作文教学案例

作文教学案例
《伤害》评点
（原作：程丽娥评点：王占莹）
说起我们家的人（1）喜欢吃的东西，还真是杂，我常常调侃
说，我家都是杂食动物（2）。

蔬菜类有西红柿、西兰花、芹菜、青椒、茄子、白菜、萝卜、韭菜等......（3）海产品类有各种鱼类、大虾、螃蟹、蚬子......肉食类有猪肉、牛肉、羊肉、鸡肉等 (4)
肉类中最喜欢吃的还是鸡肉。

这个起码可以追根溯源到我妈妈
（5），我妈妈就最．喜欢（6）吃鸡肉了。

可是
．．，（7）近几年来，我家的餐桌上，再也不敢摆鸡肉了。

评点：(1)“我们家的人”，可以改为“我们家”，虽然“家”不吃东西，但这是一种约定俗成。

就像“吃大碗”一样，意为“吃大碗饭”，而非吃“小碗饭”。

(2)“家”不是动物，这样说也是一种习惯，不为病句。

(3)“等”表示列举未尽，不能与省略号并用。

可去掉“等”。

(4)同上。

(5)“这个”应该指代上文吃鸡肉的事儿，单用“这”即可。

“起码”表示最低限度。

“追根溯源”，意思是探索事物的根源。

即是最低限度，就不是根源。

此句可以改为“这起码可以追溯到我妈妈”。

(6) “最”字用得好，与后文母亲
养鸡却不肯吃鸡，形成映衬，富有情味。

(7)“可是”，笔锋陡转，
悬念顿生。

本段中，列举项有的多至八项，过多了。

每类三、四项即可。

本文主旨，在于养鸡杀鸡伤害女儿心灵而引发的感悟，开篇渲染杂食，赘余，可删改。

须知，文字不以量胜。

朱自清先生的《背影》，就是一句话开头啊。

试改为“说起我们家，最喜欢吃鸡肉了。

可是，近几年来，我家的餐桌上，再也不敢摆鸡肉了。

”
记得有一年，(8)刚开春的时候，我的女儿(9)在放学的路上，
买了一只小鸡(10)。

她用那嫩嫩的雪白的
．．．．．
．．．．．．小手捧着一个金黄色的毛
绒绒的
．．．小鸡(11)，我真得（12）下不了决心来批评她，(13)我只好找了一个比较大的鞋盒(14)把小鸡放在里面，养在卫生间里。

评点：本段写女儿买鸡，是故事的起因。

（8）逗号可以删去。

记得……的时候，是一个整体。

（9）“我的”可以删去，不影响理解。

删去，更简洁。

（10）“小鸡”改为“小鸡崽”或“小鸡雏”，更明白。

（11）加点句一写人，一写鸡，摹形绘色，相映成趣。

鸡崽多么可爱，女儿多么喜欢鸡崽儿啊。

（12）笔下误，应为“的”。

(13)此处应该用句号。

（14）此处应该加逗号，“鞋盒”读“xieher”，或者用“鞋盒子”，读着更顺口。

（10）前后两句，不够衔接。

因为前面写路上，后面写在家里。

此段修改如下：
记得有一年刚开春的时候，女儿在放学的路上，买了一只小鸡雏。

她用那嫩嫩的雪白的小手，捧着金黄色的毛绒绒的小鸡，兴冲冲地回到家里。

看女儿那么喜欢小鸡雏儿，我真的下不了决心批评她。

只好找了一个比较大的鞋盒子，把小鸡放在里面，养在卫生间里。

每天我俩给小鸡喂食，除便，垫窝。

．．．．．．．．．（15）有一天，小鸡病
了，焉头耷脑的，（16）我俩吓坏了，忙给小鸡喂牛奶，又把它放
．．．．．．．．．．．．．．．．．．
在暖气边上，
．．．．．．．．。

经过．．．．．．（17）一夜没睡好
．．．．．（18），隔一会儿，去看看
我俩地
（19）精心照顾，小鸡精神起来了。

评点：本段写母女精心养鸡，是故事的发展。

（15）此句写养鸡仅用六个字概括，多么简洁！其他加点句，具体描写母女对鸡雏的精心照顾。

当繁则不惜笔墨。

（16）此处应该用句号。

（17）此处应该改为句号。

（18）此句前加“我俩”。

（19）“地”处改为“一夜的”，与上文更衔接。

每天放学后，我们俩都把小鸡从卫生间里放出来，让她（20）
在客厅的地板上溜达。

这个小鸡可缠着我们呢，（21）我和女儿走到哪（ 22），它就跟到哪（23），有时候我们特意转身，小鸡因为转身太快，（24）常常在地板上滑倒，（25）它爬起来，又来追我们，
（26）笑声在我家荡漾着。

（27）
评点：本段写养鸡之乐。

语言质朴，却拟态摩神，声情并茂，趣味无限。

本段可以作为故事的高潮。

（20）此处笔误，应为“它”。

（21）此处改为破折号更好。

（22）（23）“哪”后加“儿”。

（24）此处两个短句，衔接不畅。

试改为“有时候我们特意转身，小鸡也急着转身，因为转身太快”。

（25）此处加“可是”。

（26）此处应该为句号。

（27）此句为了与上文衔接，试改为“于是，笑声就在我们家中久久地荡漾着。

”
家里养小鸡，味儿实在是太大了，我俩被迫把小鸡送到了我妈
妈家。

我妈妈和爸爸去买了一个笼子，把他们的外孙女的小鸡当宝
．．贝．给养了起来。

（28）每．当休息（29），我的女儿都．要到姥姥家，和小鸡玩一会儿。

（30）
本段写养鸡的波折。

由于养鸡味儿大，自然生发出新的情节—
—我的父母代我家养鸡。

（28）为了更加衔接，此句试改为“我妈妈和爸爸去买了一个笼子，把他们的外孙女的小鸡装在笼子里，当宝贝给养了起来。

”这里“当宝贝”的比喻，读来饶有趣味。

外孙女是宝贝，外孙女的小鸡也成宝贝了，有点儿爱屋及乌的味儿。

妙笔！（29）此处表意不当，试改为“休息日”。

（30）“每……都……”，突出了女儿对鸡的喜爱，为后文杀鸡风波蓄势。

小鸡慢慢地长大了，笼子眼瞅着也装不下了，我妈妈打电话来，问我怎么办？我说你们杀了吃肉吧。

我妈妈哪（31）肯吃，推．
来推去
．．．（32），还是让我爸爸把鸡送到了我家。

鸡放在家里也不是办法啊，我先生没法，只好勉为其难地当了“屠夫”。

只见他抖着双手，嘴里嘟嘟囔囔地念着：鸡是一盘菜，你不吃，我不杀……（33）我把
（34）着哭得喘不上气的女儿，心里怨恨着我母亲，把鸡拿来干嘛。

从那以后，女儿再也不吃鸡肉了
．．．．．．．．．。

即使我和丈夫吃，我们也不
会端在餐桌上，因为女儿看到了鸡肉，会连饭也不吃的
．．．．．．．．．．．．．．．。

（35）评点：以上两段，写杀鸡风波。

这是故事的结局。

（31）“哪肯吃”，三个单音词连用，读着绕口，试改为“哪里肯吃”。

（32）由“推来推去”可见父母慈、儿女孝。

浓浓亲情，韵味悠长。

（33）此处加引号更好，因为更易于区分省略号前后的意思。

（34）这里的“把”字是动词。

初读绕口，可能误为介词。

试改为“扶”。

（35）此句照应开头。

加点语句表现了女儿受到伤害之深。

由此，引出作者下文的感悟。

是我们伤害了女儿。

想起来后悔不迭。

同行们，孩子们的心是敏感的，善良的，脆弱的。

你们以后可不要犯和我一样的错误啊！
我们要培养孩子们的爱心，保护好孩子们的感情，让他们不要得到（36）伤害。

评点：这几段写养鸡的感悟。

篇末议论抒情，升华主旨，卒章显志。

试把末两段删去，文章的思想内涵就大打折扣了。

请同学们注意借鉴。

（36）此处应该改为“受到”。

借鉴点拨：
1、言之有物。

本文具体地记叙了我家的一次养鸡经历，表达了成年人应该培养保护儿童纯真感情的主题。

作者从家庭生活中，选择真实的素材，有感而发，深入发掘事件的思想意义，给人以有益的启迪。

2、言之有序。

本我以时间为线索，具体记叙和描写了养鸡的过程：“女儿买鸡——精心养鸡——养鸡之趣——养鸡波折——杀鸡风波”。

思路清晰，层次井然。

3、言之有情。

本文虽然叙写平凡的生活琐事，但经过作者独具匠心的构思，展现了比较丰富和深刻的思想感情。

文中或隐或现地包含了如下情感：作者对女儿的怜爱、伤害女儿的忏悔；作者母女对小动物的喜爱；作者和父母情的浓浓亲情；作者父母对外孙女的怜爱；作者对保护儿童纯真心灵的呼唤等。

当然，呵护童心是主要的思想感情。

4、言之有文。

从语言上看，本文不乏生动的描写，用词也十分讲究，口语化的语言，娓娓地讲述生活故事，显得自然亲切。