宏观经济学第30章作业演示教学
《宏观经济学》教案
《宏观经济学》教案宏观经济学教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解宏观经济学的基本概念和重要原理；2. 掌握宏观经济学分析的方法和工具；3. 了解宏观经济学的发展历程和应用领域；4. 培养学生对宏观经济学问题的思考和分析能力。
二、教学内容本节课的教学内容包括以下几个方面：1. 宏观经济学的定义和基本概念；2. 宏观经济学的三大基本问题；3. 宏观经济学的主要原理与假设；4. 宏观经济学的分析方法和工具；5. 宏观经济学的发展历程和应用领域。
三、教学过程本节课的教学过程分为以下几个环节：1. 导入环节：通过引入宏观经济学的定义和重要性，激发学生对宏观经济学的兴趣和学习的动力。
2. 知识讲解环节：依次介绍宏观经济学的基本概念、三大基本问题、主要原理与假设，并通过图表和案例进行详细说明。
3. 案例分析环节：选取具体的宏观经济学案例，引导学生通过运用宏观经济学的分析方法和工具进行案例分析和讨论。
4. 拓展延伸环节：介绍宏观经济学在金融、政策制定等领域的应用，引导学生拓展对宏观经济学的学习兴趣和应用能力。
5. 总结回顾环节：对本节课的重点内容进行总结，并布置相关的练习和作业。
四、教学方法本节课将采用多种教学方法，包括讲授、案例分析、讨论和练习等，以促进学生的主动学习和理解能力的培养。
五、教学资源为了支持教学，本节课将使用以下教学资源：1. 教材：教材中的相关章节和案例；2. 多媒体教具：使用投影仪展示相关图表和案例分析；3. 案例资料：准备相关的宏观经济学案例和分析资料。
六、教学评估为了评估学生对本节课内容的学习情况和掌握程度，将采用以下评估方式：1. 课堂讨论：通过学生的积极参与和回答问题，评估学生对知识的理解和应用能力；2. 练习作业：布置相关的练习和作业，评估学生对宏观经济学知识的掌握情况；3. 小组项目：组织学生进行小组合作项目，评估学生的团队合作和问题解决能力。
七、教学反思通过教学反思，不断完善教学内容和教学方法，提高教学效果和学生的学习体验。
宏观经济学学习笔记(曼昆经济学原理)30章节
《经济学原理_宏观经济学》第30章货币增长与通货膨胀一、重要名词解释货币数量论：一种认为可得到的货币量决定物价水平，可得到的货币量的增长率决定通货膨胀率的理论。
名义变量：按货币单位衡量的变量。
真实变量：按实物单位衡量的变量。
古典二分法：名义变量和真实变量的理论区分。
货币中性：认为货币供给变动并不影响真实变量的观点。
货币流通速度：货币易手的速度。
(货币流通速度也称为货币周转率，指一单位货币每年用来购买经济中最终产品和劳务总量的平均次数。
)⨯=⨯，它把货币量、货币流通速度和经济中物品与服务产岀数量方程式：即方程式M V P Y的美元价值联系在一起。
费雪效应：名义利率对通货膨胀率所进行的一对一的调整。
皮鞋成本：当通货膨胀鼓励人们减少货币持有量时所浪费的资源。
菜单成本：改变价格的成本。
二、重要摘抄1.如果P是用货币衡量的物品与服务的价格，那么1/P就是用物品与服务衡量的货币价值。
而供给与需求决定了货币的价值，联邦储备与银行体系共同决定货币的供给，而货币需求反映了人们想以流动性形式持有的财富量。
虽然许多变量都影响货币需求，但有一个变量最为重要：经济中的平均物价水平。
在长期中，物价总水平会调整到使货币需求等于货币供给的水平。
图1 货币供给与货币需求如何决定均衡的物价水平横轴表示货币量，左边纵轴表示货币价值(1/P)，右边纵轴表示物价水平(P)。
货币供给曲线是垂直的，因为美联储将货币供给量固定了。
货币需求曲线向右下方倾斜，因为当每一美元买的东西减少时人们想持有的货币量就更多。
显然，当政府通过各种途径向经济中注入货币时创造了超额货币供给，货币供给增加；货币的注入增加了人们对物品与服务的需求，然而经济中生产物品与服务的能力并没有改变，因此这种对物品与服务需求的增加就引起价格上升；而物价水平上升又增加了货币需求量，最终导致货币价值下降，物价水平上升。
根据货币数量论，经济中可得到的货币量决定了货币的价值，而且货币量増长是通货膨胀的主要原因。
精品课程《宏观经济学》PPT课件
3）厂商收入
公司税前利润
包括公司所得税、社会保险税、股东红利和未分配 利润等。
资本折旧
不是要素收入，但包括在总投资里面。
企业转移支出
对非赢利组织的社会慈善捐款和消费者呆帐。
企业间接税
货物税、销售税、周转税。
后两者不是生产要素创造的收入，但是通过价 格转嫁给消费者
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在20世纪即将结束时，美国商业部回顾其历史 成就，美国商业部长威廉·戴利把国民收入帐户 的发明和运用称为“世纪性杰作”。
他认为：“当我们要寻找商务部的先驱们创造 的对美国影响最伟大的成就的时候，国民经济 帐户——今天称之国内生产总值或GDP——的 发明则当之无愧”。他的评价得到美联储主席 艾伦·格林斯潘，经济学诺贝尔奖得主保罗·萨 缪尔森，詹姆斯·托宾等政要和专家的一致赞同。
GDP是按照国土原则，以地理上的国境为统计标准，其人
口包括居住在本国的本国公民，居住在本国的外国公民， 不包括居住在外国的本国居民。GDP仅包括国内生产最终 产品的市场价值，它不涉及国外。
是指本国与外国居民在国内或本国领土内生产的最终产 品的市场价值。
国内生产总值（GDP）＝该国国民在国内所创造的最终产 品的总价值＋外国国民在本国所创造的最终产品的总价 值。
33635.0 26944.5
6690.5
23877.0
20300.5 3576.5
43579.4 34854.6
8724.8
28457.6
25154.2 3303.4
49684.6 39398.6 10286.0
30496.3
29475.5 1020.8
净出口
-14.8 -366.9 510.3 998.5 2857.2 2248.8
精品课程《宏观经济学》课件ppt(349页全)
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二、 宏观经济学的产生与发展
宏观经济学又叫总量经济学。
微观经济学：研究的是单个经济主体的经济行为，
涉及的内容是单个市场的均衡价格和产量的决 定，要说明资源如何才能得到优化配置。
2020/11/24
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（二）宏观经济学的研究对象
“宏观经济学论述整个经济的行为——或经济生活
的宏观总量。它研究的是一国产出、就业、失业 和价格总水平”——萨谬尔森
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（四）宏观经济学与微观经济学的区别和联系 1、 宏观经济学与微观经济学的区别
宏观经济学
微观经济学
基本假设 市场失灵(大多数假设) 市场出清、完全理性与信息
研究对象 整个国民经济
单个经济单位：家庭与厂商
研究方法 总量分析：总价格水平 个量分析 :商品或要素价格
研究重点 国民收入的决定
市场价格
研究目的 充分利用资源 争议大小 较大
研究对象之一：长期经济增长(Economic Growth)
增长源泉:劳动人口增长、储蓄率、投资率、技术 创新、教育及其他因素
2004-2008年国内生产总值及其增长速度(见WORD文件)
宏观经济学作业(必作)
宏观经济学习题（必作）第一章：1．如何理解宏观经济学的研究对象？2．简述宏观经济学的学科体系。
3．试说明宏观经济学是怎样运用总量分析方法的。
4．古典经济学家有哪些主要的宏观经济观点？5．新古典经济学形成了哪些重要的宏观经济思想？6．凯恩斯革命的主要内容是什么？7．凯恩斯主义宏观经济理论的逐步完善主要体现在哪些方面？8．宏观经济学进一步发展呈现出哪些重要趋势？第二章1.名词解释：流量存量 GDP GNP NDP PDI PI 国民收入支出法收入法GDP缩减指数真实GDP 名义GDP 价格指数失业自然失业率充分就业潜在GDP 奥肯定律2.国民收入核算指标的问题是什么?应如何纠正?3.分别绘出两部门、三部门和四部门经济循环图并加以说明。
4.物价和就业水平的衡量有哪些主要指标?应如何加以运用?5.已知某国有如下统计资料(单位：亿元)资本消耗补偿356.4，雇员酬金1 866.6，企业利息支付264.9，间接税266.3，个人租金收入34.1，公司利润164.8，非公司业主收入120.8，红利66.4，社会保险税253.9，个人所得税402.1，消费者支付的利息64.4，政府支付的利息105.1，政府和企业的转移支付374.5，个人消费支出1 991.9。
分别计算国民收入、国内生产净值、国内生产总值、个人收入、个人可支配收入和个人储蓄。
6.假定国内生产总值是5 000，个人可支配收入是4 100，政府预算赤字是200,消费是3 800，贸易赤字是100(单位:亿美元)。
试计算：(1)储蓄；(2)投资；(3)政府支出7.设一经济社会生产五种产品,它们在1990年和1992年的产量和价格分别如下表所示。
产品 1990年的产量 1990年的价格 1992年产量 1992年价格(美元) (美元)A 25 1.50 30 1.60B 50 7.50 60 8.00C 40 6.00 50 7.00D 30 5.00 35 5.50E 60 2.00 70 2.50试计算：(1)1990年和1992年的名义国内生产总值；(2)如果以1990年以基年,则1992年的实际国内生产总值；(3)计算1990~1992年的国内生产总值缩减指数。
宏观经济学教学课件(全)
资产价格决定因素
资产价格是资本市场的核心变量，其 决定因素包括经济增长、通货膨胀、 政策因素、公司业绩等。经济增长和 公司业绩提高会推动资产价格上涨； 通货膨胀和政策紧缩则可能导致资产 价格下跌。
货币政策目标与工具
货币政策目标
货币政策是国家宏观经济政策的重要组成部分，其主 要目标包括稳定物价、促进经济增长、保持国际收支 平衡等。稳定物价是货币政策的首要目标，通过控制 通货膨胀来保持物价稳定；促进经济增长则是通过调 节货币供应量来影响总需求水平；保持国际收支平衡 则需要关注汇率和国际资本流动等因素。
展。
发达国家经济发展战略调整
创新驱动发展战略
加大科技研发投入，推动技术创新和产业升 级。
福利国家建设战略
完善社会保障体系，提高居民福利水平，促 进社会公平和稳定。
全球化发展战略
积极参与国际竞争和合作，推动贸易和投资 自由化便利化。
绿色发展战略
注重环境保护和可持续发展，推动绿色产业 和绿色技术发展。
国际收支平衡与调节措施
国际收支平衡表
详细解读国际收支平衡表的构成，包 括经常账户、资本与金融账户等。
国际收支失衡的原因
调节国际收支的政策措施
探讨政府可以采取的政策措施，包括 财政政策、货币政策、汇率政策等， 以调节国际收支平衡。
分析导致国际收支失衡的内外因素， 如经济结构、国际竞争力、汇率等。
开放经济下财政政策与货币政策协调
1 2
财政政策与货币政策的传导机制
分别阐述财政政策与货币政策在开放经济中的传 导路径及效果。
财政政策与货币政策的搭配
分析不同政策组合对内外均衡的影响，如“双紧 ”、“双松”、“松紧搭配”等。
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国际政策协调与合作
(NEW)克鲁格曼《宏观经济学》(第2版)课后习题详解
答：税后平均个人收入的增长率为：（33705-6517）/6517=4.17。
学费、住宿费以及生活费总数的增长率为：（135892038）/2038=5.67。
由此可知，学费的增长率大于税后平均收入的增长率，学费的上升使得 学生支付大学学费更困难了。
11每年5月，《经济学家》杂志会刊登巨无霸汉堡包在不同国家的价格 以及汇率数据。下表列出了2003年和2007年的部分数据。请利用这些信 息回答下面的问题。
全景综览第23章宏观经济学循迹第24章失业和通货膨胀第11部分长期经济增长第25章长期经济增长第26章储蓄投资和金融系统第12部分短期经济第27章收入和支出第27章附录乘数的代数推导第28章总供给和总需求第13部分稳定政策第29章财政政策第29章附录税收与乘数第30章货币银行业和美国联邦储备体系第31章货币政策第32章通货膨胀通货膨胀减缓和通货紧缩第14部分事件和思想第33章宏观经济学
b．这个问题属于宏观经济学的研究范围。因为它考虑了消费者的总支 出与经济衰退之间的关系。
c．这个问题属于微观经济学的研究范围。它研究了单一市场上价格的 影响因素。
宏观经济学PPT课件
04
货币市场与资本市场均衡
货币市场均衡原理及政策工具
货币市场均衡原理
货币市场的均衡是由货币供给和 货币需求之间的相互作用决定的 。当货币供给等于货币需求时， 货币市场达到均衡状态。
货币政策工具
中央银行通过调整存款准备金率 、再贴现率和公开市场操作等货 币政策工具来影响货币市场的均 衡。
资本市场均衡原理及政策工具
货币政策效果评估： 货币供应量、利率水 平等。
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当前热点经济问题探讨
新冠疫情对全球经济影响及应Fra bibliotek措施全球经济停滞
新冠疫情导致全球范围内的生产、消费、投资和贸易活动受到严重冲击，引发全球经济 急剧下滑。
产业链中断
疫情对全球供应链和产业链造成严重影响，导致企业生产和经营困难，加剧经济衰退。
应对措施
随着区块链技术的发展和数字货 币市场的不断成熟，数字货币的
普及和应用范围不断扩大。
支付体系变革
数字货币的发展将改变现有支付 体系，提高支付效率和安全性， 降低交易成本，对金融业和宏观
经济产生重要影响。
应对策略
政府和监管机构需要加强对数字 货币的监管和规范，建立健全相 关法规和标准体系，确保数字货 币的健康发展，同时防范潜在风
汇率制度选择因素
经济规模、经济开放度、贸易伙伴等 。
国际收支平衡表分析
国际收支平衡表构成
经常账户、资本与金融账户。
经常账户分析
贸易收支、服务收支等。
资本与金融账户分析
直接投资、证券投资等。
开放经济条件下财政政策与货币政策效果评估
财政政策效果评估： 财政支出、税收政策 等。
财政政策与货币政策 协调配合：政策目标 、政策工具等。
宏观经济学原理习题
宏观经济学原理ppt 习题第23章 一国收入的衡量主动学习 1 GDP 及其组成部分在下面的各种情形下，计算GDP 及它受影响的组成部分的变化量 A. Debbie 在波士顿最好的饭店花了$200请他丈夫吃晚饭B. Sarah 为了出版业务的需要，花$1800买了一台新笔记本。
这台笔记本是在中国制造的C. Jane 为了她编辑业务的需要花了$1200购买一台新电脑，这台电脑是由本地的制造商在去年生产的D. 通用汽车公司生产了价值5亿美元的汽车，但消费者只购买了价值4.7亿美元的汽车主动学习 2A. 计算 2007年的名义GDPB. 计算2008年真实GDPC. 计算2009年的GDP 平减指数第24章 生活费用的衡量主动学习 1 计算 CPI CPI 篮子：{10 磅牛肉, 20 磅鸡肉}在2004年CPI 篮子的费用是120 美元，以2004年为基年 A. 计算2005年的CPIB. 2005年到2006年以CPI 计算的通货膨胀率是多少主动学习 2 替代偏向CPI 篮子： {10 磅牛肉, 20 磅鸡肉}2004-5: 家庭购买CPI 篮子2006：家庭买 {5 磅牛肉, 25 磅鸡肉} A. 计算2006年家庭购买篮子的费用 B. 以2005年6月家庭篮子费用来计算增长率，并与CPI 通货膨胀率比较主动学习 3CPI与GDP平减指数在下列情况下，说出对CPI和GDP平减指数的影响A. 星巴克提高了法布奇诺咖啡的价格B. 卡特彼勒提高了它在伊利诺伊州工厂生产的工业拖拉机的价格C. 亚曼尼提高了它在美国销售的意大利牛仔的价格主动学习 4转换为“今天的美元”美国普通的公立四年制学院与大学每年的教育费用：1986-87: $1,414 (1986的CPI = 109.6)2006-07: $5,834 (2006的CPI = 203.8)经过通货膨胀校正，学生在哪一年会支付更多的费用，1986年还是2006年？将1986年的数字转化为2006年的美元进行比较第25章生产与生长主动学习1 问题讨论你认为下述哪种政策能够在长期内最有效地促进不发达国家的经济增长和生活水平的提高?a. 对本地企业提供投资的税收激励b. 给经常去上课的学生发现金c. 打击政府腐败d. 限制进口来保护国内产业e. 允许自由贸易f. 赠送避孕套主动学习 2 生产率概念的复习▪列出生产率的决定因素▪列出可以通过增加生产率的一个决定因素来提高生活水平的三种政策第26章储蓄、投资和金融体系主动学习 1 A. 计算假定GDP等于10万亿美元，消费等于6.5万亿美元，政府支出为2万亿美元，预算赤字3千亿美元。
经济学原理第六版宏观课后答案
经济学原理第六版宏观课后答案【篇一：曼昆《经济学原理(宏观经济学分册)》(第6版)课后习题详解(第30章货币增长与通货膨胀)】class=txt>第30章货币增长与通货膨胀课后习题详解跨考网独家整理最全经济学考研真题，经济学考研课后习题解析资料库，您可以在这里查阅历年经济学考研真题，经济学考研课后习题，经济学考研参考书等内容，更有跨考考研历年辅导的经济学学哥学姐的经济学考研经验，从前辈中获得的经验对初学者来说是宝贵的财富，这或许能帮你少走弯路，躲开一些陷阱。
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一、概念题1．货币数量论（quantity theory of money）（西北大学2008研）答：货币数量论是关于货币数量与物价水平关系的一种历史悠久的货币理论。
这种理论最早由16世纪法国经济学家波丹提出，现在继承这一传统的是美国经济学家弗里德曼的现代货币数量论。
这一理论的基本思想是：货币的价值（即货币的购买力）和物价水平都由货币数量决定。
货币的价值与货币数量成反比例变动，物价水平与货币数量同方向变动。
这就是说，货币数量越多，货币的价值越低，而物价水平越高；反之，货币数量越少，货币的价值越高，而物价水平越低。
货币数量论还提供了一种对物价水平变动的解释，即认为一个经济体系的物价水平与其货币供应量成正比例变动。
货币数量论以费雪交易方程式为依据，只考虑货币作为交换媒介的作用，而未考虑货币作为价值贮藏的作用。
2．名义变量与真实变量（nominal variables real variables）答：真实变量是用实物单位衡量的变量，例如数量和实际国民收入；名义变量是用货币表示的变量，例如物价水平和通货膨胀率。
并且认为货币供给的变化不影响真实变量。
3．古典二分法（classical dichotomy）（中国人民大学2004研；西北大学2008研）答：古典二分法指古典模型中将名义变量与真实变量进行理论划分，从而使名义变量不影响真实变量的一种分析方法。
曼昆《经济学原理（宏观经济学分册）》（第6版）笔记和课后习题（含考研真题）详解【讲解】
目 录第一部分 笔记和课后习题（含考研真题）详解[视频讲解]第8篇 宏观经济学的数据第23章 一国收入的衡量23.1 复习笔记23.2 课后习题详解23.3 考研真题详解[视频讲解]第24章 生活费用的衡量24.1 复习笔记24.2 课后习题详解24.3 考研真题详解[视频讲解]第9篇 长期中的真实经济第25章 生产与增长25.1 复习笔记25.2 课后习题详解25.3 考研真题详解第26章 储蓄、投资和金融体系26.1 复习笔记26.2 课后习题详解26.3 考研真题详解第27章 基本金融工具27.1 复习笔记27.2 课后习题详解27.3 考研真题详解[视频讲解]第28章 失 业28.1 复习笔记28.2 课后习题详解28.3 考研真题详解[视频讲解]第10篇 长期中的货币与物价第29章 货币制度29.1 复习笔记29.2 课后习题详解29.3 考研真题详解[视频讲解]第30章 货币增长与通货膨胀30.1 复习笔记30.2 课后习题详解30.3 考研真题详解[视频讲解]第11篇 开放经济的宏观经济学第31章 开放经济的宏观经济学：基本概念31.1 复习笔记31.2 课后习题详解[视频讲解]31.3 考研真题详解第32章 开放经济的宏观经济理论32.1 复习笔记32.2 课后习题详解[视频讲解]32.3 考研真题详解[视频讲解]第12篇 短期经济波动第33章 总需求与总供给33.1 复习笔记33.2 课后习题详解33.3 考研真题详解[视频讲解]第34章 货币政策和财政政策对总需求的影响34.1 复习笔记34.2 课后习题详解34.3 考研真题详解[视频讲解]第35章 通货膨胀与失业之间的短期权衡取舍35.1 复习笔记35.2 课后习题详解35.3 考研真题详解[视频讲解]第13篇 最后的思考第36章 宏观经济政策的六个争论问题36.1 复习笔记36.2 课后习题详解36.3 考研真题详解[视频讲解]第二部分 模拟试题及详解曼昆《经济学原理（宏观经济学分册）》（第6版）模拟试题及详解（一）曼昆《经济学原理（宏观经济学分册）》（第6版）模拟试题及详解（二）第一部分 笔记和课后习题（含考研真题）详解[视频讲解]第8篇 宏观经济学的数据第23章 一国收入的衡量23.1 复习笔记1．经济的收入与支出在一国的宏观经济中，收入必定等于支出。
曼昆《经济学原理(宏观经济学分册)》(第6版)课后习题详解(第30章 货币增长与通货膨胀)
曼昆《经济学原理(宏观经济学分册)》(第6版)课后习题详解(第30章货币增长与通货膨胀)Born to win 经济学考研交流群<<<点击加入曼昆《经济学原理（宏观经济学分册）》（第6版）第30章货币增长与通货膨胀课后习题详解跨考网独家整理最全经济学考研真题，经济学考研课后习题解析资料库，您可以在这里查阅历年经济学考研真题，经济学考研课后习题，经济学考研参考书等内容，更有跨考考研历年辅导的经济学学哥学姐的经济学考研经验，从前辈中获得的经验对初学者来说是宝贵的财富，这或许能帮你少走弯路，躲开一些陷阱。
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一、概念题1．货币数量论（quantity theory of money）（西北大学2008研）答：货币数量论是关于货币数量与物价水平关系的一种历史悠久的货币理论。
这种理论最早由16世纪法国经济学家波丹提出，现在继承这一传统的是美国经济学家弗里德曼的现代货币数量论。
这一理论的基本思想是：货币的价值（即货币的购买力）和物价水平都由货币数量决定。
货币的价值与货币数量成反比例变动，物价水平与货币数量同方向变动。
这就是说，货币数量越多，货币的价值越低，而物价水平越高；反之，货币数量越少，货币的价值越高，而物价水平越低。
货币数量论还提供了一种对物价水平变动的解释，即认为一个经济体系的物价水平与其货币供应量成正比例变动。
货币数量论以费雪交易方程式为依据，只考虑货币作为交换媒介的作用，而未考虑货币作为价值贮藏的作用。
2．名义变量与真实变量（nominal variables & real variables）答：真实变量是用实物单位衡量的变量，例如数量和实际国民收入；名义变量是用货币表示的变量，例如物价水平和通货膨胀率。
并且认为货币供给的变化不影响真实变量。
3．古典二分法（classical dichotomy）（中国人民大学2004研；西北大学2008研）答：古典二分法指古典模型中将名义变量与真实变量进行理论划分，从而使名义变量不影响真实变量的一种分析方法。
曼昆《经济学原理(宏观经济学分册)》(第6版)核心讲义(第30章 货币增长与通货膨胀)
第30章 货币增长与通货膨胀跨考网独家整理最全经济学考研真题，经济学考研课后习题解析资料库，您可以在这里查阅历年经济学考研真题，经济学考研课后习题，经济学考研参考书等内容，更有跨考考研历年辅导的经济学学哥学姐的经济学考研经验，从前辈中获得的经验对初学者来说是宝贵的财富，这或许能帮你少走弯路，躲开一些陷阱。
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一、古典通货膨胀理论1．物价水平与货币价值可以从两个方面来看待经济中的物价总水平：（1）物价水平可看作一篮子物品与劳务的价格。
当物价水平上升时，人们必须为他们购买的物品与劳务支付更多的钱。
（2）可以把物价水平看作货币价值的一种衡量指标。
物价水平上升意味着货币价值下降，因为每一美元所能购买的物品与劳务量变少了。
用数学方法来表述上述思想：假设P 是用消费物价指数或GDP 平减指数所衡量的物价水平，那么P 也就衡量了购买一篮子物品与劳务所需要的美元数量。
用一美元所能购买的物品与劳务量等于1/P 。
换句话说，如果P 是用货币衡量的物品与劳务的价格，那么1/P 就是用物品与劳务衡量的货币价值。
因此，当物价总水平上升时，货币价值下降。
2．货币供给、货币需求与货币均衡（1）货币供给货币供给指一定时期内一国银行系统向经济中投入、创造、扩张（或收缩）货币的行为。
货币供给的基本方程式：s M B M =⋅，它提示了影响货币供给的两大基本因素：基础货币（B ）和货币乘数（M ）。
在其他因素不变的情况下，通常认为货币供给是由中央银行决定的。
（2）货币需求①货币需求指有效的货币需求，它必须同时满足两个条件：一是必须有得到或持有货币的意愿；二是必须有得到或持有货币的能力。
②影响和决定货币需求的因素很多，其中主要包括收入状况、信用的发达程度、市场利率、消费倾向、货币流通速度、社会商品可供量和物价水平、心理预期、人们的资产选择等因素。
物价水平上升（货币价值下降）增加名义货币需求量。
曼昆宏观经济学第三十章
– In the long run, the overall level of prices adjusts to the level at which the demand for money equals the supply.
THE CLASSICAL THEORY OF INFLATION
• When the overall price level rises, the value of money falls.
Money Supply, Money Demand, and Monetary Equilibrium
• What determines the value of money? • Money supply
– In this chapter, we ignore the complications introduced by the banking system. – Simply the money supply is a policy variable that is controlled by the Fed.
1921.1: 0.3 mark —— 1922.5: 1 mark —— 1922.10: 8mark 1923.2: 100mark —— 1923.9: 1000mark——10.1: 2000 mark 10.15: 120000 mark——10.29: 1million mark ——11.9 : 5million mark ——11.27: 70million mark
• The Quantity Theory of Money
– How the price level is determined and why it might change over time is called the quantity theory of money.
《宏观经济学》第29-30章小测
《宏观经济学》第29-30章小测1、以下哪一项不是货币的职能?（） [单选题] *A、计价单位B、价值储藏手段C、防止通货膨胀(正确答案)D、交换媒介答案解析：概念题2、银行的法定准备金是以下哪一项的一个固定百分比?（） [单选题] *A、贷款B、资产C、存款(正确答案)D、政府债券答案解析：概念题3、如果法定准备金是25%，货币乘数的值是（） [单选题] *A、0.25B、4(正确答案)C、5D、25答案解析：概念题4、美联储的以下哪一种政策行为能增加货币供给?（） [单选题] *A、降低法定准备金率(正确答案)B、出售政府债券C、提高贴现率C、以上各项都增加了货币供给答案解析：降低法定准备金率的话，商业银行能贷出去更多货币，从而增加货币供给。
5、假设Joe把在A银行的1000美元活期存款转到B银行。
如果法定准备金是10%，那么由于Joe的行为，活期存款的潜在变动是多少?（） [单选题] *A、1000美元B、9000美元C、10 000美元D、0美元(正确答案)答案解析：因为Joe的行为没有影响到银行体系中存款数量，因而不会影响货币供给。
6、从中央银行角度看，以下哪一种政策组合会一致地起到增加货币供给的作用?（） [单选题] *A、出售政府债券，降低法定准备金，降低贴现率B、出售政府债券，提高法定准备金，提高贴现率C、购买政府债券，提高法定准备金，降低贴现率D、购买政府债券，降低法定准备金，降低贴现率(正确答案)答案解析：政府控制流通中货币量的三个手段的理解。
7、假设美联储购买了你的1000美元政府债券。
如果你把这1000美元全部存入银行，且法定准备金率是20%，那么美联储的行为会引起货币供给总量多大的潜在变动?（） [单选题] *A、1000美元B、4000美元C、5000美元(正确答案)D、0美元答案解析：美联储的行为属于公开市场操作，买入公众债券，意味着增加了流通中(基础)货币量，那么公众存入银行后，会经过货币乘数，使得增加的1000美元，变为5000美元。
曼昆宏观第30章_货币增长与通货膨胀
物价水平 P
1 1.33 2 4
$1000
货币量
货币增长与通货膨胀
13
货币供给与货币需求
货币价值 1/P 1
货币价值下降（或物价 水平上升）会增加货币 的需求量
物价水平 P
1
¾
1.33
½
2
¼
4
MD1
货币量
货币增长与通货膨胀
14
货币供给与货币需求
货币价值 1/P 1
¾
均衡的
货币价 值
½
¼
物价水平调整到使 MS1 货币需求等于货币
货币增长与通货膨胀
16
调整过程简述
从图中可以看出：货币供给增加使物价水平上升
这是为什么？简单的考虑: 在最初的物价水平，货币供给增加导致超额的货
币供给
人们用这些超额货币购买物品与劳务，或者向其 他人发放贷款，这些贷款又使其他人可以购买物 品与劳务
结果：物品的需求增加
但物品的供给并没有增加，因此物价上涨
定义：指在纸币流通条件 下，货币流通量超过货币 必要量而引起的货币贬值、 物价持续上涨的经济现象。
货币增长与通货膨胀
2
衡量通货膨胀的指标是价格指数 消费价格指数（CPI）
价格指数 生产者价格指数（PPI） GDP平减指数 零售物价指数（RPI）
货币增长与通货膨胀
3
通货紧缩（deflation）
= 3 单:位产出/每小时
货币增长与通货膨胀
21
古典二分法
古典二分法：名义变量和真实变量的理论区 分
休谟和古典经济学家认为货币制度发展影响 名义变量，但不影响真实变量
如果中央银行使货币供给翻一番，休谟和古 典经济学家会认为：
宏观经济学教学课件(全)
宏观经济政策
• 宏观经济政策是从全局上对经济运行施加 影响的经济政策。财政政策和货币政策是 两种最主要的宏观经济政策形式。
➢财政政策是通过改变政府的支出和税收对 宏观经济的运行施加影响。
➢货币政策主要是指通过中央银行这一政府 机构控制货币供应量和利率水平，进而影 响宏观经济的运行。
• 政府宏观经济政策的目标主要应该包括以下五个 方面的内容：
➢2、股票价格与经济周期
• 同失业率相比，股票价格与经济周期的吻 合性稍显逊色。总的来说，股票价格能够 反映经济周期的演变，并且由于其往往领 先于经济活动的变化，因而具有一定的预 测性。因此，股票价格常常被认为是国民 经济的晴雨表，这一点在大萧条期间表现 得最为突出。发生在1929年的股价暴跌正 是后来经济滑坡的先兆，而在其后的经济 恢复时期，股市的表现明显领先于实际GDP 的增长。
大萧条
25
1990-91萧条
20
1982年萧条
2001萧条
15
1973石油危机
新经济
10
二战
5
0
1928 1938 1948 1958 1968 1978 1988 1998 2003
图1.3 美国失业率的变动
从图1.3的美国经济的历史表现来看，在大萧条、石油危机和20世纪80年 代后的历次萧条中，失业率均创出阶段性的高点，而在二战期间由于政 府战争支出大幅增加，20世纪90年代由于“新经济”带动的经济高速增 长等，失业率均达到一个显著的低点。这极好地反映了失业率与实际GDP 的联动性，二者的波动非常吻合。
133.8，1989年12月的消费者价格指数为126.1，
则： 1990年通货膨胀率
133.8
-
126.1
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宏观经济学第30章
作业
第30章
一、判断正误题
l.物价水平上升和货币贬值是同一件事。
2.货币数量论说明，货币供给增加同比例地增加了真实产量。
3.如果物价水平翻一番，货币需求量也会翻一番，因为人们需要两倍的货币来完成同样的交易。
4.在长期中，货币供给增加倾向于影响真实变量，但不影响名义变量。
5.如果货币供给是500美元，真实产量是2500单位，而且，每单位真实产量的平均价格为2美元，那么货币流通速度是10。
6.费雪效应表明在长期中，如果通货膨胀率从3％上升到7％，那么名义利率应该提高4％，而真实利率将保持不变。
7.通货膨胀税是由那些持有货币的人支付的，因为通货膨胀使他们持有的货币量贬值。
8.货币中性是指货币供给的变动完全不会引起任何事情变动。
9.通货膨胀侵蚀了人们工资的价值，并降低了他们的生活水平。
10.通货膨胀降低了那些为了避免与变动价格相关的成本而暂时保持价格不变的物品的相对价格。
11.通货膨胀的皮鞋成本对医生与失业工人几乎是相同的。
12.通货膨胀会刺激储蓄，因为它增加了储蓄的税后真实收益。
13.那些支出的钱大于它们能通过税收或借款筹集到的钱的政府会发行过多的货币，这就引起通货膨胀。
14.如果通货膨胀结果高于人们预期的，财富就从债务人再分配给债权人。
15.如果名义利率是7％，而通货膨胀率为5％，那么真实利率就是12％。
二、单项选择题
1.在长期中，引起通货膨胀的是
a.有市场势力并拒绝贷款的银行。
b.把税收提得如此之高以致增加了从事经营的成本，从而提高了物价的政府。
c.发行了太多货币的政府。
d.诸如劳动和石油这类投入的价格的上升。
e.以上各项都不是。
2.当物价以极高的比率上升时，它被称为
a.通货膨胀。
b.超速通货膨胀。
c.通货紧缩。
d.低通货膨胀。
e.反通货膨胀。
3.如果物价水平翻一番，那么
a.货币需求减少一半。
b.货币供给减少一半。
c.名义收入不受影响。
d.货币的价值下降一半。
e.以上各项都不是。
4．在长期中，货币需求主要取决于
a.物价水平。
b.信用卡的可获得性。
c.银行出口的可获得性。
d.利率。
5.货币数量论得出的结论是货币供给增加引起
a.货币流通速度同比例提高。
b.物价同比例上升。
c.真实产量同比例增加。
d.货币流通速度同比例下降。
e.物价同比例下降。
6.真实变量的例子是
a.名义利率。
b.工资价值与汽水价格的比率。
c.玉米的价格。
d.美元工资。
e.以上各项都不是。
7.数量方程式表明
a.货币x物价水平=货币流通速度×真实产量。
b.货币×真实产量=货币流通速度×物价水平。
c.货币×货币流通速度=物价水平x真实产量。
d.以上各项都不是。
8.如果货币是中性的，那么
a.货币供给增加无所谓。
b.货币供给不会改变，因为它与黄金这类商品相联系。
c.货币供给变动只影响真实产量这类真实变量。
d.货币供给变动只影响物价和货币工资这类名义变量。
e.货币供给变动同比例地降低了货币流通速度。
因此，它既不影响物价，也不影响真实产量。
9.如果货币供给增长5％，真实产量增长2％，那么物价应该上升
a.5％
b.小于5％
c.大于5％
d.以上各项都不是。
10.货币流通速度是
a.货币供给每年流通的速度。
b.产量每年流通的速度。
c.企业存货每年流通的速度。
d.高度不稳定的。
e.不可能衡量的。
11.征收通货膨胀税的国家之所以这样做是因为
a.政府不了解通货膨胀的成因和后果。
b.政府预算平衡。
c.政府支出高，而且，政府征收的税收不够，借款又困难。
d.通货膨胀税和所有税收大体相同。
e.通货膨胀税在所有税收中是最进步的（由富人缴纳)。
12.通货膨胀税
a.是一种根据企业物品价格上升幅度由企业缴纳1/4的公开税收。
b.是一种对持有货币的人征收的税。
c.是一种对那些从有利息储蓄账户获得利息的人征收的税。
d.通常由预算平衡的政府采用。
e.以上各项都不是。
13.假设名义利率是7％，而货币供给每年增长5％。
再假设真实产量是固定的，如果政府把货币供给增长率从5％提高到9％，那么费雪效应表明在长期中名义利率应该变为
a.4％
b.9％
c.11％
d.12％
e.16％
L4.如果名义利率是6％，而通货膨胀率是3％，那么真实利率是
a.3％
b.6％
c.9％
d.18％
e.以上各项都不对。
15.如果实际通货膨胀结果高于人们预期的，那么
a.财富从债权人向债务人再分配。
b.财富从债务人向债权人再分配。
c.没有发生再分配。
d.真实利率不受影响。
16.当通货膨胀稳定且可预期时，以下哪一项通货膨胀成本不会发生？
a.皮鞋成本。
b.菜单成本。
c.由于通货膨胀引起的税收扭曲的成本。
d.财富的任意再分配。
e.由于混乱和不方便引起的成本。
17.假设由于通货膨胀俄罗斯的企业必须每月计算、印刷，并向其客户邮寄新价格表。
这是以下哪一项的例子？
a.皮鞋成本。
b.菜单成本。
c.由于通货膨胀引起的税收扭曲的成本。
d.财富的任意再分配。
e.由于混乱和不方便引起的成本。
18.假设由于通货膨胀在巴西人们持有的现金少了，并且要每天到银行提取他们每天所需的现金。
这是以下哪一项的例子？
a.皮鞋成本。
b.菜单成本。
c.由于通货膨胀引起的税收扭曲的成本。
d.由于通货膨胀引起相对价格变动，从而使资源配置不当的成本。
e.由于混乱和不方便引起的成本。
19.如果真实利率是4％，通货膨胀率是6％，税率是20％，那么税后真实利率是
a.l％
b.2％
c.3％
d.4％
e.5％
20.以下哪一项关于通货膨胀的的表述不正确？
a.未预期到的通货膨胀再分配财富。
b.通货膨胀与名义利率同步上升。
c.假如存在通货膨胀，对名义利息人征税会减少储蓄收益，降低经济增长率。
d.通货膨胀降低了人们的真实购买力，因为它提高了人们所购买东西的成本。