民办学校教学管理

民办学校教学管理

目录

前言 (3)

第一节民办学校教学管理的任务、目的、内容与原则 (4)

一、教学管理的任务 (4)

二、教学管理的目的 (7)

三、教学管理的内容 (7)

四、教学管理的原则 (8)

第二节民办学校教学管理的特点 (10)

（一）培养目标多元化 (11)

（二）专业设置面向市场经济 (11)

（三）教学计划的稳定性较弱 (11)

（四）教材建设处于起步阶段 (12)

（五）教职工实行聘任制 (12)

（六）教学场地以租赁为主 (12)

（七）教学设备简陋 (13)

（八）教学管理体制自行确定 (13)

（九）学籍管理难度大 (13)

（十）招生自主，竞争激烈 (13)

（十一）证书多样，效力各异 (14)

（十二）管理制度具有权变性 (14)

第三节民办学校的专业设置与课程开发 (15)

一、民办教育的课程和设置 (15)

（一）基础教育的课程设置 (15)

二、民办教育的课程开发 (17)

第四节民办学校的教学质量与教育管理 (20)

第五节民办学校的教务管理 (24)

1、制订 (24)

2、实施 (25)

3、检查、总结 (26)

（二）教师管理 (26)

（三）组织招生 (27)

（四）安排新生入学 (28)

、八、亠

前言

教与学是构成教学过程的两个基本要素。教学是教师传授和学生学习的共同活动，是学校进行德育、智育、体育诸方面教育，完成培养人才任务的基本途径，它在学校各项工作中处于中心地位。教师的主要任务是教学，学生的主要任务是学习。校长应对学校的工作全面负责，但必须以领导教学为中心，使教学工作成为学校工作的中心任务。学校只有坚持以教学为主，才能提高教育质量，完成培养人的任务。通过教学，学生在教师有目的、有计划、有组织的指导下积极、主动地掌握系统的文化、科学、技术知识和技能，发展智力，陶冶情操和培养一定的审美观点，提高思想品德修养。从教育发展过程来看，自从产生了有组织的教学活动，便有了相应的教学管理现象或者行为。

社会力量所办学校管理一般包括两大部分:一是指教育行政部门对民办学校在培养目标、专业或者课程设置、教学计划、教学大纲、教材建设、教师聘任、教学场所、学籍管理以及其他方面的指导和监督;二是指民办学校根据国家的教育方针和有关法律、法规和规章的规定，按照社会力量办学教学工作的特点和规律，结合办学的规模层次、专业、形式等学校实际，设立教学管理机构，建立健全管理制度，采取多样、实用、有效的管理手段，以使教学活动顺利进行，实现预定的教学目标。本章论述的重点是民办学校内部的教学管理。

第一节民办学校教学管理的任务、目的、内容与原则教学是社会力量所办学校工作的重要组成部分，是学校中压倒一切的任务，是培养全面发展人才，实现教育目的的基本途径。衡量一所学校办得好坏的重要标志之一，就是看这所学校是否将教学工作列入中心任务来抓。

一、教学管理的任务教学管理的任务就是要充分调动教师和学生的积极性，精心安排教学计划，实现教学工作的有序化和高效化，不断提高教学质量。社会力量举办的教育机构应当保证教育教学质量。具体地讲，教学管理的任务主要包括以下几个方面:

（一）掌握正确的教学方向

根据国家的教育方针，在教学中要加强思想品德教育，以系统的科学文化知识和基本技能武装学生，培养和发展学生的智力，加强素质教育，增强学生体质，使学生德、智、体等方面全面发展。坚持面向全体学生，全面提高教学质量。根据社会主义市场经济发展的需求，及时提出调整专业、教学计划、课程的措施，改进教学方法。

（二）坚持以教学为主的原则

以教学为主，是学校长期教育实践的经验总结，反映了学校工作的客观规律。坚持以教学为主，教学质量就提高，教育事业就兴旺。要坚持以教学为主，必须提高校长、教师以及全体工作人员对教学在学校工作中的地位和作用的认识，明确教学是关系到学校全面贯彻教育方针，实现培养目标的大事，关系到学校存在和发展的大事。特别是校长，要从繁忙的行政管理工作中集中主要精力和时间去抓教学管理工作。

（三）认识教学的基本规律教学的基本规律是教学规律中高层次、具有普

遍性、起主导作用的规律。一般包括以下几条:教与学相互依存、对立统一的规律；间接经验与直接经验相互制约、相互促进的规律;传授知识与发展智力、培养能力相互促进、统一发展的规律，教书与育人相统一的规律等。（四）充分调动教师和学生的积极性教学活动是教师与学生的双边活动，二者相互依存。只有最大限度地调动教师教的积极性和学生学的主动性才能推动教学过程不断向前发展。通过组织教师开展教学研究活动，从教学内容、教学方法、教学手段等方面提高教师的业务水平和专业素质。采取有效措施，调动学生学习的积极性和自觉性，掌握所学知识，提高技能，认真完成各项学习任务。

（五）加强常规管理，建立良好的教学秩序各级学校都要严格按照国家有关规定和要求进行教学，建立各种教学管理规章制度，使教学工作有章可循，并按照要求进行教学检查与教学评估。制订教学、学习、实习、实验、军训、课外活动及其他社会

实践活动计划并组织实施，不得随意更改教学计划和停课。要正确处理教学与其他工作的关系。

（六）掌握教学原则

教学原则是教学工作必须遵循的基本准则。如科学性与思想性统一的原则与理论联系实际的原则，统一要求与因材施教的原则，教师主导与学生主体相结合的原则，传授知识与发展智力相统一的原则，量力性原则，直观性原则，巩固性原则，循序渐进性原则，启发性原则等。

（七）制定招生计划、编印招生简章、刊登招生广告、组织招生工作自主招

生是社会力量所办学校的显著特点，生源不仅是学校的财源，亦是实施教学的主体。每个学校只有保持适度的在校学生规模，才能开展教学活动。因此，规范、组织、实施好招生工作具有十分重要的意义，在教学管理工作中占有举足轻重的地位。

（八）严格学籍管理

学籍管理是一项经常、具体、细致的工作，量大面宽。社会力量所办学校的学生大多数实行宽进严出制度，淘汰率高，流动性大，搞好学籍管理尤为重要。学籍管理一般包括制订学生人学与注册、成绩考核、升级、留级、转学、退学、休学、考勤、奖励与处分、毕业、结业等有关管理规定及办法，并将各项制度的实施落实到位，坚持检查、考核和评比。

（九）其他教学管理做好图书、资料、教具、设备、仪器以及教学档案的管理工作等。努力改善办学条件，改善师生生活，为教师安心教、学生安心学提供保证。

二、教学管理的目的

教学管理的目的就是运用各种有效手段，对教学工作的各个环节进行预测和规划，有效地指导、协调、控制、监督各方面的教学质量，充分调动、激励教师和学生的教与学的积极性。在动态环境下，克服教学中的随意性，优化配置教学资源，消除教学内容的各种矛盾，调控教学进度，提高教学质量，实现教学目标。

三、教学管理的内容

教育机构的教学内容应当符合宪法、法律和法规的规定。具体地说，包括以下主要内容: