河南省普通高中综合信息管理系统使用详细说明
高一学生综合素质评价系统认证登录及操作流程
高一学生综合素质评价系统认证登录及操作流程全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：高一学生综合素质评价系统是学校为促进学生全面发展，提高评价公平性和客观性而设计的评价系统。
学生可以通过系统进行自我评价、教师评价和同学评价，评价内容包括学业水平、品德修养、学科竞赛以及课外活动等方面。
为了保障评价结果的真实性和有效性，系统对学生的登录和操作进行了认证，并设置了严格的操作流程。
认证登录流程：第一步，学生需要访问学校提供的综合素质评价系统网站，输入个人学号和密码进行登录。
第二步，学生需要验证个人信息，如姓名、班级、学习成绩等，以确认登录者为本人。
第三步，系统将发送验证码至学生的手机或邮箱，学生输入验证码完成二次验证，确认登录身份。
第四步，学生成功登录系统后，可以查看个人评价信息，进行评价操作。
操作流程：自我评价：学生登录系统后，点击“自我评价”模块，选择对应的评价项，填写相关评价内容，如学习态度、自律能力、团队合作能力等。
教师评价：教师登录系统后，可以根据学生的学习表现和品德修养情况，对学生进行评价。
评价内容包括课堂表现、作业完成情况、思维能力等。
同学评价：学生可以邀请同学对自己进行评价，同学评价可以更客观地反映学生在班级中的形象和影响力。
评价内容包括人际关系、帮助他人、团队合作等。
系统自动汇总评价数据，生成评价报告，学生和家长可以查看评价结果，并与老师和同学进行沟通交流，共同努力提升学生的综合素质。
通过认证登录和严格的操作流程，综合素质评价系统确保了评价结果的真实性和客观性，为学校评价工作提供了有力的支持。
希望学生们能够认真对待自己的评价，不断完善自身，成为全面发展的优秀学生。
【2000字】第二篇示例：随着教育教学的不断进步，学生的综合素质评价也变得越来越重要。
而对于高一学生来说，他们的综合素质评价也需要通过系统化的方式来进行评定。
高一学生综合素质评价系统应运而生，为学生提供了一个全面、科学、客观的评价体系。
综合素质平台学生使用方法(高三阶段)
综合素质平台学生使用方法（高三阶段）● 你的任务：✧ 登录综评网：https:///✧ 选择相应的栏目进行填报，完成以下内容的填报：1、完成【自我介绍】，并提交审阅2、 完成【我的志向】，并提交审阅3、 完成【研究性学习报告】，并提交● 方法如下：【自我介绍】✧ 基本过程：填报（含附件上传）——确定——提交审阅 ✧ 不超过500字符（含标点）✧ 自我介绍上传文件为非必填项，可以对自我介绍进行内容补充或者详细说明，以供高校下载查看 ✧ 上传文件不超过30MB ，格式限制：图片（jpg ）、word 文档（doc 、docx ）、压缩文件（zip ）、pdf 文件可以将高中三年所获得的获奖证书（含德育、学科竞赛等）拍照上传，注意文件大小与格式要求。
1、 填报1） 报完典型事例后，会跳出“自我介绍”按钮。
2） 点击“自我介绍”按钮，进入“自我介绍添加”界面，界面下方可查看所有学期的典型事例，填写自我介绍，点击“确定”按钮，系统提示添加成功。
注意：✧ 前2项必须提交至班主任审阅，第3项必须提交至学校录入员录入其他项目，方为成功填报！✧ 研究性学习报告请按照附录说明填写✧可击“自我介绍查看”按钮进行查看。
2、提交审阅进入“学生自我介绍”界面，对于审核状态为“已填报”的数据，点击操作列的“提交审阅”按钮，界面弹出确认框“确认提交审阅”，点击确定，界面提示提交成功，待班主任审阅。
【我的志向】✧基本过程：填报——确定——提交审阅1、填报与确定1）填报区——基本信息和自我介绍——我的志向2）选择想要就读的专业，并填写想要从事职业，点击“确认填报”按钮，系统提示添加成功。
2 提交审阅进入“我的志向”界面。
填报完成后，点击“提交审阅”按钮，提示提交审阅成功；数据变为待审阅状态，等待班主任审阅。
【研究性学习报告】✧基本过程：填报——提交报告——学校录入员填报其他项目✧入口：创新精神与实践能力——研究性学习报告✧*为比填项目，其余按实填报，没有可不填✧根据附录的提示，并按照你填写过的样张进行填报✧研究性学习报告一旦提交，无法修改！1、填报1）进入“研究性学习报告”界面，点击填报按钮。
普通高中学生综合素质评价信息管理系统学生填写指导
3学业水平
研究性学利获取、成果被相关机构采用或获颁荣誉证明等。
主要包括学科竞赛获奖、拓展课程情况、成绩拔尖说明、相关学科应用成果等(不 含体育、艺术等)。
健康生活方式
主要包括运动习惯、饮食习惯与营养搭配等。运动习惯：个性化的锻炼方式，每周 运动频次与时长、强度等。
含 5社会实践 究、设计制作、企业参观学 学习、研学旅行、设计制作和各种调查研究等的活动情况，以及养成的能力和形成
习、社会考察、军训、生产 的成果等。重点记录学生参加社会实践活动的内容、次数、时间，形成的调查报告
内
劳动、其他
和作品等。
容
6艺术素养
艺术审美与体验 艺术兴趣与特长 艺术创作与成果
主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点记录学生在音乐 、美术（手工艺）、舞蹈、戏剧（戏曲）、影视、书法、播音主持等方面表现出来 的兴趣特长，参加艺术活动的经历与成果，以及对生活美学的领悟与践行等。艺术 审美与体验是记录学生参观艺术场馆、参加艺术学习、观看艺术演出展览、参与艺 术活动等方面的活动记录，以及其他日常生活中形成艺术体验的记录；艺术兴趣与 特长是记录学生参与校内外艺术兴趣小组或社团和各类艺术活动等情况，学生掌握
主要考察学生在践行社会主义核心价值观，在爱党爱国、理想信念、责任担当、热 爱集体、遵纪守法、诚实守信、行为习惯等方面的表现。重点记录学生参与党团班 活动、有关社团活动、公益劳动和志愿服务等活动的次数、持续累积时间，如为孤 寡老人、留守儿童和残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、医院和社会救助 机构等公共场所、社会组织做无偿服务，为社会保障和环境保护等活动做志愿者。
500字以内。
8材料排序
表彰奖励情况_材料排序
高中阶段校级以上（含校级）表彰奖励情况（如省标准为选取3项，则系统会选取 第1、2、3项进入档案）
河南省高中学业水平考试管理信息系统指纹与身份证信息采集模块使用说明
河南省高中学业水平考试管理信息系统指纹与身份证信息采集模块使用说明本说明为老版本说明，新版本增加了对部分采集设备的支持和按年级上报\接受数据。
一、采集前须知1、本程序中所说的学籍号指的是我省学籍管理使用的14位号码，在从目前学籍系统导出的学籍信息（XLS格式）中称为学籍辅号。
2、《指纹与身份证信息采集模块》派生于高考报名信息采集程序，建议没有高考信息采集程序使用经验的操作人员主动寻求高考信息采集人员的指导。
3、为了与未来考生参加高考做好信息衔接，指纹采集同高考一样，优先采集右手中指指纹。
4、采集设备支持目前高考中已使用的各种采集设备。
为了满足未来考试入场验证（2013级学业水平考试暂不使用入场验证）及与高考信息衔接的需要，指纹信息采集务必要求同一县区同一级别考生使用同一种采集设备，并尽可能和高考信息采集所使用的设备一致。
5、出于未来平时采集的需要，需要由学校提供学籍信息，因此在采集工作开始前，需通知学校从教育厅学籍管理网站上下载相应级别的学籍信息（XLS格式，切勿对学生信息做任何修改），并准备学生的学籍照片（文件名为：学籍号.JPG），无学籍照片将无法进行身份证及指纹信息采集。
6、为了能够及时获取省招办发布程序更新，系统要求在登录时联网，不能脱机操作。
7、采集前应通知学生携带身份证件。
如果学生学籍信息中的身份证号码为我国公民身份证号，学生必须使用二代身份证（包括在有效期内的临时身份证）参加采集。
如果学生学籍信息中身份证号信息非二代身份证（例如外国交流学生），应提供与学籍信息身份证号码一致的身份证件，如确认这部分学生不参加学业水平考试和普通高考，可以不参加采集。
二、操作简要说明1、数据库安装。
数据库安装的方法和注意事项同高考信息采集程序完全一样，SQLSERVER 安装完成后需加载随安装程序一并下发的XYSPClient.MDF。
特别提醒，SQLSERVER的sa密码至少8位，且包括大小写字母和数字。
河南省普通高中综合信息管理系统使用详细说明学习资料
河南省普通高中综合信息管理系统使用详细说明河南省普通高中综合信息管理系统使用说明登录网址：输入用户名、密码及令牌密码，点击登录按钮进入系统。
一、学分管理单击学分管理按钮，进入学分管理模块页面。
（下图）选择新课程学分认定→新课程模块菜单项，进入新课程模块操作页面。
（下图）进入新课程模块页面后：1、选择左边列表树中的年级→班级，出现本班学生信息。
2、在学期列表中选择认定学分的学年→学期。
例：2009-2010 第一学期。
[高三年级认定2009-2010、2010-2011两学年，高二年级认定2010-2011一学年] 3、以上两步选择完成后，单击认定学分按钮，出现学分修习模块，学年，学期选择对话框（如下图）分别在修习模块、修习年级、修习学期下拉列表中选择相应的课程模块、年级、学期，（如图中的模块：﹤语文﹥必修1，年级：高一，学期：2009-2010学年第一学期）选择完毕后单击确定按钮，打开相应科目学分登记页面。
（学期学科模块及学分信息以附表中的为准）首先把成绩类型默认值设置为：正常；学分默认值设置为后边括号中所提示的学分：2，然后单击设置按钮。
成绩类型与认定学分两列数据均自动填充完整，只需双击对应学生的模块成绩列录入模块成绩。
全班此科目的模块成绩全部录入完毕后，最后单击保存按钮保存数据。
先后出现提示与信息对话框均单击确定按钮（如下图）。
之后又返回到新课程模块页面，认定结果列由未认定变为查看（如下图），再重新单击认定学分按钮录入本学期下一学科模块成绩。
直至各学年各学期各学科模块成绩录入完毕（高三：2009-2010；2010-2011两学年，高二：2010-2011一学年）。
二、综合素质管理登录进入系统后，单击综合评价按钮进入综合素质评价页面。
(下图)在综合实践活动记录菜单下有研究性学习、社区服务、社会实践活动三个菜单项，现以研究性学习为例解释说明。
如上图单击研究性学习菜单进入研究性学习登记页面。
（下图）按图中①②③④步骤进行。
河南省普通高中综合素质评价系统
河南省普通高中综合素质评价系统使用手册-省市县版二〇一七年八月第一部分引言第1章编写目的本《河南省普通高中综合素质评价管理信息系统操作手册》是对河南省普通高中综合素质评价管理信息系统（以下简称：综合素质评价系统）系统管理功能的详细描述。
通过该操作手册指引，用户可以熟练使用本系统。
第2章适用范围本文档面向的读者：省市县管理员。
第3章环境说明本系统支持浏览器及分辨率：浏览器：Internet Explorer 11、Google Chrome 60；分辨率：1366*768或1360*768。
目录第一部分引言 (2)第1章编写目的 (2)第2章适用范围 (2)第3章环境说明 (2)第二部分系统使用说明 (4)第4章系统首页 (4)第5章综合素质评价报告 (6)5.1 素质档案检索 (6)5.2 素质档案综合检索 (8)第6章评价方案管理 (10)6.1 评价方案制定 (10)第7章公告管理 (15)7.1 公告管理 (15)7.2 公告审核 (19)第8章查询统计 (21)8.1 学校信息查询 (21)8.2 学生信息查询 (21)8.3 素质报告填报统计 (22)8.4 考试成绩统计分析 (22)第9章账号 (23)9.1 账号日志 (23)9.2 修改密码 (24)第二部分系统使用说明第4章系统首页试用地址：http://122.114.23.142:8088；此试用环境的数据为测试数据。
上图是系统首页，有省市县、学校、学生等不同版本入口，用户根据自己的用户类型选择进入。
如果忘记密码可通过点击登录界面右下角“重置密码”，进入重置密码界面；在重置密码界面可通过手机号，重置密码。
输入正确的用户名和密码，成功登陆后进入学校版首页；此试用环境，省市县版试用用户名为sheng 密码为123。
个人信息区：显示个人头像和姓名，如果采集有照片会显示本人照片，点击姓名会出现注销菜单，注销菜单可以退出当前登录；个人信息区统计区 评价进度图表区 菜单导航区图表区信息公告区菜单导航区：显示省市县管理员具有的功能模块；信息公告区：显示省市县上级组织和本级组织发布的公告信息；统计区：显示的是省市县本级组织下所有学生本学年累计的各评价项数据汇总；图表区：显示的是省市县本级组织下所有学生本学年累计各评价项数据，各评价项按月分布柱形图；评价进度图表区：显示的是省市县本级组织下所有下级组织或下属学校填报比例情况（下属所有学校学生总人数与已经填报人数百分比）；第5章综合素质评价报告5.1 素质档案检索综合素质评价档案是高中阶段所有个人成长纪实报告的汇总；当有活动记录被学生确认发布以后，就会生成或更新个人成长纪实报告和综合素质评价档案；省市县管理员可根据学生各种基本信息来查询下级组织中所有学生的综合素质评价档案；点击姓名可查询综合素质评价档案详情；在综合素质评价档案详情界面，点击蓝色字体链接可以进行追溯，查看各评价维度详细信息和此表格中未显示的其他评价信息（例如：日常行为表现、课堂表现、平时考试成绩等）；点击“标题”可查看具体活动内容详情；5.2 素质档案综合检索素质档案综合检索比素质档案检索功能更加细化，可根据不同评价项中的具体内容来进行查素质档案查询；例如：查询思想品德活动获得过奖项的综合素质评价档案；查询条件可以进行自由组合，查询颗粒度更细，查询结果更精确；点击“详情”按钮即可查看综合素质评价档案详情；第6章评价方案管理评价方案管理主要用于制定综合素质评价方案，此功能只有省级管理员有权限；6.1 评价方案制定评价方案制定用于配置不同入学年份使用的综合素质评价方案，定义素质评价模块和素质评价维度以及具体素质评价项，并配置填报和公示时间段等；全省统一使用省级管理员定制的综合素质评价方案；点击评价方案制定菜单进入评价方案制定界面，此界面可对评价方案进行新增、修改、删除和方案配置以及控制时间配置；选择评价方案或点击“添加”按钮，进入添加或修改界面；方案名称：填写方案名称；适用入学年份：此处填写适用哪一届的学生，以学生高一入学年份为准，此方案从入学年份到毕业年份有效；选中评价方案点击“控制时间配置”，进入控制时间配置界面；公示范围：成长纪实报告公示时，可以公开的范围，可以选择全校、年级内、班级内；每学年第一学期和第二学期的填报时间：只有在此时间段内可以进行活动记录填报；每学年第一学期和第二学期的公示时间：只有在此时间段内容信息公告区才会自动发布公示公告，有了公示公告，才能相互查看成长纪实报告和质疑；每学年第一学期和第二学期的归档时间：此时间以后将不允许再填报和质疑，学校将无法再修改成长纪实报告和综合素质评价档案；选中评价方案点击“方案配置”，进入方案配置界面；评价方案主要分三级，素质模块、素质维度和具体评价项； 点击素质模块后，会更新素质维度和素质评价项，当点击素质维护时，也会更新素质评价项；素质维度管理时，需要先选中素质模块，然后可进行素质维度增删改查操作；素质维度管理区素质模块管理区素质项管理区维度名称：评价维度名称，例如：日常行为规范，平时考试成绩等；录入权限：此项配置可设置评价维度是由学校来填报还是学生来填报，也可以设置都能填报；是否毕业录入：有些素质维度项只有在毕业时最后一个学期才能填报，此处可进行设置；是否学生确认：学校填报的活动记录是否需要学生确认，如果需要确认选择是，如果不需要可选择否，例如：考试成绩导入，一般由学校来填报，不需要学生参与；是否存入素质档案：省教育厅实施方案中制定的素质评价档案格式以外的素质评价维度不需要存入素质档案报告中，在此处可进行设置；例如日常行为规范，可以在日常学习中填报，不直接显示到综合素质档案表格中，在但在追溯功能中可以查看；其他配置项暂不需要管理员维护；评价项管理主要是管理素质维度中都需要填报的内容，例如思想品德/社会公益及支志愿服务维度包含的内容有：标题、内容、次数、地点、耗时、获奖情况等；第7章公告管理7.1 公告管理公告管理主要用于省市县管理员发布公告信息，学校发布的学校公告，本校学生都可以查看；点击“公告管理”菜单进入公告管理界面，在公告管理界面可以查看已经创建和发布的公告；点击“创建公告”按钮，进入创建公告界面，填写公告标题、公告内容，发布时限等必填内；公告内容：可以支持简单的Html标签；发布时限：可以自动控制公告信息在首页显示的时间；是否置顶：可以将新的公告信息，强制排到公告信息列表顶部，默认是否；新建的公告信息，在没有提交审核之前可以修改和删除，选中公告信息，点击相应的功能按钮操作即可；点击公告标题，显示公告详情；选中公告信息，点击“修改”按钮，进入功能修改界面；新建的公告信息只有审核后才正式发布，发布后的信息，才能在首页信息公告区显示；选中公告信息，点击“提交审核”按钮，并确定；“提交审核”成功后，当前这条公告信息状态会变成待审核状态，待审核状态只能查看详情，不能做其他操作；7.2 公告审核公告审核主要用于对新建公告的审核发布，新建的公告必须经过审核发布后才能显示到首页信息公告区；点击“公告审核”菜单进入公告审核界面，列表中显示需要审核的公告信息，状态为待审核，此界面只显示待审核的公告信息；点击公告标题可以查看公告信息详情；选中要审核的公告信息，点击“公告审核”功能按钮，进入公告审核界面；在公告审核界面，可以选择“发布”，也可以选择“退回修改”；选择“发布”后此信息审核通过，并发布到首页信息公告区，选择“退货修改”此信息审核不通过，退回到创建状态，在公告管理界面可继续修改或删除；审核通过或退回后，此条公告信息消失，此界面只显示待审核的公告信息；第8章查询统计8.1 学校信息查询学校信息查询主要用来查询下属学校的基本信息；8.2 学生信息查询学校信息查询可以通过各种条件来查询检索下级组织归属学校的学生基本信息；8.3 素质报告填报统计查询省市县本级组织下所有下级组织或下属学校填报比例情况（下属所有学校学生总人数与已经填报人数百分比），同首页；8.4 考试成绩统计分析统计下级组织学业水平考试各科等级比例（各科不同等级成绩与学校总人数百分比）；第9章账号9.1 账号日志可查看近期本人账号登录操作的信息，此数据系统后台会定期清理；9.2 修改密码输入旧密码和新密码可以修改原有密码；如果忘记密码，也可在登录界面通过手机号重置密码；。
河南省普通高中综合信息管理系统管理入口
河南省普通高中综合信息管理系统管理入口导语：2017年应届初中毕业生本信息由考生学籍所在础教育部门或学校统一录入，监护人、学习简历等信息由考生本人登录河南省高中阶段教育招生信息服务平台进行完善并确认。
小编在此整理了河南省普通高中综合信息管理系统窗口，欢迎同学们点击登录!河南省普通高中综合信息管理系统点击进入中小学生学籍管理权威解答在这里!一、作为学生家长应该关注学籍的哪些相关内容?学籍是指某个儿童少年作为某所学校学生的身份。
学籍档案是记录学生就学和成长过程的重要载体。
学籍管理是指学校和有关各级教育行政部门根据国家有关法律法规和政策对学生从入学到毕业的学籍进行管理的行为，是学校管理的重要组成部分。
2014年1月教育部已建成全国联网的中小学生学籍信息管理系统，各类学籍业务均纳入系统管理。
拥有学籍是每个学生应有的权益。
在经过批准的学校学习的学生都具有学籍。
新入学或转学后，家长应及时到学生所在学校确认是否已为学生建立或转接学籍，是否“人籍一致”。
“人籍分离”等问题可能导致学生无法明材料即家长签字的学生转学理由说明。
各地各校不应再要求家长(学生)提供纸质转学审批表。
因为在学籍系统中办理转学业务流程时，已经设置了学校和区县教育行政部门负责人的核办环节，相当于纸质材料的盖章审批，因此除了因系统故障需要先线下办理以外，不应要求学生家长再提供纸质转学审批表。
十二、毕业后跨省就学有哪些需要注意的地方?为保障学生的合法权益，减少跨省业务纠纷，转入省、转出省及学生家长应注意以下内容：学生跨省流动客观存在，必须加以规范和引导。
转入省份应明确外省学生就学、升学的条件和办理的程序，指导区(县)教育行政部门和学校妥善处理和核办毕业后跨省就学。
就学和升学条件不得违反国家招生入学总体政策，不得利用学籍系统抢夺或变相抢夺生源。
转出省份对于外省份同意接收的要及时办理，不得以接收省份可能违规招生、学生分数可能未达到接收省份要求等理由驳回申请。
普通高中学生综合素质评价系统学生使用手册(2)
山东省普通高中学生综合素质评价信息管理系统操作手册学生角色二〇一七年五月文档编写目的本文档用来指导学生用户快速学习、使用“山东省普通高中学生综合素质评价信息管理系统”（以下简称“综评系统”）。
功能简介及使用注意事项1. 学生使用主要流程，如下图：其中个人记录包含：任职情况、奖惩情况、典型事例、研究型学习、日常锻炼、心理素质、艺术素养、社会实践、陈述报告九大部分。
筛选排序包含：任职情况、奖惩情况、艺术素养三部分。
材料检查包含：基础信息、奖惩情况、日常操行、课程修习、校本课程、体测数据、学校特色指标、教师评语八部分。
2.学生帐号及使用：建籍完成后生成：1学生1家长账号为省学籍号学校管理员导出初始化账号和密码线下下发学校管理员可重置其密码注意：学籍号不可重复使用家长可绑定手机——》找回密码3.学生记录综评资料5 3.1/8.1/5.1）PC+移动端佐证材料：文件（图片）+链接（视频）注意：实名记录4.学生筛选综评资料，并排序学期末筛选注意：进入档案依据5.学生查看他人评价学籍信息有误——>学籍系统中修改体测数据有误——>体卫艺平台中修改成绩等有错误——>反馈给老师第一部分首页一、通知公告该模块显示上级部门下发的通知公告，点击名称可以查看该条通知公告的详细信息，点击“更多”，进入“通知公告列表”，可以查看更多的通知公告信息。
点击“更多”：二、结果公示该模块显示已经公示的档案信息，点击名称可以查看公示范围内的详细信息，点击“更多”，进入“结果公示列表”，可以查看更多的结果公示信息。
点击“更多”：三、点滴记录点滴记录模块包括：任职情况（任职情况），思想品德（典型事例），艺术素养（艺术素养），奖惩情况（奖惩情况），学业水平（研究性学习及创新成果），社会实践（社会实践），陈述报告（陈述报告），身心健康（日常体育锻炼与心理素质展示），档案查看（档案查看）等功能。
点击相应模块，即可进入相应的点滴记录页面。
普通高中综合信息管理系统操作指导手册
河南省普通高中综合信息管理系统操作手册2010年9月目录第1部分. 系统（行政）管理员 ............................................................. 错误！未定义书签。
1.1 单位信息设置 (4)各级系统（行政）管理员均可操作 (4)1.1.1 部门信息管理 (4)1.1.2 教职工管理 (4)第2部分. 校级业务管理员 (8)2.1 学籍管理 (8)2.1.1 基础信息 (9)2.1.2 新生管理 (10)2.1.3 在籍生管理 (15)2.1.4 学籍异动管理 (16)2.1.5 毕业生管理 (19)2.1.6 查询统计 (20)2.2 综合评价 (24)2.2.1 素质发展记录 (24)2.2.2 综合实践活动记录 (25)2.2.3 学期评价记录 (26)2.2.4 毕业总评记录 (27)2.2.5 评价结果审核 (28)2.2.6 查询统计 (30)2.3 学分管理系统 (31)2.3.1 基础信息设置 (31)2.3.2 新课程学分认定 (32)2.3.3 综合实践学分认定 (33)2.3.4 学分审核 (33)2.3.5 查询统计 (34)2.4 信息发布 (36)2.4.1 系统公告 (36)2.4.2 系统消息 (37)2.5 系统管理 (38)2.5.1 系统权限分配 (38)2.5.2 系统日志查询 (40)第3部分. 县（区）业务管理员 (41)3.1 学籍管理 (41)3.1.1 基础信息 (41)3.1.2 新生管理 (42)3.1.3 在籍生管理 (42)3.1.4 学籍异动管理 (42)3.1.5 毕业生管理 (45)3.1.6 查询统计 (45)3.2 综合评价 (45)3.2.1 基础信息设置 (45)3.2.2 其他功能菜单 (46)3.3 学分管理 (46)3.4 信息发布 (46)3.5 系统管理 (46)3.5.1 系统权限分配 (46)3.5.2 系统日志查询 (49)第4部分. 市级业务管理员 (50)4.1 学籍管理 (50)4.2 综合评价 (50)4.3 学分管理 (50)4.4 信息发布 (50)4.5 系统管理 (50)第1部分.系统（行政）管理员1.1单位信息设置各级系统（行政）管理员均可操作1.1.1部门信息管理实现对主管单位、学校等的添加、修改、删除。
2015年河南省学籍网高一新生完善信息(学籍注册)指导
高一新生完善信息（学籍注册）指导新密市教体局教育科一、注册学籍的网站1、《百度》输入“河南省普通高中综合信息管理系统”，进入管理系统页面。
如下图：2、点击上图“高中学生服务平台”，进入分类登录页面。
如下图：3、点击上图“高中学生登录”进入学生登录页面（点击“高一新生注册”效果相同），如下图。
填入学籍号、身份证号、姓名、验证码即可进入学生个人学籍账户页面。
学籍号从学校班主任处领取，14位数字，2015开头。
学籍号要妥善保存，以备以后查询学籍状态使用。
二、完善信息（新生注册）概述登录后个人账户页面如下图。
本次高一新生登录网站的工作是进行《信息完善》，信息完善后提交即为注册完毕。
其他项目，如“学业成绩查询”在高二年级全省学业水平测试成绩公布后查询使用；“学分信息查询”在每学期末学分认定后查询使用；“毕业结果查询”在高三年级6月份毕业结果生成后查使用。
学生在全省学业水平测试中10门课程全部合格后才能取得网上注册学校的高中毕业证。
每届学生都有10%左右的学生因辍学或考试成绩不合格拿不到毕业证，因此提醒各位同学，取得高中学籍并不意味着就能拿到毕业证。
让我们一起努力，三年后顺利毕业并以优异成绩考入大学深造！新生注册是学生对本人信息及录取学校的确认。
信息确认包括学生姓名用字是否准确，以及身份证号、网上录取学校、民族信息是否正确。
这几项都是关键信息，这些信息的修改权在河南省教育厅。
例如：若学生办理身份证时发现身份证号重号（2005年以前打印的户口本存在身份证号重号的可能性），应由公安机关出具《公民身份证号码更正证明》，等待省教育厅通知更正信息时再逐级申报修改。
建议学生高一下学期之前办理身份证，以便及早发现问题、及时上报纠正。
学生完善信息后，学校会统一安排采集学籍照片。
未采集电子照片者视为自动放弃学籍。
网上录取学校，是三年后学生毕业证的落款学校。
以下是我市各学校全称（毕业证上盖章名称）和网上名称对照表。
学校全称新密市第一高级中学新密市第二高级中学新密市实验高级中学新密市第三高级中学网上简称新密一中新密二中新密实验高级中学新密三中学校全称新密市第二中等专业学校新密市京密联谊学校新密市英华学校新密市青屏高级中学网上简称郑州矿中新密京密联校新密英华中学新密市青屏高级中学（原新密一高分校）三、学生信息完善需要完善的信息是除姓名、身份证号等关键信息之外的一般信息。
普通高中学生综合素质档案表格
第四阶段(第6—8周)：总结课题研究工作，撰写和修改课题研究报告。准备相关验收材料，完成有关结题验收的准备工作，申请课题鉴定、验收。
对我们来说，研究性学习本身就是一个全新的课题，同其他功课相比，它的学习范围，内容和自由度都大大增强了.虽然开始大家都有点儿摸不着头脑，但在我们的努力以及王老师的精心辅导下，我们克服了困难，最终顺利地完成了这次研究性学习报告。
河南省普通高中学生综合素质档案
学校： 学籍号： 填报时间：年月日
姓名
性别
民族
出生年月
照片
政治面貌
担任职务
身份证号码
爱好特长
思
想
品
德
项目
次数
累计时间（小时）
完成及获奖情况
公益劳动和
志愿服务
党团活动
社团活动
其他活动
先进个人
荣誉称号
荣誉名称
获奖时间
级别
评选单位
违纪违规
处罚类别
处罚时间
有无违法
情况
说明：1.根据《河南省普通高中学生学籍管理办法》等规定，对受学校处分，到高三最后一个学期仍未解除的，或在高三最后一个学期受到学校处分的，记录在“违纪违规”栏目；2.对在校期间因违法犯罪被司法机关判处刑罚收监执行而学籍仍保留的违法犯罪学生，应如实填写。
选修Ⅱ课程
名称
起止时间
承担任务/修习内容
学习成果
学分
获奖情况
指导教师
语文：建议选修II
2023.9--2020.1
组员
优秀
2
优秀
数学：建议选修II
2023.9--2020.1
河南省普通高中综合信息管理系统使用说明文库
河南省普通高中综合信息管理系统使用说明文库河南省普通高中综合信息管理系统使用说明文库一、前言河南省普通高中综合信息管理系统是为了提高高中教育管理水平而设计的一款软件，旨在为高中教育机构和相关人员提供便利的信息化服务。
本文库为用户提供了使用该系统所需的详细说明。
用户在使用该系统时请认真阅读本文库，并按照说明进行操作，以充分利用该系统的功能。
二、系统介绍河南省普通高中综合信息管理系统是一款涵盖了高中各项管理工作的信息化管理软件，包括学生信息管理、课程管理、考试管理、教学资源管理等。
系统通过协议接口与本地教育管理信息系统相连，实现数据随时同步更新，可以轻松完成各项管理任务。
系统的主要特点如下：1.安全可靠系统采用了先进的安全技术，如数据加密、访问控制等，保证数据的安全性，并且支持多级用户权限控制，保障了学生信息的保密性。
2.灵活便捷系统支持多种查询方式，能够根据用户需求提供灵活便捷的数据查询和统计服务，同时具有良好的用户交互界面，操作简单易学。
3.功能完善系统拥有多项强大的功能模块，如教育资源管理、学生评价管理、考试管理等，全面满足高中课程管理工作的需求。
同时，系统还提供多项管理工具，如邮件、提醒、备忘录等，为用户提供全方位的管理服务。
三、系统操作1.注册登录用户在使用该系统前，需要进行注册并登录。
用户可以通过登录名和密码登录系统，完成操作。
2.学生信息管理系统支持对学生信息的管理，包括基本信息、学籍信息、出勤信息等。
管理员可以根据学生姓名、班级、学号、性别、籍贯等信息进行查询，还可以执行添加、修改和删除操作。
3.课程管理系统支持对课程信息的管理，包括课程名称、课程介绍、授课教师、开课时间等。
管理员可以根据课程名称、授课教师、课程编号等信息进行查询，还可以执行添加、修改和删除操作。
4.教学资源管理系统支持对教学资源的管理，包括课件、视频、考试题库等。
管理员可以根据资源名称、创建时间、所属科目等信息进行查询，还可以执行添加、修改和删除操作。
登录河南省高中阶段教育招生信息服务平台
登录河南省高中阶段教育招生信息服务平台篇一:河南中招考生服务平台操作指南考生注册的流程:验证身份-- 设置用户登录密码-- 登记邮箱和手机号-- 完成注册1）验证身份考生在点击〝考生注册〞后,进入考生注册过程一:验证身份界面,如下图: 验证身份前,请考生认真阅读页面中给出的温馨提醒.① 考生若没有采集综合素质毕业总评信息,将不允许注册.② 报名序号:由考生从毕业学校获取,长度为_位.③ 注册密码:由考生从毕业学校获取,长度为6位数字和字母的组合.注:〝报名序号〞和〝注册密码〞是考生网上注册必须的凭据.仅能使用一次,注册成功后将自动失效.④ 身份证号:中国大陆统为_位,考生填写时必须要与身份证上的号码一致.最后一位如果是字母〝_〞的要大写;未办理身份证的考生,请填写户口本上的身份编号;其它国家或地区的考生为护照号码（或能唯一确定身份的号码）.同一身份证号只能注册一次.⑤ 考生姓名:请考生填写真实姓名,且必须和身份证上的姓名一致.⑥ 验证码:请按照图片框中的数字输入,如果验证码看不清可点击〝看不清〞刷新重新获取.验证身份界面的信息填写完毕后,点击〝继续〞按钮进入考生注册过程二:设置用户密码界面.如填写的验证身份信息有误会有相应提示信息,请考生按提示修改后再重新点击〝继续〞按钮保存.2）设置用户密码在通过〝验证身份〞后,进入设置用户密码界面,如下图:① 登录密码:考生注册成功后登录系统用的.注册成功后,〝注册密码〞将作废.登录系统必须使用〝登录密码〞.〝登录密码〞为6-_位的数字.字母或下划线组合,字母区分大小写.请考生注意〝登录密码〞的安全性,妥善保管,不要告诉其他人,以免给自己造成不必要的损失.② 确认密码:再次输入一下〝登录密码〞,必须与〝登录密码〞相同.用户密码设置完毕后,点击〝继续〞进入考生注册过程三:登记邮箱界面.注:如填写确认密码信息有错误时会有相应的提示信息,请考生按提示修改后重新点击〝继续〞按钮保存.3) 登记邮箱和手机号码在〝设置用户密码〞界面信息输入无误后,进入登记邮箱界面,如下图:① 电子邮箱:要填写考生常用的邮箱,务必保证在中招期间畅通有效,以方便接收中招信息和找回密码.② 手机号码:主要用于接收中招相关信息.请考生填写真实的_位手机号码,务必保证在中招期间畅通有效.用户密码设置完毕后,点击〝继续〞进入考生注册过程四:完成注册界面.注:如填写的邮箱信息有错误会有相应的提示信息,请考生按提示修改后重新点击〝继续〞按钮保存.4) 完成注册在〝登记邮箱和手机号〞界面信息输入无误后,进入完成注册界面,如下图: 此时,考生已注册成功.系统给出的登录账号即考生在验证身份过程中的报名序号,该账号将在〝完善信息〞和〝中招报名〞时使用,登录密码为考生在〝设置用户密码〞一步中自己设置的密码,请考生妥善保管.如账号遗失请及时与学校联系,如密码遗失可以通过邮件找回.完善信息操作指南1) 登录系统点击〝河南省中招考生服务平台〞首页中招网上服务大厅中第二步的〝完善信息〞,如下图:篇二:_年河南省学籍网高一新生完善信息(学籍注册)指导高一新生完善信息（学籍注册）指导新密市教体局教育科一.注册学籍的网站1.>输入〝河南省普通高中综合信息管理系统〞,进入管理系统页面.如下图:2.点击上图〝高中学生服务平台〞,进入分类登录页面.如下图:3.点击上图〝高中学生登录〞进入学生登录页面（点击〝高一新生注册〞效果相同）,如下图.填入学籍号.身份证号.姓名.验证码即可进入学生个人学籍账户页面.学籍号从学校班主任处领取,_位数字,_开头.学籍号要妥善保存,以备以后查询学籍状态使用.二.完善信息（新生注册）概述登录后个人账户页面如下图.本次高一新生登录网站的工作是进行>,信息完善后提交即为注册完毕.其他项目,如〝学业成绩查询〞在高二年级全省学业水平测试成绩公布后查询使用;〝学分信息查询〞在每学期末学分认定后查询使用;〝毕业结果查询〞在高三年级6月份毕业结果生成后查使用.学生在全省学业水平测试中_门课程全部合格后才能取得网上注册学校的高中毕业证.每届学生都有_%左右的学生因辍学或考试成绩不合格拿不到毕业证,因此提醒各位同学,取得高中学籍并不意味着就能拿到毕业证.让我们一起努力,三年后顺利毕业并以优异成绩考入大学深造!新生注册是学生对本人信息及录取学校的确认.信息确认包括学生姓名用字是否准确,以及身份证号.网上录取学校.民族信息是否正确.这几项都是关键信息,这些信息的修改权在河南省教育厅.例如:若学生办理身份证时发现身份证号重号（_年以前打印的户口本存在身份证号重号的可能性）,应由公安机关出具>,等待省教育厅通知更正信息时再逐级申报修改.建议学生高一下学期之前办理身份证,以便及早发现问题.及时上报纠正.学生完善信息后,学校会统一安排采集学籍照片.未采集电子照片者视为自动放弃学籍.网上录取学校,是三年后学生毕业证的落款学校.以下是我市各学校全称（毕业证上盖章名称）和网上名称对照表.三.学生信息完善需要完善的信息是除姓名.身份证号等关键信息之外的一般信息.本次信息完善的最晚时间郑州市安排是_月_日,要求各位同学尽早完成信息完善（学生信息完善后学校还要根据情况导出核对）.规定时间结束后,信息完善功能关闭,学生将不能完善个人信息.学生高中毕业升入大学时,携带的考生档案信息就是本次完善后的信息,因此要求每位同学要高度重视本次信息完善工作,做到信息准确.符合要求.曾经有位大学三年级学生来教体局反映,因为高中信息完善时不细致,将政治面貌一栏选择为〝少先队员〞而影响其申请加入党组织.请各位同学引以为戒.点击学生个人主页左边的〝信息完善〞按钮,即可进入完善信息页面,如下图.信息完善包括:完善学生基本信息.完善父母或监护人信息.完善学习简历信息三项.前一项信息完善后,点击〝下一页〞按钮即可完善下一项信息.完善信息时要先看页面上的〝温馨提醒〞,这里的提醒也是完善信息的要求.其中第9条〝检查学业成绩信息.综合素质评价信息及学业学分信息〞暂时不用处理,以后每学期结束可以查询.（1）完善考生个人信息以下多数内容为选择填写,以证件类型为例,点击方框右边按钮,会弹出选择项,根据情况选择即可.这里证件类型一般选择居民身份证.证件有效期:没有办理身份证的此处暂不填写.已办理身份证的按身份证有效期截至日期,点击右面的日历按钮选择填写.日历按钮的左上.右上分别有增减年份.月份的按钮.姓名拼音:系统会自动生成拼音,也可以自行填写.政治面貌:高中学生一般选择共青团员或群众.籍贯:一般选择祖父或父亲长期居住的省.市.县.学生来源:一般选择正常入学.入学年月:选填_年9月.入学方式:保送生和凭录取通知书入学的学生（分数在463分以上）,选择〝统招生〞,其他选择选填〝普通入学〞.6名体育特招学生填写〝体育特招〞.入学前学校:填初中毕业学校,名称为全称.格式为:新密市__镇第一初级中学.学生类别:一般选择普通学生.如果身体残疾,根据实际情况填写.由于身体残疾应在特殊学校就读,但实际在普通学校就读的,选择〝随班就读〞.体育特招学生,可以选择体育特长生.就读方式:根据实际情况填写.健康状况:一般选择健康或良好.身体不好的,根据实际情况填写.血型:知道本人血型的,选择对应血型.不知道本人血型的,选择未知血型.宗教信仰:可以根据实际情况填写,也可以不填.来源地区:选择进入本校之前就读学校所在地.出生地:按实际选择.家庭地址:填写家庭所在地,一般应和户口本上地址一致.农村居住的,填写格式为:__省__市__县（市）__乡（镇）__村__组.市区居住的,填写格式为:__省__市__县（市.区）__办事处__街道__号院.特长:根据实际填写.如:体育.美术.音乐.科技制作.语言交际.写作等.有具体项目的,填写具体内容,如:短跑,舞蹈,钢琴演奏等.户籍类别:一般选择农业家庭户口.或者非农业家庭户口;是集体户口的,选择农业集体户口.或者非农业集体户口.户口所在地:填写地址要和户口本派出所公章一致,并加上村（或者居委会）名称.格式是:__省__市__县（区）__派出所__管片/村（居委会）.（中招信息采集时用代码的,这次务必改成汉字）港澳台胞:凭有关证件填写.一般填写〝否〞.流动人口:新密户籍（含矿区）选择非流动人口,新密以外户籍选择流动人口.联系人:请填写能够顺利联系到的监护人姓名及其电话.联系电话一般填写手机,填固定电话时,必须是区号+固定电话.电子邮箱:填写个人常用邮箱.主页地址:有个人网站的填写,没有的不填.邮政编码:填写联系人现在居住地或工作单位所在地的邮政编码.现住址:填写联系人现在实际居住地址.户口本上家庭地址和联系人实际住址不一致的,应填现在实际住址.通信地址:可以填写现住址,也可以填写联系人工作单位.是否独生子女:此处根据实际选择.农村双女户选择〝否〞.随班就读:请根据实际情况选择.一般填写〝非随班就读〞.是否受过学前教育:一般选择〝是〞.是否由政府购买学位:在民办学校就读,但部分或全部费用由政府提供的,选择〝是〞,其他选择〝否〞.在公办学校就读的,全部选择〝否〞.烈士优抚子女:凭有关证件填写.一般选择〝否〞.是否需要申请资助:请根据实际情况填写.是否留守儿童:一般填〝非留守儿童〞.父母一方由于外出打工,长期不能与学生一块儿生活的,选择〝单亲留守儿童〞.父母双方由于外出打工,不能与学生一块儿生活的,选择〝双亲留守儿童〞.残疾人类型:根据实际情况选择.一般近视不作为视力残疾.是否享受一补:常说的两免一补是指义务教育阶段免教科书费.免杂费.补寄宿生生活费.所以,高中选择〝否〞.是否孤儿:根据实际情况选择.是否进城务工子女:家庭在城区租房居住.而且户籍不在城区的,选择〝是〞,其他选择〝否〞. 上下学方式等三项内容根据实际情况填写.其中上下学距离,点击右边的按钮可以增减数字.以上内容填写完毕后,点击〝下一步〞按钮,即可进入〝完善家庭成员信息〞页面.如果必填项漏填,系统会弹出提示,要求补充完整.篇三:河南省_年普通高校招生网上报名使用手册_年普通高校招生网上报名使用手册一.考生注册与登录1.访问系统登录〝河南省招生办公室〞网站（/retype/zoom/23a4e999f90f76c66_71ade?pn=1__=0_y=4__raww=467_rawh=3_ _o=png_6_0_0_0_0_0_0_892.979__62.879_type=pic_aimh=3__md5sum=23a9f4f_ 8e_43cbf8cc2f776ee25c0_sign=7fd7d34c81_zoom=_png=0-1_652_jpg=0-0”target=“_blank”>点此查看图 1-1 - 1 -图1-2- 2 -图 1-32.查看信息公告正式报名前,请考生认真阅读网站首页左边〝信息公告〞栏中的相关政策信息,点击〝更多〞按钮可以查看更多的政策和信息（图1-4）,如果政策信息多于一页,可以点击右上角的翻页按钮查看其它页的信息,也可输入要查看的页码,然后点击〝GO〞按钮直接查看该页面的信息.图 1-4- 3 -3.注册和登录考生需要首先注册.点击首页的〝注册〞按钮,认真查看报名须知和考生报名承诺书（图1-5）,点击同意后方可进入考生注册界面（图1-6）.注意:考生要诚信报名,诚信考试,如发现填写虚假报名信息,将记入考生诚信档案.一台电脑同时只能供一位考生使用,两个或两个以上的考生不能同时使用一台电脑进行报名操作.图 1-5（1）〝报名序号〞和〝注册密码〞是考生网上注册必须的凭据,考生须先到各报名点或县区招办缴纳报名费用,然后领取〝报名序号〞和〝注册密码〞.领取报名序号后请首先核对报考的类型.类别是否正确,如有问题,及时向报名点或县区招办反映.如信息无误,则按照领取的〝报- 4 -名序号〞和〝注册密码〞进行网上注册并完成网上报名.〝报名序号〞和〝注册密码〞在注册成功后不再使用.（2）输入_位的〝报名序号〞.8位〝注册密码〞.图 1-6（3）身份证号必须为_位或者_位,最后一位如果是字母〝_〞的话,可以为大写字母也可以为小写字母,如果考生填的是小写字母,系统会自动转换成大写字母.同一身份证号只能注册一次.（4）验证码请按照图片框中的数字输入,如果验证码看不清可点击图像刷新重新获取.（5）〝考生注册〞页面的所有信息输入无误后,点击〝注册〞按钮进入〝考生报名信息注册〞页面.- 5 -。
综评系统操作手册（学校管理员操作手册）
综评系统操作手册（学校管理员操作手册）
1学校管理员登录系统后需要做哪些工作？
学校管理员登录系统后，通常有以下几个任务：
-设置学校所开设的学科
-设置学校参评年级的各班班主任
-设置任课教师
-设置教师评价小组与小组成员的评价范围
-设置学校的评价活动安排
以上设置结束后，便可开始进行学校的评价活动了。
2如何设置学校开设的学科？
管理员登陆综评系统后，在“系统管理中心”的“学科设置”中可以对学校开设的课程进行选择。
3如何设置班级班主任？设置班主任有什么用？
管理员登陆综评系统后，在“系统管理中心”的“班主任设置”中可以选择对应班级的班主任。
此功能完成后，班主任有权成为该班级的综评小组成员。
4如何设置班级任课教师？设置任课教师有什么用？
管理员登陆综评系统后，在“系统管理中心”的“任课教师设置”中可以选择对应班级的任课教师。
此功能完成后，任课教师有权成为所任班级的综评小组的成员。
5如何设置教师评价小组与小组成员的评价范围？
管理员登陆综评系统后，在“综合素质评价”中的“综评组织安排”项目中有一个“教师评价小组设置”的功能，管理员可在该功能中设置每个班级的评价小组成员以及每个成员的评价范围。
注意：设置评价小组时原则上每个班级参评的教师不少于5人。
6如何设置学校的评价活动安排？
管理员登陆综评系统后，在“综合素质评价”中的“综评组织安排”项目中有一个“评价计划安排”的功能，管理员可在该功能中设置学校每周的评价任务和评价要素。
1。
最新河南省普通高中学生服务平台
河南省普通高中学生服务平台：
(点击下面图片直接进入界面)
考生须按照专业目录和省招办下发的相关文件，在规定时间内登录网站并填报志愿;
登录系统后，首页显示登录考生的基本信息，这些信息将影响考生可填报的志愿，请登录后仔细检查，如有问题可及时联系当地招办(点击查看);
每次志愿填报必须在30分钟内完成，如超过30分钟，系统将自动关闭填报页面;
志愿填报完点击“保存志愿”按钮，保存当前填报的志愿，已保存的志愿1小时后方可修改，考生第一次保存志愿后，在该批志愿填报截止时间前有两次修改并保存志愿的机会;
保存完成后，系统会列出考生所填报的学校及专业;
考生每次填报、修改或浏览完志愿后，请务必点击“退出”并关闭所有填报志愿期间打开的浏览器窗口，以免他人进行不利于考生本人的修改和信息收集;
如忘记密码，可利用“忘记密码”功能进行密码重置，无法重置密码的，普通类考生本人持准考证原件和身份证原件到报名所在地的市县招办重置，对口、专升本考生本人持准考证原件和身份证原件到就近市县招办重置;
填报过程中如有问题也可直接向当地招办进行咨询。
河南省普通高中新课程模块-认定学分调整后的操作步骤说明
新课程模块--认定学分：
（1）按班级认定：在左边组织结构中选中具体的班级（注：数据列表区不能选择任何学生数据）如图：
（2）按选择学生认定：在数据列表区选择单个学生或者选择多个学生（注：按着shift键连续选择学生，按ctrl键可以选择性选定学生）如图：
认定学分：
点击“认定学分”后在弹出窗口中选择“模块修习年级”、“模块修习学期”、“修习模块名称”，如图：
确定后进入认定页面，可设置“成绩类型”、“认定学分”默认值，点击“设置”之后所有数据将自动填充“成绩类型”、“认定学分”字段，如图：
如有个别学生不符合自动填充的默认值请单个手动修改，输入“模块成绩”确认无误后点击“保存”即可。
（注：审核中、已认定学生不受默认值影响，“模块成绩”、“成绩类型”、“认定学分”三项内容如有一项内容不填写即不保存数据）。
河南省普通高中综合信息管理系统使用说明文库
河南省普通高中综合信息管理系统使用说明_百度文库百度首页 | 百度知道 | 百度文库首页 | 手机文库 | 注册 | 登录新闻网页贴吧知道MP3 图片视频百科文库帮助全部 DOC PDF PPT XLS TXT百度文库 > 中学教育 > 高考下载收藏分享加入文辑河南省普通高中综合信息管理系统使用说明这是今天班主任要做的工作这是今天班主任要做的工作<<隐藏下载本文档需要登录，并付出相应财富值。
如何获取财富值?大小: 985.5KB所需财富值: 2喜欢此文档的人还喜欢160人阅读河南省普通高中学分认定管理办法 481174人阅读提高英语写作分数的88个词组 555169人阅读语文答题公式 465621人阅读高中化学重要知识点详细总结 475922人阅读高中数学解题思想方法全部内容文库书店等你来逛点击进入书店 prevnext当前文档信息0.0已有0人评价浏览：57次下载：7次贡献时间：2011-09-22贡献者： w77232327 崭露头角三级文档关键词河南省普通高中综合信息管理系统更多相关推荐文档普通高中信息技术教案25人评 36页普通高中地理课程标准9人评 22页普通高中生物课程标准18人评 31页普通高中数学教学大纲8人评 16页普通高中数学课程标准2人评 68页更多同分类热门文档经典句子10542人评 3页高考语文文言文翻译六招制胜7917人评 3页语文易错字字音字形整理7226人评 7页高中所有数学公式8018人评 20页高中英语书面表达中的高级结...5729人评 5页如要投诉或提出意见建议，请到百度文库投诉吧反馈。
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登录河南省高中阶段教育招生信息服务平台
登录河南省高中阶段教育招生信息服务平台篇一：河南中招考生服务平台操作指南考生注册的流程：验证身份-->设置用户登录密码-->登记邮箱和手机号-->完成注册1）验证身份考生在点击“考生注册”后，进入考生注册过程一：验证身份界面，如下图：验证身份前，请考生认真阅读页面中给出的温馨提醒。
①考生若没有采集综合素质毕业总评信息，将不允许注册。
②报名序号：由考生从毕业学校获取，长度为14位。
③注册密码：由考生从毕业学校获取，长度为6位数字和字母的组合。
注：“报名序号”和“注册密码”是考生网上注册必须的凭据。
仅能使用一次，注册成功后将自动失效。
④身份证号：中国大陆统为18位，考生填写时必须要与身份证上的号码一致。
最后一位如果是字母“x”的要大写；未办理身份证的考生，请填写户口本上的身份编号；其它国家或地区的考生为护照号码（或能唯一确定身份的号码）。
同一身份证号只能注册一次。
⑤考生姓名：请考生填写真实姓名，且必须和身份证上的姓名一致。
⑥验证码：请按照图片框中的数字输入，如果验证码看不清可点击“看不清”刷新重新获取。
验证身份界面的信息填写完毕后，点击“继续”按钮进入考生注册过程二：设置用户密码界面。
如填写的验证身份信息有误会有相应提示信息，请考生按提示修改后再重新点击“继续”按钮保存。
2）设置用户密码在通过“验证身份”后，进入设置用户密码界面，如下图：①登录密码：考生注册成功后登录系统用的。
注册成功后，“注册密码”将作废。
登录系统必须使用“登录密码”。
“登录密码”为6-20位的数字、字母或下划线组合，字母区分大小写。
请考生注意“登录密码”的安全性，妥善保管，不要告诉其他人，以免给自己造成不必要的损失。
②确认密码：再次输入一下“登录密码”，必须与“登录密码”相同。
用户密码设置完毕后，点击“继续”进入考生注册过程三：登记邮箱界面。
注：如填写确认密码信息有错误时会有相应的提示信息，请考生按提示修改后重新点击“继续”按钮保存。
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河南省普通高中综合信息管理系统使用说明
登录网址：
一、学分管理
（下图）
选择新课程学分认定→新课程模块菜单项，进入新课程模块操作页面。
（下图）
进入新课程模块页面后：1、选择左边列表树中的年级→班级，出现本班学生信息。
2、在学期列表中选择认定学分的学年→学期。
例：2009-2010 第一学期。
[高三年级认定2009-2010、2010-2011
高二年级认定2010-2011一学年] 3
分别在修习模块、修习年级、修习学期下拉列表中选择相应的课程模块、年级、学期，（如图中的模块：﹤语文﹥必修1，年级：高一，
学期：2009-2010
应科目学分登记页面。
（学期学科模块及学分信息以附表中的为准）
首先把成绩类型默认值设置为：正常；学分默认值设置为后边括号中
所提示的学分：2
据均自动填充完整，只需双击对应学生的模块成绩列录入模块成绩。
据。
先后出现提示与信息对话框均单击确定按钮（如下图）。
之后又返回到新课程模块页面，认定结果列由未认定变为查看（如下
图）
各学年各学期各学科模块成绩录入完毕（高三：2009-2010；2010-2011两学年，高二：2010-2011一学年）。
二、综合素质管理
(下图)
在综合实践活动记录菜单下有研究性学习、社区服务、社会实践活动
三个菜单项，现以研究性学习为例解释说明。
如上图单击研究性学习菜单进入研究性学习登记页面。
（下图）
按图中①②③④步骤进行。
①首先在左边班级列表中选择相应班级，右边会出现本班学生信息。
②在学期下拉列表中选择相应学期，如
2009-2010学年第一学期，切记：学期信息不能选错
．．．．．．．
．．．．．．．．．．．（按附表中所给
出的学期信息选择）
．．．．．．．．．。
．③选中单个学生，如图中第一个学生：贺佳乐。
（如下图）
登记内容可以参照附表中所给出的内容，班主任也可自定课题。
录入
完毕后再选择下一个学生，本学期研究性学
习登记完毕后单击首页按钮返回到系统首页，
入学分管理页面。
（下图）
选择综合实践学分认定菜单下的研究性学习菜单项对本学期已登记的学生认定学分。
打开学生的认定学
分框输入学分（学分以附表中给定的学分为准）
（下图）然后选择下一个学生认定，直至本班所有学生认定完毕。
社区服务、社会实践活动与研究性学习的录入方法大致相同，录入内容参照附表。
录入技巧：1.完成时间录入：可以先把计算机的系统时间设为需要录入的时间，如设为：2009年12月5日，录入时只需单击选定的时间即可。
2.因为全班学生录入的课题内容一样，可以先把需要录入的各项内容通过搜狗输入法的自定义短语设置功能来快速输入。
设置方法如下：切换到搜狗输入法，在其上单击鼠标右键选择设置属性菜单→单击高
文本框中输入你所习惯的字母，如：”aa”,在下面的多行文本框中复制粘贴入你所需要输入的课题内容，如：“研究性学习方法研究和实施
流程”
搜狗输入法输入“aa”，就是“研究性学习方法研究和实施流程”了。
附表：研究性学习
课题一(认定学分：3分)
课题名称：研究性学习方法研究和实施流程
修习学期：高三：2009-2010学年第一学期（高二：2010-2011学年第一学期）
承担责任：成员
课题成果：研究报告
完成时间：2009年12月5日（高二：2010年12月3日）
指导教师：（班主任姓名）
课题成员：本班同学
课题内容：
一．研究性学习的研究方法
通过历史研究法对已存在资料的深入研究，寻找事实，同时揭示当前关注的一些问题，或对未来进行预测；通过观察法系统地运用感官对客观事物进行感知、考察和描述开展对事物的研究；通过实验法用有限的工具无限逼近无限的客观世界、来检验假设、结论是否成立。
通过调查法以个体为分析单位，通过问卷、访谈等方法了解调查对象的有关咨询，加以分析来开展研究。
既可以通过科学的抽样，以局部有效地反映总体的情况，又可以利用他人收集的调查数据进行分析；通过模拟法可以观察到一些极端条件下的自然反应，可以探索由于某种人为条件变化引起的整体发展变化以及对人类产生的影响。
二．研究性学习的实施流程
研究性学习的实施一般可分为三个阶段：即进入问题情境阶段，本阶段要求师生共同创设一定的问题情境。
目的在于做好背景知识的铺垫，调动学生原有知识和经验。
然后经过讨论，提出核心问题，诱发学生探究的动机。
在此基础上确定研究范围的研究题目。
实践体验阶段。
在确定需要研究解决的问题以后，学生要进入具体解决问题的过程。
通过实践、体验，形成一定的观念、态度，掌握一定的方法。
表达和交流阶段。
在这一阶段，学生要将取得的收获进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料和口头报告材料。
研究性学习的实施一般分为五个步骤：确定课题、制定计划、搜集资料、总结整理、交流评价。
课题评价：
该课题对学生掌握必要的研究性学习方法有重要意义，使学生了解到研究性学习的多种方法及研究性学习步骤。
调动了学生原有知识和经验，诱发了学生探究的动机，提高了学生归纳整理、总结提炼的能力。
学生们通过交流实现对研究经历、感受、成果的分享。
课题二(认定学分：4分)
课题名称：高中学生在校生活消费情况调查与研究
修习学期：高三：2009-2010学年第二学期（高二：2010-2011学年第二学期）
承担责任：成员
课题成果：研究报告
完成时间：2010年5月8日（高二：2011年5月6日）
指导教师：（班主任姓名）
课题成员：本班同学
课题内容：
本课题组成员针对我校全体在校学生生活消费情况做了抽样调查，对三个年级、不同层次的学生进行了详细调查，大部分学生平均每三周仅吃饭就消费贰佰多元左右，有的学生除
了吃饭，还买零食，名牌衣服，甚至过生日买蛋糕，请同学吃饭等等，这些学生有来自农村的，大部分来自县城，仅有少数家庭贫困的学生每月消费一百元左右；调查表示在校高中生消费水平过高，建议学校引导学生合理消费，减少浪费，同时告知家长不要溺爱孩子，虽然现在生活水平高了，但仍要让孩子珍惜生活，学会节约。
课题评价：
该选题切近学生实际，富有现实意义，调查范围较广，获取的资料具有一定的有代表性，分析结果准确，有说服力，为学校开展德育工作提供了很好的材料，为学校和家长共同关注学生的成长提供了很好的平台。
课题三(认定学分：4分)
课题名称：高中学生上网情况调查与研究
修习学期：高三：2010-2011学年第一学期
承担责任：成员
课题成果：研究报告
完成时间：2010年11月20
指导教师：（班主任姓名）
课题成员：本班同学
课题内容：
（1）高中学生上网都做什么？
（2）每周花多少时间上网？
（3）高中学生上网对学业是否有影响？
通过分析问卷调查和走访调查的数据，本课题组认为现在高中生上网“做什么”排在前三位的是玩游戏、聊天、看影视节目，用来学习和看新闻等有益内容的人数偏少；每周花的时间平均为2小时，但假期和周末用时较多；百分之八十的同学认为上网玩游戏已经影响了学习。
结果告诉我们，学校和家庭应加强对学生的引导，学生也应该增强自律意识，学会正确、合理利用网络。
课题评价：
本课题切近学生生活学习实际，制定的方案切实可行，调查范围广泛，数据可靠，分析科学，调查报告内容翔实，为学校及家长掌握学生对网络的利用情况提供了很好的参考。
附表：社会实践（学分：2）
1、高三：2009-2010学年第一学期（高二2010-2011学年第一学期）
实践时间 2009年9月1日（高二：2010年9月1日）
实践地点：河南省襄城高中
实践单位：河南省襄城高中
实践内容：全体学生在教官和班主任老师的带领下，以昂扬的精神面貌进行了队列训练宿舍内务整理训练、礼仪规范、火灾逃生教育、纪律教育等活动。
实践评价：学到了基本的军事知识和技能，磨练了的意志和品质，提高了组织性、纪律性。
2. 高三：2010-2011学年第二学期
实践时间 2011年4月5日
实践地点：南寺山
实践单位：南寺山烈士陵园
实践内容：烈士陵园扫墓
实践评价：缅怀先烈事迹，激发了学生的爱国情感，树立正确的人生观。
附表：社区服务（学分：1）
1. 高三：2009-2010学年第一学期（高二：2009-2010学年第一学期）
服务时间高三：2009年10月9日（高二：2010年10月8日）
服务地点：和谐家园
服务单位：河南省襄城高中
服务内容：打扫家属院卫生，清理绿化带
服务评价：增强了学生的卫生环保意识，使学校与社区之间营造了团结和谐、共创文明的浓厚氛围。
2.高三：2010-2011学年第二学期
服务时间 2011年3月5日
活动地点城关镇康寿乐敬老院
服务单位城关镇康寿乐敬老院
活动内容与老人聊天，为老人表演节目，帮老人打扫院子
活动评价强化了对老人尊敬关爱意识，并从中学会关爱，学会感恩。