招贴教案

教学方法与手段
1，本课程是两位教师同时对两个班上课，为确保教学内容的相对一致、优势资源的配合应用，我们采用集中备课，集中讲课的教学形式，课程开设期间，一位老师主要讲解招贴设计的基础知识，另一位教师主要讲解Photoshop软件工具的基本操作教学。
2.课堂讲授应充分利用多媒体技术，运用丰富多彩的形式呈现课堂内容信息，尽可能多的让学生见到更多、更新、更优秀的案例，进一步加深学生对招贴设计课程的了解，提升学生对招贴设计的兴趣和学习招贴设计的积极性。
3、夸张：运用丰富的想象，对要表现的主体进行夸张，或者进行反常的思维表现，使画面产生新奇与变化的情趣，使作品特征鲜明、突出、动人。
4、变异：在画面中规律性的排列中，有某一部分突然发生变化，与其他形成强烈的对比，使画面具有趣味性。
5、省略：省略一些与主题无关的部分，留下要表现的主体部分。使画面大量的留白，产生是的人回味的意境。而且往往省略了某些部分，留下来的那部分形成的效果又会具有变异反常的表现，使作品更有吸引力。
第二节 招贴广告中的文字
招贴中的文字是招贴的重要构成要素，是传达广告主题，抒发感情符号的直接表现元素，同时也可以作为图形元素来表现主题。（一）文案设计：招贴的文案设计是按照所表现的主题和创意的需求来编撰，是组成招贴设计的主要部分，也是对招贴主题进行具体补充说明的部分。招贴中文案设计包括标题、正文、广告语和说明性文字等的设计。文案设计要求简洁明了，有较强的说服力和感染力。（二）字体设计：招贴中的文字根据表现手法的需要，字体做图形化的处理，具有独特的图形风格。设计师根据文字的特点，通过重叠、发射、组合、变形等方式进行字体创意。文字和图形互相渗透、相互补充。字体在招贴设计中的图形化应用主要表现在两方面。一是文字的图形化，二是图形的文字化。
3.根据人才培养方案，保证理论讲授的课时数，围绕教学大纲进行详细的讲解并穿插大量的案例分析，以确保学生掌握对广告招贴的基本理论知识有深入的认识。在教学中要注重教学内容的整体性，连贯性，特殊性，注意本学科与其他学科之间的联系与相互作用，让学生充分认识到学习这一课程的重要意义与作用，提高学生学习这一课程的自觉性与积极性。
2.设计实践阶段
此环节作为难点出现，兼顾商业招贴、公益招贴、文化招贴的设计特点提供了3个主题，引入招贴设计竞赛项目，学生从中选择两个自己感兴趣的主题进行创作，通过分组讨论、头脑风暴等方法，引导学生构思，促进其思维能力培养和创造力发展，使学生将理论知识与实践训练融会贯通，体会招贴设计作为设计创意产业重要组成部分的艺术魅力，能够举一反三，为理论知识的实践性教学提供平台。
第三节 广告招贴的功能
招贴设计是信息传达的艺术，在完成其传达信息的过程中，同时也注重其艺术性的表达。招贴的功能可以概括为以下四个方面。
1、传达信息，树立观念
2、塑造形象，利于竞争
3、视觉诱导，艺术价值
4、审美作用，传播文化
第二部分：广告招贴的视觉要素
第一节 招贴广告中的图形
图形是招贴的基本设计元素，是招贴的视觉主体，它可以是具有独创性的图形，也可以是由文字及辅助元素组合而成的一切造型符号。通过图形图像直观的传达信息、观念。具有创新精神的图形不仅具有很强的视觉冲击力，更重要的是它能塑造独特个性的造型，便于广大群众所识别和记忆。
的架构，一个好的版式编排可以强化招贴的视觉冲击力，深化招贴的主题，同时可以使观众感受到美感。招贴在进行版式编排时需要根据形式美法则作为依据进行设计。
第三部分：招贴广告创意的表现形式
第一节招贴的艺术表现
1、联想表现
招贴设计中运用的图形或文字能够带给观众一种审美联想，增强画面的意境。
4.运用科学的方法指导学生的设计思维方法，鼓励并注重学生创新能力的培养。课堂上带领学生一起就共同的命题进行讨论与思考，并逐步将问题引向深入，以加深学生对所学理论内容的理解。启发学生去发现问题、解决问题，并纠正和补充其中的不足之处。
5.课堂训练中及时评价学生的表现，使每一位学生都有成功的体验，提高其学习的兴趣和信心，培养学生的学习自主性。
广告招贴设计+Photoshop
教案
2013～2014学年第一学期
课程名称：《广告招贴设计+Photoshop》
专业班级：2012级艺术设计专业2班
使用教材《招贴设计》辽宁美术出版社
《PHOTOSHOP基础教程》中国传媒大学出版社
授课教师：
2013年8月26日
教 师 授 课 教 案
课程名称：Photoshop+招贴设计
2、按表现形式来分：
（一）单幅招贴内容和形式都完整独立的招贴，可以单张独立的张贴使用，能完整的传递信息。
（二）系列招贴两幅或者两幅以上的，相互关联且表现手法和风格一致的招贴。这类招贴具有整体的视觉冲击力，通过不断的重复来加强表现的力度，从而给人们留下深刻的印象。
（三）组合招贴由多幅内容相对独立的单幅招贴拼合成更大幅面完整的招贴形式。各单幅招贴可以独立的传达信息，也可以组合在一起传达信息。
3.作业讲评阶段
对学生完成的作业及项目进行点评。并对本次课程进行综合总结。让学生了解自己和同学作品的优缺点，认识到这次课程的收获与将来还需努力的方面。使学生具有综合运用所学知识进行招贴设计与表现的基本能力。总结学习经验，增强学习信心。
课前安排与准备
课前了解上课班级的基本情况：专业方向、教材、人数、上课时间、上课地点、辅导员和班干部联系方式以及他们之前所学专业课程掌握等具体情况，搜集与课程相关的理论知识、研究成果，并和相关任课教师一起根据教学大纲有针对性的制订严谨的教学方案，制作出多媒体课件，通知学生进行课前资料准备。
2、象征表现
根据事物之间的某种关联，借助具象图形来表现抽象的概念、思想和情感。如奥运五环的五种颜色代表奥林匹克精神参赛的五大洲。其当的运用象征手法，把含蓄的意思表达出来，赋予招贴深意，给观者留下回味的余地。
3、直接表现
直接用商品的形象作为主体进行展示，配合版式、文字和色彩的搭配，来突出主体的地位。
4、虚构表现
6、严格按照教学大纲的要求完成教学任务，在教学中要注重教学内容的整体性，连贯性，特殊性，注意本学科与其他学科之间的联系与相互作用，让学生充分认识到学习这一课程的重要意义与作用，提高学生学习这一课程的自觉性与积极性。
参考资料
李智，《招贴广告设计教程》，江苏美术出版社，2013年1月
韩晓梅，《招贴设计》，人民美术出版社，2011年7月
6、图形同构：从当代招贴图形的发展来看，同构图形已经成为一种主要的图形形式，被越来越多的招贴设计师所应用。所谓同构图形，指的是两个或两个以上的图形组合在一起，共同构成一个新图形，这个新图形并不是原图形的简单相加，而是一种超越或突变，形成强烈的视觉冲击力，给予观者丰富的心理感受。
第三节 招贴广告中的色彩
招贴中的色彩可以增强招贴的美感和艺术效果，在设计中需要对色彩的属性、情感和相互之间的对比协调关系进行深入研究，使招贴达到最佳的效果。设计师在进行设计时，应该根据创意动机、受众目标、张贴环境等来考虑色彩的应用，不应主观的根据自己好恶来确定色彩的配置方案。（一）色彩在招贴中的作用:1、色彩可以强化招贴的视觉冲击力，色彩变化对图形的质感、肌理、空间等方面有着不可或缺的表现力，可以提高作品的被关注度。因此准确把握作品的风格，合理配置色彩方案，是招贴色彩设计的首要任务。2、色彩具有情感，可以影响人们的感觉、知觉，具有联想性和暗示性。如红色象征喜庆、热情、危险等感觉，白色象征纯洁、丧事等。不同国家和地区对色彩情感的认知不同，在设计时应考虑招贴发布的环境，合理的运用色彩情感来激发受众的联想，引起审美共鸣，产生吸引力。3、提升招贴的审美感受通过色彩的色相、明度、纯度、面积、肌理等特性的巧妙安排与运用，可以提高作品的整体性与协调性，做到重点突出、整体和谐。提升招贴的美感和艺术性。
第一节 广告招贴的定义
招贴的英文名字为“poster”，意指展示于公共场所的告示。它是户外广告的主要形式，广告的最古老形式之一，是比较大众化的一种载体,用来完成一定的宣传任务,或是为报导、广告、劝喻、教育等目的服务。
第二节 广告招贴的分类
1、按招贴设计的内容来分：
（一）商业招贴商业招贴是招贴设计的主要方向。所谓的商业招贴是指以盈利为目的，传达商业信息，传播企业文化，从而进行促销或者树立品牌形象的招贴。
李金明，《中文版Photoshop CS5完全自学教程》，人民邮电出版社，2010年5月
作业布置
要求每个学生结课作业交公益招贴和自命题商业招贴各一套（每套不少于3张）
备注
年 月 日
授课内容与安排
（一）理论部分
一、课程内容
第一部分：广告招贴设计概述
纵观招贴发展史，可以看到前人的作品在其所代表和反映的时代以及设计观念、表现形式与审美情趣方面的演变，可以感受到作品所透射出的深层文化底蕴，并由此去探究社会政治、经济、文化、艺术贴的密切关系，从而了解招贴的起源、发展和风格流派的形成。它有助于我们从历史的角度去审视和借鉴前人的经验，理顺传统与现代的关系，扩大视野；有助于我们在优秀传统和现代文明的基础上，运用现代设计理念和表现形式，满怀信心地去创造光辉灿烂的未来。
课程类型
专业方向课
计划学时
60
教学目的和要求
教学目的：
1、训练学生招贴策划能力、招贴设计能力和招贴制作能力，以及创造性设计思维方法的培养。
2、提高学生的设计素养、培养学生创新精神和专业技能。
教学要求：
学习本课程使学生对广告招贴设计有了系统的认识，培养学生对广告招贴形式美感的鉴别能力，熟悉招贴设计的步骤。通过大量的训练挖掘学生的创意思维，使学生熟练操作Photoshop软件，能独立完成广告招贴设计的全部实践环节，并在教学训练中培养学生的团队协作能力，为学生以后的课程创作做好思想、精神与技术上的准备。
设计者在创作构成中，依据生活的逻辑，通过想象和组合，创造出生活中不存在的，但在情理之中的画面，利用想象画面来填补记忆的空缺，带有荒诞的色彩。虚构表现形式的招贴具有不同于寻常的思维表现，容易吸引观者的眼球，提高作品的关注率。