《幸福拍手歌》音乐课 课件
人音版音乐四年级上册第7课《幸福拍手歌》课件
手拍手
你是怎样理解“幸福”二字的呢？ 我们应该怎么做才能获得更多的 幸福呢？
553333323443217122175671XX
如果感到 幸福就快快 拍拍手 如果感到 幸福就快快 跺跺脚 如果感到 幸福就快快 拍拍肩 哟看那 大家都一起 拍 哟看那 大家都一起 跺 哟看那 大家都一起 拍 手拍手 脚跺脚 肩拍肩
示范
伴奏1
5 5 3 3 3 3 3 2 3 4 4 3 2 1 0
如果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手 拍 手 如 果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手 拍 手 如果 感 到 幸 福 你 就 跺 跺 脚 跺 脚 如 果 感 到 幸 福 你 就 跺 跺 脚 跺 脚 如果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 肩 拍 肩 如 果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 肩 拍 肩
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如果感到 幸福就快快 拍拍手 如果感到 幸福就快快 跺跺脚 如果感到 幸福就快快 拍拍肩 哟看那 大家都一起 拍 哟看那 大家都一起 跺 哟看那 大家都一起 拍 手拍手 脚跺脚 肩拍肩
示范
伴奏1
幸福 (
如果 感 到 幸 福 你 就 (
如果 感 到 幸 福 你 就 (
)歌
) 如果感到 幸福你就 (
) 如果感到 幸福你就 (
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如果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手 拍 手 如 果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手 拍 手
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如果感到 幸福就快快 拍拍手 如果感到 幸福就快快 (
如果 感 到 幸 福 你 就 (
《幸福拍手歌》ppt课件
听一听，歌曲中演唱了什么？歌曲的情绪是什么？
请同学们跟老师手打恒拍，口读节奏，注意 休止符。
再听一听，歌曲中都唱到了哪些动作？
请同学们按歌曲的节奏读歌词，在 的动作。
处做相应
幸福拍手歌
边唱边表演，在 的动作唱一唱。
处改成其他
幸福拍手歌1.拍拍手2.拍拍肩源自4.跺跺脚5.摸摸耳
6.挤挤眼
3.拍拍腿
6
幸福拍手歌
谭坪小学 李金菊
教学目标
• 1. 能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍 手歌》,学习在弱起歌曲的强拍开始做动作， 合拍地边唱边表演。 • 2.创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的 动作。 • 3.愉快地参与创编、表演活动，表达对幸福 生活的积极态度。
• 每个人对幸福的定义都各 不相同，那么你认为什么 是幸福呢？
6
《幸福拍手歌》课件PPT文档
教学目标
• 1. 能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍 手歌》,学习在弱起歌曲的强拍开始做动作， 合拍地边唱边表演。
• 2.创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的 动作。
• 3.愉快地参与创编、表演活动，表达对幸福 生活的积极态度。
幸福拍手歌
如果感到幸福你就拍拍手, 如果感到幸福你就拍拍手, 如果幸福就用行动把它表现出来 吧，让我们大家一起拍拍手。
同学们要跟着歌词表演出来哟， 唱拍拍手 4.跺跺脚 2.拍拍肩 5.摸摸耳 3.拍拍腿 6.拍拍手
学习永远 不晚。 JinTai College
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
幸福拍手歌 1.拍拍手 4.摸摸耳 2.跺跺脚 5.伸伸腰 3.拍拍肩 6.拍拍手
《幸福拍手歌》课件
《幸福拍手歌》课件一、教学内容本节课我们将学习音乐教材第四章《儿童歌曲创作》中的《幸福拍手歌》。
该歌曲是一首简单、富有节奏感的儿童歌曲，通过歌词中的拍手、跺脚等动作，让学生在实践中感受音乐的韵律和节奏。
二、教学目标1. 让学生掌握《幸福拍手歌》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生通过动作表现音乐节奏的能力，提高音乐感受力。
3. 激发学生对音乐创作的兴趣，培养创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和动作配合。
教学重点：歌词和旋律的学习，以及动作的编排。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片。
学具：拍手、跺脚等动作所需的道具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于幸福的故事，引导学生思考幸福是什么，进而引出本节课的主题——《幸福拍手歌》。
2. 歌曲学习（15分钟）：教师钢琴伴奏，学生跟唱《幸福拍手歌》。
在学习过程中，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
3. 动作编排（15分钟）：教师示范动作，学生跟随学习。
将学生分成小组，每组编排一段动作，展示并评选最佳编排。
4. 实践环节（10分钟）：学生分组练习，配合音乐完成动作。
5. 例题讲解（5分钟）：分析歌曲中的节奏变化，讲解如何用动作表现节奏。
6. 随堂练习（10分钟）：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《幸福拍手歌》2. 歌词和旋律简谱3. 节奏变化和动作示意图4. 练习题七、作业设计1. 作业题目：创作一首以幸福为主题的歌曲，要求包含拍手、跺脚等动作。
（歌词）阳光明媚，幸福拍手歌，我们一起欢笑，一起跳舞。
（旋律）简谱：5 3 1 2 3 5 5 3 1 2 3 5（节奏）强弱强弱，强弱强弱，强弱强弱，强弱强弱（动作）拍手、跺脚、拍手、跺脚八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《幸福拍手歌》，让学生在实践中感受音乐的魅力。
课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导。
《幸福拍手歌》课件
评价标准介绍及评分方法说明
音准与节奏
评估歌曲演唱者在音准和节奏方面的表现 ，观察其是否能够准确、流畅地演唱歌曲 。
整体效果
综合考虑歌手在上述各方面的表现，评估 其在演唱方面的综合实力和整体效果。
情感表达
考察歌手对歌曲情感的理解和表达程度， 分析其是否能够通过演唱将歌曲的情感传 递给听众。
舞台表现力
04
文化背景
了解歌曲的创作背景、历史和 文化内涵，加深对歌曲意义和
价值的理解。
音乐风格
分析歌曲的音乐风格、旋律和 节奏特点，感受歌曲所表达的
情感和意境。
歌词解读
理解歌曲的歌词内容，分析歌 词所表达的情感、主题和意义
。
演唱技巧
欣赏歌手的演唱技巧、声音表 现力和音乐表达能力，感受歌
手对歌曲的演绎和诠释。
知识点回顾
对《幸福拍手歌》中的知识点进行回顾，包括歌曲的旋律、节奏、 歌词含义等，让学生对所学内容进行巩固和复习。
回顾方式
可以采用口头表述、PPT展示、板书等形式，对知识点进行回顾和 总结，帮助学生更好地掌握所学内容。
THANKS
谢谢您的观看
咬字发音
注意咬字的准确性和清晰度，避免 因方言或语言习惯而导致的误差。
注意事项及难点处理方法
高潮部分的处理
在歌曲的高潮部分，应加强情感 的表达，同时注意声音的力度和
音量。
换声区的处理
在换声区，应注意声音的平滑过 渡，避免出现明显的断层或失真
。
难点处理方法
针对歌曲中的难点部分，如连续 的高音或复杂的节奏，需要进行
歌词内容
歌词描述了孩子们在幸福 时刻，通过拍手、唱歌、 跳舞等方式表达快乐和幸 福。
歌曲特点
小学音乐《幸福拍手歌》课件
小学音乐《幸福拍手歌》课件教学文档一、教学内容本节课我们将学习小学音乐教材《音乐之声》第四章第二节《幸福拍手歌》。
该歌曲是一首富有节奏感和欢乐气氛的儿童歌曲，通过简单的歌词和旋律，传递出幸福与快乐的感觉。
详细内容包括歌曲的旋律、节奏、歌词学习以及简单的音乐理论知识。
二、教学目标1. 让学生掌握《幸福拍手歌》的歌词、旋律和节奏。
2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，激发他们对音乐的热爱。
3. 通过集体合作演唱，培养学生的团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和准确把握。
教学重点：歌词、旋律的熟练演唱和节奏感的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、歌词卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿各种动物的叫声和动作，引导学生感受音乐中的节奏。
邀请学生分享生活中感到幸福的事情，引出本节课的歌曲《幸福拍手歌》。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
分组学习歌词，教师指导学生正确发音和节奏感。
教师示范歌曲旋律，学生跟随演唱。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中的一段节奏变化部分，进行详细讲解和示范。
学生跟随教师练习，掌握节奏变化。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。
每组选取代表进行演唱展示，其他学生评价并给予建议。
5. 歌曲演唱与展示（10分钟）教师组织学生集体演唱《幸福拍手歌》。
邀请部分学生进行歌曲展示，鼓励学生发挥自己的特长。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲名《幸福拍手歌》2. 黑板右侧：歌词、旋律简谱、节奏符号3. 下方区域：教学重点、难点提示七、作业设计1. 作业题目：回家后，教给家长《幸福拍手歌》，并拍摄演唱视频。
2. 答案：无固定答案，以学生实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请学生创作自己的幸福歌曲，鼓励他们发挥创意。
组织一次班级音乐会，让学生展示自己的音乐才华。
幸福拍手歌ppt课件
演唱者以饱满的情感和精湛的演唱技 巧，将歌曲的情感表达得淋漓尽致， 令人感动。
编曲技巧
编曲者通过运用不同的乐器和音效， 丰富了歌曲的层次感和表现力，展现 了高超的编曲技巧。
观众评价
观众喜爱度
这首歌曲深受观众喜爱，很多人 都能够跟着节奏一起拍手、唱歌
，展现出很高的参与度。
情感共鸣
歌曲所表达的情感与人们的内心 情感相契合，引发了观众的情感 共鸣，让人们在歌曲中找到共鸣
表现力
通过演绎将歌曲的情感和 意境表现得淋漓尽致，使 听众能够深刻地理解和感 受。
艺术性
通过精湛的演绎技巧和完 美的表现力，将歌曲演绎 成一件艺术品，给听众带 来美的享受。
04
歌曲应用
教育应用
音乐教育
幸福拍手歌是一首节奏明快、旋律优 美的歌曲，适合用于音乐教育，特别 是儿童音乐启蒙教育。通过学习这首 歌，孩子们可以培养节奏感、音感和 音乐表现力。
语言教育
歌曲中的歌词简单易懂，可以帮助孩 子们学习语言，提高语言表达和词汇 量。通过歌曲的形式，让孩子们在快 乐的氛围中学习语言。
娱乐应用
演出表演
幸福拍手歌是一首充满活力和欢乐的 歌曲，适合在各种演出和表演中演唱 。它可以为观众带来愉悦的感受，增 强演出的娱乐性和观赏性。
聚会活动
在家庭聚会、朋友聚会等场合，幸福 拍手歌可以作为背景音乐或互动游戏 歌曲，营造欢乐的氛围，增加聚会的 趣味性。
歌曲意义
传递正能量
《幸福拍手歌》通过欢快的旋律和积极的歌词，传递了积极向上的能量，鼓励人 们追求幸福生活。这首歌曲让人们在忙碌的生活中感受到幸福的时刻，提醒人们 珍惜眼前的美好。
促进亲子互动
《幸福拍手歌》是一首适合亲子共唱的歌曲，家长可以和孩子一起唱歌、一起做 动作，增进亲子之间的互动和感情。这种互动也有助于培养孩子的音乐兴趣和创 造力。
幸福拍手歌优秀课件
我们多么幸福
你听了后心情？
拍手
你如何表达你幸福的心情？
跺脚
跳跃 点头
拍肩 与人相互拥抱 等等
幸福拍手歌
请听：这群小朋友在幸福时做了哪些动作？
拍手
跺脚
拍肩
为什么这首歌唱起来真是让人有想动起来的快乐？ • 能找出歌曲中让人快乐的想动起来的幸福密码吗？
附点八分音符 X . X
幸福密码解析
试一试比一比
我来敲你来念——你来敲我来念
XX 0X 0X X. X X. X
的幸福是： 分享
给予
总结
• 幸福在哪里？幸福在阳台上晾好的衣服里，每个口袋装 的都是满满的幸福；幸福是灯光下安静的陪伴，是一起 翻阅一本书带来的满足感；幸福是一起出游的背影，手 牵着手一路欢笑的时光……幸福，其实一直都在，用心感 受，你会发现，我们身边有很多很多的幸福。但是老师 希望我们的在感受到幸福时能够传递分享给更多人幸福。
《幸福拍手歌》名师课件(简谱)
请同学们用稍快的速度、欢快的情绪完整演唱歌曲，并在 X X处加上相应动作。
请同学们分组表演唱歌曲。
请同学们试着为歌曲创编新的歌词。
请同学们随伴奏演唱幸福拍手歌
XING FU PAI SHOU GE
听一听，歌曲中演唱了什么？歌曲的情绪是什么？
再听一听，歌曲中都唱到了哪些动作？
请聆听歌曲，并按要求拍手、跺脚、拍肩、握手。
请同学们跟老师手打恒拍，口读节奏，注意休止符。
请同学们按歌曲的节奏读歌词，在X X处做相应的动作。
老师分乐句教唱歌曲第一段歌词，注意唱准连续附点节奏。
请同学们跟着老师的伴奏完整演唱歌曲的第一段歌词，在 X X处不加动作。
请同学们跟着老师的伴奏完整演唱歌曲的第一段歌词，在 X X处加上相应动作。
请同学们跟着老师的伴奏完整演唱歌曲的四段歌词，在 X X处不加动作。
请同学们跟着老师的伴奏完整演唱歌曲的四段歌词，在 X X处加上相应动作。
请同学们思考：这首歌曲应该用什么样的速度演唱呢？
《幸福拍手歌》课件
《幸福拍手歌》课件一、教学内容本节课的教学内容选自教材第五章第三节《幸福拍手歌》。
歌曲以欢快的节奏、简洁明快的歌词，表达了幸福就是用心去感受生活中的点点滴滴，鼓励人们以乐观的态度面对生活。
教学时，将引导学生通过学唱歌曲，感受幸福生活的真谛，培养他们积极向上的生活态度。
二、教学目标1. 让学生掌握《幸福拍手歌》的歌词，学会用欢快的节奏演唱歌曲。
2. 通过学唱歌曲，培养学生感受幸福、珍惜幸福的生活态度。
3. 引导学生运用音乐表达自己的情感，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点重点：学会《幸福拍手歌》的歌词，掌握欢快的节奏演唱歌曲。
难点：理解歌曲寓意，培养学生积极向上的生活态度。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、钢琴、黑板、粉笔。
学具：乐谱、歌词卡片、打击乐器。
五、教学过程1. 导入：以一段生动的故事引入主题，讲述一个关于幸福的小故事，激发学生的学习兴趣。
2. 学习歌词：引导学生跟唱《幸福拍手歌》，注意歌词的节奏和音准。
分组进行歌词接龙，加强学生对歌词的记忆力。
3. 分析歌曲：讲解歌曲的结构，引导学生关注歌曲中的欢快节奏，探讨幸福生活的意义。
4. 实践练习：学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5. 情景表演：学生分组进行情景表演，用打击乐器伴奏，增强歌曲的感染力。
六、板书设计板书歌曲《幸福拍手歌》的歌词，标注重点词汇和节奏。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家人分享《幸福拍手歌》，并用行动表达对家人的爱。
2. 结合自己的生活经历，写一篇关于幸福生活的感悟。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学唱《幸福拍手歌》，让学生感受到幸福生活的美好。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，调整教学方法，以提高学生的学习兴趣。
同时，鼓励学生在课后积极参与家庭和社区活动，将所学化为实际行动，传播幸福。
拓展延伸：可以组织一次关于幸福生活的主题班会，让学生分享自己的感悟，增进同学间的了解和友谊。
还可以邀请家长参与，共同探讨如何培养孩子的幸福感。
四年级上册音乐课件第7课幸福拍手歌人音版共14张PPT
感 到 幸 福 就 快 快 抬 抬 腿， 看 那
7.. 1 |
感 到 幸 福 就 快 快 拉 拉 耳， 看 那
2
2. １ 7. . ５. 6.. ７. | 1
X
X ||
大 家都 一起抬
腿。
大 家都 一起拉
耳。
用竖笛为歌曲伴奏
1 = G 4/4
5. 5 | 1. 1 1. 1 1. 1 7. 1 | 2 X X
拍拍肩
6.. ７. | 1拍ຫໍສະໝຸດ 手。跺脚。
拍
肩。
哟, 哟， 哟,
X
5. 5 | ..
如果
5.. ５. ｜
如果
7.. 1 |
看那
X ||
祝
歌曲给人们传递
愿
了一种积极向上的
同
人生态度，音乐能
学
给人们带来快乐！
们
希望同学们在
幸 今后的生活中，学
福 会用音乐调节自己
快
的情绪！
乐
附点节奏
1 = G 4/4
5. 5 | 1. 1 1. 1 1. 1 7. 1 | 2 X X
..
.
拍 拍 手，
如 果 感 到 幸 福 你 就 跺 跺 脚，
拍 拍 肩，
2. 2 2. 2 2. 2 1. 2 | 3 X X
拍 拍 手，
感 到 幸 福 你 就 跺 跺 脚，
拍拍
肩，
3. 3 3. 3 3 2. 3 |4.4 3. 2 1
..
.
拍 拍 手，
如 果 感 到 幸 福 你 就 跺 跺 脚，
拍 拍 肩，
2. 2 2. 2 2. 2 1. 2 | 3 X X
拍 拍 手，
幸福拍手歌ppt课件
情感表达
通过拍手的方式表达歌曲的情感， 如快乐、悲伤等。
创造力
发挥创造力，探索不同的拍手方式 ，以丰富音乐表演。
04
第二章：拍手游戏
简单的拍手游戏
拍手有节奏地唱歌
这是一种简单的拍手游戏，只需要按照歌曲的节奏，用双手拍出相应的节拍即 可。
拍手表达情感
除了基本的节奏外，还可以通过拍手的力度和方式来表达歌曲中的情感。例如 ，在表达欢快的情绪时，可以加大拍手的力度和速度；在表达抒情部分时，可 以减缓拍手的节奏和力度。
THANKS
感谢观看
和声与协和音
了解和声的定义，以及协 和音在构建和谐音乐中的 角色。
拍手基础知识
拍手种类
了解不同类型的拍手方式 ，如双手对拍、交叉拍等 。
力度控制
学习如何控制拍手的力度 ，以达到更好的节奏感和 音效。
节奏感
培养良好的节奏感，以便 在拍手时能够准确配合音 乐节奏。
音乐与拍手结合的技巧
协调性学习如何在音乐和拍来自中找到协 调点，使两者完美结合。
创意发挥
在分组表演中，可以鼓励同学们发挥自己的创意 ，为表演增添亮点。
合作精神
分组表演需要同学们相互配合、协作，培养团队 合作的精神。
个别表演
自信展示
个别表演时，要鼓励同学们勇敢地展示自己的才艺，即使不完美 也要有自信。
技巧运用
在个别表演中，可以运用一些歌唱技巧来增强表演效果，如运用假 声、和声等技巧。
06
第四章：歌曲表演实践
全班表演
整齐划一
全班同学一起表演，要做到节奏 准确、动作整齐，展现出整体协
调的美感。
情绪饱满
全班表演时，要调动起高昂的热 情，把歌曲的情感充分表达出来
中班音乐课件《幸福拍手歌》
04
舞蹈编排与教学
示范简单舞蹈动作，激发幼儿兴趣
示范基本舞步
教师首先向幼儿展示《幸福拍手 歌》的基本舞步，如简单的拍手 、跺脚、摇头等动作，让幼儿初
步了解舞蹈的内容和风格。
引导幼儿模仿
鼓励幼儿模仿教师的动作，增强幼 儿对舞蹈动作的理解和记忆。
激发幼儿兴趣
通过欢快的音乐和生动的舞蹈动作 ，激发幼儿学习舞蹈的兴趣和热情 。
向往和追求。
引导幼儿体会歌词内涵
01 02
通过肢体动作感受幸福
教师可以引导幼儿们在听到“如果感到幸福你就拍拍手”、“如果感到 幸福你就跺跺脚”等歌词时，做出相应的肢体动作，让他们通过身体语 言来感受和表达幸福。
观察和发现身边的幸福
教师可以引导孩子们回忆和分享自己生活中感到幸福的时刻和场景，帮 助他们认识到幸福就在身边，需要我们去发现和珍惜。
跟随音乐完整演绎舞蹈
熟悉音乐节奏
让幼儿多次聆听《幸福拍手歌》的音乐，熟悉音 乐的节奏和旋律。
跟随音乐舞动
引导幼儿跟随音乐的节奏和旋律，完整地演绎舞 蹈，展现出舞蹈的韵律和美感。
鼓励幼儿自由发挥
在幼儿熟练掌握舞蹈动作的基础上，鼓励幼儿自 由发挥，展现出自己的个性和创意。
05
课堂互动与游戏环节
请孩子们分享自己幸福的事情或瞬间
歌曲所表达的情感与意境
欢快与热烈
整首歌曲的旋律轻快、节奏明快 ，营造出一种欢快、热烈的氛围 ，使孩子们能够感受到幸福带来
的愉悦和满足。
积极向上
歌曲通过鼓励孩子们在感到幸福 时做出积极的肢体动作，如拍手 、跺脚等，来传达一种积极向上 的生活态度，引导孩子们以乐观
的心态面对生活。
温馨与美好
歌曲中的歌词“幸福是看不见摸 不着，但它却在你身边”，让孩 子们感受到幸福的无处不在和温 馨美好，激发他们对美好生活的
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4. 4
自己小声填歌 词，唱一唱
如.果 如.果
感.到 幸.福 你.就 感.到 幸.福 你.就
眨.眨 眼 眨.眨 眼
如.果
看.那
感.到 幸.福 就
大 家.都 一.齐
快.快 眨.眨
眨.≈ 眼。
眼.≈ 哟，
如.果
如.果
感.到 幸.福 你.就
感.到 幸.福 你.就
扭.扭 腰
扭.扭 腰
如.果
拍.拍 手 拍.拍 手 快.快 拍.拍 拍.≈ 手。 手.≈ 哟，
如.果
如.果
感.到 幸.福 你.就
感.到 幸.福 你.就
跺.跺 脚
跺.跺 脚
如.果
看.那
感.到 幸.福 就
大 家.都 一.齐
快.快 跺.跺
跺.≈ 脚。
脚.≈ 哟，
如.果 如.果 如.果 看.那 如.果 如.果 如.果 看.那
看.那
感.到 幸.福 就
大 家.都 一.齐
快.快 扭.扭
扭.≈ 腰。
腰.≈ 哟，
如.果 如.果 如.果 看.那 如.果 如.果 如.果 看.那
感.到 幸.福 你.就 感.到 幸.福 你.就 感.到 幸.福 就 大 家.都 一.齐
笑.一 笑 笑.一 笑 快.快 笑.一 笑.一 笑。 挥.挥 手 挥.挥 手 快.快 挥.挥 挥.≈ 手。 手.≈ 哟， 笑.≈ 哟，
同学们，你们觉得什么是幸福？
你能和大家分享一下你的幸福吗？ 幸福的时候，你会用什么样的方 式来表达 ？
这首歌曲给你的感觉是 怎什么让你感觉快乐？ 是歌词？旋律还是节奏？
节奏训练：
2/4
│
│
X
XX
0│
如.果 如.果 如.果 看.那
感.到 幸.福 你.就 感.到 幸.福 你.就 感.到 幸.福 就 大 家.都 一.齐
感.到 幸.福 你.就 感.到 幸.福 你.就 感.到 幸.福 就 大 家.都 一.齐
拍.拍 肩 拍.拍 肩 快.快 拍.拍 拍.≈ 肩。 拍.拍 手 拍.拍 手 快.快 拍.拍 拍.≈ 手。 手.≈ 哟， 肩.≈ 哟，
感.到 幸.福 你.就 感.到 幸.福 你.就 感.到 幸.福 就 大 家.都 一.齐
感.到 幸.福 你.就 感.到 幸.福 你.就 感.到 幸.福 就 大 家.都 一.齐