起风了手语教学(课堂PPT)
手语讲座手语教程详细课件ppt
B:还有半个裤腿被塞在袜子里呢！
不过别太着急，实在找不到就去银行挂失。
A:啊，忘 带 耳机 了！
拉 扔 脚 A:能不紧张吗？ 这是我第一次考四级，再不及格就拿不到毕业证了。
A:慢点骑车路上小心，注意安全晚上早点回来，有什么事给家里来电话。 B:对，不算老，太太温柔，先生成熟，真是天上一双地上一双！
丈夫 足够 臭 以前
A:不是，我新买了一辆新车，还没骑一个星期呢
A：老大，把电视声音调小点，把灯关了，我先睡了。
A:就是我姐夫年龄大了点，都快四十了，不过还算般配，他们之前已经交往了快五年了。
A：饮水机没水了，谁去换，今天要检查卫生，我们快打扫吧。
A:啊，忘 带 耳机 了！
A：我把作业忘在宿舍了，回去取。
B:不会吧，就你那辆车都除了铃不响，哪都响，烂得都快不能骑了，
A：老大，把电视声音调小点，把灯关了，我先睡了。
B:健康真幸福，我回学校以后一定好好锻炼，再也不能生病了
A：做我的女朋友吧，我喜欢你。 A:嘿，以前你就老丢东西，都该出国了，这毛病还没改呢。
A:你 太 厉害 了！ 下着雨，天气特别冷，一犯糊涂，忘了锁车了。
是不是因为老师点完名了。
A:能不紧张吗？ 这是我第一次考四级，再不及格就拿不到毕业证了。
A:太让人羡慕了，而且新娘还这么年轻漂亮。 B:是啊，新郎也够帅，以后生了小孩肯定丑不了。
A:就是我姐夫年龄大了点，都快四十了，不过还算般配，他们之前已经交往了快五年了。
B:对，不算老，太太温柔，先生成熟，真是天上一双地上一双！
A:一 双 拖鞋
A:我的车被偷了
B:不会吧，就你那辆车都除了铃不响，哪都响，烂得都快不能骑了， 谁偷啊，卖不出去也赚不到钱啊。
手语教程PPT课件
• 服务：（一）右手伸平，手背向外贴于耳前。 （二）右手按在另一侧的肩部。
13
• 交往：双手伸出拇、小指，相对竖立，一前一后， 交替来回移动。
• 瞌睡：眼闭拢，头垂下，抬起，连续几次，模仿 打瞌睡状。
• 聊天：（一）双手伸直，掌心相对，在嘴边前后 交替移动。（二）一手伸食指，指尖朝上，从一 侧向另一侧连续点动几下。
母“Y”的指式。
3
• 学生：（一）双手放于面前，如读书状。（二） 右手食指书空“士”字。
• 主持人（司仪）：（一）一手伸拇指贴于胸前。 （二）一手拍打另一侧肩部。（三）双手食指搭 成“人”字形。
• 别人：（一）一手食指指向侧方第三者。（二） 双手食指搭成“人”字形。
4
职务
• 领队:（一）一手伸拇指在前，另一手五指 放开在后，一齐向前移动。（二）双手五 指伸开，指尖朝上，一前一后排成一列。
字形并向下拉。（二）手指字母“B”的指式。 • 队长：（一）双手五指伸开，指尖向上，一前一
后拍成一列，象征队伍。（二）一手伸拇指贴于 胸前。 • 流氓：右手握拳打左掌心，脸现胸恶表情，象征 流氓的举止、性情。
6
时间
• 不久：（一）一手伸直，左右摆动几下。 （二）一手打手指字母“J”的指式，并向前 微移。
• 整天：（一）双手掌心相对，相距约20厘米，向 下一顿。（二）右手伸食指，指尖向右，然后作 弧形移动至左肩前。
• 最近：（一）一手拇指尖抵于食指根部，向下一 沉。（二）双手拇、食指相捏，相互靠近，表示 距离接近。
• 今天：双手伸掌，掌心向上，横于腰部，上下微 动，表示“就是现在”的意思。
• 明天：一手伸食指贴于太阳穴部，头微偏；然后 食指离开，头部转正，表示睡觉过了一天，即 “明天”之意（“后天”用两个指头）。 8
手语教程PPT课件
• 希望：一手打手指字母“X”的指式，先置于太阳 穴处，然后向外挥动。
• 失望（泄气、灰心）：一手五指张开，先贴于胸 前，然后向下收拢五指，脸露“灰心丧气”表 情。
• 爱：一手轻轻抚摩另一手拇指指背，表示一种 “怜爱”的感情。
• 相信：一手捂于耳部，同时头部微微点一下，表 示“听信”“信任”之意。
• 鞠躬：即弯腰低头动作。
• 庆祝：（一）双手抱拳作揖状。（二）双手鼓 掌。
• 陪：双手食指向上伸直，一左一右，同时向前移 动，如一个人陪着另一个人。
• 留：双手平伸，一上一下，上面的手掌拍一下 下面的手背，同时向下一按，表示保留。
• 还：一手五指虚握，掌心向上，向外伸出，张开 手掌，如把物品归还给别人。
• 一会儿：（一）一手拇指捏住食指指尖，微微抖 动几下。（二）一手拇、食指伸直，拇指指尖抵 于另一手掌心，食指向下转动。
22
表情
• 兴奋：双手五指先并拢贴于胸前，然后向 上边移动边放开五指，脸露特别高兴的样 子。
• 难过（悲伤）：一手虚握贴于胸部，并转 动几下，脸露愁容。
• 满意：（一）一手平伸，掌心向下，从腹 部向颏部移动。（二）一手食指伸直。因 “一”与“意”谐音，此处借用。
21
• 要：一手平伸，掌心向上，由外向里微微拉动。
• 借：一手先打手指字母“J”的指式，再打“要” 手势。
• 换（代替）：双手食指指尖向上，一左一右互相 交换位置。
• 晚了：左手侧立不动，右手伸出拇、食指，拇指 尖抵与左掌心，食指往下弯动，表示过了时间。
• 到处：社交一手拇、小指伸直，一顿一顿移动几 次。
• 值班：（一）一手拇、食指相距约二寸，在另一 手臂上横划一下，表示值班的袖章。（二）双手 握拳，上拳打下拳，即“做”手势，引申为“工 作”。
《起风了》舞蹈学生版教学
《起风了》舞蹈学生版教学《起风了》舞蹈学生版教学一、热身：1）全身拉伸：站立拉伸：两脚分开肩宽，双手抬上头顶，躯体向上拉伸，保持20-30秒，多拉伸3次，重视胸部和背部的拉伸。
双手抬高：双脚稍分开，双手抬高，身体向两侧拉伸，保持20-30秒，多拉伸3次，重视肩部拉伸。
2）腹式呼吸：双手放在腹部，保持自然的站姿，深呼吸，腹部膨胀，腹肌收紧，然后慢慢放松，这样通过呼吸缓解身体紧张。
3）活动关节：肩交替抬起：肩膀向上，上臂平放，慢慢抬起，然后放下，另一边重复。
肩部摆动：双肩向外拉伸，然后交替摆动，慢慢变大，最终达到双肩圈子的状态。
臂摆动：双臂放下，右手放在左肩，左手放在右肩，双臂向上抬起，达到撑起的状态，然后慢慢放下，重复即可。
二、主题：一、舞步：步法：1）活跃的跨步：右右左左地连续走路，腾空双脚，重复几次，以加强节奏感。
2）双足重复跳跃：双脚稍向前推，双脚向上跳跃，跳跃的高度可以根据自身的感觉适当调节，重复3-5次。
3）箭步走：双脚同时前进，右脚踩出前进的同时，左脚用力踩到臀部，再由左右脚踩出前进，重复一至几次，加强节奏感。
二、挥手：1）竖起双手：双手竖起，右手与左手对接，上下左右摆动，放松自然，用力发力，掌心向外，做出力度更大的动作，更多的发挥出舞者的热情。
2）抬起双手：双手向上抬起，向上伸展，右手慢慢向右摆动，左手慢慢向左摆动，身体转动，加上节奏感的音乐，使舞者充满热情。
三、结束：1）肩部放松：双肩向上拉伸，然后慢慢放松，这样可以缓解肩部僵硬的症状。
2）全身放松：站立放松，双腿放松，脸部放松，双手放松，双眼闭上，仅此放松下身，感受全身放松的感觉。
《起风了》教学课件ppt
活动拓展
活动：记录“风的预报”
气象台的天气预报中是怎样描述 风的？留心电视或报纸等媒体，连续 记录一星期“风的预报”，写在小科 学家记的风 吹干了我们的衣服。
秋天的风是金黄色 的，吹黄了大地，也给 农民送来了丰收。
秋天的风 把枫叶吹红了。
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
冬天的风是洁白的， 是凛冽的。
北风卷地白草折， 胡天八月即飞雪， 忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。
问题接龙
• 时间限定：2分钟 • 活动方式：小组讨论 • 活动内容：小组成员轮流提出一个关于风
小学科学大象版三年级下册
猜谜语
云儿见它让路, 小树见它招手, 禾苗见它弯腰, 花儿见它点头。
春天的风是绿色的，吹醒 了大地，吹绿了小草。
春天的风是和暖的，正如 那首诗所说，“吹面不寒杨柳 风”。
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
风把植物种子带 到各个地方，使其在 各个地方生根发芽。
的问题
大家能对这些问题作出猜想和解释吗？
猜想
想一想，我们看不见风， 怎样才能证明风的存在呢？
室外的风
室外的风
室外的风
室外的风
室外的风
纸风车
设计与制造：纸风车
纸风车能帮助我们 找到风，它的形状有好 多种。尽情发挥我们的 创造力，做出与众不同 的作品来。
制作纸风车
想一想
（1）你们的纸风车转得快吗？ （2）我们的纸风车还可以在哪些方面 进行改进？
《国家手语教学》课件
国家手语教学是一门关于国家手语的课程，涵盖了国家手语的定义、历史背 景、基本规则、应用、教学模式、未来发展等内容。
什么是国家手语?
国家手语是一种通过手势表达意思的语言。它不同于口语，是聋人社群的主 要沟通方式，具有丰富的表达形式和语法结构。
国家手语的基本规则
1 手势的形状、向和运动
教学方法和手段
采用多种教学方法和手段，如课堂教学、互 动活动和实践训练，提高学生的手语技能。
Байду номын сангаас 国家手语教育的未来发展
1 国家手语教育的现状
2 国家手语教育的未来
发展趋势
国家手语教育在全球范围内
3 国家手语教育的重要
性和意义
逐渐受到重视，但仍存在挑
随着技术的发展和社会的进
国家手语教育对于聋人的自
战和改进的空间。
步，国家手语教育将更加多
我发展、社会融入和人权保
样化和普及化。
障具有重要意义。
结论
国家手语的普及和发展
通过提高国家手语教育的质量 和普及度，促进国家手语的发 展和保存。
国家手语教育的机遇与 挑战
充分利用科技和资源，克服教 学挑战，为聋人提供更优质的 国家手语教育。
国家手语教育的推广策略
加强国家手语教师培训、教材 研发和宣传推广，提升国家手 语教育的影响力。
编辑与创作
聋人可以使用国家手语进行编辑 和创作，创作手语诗歌、手语演 讲和手语故事等作品。
教育和传播
国家手语可以用于教育和传播， 聋人可以成为手语教师和手语翻 译，传播手语文化和知识。
构建国家手语教学模式
1
教学材料开发
2
开发适合不同级别学生的教学材料，包括课
《1 起风了》PPT课件(安徽省县级优课)
起风了
ห้องสมุดไป่ตู้ 温柔的风
发怒的风
生活中的风
生活中的风
生活中的风
生活中的风
生活中的风
生活中的风
生活中的风
小小问题
• 1、除了视觉外，我们还能用那些感官来感受风？
• 视觉 • 触觉 • 听觉
凉快 冷 风铃的响动 风声
做风车
做风车
风车转转转
课后习题
• 1、风车转速的快慢与哪些因素有 关？
• 2、收集生活中有关风的词语。
小小问题
• 1、除了视觉外，我们还能用那些感官来感受风？
• 视觉 • 触觉 • 听觉
凉快 冷 风铃的响动 风声
本课到此结束
•谢谢大家！
《起风了》教案
起风了教学要点：感受风的存在，初步练习假设性解释。
教学目标：1、了解学生对于风的已有的知识和经验。
2、会制作各种各样的纸风车。
3、能初步对事物或现象做出假设性解释。
4、了解实事求是、尊重事实地科学探究活动中的重要性。
教学重点：1、会制作各种各样的纸风车。
2、能初步对事物或现象做出假设性解释。
教学难点：1、能初步对事物或现象做出假设性解释。
教学准备：风车、折纸、剪刀、大头针、铅笔、课件教学过程：一、问题接龙，激趣导入1、今天我们教室来了一个新朋友，可是，这个新朋友可调皮了，刚进教室时，它就一溜烟儿跑不见了。
我们大家一起去找找它吧！听，呼呼呼，它和小女孩手中的风车玩起转圈圈的游戏。
（风车转动图）瞧，它正和旗杆上的红旗玩得起劲呢！（风吹旗子的图）看，它又把细细的雨丝吹得东歪歪、西斜斜。
（风吹雨丝斜的图）最后啊，它又跑到了喜羊羊的身边，和喜羊羊做起了游戏，把喜羊羊带到了天上。
这就是大家的新朋友，你知道它是谁吗？2、今天我们就来学习一课和风有关的科学课《起风了》。
板书课题。
二、问题接龙1、看到这个题目，你有什么问题想问吗？（1）风是怎么形成的？（空气的流动形成了风。
）（2）风的种类有哪些？（海风、陆风、山谷风、西北风、东南风…）（3）风能帮人类做哪些事情？（发电、磨面、刮干衣服、给人们带来雨水…）三、猜想与假设1、风能帮我们做这么多事情，但是风看不见摸不着，怎样才能证明风的存在呢？（1）视觉。
看到风刮过树梢，树枝随风摇摆，摇摆的树枝证明了风的存在。
（2）听觉。
冬天时，听见窗户外面呼呼地响，那是北风来看望我们了。
（3）触觉。
风吹起了我的裙子，我觉得特别凉快。
我感受到了风的存在。
（4）诗歌作品。
《风》唐.李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
我能从诗歌作品中感受到风的存在。
5、同学们，你们说的都很好，都能让人感受到风的存在，你们真有一双慧眼，老师也发现了风，咱们一起来看。
（1）风吹过麦浪，让我们感受到丰收的喜悦。
中国手语文化课件第五课
上海手语
上海大学
运动
集邮
手工制作
词汇
天空星星太阳月亮•
天气热冷晴
阴多云下雨刮风
下雪打雷地震雾霾
春夏秋冬
雨伞今天上午下午
小游戏----程度
•
风
小游戏----程度
•
雨
小游戏----程度
•
雪
小游戏----程度
•
热变冷
单句
上海的天气怎么样？上海/天气/怎么样（表情）
今年夏天特别热。
今年/夏天/热/厉害（表情）
外面下雨了。
外/下雨
雨快停了。
雨/快/收紧
我的雨伞坏了。
我/雨伞/坏（表情）
雪已经停了，但是天更冷了。
雪/收紧/但/冷（表情）/很
上午晴天，下午阴天。
上午/晴（表情）/下午/变/阴天（表情）
手语情景剧
对话
A：今天看起来像是个晴天。
B：是的，比昨天好多了。
A：但是，据说今天下午又要转阴天，可能还要下雨。
B：糟糕，我的雨伞坏了，不能用了。
A：别担心，我有两把，如果下雨可以借给你。
B：太谢谢了！
手语情景剧
对话
A：你从哪儿来？
B：我从上海来。
A：上海的天气怎么样？
B：今年夏天特别热，最高温度有40度了。
A：那你最喜欢上海的哪个季节？
B：秋季，不冷不热，下雨少，天气很好。
谢谢大家快乐学习。
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从前初识这世间 万般流连 看着天边似在眼前 也甘愿赴汤蹈火 去走它一遍 如今走过这世间 万般流连 翻过岁月不同侧脸 措不及防闯入你的笑颜
我曾难自拔于世界之大 也沉溺于其中梦话 不得真假 不做挣扎 不惧笑话 我曾将青春翻涌成她 也曾指尖弹出盛夏 心之所动 且就随缘去吧 逆着光行走 任风吹雨打
短短的路走走停停 也有了几分的距离 不知抚摸的是故事 还 是段心情 也许期待的不过是 与 时间为敌 再次看到你 微凉晨光里 笑的很甜蜜
起风了
林倚葶
这一路上走走停停 顺着少年漂流的痕迹 迈出车站的前一刻 竟有些犹豫 不禁笑这近乡情怯 仍无可避免 而长野的天 依旧那么暖 风吹起了从前
从前初识这世间 万般流连 看着天边似在眼前 也甘愿赴汤蹈火 去走它一遍 如今走过这世间 万般流连 翻过岁月不同侧脸 措不及防闯入你的笑颜
我曾难自拔于世界之大 也沉溺于其中梦话 不得真假 不做挣扎 不惧笑话 我曾将青春翻涌成她 也曾指尖弹出盛夏 心之所动 且就随缘去吧 逆着光行走 任风吹雨打
我仍感叹于世界之大 也沉醉于儿时情话 不剩真假 不做挣扎 无谓笑话 我终将青春还给了她 连同指尖弹出的盛夏 心之所动 就随风去了 以爱之名 你还愿意吗
THANK YOU
短短的路走走停停 也有了几分的距离 不知抚摸的是故事 还是段心情 也许期待的不过是 与时间为敌 再次看到你 微凉晨光里 笑的很甜蜜
从前初识这世间 万般流连 看着天边似在眼前 也甘愿赴汤蹈火去走它一遍 如今走过这世间 万般流连 翻过岁月不同侧脸 措不及防闯入你的笑颜
我曾难自拔于世界之大 也沉溺于其中梦话 不得真假 不做挣扎 不惧笑话 我曾将青春翻涌成她 也曾指尖弹出盛夏 心之所动 且就随缘去吧
这一路上走走停停 顺着少年漂流的痕迹 迈出车站的前一刻 竟有些犹豫 不禁笑这近乡情怯 仍无可避免 而长野的天 依旧那么暖 风吹起了从前
从前初识这世间 万般流连 看着天边似在眼前 也甘愿赴汤蹈火去走它一遍 如今走过这世间 万般流连 翻过岁月不同侧脸 措不及防闯入你的笑颜
我曾难自拔于世界之大 也沉溺于其中梦话 不得真假 不做挣扎 不惧笑话 我曾将青春翻涌成她 也曾指尖弹出盛夏 心之所动 且就随缘去吧 逆着光边似在眼前 也甘愿赴汤蹈火 去走它一遍 如今走过这世间 万般流连 翻过岁月不同侧脸 措不及防闯入你的笑颜
我曾难自拔于世界之大 也沉溺于其中梦话 不得真假 不做挣扎 不惧笑话 我曾将青春翻涌成她 也曾指尖弹出盛夏 心之所动 且就随缘去吧 逆着光行走 任风吹雨打
晚风吹起你鬓间的白发 抚平回忆留下的疤 你的眼中 明暗交杂 一笑生花 暮色遮住你蹒跚的步伐 走进床头藏起的画 画中的你 低着头说话
晚风吹起你鬓间的白发 抚平回忆留下的疤 你的眼中 明暗交杂 一笑生花 暮色遮住你蹒跚的步伐 走进床头藏起的画 画中的你 低着头说话
我仍感叹于世界之大 也沉醉于儿时情话 不剩真假 不做挣扎 无谓笑话 我终将青春还给了她 连同指尖弹出的盛夏 心之所动 就随风去了 以爱之名 你还愿意吗
这一路上走走停停 顺着少年漂流的痕迹 迈出车站的前一刻 竟有些犹豫 不禁笑这近乡情怯 仍无可避免 而长野的天 依旧那么暖 风吹起了从前