某中学教学楼设计
杭州市某中学1.1万平米4层框架结构教学楼建筑CAD设计图纸
济南市某中学4层框架结构教学楼全套结构设计CAD图纸
某中学教学楼建筑项目设计方案
某中学教学楼建筑项目设计方案方案目标与范围为了提升学校的教育环境,某中学决定建设一栋现代化的教学楼。
这个项目不仅仅是为了增加教学空间,更是为了创造一个有利于学习和交流的环境。
方案的目标是设计一栋功能齐全、设施先进、可持续发展的教学楼,满足未来十年的教育需求。
教学楼的面积预计在5000平方米,容纳20个班级,设有实验室、图书馆和多功能活动室等。
组织现状与需求分析现有的教学楼因建筑年代较久,空间布局不合理,已无法满足当前的教学需求。
学校目前有800名学生,预计未来五年内会增加至1000名。
随着学生人数的增加,现有的教室数量和设施都显得捉襟见肘。
教室的自然采光不足,通风条件差,影响了学生的学习效率。
同时,学校缺乏足够的实验室和活动空间,限制了课外活动和实践课程的开展。
通过对师生的调查,发现大家普遍希望拥有更为宽敞明亮的学习环境,特别是希望增加自习室和小组讨论室。
此外,学校的绿化和休闲空间也亟待改善,以提供一个更加舒适的学习氛围。
详细实施步骤与操作指南设计阶段设计阶段将包括以下几个步骤:1. 确定设计理念:教学楼的设计要体现现代教育理念,强调开放性和灵活性。
教室之间的隔断可以采用可移动墙体,便于根据需要调整空间布局。
2. 空间布局设计:针对教学需求,设计20个标准教室,每个教室面积约为60平方米,配备多媒体教学设备。
实验室、图书馆及多功能室的设计要考虑到空间的灵活性和可扩展性。
3. 设施规划:在教学楼内设置学生自习区、教师办公区及休息室。
自习区应配备充足的插座和网络接口,以便学生在课外时间使用电子设备进行学习。
施工阶段施工阶段将分为准备、实施和验收三个环节:- 准备工作:包括征地、审批设计方案、施工招标等。
预计需要三个月的时间完成。
- 实施施工:选择有经验的施工单位,确保施工质量。
项目预计耗时12个月,期间要定期进行进度和质量的检查。
- 验收与调整:施工完成后,进行全面验收,确保符合设计标准。
根据实际使用反馈,进行必要的调整和改进。
某中学教学楼设计说明
某中学教学楼设计说明___教学楼方案设计说明第一章总平面设计说明一、工程概况1.区位条件:___位于XX市XX区XX路,学校较为宽敞,教学楼位于学校中心线上。
2.现状条件:基地现状较为平整,可利用空间较大。
3.规划条件:XX一中地块内建设教学楼,学校总用地面积为.0平方米,新建教学楼总建筑面积为.0平方米,设计总投资额为35万元,总投资额为2000万元。
二、设计依据1.甲方提供的设计任务书;2.《总平面规划布置图》;3.《建筑设计防火规范》(GBJ16-87);4.《公共建筑节能设计标准》(DB23/106-2007);5.国家现行有关法律、法规、规范规定。
三、规划原则1.绿色生态及人文性原则:生态规划和园林生态学在本项目中得以体现,好的教学环境源于对自然的尊重。
2.合理原则:该教学楼建筑规划设计,主要建立功能合理原则上,形成单体建筑功能分区明确,流线组织合理。
3.以人为本原则:合理的组织整个教学楼的人流关系,教师和学生入口的相对独立,体现人性化。
四、规划指导思想1.本教学楼的规划布局,综合考虑周边建筑、路网结构及绿地系统。
遵循因地制宜、合理布置的设计原则,以人为本,注重教学楼的人性化设计,突出建筑与景观相结合的自然人文环境,强调教学环境的人情味与亲切感。
2.规划与建筑设计相结合,创造一个设施完善、环境优美,具有时代精神的有特色的教学楼。
注重项目运作可行性,从规划布局到建筑单体的设计与排布注重当地气候、教学需求。
五、规划结构及组织1.规划结构:根据中学的总体布局形态,结合中学内部规划,形成教学楼前的广场与内庭院行成“两中心一轴线”的规划结构特点,使教学楼处在学校的最中心位置。
2.线形布局、点状布局:教学楼的布局均为南北向,为学生教师提供良好的研究环境,使每栋楼拥有更多采光面和景观视野,丰富了学生的活动空间和交流空间。
六、总平规划布局教学楼位置处于学校中心线上,所以在总平面设计上把教学楼与前面广场充分结合,形成一中清新淡雅的感觉。
教学楼设计方案案例
一、项目背景随着我国教育事业的发展,学校对教学楼的需求日益增长。
教学楼作为学校教育教学活动的主要场所,其设计至关重要。
本案例以某中学教学楼设计为例,旨在为类似项目提供参考。
二、设计理念1. 绿色环保:采用环保材料,提高建筑物的节能性能,降低对环境的影响。
2. 人性化设计:充分考虑师生的需求,提高教学质量和舒适度。
3. 空间布局合理:充分利用空间,满足不同功能需求。
4. 美观大方:结合地域特色,打造具有代表性的建筑。
三、设计方案1. 建筑布局教学楼采用“一轴两翼”的布局形式,主入口设于南侧,便于学生进出。
东侧为教学区,西侧为行政办公区,中间为公共活动区。
2. 功能分区(1)教学区:包括教室、实验室、图书馆、教师办公室等。
教室采用大空间设计,便于学生分组讨论;实验室配备现代化实验设备,满足实验教学需求;图书馆设置阅览区、自习区等,为学生提供良好的学习环境。
(2)行政办公区:包括校长办公室、教务处、总务处等。
办公区域宽敞明亮,满足行政办公需求。
(3)公共活动区:包括大礼堂、报告厅、多功能厅等。
大礼堂可用于举办学校大型活动;报告厅用于学术报告、讲座等;多功能厅可举办各类社团活动。
3. 建筑外观教学楼外观采用现代简约风格,线条流畅,富有时代感。
外墙采用保温隔热材料,提高建筑物的节能性能。
屋顶采用绿色植物覆盖,降低建筑能耗。
4. 节能环保(1)采用地源热泵系统,实现冬季供暖、夏季制冷。
(2)设置太阳能热水系统,为学生提供热水。
(3)采用LED照明,降低照明能耗。
(4)设置雨水收集系统,用于绿化浇灌和冲厕。
四、设计亮点1. 节能环保:采用多种节能措施,降低建筑能耗,符合国家绿色建筑标准。
2. 人性化设计:充分考虑师生的需求,提高教学质量和舒适度。
3. 功能布局合理:满足不同功能需求,提高空间利用率。
4. 美观大方:结合地域特色,打造具有代表性的建筑。
五、总结本教学楼设计方案以绿色环保、人性化设计、功能布局合理、美观大方为原则,旨在为师生提供舒适、高效的教学环境。
某地区某中学教学楼设计cad全套建筑图
孝感某中学拟建一幢5层教学楼给排水设计
第一章设计任务书一、设计任务孝感某中学拟建一幢5层教学楼,总建筑面积近5200㎡;建筑高度21.6m;底层为行政办公及实验室,二至五层为教室。
每层设卫生间两处,一处为男女厕所;另一处为男女隔层厕所(一、三、五层为男厕)。
男厕内设污水池1个,洗手盆1个,小便槽 4.9m长,便槽蹲位5个;女厕内设污水池和洗手盆各1个,便槽蹲位8个。
层顶水箱间一座。
要求设计建筑给水排水工程。
具体内容包括:1、建筑给水系统设计。
选择给水方式,布置给水管道及设备;进行给水管网水力计算及室内所需水压的计算;高位水箱容积计算及校核水箱安装高度;绘制给水系统的平面图、系统图及卫生间大样图。
2、建筑消防系统设计。
消防用水量及高位水箱消防贮水量的计算;布置消防管网;进行消防管道水力计算及消防水压计算;选择消防水泵以及确定稳压系统;绘制消水栓系统的平面图及系统图。
3、建筑排水系统设计。
排水体制的确定以及排水管道的布置;排水管道水力计算;化粪池的容积计算及选型;绘制排水系统的平面图及系统图。
二、设计资料1、建筑设计资料建筑物一层平面图,二层平面图,三至五层平面图及屋顶平面图及水箱间平面,立面图共5张。
本建筑为5层,底层高为 4.2m,二至五层层高为 3.6m,上人屋面,楼梯间屋顶标高为27.2m,水箱间标高为22.2m。
室内外高差为0.3m。
冻土深度为0.2m。
2、市政基础资料(1)给水水源建筑物北侧和西侧有城市市政给水管道,管径为DN300,常年可提供的资用水头为0.15MPa,管道埋深为室外地面以下0.5m。
(2)排水资料本建筑物西侧有城市排水管道,其管径为DN500,管内底深为室外地面以下1.5m,管材为钢筋混凝土。
未预见水量:按日用水量的12%计算。
三、设计要求1、设计计算说明书1份2、课程设计图纸课程设计图纸数量不得少于5张,用CAD绘制。
图纸绘制要求:建筑给水排水系统图的绘制按轴测正投影法绘制,管道布置方向应与平面图相对应,并按比例绘制。
某中学教学楼全套cad设计建筑施工图纸
某中学教学楼毕业设计(含任务书、计算书)--(也适用于其他土木类似案例).
某中学教学楼设计1、毕业设计的内容1.1 概述某地区某中学拟建一幢教学楼,总建筑面积约3000-5000平方米,用地可自选地段,五层钢筋混凝土框架结构。
该教学楼为校区二期工程,主要为全校师生员工的教学服务,要求处理好校园环境与建筑的关系,体现学校建筑的特点,设计要求满足功能、安全、经济美观。
立面不求标新立异,但求简洁、明快、大方。
考虑防火、疏散、采光、通风、朝向、抗震等要求,合理组织室内外空间,交通流线通畅,满足使用人的行为要求,技术上切实可行。
1.2 建筑设计内容1.2.1熟悉设计任务书和目的要求,收集有关参考资料与参考方案。
1.2.2带着问题学习相关设计基础知识和参考资料,参观已建成的同类建筑,扩大眼界,广开思路。
在学习参观的基础上,对设计要求、具体条件及环境进行功能分析,从功能角度找出各部分、各房间的相互关系及位置。
进行建筑设计构思。
1.2.3结合《房屋建筑学》中所学知识,进行草图设计,即将各类房间所占面积粗略地估计平面和尺寸,绘出初步方案。
在进行组合时,要多思考,多动手(即多画),多修改。
从平面入手,先考虑总体,后考虑细部,抓住主要矛盾。
建筑体型及立面造型应有秩序感和统一感,注意比例尺度、节奏和韵律,建筑形象和结构形式辩证统一。
在此基础上,重点处理入口及檐口等细节部分,做到严谨活泼,体现建筑美学。
1.2.4在草图设计基础上,划分房间,进一步调整各类房间和细部之间的关系,调整、修改、逐步完善建筑方案。
房间开间、进深需符合建筑模数,楼梯间数量及布置形式应满足《建筑设计防火规范》的要求。
1.2.5综合运用所学知识,遵循国家现行的建筑设计规范和规则,满足适用、安全、经济、美观的要求。
核算各项建筑面积(单项建筑面积,以轴线计算,允许有±10%的增减幅度),深入发展成为定稿的建筑平、立、剖面图。
建筑方案设计完成后,应进行构造方案设计,合理确定屋面、楼地面、墙面、门窗等部位的构造方案。
正确进行楼梯设计及踏步、扶手构造选型,对特殊部位的构造处理(檐口、雨篷、隔断等)应有清晰概念。
某中学教学楼建筑设计说明
某中学教学楼建筑设计说明
中学教学楼设计
中学教学楼属于小型中型教学楼样式,总建筑面积约为8300㎡,可
以满足100-200人使用需求。
本教学楼由一层独栋建筑、一层露台、三层
教学楼构成,布局合理,满足教学、科研、实验室、办公等多项应用需求。
一层独栋建筑主要是安装电梯、设置楼梯等功能,面积为约100㎡,
采用混凝土结构,负荷能够满足正常的建筑负荷。
一层露台位于教学楼外侧,此层主要是为学生提供休息、运动等空间。
三层教学楼层高为4.5米,布局合理,实现了教学节约空间。
第一层
用于学生接待厅、管理办公室及实验室,第二层布置为室内阅览室、室外
阅览室,第三层主要是改造局域网环境,为学生提供计算机等学习条件。
另外,本教学楼采用的结构类型为混凝土框架结构,抗震加固抗震性
能较好,地基处理经过深基坑处理,确保了建筑物稳定性;建筑外墙采用
高压陶瓷砖,外观美观大方,色彩统一;屋面采用双层革新型钢瓦,具有
较高的抗风、抗雨、抗震等特性;建筑室内外灯具及室内空调等照明、空
调系统均采用国内先进的,节能环保的技术设备,安全可靠。
某中学教学楼建筑项目设计方案
某中学教学楼建筑项目设计方案1.1在整个教学楼的设计理念中,我觉得他是科学和社会磨合的载体,是人们生活水平的集中体现,同时也是人类学习科学文化知识的殿堂。
本着这一理念及考虑学生学习的需要的中心思想对该中学的教学楼进行了设计。
所以我首先想到是教学楼设计应该以布置简单方便使用为主,建筑物部的功能分区和房间的布置应满足合理使用的特点,最后根据建筑物的外形、部的布置、当地的地质条件再进行结构设计。
1.2 工程概况m。
建筑类型:五m,总建筑面积约 55002本工程为中学教学楼,占地面积约27002层教学楼,框架填充墙结构,无地下室。
设计标高:室地坪标高0.000m。
本工程设计围为建筑主体。
设计专业为建筑和结构两部分。
门窗设计与制作应由相关专业设计厂家单位设计并由专业施工队伍施工。
1.3 设计方案评价教学楼的两个入口突出,这样更加强调了出入口的位置。
对于框架结构其本身自重较轻,构件简单且施工方便,计算理论也较为成熟,且在一定的高度围造价较低。
在立面上考虑到建筑物形体较为单一,所以在建筑立面造型上采用大开窗设计,其窗地比的比例较大,建筑物的虚实对比明显,给人以轻巧通透的感觉,建筑中心和西侧分别布置一跑楼梯,方便疏散人流。
该建筑物部设计简单。
并且在其周围均为其他的附属教学楼,而且离学生生活区较近,方便学生学习和生活,教学楼的左侧方为操场场,背面为一小池塘和学生公寓,右侧为综合实验楼,而教学楼布置于整个学校的中央,为学生课间学习和活动提供了方便。
1.4 建筑设计总说明1、主要设计依据:(1)、由学院提供的土木工程工程造价专业毕业设计任务书;(2)、由学院提供的建筑、结构设计资料;(3)、经指导老师批准的设计方案。
(4)、结构设计依据:根据建筑重要性分类,本工程为丙类建筑。
根据《建筑抗震设计规》附录A规定市抗震设防烈度为七度,设计基本地震加速度值为0.1G,设计地震分组为第一组。
框架抗震等级为三级,建筑结构使用年限为 50年。
乌鲁木齐市某中学3500平米4层框架教学楼全套建筑设计CAD图纸
房屋建筑学课程设计某中学教学楼方案设计
《房屋建筑学》课程设计题目某中学教学楼方案设计系别土木工程学院专业土木工程班级10级土木7班学号110206010640学生姓名刘八平起讫日期2012.5.21~2012.5. 25指导教师刘汉职称助教教研室主任吉中亮日期2012.5.25江西科技学院教务处印制目录1课程设计任务书 (1)1.1 题目 (1)1.2 设计目的及要求 (1)1.3 设计条件及内容 (1)1.4 设计成果 (1)1.5 图纸要求 (2)1.5.1 平面图 (2)1.5.2 立面图 (2)1.5.3 剖面图 (2)1.5.4 屋顶平面图 (2)1.5.5 详图 (2)2、施工图设计方案 (2)2.1 设计总说明 (2)2.1.1 工程概述 (2)2.1.2 建筑部分 (3)2.1.2.1 标高 (3)2.1.2.2 建筑做法 (3)2.1.2.3 室外工程 (3)2.1.3 其他 (3)2.2 图纸目录 (3)2.3 门窗表 (4)3、建筑设计及计算 (4)3.1 建筑总平面设计 (4)3.2 建筑方案设计 (4)3.3 建筑平面设计及计算 (5)3.3.1 建筑平面设计 (5)3.3.2 建筑平面计算 (5)3.4 建筑立面设计及计算 (5)3.4.1 建筑立面设计 (5)3.4.2 建筑立面计算 (5)3.5 建筑剖面设计 (6)3.5.1 建筑剖面设计 (6)3.6 卫生间及辅助用房设计 (6)3.6.1 卫生间详图设计 (6)3.6.2 走廊、楼梯、大厅 (6)3.6.3 楼梯详图尺度设计及计算 (6)3.7 屋顶设计 (6)4、参考文献 (6)5、附录 (7)附表一教学楼所需房间名称及所需面积 (7)附表二教学楼各房间尺寸设计和面积表 (7)附表三门窗表 (8)一、课程设计任务书1.1 题目26班某中学教学楼设计1.2 目的和要求为了巩固《房屋建筑学》所学知识,培养学生运用建筑设计原理去分析和解决实际问题的能力,从中学会建筑设计的方法和步骤,并通过设计提高学生绘图的基本功底。
衢州市某中学占地680平米4层框架结构教学楼房建筑设计CAD图纸
中学教学楼内设计稿(配图版)
鸡西市第一中学初中部教学楼内设计稿第一部分楼内(不含教室内)设计稿一、结构说明初中部共五层楼、双向八个楼梯,每层楼均具有方厅墙面和方厅空间、教室外墙体(长度约6个班级)。
现从方厅墙面、方厅空间、教室外墙体、楼梯连接处四个方面体现校园文化设计稿。
二、设计风格及色彩风格——现代简约活泼灵动色彩——天空蓝青草绿柠檬黄一楼:“立德树人”为主旨1.方厅空间:(1)一架钢琴(2)摆有初中部所有任职教师照片及个人介绍2.方厅墙壁:音符、乐谱的图案3.教室外墙体:(1)每班一条格言●学习就像黑白琴健,虽然颜色单调,但流过指尖的声音,却悦耳动听。
●不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
●信言不美,美言不信。
善者不辩,辩者不善。
知者不博,博者不知。
●天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。
●天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。
●人必其自爱也,而后人爱诸;人必其自敬也,而后人敬诸。
●过而不能知,是不智也;知而不能改,是不勇也。
●夫君子之行:静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
●风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。
●德可以分为两种:一种是聪明的德,另一种是行为的德。
前者是从学习中得来的,后者是从实践中得来的。
●德不善则弊显,行不俭则祸生;品不端则怨长,言不实则信失。
只有一条路不能选择,那就是放弃;只有一条路不能拒绝,那就是成长。
(2)框架体树枝延伸的形式(3)留有圆形或方形的框架可供班级放入自己特色的图片或文稿。
4.一楼与二楼之间●学礼完善自我,懂礼形神俱佳,守礼诚信社会,用礼耀我中华。
●顽强的毅力可以征服世界上任何一座山峰。
二楼:“科技助人”为主旨1.方厅空间:(1)一台电子阅读机(2)一台随时播放科技视频的电视机2.方厅墙壁:借用现有的科技卫星图3.教室外墙体:(1)每班一条格言●在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才能希望达到光辉的顶点。
某中学新建教学楼建筑方案设计说明
云南省保山市第一中学新建教学楼建筑方案设计说明第一章建筑方案设计一。
设计依据1.1 甲方提供的《保山一中高中初中教学楼建设意图》1。
2 甲方提供的纸质地形图1。
3《民用建筑设计通则》1。
4 《中小学建筑设计规范》1.5 《民用建筑防火规范》1.6 国家及地方其他现行规范二.设计理念云南省保山市第一中学位于风景秀丽的太保山下,始建于1913年,当时占地仅为15亩.开始为省立第五师范,1917年改名“云南省立第三中学"。
继后校名几经更改。
建国初期,学校规模扩大,校园增至117亩。
2003年6月,保山市委、市政府正式决定将原保山师范学校与保山一中合并,组成新的保山一中. 目前,保山一中拥有东(初中部)西(高中部)两校区,总占地188亩,校舍建筑面积达6万多平方米,藏书达25万余册,学校办学条件极大改善,教育管理、教育科研得到了极大加强,教育质量、办学效益得到了全面提高。
为了适应新形式下教育发展的需求,现学校准备分别在初高中部校址nei 建设新的初高中教学楼各一栋。
2.1规划思想(1)建筑布局合理,功能分区明确,与周围环境协调,注意节约用地和环境保护。
方案设计充分考虑可持续发展.优美协调的外部环境设计,建筑形态应服从城市总体规划。
造型力求美观、庄重、大方,具有独特的设计品质和理念,并充分考虑提高建筑使用率。
(2)合理的场地设计,方案涉及到安全消防、环保、园林绿化、人防、抗震、防洪排涝、电力、交通等问题,应符合各专项规范要求。
(3)充分满足教学楼各方面职能的要求,考虑建筑与周边场地的良好关系处理好场地内的人车分流.2。
2规划目标(1)规划应体现新时代的功能要求和建筑风貌,无论是在空间布局和建筑体量上,还是在建筑功能、设施上都应追求新世纪新形势的要求。
(2)规划布局和建筑群体应有机结合,创造良好的整体形象。
(3)倡导“生态建筑”的设计观念,21世纪是环境可持续发展的世纪,在建设新建筑的同时,更应在绿色的生态环境中生存和发展。
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某中学教学楼设计
1引言
本毕业设计题目为《某中学教学楼框架结构的设计》。
进行建筑方案设计之前,我温习了《房屋建筑学》、《钢筋混凝土结构设计原理》、《结构力学》、《土力学地基基础》、《建筑结构抗震设计》等专业课程,并阅读了《荷载规范》、《抗震规范》、《混凝土规范》等相关规范。
在设计中,我尽量综合运用所学的基本理论及专业知识还有基本技能以及实习时的积累,进行建筑、结构设计并且绘制施工图纸。
尤其是在设计期间,得到老师的热情指导及审批和指正,同组成员齐心协力、分工合作,发挥了团队精神。
在设计后期,主要对设计手稿进行电脑输入,让我圆满的完成毕业设计任务,由此表示衷心的感谢!
毕业设计的五个月里,在邵老师的热情帮助下,通过资料查阅、计算说明撰写以及外文翻译,加强了对新规范等相关内容的理解。
深深的巩固了专业知识、提高了综合能力。
更加熟练的掌握了AutoCAD、天正等绘图软件,从而在各个地方达到毕业设计的要求。
钢混框架结构设计的计算量非常大,在计算过程中以手算为主,但自己的知识还不够全面,在计算过程中难免有疏忽之处,所以假如有计算错误的地方,望各位老师多多包涵。
2 建筑方案设计
2.1 工程概况
2.1.1 建筑指标
本建筑地点位于福建省漳州市芗城区,占地面积为1230平方米,建筑面积为5500平方米,24间普通教室,每间建筑面积为80平方米;10间办公室,每间建筑面积为45平方米;4间教研室,每间建筑面积为90平方米;1间语音教室,每间建
筑面积为90平方米;1间会议室,每间建筑面积为90平方米;2间准备室,每间建筑面积为45平方米;4间藏书室,每间建筑面积为40平方米;5间贮藏室,每间建筑面积为40平方米;4间饮水间,每间建筑面积为25平方米;卫生间每层2个,男女各一个,总的10个。
(1)建设地点:漳州市
(2)工程名称:漳州市第三中学教学楼设计
(3)工程概况:建筑总高度为19.95m,共5层,地上5层,地下0层。
1层层高为4.35m, 2至5层层高为3.9m,室内外高差0.45m,占地面积为1230平方米,建筑总面积约为5500m2。
(4)气候条件:最高气温39℃,最低气温3℃。
主导风向:夏季东南风,冬季西北风。
夏季日照数253.5h,冬季日照数75.3h,年总日照数1426.8h。
(5)结构形式:框架结构
(6)地面粗糙类型:B类
(7)设计使用年限:50年
2.1.2 建筑设计思路
综合各工程条件,本教学楼系框架结构体系。
框架结构最大特点是承重构件与围护构件明确分工,建筑内外墙之间的处理十分灵活,应用范围很广]1[。
根据布置方向的不同,框架体系可分为横、纵向布置和纵横双向布置三种。
本建筑方案在形象上追求现代气息,同时满足建筑方案经济合理性,在结构里面的造型上给人美感,内部结构主要以内廊为中心线,在左右两边布置教室;教学区及辅助教学区分开,在导向上给人明确的方向感,在教学楼内布置三部楼梯,疏散人流更方便快捷。
2.2 建筑构造设计
2.2.1非上人屋面构造设计
(1)改性沥青防水层
(2)20mm厚1:3水泥砂浆找平;
(3)80mm厚再生聚苯乙烯保温板
(4)150mm厚焦渣找坡最薄处30厚
(5)100mm厚钢筋砼板
(6)20mm厚板下抹灰
2.2.2 楼面构造设计
(1) 20mm厚水磨石地面
(2) 20mm厚1:3水泥砂浆结合层
(3) 100mm厚现浇钢筋混凝土板
(4) 20mm厚板下混合砂浆抹灰
2.2.3 外墙体构造设计
(1)刮大白
(2) 20mm厚混合砂浆
(3)墙体基层
(4)外贴50mm厚阻燃型挤塑聚苯乙烯板(5) 20mm厚1:3水泥砂浆
3 荷载计算
3.1 截面尺寸的选取
3.1.1截面选取
框架柱:
根据轴压比公式初步估定柱截面尺寸:
9.0≤bh
f N c (三级框架) 混凝土强度为C30 21ββγ⋅⋅⋅⋅⋅=S G N S W N
b c =h c =389mm 取 b c =h c =500×500mm
框架梁:
由挠度、裂度控制 h=(1/12~1/8)L b=(1/3~1/2)h
纵向框架梁截面尺寸:b b ×h b =250mm ×700mm
横向框架梁截面尺寸:b b ×h b =250mm ×700mm ;
次梁截面尺寸:b b ×h b =250mm ×400mm
走廊梁截面尺寸:b b ×h b =250mm ×400mm
楼板:
取板厚:h=100mm
3.2荷载内力计算
3.2.1恒载[1][4]
顶层板:
改性沥青防水层 0.1kN/m2 220mm 厚1:3水泥砂浆找平层 20× 0.020=0.4 kN/m2 80mm 厚再生聚苯乙烯保温板 3.5× 0.08=0.28 kN/m2 150mm 厚 焦渣找坡最薄处30厚 10× 0.15=1.5 kN/m2 100mm 厚钢筋砼板 0.12× 25=3 kN/m2 20mm 厚板下抹灰 17×0.02=0.34 kN/m2
∑5.62 kN/m2 楼面:[11]
20m m厚水磨石地面0.65k N/m2 20mm厚1:3水泥砂浆结合层0.02×20=0.4kN/m2 100mm厚现浇钢筋混凝土板 2.5kN/m2 20m m厚板下混合砂浆抹灰0.34k N/m2
∑=3.9kN/m2梁重:
纵梁:梁自重: 0.25×0.7×25=4.4kN/m 粉刷:0.02×(0.7-0.12)×217=0.4k N/m
∑=4.8kN/m 横梁:自重:0.25×0.7×25=4.4kN/m 粉刷:0.02×(0.7-0.12)×2×17=0.4k N/m
∑=4.8kN/m 次梁:自重:0.25×0.4×25=2.5N/m 粉刷:0.02×(0.4-0.12)×2×17=0.19k N/m
∑=2.7kN/m 走廊横梁:自重:0.25×0.4×25=2.5kN/m 粉刷:0.02×(0.4-0.12)×2×17=0.19k N/m
∑=2.7kN/m 墙重:(砌体与抹灰之和)
墙体: 0.24×11=2.64 kN/m2柱:(考虑到柱子抹灰,取柱子自重27kN/m3)
0.5×0.5×27=6.75kN/m
门、窗:
门:0.2kN/m2窗:0.45kN/m2 3.2.2活荷载[3]
风压: 0.55 kN/m2厕所: 2.0 kN/m2
办公室(教室): 2.0 kN/m 2
走廊、楼梯: 2.5 kN/m 2 不上人屋面: 0.5 kN/m 2 3.3 框架结构平面
计算简图及层数划分如图:
图3.1 框架结构平面布置图
3.4结构横向框架的计算
2~5层柱的高度取为3.9m ,底层柱的高度为4.35m 。
其中在求梁截面惯性矩时考虑到现浇楼板的作用,取I=2I 0(I 0为不考虑楼板翼缘作用的梁截面惯性矩)。
边跨梁和中跨梁取I=2I 0(I 0为不考虑楼板翼缘作用的梁截面惯性矩)。
根据梁柱线刚度计算公式l
h b E i c ⨯⨯⨯=123
,其中Ec 为混凝土弹性模量,b 为梁柱的截面宽度,h 为梁柱的截面高度,L 为梁柱的跨度和高度。
AB,CD 跨梁:
i=2(Ec ×0.25×0.73)/(12×7.8)=17.71×10-4Ec
BC 跨梁:
i=2(Ec×0.25×0.43)/(12×3)=43.9×10-4Ec
上层柱:
i=(Ec×0.5×0.53)/(12×3.9)=13.35×10-4Ec
底层柱:
i=(Ec×0.5×0.53)/(12×4.35)=10.56×10-4Ec
图3.2 横向框架结构计算简图
(注:图中数字为线刚度,单位:×10-4Ecm³)
4 竖向荷载作用下的内力计算
4.1计算单元
取轴线处的横向框架为计算单元,计算单元的宽度为5.1m。
取④轴线处的横向框架为计算单元,计算单元的宽度为5.1m,由于房间内布置有次梁,故直接传给该框架的楼面荷载如图中影线所示,计算单元范围内的其余楼面荷载通过次梁和纵向连系梁以集中力的形式传给横向框架,作用于各节点上。
由于纵向框架梁的中心线与柱子的中心线不重合,因此在框架节点上还作用有集中力矩]2[。
计算单元及荷载传递图如图4-1所示:
图4.1 计算单元及荷载传递图
本框架结构采用柱下独立基础,选粘土夹碎石层为地基持力层,基础顶面到室内地面0.45m。
横向框架的计算简图如图4.2所示,取顶层柱的形心线作为轴线,2-5层柱的高度取为3.9m,底层柱的高度,h
=3.9+0.45=4.35m。
1。