苏教版二年级数学上册线段的初步认识课件
苏教版二年级数学上册第五单元厘米和米PPT课件
2. 哪条线段长？长多少厘米？ （ 8 ）厘米
（ 6 ）厘米
红色线段长，长2厘米。
3. 红色线段比（ 8）厘米长一些，蓝色线段比（ 8）厘 米短一些，这两条线段的长大约都是（ 8 ）厘米。
4. 照样子量出自己的手掌和一拃长，填一填。
手掌宽大约 （ ）厘米
一拃长大约 （ ）厘米
5. 量一量，填一填。
6.
11
17
19
7.先估计，再测量，把数据记录下来。 略。
易错辨析
7．下面哪种测量方法是正确的？在它下面的(
)里画“√”。
√
辨析：测量线段的长度，要将线段与直尺平行或重合。
3.认识米
SJ 二年级上册
五 厘米和米
下列物体该用什么测量？
1 课堂探究点
认识米
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
2. 画线段时，先用笔在直尺刻度“0”处点一个点，画 几厘米的线段就在直尺的刻度几上再点一个点，最 后将这两个点用线连起来
夯实基础（教材P66练习十） 5.
（1）红红比亮亮矮6厘米，红红身高多少厘米？ （2）明明比红红高，比亮亮矮。明明可能高多少厘米？
（1）98－6＝92(厘米) （2）明明可能高93厘米、94厘米、95厘米、96厘米、97厘米。
归纳总结：
1.线段的特征：（1）线段是直的。（2）线段 有两个端点。
2. 画线段的方法：将尺子放平、按紧，笔尖 紧挨着尺子的一边，先画一个端点，从这个 端点沿着尺子的边画一条直直的线，在这条 子安的另一端再画一个端点。
夯实基础（教材P66练习十） 3.先估计下图中的线段哪一条长一些，再量一量，看估计
2 课时流程
探索 新知
苏教版二年级数学上册《认识厘米》厘米和米PPT课件(1)
5厘米
5厘米
0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2厘米、5厘米、10厘米各有多长？在直尺上找一找，指一指。
10 厘 米 0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2. 量一量。
0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10 蜡笔长( 8 )厘米，线段长(5 )厘米。
3. 画一条长4厘米的线
0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4. 照样子量出自己的手掌宽和一拃长，填一填。
手掌宽大约( 7 )厘米
一拃长大约(14 )厘米
课桌的高有几拃？椅子的高呢？
Hale Waihona Puke ( )厘 0 米13厘米2 3 4 5 6 7
5. 量一量，填一填。
0 1(厘4米2)厘 3
段。
4厘米 0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10
认识厘米
1.量比较短的物体的长度，可以用厘米作单位。 2.在尺子上，每相邻两个刻度之间的长度都是1厘米。 3.厘米是常用的长度单位，厘米用字母“cm”表示
用尺子测量物体的长度
1.把物体放正。 2.物体的一端对准尺子的0刻度，而不是尺子的一端。 3.读出物体的另一端所对的刻度数。
4
5
6
7
(
8
3
)厘
9 10
米
米
6. 量一量，填一填。
( 3 )厘
( 6 )厘
0 1厘米米2 3 4 5 6 7 8米 9 10 11 12
( 8 )厘 0 1厘米2 3 4 5 米6 7 8 9 10 11 12
7. 画一条7厘米长的线段。
0 1厘米 2 37厘米4 5 6 7 8 9 10
苏教版数学二年级上册《线段的初步认识》
端点
端点
1、说一说下面哪些是线段。
()
()
()
()
直尺、课本的每条边都看以看成线段。
还有哪些物体的边也可以看 成线段？
把正方形纸对折，折痕也可以看成一条线段。
你能折出比这条线段 长的折痕吗？比这条 线段短的呢？
画线段儿歌： 左手压尺用点力 右手拿笔轻轻移 画上端点别忘记
2、每个图形各由几条线段围成？填在（）里。
(４)条 (３)条
(４) 条
(５) 条
连接两点只能画一条线段。
这些画好看吗？你也能用线段画一 幅漂亮的图画吗？把它作为礼物送 给你最喜爱的人吧！
苏教版数学二年级上册《线段的初步认识》
画线段儿歌
左手压尺用点力， 右手握笔轻轻移， 画上端点别忘记。
3.用直尺把下面的两点连成一条线段。
连接两点可以画几条线段？
连接两点只可以画一条线段！
4.在每两点之间画一条线段。
能画几条线段？画出的是什几条？
④
③
①
②
我爱动脑筋！ 一共有( 3 )条线段
谢谢指导
若给你五点，每两点之间画一条线段， 你能画出几条线段？
①
②
⑤
③
④
思考题
把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。
1.说一说下面哪些是线段。
√ √ （ ） （ ） （ ） （ ）
直尺的每条边都可 以看成线段。
还有哪些物体的边 也可以看成线段？
4
把正方形纸对折，折痕也可以看成一条线段。
●
●
你能折出比这条线段长的折痕吗？ 比这条线段短的呢？
2.每个图形各由几条线段围成？填在（ ）里。
苏教版小学数学二年级上册 1、线段的初步认识-说课一等奖
认识线段活动一：初步认识线段，理解内涵谈话：老师给大家带来了一些线，你们认识吗今天就去线的王国玩一玩。
层次一：弯和直苹果我先切一刀，出现了什么PPT：一个圆圆的面问：你能在这个圆圆的面上找到线吗跟进：找到了一根弯弯的线。
再切一刀，找找看，还能找到弯弯的线吗从哪里开始到哪里结束除了弯弯的线你还能找到其他线吗哪里开始到哪里结束。
PPT：这是一条直直的线，从这里开始到这里结束。
层次二：找直直的线这是我们数学书的封面，在封面上你能找到直直的线吗能不能也像刚刚一样说一说从哪里开始到哪里结束除了这条直直的线，数学书封面上还有直直的线吗跟你的同桌一起边指边说。
明确：这是一条直直的线，从这里开始到这里结束。
追问：数学书封面上你能找到几条直直的线呢数学书封面上我们找到了直直的线，其他物体的面上还能找到直直的线吗也像刚刚那样去找一找，摸一摸，指一指，说一说，有需要可以站起来或蹲下去。
我们教室里这么多物体的面上都能找到直直的线，那教室外面找得到吗出示PPT：红旗的边、操场的边、水立方……直直的线在我们的生活中到处可见，你们可真会观察。
刚刚我们一直在说直直的线，那你们知道这样直直的线叫什么名字吗活动二：在创造中深化对线段的认识大家刚刚都认识了线段，找的不错。
下面线段又要给大家提出新的任务了。
用老师给你们准备的材料来创造线段。
明确要求：在你们的小篮子里有两根绳子和两张白纸，每人一份。
你能不能用不同的材料来创造不同的线段，并且想一想说一说，为什么能把它看作线段开始吧！交流：（1）塑料绳请两生上台示范，告诉大家，你是怎样把塑料绳变成线段的确实直直的了，我们可以把它看成是一条线段，它从哪里开始到哪里结束明确：从这个手捏的地方开始，到那个手捏的地方结束。
设疑：同样都是线段，总感觉哪里有点不一样明确：线段有长有短。
来，让我们一起拿起塑料绳拉成线段，这样是线段吗这样呢发现：线段也可以方向不同。
只要怎样都能看作线段（2）折一折刚刚还有小朋友用折一折的方法得到了线段，你们看，哪里可以看成一条线段是直直的吗从哪里开始到哪里结束小结：通过刚刚的创造大家发现了，线段有长有短，方向也各不相同，但只要……活动三：在体悟中感受线段概念的外延刚刚我们已经认识了线段，还一起创造了线段。
二年级数学上册认识线段
（出示线段）这是线段吗？要想知道它有多长，怎么办？怎么量？（生答，可上来进行演示）
引导：把尺子的0刻度对准物体的左端，右端对着刻度几就是几厘米。
关键性问题二：怎么画线段？
谈话：小朋友们认识了线段，还找到了线段，知道了线段的特征，想不想自己动手画一条线段?那我们画线段用什么工具?
作业
设计数学画：“数学来Fra bibliotek于生活，也服务于生活。”在日常生活中我们要勤动脑，多动手，一定会有更大的进步!请你尝试用线段设计一副漂亮的图画
板书
设计
认识线段
（毛线拉直磁贴）
端点 端点
线段的特点： ①直的，可以量出长度。
②有两个端点。
教学
反思
教学目标
1.通过亲身观察、操作，初步认识线段的本质特征“直直的”、“有两个端点”。
2.能在一些简单平面图形中识别线段，会数出简单图形中线段的条数。会选择合适的工具画线段。
3.学生在注重体验、感悟知识的探究活动中，逐步建立表象，在深化认识的同时，发展自己的数学学习能力。
教学重点
建立线段表象，掌握画线段的方法
教学难点
建立线段表象
课前准备
多媒体课件、直尺、毛线
教 学 过 程
二次备课
板块一：谈话导入
今天我们一起来认识一个新的朋友，一起说出它的名字——线段。
提问：对线段这个新的朋友，你想了解什么？
预设1：我想认识线段是什么样子的?
预设2：我想知道生活中哪里有线段?
预设3：我想知道线段有多长?
预设4：怎么画一条线段。
【设计意图】：通过小法官对不同线的对比判断，强化学生对线段的认识，帮助学生进一步把握线段的本质特征。
板块三：在生活经验中，丰富线段概念
苏教版数学二年级上册《线段的初步认识》
画线段时要画直，别忘了画两个端点。
在 每两点 之间画一条线段。
3条 三角形
④
③
①
②
如果给你五点，每两点之间画一条线 段，你能画出几条线段？
① 10条
②
⑤
③
④
通过这节课的学习你知 道了什么？
智力大闯关
猜一猜：它们是线段吗？
小红家
哪条路最近？
①
小明家
② ③
一共有( 3 )条线段
谢谢！
线段的初步认识
弯
直
端
端
点
点
1、线线段段的是两直个的特。点：
1、线段是直的。 。
2、线段有两个端点。
识线段
说说下面哪些是线段。
×
√
×
√
×
×
你周围还有哪些物体的边可以看成线段?摸 一摸，并指一指端点在哪。
每个图形各是由几条线段围成？填在（ ）里。
●
●
●
（ 3 ）条 （ 4 ）条 （ 5 ）条 （ 6 ）条
几你边发形现就了是什由么几？条线段围成的。
七边形由几条线段围成？九边形呢？
把正方形纸对折，折痕也可以看成一条线段
●
●
你能折出比这条线段长的 折痕吗？
你还能折出比这条线段 短的折痕吗？
●
●
●
● ●
●
线1、段线的段第是三直个的。特点：
。 线段是有
长有短的Βιβλιοθήκη 画线段画线段儿歌左手压尺用点力 右手握笔轻轻移 画上端点别忘记
二年级上册数学线段的初步认识苏教版 (6)
鱼
狐狸
这些画漂亮吧！ 就请你也 来用线段设计一副漂亮的图画， 送给你最喜欢的人。
2•下面的图形各是由几条线段围成？ 填在（ ）里”。
●
●
●
●
● ●
●
●
●
●●
●●
●
●●
（4） （ 3 ） （4 ） （ 5 ）
必每两点之间 画一条线段，一共能画几条？课后画
一画，相信你能发现其中的规律！
小秘密：我们还可 以用线段来画一些 简笔画。
松树
房子
苏教版二年级上册
认识线段
猜谜语
一条条，一根根， 编织衣物少不了， 有时直来有时弯， 缝缝补补要用着。
把线拉直，两手之间 的一段可以看成线段。
1•下面哪些是线段？是线段的在（ ） 里画“√”。
√ √ （ ） （ ） （ ） （ ）
画 线 段 儿 歌：
左手压尺用点力 右手握笔轻轻移 画上端点别忘记
二年级上册数学线段的初步认识苏教版
直的
端点
端点
端点
端点
说一说下面哪些是线段。
()
(√ )
( ) ( √)
生活中，哪些物体的边可以看成线段？
找一找
找一找
折一折
把正方形纸对折
●
●
折痕也可以看成一条线段。
画一画
左手压尺用点力
画一画
每个图形各由几条线段ห้องสมุดไป่ตู้成？填在（ ）里。
（ 4）条线段 （3 ）条线段 （ 4 ）条线段 （ 5）条线段
请你也用线段画一幅漂亮的图案，做一名小小设计师吧！
连一连
用直尺把下面的两点连成一条线段。
连接两点能画几条线段 ？
连接两点只能画一条线段 。
连一连
在每两点之间画一条线段。
可以画几条线段，组成了一个什么图形？
可以画３条线段，组成了一个三角形。
连一连
在每两点之间画一条线段，能画几条？
4 +2 =6
3+2+ 1=6
猜一猜
如果你是线段宝宝，
你怎么向别人介绍你自己 呢？
苏教版数学二年级上册5.1线段的初步认识-课件
探究新知
1 可以沿着直尺的边画线段。
课堂练习
想想做做
1. 说一说下面哪些是线段。
课堂练习
想想做做
2. 找找下面图中有没有线段。
●
●
●
●
课堂练习
想想做做
3. 每个图形各由几条线段围成？填在（ ）里。
（ 4 ）条 （ 3 ）条
（ 4 ）条
（ 5 ）条
课堂练习
想想做做
4. 用直尺把下面的 两点连成一条线段。
把线拉紧， 它就直了。
把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。
线段可以用
表示。
探究新知
1 直尺、课本的每条边都可以看成线段。
还有哪些物体的边也可以看成是线段？
探究新知
1 把正方形纸对折，折痕也可以看成一条线段。
你能折出比这条线段长的折痕吗？ 比这条线段短的折痕呢?
探究新知
1 可以沿着直尺的边画线段。
孩春 子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
苏教版 数学 二年级 上册
厘米和米
线段的初步认识
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入 一 根 根 ， 一 条 条， 编 织 衣 物 少 不 了， 有 时 直 来 有 时 弯， 缝 缝 补 补 要 用 到。
（谜底：线）
课前导入
你还在哪里见过线？
操场上有线，地面有斑马线。
探究新知
1 桌上的线 是弯曲的。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
过两点只能画一条线段。 几边形就有几条线段围成。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从补充习题中选取。
认识线段
教学重难点： 教学重点：认识线段的特征 教学难点：线段表象的建立
教学准备： 多媒体课件、线、直尺、长方形纸
二、教法，学法预设
认识线段属概念教学，根据学生对概念认识得到一 般规律：感知——表象——抽象概括——形成概念。 应充分发挥教师的主导作用，强调学生的学习主体 性，引导他们去发现问题，培养学习兴趣和积极性， 在学习过程中帮助他们逐步抽象概括，最终解决问 题，获取知识和能力，得到情感体验，进而达到思 维训练的目的。在设计本课时我意图体现如下教法 学法：
以一猜为依托，激发学生学习的兴趣和主动探 究的积极性
以小组合作为主要学习形式，通过学生动手操作 引导学生多感官参与，给每个学生创造充分动手实 践的机会
三、教学过程
激趣导入 初步认识
自主探索 强化感知 欣赏建筑 拓展知识 梳理新知 总结全课
滁州市扬子路小学：袁娜娜
一、说教材 《认识线段》是苏教版二年级数学上册第
六单元第一课时内容。此前，学生已经学习了 比较物体长短，在生活中也经常接触到此类的 内容，有较丰富的生活经验，这些都为这节课 的学习作了很好的铺垫。但二年级学生年龄小， 还不能用完整的语言表达出事物的本质特征， 他们的理解往往是表面的，零碎的，要使他们 对线段的概念提升到一个概括的、抽象的认识， 有一定难度。同时他们喜欢动手，有极强的好 奇心和求知欲，这些又是学习的有利因素。教 材通过一系列学生操作，让学生直观认识线段 的特征。学好这部分内容将有助于学生更好的 学习度量单位。
教学目标：
1、知识与技能：让学生通过操作、观察建立线段的 表象，会用自己的语言描述线段的特征，会数线段， 能用直尺画出不定长的线段。
2、过程与方法：使学生经历观察、操作的过程，培 养学生初步的观察能力、操作实践能力，发展学生 的空间观念。
线段的初步认识教学PPT苏教版二年级数学上册
苏教版.二数
巩固练习
在每两点之间画一条线段，能画几条？
④
③
①
②
3 + 2 + 1 = 6（条）
能画6条 。
苏教版.二数
巩固练习
在每两点之间画一条线段，能画几条？
4 + 3 + 2 + 1=10（条）
苏教版.二数
巩固练习
周末，小明想去小红家玩，走哪条 路最近？
小明家
苏教版.二数
探究新知
1 把正方形纸对折，折痕也可以看成一条线段。
你能折出比这条线段长的折痕 吗？比这条线段短的折痕呢?
苏教版.二数
探究新知
1
你知道线段有什么特征吗？
➢ 直的； ➢ 有两个端点； ➢ 有长的，有短的。
苏教版.二数
探究新知
1 可以沿着直尺的边画线段。
➢ 画出的线段是直的； ➢ 画出线段的端点。
苏教版.二数
苏教版数学 二年级上册
第五单元
苏教版.二数
线段的初步认识
苏教版.二数
导入新课
直的
弯的
苏教版.二数
探究新知
1 桌上的线是
弯曲的。
把线拉紧， 它就直了。
把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。
线段可以用
表示。
苏教版.二数
探究新知
1
直尺、课本的每条边都可以看成线段。 还有哪些物体的边也可以看成是线段？
小红家
苏教版.二数
巩固练习
比一比下面的图形中，哪条线段最长， 哪条线段最短？
最长的线段是（），最短的线段是（ ）。
苏教版.二数
拓展练习
数一数，图中共有几条线段？
苏教版数学二年级上册《线段的初步认识》
折线段: 用圆形纸折出一条线段，比比谁折的线段长？
折线段: 用长方形纸折出一条线段，怎么折的线段最长？
画线段:
画线段:
画 线 段 儿 歌：
左手压尺用点力 右手握笔轻轻移 画上端点别忘记
小小设计师：
请帮小明设计一条回家的路， 看谁设计的路线最短？
家●
● 学校
连接两点可以画（1）条线段。
3个点：每两点之间画一条线段，能画（3）条。
苏教版二年级上册
认识线段
线段是什么样子的？
把线拉直，两手之间的一 段可以看成线段。
duān ●
端点
●
端点
下面哪些是线段？是线段的在( )里画“√”。
（）
（√）
（）
（√ ）
（）
数线段: 下面的图形各由几条线段围成？填在（ ）里。
（ 3 ）条
（ 4 ）条
几边形就是由 几条线段围成 的图形。
（ 5 ）条 （ 6 ）条
A
B
●
●
●C
A
B
C
●
●
●
4个点：在每两点之间画一条线段， 能画（ ）条。
4个点：在每两点之间画一条线段， 能画（6 ）条。
A●
●B图中一共有（ 6 ）条线段。
A
B
●
●
C
D
●
●
二年级上册数学《认识线段》教学课件
二年级上册数学《认识线段》教学课件（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
线
情境导入1
动手做
同桌合作，想想怎么将随意放在桌上的线变直。
探究新知1
端点
直直的
端点
把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。
线段可以用
表示。
探究新知1
直的； 有两个端点； 有长的，有短的。
探究新知1 说说下面哪些是线段。 ⑵√
⑴
⑷√
⑶
探究新知1
火眼金睛
直尺、课本的每条边都 可以看成线段。 还有哪些物体的边也可以看成线段？
3、 数一数，图中共有几条线段。
A
B
2 ﹢ 1 ＝3
C
A
BCΒιβλιοθήκη D3 ﹢ 2﹢1＝ 6
学以致用
1、比一比下面的图形中，哪条线段最长， 哪条线段最短？
最长的线段是（），最短的线段是（）。
学以致用
2、周末，小明想去小红家玩，走哪条 路最近？
小明家
小红家
课堂小结
今天我们一起 认识了一位新 朋友叫线段。
苏教版二年级数学上册
线段的初步认识
学习目标
1. 让学生通过实际观察和操作，初步认识线段，知 道线段是直的，有两个端点，线段是有长短的。
2. 让学生能根据对线段的初步认识，从一组图形中 辨认出线段，数出简单多边形中线段的条数，学会 用直尺画线段。 3.使学生进一步增强对数学的好奇心，感受生活与 数学的密切联系。
你知道了什么？学 会了什么？
探究新知3
妙笔生花
画 线 段 的儿歌：
左手压尺要用力，
右手画线要笔直，
两个端点要牢记。
典题精讲
1、连接两个点可以画几条线段？
连接两点只能画一条线段
典题精讲
2、连接每两个点可以画几条线段？
3条 三角形
易错提醒
1、在每两点之间画一条线段，能画几条？
4 +2=6
3 +2+ 1=6
④
③
①
②
易错提醒
探究新知1
探究新知2
下面的图形各是由几条线段围成？填在（ ） 里。
●
●
●
●
● ●
●
●
●
●●
●●
●
●●
（4 ） （3 ）
（4） （5）
探究新知2
把正方形纸对折，折痕也可以看成一条线段
●
●
巧手折纸： 1、你能折出比这条线段长的折痕吗？ 2、你能折出比这条线段短的折痕吗？
探究新知3
想一想：线段是什么 样子的？哪些工具可 以画线段？画线段时 要注意些什么？