把文章写具体写细致共29页
初中作文指导：文章写具体写细致PPT优秀课件
扩展后即为： 周一早晨，火红火红的太阳从
东方冉冉升起，金色的阳光洒满 了美丽的校园。同学们身穿整齐 的学生服，戴着鲜艳的红领巾， 排着整整齐齐的队伍，站在操场
上准备升旗。
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
其次，主体内容要细腻 可感。
一句话，具体形象的 标准是要使读者过目 难忘。
合作探究
怎样才能做到使 读者 “过目难忘”呢
例:有个小银元落在地上。
问题：这个句子，你认为 应该怎样改，才会更加具体 形象细致可感？
（1）硬币落地演示。
第一步，让下落前的硬币处于不同 的位置，让学生仔细观察硬币的 面值、方位等； 第二步，使硬币下落，让学生观察 硬币下落过程的具体状况
18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
初中作文指导：把文章写具体写细致PPT课件
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得 很瘦，穿得也很差。
步步追问：“小”到什么程度？怎么个“瘦”法？穿得怎 么个“差”法？
想像延伸
局部描写
我看见一个小姑娘，只有八九岁光 景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的 嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的 衣裤，光脚穿一双草鞋。
对“把文章写具体形象”这 个问题，通过以上例子的改 写练习，你从中受到哪些启 发？
（1）写作文时，要边写边追问，清楚了 文章中的人和事及相关事情“怎么样了”， 再进行想像延伸，进一步细致了解人和事 的具体状态。 （2）在进行具体形象的描写时，要有选 择、有主次、有详略地筛选，要对最能表 现中心主题的人和事进行具体细致、形神 兼备的描写，力图让每一句话、每一个细 节都有一定的作用，力图用响亮的词（动 词、形容词、拟声词）句（比喻句、拟人 句）把具体形状描写出来。
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
写作《细致描写》PPT课件
情实感。
３、至少要有两处人物细节描写，拿红笔用曲
线勾画出来,并在旁边空白处写出所用方法
（至少用两种方法）。
４、不少于600字。
CHENLI
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乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血
的艺术品。……
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方法二：运用修辞，画其神韵
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到
了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我 的床边，眼睛愣愣地看着我。
眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神
啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月 里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳 的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬 日里的朝阳与小草的交谈！
茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，
把手垂下，顿时就没了气。 ——CH《ENL儒I 林外史》
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如何写好细节——
• 在关键处驻足， • “慢”说细微之处
CHENLI
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方法一：细化动作、延长过程
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床
前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣 地看着我。
CHENLI
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她骂他懦夫。 她骂他道：“你真是一个懦夫！”（添加语言） 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添 加动作）
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指 着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加神态） 其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在 不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是 忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道： “你真是一个懦夫！”（添加心理）
CHENLI
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他身材很高大；青白脸色，皱纹间 时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白 胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏 又破，似乎十多年没有补，也没有 洗。 （孔乙己）
如何把文章写具体细致
如何把文章写具体细致
要把文章写得具体细致，可以采取以下几种方法：
1.引用具体实例：在文章中引用具体的案例、事件、人物等，以增加
文章的具体性和细致感。
例如，如果你在写一篇关于环境保护的文章，可
以引用一些城市成功改善空气质量的案例，描述当地政府和居民为此付出
的努力。
2.描述细节：在叙述或描述事物时，注重写出事物的具体细节。
例如，如果你在写一篇关于旅行的文章，可以详细描述旅行目的地的风景、建筑、当地风俗等。
通过增加具体细节，可以使读者更加身临其境，感受到你所
描述的事物。
3.使用形象生动的词语：选择形象生动的词语来描述事物，使文章更
加具体。
例如，不要用“花草”来形容花园，而是使用“绚丽多彩的花朵
和郁郁葱葱的绿叶”等具体描写词语。
4.从不同角度进行分析：在文章中对所要讨论的主题进行多角度的分
析和描述，通过不同角度的观察，可以使文章更加具体和立体。
例如，如
果你在写一篇关于文化传统的文章，可以从历史、习俗、风格、影响等多
个方面进行阐述，以展现该文化传统的具体特点。
5.补充相关数据和统计信息：在文章中插入相关数据和统计信息，以
支持你所提出的观点和论述。
这些具体的数字可以为文章提供更加准确和
有说服力的支持。
通过以上方法，你可以增加文章的具体性和细致感，使读者对你的论
述和描述更加深入理解。
当然，无论使用何种方法，都要保持逻辑严密、
语言通顺，确保文章的有效性和可读性。
七年级语文下册第三单元写作 抓住细节 课件(共28张PPT)
细节描写除了要真实、典型还应该 注意什么？
细节描写的细除了是指“细微”还 应该是对细微之处的细致描绘，在写作 中应该如何做呢？
扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面 撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到 竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
“扫”“支”“撒”“系”“牵”“看”“拉”等一系列动词， 把捕鸟的动作分为许多阶段，将整个过程的动作进行慢放分解，详细 的描写“人物”究竟是怎么做的。
虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神 奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。 精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色， 罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。它们可以变得冷酷锐 利，可表以现像了手托术尔刀斯、泰像眼X睛射中线蕴那含样丰揭富开的隐感藏情的的秘特密点，。不画一线会句儿子意都趣使盎用然了地 涌比出喻好这奇一的修神辞色手。法，“神奇的星光”比喻托尔斯泰满含笑容的眼神，“ 手术刀”“X射线”则比喻托尔斯泰冷酷锐利的眼神。比喻，使得神态 生动形象，给人以丰富的联想。
细致的描绘人物眼神，运用修辞手法，使得描写更加形象可感。
环境描写应该如何生动地展现出来呢？
时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的 树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚， 害怕和疲劳已经让我麻木。
我从们视沿觉着、小听路觉散角步度到来井细房绘，环房境顶，上可盛以开想的见金“银我花”芬备芳受扑煎鼻熬。的过程 。 特别点出了扑鼻的花香，这是从视觉、嗅觉的角度来细绘环境， 旨在表在现细海绘伦环外境出的散时步候时，的要愉注快意心调情动。多种感官多维度地对环境中的细 节进行描写。
写作指导把文章写得具体可感(描写
添加“场景描写”
真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇， 由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师， 结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么 多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地 说她是：小报告、小内奸……她对他的挖苦、讽刺 装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤 抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要 生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住 了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你 真是一个混蛋！”
【范例导写】
例句：有个小银元落在地上。
范句：有个小银元，摇晃着从桌上滚 下来，落在地上丁丁当当地跳着。
这个句子，由原来的简略句，改成描写具体形象的句子， 是因为增补了哪些内容？
1.小银元从哪里落？ 问 2.怎样落的？ 3.落地后响声、动态如何？
追问
【尝试运用】 具体形象=步步追问+想像延伸+添枝加叶
①天气热极了。
②三伏天的一个中午，天上无一丝云，地上无一丝风，太 阳像一盆火烤着大地，柏油马路烤软了，路面渗出了柏油。 树叶蔫了，垂着头，知了在树上干喊：‘渴啊！渴啊……’ 狗躲在树荫下，伸出舌头直喘粗气。
具体可感（画面感）
《烈日暴雨下的祥子》节选
六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出 来，地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾 的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风 也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了 瓢凉水就走出去。 街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在 枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低 垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白 光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起 来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处 处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透 了的砖窑，使人喘不过气来。
文章写具体写细致32页PPT
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30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
文章写具体写细致
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
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27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
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28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
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29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。
把文章写具体写细致
把文章写具体写细致[设计思路]通过本堂课教学，使学生懂得具体细致的描写在文章中的重要作用，初步掌握把文章写得具体细致的方法，使学生能根据中心需要，有选择、有主次详略地进行细写。
[导写过程]第一课时一、导入同学们，我想大家一定非常渴望写出一篇篇具体细致、有血有肉而又生动引人的记叙文，这节课我们就一起来探讨怎样把记叙文写具体、写细致。
二、写前指导1．记叙文的要求及标准。
记叙文的最根本要求是具体形象、生动感人。
那么，具体形象、生动感人的具体标准是什么呢?首先，写人要绘言绘行，到达如见其人、如闻其声的效果；写事、写景、写物，要绘声绘色，绘形绘状，给人如经其事、如睹其物之感。
其次，主体内容要细腻可感。
一句话，具体形象的标准是要使读者过目难忘。
问题是怎样才能做到使读者“过目难忘〞呢? 这里有一个简略句，需要大家把它扩展、修改成一个具体形象的句子，同时需要大家思考，把原句改成具体形象的句子是因为解决了哪些问题。
她很美。
怎么个美法？不具体，看看〔宋玉—?登徒子好色赋?〕增之一分那么太长，减之一分那么太短；著粉那么太白，施朱那么太赤。
眉如翠羽，肌如白雪，腰如束素，齿如含贝。
?陌上桑?里写罗敷之美，头上倭堕髻，耳中明月珠。
湘绮为下裙，紫绮为上襦。
行者见罗敷，下担捋髭须。
少年见罗敷，脱帽著〈巾肖〉头。
耕者忘其犁，锄者忘其锄。
来归相怨怒，但坐观罗敷。
写她的服饰之美，最后通过侧面描写衬托她的美貌，无论是行者还是少年，无论是耕者还是锄者，都倾慕她的美丽，激起读者的想像。
又如：他冷得很。
他像风雨中的树叶哆嗦着，浑身打着战，脸色铁青。
2．推导演示。
出示卡片①：有个小银元落在地上。
问题：这个句子，你认为应该怎样改，才会更加具体形象细致可感?(1)硬币落地演示。
教师出示5分以上硬币数枚，第一步，让下落前的硬币处于不同的位置，让学生仔细观察硬币的面值、方位等；第二步，使硬币下落，让学生观察硬币下落过程的具体状况；第三步，让学生闭上眼睛，注意听硬币落地所发出的声响，再睁眼观察硬币落到地面时的状况。
把文章写具体写细致 - 成长博客
添枝加叶显生机——如何把内容写具体生动蔡炜【教学目标】通过本堂课教学，使学生懂得突出主题的具体清楚的描写在作文中的重要作用，初步掌握把内容写得具体生动的方法。
【教学过程】一、导入材料：3个人在互相吹嘘自己的家乡好。
福州人说：“福州的鼓山很高！很高！”山东人说：“山东的白菜很大！很大！很大！”贵州人说：“我们贵州的茅台酒很香！很香！很香！很香！”福州人又说：“……”三个人吵得不可开交。
这时来了一个高人，他看到这个情形，便把贵州了叫到一边，在他耳边说了几句话，贵州人走回另外2个人身边，说了说，福州人和山东人哑口无言了。
提问：你们猜猜高人到底教了贵州人什么呢？（学生讨论）其实他们3个人都扣住了家乡好这个主题，为什么贵州人会让他们哑口无言呢？（因为他们2个人说的不够具体，贵州人运用了夸张把家乡好这个内容说具体了。
把内容说具体这在平时的交谈中是很重要的，在我们的作文中也是至关重要的。
今天我们来探讨下如何把内容写具体生动。
（展示课题）当然这里我们首先要强调的是需要写具体生动的内容必须是要紧扣主题的。
二、方法指导现在让我们来回顾一下朱自清先生的《背影》，其中最让你们难忘的是什么内容（父亲为我买橘子）对，就是父亲为我买橘子，那作者是不是就写了这几个字呢？那么作者是怎么把这个内容写具体生动的？（展示课件）学生回答：作者对父亲买橘子的背影进行了细致地描写刻画，作者首先运用外貌描写写了父亲的衣着，接着运用动作描写写出父亲爬月台的艰难。
可见我们可以正确运用描写方法将内容写具体（1）正确使用描写方法。
描写方法有2种，一是人物描写，人物描写的方法有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。
二是环境描写。
在《背影》中作者就运用了肖像描写和动作描写把父亲对我的爱写具体了。
现在我们再看第2个片段（展示课件）提问：这段表现的是什么内容？（“我”急于去看戏）那作者是如何把这个内容写具体的呢？答案一：动作描写和环境描写。
老师追问：这里的环境描写有什么作用？答案二：只说出动作描写，老师追问：其实这里还有一种描写方法，大家发现了吗？（环境描写）然后再追问这里的环境描写有什么作用？答案三：在答案二的提示下还说不出的老师再追问：老师刚才不是说了描写方法有几种？（2种）哪2种？（人物描写、环境描写）这段话中有没有环境描写？这里的环境描写有什么作用？明确：这里的环境描写也是体现了“我”急于看戏的心情，也把急于看戏这个内容写得具体了。