幼儿园大班语言活动教案：咕咚来了教案(附教学反思)

教学资料参考范本

幼儿园大班语言活动教案：咕咚来了教案(附教学反思)

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大班语言活动咕咚来了教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等

内容，欣赏《咕咚来了》，理解故事，激发孩子们积极思考问题的兴趣，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看咕咚来了教案吧。活动设计背景

害怕，是幼儿常遇到的情绪问题。听到班上孩子说害怕，害怕情

绪对小孩身心健康是非常有害的。很多令孩子害怕的事物，孩子们都

表现出害怕的心理，所以希望通过本节课的教学活动和心理辅导，减

少或避免孩子们有这种害怕怕的情绪。

活动目标

1. 欣赏《咕咚来了》。

2. 理解故事，激发孩子们积极思考问题的兴趣。

3. 懂得遇到事情不惊慌，要问清楚、弄明白再行动。

4. 领会故事蕴含的寓意和哲理。

5. 能分析故事情节，培养想象力。

教学重点、难点

鼓励孩子们大胆探索问题，解决问题，遇到事情要冷静思考。

活动准备

故事《咕咚来了》光碟一张

小白兔、狐狸、猴子、狮子等动物的图片

活动流程：

兴趣导入——欣赏故事——理解故事（就故事内容提问）——观

看故事视频（加深故事理解）——角色表演

活动过程：

一、兴趣引入

1.教师：今天老师不仅请来了园长老师们和我们一起上课，还请来了一个小客人，大家看看他是谁呀？（小白兔）

2.教师：大家看看这只小白兔它在做什么？你们知道它为什么跑呀？

3.教师：下面，我们一起来听听这个故事《咕咚来了》就会明白小白兔为什么跑了。（提供给孩子们思考的机会，并将小动物图片贴在黑板上。）

二、听讲故事《咕咚来了》

1.讲完故事后，我并不是在等待幼儿的正确答案，而是鼓励幼儿讲述听到的故事内容。当有些内容幼儿无法讲出时，我及时给予了丰富的知识的机会。

2.提问：小白兔为什么跑呀？“咕咚”原来是什么声音？

3.提问：小白兔听到“咕咚”的声音时，心里有什么感觉？它是怎么样做的？

4.小白兔一路上碰见了哪些小动物？它们是怎么想的？又是怎么做的？

5.提问：长毛狮子又是如何解决问题的呢？（在开放式提问的基础上，老师和幼儿一起对故事进行了适时的概括、提炼和总结，使幼儿对故事内容得到了进一步的认识、理解和掌握，同时认识也得到了提高和升华。）

三、讨论

1. 小朋友们听完了这个故事，我们要向谁学习？为什么啊？