福建省2014年中小学教师中级职称晋升考试-小学语文

2014年教师晋升考试

小学语文试卷

一、教育基本知识的运用(30分)

1. (8分)蔡同学藏在箱子里的200元钱不翼而飞。班主任黄老师调查后，在班上说：“我相信这位同学只是一时糊涂做了错事，希望这位同学能勇敢改正错误，想个法子将钱还给蔡同学。如果经济确实有困难，我们班集体会帮助他的。”第二天早晨，同学们发现宿舍门下有一个信封，里面装着“还”给蔡同学的钱。

(1)(2分)黄老师的做法保护了学生的

A.隐私权

B.生命健康权

C.人格尊严权

D.人身自由权

(2) (6分)联系材料简要分析黄老师如何践行教师职业道德规范。

2. (10分)13岁的初中女生刘某自尊心强，性格倔强，学习成绩欠佳。其父忙于生意，与孩子交流甚少，遇到女儿表现不好就斥责、打骂。其母则袒护孩子，认为孩子还小，长大了自然就会懂事。刘某屡次不交作业，科任老师在班上点名批评她时，她直视着老师，一副桀骜不驯的样子，叛逆心理非常明显。

(1)(2分)案例中的刘某处于

A.童年期

B.少年期

C.青年初期

D.青年中期

(2)(2分)下列对初中生典型心理特征描述正确的是

A.幼稚

B.依赖

C.半幼稚、半成熟

D.辩证思维为主

(3)(6分)联系材料分析刘某父母和科任老师的教育方式存在的问题，并提出合理建议。

3. (12分)刘老师采用民主投票的方式推荐3名三好学生。全班同学投票的结果是王阳第一，李雪第二，林红和陈杰并列第三。班长问：“刘老师，两个第三怎么办?”刘老师想了想说：“我投一票给他俩中的一位，不就解决了吗?”不料有个学生举手问：“刘老师，你为什么要投票?”刘老师不假思索地回答：“我是老师，当然可以投票。”“可是，老师你不能等结果出来后再投票呀!”……

(1)(4分)从师生关系的角度看，刘老师要补投票的想法是否正确?为什么?

(2)(8分)联系实际，简述教师应如何建立良好的师生关系。

二、学科教学原理、规律的运用(50分)

4. (20分)假定《月光曲》(节选)是第三学段课文，请阅读本文，完成题目。

①两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。

②有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱菌河边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。

③贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券(quàn)太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”

④贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。

⑤皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁?走错门了吧?”贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

⑥姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”

⑦贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗?我再给您弹一首吧。”

⑧一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。

……

(1)(10分)《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出“能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果”。根据这一要求，为第⑧段中“清幽”一词的教学写一个片段教学设计。

(2)(10分)《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求“指导学生正确地理解和运用祖国语文”，即不仅要引导正确理解文本内容，体会感情，还要让学生领悟写法，运用语言。根据这一要求，为第⑥段的教学写一个片段教学设计。

5. (20分)阅读《月光曲》(节选)的两个教学片段实录，完成题目。

教学实录(一)

师：同学们，你们已经预习了课文，现在听写几个词语。《月光曲》讲述的是一个传说，请写出——传说。这个传说主要讲《月光曲》这首曲子是怎样谱写的，请写出——谱写。下面再听写一组词语：盲姑娘，蜡烛，琴键。

师：(抽查学生听写的练习)你把“蜡”写成了“火”字旁，为什么?

生：蜡烛跟火有关。

师：“蜡”是古代的一种动物的油。所以，“蜡”是“虫”字旁。

师：还有这个“键”是左右结构的字，如果“金”字旁能写小些，就好看了。

师：请同学们默读课文，并从刚才听写词语中选择一个或几个说一说，这篇课文讲了一件什么事?

生1：课文讲了《月光曲》是怎样谱写出来的。

生2：课文讲的是贝多芬在幽静的路上散步，听到钢琴声，就走进盲姑娘的家，在琴键上即兴创作了《月光曲》。

生3：课文讲贝多芬在幽静的路上散步，听到钢琴声和对话声，走进茅草屋看见盲姑娘借着蜡烛的微光弹琴，并知道她非常喜欢听贝多芬弹的曲子，于是在琴键上弹起来。

师：同学们，究竟是什么打动了音乐家贝多芬的心，让他创作出传世名曲《月光曲》?请同学们默读课文，从字里行间寻找原因，同桌间可以进行讨论。

……

教学实录(二)

(多媒体出示第6段、第7段的文字内容)

师：这是写贝多芬和盲姑娘间的对话，你们有什么疑问?请同学们认真阅读，并做一些批注，小组内可以合作交流。

生1：盲姑娘什么都看不见，根据什么判断出来人是贝多芬?

生2：当盲姑娘问他是不是贝多芬时，贝多芬为何没有承认?

生3：为什么盲姑娘会知道为她弹奏的就是贝多芬?

师：同学们这些问题提得非常好。这三个问题，其实问的是同一个问题:盲姑娘双目失明，而且与贝多芬素不相识，为什么她能猜出弹琴的就是贝多芬?请再次细读这两段，说出自己的见解。

生1：因为盲姑娘很喜欢音乐，也懂得贝多芬的音乐。

生2：弹得这么纯熟，感情这么深，只有贝多芬才能做到。

生3：贝多芬没有回答，就是默认了。

生4：盲姑娘热爱音乐，也是贝多芬的知音，所以他能确定是贝多芬弹奏的。

师：这位同学的发言中用了一个词——知音。你们知道了哪些关于“知音”的故事和诗句。

生：《伯牙绝弦》(上一篇课文)讲钟子期是俞伯牙的知音。

师：我国留下许多描写知音的千古名句。请同学看课件:

同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

认识贵相知，何用金与钱。

师：知音能缩小空间距离，知音能慰藉彼此心灵，知音能消除穷富鸿沟。盲姑娘能从贝多芬的琴声中判断出来人是贝多芬，也就不足为奇了。同样，贝多芬没想到在一间茅屋里遇到了自己的知音，内心十分激动，所以决定为盲姑娘再弹一曲。俞伯牙摔琴谢知音，贝多芬再弹一曲为的也是知音。

(1)(10分)依据《义务教育语文课程标准(2011年版)》第三学段的“目标与内容”和“教学建议”，举例简析教学实录(一)中识字与写字教学的优点。

(2)(10分)((义务教育语文课程标准(2011年版)》要求:“充分利用已有的资源，