玩具数量过多影响智力发育
玩具多不等于快乐 培养正确育儿观
1-2岁宝宝：这时宝宝的运动和感觉能力提高，多数宝宝已经学会了走路，活动能力大大加强了。此时可为宝宝置备一些玩具电话、皮球、画板、写字板等;稍接近2岁的宝宝，适合玩智力积木、小动物、交通工具、图书等提高认知能力和语言能力的玩具。
2-3岁宝宝：宝宝已经走得很稳了，热衷于“搬家”游戏，这时的宝宝开始有兴趣玩一些智力玩具。此时，拼接、拼搭类的玩具非常适合宝宝;字母、单词、写字板同样适用;逻辑推理类玩具也开始让宝宝感兴趣了。总之这个阶段宝宝需要一个学习的环境。
如果没有分门别类放好，只是把玩具随便地丢在一个桶里，久而久之，这桶玩具就被当成了废物，孩子不清楚桶里都有什么玩具。每次给宝宝1~2件玩具，等宝宝将手头的玩具玩腻了，再拿出新的来给宝宝玩，让孩子觉得有新鲜感。
宝宝的玩具计划
既然如此，为宝宝挑选玩具就应该针对孩子的发育特征，挑选最适合的玩具，下面我们一起来看看各阶段宝宝都需要些什么玩具吧！
玩具太多反无益
爸爸的烦恼：宝宝不爱玩具了？
去年过节，我10个月大的儿子辉辉收到了大量玩具礼物，结果却变得“不会玩儿了”。辉辉不停地拿起一个玩具，摆弄两分钟就放下，再拿起另一个，没过多久又失去了兴趣，最后往往是拿起一只拖鞋之类的东西来玩，而以前他每个玩具能玩上十几分钟。这是什么回事，难道是孩子不爱玩玩具了？
3岁及以上宝宝：三岁以后宝宝已能行走自如，智力玩具依然是必需的，另外，同样重要的是要锻炼宝宝的体育运动能力，体育运动类的玩具如保龄球、三轮车、溜冰鞋、各种球类玩具、绳套、汽车等都适合宝宝玩耍。此时，玩具也开始显示出性别上的区有侵权，请联系删除！
美国一项关于学龄前儿童教育计划的研究结果显示，给孩子过多的玩具或不适当的玩具会损害他们的认知能力，因为他们会在如此多的玩具面前显得无所适从，无法集中精力玩一件。不仅如此，英国牛津大学教育心理学在进行相关研究后也指出，那些玩具较少的孩子，由于父母与他们一起阅读、唱歌和游戏的时间会相对更多，所以他们要比那些家境优越、玩具成山的同龄小朋友智力水平高。
玩具越少孩子越聪明
在育儿的道路上，每一个父母都是摸着石头过河，在和孩子互动的过程中，我们一步一步的踩着脚印慢慢的明白了一些孩子的心理，慢慢的体会出一些孩子的感受，慢慢的明白了怎么和孩子融洽的相处。
这些是学问，更是育儿的生活。
在教养孩子的时候，父母应该尽早知道几件事，会帮助我们在育儿的路上，少走一些弯路，多一些智慧和理性。
玩具越少孩子越聪明无论家里财力是否雄厚，你都不应该给孩子买太多玩具，玩具多对开发孩子的大脑反而不好。
为什么这么说呢？玩具多了，就会这个摸一下，那个看一下，缺少了研究的精神，更加不会执着地对待一个玩具，可能养成什么也不喜欢，什么也玩不过三分钟的坏习惯。
玩具少了，孩子就会想着办法动着脑筋地折腾那一个玩具，花样百出，而且爱不释手，越是玩的花样多，对此玩具的喜爱也就越深。
琢磨的多了，一个玩具可以想出无数个玩法，聪明的脑袋瓜就这么不经意间培养起来了。
建议一个可行的方法：家长可以先把玩具分门别类，然后先拿两三个玩具给孩子玩，并多陪孩子一起玩，鼓励孩子多动脑子。
等到孩子确实玩腻了，再重新拿两三样新的玩具给孩子玩。
经育儿专家证实，宝宝5个玩具就够了，太多影响宝宝智力发育！
经育儿专家证实，宝宝5个玩具就够了，太多影响宝宝智力发育！过年期间，亲戚跟我聊自己宝宝有多动症，玩玩具常常就是这个摸一下，那个啃一口，然后又拿其他玩具敲一下，每样就玩几秒钟，好像对所有玩具都不怎么感兴趣似的。
我看了一下她宝宝玩玩具时的视频，瞬间就明白了。
镜头里看到的几乎全是玩具，我自己看的时候都觉得眼花缭乱，更加不要说对于这样的小孩子了，那自然她就会三心两意，什么都想看看，但什么都不会专注很久。
都说孩子要富养，可给孩子买玩具真的不是越多越好！其中原因，心理专家这样说……1选择越多，孩子的专注力可能越低；选择更多，还会带来一个坏处，那就是孩子的专注力会更低。
心理学家巴里·施瓦茨曾经做过一个这样的实验：在研究中，他将孩子随机分成两组画画。
第一组孩子可以从3支画笔中选1支，第二组则可以从24支中选1支。
结果第2组的孩子的作品要比第一组孩子画的糟糕得多。
随后，研究者们让孩子们从中选一支自己最喜欢的笔，接着再试着说服孩子们放弃这支笔选择另一样礼物，结果第二组的孩子更容易放弃他们所选择的笔。
我们常常以为，给孩子提供越多的物质，孩子就会越幸福，实际往往相反！太多选择，反而会让孩子在选择前面乱了方寸，不知道自己最喜欢什么，得到之后也更不懂得珍惜。
2避免过度选择，爸妈应该怎么做？玩具不多不少，刚刚好。
过多的玩具，不仅容易让孩子分心，而且对孩子的智力发育也不利。
那么，到底应该给孩子提供多少玩具呢？美国弗吉尼亚学者认为应该是5个。
原因是，当玩具少于5个，孩子可能会出现自卑心理；但如果数量超过5个，孩子就容易出现分心，而且还会限制他们的创造力。
玩具不多不少，孩子在可选择的范围内，专注于自己喜欢的玩具，反复研究、琢磨、思考，创造出多种新的玩法，这时玩具的价值才能得到最大化的利用。
3这5类玩具最好1、拼装类玩具：样式简单、玩法多变，小宝宝大宝宝都能玩，如：积木、雪花片；2、运动型玩具：除了好玩，还能促进孩子动作发育，如：小球、推车；3、涂鸦类玩具：每个孩子都是最出色的画家，能发挥孩子无限的想象力，如：画笔、彩纸；4、毛绒类玩具：会被孩子赋予生命，童年最初的玩伴，如：布娃娃、玩具熊；5、音乐类玩具：让孩子细心聆听不一样的声音，如：玩具小鼓、玩具钢琴。
玩具太多影响宝宝智力发展
玩具太多影响宝宝智力发展第1篇：玩具太多影响宝宝智力发展家长们多数都有一种共识，亏什么也不能亏孩子，所以，只要是孩子吃的、用的、玩的，都要最好的，还要多多益善。
“多多”就一定“益善”吗？吃的不是，玩的也不是。
美国一项关于学龄前儿童教育计划的研究结果显示，给孩子过多的玩具或不适当的玩具会损害他们的认知能力，因为他们会在如此多的玩具面前显得无所适从，无法集中精力玩一件。
不仅如此，英国牛津大学教育心理学教授凯茜·茜尔娃在进行相关研究后也指出，那些玩具较少的孩子，由于父母与他们一起阅读、唱歌和游戏的时间会相对更多，所以他们要比那些家境优越、玩具成山的同龄小朋友智力水平高。
对此结论，*家庭教育学会理事、幸福泉儿童发展研究中心主任也表示赞同。
他说，如果玩具太多，就会刺激得孩子不知所措，只能像*熊掰棒子一样，掰一个、丢一个，玩一样、扔一样，结果什么也没玩成，一直处于简单的摆弄阶段。
其实，玩具的作用主要是辅助、促进孩子生理、心理发育，它不在数量，而在于是否适合。
所谓适合，一是要适合这个年龄段，二是要能起到促进孩子在此阶段正常发育的作用。
比如，1岁左右的孩子正在学走，这时，就需要一件拖拉鸭玩具，它能发出响声，刺激孩子兴奋起来，有利于锻炼其行走能力。
一般来说，在某阶段，适合的玩具有两三样就够了。
玩具多的，就分门别类收起其他的，等到孩子确实将手头的玩具玩腻未完，继续阅读 >第2篇：哪些因素会影响宝宝的智力发展如果宝宝很聪明,那将是父母的骄傲,那么生活中有哪些因素会影响宝宝的智力发展呢?父母都希望自己的宝宝智力过人，不惜重金进行“智力投资”，这些举措本无可厚非，遗憾的是他们忽视了生活中形形**的智力“杀手”。
你知道这些杀手是什么吗？“杀手”之一：有害元素有害金属元素是隐藏在生活中的智力“杀手”之一，尤以铅、铝危害为大。
研究*实，宝宝体内只要达到每10毫升血浆含铅5——15毫克的水平，即可造成发育迟缓和智力减退。
囧：玩具太多影响智力
囧：玩具太多影响智力
相信很多家长都认为，宝宝的发育是完全依靠食补和教育的，其实不然，宝宝的玩具也和智力有着很大的联系。
玩具谷之前介绍过，较早的让宝宝接触玩具确实能够提高宝宝对外界事物的认识能力，可是过多的玩具就会影响到宝宝的智力发育，让宝宝的智力发育受到阻碍。
而且，玩具较少的宝宝会抽出多点时间和父母一起唱歌、阅读，所以智力水平也会相对较高。
宝宝的玩具如果太多，就会刺激到宝宝，让宝宝不知所措。
玩一个丢一个的现象更是不能够很好的形成宝宝对玩具的深层认识，自然大脑就会相对的进行开发，所以，家长们要注意不要给宝宝买太多的玩具。
玩具谷提醒：玩具的作用只是辅助，促进宝宝的生理、心理发育，并不在于数量的多少。
所以家长在购买的时候，要挑选适合宝宝的玩具，不要注重数量。
一般来说，一个阶段的玩具两三样就足够了，玩具如果多的话可以分类的收起来，等到宝宝将手头的玩具玩腻时，再拿出几样，让宝宝有新鲜感。
玩具对儿童智力发展的影响
玩具对儿童智力发展的影响玩具作为孩子们成长中的伙伴，一直扮演着重要的角色。
很多父母在购买玩具时会考虑到孩子们的娱乐需求，但是玩具不仅仅是一种娱乐方式，更是对孩子智力发展的重要影响因素之一。
一、玩具对儿童的认知发展玩具可以刺激孩子的感官发展，促进孩子的认知发展。
比如，幼儿期的时候，玩具车、积木可以让孩子学会理解空间和平面的概念；认知晋升期的时候，象棋、围棋等桌游能够提高孩子的思维能力。
同时，汽车、动物、人偶等具有真实生活元素的玩具，也能够帮助孩子认识更多的世界。
二、玩具对儿童的情感发展玩具还可以对孩子的情感发展产生积极影响。
对于孩子而言，玩具包含了他们生活中所喜爱的人物角色，是孩子们重要的精神依托，可以让孩子们愉悦、温馨的心情更大程度地得到满足。
玩具还能够让孩子体验起伏的情感，锻炼他们控制情感的能力。
三、玩具对儿童的社交发展一些多人玩的玩具或者桌游，如跳棋、五子棋等能够帮助孩子提高合作和沟通能力。
同时，玩具也能破除孩子间的隔阂，促进社交交往。
教育心理学家认为，儿童在组队竞技的玩会推进团队之间的互动、带给小伙伴一定的参与感，从而扶助孩子们做到“我不是孤单的，我有其他人”。
四、正确引导孩子玩具使用的方法然而，如果孩子在选择玩具或者玩具使用方面的时候，没有得到引导，可能会导致玩具对孩子智力发展产生负面影响，例如，过多的自主玩具会使孩子们变得自闭，没有紧密牵扯的交流和沟通；过多的电子玩具，对于孩子通常过于刺激，容易使孩子的协调性和沟通能力下降。
因此，家长们应该在给孩子买玩具并指导孩子玩具使用的时候，引导孩子们选择质量更好、具有健康开发功能的玩具。
同时，也应该引导孩子们选择适合自己的年龄、能力和兴趣爱好的玩具。
总而言之，玩具不是与孩子们的身心健康分开的，家长们应该把玩具的选择与使用当作教育孩子的一部分。
通过正确引导，让玩具成为促进儿童综合智力、情感和社交能力的正向因素。
育儿知识：宝宝的玩具越多越好吗
宝宝的玩具越多越好吗
现今社会的发展，让玩具市场越来越热。
市面上的玩具种类也是五花八门，各显春秋，这也让很多家长不好下手，又似乎无从选择。
因为样式多了，就更不容易去选择了。
而有些家庭条件相对较好的爸爸妈妈便大肆地利用这种诱
人的玩具空间，为自己的宝宝选购玩具。
玩具对于宝宝来说无疑是非常具有感染力和诱惑了的，特别是玩具的幼儿启蒙作用让更多的家长朋友乐于去为宝
宝购买。
可是，玩具越来就对宝宝越好吗？
一，宝宝的玩具太多，容易扼制宝宝的探索能力。
因为每一件玩具都可以通过不同的方式玩出不同的花样，假如宝宝的选择性太大，他就不容易专注地去玩其中的一件了。
第二，过多的玩具容易养成宝宝不懂得珍惜的性格，这对于宝宝的人格培养是非常不利的。
第三，频繁地更换玩具会抹杀孩子的兴趣度，久而久之会让宝宝失去玩玩具的兴趣。
此外，家长朋友一定要注意玩具的摆放问题。
在这里建议大家有分类地予以放置，这样可以逐渐培养宝宝良好的生
活习惯，而且能够增强宝宝的事物分类的辨别能力。
综上所述，宝宝的玩具尽管在一定程度上可以达到开发智力的效果，但假如玩具过多，宝宝三分钟热度的把玩不仅影响了智力的开发，而且还会养成很多不好的习惯。
所以，玩具的挑选要细致，在数量上同样需要有控制。
玩具过多会影响宝宝专注力
百 姓当今不少家长都知道玩具是陪伴孩子成长的宝贝，是孩子储备早期经验的桥梁，是启发孩子智力的“老师”…… 所以在城市的家庭里，许多孩子在尚未出生时，就已拥有了不少玩具，除了父母为孩子准备的，玩具还常常是购买儿童用品时的附赠品，亲戚朋友也常常会用玩具当做礼物送给孩子。
很多家庭已呈现出玩具泛滥的局面。
一、宝宝的玩具是否太多了？古女士正为宝宝玩具太多而苦恼。
每次客人来家里前，古女士都会花上半天时间来收拾孩子散落在家里的玩具。
前几天，久别重逢的好友又给孩子送来一大箱玩具，面对那各式各样的新玩具，孩子刚要伸出手去拿这个，又望向那个，竟不知该从何下手。
半小时后，孩子将所有的玩具都“摸”了个遍，但竟没有一个玩具在孩子手上超过五分钟。
五颜六色的拼图、一按就发出警报声的小警车、眼睛会亮的奥特曼模型……这些新玩具给了孩子半小时的新鲜感与无措感之后，孩子对玩具看也不看，竟然玩起了古女士晒在阳台的橘子皮……面对儿子这样的举动，想着还沉睡在床底的半箱子玩具，古女士开始反思：孩子的玩具是否太多了？幼儿专家认为，在同一时间给予孩子好几样玩具，确实会对孩子的注意力造成一定的影响，因此如果孩子有很多玩具，家长最好能按年龄段将玩具分类规整好，每次只给孩子玩一种玩具。
那么家长应该怎么将玩具归类呢？首先按功能来分，玩具可以分为娱乐型和益智型。
娱乐型的玩具主要是指那些用声、光、颜色、造型来吸引儿童的，能使孩子情感愉悦的玩具，如放进电池后会发出声音的机器人、会跑的电动车、毛绒娃娃等，适合各个年龄段的孩子；益智型玩具是指可以边玩边学的玩具，可以让孩子在玩乐中开发智力、增长智慧。
益智型玩具根据孩子不同的年龄，可分为按、舀、插、拼、穿、叠等几类。
按：是指那些按下去会有东西弹起来，或者按下不同的按钮会发出不同声音的玩具，适合6个月~1岁的孩子玩。
舀：是指那些可以用勺子或铲子舀起珠子、豆子、沙子等的玩具，适合1岁~1岁半的孩子玩。
插：是指那些可以让孩子将小棍子插进凹槽内，或将各种小动物造型的玩具插进桩里的玩具，适合1岁半~2岁的孩子玩。
太多玩具 竟成了破坏孩子专注力的元凶
太多玩具竟成了破坏孩子专注力的元凶太多玩具竟成了破坏孩子专注力的"元凶"一段时间来，女儿有两件事深深困扰着我。
一就是玩玩具有三分钟热度。
家里玩具一大堆，整整齐齐在家沉默一天，只要女儿一回来，伴随着哗啦一声，所有玩具都遭了殃。
全部被倒在地上，刚玩几下，又去拿出画笔，一幅画还没创作出来，又去翻她的公主百宝箱，发卡头花掉了一地。
战场混乱且不说，看她着急忙慌的样子，觉得没有一样玩具，玩到了心里。
除了一件事，就是不敢不能自己玩玩。
只要我在家，势必被她深深套牢。
“妈妈，不好无趣啊，我们玩点什么呀”“家里这么多玩具，你可以想要玩玩什么玩玩什么啊”“可以我不晓得玩玩什么啊，你说我玩玩什么”“你可以画画或者搞手工或者搭积木啊”“妈妈你说道一个，你和我一起玩玩”......对于一个下班后想有点自己时间的妈妈而言，这一点苦不堪言。
屋子要收拾、衣服要整理、鞋子要刷......本以为到了四岁可以自己玩了，没想到还是要深度黏合，处处陪玩。
到底哪里出来了问题？原来就是专注力缺少！我把困惑和周围的姐妹们求助，但发现，大家都是同类项，问题相同或类似，但答案匮乏。
我转而求助自己，我仔细观察发现，不论是对玩具游戏三分钟热度也好，还是不会自己玩耍，问题的背后，都折射出女儿专注力的缺乏。
因为缺少专注力，搞什么事情，都就是一时蓬勃发展又转瞬即逝，渐渐的，她变小的不能愿思索回去创造条件嬉戏，不回去举一反三沉醉在在某件事中反反复复揣摩从中找出快感。
转而必须搞的就是，东捏西碰点到居多，很快就兴趣索然，或者就是捉住妈妈，使妈妈去想要搞什么不好。
可到底是什么导致了孩子专注力的缺乏呢，我仍百思不得其解。
一次和慧的聊天，迷雾一下被看清楚。
前阵子，周末和慧一起带着孩子在公园玩耍，我女儿照例摸摸小花看看小草东奔西跑，而慧的儿子，能一直沉浸在自己的世界里，开火车。
“嘟嘟-滴滴-倒车-加油”，全套动作娴熟，我看的目瞪口呆。
问慧：你儿子怎么努力做到如此著眼？我女儿似的没用哎。
宝宝玩具要适量
宝宝玩具要适量
美国有一项研究显示：如果给孩子过多的玩具或不适当的玩具会损害他们的认知能力，因为他们会在如此多的玩具面前显得无所适从，无法集中精力玩一件。
不仅如此，英国牛津大学心理学教授也指出：那些玩具较少的孩子，由于父母与他们一起阅读、唱歌和游戏的时间会相对更多，所以他们比那些家境优越、玩具成山的同龄小朋友智力水平要高。
对于这样的结论，玩具谷也想给家长们提点小建议：对于孩子，如果玩具太多，就会刺激得孩子不知所措，就像狗熊掰棒子一样，掰一个、丢一个，玩一样、扔一样，到最后什么都没有玩成，一直处于简单的摆弄阶段。
而据我们所知，玩具是辅助孩子的成长，促进孩子的心理、生理的发育，所以它不在数量，而在于是否合适，所谓的合适，就是要适合年龄段；能够起到促进孩子在此阶段正常发育的作用。
一般来说，在某些阶段，适合孩子的玩具只要两三样就够了，玩具多了，就分门别类收起其他的，等到孩子将手头上的玩具玩腻了，再拿出几样新的，增加孩子的新鲜感。
这样玩具不会造成浪费，也对孩子的成长发育有帮助。
孩子的玩具不宜过多
孩子的玩具不宜过多对于新手父母而言，犯错是在所难免的，正是在不断犯错和反省的过程中，新手父母才能积累更多的育儿经验，体会更多的育儿感悟，从而和孩子一起成长。
面对着家里堆积如山的玩具，如果作为父母的你已经意识到这些玩具实在太多了，那么不妨对玩具来一场“断舍离”吧。
有些父母舍不得，觉得玩具很贵，而且买回来才玩了一两次，甚至都没有玩过，那么就把这些玩具捐献出去，给更需要的人，也算是做了一件善事。
有些父母能够下得了狠心，知道玩具虽然贵，房子的价格更贵，所以对于每个家庭成员而言最昂贵的是空间，为此也就能清除那些没有价值的玩具。
玩具少，对于孩子有什么好处呢?当孩子面对琳琅满目的玩具，他们总是像小猴子一样捡起来这个却丢掉了那个，最终看花了眼睛，根本不知道哪个玩具是最好的。
也有的孩子看到玩具多，对玩具根本不珍惜，总是看两眼就丢掉，或者玩两下就抛弃。
不得不说，这对于培养孩子的专注力没有任何好处，因为孩子几乎不能坚持玩一个玩具在半个小时以上。
长此以往，孩子养成了注意力分散的坏习惯，专注力也越来越差。
只有丢掉这些玩具，才能让孩子专注于手中的玩具，也把玩具开发出更多好玩的方法。
其次，一眼望去全是玩具，孩子所能做的就是拿起一个玩具看一看玩一玩，如果觉得不合适就丢掉。
想想几十年前，作为70后、80后的这一代人，有个爸爸手工制作的小手枪就很好了，总是爱不释手。
这是因为在玩具匮乏的年代里，孩子们只能通过想象力来充实自己对于玩具的玩法，充实自己的生活。
最后，玩具减少之后，孩子收拾玩具更容易，父母可以引导孩子养成爱收拾的好习惯，让孩子自己保持玩具箱的干净整洁。
否则，玩具堆积如山，孩子哪怕想收拾玩具也心有余而力不足，在收拾的想法冒出来之后，他们很快就会把这个想法打压下去，彻底断了收拾玩具的念想。
减少玩具的好处是很多的，父母朋友们，在看到这里的时候，你们是否迫不及待想要对玩具来一场断舍离呢?当然，少买玩具并非不买玩具，对于孩子而言，玩具是很好的成长伙伴，是他们童年最美好的回忆。
孩子的玩具不宜多
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美国心理学家研究发现玩具越多孩子越笨
1前几日儿子同学生日，跟儿子商量好，选一辆小汽车作为礼物送给孩子的同学。
礼物送到儿子同学手上时，同学显得非常高兴，但拆开包装盒，看到小汽车却表现异常平静，看不出一丝高兴或惊喜。
同学的妈妈略有不满的对孩子说：“你不是最喜欢小汽车了吗，你快谢谢麒麒。
”孩子虽然礼貌的回应着，但是却很难出看到对这份礼物的喜爱。
过了一会孩子和儿子还有其他几个参加生日会的同学，拿着装小汽车的包装盒反倒是玩的很开心。
包装盒带来的欢乐甚至超过了礼物本身，总以为孩子会喜欢精美、细节精致的玩具，却没想到被一个简陋的包装盒打败了。
另一个家长妈妈感叹到：“哎，现在小孩子玩具实在太多了，根本不懂珍惜，玩纸盒子都比玩玩具开心。
”同学妈妈说出了大多数家庭的现状，现在的孩子玩具都是超量的，好像永远都满足不了，家中的玩具越多，带给孩子的欢乐感觉却越来越少。
2017年在《玩具的未来》以父母为调研对象所获得数据显示。
父母愿意花费大笔投资，给较低龄的儿童购买玩具，但这些父母会更注重购买有益于孩子成长的玩具。
在认识到孩子可以在玩中得到发展时，投资玩具成为了多数家庭的重要开支，拥有很多玩具的孩子，真的得到较好的发展吗？2现在每到孩子生日、6.1儿童节、圣诞节、春节等等各种节日，就成了孩子收礼物的各种理由。
孩子从一开始的热爱到后来的置之不理，以为会被孩子好好珍惜的玩具，却悄悄的蒙上了一层灰。
在一则短视频中，父母为了展示孩子玩具多，一开始拍到房间一个角度，堆满了各式各样的玩具。
随着镜头移动，玩具竟然多到要用一个房间来装，有些玩具甚至柜子都塞不了，用一些袋子随意摆放在地上。
一个孩子拥有很多玩具似乎已经是一个家庭，乃至每个家庭的现状。
（图片来自网络）父母们不停的给孩子买心仪的玩具，就好像成了一种投资，寄希望玩具能陪伴孩子一会，更希望这些玩具能给孩子受到一定教育。
到最后过多的玩具，只能被搁置一旁，甚至成了最占地的闲置品，给孩子买玩具的家长，更多像是填补自己儿时匮乏的物质欲。
海外育儿：给孩子玩具不能太多？
海外育儿：给孩子玩具不能太多？该给孩子买很多玩具，让他们自由组合玩耍？还是给孩子买零星的几个玩具，让他们从简单的几个玩具玩出无穷的花样？这样的选择题，竟然还有爸妈不知道该选择哪个的！相信绝大部分父母都知道，给孩子的玩具不能太多，但具体是多少呢？美国弗吉尼亚大学有学者提出的数量是5个。
他们的理由是，玩具少于5个，孩子们可能会自卑；如果超过5个，不但玩具玩得不充分，还会限制孩子的创造力。
经过他们观察，凡是家里一大堆玩具的，孩子们玩耍玩具的频率更低。
日本作家黑柳彻子童年时就学于巴学园，巴学园是专门收留残疾儿童的用废旧车厢拼凑起来的“学校”，在那里似乎没有任何玩具是买来的，在孩子们眼里，那里的玩具都是从垃圾堆里捡来的，并且数量不多，但是孩子们在那里玩耍得很尽兴，以前就读过巴学园的孩子，绝大部分长大后都特别成功。
所以玩具的数量跟孩子的智力不是成正比的。
一位从事幼儿教学的朋友，大学时她的思维水平在班里堪称一绝，无论思考水平还是总结水平，都比班里的其他同学强，大学二年级还以前得到市的手工创作大赛二等奖。
她说小时候父母从没买什么玩具，很多玩具都是自己模仿别人的玩具自己用纸板、木头或塑料“做”的，有时候一块小石头或小棍子都能让她倒腾半天，小时候确实有时候会因为自己没有玩具而自卑，但自己的创造水平给自己赢回了充足的自信。
过多的玩具会限制孩子的思维水平？“多则惑，少则得”在这里概括孩子的玩具最适合不过了，过多的玩具分散孩子的注意力，更容易让孩子养成“三分钟热度”的不良习惯，他们可能一件玩具在手里还没温热就被他们丢弃，然后再重复拿起另外一件玩具……一直这样重复。
这种习惯的孩子更喜欢买新玩具，似乎让他们喜悦的不是玩耍玩具，而是购买玩具的那一刻。
因为数量过多的玩具，孩子也不容易在一件玩具上钻研、拆卸、折腾新玩法，因为有其他玩具在吸引了他们的注意力；相反，如果玩具数量少，孩子玩腻了厌倦了，同时他们又不能得到新的玩具，无聊的孩子们就会创造出新玩法，这是人类自身带有的自娱基因，如同原始人在吃饭睡觉后无聊中创造出歌舞一样，是同样的道理。
孩子玩具太多有什么影响宝宝玩玩具的作用
孩子玩具太多有什么影响宝宝玩玩具的作用孩子出生或者说自然是家庭的喜悦，很多家长会给孩子买各种各样的零食。
常常是堆了很多。
但是其实并不是平摊玩具越多越好。
下面就来给大家说一说是玩具过多的影响。
不能专心一致：在学龄前的孩子，有许多常识技能可以学习，但是若给孩子太多的玩物，或者是不适宜的用品，皆会伤害他们的认知才能，因为男孩子会在这么多的玩具面潜，感到不知所措。
无法启发潜能：假若可以动作游戏的玩具太物件太多样化，就会刺激使孩子无所适从，也只可以每个物品稍微摸一下、丢一样、玩一种、扔一项，结果其实什么也没玩到，仅仅是处在简单轻微痛感的用手玩弄及摆弄阶段。
玩具较少的好处父母陪伴重要：对于那些玩具较少的小精灵婴幼儿而言，因为英文课与他们一起进行成功进行阅读、唱歌以及游戏活动，交朋友交流的时间能相对会更多，所以其实毕竟要比家境优渥且玩具堆积如山的同年小朋友，其智商能力水平更高。
重质但不重量：并非任由孩子玩玩具，也并非不给小孩有趣又多采多姿的童年生活，只是父母在玩具的选择方面，要多多思考，而不是多多益善，品质绝对比数量更为重要。
玩具的积极作用是什么玩具协助目的：玩具的功能最主要是辅助与促进宝宝的生理、心理发展，重点不在数量，而在于适合与否。
所以，童装所接触的游戏以及玩具，除了互动以外，也是孩子掌握许多基本技能的启蒙方法。
玩具适合定义：玩具除了要配色孩子的年龄，还要可以有加强孩子在亦需此该时期正常生长的功能。
因为游戏与玩耍活动，会一再重复相同的事情，所以有助于手法父母了解许多事物逻辑的工作方式。
温馨提示：宝宝透过掌握不断显现出来的反复动作，一项之前技能征服了以后再换到另一项，即可不断开始建构更複杂越来越的组织工作。
激发孩子能力：举个例子来说，满周岁左右的小孩大多都在学走路，眼下学步行的推拉玩具就是孩子所需要物件，其设计可以抓著，并引起宝宝注意，也刺激宝宝有兴奋感，更有利于训练走路能力。
简单创意活力：一般而言，每一个各异的阶段，都有其适合的貌似，而且只要两三样就足够了。
论文：玩具与儿童智力的发展
玩具与儿童的智力成长【摘要】玩具在观察与认知，思维发散与迁移，动手表达，回忆辨识四个阶段对儿童的成长起着重要的作用。
研究发现，大脑的发育和智力发展的速度相一致，3岁以前大脑发展最快，以后逐渐减慢，5岁以前即完成整个人脑发育的80%，到7岁时大脑的结构和功能基本接近成人，故7岁以前是智力发展的关键期,学前教育在孩子的一生中扮演了重要的角色，也决定了儿童未来所能达到的高度。
【关键词】玩具儿童智力观察认知思维发散【正文】一、影响智力的因素影响智力的因素有以下几点，营养，遗传，早期经验，教育，社会环境和个人心理。
对于学前教育可以解决的是早期经验和个人心理两个方面，当然要达到可观的效果，家长们的配合也是必不可少的。
智力的形成与增长是一个漫长的过程了，而且需要外界的刺激。
它不可能在没有外界刺激的情况下发生变化，举个很简单的例子——狼孩。
他的生理状况和普通小孩无异，但是智力水平却低了几个年龄段。
究其原因就是没有良好的外界刺激，所以使得他的智力水平停滞不前。
那么选取合适的刺激安排合理的刺激就成了学前教育中提高智力的关键。
可选的刺激有很多种，比如音乐，书籍，玩具，小游戏等等，但是在这里面最有效率的是玩具，这也是我们今天主要论述的。
（一）个人心理学前教育可以解决提高智力的两个因素，早期经验与个人心理。
先从比较简单的个人心理说起。
如果没有主观努力和个人的勤奋，要想获得事业的成功和智力的发展是根本不可能的。
世界上许多杰出的思想家、科学家、艺术家，无论他们所从事的事业多么不同，但他们都具有共同点，即醉心于自己的事业，长期坚持不懈，刻苦努力，顽强与困难作斗争。
如果没有这些，他们也只能是平庸的人，既不可能取得成就，智力的提高也无从谈起。
玩具在这一点上就很有优势，儿童在3~7岁的年龄段时通常没有主动学习的意识，行为主要靠自身的兴趣，要想他们有主动的积极的意识去参与一件事情，最好的办法就是让他们产生兴趣。
有的孩子不喜欢看书，有的孩子不喜欢听音乐，但是很少有孩子不喜欢玩玩具的。
为什么说玩具太多是孩子专注力的元凶呢
为什么说玩具太多是孩子专注力的元凶呢今天的问题是关于专注力的，有位妈妈问我：“橙子我最近去了一个早教机构，有特别多的玩具，推的是一个区角游戏的理念。
我一看这么多玩具就提出这样对孩子专注力不好吧，我也看了看里面的孩子都是这里娃娃摸一摸，那里车车开一开，但是他们专业的老师跟我说玩具多跟专注力没关系的，孩子玩自己喜欢玩具的时候会专注，越玩游戏力越高越专注，那么为什么说玩具太多是孩子专注力的元凶呢？一、一段时间来，女儿有两件事深深困扰着我1、玩玩具三分钟热度家里玩具一大堆，整整齐齐在家沉默一天，只要女儿一回来，伴随着哗啦一声，所有玩具都遭了殃。
全部被倒在地上，刚玩几下，又去拿出画笔，一幅画还没创作出来，又去翻她的公主百宝箱，发卡头花掉了一地。
战场混乱且不说，看她着急忙慌的样子，觉得没有一样玩具，玩到了心里。
2、是不肯自己玩只要我在家，势必被她深深套牢。
“妈妈，好无聊啊，我们玩点什么呀”“家里这么多玩具，你可以想玩什么玩什么啊”“可我不知道玩什么啊，你告诉我玩什么”“你可以画画或者做手工或者搭积木啊”“妈妈你说一个，你和我一起玩”。
....对于一个下班后想有点自己时间的妈妈而言，这一点苦不堪言。
屋子要收拾、衣服要整理、鞋子要刷。
....本以为到了四岁可以自己玩了，没想到还是要深度黏合，处处陪玩。
二、到底哪里出了问题？原来是专注力缺乏！我把困惑和周围的姐妹们求助，但发现，大家都是同类项，问题相同或类似，但答案匮乏。
我转而求助自己，我仔细观察发现，不论是对玩具游戏三分钟热度也好，还是不会自己玩耍，问题的背后，都折射出女儿专注力的缺乏。
因为缺乏专注力，做什么事情，都是一时兴起又转瞬即逝，渐渐的，她变的不愿意思考去创造条件玩耍，不去举一反三沉浸在某件事中反复琢磨从中找到乐趣。
转而要做的就是，东摸西碰点到为主，很快就兴趣索然，或者是缠住妈妈，让妈妈来想做什么好。
玩具过多对孩子不利
玩具过多对孩子不利
佚名
【期刊名称】《早期教育：教育教学》
【年(卷),期】1996(0)1
【摘要】有很多家长认为.给孩子多买些玩具玩,能很好地开发孩子的智力。
现代科学认为,神经系统发育迅速,是整个儿童时期的特点。
这时,大脑中的触觉、听觉及肌肉运动等区域最先成熟。
但是,由于儿童时期的神经系统尚未健全,如受外界刺激过多,各种兴奋灶就会互相影响、互相抑制,从而出现兴奋灶弱化。
【总页数】1页(P29-29)
【关键词】兴奋灶;儿童时期;神经系统发育;玩具;肌肉运动;外界刺激;现代科学;互相影响;注意力;医学专家
【正文语种】中文
【中图分类】R174
【相关文献】
1.过多的表扬不利于孩子成长 [J],
2.别让密码问题套牢自己/过多表扬不利孩子成长/男性比女性更不容易原谅别人[J],
3.过多表扬不利于孩子成长 [J],
4.过多表扬不利孩子成长 [J],
5.玩具过多会给孩子造成伤害 [J], 孔屏
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学龄前儿童玩过多的玩具可损害认知能力
学龄前儿童玩过多的玩具可损害认知能力
佚名
【期刊名称】《求医问药》
【年(卷),期】2009(000)008
【摘要】近日，美国的一项关于学龄前儿童教育计划的研究结果显示，给学龄前儿童玩过多的玩具或不适当的玩具会分散他们的精力，进而损害其认知能力。
英国牛津大学教育心理学教授凯茜·茜尔娃在进行了相关的研究后指出，玩具较少的学龄前儿童和父母一起游戏、阅读和唱歌的时间会相对更多，因此其智力水平往往会比玩具较多的同龄儿童更高。
【总页数】1页(P58)
【正文语种】中文
【中图分类】R179
【相关文献】
1.游家木玩和芬玩科技开发APP玩具 [J], ;
2.广东◆广州-德路玩具批发市场——学龄前儿童自主消费 20元遥控车玩具好卖[J], 阮碧虹
3.体力活动与学龄前儿童认知能力关联关系的中介变量研究 [J], 全明辉;张涵彬;张佳仪;赵广高;张金铭;曹振波;王茹;陈佩杰
4.老年玩具奇缺"玩具"不如"玩聚" [J], 王彦淇
5.基于体适能对学龄前儿童认知能力的影响研究 [J], 郭玥莹
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玩具数量过多影响智力发育
美国儿童教育学者日前发表了一份研究报告，认为玩具过多容易影响孩子的智力发育。
这些学者全都是“0~3岁项目”的成员，该项目受美国政府资助，专门研究学龄前儿童的教育计划。
编辑百度(baidu)学者之一克莱尔・勒纳说，“给孩子们过多的玩具或不适当的玩具会损害他们的认知能力，因为他们会在如此多的玩具面前显得无所适从，无法集中精力玩一件玩具并从中学到知识。
”
英国牛津大学教育心理学教授凯茜・茜尔娃所做的研究也证实了这个观点。
她历时数年，对3000名年龄在3―5岁之间的孩子进行了跟踪调查，结果发现那些玩具较少的孩子，由于父母与他们一起阅读、唱歌和游戏的时间更多，要比那些家境优越、玩具成山的同龄小朋友智力水平高。
茜尔娃认为，“玩具太多容易分散孩子们的注意力，而当他们精力不集中时，就不能更好地学或玩。
”
同样是儿童教育工作者的奥汉・伊斯梅尔对此深有体会。
去年圣诞节，他10个月大的儿子卡梅伦收到了大量玩具礼物，结果却变得“不会玩儿了”。
“他不停地拿起一个玩具，摆弄两分钟就放下，再拿起另一个，没过多久又失去了兴趣，最后往往是拿起一只拖鞋之类的东西来玩，而以前他每个玩具能玩上十几分钟。
”
那么该怎么办呢?
首先买玩具就是一门学问，从选购玩具开始，要注意以下几点：
1、了解孩子需要什么?
孩子对运动的兴趣是否大于小玩意儿?孩子的天分是倾向于绘画还。