西南师大版四年级语文下册《六单元23瑞恩的梦想》教案_17

主题阅读以文带文课型（共两课时）

梦想的力量

【授课内容】《瑞恩的梦想》

《马云演讲录：梦想与坚持（节选）》

《王宝强的“追梦”之路》

【教学目标】

1. 引导学生运用“圈点批注”、“比较阅读”等方法阅读故事，感悟梦想的

力量。

2. 引导学生通过评价梦想，树立正确的理想观。

3. 引导学生课外阅读，搜集有关梦想的名言警句、名人故事等，组建“梦想”专辑，激发学生阅读兴趣，并为实现梦想而坚持不懈地奋斗。

【教学重难点】

1. 引导学生运用“圈点批注”、“比较阅读”等方法阅读故事，感悟梦想的

力量。

2. 引导学生通过评价梦想，树立正确的理想观。

【教学过程】

第二课时

一、直接导入，板书课题

今天我们继续学习23课《瑞恩的梦想》，请跟老师一起写课题，注意“瑞”字左边的“王”字旁要写得窄一些才好看。【板书：23、瑞恩的梦想】齐读课题。

谁能简练说说课文主要写了什么事？

瑞恩最初的梦想是“为非洲孩子捐献一口井”，这个梦想实现后，“攒钱买一台钻井机，以便更快地挖更多的井”，【相机板书“一口井”“多口井”】这成了瑞恩新的梦想。同学们，一个仅有六岁的小男孩竟能产生这样了不起的梦

想，此时你有什么样的疑问要提出来呢？你很会思考；你的问题很有探究价值。

二、板块探究，感悟“梦想”

师：再次快速浏览全文，找找课文哪些地方体现了“梦想的力量是巨大的！”并在旁边写写你的阅读感触。

生再次默读课文，自主划找、品读、批注感悟：为什么说梦想的力量是无

比巨大的？

【板块一】激励自己

1、师：许多人都特别关注第2自然段的后半部分。这是特别值得关注，因为它蕴含着第一个原因。

课件出示：哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时地毯，挣了2加元；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，又赚到2加元；帮爷爷捡松果；帮邻居拾暴风雪后的树枝……

师：说说为什么说这段话能体现梦想的力量很大？

生1：梦想可以激励自己。

师：有了梦想之后就会激励自己为实现梦想而努力。你六岁时在干什么？

生2：玩。

生3：我一定在玩。

师：都在玩？那也不见得。但是你们肯定不会像瑞恩那样一件一件地做事。

2、师：快速地圈一圈，瑞恩一共做了哪几件事？圈是一门学问，要圈关

键词，可圈可不圈的我们坚决不圈。

生圈关键词。

生交流四件事：吸地毯、擦玻璃、捡松果、拾树枝。

3、师：就这样，瑞恩为实现“挣足70元钱”这个梦想不懈努力着。同学们，这是瑞恩为了挣足70元钱做的所有事吗？他只做了这四件事吗？从哪儿

看出来？

生：省略号。

师：省略号有研究嘛？在一个会读书的孩子的眼里，这省略号可不是简单

的六个点，而是一幅又一幅生动的画面。闭上眼睛想象一下，为了实现梦想，

瑞恩还有可能在做什么事情？

生闭眼想象。

师：把刚才浮现在你眼前的画面说出来，用上句式说说，你仿佛看到了……

出示句式：当（谁）在（干什么）的时候，瑞恩在（在干什么）。

生用句式交流。

师：像这样的事列举得完吗？

生：举不完。

师：可不能想当然。要从课文中找依据。

师：我们都是有水平的读者，哪怕不写出来，可以从哪个标点想象出来？

我们写作文时，千万不要全写出来，要选典型事例，给读者留下更多的想

象空间。

5、师：一个六岁的男孩为了实现梦想，自觉地做着一件又一件这样的事。我们不得不感叹：梦想的力量是多么巨大！那是因为，一个人一旦有了梦想，就会不断激励自己！

【板块二】感化他人

1、师：梦想不但能激励自己，还会感动他人！你从哪里可以感受到梦想

还可以“感动他人”？

生浏览后交流。

2、补充资料：

可是，让瑞恩通过自己干活来攒够2000元，实在是太困难了。尽管如此，瑞恩并没有放弃。妈妈的一位朋友被瑞恩的执著感动了，她决定帮帮这个富有

同情心的孩子，于是她把瑞恩的事写成了文章，登在当地的报纸上。很快，瑞

恩的故事传遍了加拿大。

一周以后，瑞恩收到了一张25元的支票。没过多久，另外一张支票寄到了。从此以后，瑞恩不断接到捐款，很快，瑞恩就筹齐了可以打一口井的钱。

师：你又获得什么信息？

引领孩子谈谈感受。

3、课件出示资料：美国德克萨斯有一个小女孩，听了瑞恩的故事后，寄

来了25元和一封信，她在信中写道：我为瑞恩感动。我也想去帮助那些可怜人。我把自己的头发卖掉了，但愿这些有用。

师：你想说什么？

生交流。

4、师：“人之发肤，授之父母，不可损毁。”女孩却为了帮助瑞恩实现梦想，卖掉了头发。虽然只是改变了发型，但她的这一举动一定感动了你！了解

这一资料后，我在心底不停地感叹：“梦想的力量是多么巨大！”因为它不仅可以——激励自己，还可以——感动他人。（板书：感动他人）

【板块三】拯救生命

1、师：梦想的力量是巨大的还有第三个原因。请同学们设想一下，瑞恩

的第一口井打出来后，乌干达的安格鲁会发生什么样的变化？会为人们带来了

什么呢？

生交流：带来了健康、快乐、幸福生活、生命……

2、补充阅读：“瑞恩的井”在安格鲁社区投入使用两年多，附近的家庭陆

续迁移进来，这个地区的人口和入学率有了惊人的增长。孩子们不用再每天花

几个小时到很远的地方去背水，他们都开始上学读书；妇女们也不用整天为全

家的吃水奔波，她们开始有时间种地，或者做些小买卖。到2002年春季，安格鲁小学里已经有了1250名学生，还有了300名中学生。清洁的水源对地区经济产生了很大影响。粮食和肉类市场扩大了，当地农民的收入提高了，居民

大量迁入，为企业生产提供了更多的工人。

3、小结：由此，我们可以知道，原来梦想，还可以拯救生命，带去希望。（板书：带去希望）

三、提升认识，升华情感。

1、了解“瑞恩的井”后续情况，震憾心灵

师：同学们，梦想就像雪球一样会越滚越大。浏览下面一段文字，相信你

会又一次被震撼。

课件呈现：2003年初，“瑞恩的井”基金会已经帮助非洲挖了70口水井；2008年，“瑞恩的井”已在12 个国家挖了266口井；435343 个生命获益；世界各地的人们还在继续为“瑞恩的井”基金会捐款。瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”

师：你最想说什么？

2、师：一个美好的梦想可以成就一个人。令我最感动的是瑞恩说的一句

话：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”他把这当作了他一辈子的梦想、追求。

三、迁移学法，以文带文。

（一）出示阅读交流卡

文章人物梦想启示

《马云演讲录：

梦想与坚持（节选）》

《王宝强的“追

梦”之路》

静能生慧。静能致远。在以后的阅读教学中，一定要加强默读训练。

四、比较异同，升华主题。

1、师：同学们，短短的四十分钟，我们阅读了三个故事，你发现这些故

事有什么异同呢？相同之处：都有一个共同的议题——梦想；都是叙事的……