁带（二）：兔子；乌龟、兔子模具各一个三．活动过程：<一> 音乐导入1．出示乌龟、兔子模具，教师：“瞧，乌龟和兔子。
请小朋友们来帮个忙听听放出的两段乐曲中那一段比较象乌龟？那一段比较象兔子？” à 放乐曲（一）、（二）2．教师：“第一段象谁？” “为什么？” “第二段象谁？” “为什么？”<二> 理解故事（引导幼儿理解小乌龟因爬行速度慢，经历了很长时间才到达爷爷家，所以苹果树都慢慢开花结果了。
）1．教师：“让我们再来听一个《小乌龟看爷爷》的故事。
à 讲述故事配以出示挂图：《小乌龟看爷爷》小乌龟想爷爷了，他说：“我要去看爷爷，顺便给他送一棵苹果树去。
”a．插问：“小乌龟把苹果树绑在了哪里？为什么？”小乌龟把苹果树绑在背上，出发了。
b．插问：“走啊，走啊苹果树发生了什么变化？”走啊，走啊，苹果树开花了。
蜜蜂来了，蝴蝶也来了。
走啊，走啊，苹果树结出了小苹果。
小鸟来了，大鸟也来了。
走啊，走啊，苹果成熟了，爷爷的家到啦！c．插问：“为什么会有这样的变化？”“你从什么地方看出小乌龟行动缓慢？”（要求幼儿在讲述中可用故事中的语句来回答。
）小乌龟和爷爷吃着红红的苹果真开心。
<三> 完整欣赏故事1．故事：《小乌龟看爷爷》小乌龟想爷爷了，他说：“我要去看爷爷，顺便给他送一棵苹果树去。
”小乌龟把苹果树绑在背上，出发了。
走啊，走啊，苹果树开花了。
蜜蜂来了，蝴蝶也来了。
走啊，走啊，苹果树结出了小苹果。
小鸟来了，大鸟也来了。
走啊，走啊，苹果成熟了，爷爷的家到啦！小乌龟和爷爷吃着红红的苹果真开心。
2．（完整欣赏完故事后）教师：“小乌龟不仅给爷爷带来了苹果树，还带来了什么？爷爷的心里会怎样？”“你会为自己的爷爷或奶奶带去怎样快乐？”<四> 延伸活动1．教师：“你们喜欢小乌龟嘛？让我们听着乐曲来做小乌龟。
”à放乐曲（一），请幼儿听着乐曲来表现小乌龟的不同动作，引导幼儿做出背着东西、慢慢爬行等动作。
活动二：《大狮子和小老鼠》[第一教]一．活动目标：1．引导幼儿看图进行简单的讲述，理解故事情节，懂得每个人都有需要别人帮助的时候，在遇到困难的时候大家应该互相帮助。
2．丰富词汇：狮子、和、老鼠、大、小二．活动准备：大班幼儿的绘画作品；故事磁带；词汇卡片幼儿园大班主题教案《小动物找工作》「篇二」活动设计背景《纲要》中指出：大班幼儿能够运用多种感官感知、观察动物，体验大自然与人类的依存关系，初步形成珍惜自然资源的意识，关系、保护大自然。
因为动物是我们的朋友，认识到动物与动物，动物与环境之间的变化，培养幼儿关心爱护小动物的情感，丰富幼儿的知识。
为此，我设计了《森林里的动物》这一活动，意在和幼儿一起进一步探索动物的奥秘，满足幼儿的好奇。
活动目标1、激发幼儿亲近大自然，爱护动物的情感。
2、认识一些森林里的动物，初步了解森林被毁坏的后果，有初步的环保意识。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点重点：认识森林里的'动物。
难点：了解森林被毁坏的后果，有初步的环保意识。
活动准备挂图、头饰、音乐活动过程一、创设情境，激发兴趣小朋友，你们知道吗？昨天晚上井老师做了一个梦，你们想知道梦见什么了吗？（想）梦见了美丽的白雪公主，他告诉井老师在一片茂盛的大森林里，有一个蘑菇屋，那个蘑菇屋可神奇了，它不但能让我们和许多小动物做朋友、玩游戏，还能让我们认识一些我们以前没见过的动物，你们想不想去看看那！（想）那就让我们随着音乐出发吧！快看蘑菇屋到了，看看是谁在欢迎我们呢？（长颈鹿）（小朋友，欢迎你们来到蘑菇屋，我的朋友们等了你们好久了，快去看看它们吧！）（出示挂图）二、感知特征，描绘形象1、小朋友你们都看到了谁呀？它们长的什么样？它们怎么样走路？喜欢吃什么？2、你们还知道哪些动物生活在森林里？3、模仿小朋友们，你们喜欢它们吗？现在我们和它们开个联欢会吧！老师这里有一些动物的头饰，小朋友要扮演你头饰上的动物朋友，你可以用你的动作、叫声来表演动物朋友。
三、猜想、讨论1、动物们也累了，我们回座位休息一会。
2、放音乐（伐木声、枪声）小朋友听这是什么声音，这些声音对森林意味着什么？（看挂图）这些小动物为什么哭了？3、小朋友们互相讨论一下，我们应该怎样保护动物的家？四、幼儿绘画：美丽的森林五、延伸活动今天这么高兴，现在我们一起到森林里做个环保小卫士吧！活动反思：整个活动中，我根据幼儿的年龄特点，通过教师富有情境的语言，调动幼儿的兴趣，使幼儿积极的进入活动。
另外，设置问题让幼儿去说，带上头饰让幼儿去演，都能使幼儿更好的认识动物，了解动物。
但活动中还有欠缺之处，例如没有更好的关注所有幼儿，课堂时间把握的还不够好，以后我会改掉不足，逐步提高驾驭课堂的能力。
幼儿园大班主题教案《小动物找工作》「篇三」【活动目的】1、能根据动物的特点帮助其找到较合适的工作，并能尝试用“因为所以”句式较清楚、连贯地讲述出理由。
2、幼儿能耐心地听取同伴的发言，大胆地说出自己的见解。
3、幼儿能关爱动物、亲近大自然。
【活动准备】1、知识经验准备：丰富幼儿对职业内容的了解;带领幼儿去“人才招聘市场”参观;提醒幼儿留心生活中的文字符号;帮助幼儿巩固了解一些动物的特点及生活习性。
2、材料准备：动物招聘大会的图一张、六种职位的图、图夹文的职位介绍、动物卡片、职业招牌、爱心卡等。
【活动过程】一、回忆参观“人才招聘市场”情况，导入课题。
1、小朋友，前几天我们去参观了什么地方?你们都看到了什么?2、总结：招聘市场是人们找工作的地方。
二、用“动物招聘大会”引发幼儿活动兴趣。
1、瞧，这里正在召开“动物招聘大会”，有很多动物到这里来找工作。
大会聘请小朋友来当小小招聘员，帮助动物们找工作，好吗?2、出示图夹文：介绍招聘的具体工作及要求。
超市管理员――猪大妈的超市里生意越来越好了，货物堆成了小山，现急需招爱劳动的超市管理员。
花园管理员――花园管理员老牛退休了，现在花园没有人料理，需要认真负责的花园管理员。
家政员――熊妈妈的工作可真忙呀，家里的.宝宝都不能照顾，想请一位有爱心的动物来做家政员。
保安员――小区内新建了一批居民楼，可是每天晚上可恶的大灰狼都会来捣乱，居民们都很烦恼，特聘请勇敢、负责的动物来担当保安员。
马戏团演员――新新马戏团要出国演出了，现急需一批有绝活的演员，快快来报名吧!送奶员――小区订奶的顾客是越来越多了，扬子江公司特招聘工作认真、手脚勤快的送奶员。
提问：这次的招聘会有哪些工作?(幼儿边说教师边将六种工作图片布置在两个板块上)这些工作都有什么要求?3、观察接待处：认识应聘的动物(1)向接待处的动物朋友亲热地问好。
(2)说说都有哪些动物朋友要找工作。
三、游戏“给动物找工作”。
1、幼儿操作，并介绍为这一动物安排工作的理由。
(1)幼儿在接待处找一位自己最喜欢的动物朋友。
(2)相互交流为动物安排这一工作的理由。
重点：鼓励幼儿大胆和同伴或老师交流自己为动物安排工作的理由，引导幼儿尝试运用“因为所以”讲述理由。
(例如：因为长颈鹿的脖子长，可以拿到很高货架上的商品，所以它适合当超市管理员;因为大象的鼻子会喷水浇花，所以它适合当花园管理员;因为袋鼠胸前有一个恒温的口袋，可以给宝宝当摇篮，所以它适合做家政员)(3)将动物卡片插在介绍的工作图片后。
2、设置障碍：介绍各项工作的招聘人数，竞争上岗。
辩论：哪些动物最适合应聘的工作。
引导幼儿从动物的特点和本领思考，学会对多个对象进行比较和筛选。
3、送没有找到工作的动物去动物职业学校学习新本领。