地震中的父与子(完美版
17.《地震中的父与子》原文
精品文档17•《地震中的父与子》原文1有一年，美国洛杉矶发生大地震，三十万人在不到4分钟的时间里受到了不同程度的伤害。
2在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。
那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。
3 他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。
4他知道儿子的教室在一层楼的左后角，便疾步走到那里。
5在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。
看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！” “我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。
有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。
”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“你是不是来帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
6消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸。
请你离开。
”7这位父亲问：“你是不是来帮助我？”8警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。
”9“你是不是来帮助我？”10人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。
11然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”精品文档12他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。
他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
挖到第38小时，他突然听见底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”13是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”14“爸爸，真的是你吗？”15“是我，是爸爸！我的儿子！”16“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也就能救大家。
因为你说过，不论发生什么事，你总会和我在一起！’”17“你现在怎么样？有几个孩子活着？”18“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。
四年级续写续写《地震中的父与子》
续写《地震中的父与子》
“轰隆隆”，一阵剧烈的响声后，教室突然剧烈地摇晃了起来，破碎的瓦砾如同雨点般向下落下，同学们都是一个想法——是地震，快跑！同学们纷纷冲向门口，可就在这时，门被堵住了。
阿曼大把的叫到了墙角，不一会儿，整间教室变成了废墟。
突然间，周围的一切变得漆黑，同学们害怕无比，纷纷放声大哭。
这时，阿曼达站了起来，无比坚定地说：“大家不要怕，我相信，总会有人来就我们的，我们一定能逃出去！”阿曼大想：爸爸妈妈一定回来就我的！阿曼达和同学们坐在角落里，耐心地等待着父母的到来。
一见一分一秒的过去了，有的同学早已焦躁不安，便又大哭起来。
阿曼达心想：爸爸妈妈是不是出事了，不行，我不能坐以待毙。
阿曼达找了几个男生，向瓦砾堆走去，用力向外挖。
可是，他们怎能搬动。
正当大家绝望之时，大家听到了挖掘声，大家欣喜若狂。
阿曼达大胆的问道：“爸爸，是你吗？”外面传来：“阿曼达，我的儿子！”
最后，阿曼达和同学们都得救了。
《地震中的父与子》作文
《地震中的父与子》作文《地震中的父与子》作文篇1今天，读了地震中的父与子这篇课文，我被深深的打动了。
故事是这洋的：1994年美国洛衫矶发生了大地震，在混乱中，一位父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁儿子的学校。
那所学校已经成了一堆废墟。
他大叫着自己的儿子：“阿曼达，你在哪。
”他走到跟前用双手去挖掘。
好心人提醒他这样是没用的，他不听，他挖了8小时，12小时，24小时，36小时。
终于见到了儿子他们紧紧的抱在一起，眼里流出了晶莹的泪水。
这对父子他们深深的打动了我，为什么在地震中父亲还要去找儿子?因为这是父亲的责任，父爱如山。
有爱就有希望。
我也曾经看到过。
20XX年5月12日下午14点28分四川省发生了大地震。
一座漂亮的城市，顿时成了废墟，中华民族纷纷翔四川省捐款。
这令我们十分感动。
今年，玉树又发生了大地震。
中华民族的心再次被针扎了一下。
可是，我们并没有为此而退缩。
我们再次的献出爱心。
这证明我们大爱无疆。
是啊!爱是希望，地震中的父与子正是因为有了爱才有希望，才能看到生命的气息;正是我们中华民族的强大让我们大爱无疆。
爱是化解疼痛的力量，爱就像一根蜡烛，照亮了我们的心，爱就是我们人人都有的，心中只要有爱，就会有一想不到的收获。
《地震中的父与子》作文篇2我学了地震中的父与子这篇课文，受益匪浅，感觉这对地震中的父与子的确像文中说的那样非常了不起，我被他们父子之间的信任所感动。
这篇课文讲的是：美国洛杉矶发生了大地震，一位父亲安顿好妻子后冲向儿子的学校寻找儿子，拯救儿子的故事。
在故事中，在那位父亲寻找儿子的过程中，有许多人都来劝阻，但都被他拒绝了，最后父亲挖了三十个多小时才把儿子和他的同学们救出来。
我不仅被父与子之间的深厚感情所吸引，更被他们之间的互相信任所打动。
儿子因为相信父亲会来救他而坚持到了最后，父亲也是因为相信儿子会坚持到最后而努力挖掘，正是因为儿子之间的这种信任儿子得救了。
信任不仅在父子之间，朋友，亲人，同学甚至陌生人之间也需要信任。
地震中的父与子(完美版)
文章主要讲了发生在洛杉矶的一次大 地震中，一位父亲冒着生命危险，不 顾旁人的劝阻，经过38小时的挖掘， 终于在废墟中救出儿子和儿子的同学。 文章歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚 的父子之情。
文章最后一句提到“这对了不起的父 与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。” 为什么说他们是了不起的父与子？ 请结合他们的外貌、语言、动作来谈 谈你的体会。
有些人上来拉住这位父亲，说：“太 晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直 地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助 我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接 着挖。 消防队长挡住他：“太危险了，随时 可能发生大爆炸，请你离开。” 这位父亲问：“你是不是来帮助我？” 警察走过来：“你很难过，我能理解， 可这样做，对你自己、对他人都有危险， 马上回家吧。” “你是不是来帮助我？” 人们摇头叹息着走开了，都认为这位 父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。
他挖了8小时，12小时，24小时， 36小时，没人再来阻挡他。他满 脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破 突出父亲的坚定的信念， 也说明时间之漫长，过程之艰难 烂不堪，到处都是血迹。 他挖了36小时，没人再来阻挡他。
“爸爸，是你吗？” “阿曼达！我的儿子！” “爸爸，真的是你吗？” “是我，是爸爸！我的儿子。” “我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来 救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总 会和我在一起！” “你现在怎么样？有几个孩子活着？” “我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角， 房顶塌下来架成个大三角形，我们没被砸着。” 父亲大声向四周呼喊：“ “这里有14个小孩，都活着！ 快来人！” 50分钟后…… 父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。” “不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一 起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一 起。”
小学三年级作文《地震中的父与子》900字(共13页PPT)
我们的，因为他说过，不论发生什么，
总会 他
和我在一起；大家不要哭
了，也不能向上挖，这里是挖不上去
的，要节省体力！
关键词：这时,阿曼,开始,安慰,
同学,大家,不要,灰心,只要,爸爸, 活着,一定,会来,我们,因为,不论, 发生,什么,总会,一起,大家,不要, 不能,向上,这里,上去,节省,体力。
小学三年级作文《地震中的父与子》
”
“我们什么时候可以出去？
会有人来就我们吗？” “要不我们自己挖出去吧！” “我们会饿死、渴死吗？” ……
关键词：我们,什么,时候,可以,
出去,有人,我们,我们,自己,挖出去, 我们,饿死,渴死。
小学三年级作文《地震中的父与子》
同 这时，阿曼达开始安慰他的
学：“大家不要灰心，只要
关键词：同学,坚信,阿曼,爸爸,
他们,救出去,他们,知道,阿曼,爸爸, 信守诺言,小时,小时,小时,24,小 时,36,小时,随着,时间,流逝,这种, 坚定不移,信念,同学,脑海中,缓缓, 消失,流逝,阿曼,一丝,绝望,不能, 放弃,自己,同学,坚持下去。
小学三年级作文《地震中的父与子》
同学 他抓起旁边
小学三年级作文《地震中的父与子》
小孩 当一个叫阿曼达的7岁
走
到门口时，“砰”一块水泥板掉
了下来，封住了出口，将阿曼达连同
后面的同学堵在了教室里。
“砰”又是一声，整个天花板都
掉了下来，架成了一个大三角，把他 们困在了里面。
关键词：一个,阿曼,小孩,门口,
一块,水泥板,下来,封住,出口,阿曼, 连同,后面,同学,堵在,教室,一声, 整个,天花板,下来,架成,一个,三角, 他们,困在,里面。
精品人教版小学语文五年级上册地震中的父与子课件21可编辑
他挖了8小时，12小时，24小时，36小 时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘， 双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处 都是血迹。
有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有
希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问 道：“谁愿意帮助我？”没有人给他肯定的回答，他 便埋头接着挖。
消防队长拦Байду номын сангаас他：“太危险了，随时可能发生大 爆炸，请你离开。”这位父亲问：“你是不是来帮助 我？”
人教版小学语文五年级上 册《地震中的父与子》课
件21
2024/8/3
【可编辑】
地震中的父与子
了不起
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。 他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
用心比一比 1、他挖了8小时，12小时，24小时，36小
时……
2、他一直挖了36小时……
警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做， 对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。”
“你是不是来帮助我？”
“我告诉同学们不要害怕，说只要我 爸爸活着就一定会来救我，也能救大 家。因为你说过，不论发生什么，你 总会和我在一起！”
“不！爸爸。先让我的同学出去吧！ 我知道你会跟我在一起，我不怕。不 论发生什么，我知道你总会跟我在一 起。”
警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做， 对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。”
“你是不是来帮助我？”
有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有
希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问 道：“谁愿意帮助我？”没有人给他肯定的回答，他 便埋头接着挖。
消防队长拦住他：“太危险了，随时可能发生大 爆炸，请你离开。”这位父亲问：“你是不是来帮助 我？”
地震中父与子优选版
19课地震中的父与子教学目标1．自学生字新词，把握课文主要内容，想象父亲抢救儿子的画面。
2．分角色有感情的朗读课文，体会父亲在救助儿子的过程中的心理有哪些变化, 从而体会是怎样写出父爱的伟大的。
3．体会文中最后一句话的含义, 并从文中找出相关的语句, 和同学交流自己的看法。
教学重、难点1．了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感受父爱的伟大。
2．让学生明白这对父子为什么了不起。
教学过程第二课时课前导读《奇迹的名字叫父亲》配乐朗诵，带领大家进入感人的情景学生配乐朗读内容，学生讨论“为什么奇迹的名字叫父亲？”过渡到本文主题一、品读课文，感悟伟大的父爱师：课文讲了一件什么事，请用自己的话来说说？生：（从一次大地震中，一对父子靠着互相坚定地信念，父亲终于救出了儿子和儿子的13名同学的事情）师：非常好，这位同学对文章内容把握得很准，希望大家向她学习，认真阅读。
师：听了故事，你觉得感动吗？为什么感动呢？生：……师：对，……二、“亲历”地震，直面灾难再现唐山大地震，让大家感受地震的破坏性和受灾人民的痛苦师：很庆幸我们家乡没有遭受过地震的侵袭，那么，老师给大家准备了《唐山大地震》的片段，让大家来感受一下地震发生的场景。
师：地震是多么地残酷，它使多少人失去了亲人，流离失所。
看完这个片段，大家有什么感受？生：……师：有没有感受到地震来时人们的惊恐和绝望？有没有看到父母在孩子身处险境时的深深担忧和义无反顾的救援？有没有注意到孩子在即将倒塌的房屋中对父母的呼唤和期待？生：……师：好的，请你们带着这些情绪、这些感动、这些触动有感情的分角色朗读我们的整篇课文！生：……师：大家读得非常好，非常的有感情，简直让老师感觉来到了地震的现场，好像亲眼目睹了这感人的一幕幕！请大家为自己的精彩表现鼓掌！生：……师：大家读了文章，觉得这是一对怎样的父子？请用文章中的一个词来说明？生：了不起！三、分析课文重点1、分析父亲和儿子的“了不起”分别体现在何处。