《图形图像的数字化表示》教案

《图形、图像的数字化表示》教案

一、教材分析

本课选自教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《多媒体技术应用》第二章第一节，主要包含了图形、图像的数字化原理，数字图像的分类、存储、压缩的相关知识。在文字、图像、声音、视频这几类信息的数字化应用中，本课内容是和实际应用比较贴近的，掌握好这部分知识对于提高学生多媒体方面信息素养有很大帮助。

二、教学目标

1．知识与技能目标：知道图像信息数字化的基本方式；认识不同图片类型的特点；认识分辨率、位深度等图像参数的含义和图像效果、大小的关系；掌握利用图像处理软件修改图像大小、位深度、图像类型的能力。

2.过程与方法目标：经历图像数字化的采集、修改、编码压缩的过程；在利用图像处理软件加工过程中，进一步掌握依据问题实际需求，设置适当的图像类型、分辨率的方法。

3.情感态度与价值观目标：在探究实验总结中，养成大胆创新、勇于实践、严谨实施的科学研究态度；在小组合作交流中，养成团结协作、积极交流的团队精神。

三、教点学重点和难点

教学重点：认识分辨率、位深度等图像参数的含义和图像效果、大小的关系。教学难点：理解图形图像的数字化原理。

四、教学方法

讲授法、引导法、探究法

五、教学过程

思考2：缩小后的图像，再想放大回原来的尺寸，效果怎么样？

二、图像的分类

、位图[bitmap]，也叫做点阵图、像素图，简单的说，由许多像小方块一样的像素组成的图形，缩放会失真。

思考4：图像效果、图像大小、分辨率之间的联系规律是什么？

【任务二】：打开文件夹“2”，设计实验方案，探究图像分辨率不变、而位深度不同时，图像效果、文件大小的变化规律。

图像颜色数目和每个像素占用位数对照

讨论：图像的分辨率是不是一定要越高越好？

数码相机的像素越高越好？

网上的图片质量也要越高越好？

学习活动五：认识图像文件格式

任务：比较不同格式的图像文件的效果和大小

教师活动

四、常见的图像文件格式

一、BMP格式