《假如幸福的话你就拍拍手》课件2
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《幸福拍手歌》PPT精选教学课件2
我怔住了，我屏住呼吸，想掩饰内心的 悸动， 可都无 济于事 ，泪水 夺眶而 出，湿 满眼睫 。 我凝望着手中的那封信，干干的，没有 一丝湿 的痕迹 ，只有 那信封 上残留 着的淡 淡的指 纹，在 我眼里 显得格 外清晰 。这时 ，我方 才发现 ，那封 信竟然 是暖烘 烘的， 还夹杂 着难以 名状的 情愫， 而泪水 在不知 不觉中 落满信 封。
信是寄了，却不一定到得了游子手中， 有那么 几年， 与在外 打工的 女儿失 去了联 络，也 不知多 少次含 了泪， 怔怔地 望着被 退回的 信。寄 不出， 只能等 女儿寄 来。白 日里总 有干不 完的农 活，便 时常趁 夜往村 头跑， 只盼得 女儿的 信已经 送到了 村长家 。山里 不比平 原，家 家户户 都散落 在大山 里，一 个来回 ，少说 也得两 个小时 。去时 傍着夕 阳，心 中急切 ，三步 并作两 步，可 临近村 头，望 着村长 屋里的 灯光， 又踯躅 起来。 去得多 了，村 长早晓 得他的 来意， 看着他 三天两 头跑， 信却没 有消息 ，心里 也不是 个滋味 。村里 的年轻 人外出 打工是 常事， 这样的 担忧， 村长也 深有体 会，看 他这般 ，竟是 连安慰 的话都 说不出 口。而 他一见 村长的 神色， 便知道 希望再 次落空 。回时 步子明 显慢了 下来， 几步一 回头， 明知夜 里不可 能有邮 递员送 信，却 还是忍 不住期 待。渐 渐远了 人家， 独行于 寂寂山 林中， 看一轮 残月锁 一汪忧 愁思念 在浑浊 的眼中 。
那天凌晨，滂沱大雨早早催醒了沉眠的 我，原 本还想 小睡一 会再起 床，可 却被叮 叮咚咚 乱无节 奏的雨 调恼得 睡意全 无。只 好作罢 ，打了 个哈欠 ，顺势 拿起语 文书背 了以来 ，可脑 子里全 是笔友 、书信 的事， 浮想联 翩，神 游太虚 。 正值这时，门外传来一阵再熟悉不过的 车铃声 ，很轻 很细也 很轻脆 ，就如 同报春 鸟停栖 在屋檐 上，以 她那柔 和、细 腻、清 脆的嗓 音，告 诉盼春 的人们 春天来 了。然 后，她 又扑腾 腾地飞 向别家 ，一一 传遍， 略不疏 忽。
信是寄了，却不一定到得了游子手中， 有那么 几年， 与在外 打工的 女儿失 去了联 络，也 不知多 少次含 了泪， 怔怔地 望着被 退回的 信。寄 不出， 只能等 女儿寄 来。白 日里总 有干不 完的农 活，便 时常趁 夜往村 头跑， 只盼得 女儿的 信已经 送到了 村长家 。山里 不比平 原，家 家户户 都散落 在大山 里，一 个来回 ，少说 也得两 个小时 。去时 傍着夕 阳，心 中急切 ，三步 并作两 步，可 临近村 头，望 着村长 屋里的 灯光， 又踯躅 起来。 去得多 了，村 长早晓 得他的 来意， 看着他 三天两 头跑， 信却没 有消息 ，心里 也不是 个滋味 。村里 的年轻 人外出 打工是 常事， 这样的 担忧， 村长也 深有体 会，看 他这般 ，竟是 连安慰 的话都 说不出 口。而 他一见 村长的 神色， 便知道 希望再 次落空 。回时 步子明 显慢了 下来， 几步一 回头， 明知夜 里不可 能有邮 递员送 信，却 还是忍 不住期 待。渐 渐远了 人家， 独行于 寂寂山 林中， 看一轮 残月锁 一汪忧 愁思念 在浑浊 的眼中 。
那天凌晨，滂沱大雨早早催醒了沉眠的 我，原 本还想 小睡一 会再起 床，可 却被叮 叮咚咚 乱无节 奏的雨 调恼得 睡意全 无。只 好作罢 ，打了 个哈欠 ，顺势 拿起语 文书背 了以来 ，可脑 子里全 是笔友 、书信 的事， 浮想联 翩，神 游太虚 。 正值这时，门外传来一阵再熟悉不过的 车铃声 ，很轻 很细也 很轻脆 ，就如 同报春 鸟停栖 在屋檐 上，以 她那柔 和、细 腻、清 脆的嗓 音，告 诉盼春 的人们 春天来 了。然 后，她 又扑腾 腾地飞 向别家 ，一一 传遍， 略不疏 忽。
四年级音乐上册第11课如果幸福你就拍拍手PPT课件湘艺版
如果幸福你就拍拍手
幸福
xing fu
X. X X 拍拍 手
X. X X 跺 根据刚才的课堂表现挑 出表现相对较为活跃的 学生组成律动组，其余 学生根据节奏谱分成各 个声部。
每声部各自都能熟练 演奏之后进行合奏。
播放音乐，让学生根据 音乐歌词的提示进行即 兴的律动和表演。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
幸福
xing fu
X. X X 拍拍 手
X. X X 跺 根据刚才的课堂表现挑 出表现相对较为活跃的 学生组成律动组，其余 学生根据节奏谱分成各 个声部。
每声部各自都能熟练 演奏之后进行合奏。
播放音乐，让学生根据 音乐歌词的提示进行即 兴的律动和表演。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
假如幸福的话,就请拍拍手-18页PPT资料
3.幸福是深沉的，所以需要感悟
（1）2019年感动人物李桂林、陆建芬
A.为什么李桂林、陆建芬 在这么艰苦的条件下能坚持这么 多年为孩子们上课？
B.假如中央电视台没有推举他们， 他们还会继续坚持他们的行动吗？
C.生活在大山里的孩子内心会有什么 感受？将来他们可能会怎么做？
回顾你曾经经历的，回想你现在 拥有的，如果你还觉得幸福的话， 就请拍拍手。
我现在终于知道了，爸爸妈妈不在家的区别，原来爸爸妈妈不在家的日子 真难过，过的一天不如一天，但是，你们在家的时候，我总是说你们太罗嗦了 你们在家经常教育我，那是你们教育我的时候我觉得很讨厌，但是你们教育的 都是好处，现在你们不在家了，我要记住你们跟我说的话去做，我很想对你们 说，我爱你们，但是你们现在还在外打工，我也知道你们很辛苦，但是我还小 我都帮不了你们，但是我每天都想着你们，我想你们一定很辛苦的，所以我要 听你们的话，爸爸妈妈我爱你们。
已经很受不了了。我草草地吃了几碗饭就跟爸爸去背水了。我们取
水的地方不算很远，来回只要一个小时。我和爸爸总共背了两趟，
每趟一人背一壶，爸爸的壶装了五十斤，我的只装了三十斤，好像
因为我很勤快，妈妈晚上用酸辣椒抄了一碗瘦肉来给我们吃。这是
我很喜欢的一种味道。
亲爱的爸爸妈妈： 你们好！
爸爸妈妈你们在外打工还好吗，我好想你啊，你们知不知道我在家里时有人 欺负我的时候，我非常的想念你们 ，因为有你们在我身边，我永远不会快乐 的。 我很想对你们说，我每天每夜都在想着你们，想着想着我的眼泪掉了很多， 只要到了一个春节，我都一直思念着你们到底回不回来和我们一起过春节， 还带我们去赶场买衣服，买好吃的东西，爸爸妈妈你们知道吗，我非常的想 念你们，你们要什么时候才回来啊。
二年级上册音乐课件4 假如幸福的话你就拍拍手2｜西师大版(共7张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一2021/8/302021/8/302021/8/30 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/302021/8/30August 30, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30
假如幸福的话你就拍拍手
xing fu
幸福
歌曲简介
《幸福拍手歌》又名《假如幸福 的话就拍拍手吧》，是一首脍炙 人口的日本儿歌。
歌曲分析
弱起和连续的附点节奏是本首歌 曲教学的难点，连续附点使歌曲 充满活泼、欢快、跳跃的情绪。
1=G 4/4
5. 5 | 1. 1 1. 1 1. 1 7. 1 | 2 X X 5. 5 |
吧， 吧，
假如 假如
歌
3. 3 3. 3 3. 3 2. 3 | 4 3. 2 1 7. 1 |
幸 福 的 话 以 行动 来 表示
吧 那么
2 2. １ 7. ５ 6. ７ | 1 X X ||
大家来
拍拍手 跺 跺脚 打 打肩 握 握手
吧。 吧。 吧。 吧。
X. X X 拍拍 手
假如幸福的话你就拍拍手
xing fu
幸福
歌曲简介
《幸福拍手歌》又名《假如幸福 的话就拍拍手吧》，是一首脍炙 人口的日本儿歌。
歌曲分析
弱起和连续的附点节奏是本首歌 曲教学的难点，连续附点使歌曲 充满活泼、欢快、跳跃的情绪。
1=G 4/4
5. 5 | 1. 1 1. 1 1. 1 7. 1 | 2 X X 5. 5 |
吧， 吧，
假如 假如
歌
3. 3 3. 3 3. 3 2. 3 | 4 3. 2 1 7. 1 |
幸 福 的 话 以 行动 来 表示
吧 那么
2 2. １ 7. ５ 6. ７ | 1 X X ||
大家来
拍拍手 跺 跺脚 打 打肩 握 握手
吧。 吧。 吧。 吧。
X. X X 拍拍 手
《幸福拍手歌》PPT课件2
幸福拍手歌
教学目标
• 1. 能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍 手歌》,学习在弱起歌曲的强拍开始做动作， 合拍地边唱边表演。 • 2.创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的 动作。 • 3.愉快地参与创编、表演活动，表达对幸福 生活的积极态度。
幸福拍手歌
如果感到幸福你就拍拍手,
如果感到幸福你就拍拍手,
如果幸福就用行动把它表现出来 吧，让我们大家一起拍拍手。
同学们要跟着歌词表演出来哟， 唱完后在拍拍手那自己想动作哟。
幸福拍手歌
幸福拍手歌
1.拍拍手
2.拍拍肩
4.跺跺脚
5.摸摸耳
6.拍拍手
3.拍拍腿
幸福拍手歌
1.拍拍手
2.跺跺脚
4.摸摸耳
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5.伸伸腰
6.拍拍手
3.拍拍肩
• • • • • • • • • • • • • • • • • •
1 少壮不努力，老大徒悲伤。—— 汉乐府古辞《长歌行》 2 业精于勤，荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》 3 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 4 天行健，君子以自强不息。——《周易· 乾· 象》 5 志不强者智不达。——《墨子· 修身》 6 青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。 ——《荀子· 劝学》 7 志当存高远。—— 诸葛亮《诫外生书》 8 丈夫志四海，万里犹比邻。—— 曹 植《赠白马王彪》 9 有志者事竟成。 ——《后汉书· 耿 列传》 11 会当凌绝顶，一览众山小。 —— 杜 甫《望岳》 12 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语· 子罕》 13 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子· 告子下》 14 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子· 劝学》 15 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋· 诚廉》 16 精诚所至，金石为开。——《后汉书· 光武十王列传》 17 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史· 伶官传序》 19 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。—— 屈 原《离骚》 20 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。—— 陆 游《病起》
教学目标
• 1. 能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍 手歌》,学习在弱起歌曲的强拍开始做动作， 合拍地边唱边表演。 • 2.创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的 动作。 • 3.愉快地参与创编、表演活动，表达对幸福 生活的积极态度。
幸福拍手歌
如果感到幸福你就拍拍手,
如果感到幸福你就拍拍手,
如果幸福就用行动把它表现出来 吧，让我们大家一起拍拍手。
同学们要跟着歌词表演出来哟， 唱完后在拍拍手那自己想动作哟。
幸福拍手歌
幸福拍手歌
1.拍拍手
2.拍拍肩
4.跺跺脚
5.摸摸耳
6.拍拍手
3.拍拍腿
幸福拍手歌
1.拍拍手
2.跺跺脚
4.摸摸耳
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5.伸伸腰
6.拍拍手
3.拍拍肩
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1 少壮不努力，老大徒悲伤。—— 汉乐府古辞《长歌行》 2 业精于勤，荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》 3 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 4 天行健，君子以自强不息。——《周易· 乾· 象》 5 志不强者智不达。——《墨子· 修身》 6 青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。 ——《荀子· 劝学》 7 志当存高远。—— 诸葛亮《诫外生书》 8 丈夫志四海，万里犹比邻。—— 曹 植《赠白马王彪》 9 有志者事竟成。 ——《后汉书· 耿 列传》 11 会当凌绝顶，一览众山小。 —— 杜 甫《望岳》 12 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语· 子罕》 13 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子· 告子下》 14 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子· 劝学》 15 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋· 诚廉》 16 精诚所至，金石为开。——《后汉书· 光武十王列传》 17 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史· 伶官传序》 19 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。—— 屈 原《离骚》 20 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。—— 陆 游《病起》
人教版《幸福拍手歌》2教育课件
教学目标
• 1. 能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍 手歌》,学习在弱起歌曲的强拍开始做动作， 合拍地边唱边表演。
• 2.创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的 动作。
• 3.愉快地参与创编、表演活动，表达对幸福 生活的积极态度。
幸福拍手歌
如果感到幸福你就拍拍手, 如果感到幸福你就拍拍手, 如果幸福就用行动把它表现出来 吧，让我们大家一起拍拍手。
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
• 1. 能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍 手歌》,学习在弱起歌曲的强拍开始做动作， 合拍地边唱边表演。
• 2.创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的 动作。
• 3.愉快地参与创编、表演活动，表达对幸福 生活的积极态度。
幸福拍手歌
如果感到幸福你就拍拍手, 如果感到幸福你就拍拍手, 如果幸福就用行动把它表现出来 吧，让我们大家一起拍拍手。
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
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，
都
是
一
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生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
二年级上册音乐课件-4 假如幸福的话你就拍拍手2｜西师大版(共7张PPT)
吧，
假如
幸福 的话 握 握 手
吧，
假如
3. 3 3. 3 3. 3 2. 3 | 4 3. 2 1 7. 1 |
幸 福 的 话 以 行动 来 表示
吧 那么
2 2. １ 7. ５ 6. ７ | 1 X X ||
大家来
拍拍手 跺 跺脚 打 打肩 握 握手
Hale Waihona Puke 吧。 吧。 吧。 吧。X. X X 拍拍 手
X. X X 跺跺 脚
假 如 幸福 的话 拍拍 手
吧，
假如
假 如 幸福 的话 跺跺 脚
吧，
假如
假 如 幸福 的话 打 打 肩
吧，
假 如 手幸
假如 幸福 的话 握 握 手
吧，
2. 2 2. 2 2. 2 1. 2 | 3 X X
幸福 的话 拍拍 手
吧，
假
5.
假
如
５
如
｜歌
福 拍
幸福 的话 跺跺 脚
吧，
假如
幸福 的话 打打 肩
X. X X 拍拍 肩
假如幸福的话你就拍拍手
xing fu
幸福
歌曲简介
《幸福拍手歌》又名《假如幸福 的话就拍拍手吧》，是一首脍炙 人口的日本儿歌。
歌曲分析
弱起和连续的附点节奏是本首歌 曲教学的难点，连续附点使歌曲 充满活泼、欢快、跳跃的情绪。
1=G 4/4
5. 5 | 1. 1 1. 1 1. 1 7. 1 | 2 X X 5. 5 |
苏少版音乐二上《幸福拍手歌》2PPT课件
PPT教学课件
教学目标
• 1. 能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍 手歌》,学习在弱起歌曲的强拍开始做动作， 合拍地边唱边表演。
• 2.创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的 动作。
• 3.愉快地参与创编、表演活手歌
如果感到幸福你就拍拍手, 如果感到幸福你就拍拍手, 如果幸福就用行动把它表现出来 吧，让我们大家一起拍拍手。
同学们要跟着歌词表演出来哟， 唱完后在拍拍手那自己想动作哟。
幸福拍手歌
幸福拍手歌
1.拍拍手 4.跺跺脚 2.拍拍肩 5.摸摸耳 3.拍拍腿 6.拍拍手
幸福拍手歌 1.拍拍手 4.摸摸耳 2.跺跺脚 5.伸伸腰 3.拍拍肩 6.拍拍手
再见
教学目标
• 1. 能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍 手歌》,学习在弱起歌曲的强拍开始做动作， 合拍地边唱边表演。
• 2.创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的 动作。
• 3.愉快地参与创编、表演活手歌
如果感到幸福你就拍拍手, 如果感到幸福你就拍拍手, 如果幸福就用行动把它表现出来 吧，让我们大家一起拍拍手。
同学们要跟着歌词表演出来哟， 唱完后在拍拍手那自己想动作哟。
幸福拍手歌
幸福拍手歌
1.拍拍手 4.跺跺脚 2.拍拍肩 5.摸摸耳 3.拍拍腿 6.拍拍手
幸福拍手歌 1.拍拍手 4.摸摸耳 2.跺跺脚 5.伸伸腰 3.拍拍肩 6.拍拍手
再见
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假如幸福的话你就拍拍手
幸福
xing fu
歌曲简介
《幸福拍手歌》又名《假如幸福 的话就拍拍手吧》，是一首脍炙 人口的日本儿歌。
歌曲分析
弱起和连续的附点节奏是本首歌 曲教学的难点，连续附点使歌曲 充满活泼、欢快、跳跃的情绪。
1=G
假 如 假 如 假 如 假如 幸福 幸福 幸福 幸福
4/4
5. 5 | 1. 1 1. 1 1. 1 7. 1 | 2
X. X X 跺跺 脚
X. X X 拍拍 肩
5. ５ ｜
假 假 假 假 如 如 如 如
幸 福 拍 手 歌
3. 3
幸 福
3. 3
的 话
3. 3 2. 3 | 4 3. 2 1
以 行 动 来 表 示 吧
7. 1 |
那 么
2
大
2.ห้องสมุดไป่ตู้１
家 来
7. ５
拍 跺 打 握 拍 跺 打 握
6. ７
手 脚 肩 手
|
1
吧。 吧。 吧。 吧。
X
X
||
X. X X 拍拍 手
幸福 幸福 幸福 幸福 的话 的话 的话 的话 的话 拍拍 手 的话 跺跺 脚 的话 打 打 肩 的话 握 握 手 拍拍 跺跺 打打 握 握 手 脚 肩 手 吧， 吧， 吧， 吧，
X
X 5. 5 |
假 如 假 如 假 如 假 如
2. 2 2. 2 2. 2 1. 2 | 3
吧， 吧， 吧， 吧，
X
X
幸福
xing fu
歌曲简介
《幸福拍手歌》又名《假如幸福 的话就拍拍手吧》，是一首脍炙 人口的日本儿歌。
歌曲分析
弱起和连续的附点节奏是本首歌 曲教学的难点，连续附点使歌曲 充满活泼、欢快、跳跃的情绪。
1=G
假 如 假 如 假 如 假如 幸福 幸福 幸福 幸福
4/4
5. 5 | 1. 1 1. 1 1. 1 7. 1 | 2
X. X X 跺跺 脚
X. X X 拍拍 肩
5. ５ ｜
假 假 假 假 如 如 如 如
幸 福 拍 手 歌
3. 3
幸 福
3. 3
的 话
3. 3 2. 3 | 4 3. 2 1
以 行 动 来 表 示 吧
7. 1 |
那 么
2
大
2.ห้องสมุดไป่ตู้１
家 来
7. ５
拍 跺 打 握 拍 跺 打 握
6. ７
手 脚 肩 手
|
1
吧。 吧。 吧。 吧。
X
X
||
X. X X 拍拍 手
幸福 幸福 幸福 幸福 的话 的话 的话 的话 的话 拍拍 手 的话 跺跺 脚 的话 打 打 肩 的话 握 握 手 拍拍 跺跺 打打 握 握 手 脚 肩 手 吧， 吧， 吧， 吧，
X
X 5. 5 |
假 如 假 如 假 如 假 如
2. 2 2. 2 2. 2 1. 2 | 3
吧， 吧， 吧， 吧，
X
X