六国年表-课件
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六国年表ppt
六国年表
课件制作者：高邮市第一中学 王兆银
高邮市第一中学 王兆银
18.03.2019
1
研习课文
18.03.2019
高邮市第一中学 王兆银
2
研习第1段
18.03.2019
高邮市第一中学 王兆银
3
对照注释、译文 落实重点文言字词句
18.03.2019
高邮市第一中学 王兆银
4
1、周东徙洛邑
周东徙（于）洛邑
18.03.2019 高邮市第一中学 王兆银 23
研习第4段
18.03.2019
高邮市第一中学 王兆银
24
对照注释、译文 落实重点市第一中学 王兆银
25
1、余于是因秦记 2、踵《春秋》之后 3、表六国时事 4、讫二世
因：根据，凭借 踵：跟随 表：表列。名词作动词
讫（于）二世。讫：截止。
5、著诸所闻兴坏之端 兴坏：兴亡衰败 端：原因
18.03.2019 高邮市第一中学 王兆银 26
翻译第4段
18.03.2019
高邮市第一中学 王兆银
27
余于是因秦记，踵春秋之后，起周元王， ①表六国时事，讫二世，凡二百七十年， 著诸所闻兴坏之端。后有君子，以览观 焉。
18.03.2019
所以：……的原因
10、多藏人家 人家：私人家里 11、以故灭 以故：因为这个缘故
复：再
多藏（于）人家
被动句
18.03.2019
高邮市第一中学 王兆银
18
12、其文略不具
13：何必上古
具：详细
何必（取法）上古
14、秦取天下多暴
暴 ：采取暴力。形容词作动词。 15、传曰“法后王” 法：取法。名词作动词用 16、以其近己而俗变相类 以：因为
课件制作者：高邮市第一中学 王兆银
高邮市第一中学 王兆银
18.03.2019
1
研习课文
18.03.2019
高邮市第一中学 王兆银
2
研习第1段
18.03.2019
高邮市第一中学 王兆银
3
对照注释、译文 落实重点文言字词句
18.03.2019
高邮市第一中学 王兆银
4
1、周东徙洛邑
周东徙（于）洛邑
18.03.2019 高邮市第一中学 王兆银 23
研习第4段
18.03.2019
高邮市第一中学 王兆银
24
对照注释、译文 落实重点市第一中学 王兆银
25
1、余于是因秦记 2、踵《春秋》之后 3、表六国时事 4、讫二世
因：根据，凭借 踵：跟随 表：表列。名词作动词
讫（于）二世。讫：截止。
5、著诸所闻兴坏之端 兴坏：兴亡衰败 端：原因
18.03.2019 高邮市第一中学 王兆银 26
翻译第4段
18.03.2019
高邮市第一中学 王兆银
27
余于是因秦记，踵春秋之后，起周元王， ①表六国时事，讫二世，凡二百七十年， 著诸所闻兴坏之端。后有君子，以览观 焉。
18.03.2019
所以：……的原因
10、多藏人家 人家：私人家里 11、以故灭 以故：因为这个缘故
复：再
多藏（于）人家
被动句
18.03.2019
高邮市第一中学 王兆银
18
12、其文略不具
13：何必上古
具：详细
何必（取法）上古
14、秦取天下多暴
暴 ：采取暴力。形容词作动词。 15、传曰“法后王” 法：取法。名词作动词用 16、以其近己而俗变相类 以：因为
六国年表_课件
2．一词多义
①作西畤用事上帝，僭端见矣 出现
②《诗》《书》所以复见者 见到，看见
③未得与项羽相见 见面
(1)见④沛公旦日从百余骑来见项王 拜见
⑤慈父见背 用于动词前，可译为“我”
⑥吾长见笑于大方之家
表被动
① ②今 虽秦 有杂 槁戎 暴翟之晒俗干，先暴戾 (2)暴③忠义暴于朝廷 显露
(4)表．六国时事 名词用作动词，列表叙述
(5)周东．徙洛邑 名词作状语，向东
(6)矫称蜂．出
名词作状语，像蜂一样
(7)先．暴戾，后．仁义 形容词的意动用法，以……为先；
以……为后
(8)秦始小国僻．远． 形容词用作动词，地处偏远 (9)务在强．兵并敌 形容词的使动用法，使……强大 (10)位在藩臣而胪于郊祀，君子惧．焉 为动用法，为……担忧
哲思短章
做自己内在生命的主人
生命与肉体显然不是一回事，生命的质量肯定 不能用肉体的状况来评判。肉体只是一个躯壳， 是生命的载体，它的确是脆弱的，很容易破损。 但是，寄寓在这个躯壳之中，又超越于这个躯 壳，我们更有一个不易破损的内在生命，这个 内在生命的通俗名称叫做精神或者灵魂。就其 本性来说，灵魂是一个单纯的整体，而不像肉 体那样由许多局部的器官组成。
(3)然战国之权变亦有可颇采者，何．必．上古 古义：____________为__什__么__一__定__要____________________ 今义：不必
4．词类活用
(1)大夫世禄． 名词用作动词，享受俸禄
(2)及田常杀简公而相．齐国 名词用作动词，做宰相
(3)传曰“法．后王”，何也 名词用作动词，取法，效法
④暴霜露，斩荆棘 冒着
残暴
①秦襄公始封为诸侯 开始 ②秦始小国僻远 起初 (3)始③千呼万唤始出来 才 ④然后知吾向之未始游 曾经
高中语文选修系列《六国年表》(共52张PPT)
用耳朵 (8)此与以耳 食无异(名词作状语)______________ ． 地处偏远 (9)秦始小国僻远 (形容词作动词)_________________ ．．
使……强大 (10)务在强 兵并敌(形容词的使动用法)_______________ ． 以……为先 (11)先 暴戾，后仁义(形容词的意动用法)_____________ ．
六国年表
学习目标
1、积累基本的文言知识，能通过看注释疏通 文言文，掌握一些重要的文言现象。
2、能从年表中看出六国的发展轨迹，了解司 马迁的历史观。
1．字音辨识 (xǐ) 迁徙 ． ) 于郊祀(lú 胪 ． (qiānɡ) 西羌 ． u) (mó 相侔 ． o) (hà 丰镐 ． ) (zhì 西畤 ． ) (lì 暴戾 ． ) (dí 夷狄 ． (zhǒnɡ) 踵 ． 称蜂出(jiǎo) 矫 ． n) 端(jià 僭 ． 臣(fān) 藩 ． ) 雍(qí 岐 ． ) 州(bó 亳 ． n) 然(yà 晏 ．
3．一词多义 并天下最终 ． 然卒 群臣皆愕，卒 起不意通“猝” ． (1)卒 者，其惟圣人乎终 有始有卒 ． 死 公子季友卒 ．
而从衡短长之说起采用 谋诈用 ． 于是尧听四岳，用鲧治水任用 ． ，和为贵用处 (2)用礼之用 ． 善骑射，杀首虏多因为 ． 广用 不尽资财 资用 ．
(2)非必险固便形势利也。(判断句)
这并不一定是凭借地势险要的有利条件。 译文：________________________________________
(3)学者牵于所闻。(被动句)
有学问的人拘泥于自己的见闻。 译文：___________________________________
(4)誓盟不信。(被动句)
使……强大 (10)务在强 兵并敌(形容词的使动用法)_______________ ． 以……为先 (11)先 暴戾，后仁义(形容词的意动用法)_____________ ．
六国年表
学习目标
1、积累基本的文言知识，能通过看注释疏通 文言文，掌握一些重要的文言现象。
2、能从年表中看出六国的发展轨迹，了解司 马迁的历史观。
1．字音辨识 (xǐ) 迁徙 ． ) 于郊祀(lú 胪 ． (qiānɡ) 西羌 ． u) (mó 相侔 ． o) (hà 丰镐 ． ) (zhì 西畤 ． ) (lì 暴戾 ． ) (dí 夷狄 ． (zhǒnɡ) 踵 ． 称蜂出(jiǎo) 矫 ． n) 端(jià 僭 ． 臣(fān) 藩 ． ) 雍(qí 岐 ． ) 州(bó 亳 ． n) 然(yà 晏 ．
3．一词多义 并天下最终 ． 然卒 群臣皆愕，卒 起不意通“猝” ． (1)卒 者，其惟圣人乎终 有始有卒 ． 死 公子季友卒 ．
而从衡短长之说起采用 谋诈用 ． 于是尧听四岳，用鲧治水任用 ． ，和为贵用处 (2)用礼之用 ． 善骑射，杀首虏多因为 ． 广用 不尽资财 资用 ．
(2)非必险固便形势利也。(判断句)
这并不一定是凭借地势险要的有利条件。 译文：________________________________________
(3)学者牵于所闻。(被动句)
有学问的人拘泥于自己的见闻。 译文：___________________________________
(4)誓盟不信。(被动句)
2018学年高中语文选修史记选读课件：2 六国年表
【答案】 司马迁在序文中谈到了战国阶段形势的主要特点：诸侯中的大 夫执掌国政，晋国的六卿独揽国家大权，田常杀死齐简公，诸侯也无动于衷， 纷纷忙于战事，各国的要务在于加强军事兼并，阴谋诡计无所不用。在这种情 况下，秦以武力统一了六国。司马迁认为，不要因为秦国后来的短暂就否定了 它的一切，必须看到它在中国历史发展中的重要作用，这就是“世异变，成功 大”。由此，司马迁提出“法后王”，就是要效法秦的顺应时世而变化以促使 国家统一而获得历史前进的政策主张。司马迁的认识具有醒人耳目的作用。
2．结合《六国年表》的独特之处，分析“表”在《史记》中的作用。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 《六国年表》作为“十表”之一，与其他体例有不同之处。从 结构上看，它由两部分组成：①序文；②表文。表文，以时间为经，蝉联而下， 形成历史发展的纵线；以国别为纬，依次排列，形成了一条社会空间的横线。 纵横交织，旁行斜上，组成了一个综述战国史实的完整而又简明的表格网络。 正因为表文的存在，弥补了纪传体以写人为立，叙事脉络不足的缺陷，可以横 向比较，了解各国同时在发生着什么。
③单线看，从头至尾专读一表，如秦表或齐表。这样可以梳理出该国从建 立到灭亡的历史过程。
④综合看，由始至终，由序文到表文通盘阅读。这样既可以从宏观上鸟瞰 全局，又可以从微观上把握事态。
⑤对照看，与本纪、世家、列传、书兼观并读，参稽互察。这样会发现司 马迁在编写中产生的矛盾现象和史实错误，从而客观评价历史。
语文《史记选读》课件六国年表
⑨法．后王 ____名__词__作__动__词__，__效__法__________ ⑩此与以耳．食无异 _名__词__作__状__语__，__用__耳__朵_________
五、古今异义
①学．者．牵于所闻 古义：____有__学__问__的__人_______。 今义：在学术上有一定成就的人。
②秦既得．意．，烧天下《诗》《书》 古义：_____达__到__目__的________。 今义：称心如意，感到非常满意。
藩．臣(fān) 薨．(hōnɡ)
二、通假字
①今秦杂戎翟．之俗 __翟__，__同__“__狄__”__，__我__国__古__代__北__方__的__一__个__民__族___ ②东竟．至河 __竟__，__同__“__境__”__，__边__境__，__疆___界______
③谋诈用而从．衡．短长之说起 __从__，__同__“__纵__”__，__合__纵__；__衡__，__同__“__横__”__，__连__横________ ④诸夏宾．之 宾___，_同___“__摈__”__，__排__斥__ ⑤西方物之成孰． _孰__，__同__“__熟__”__，__成__熟__
(3)而
①及田常杀简公而．相齐国 _连__词__，__表__顺__承________ ②谋诈用而．从衡短长之说起 __连__词__，__表__并__列_______
③青，取之于蓝而．青于蓝 __连__词__，__表__转__折_______ ④吾尝终日而．思矣 ___连__词__，__表__修__饰______
⑥谋诈．用而从衡短长之说起
_形__容__词__作__名__词__，___阴__谋_诡___诈__的__手__段___ ⑦矫称蜂．出 __名__词__作___状__语__，__像__蜂__一__样_______ ⑧誓盟不信． ___名__词__作__动__词__，__讲__信__用_________
五、古今异义
①学．者．牵于所闻 古义：____有__学__问__的__人_______。 今义：在学术上有一定成就的人。
②秦既得．意．，烧天下《诗》《书》 古义：_____达__到__目__的________。 今义：称心如意，感到非常满意。
藩．臣(fān) 薨．(hōnɡ)
二、通假字
①今秦杂戎翟．之俗 __翟__，__同__“__狄__”__，__我__国__古__代__北__方__的__一__个__民__族___ ②东竟．至河 __竟__，__同__“__境__”__，__边__境__，__疆___界______
③谋诈用而从．衡．短长之说起 __从__，__同__“__纵__”__，__合__纵__；__衡__，__同__“__横__”__，__连__横________ ④诸夏宾．之 宾___，_同___“__摈__”__，__排__斥__ ⑤西方物之成孰． _孰__，__同__“__熟__”__，__成__熟__
(3)而
①及田常杀简公而．相齐国 _连__词__，__表__顺__承________ ②谋诈用而．从衡短长之说起 __连__词__，__表__并__列_______
③青，取之于蓝而．青于蓝 __连__词__，__表__转__折_______ ④吾尝终日而．思矣 ___连__词__，__表__修__饰______
⑥谋诈．用而从衡短长之说起
_形__容__词__作__名__词__，___阴__谋_诡___诈__的__手__段___ ⑦矫称蜂．出 __名__词__作___状__语__，__像__蜂__一__样_______ ⑧誓盟不信． ___名__词__作__动__词__，__讲__信__用_________
苏教版语文高二语文2.6《六国年表》课件 苏教版《史记选读》
2．《六国年表》在编著上有什么特点？
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
(4)诸著 投诸 诸． ．所 渤闻 海兴 之坏 尾之兼端词，众相，当各于 “之于” 不识有诸．兼词，相当于“之乎”
表表．．六里国如时一事外列表表 (5)表聊 荆人表．欲 寸心 袭宋表，达使 人表．雍水测量，标记
亮 行为自万 表．后 世之主表．上表 表率
4．词类活用
(1)及田常杀简公而相．齐国(名词作一般动词)_做__国__相_____ (2)传曰“法．后王”，何也(名词作一般动词)__取__法______ (3)至献公之后常雄．诸侯(名词作一般动词)___称__雄______ (4)大夫世禄．(名词作一般动词)___享__受__禄__位________ (5)踵．《春秋》之后(名词作一般动词)__跟__随__，__接__续_____ (6)周东．徙洛邑(名词作状语)___向___东_______ (7)矫称蜂．出(名词作状语)__像__蜂__群__一__样_______ (8)此与以耳．食无异(名词作状语)___用__耳__朵_______ (9)秦始小国僻．远．(形容词作动词)____地__处__偏__远_______
六国年表
卖花声·怀古
阿房舞殿翻罗袖，金谷名园起玉楼，隋堤古柳缆龙舟。 不堪回首，东风还又，野花开暮春时候。
美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。 伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。
【内容赏析】 《卖花声·怀古》是元代散曲家张可久创作的两首咏史之 曲。作者在曲中抒发了统治者穷奢极欲，连年战争造成“生 民涂炭”的悲剧情感。曲子对于项羽、周瑜和曹操，以及立
六国年表ppt2
积累运用一
通假字
子之鲁，慎无以国骄人（骄：向……炫耀。形转动）
卜居焉，曰吉，遂国之（国：建都。名转动） 以明予小子不敢臣周公也（臣：以……为臣。名转意动） 鲁后世其北面事齐矣（北面：面向北。名转动）
积累运用二
实词
作西畤用事上帝，僭端见矣：（超越本分，过分）
及文公逾陇，攘夷狄：（排除） 诸侯晏然弗讨：（安然） 余于是因《秦记》，踵《春秋》之后：（假托，诈称） 因举而笑之，不敢道：（拿(它)；称道）
间，缄而不视，语其无用，可胜道哉！”（《史通》卷三）；
还有一种看法则可以郑樵为代表，认为“表”是史体当中非 常重要的一种——“《史记》一书，功在十表”。
学习目标 1、积累基本的文言知识，能通过看注释疏通文言文，掌握一些
重要的文言现象。
2、能从年表中看出六国的发展轨迹，了解司马迁的历史观。
字音辨识
矫称蜂出：（跟随）
积累运用三
虚词
虽置质剖符，犹不能约束也（虽：即使）
盖若天所助焉（盖若：表示推测，好像……似的） 秦之帝用雍州兴（用，由于） 余于是因《秦记》（因：根据，凭借）
积累运用四
文言句式
故禹兴于西羌，汤起于亳
（状语后置，应理解为：于毫起）征伐会盟，威重于诸侯（状语后置，比诸侯重）
积累运用五
A．今秦杂戎翟之俗，先暴戾，后仁义（后：然后）
B．及文公逾陇，攘夷狄，尊陈宝（尊：尊崇） C．传曰“法后王”（传：传世的典籍） D．凡二百七十年，著诸所闻兴坏之端（端：头绪） 答案 A
解析
后：意动用法，把……放在后。
2．下列各句中，句式特点与其他三句不同的一项是(
) A．学者牵于所闻 B．秦襄公始封为诸侯 C．而史记独藏周室 D．威重于诸侯 答案 D
六国年表ppt 苏教版
高邮市第一中学 王兆银
10
翻译第1段
08.04.2019
高邮市第一中学 王兆银
11
太史公读秦记，①至犬戎败幽王，周 东徙洛邑，秦襄公始封为诸侯，作西畤用事 上帝，僭端见矣。礼曰：“天子祭天地，诸 侯祭其域内名山大川。”今秦杂戎翟之俗， 先暴戾，后仁义，位在藩臣而胪于郊祀，② 君子惧焉。及文公逾陇，攘夷狄，尊陈宝， 营岐雍之间，而穆公修政，东竟至河，则与 齐桓、晋文中国侯伯侔矣。是后陪臣执政， 大夫世禄，六卿擅晋权，征伐会盟，威重于 诸侯。
10、与齐桓、晋文中国侯伯侔矣
中国：中原08.04.Fra bibliotek019高邮市第一中学 王兆银
6
11、及田常杀简公而相齐国 相：做了丞相。名词作动词用 12、海内争于战功矣 海内：天下 于战功：介宾短语后置。
13、三国终之卒分晋 终：最后。 卒：终于 之：齐国
14、田和亦灭齐而有之
08.04.2019
高邮市第一中学 王兆银
08.04.2019 高邮市第一中学 王兆银 13
研习第2-3段
08.04.2019
高邮市第一中学 王兆银
14
对照注释、译文 落实重点文言字词句
08.04.2019
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15
1、东方物所始生 所始生：开始产生的地方 2、西方物之成孰 3、收功实者常于西北 收功实者：获得实效的人。 4、汤起于亳 （bó） 于亳 （bó）：介宾短语后置。 孰：同“熟”
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东：向东。名词作状语
2、秦襄公始封为诸侯
被动句
3、作西畤用事上帝 事：侍奉
4、僭端见矣
见：出现
5、君子惧焉 焉：兼词，于此，译为“对于这种情况”
15.10.2019
高邮市第一中学 王兆银
5
6、及文公逾陇 7、攘夷狄 8、营岐雍之间 9、东竟至河
逾：越过 攘：排斥 营（于）岐雍之间 河：黄河
10、与齐桓、晋文中国侯伯侔矣 中国：中原
至献公之后常雄（于）诸侯。 雄：称雄
15.10.2019
高邮市第一中学 王兆银
9
22、然卒并天下
卒：终于
23、非必险固便形势利也 非必（地理位置）险固便形势利也 便形势利：形势便利
24、盖若天所助焉。 焉：它（秦）
15.10.2019
高邮市第一中学 王兆银
10
翻译第1段
15.10.2019
高邮市第一中学 王兆银
15.10.2019
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12
及田常杀简公而相齐国，诸侯晏然弗讨， 海内争于战功矣。三国终之卒分晋，田和 亦灭齐而有之，六国之盛自此始。务在强 兵并敌，谋诈用而从衡短长之说起。矫称 蜂出，誓盟不信，虽置质剖符犹不能约束 也。秦始小国僻远，诸夏宾之，比于戎翟， 至献公之后常雄诸侯。论秦之德义不如鲁 卫之暴戾者，量秦之兵不如三晋之强也， 然卒并天下，非必险固便形埶利也，盖若 天所助焉。
11
太史公读秦记，①至犬戎败幽王，周 东徙洛邑，秦襄公始封为诸侯，作西畤用事 上帝，僭端见矣。礼曰：“天子祭天地，诸 侯祭其域内名山大川。”今秦杂戎翟之俗， 先暴戾，后仁义，位在藩臣而胪于郊祀，② 君子惧焉。及文公逾陇，攘夷狄，尊陈宝， 营岐雍之间，而穆公修政，东竟至河，则与 齐桓、晋文中国侯伯侔矣。是后陪臣执政， 大夫世禄，六卿擅晋权，征伐会盟，威重于 诸侯。
【资料】高中语文六国年表课件苏教版选修史记资料汇编
2．一词多义
①作西畤用事上帝，僭端见矣 出现
②《诗》《书》所以复见者 见到，看见
③未得与项羽相见 见面
(1)见④沛公旦日从百余骑来见项王 拜见
⑤慈父见背 用于动词前，可译为“我”
⑥吾长见笑于大方之家
表被动
① ②今 虽秦 有杂 槁戎 暴翟之晒俗干，先暴戾 (2)暴③忠义暴于朝廷 显露
④暴霜露，斩荆棘 冒着
5．文言句式 (1)东方物所始生，西方物之成孰___判__断__句_____ (2)威重于诸侯__状__语__后__置__句__ (3)誓盟不信___被__动__句_____ (4)学者牵于所闻___被__动__句_____
6．文白对照
主旨归纳 《六国年表》以秦史为纲，勾连六国史实，将六国日渐衰 微、秦国日益强大的过程对比排列，一目了然地告诉人们国家 兴衰存亡的根由，让后人从历史中得到启示。作者在文中对秦 朝作出了客观公正的评价，指出了其暴政的残酷，但也肯定了 其顺应潮流统一天下的历史功绩。
高中语文六国年表课件苏教版选 修史记资料
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
活页规范训练
修身名句
1.天下有大勇，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。 ——苏轼《留侯论》
赏读：世上真正有大勇气概的人，面临突然出现的情况也 不惊慌，无缘无故受到侮辱也不愤怒。
2.惟宽可以容人，惟厚可以载物。 ——《薛文清公读书录·器量》
(4)表．六国时事 名词用作动词，列表叙述
(5)周东．徙洛邑 名词作状语，向东
(6)矫称蜂．出
名词作状语，像蜂一样
(7)先．暴戾，后．仁义 形容词的意动用法，以……为先；
以……为后
(8)秦始小国僻．远． 形容词用作动词，地处偏远 (9)务在强．兵并敌 形容词的使动用法，使……强大 (10)位在藩臣而胪于郊祀，君子惧．焉 为动用法，为……担忧
六国年表ppt1 苏教版
1、人生并不在于获取，更在于放得下。放下一粒种子，收获一棵大树；放下一处烦恼，收获一个惊喜；放下一种偏见，收获一种幸福；放下一种执着，收获一种自在。放下既是一种理性 抉择，也是一种豁达美。只要看得开、放得下，何愁没有快乐的春莺在啼鸣，何愁没有快乐的泉溪在歌唱，何愁没有快乐的鲜花绽放！2、若不是看遍了千山万水，谁会相信平平淡淡才是 真？若不是拥有过绝代风华，谁又真的能视红粉如骷髅？不观千娇百媚亿万花开，又何能洗尽尘世铅华？唯有经历，才能懂得。唯有痛过，方能明了。人生是自己的，你才是唯一的掌舵人， 师长的经验固然重要，但决不能代替你对人生的思考与摸索。3、最使人疲惫，的往往不是道路的遥远，而是你心中的郁闷；最使人颓废的往往不是前途的坎坷，而是你自信的丧失； 最使 人痛苦的往往不是生活的不幸，而是你希望的破灭； 最使人绝望的往往不是挫折的打击，而是你心灵的死亡； 凡事看淡一些，心放开一点，一切都会慢慢变好。4、爱情很简单，因为每个 人都会说：“我爱你，会为你付出一切！”，爱情很难，因为没有多少人做到了他的承诺。如果真心爱一个人，不承诺也会去爱；如果不爱一个人，曾经承诺也会背叛。5、外表简单，内 涵会更丰富；需求简单，心灵会更丰富；流程简单，质感会更丰富；言语简单，沟通会丰富；学习简单，知识会更丰富；私心简单，友情会更丰富；挫折简单，经验会丰富；情绪简单，人 生会丰富；效率简单，成果会更丰富；行销简单，业绩会丰富；环境简单，空间会更丰富；爱情简单，幸福会更丰富。6、【年轻的我们应该懂得】成功不是赢在起点而是赢在转折点；人 生没有如果只有后果和结果；人生就八个字，喜怒哀乐忧愁烦恼，喜和乐只占两个；少年的时光就是晃用大把时间彷徨，只用几个瞬间来成长；蓝天下便是阳光；艰苦后便是甘甜；失败了 就当经验；成功时便是灿烂！7、每个人心里都有一只野兽，同时又有一只兔子。有时是兔子走出来，有时是野兽。我们既希望自己强大，也希望自己一次又一次回到弱小的童年。没有野 兽，也就没有兔子。 爱便是意味着同时接纳自己和对方的兔子与野兽。8、人生是一列单向行驶的火车，中途会有许多大大小小的站点停靠，但是永远不售返程车票。在这列火车上，有些 事情可以做，有些事情必须做，有些事情可做可不做，有些事情坚决不能做——做与不做的选择，决定了人生的方向；做多做少的差别，决定了人生的高度；做好做坏的结果，决定了人生 的质量。9、欣赏别人，就是善于寻找并发现别人身上的优点：欣赏别人的谈吐，会提高我们的口才；欣赏别人的大度，会开阔我们的心胸；欣赏别人的善举，会净化我们的心灵。欣赏别 其实是少一点挑剔，多一点信任；多一点热情，少一点冷漠；多一点仰视，少一点鄙视。学会欣赏别人，才会充实你的人生！10、人生是一种选择，亦是一种放弃。可惜，有时我们的选择， 只有等待，没有结果，只能黯然离开；有时我们的放弃，迫于无奈，含泪转身，走远了依旧频频地回望。所以，有些过去，关于幸福或伤痛，只能深埋心底；有些希冀，关于现在或将来， 只能慢慢遗忘人生的路，有平坦，有坎坷；有笔直，有曲折。如果你不能一路欢乐一路高歌，也不要抱怨；不要退缩；而要义无反顾地前行。相信人生没有白走的路，每一步都算数！ 生 活繁杂，谁没有烦恼？谁没有痛苦？谁又能躲得过大事小事的打扰？为了心中美好的希望，为了崇高的理想；为了幸福的生活；每个人都在起早贪黑地奋斗，都在含泪做生活的强者！每个 人都肩负着生活的重担，所以只能在艰辛与困苦中挥汗如雨；在深一脚浅一脚中苦苦地跋涉；在忙忙碌碌中如同机器人一样；与时间争分夺秒地赛跑，不得不全身心地投入，机械地旋转和 运动。在紧张的工作中，也许还要被疯涨的诱惑；强烈的欲望；攀比的心理；折磨得心力憔悴；以至于忘记了初心的美丽。遗憾的是，却没有时间停下匆忙的脚步；诉说无奈的情绪；释放 内心的压力。或许人生就是要吃尽苦中苦，方能人上人。即使一路风雨兼程，也要微笑撑伞前行。心若向阳，安暖如常；心若忧伤，必生凄凉。苦而不言是一种智慧，痛而不语是一种修养！ 人生没有趟不过的河，趟过去就会风平浪静；没有翻不过的山，翻过去就会一马平川；没有跨不过的坎，跨过去就会一帆风顺；没有吃不尽的苦，吃过去就会苦尽甘来。相信车到山前必有 路，船到桥头自然直。无论日子过得有多难，都要快乐地昂首挺胸，大步朝前走；都要满怀希望地向前看，相信最美的风景就在路上。若不经历风雨，怎能见彩虹？若非一番寒彻苦，哪有 梅花吐芳香？生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世 不恭；同时，也会给人自身注入一种强大的内在力量。”只要去奋斗，就会有成功的希望。当机会来临时，你要好好地把握。因为机不可失，失不再来。也许谨慎是好事，但是过分地犹豫 也会误事。如果不亲自去尝试，你永远不知道自己有多强大？即使失败了，那也是一笔宝贵的财富！如果有一天，你功成名就时，千万不要让金钱名利控制你的行动，而忽视了对家人的关 爱。因为家是温暖的港湾，有你所爱、有你所想、有你所念的亲人；有一家人其乐融融的笑声；而陪伴才是最长情的告白！苦乐人生，谁都不易。无论遇见谁都是命中注定的，即使有不喜 欢的人，有看不惯的事，也不要为难他人。而要多一份尊重，宽容相待；多一份友善，坦诚相见；“予人玫瑰，手留余香”。善待他人，就是善待自己！其实，善待别人，并不是失去你的 人格和尊严，委屈自己的内心，去迎合别人。“不用去追一批马，用追马的时间种草，待到春暖花开时，就会有一批骏马任你挑选。”与其讨好别人，不如取悦自己！走在容颜渐老的路上， 有欢乐，有忧伤；有希望，有失望。因为不是所有的付出，都有回报；不是所有的憧憬，都能实现；不是所有的失去，都会重来；所以要学会释然。“不乱于心，不困于情；不念过往，不 惧将来。如此，安好。”人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。面对无法改变的残酷现实，就要学会改变自己的心态；然后心平气和地接受。最后微笑着告诉自己：没事儿的，一切都会变好的。 你的坚持，终将美好！走过春夏秋冬，走过风霜雪雨；走过坎坷不平；相信你一定会遇见鲜花和掌声；遇见温暖和感动；遇见更加优秀的自己。因为风雨人生路，每一步都算数！在追求自 己梦想的道路上，如果累了，可以停下来歇歇，然后继续前行，一定不要忘记最初的自己，不要失去自我，做一个简单快乐的人。简单的人，不要在复杂的人堆里混。混到最后，你会发现， 做个复杂的人真简单，做个简单的人好复杂。一个从前用脚走路的人，被迫开始用心眼走路了。但，你永远赶不上一个始终玩心眼的人。你心素已闲，而对方早已成了精。简单的人一条路 走到黑，就真的走到黑了。复杂的人说好跟着走，但一回头就看不到了踪影。更多的时候，简单的人还傻傻地走在风里，复杂的人早已藏在了背风处。简单永远不要跟复杂斗，斗过斗不过 放在一边，伤害却永远都是你一个人的。复杂的人那里，阴谋太大，套路太多，城府太深，一个不喜欢走心的人，走到了玩心计的人那里，就是走进了泥坑里。一身泥是必然的了，你还要 灰头土脸地挣扎到狼狈。你在简单里的时候，看到的是世界的澄澈，混在复杂中，满眼是污浊和肮脏。活在这样的世界里，你失却的不仅是心情，还有生活的质量。一个简单的人，混在复 杂中，只会有两种情况：一是最后变坏，变到比别人还复杂;另一就是在复杂中困死。有人打了你一记耳光。这记耳光，有时候，也会变成刻骨的仇恨。仇恨不是因为打得有多疼，而是你 在心中一遍一遍重复着这记耳光，自己把自己打得太久。即便是睚眦之怨，若念念不忘，也会成为心灵的重荷。曼德拉说，当我走出监狱大门的时候，早已把仇恨和愤怒留在了身后，否则， 我将会把自己一直关在监狱里面。消弭仇恨的方式，不是把仇恨还回去。那样的话，将会永远纠缠在仇恨之中。况且，生活也不会给你合适的时间，合适的地点，以你最解气的方式再给对 方一记耳光。生活的目的是，远离仇恨比调停仇恨更有意义。世界上的好多仇恨，不是你死我活解决的，而是云淡风轻放下的。一个不能受辱的脾气，看似刚烈血性，但会在生活中处处受 辱。理由其实很简单：你放下来的太少，势必就会担得太多。幸运和不幸一样，都极具偶然性。但从人生的角度解读，前者会被看作是运势，后者会被认同为命运。命运，就是在心底里， 把一切偶然理解为必然。这是不一样的。因为，偶然后面跟着的，是看得开和无所谓，必然后面跟着的，是屈从和投降。在不幸的层面上，谁都希望把这种偶然落在别人的头上，这是人自 身的狭隘。再崇高的人，也不会自邀不幸。人生，在幸与不幸之间，没有任何风度可言。一个人，遭遇了不幸是痛苦的。然而，比这个更痛苦的是心底的不平衡。只因为，别人没有跟自己 一样不幸着。生活有时候很坏，把一个又一个不幸降临在同一个人头上。最深的悲剧，就是人生被一块儿一块儿撕碎，然后，还让你看不到任何转机和希望。不幸，会成全人的强大。当然 了，也会成全另一种强大，那就是完全屈从命运，逆来顺受。从抗争不过，到不再抗争，其实是命运对一个人的毁灭。当然了，还会有另一种强大：有一种人在灾难的砥砺下，开始仰望命 运，并微笑着伸出手去，与所有奔赴而来的不幸握手言和。
【高中语文】六国年表ppt精品课件2
耳目的作用。
《史记》中的“表” 《史记》的“表”共有十篇，可分两类。一类是大事年 表，“年经事纬，纵横互订”。另一类是人物的年表， 一些传不胜传的人物，就以表载之。 史表的创制，是《史记》体例的一大特点。
大家论“表”
自从司马迁创立“表”这种史体之后，对“表”的评价有两种截
然不同的看法： 一种以刘知几为代表，认为《史记》所创立的表“重列之以 表，成其烦费，岂非谬乎！且表次在篇第，编诸卷轴，得之不为 益，失之不为损。用使读者莫不先看本纪，越至世家，表在乎其
迁徙(xǐ)
胪于郊祀(lú) 西羌(qiānɡ) 相侔(móu) 丰镐(hào)
西畤(zhì)
暴戾(lì) 夷狄(dí) 踵(zhǒnɡ) 矫称蜂出(jiǎo)
僭端(jiàn)
藩臣(fān) 岐雍(qí) 亳州(bó) 晏然(yàn)
重点段落 是后陪臣执政，大夫世禄，六卿擅晋权，征伐会盟，
威重于诸侯。及田常杀简公而相齐国，诸侯晏然弗讨，海
整体感知
战国时期，诸侯混战，以力而起的秦国，最后统一了六国。 司马迁说，不要因为秦国的短祚就否定了它的一切，必须看 到它在中国历史发展中的重要作用，这就是“世异变，成功 大”。由此，司马迁提出“法后王”，就是要效法秦的顺应 变化以促使国家统一而获得历史前进的政策主张。在汉朝把 秦一概骂倒的否定声中，司马迁的识见，犹如一阵惊雷，具
翻译
1、虽置质剖符犹不能约束也
即使是交换人质剖符为凭也不能控制。(要点：置、约束)
2、论秦之德义不如鲁卫之暴戾者，量秦之兵不如三晋之强也， 然卒并天下，非必险固便形势利也，盖若天所助焉。 论说起来秦国的德义还比不上鲁、卫最暴虐的(一个)，估量 秦国的兵力也比不上赵、魏、韩强大，然而秦国最终兼并了
高中语文选修《史记选读》第5课六国年表课件2
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6.明句式 (1)秦襄公始封为诸侯( 被动句,意为“被封为……” ) (2)比于戎翟( 状语后置句,正常语序为“于戎翟比” ) (3)故禹兴于西羌( 状语后置句,正常语序为“于西羌兴” ) (4)而史记独藏周室( 省略句,“藏”后省略“于” ) (5)学者牵于所闻( 被动句,“于”引进施动者 )
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本文的中心意旨是什么? 提示:本文以秦史为纲,勾连六国史实,将六国日渐衰微、秦国日益强大 的过程对比排列,一目了然地告诉人们国家兴衰存亡的根由,让后人从 历史中寻找强国之路。作者在文中对秦朝作出了客观公正的评价 ,指出 了其暴政的残酷,但也肯定了其顺应潮流统一天下的历史功绩,对当时 目光短浅、片面的学者进行了反击。
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公元前 270 年,秦昭王准备兴兵伐齐。 范雎此时向秦昭王献上 “远交近攻” 之策,先攻打邻国韩、魏,逐步推进。为了防止齐国与韩、魏结盟,秦昭 王派使者主动与齐国结盟。其后 40 余年,秦继续坚持“远交近攻”之策。 公元前 237 年,秦王嬴政罢黜吕不韦,亲自执政,开始谋划吞并六国的战 争。公元前 236 年派王翦率军攻赵,公元前 228 年灭赵。公元前 230 年 韩向秦军请降。 公元前 225 年,秦灭魏。 公元前 223 年灭楚。 公元前 222 年,秦将王贲率军灭燕。公元前 221 年,又灭齐。经过 20 多年的战争,秦 国最终灭掉六国,统一了天下。
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1.注字音 迁徙 ．xǐ 戎翟 ．dí 西羌 ．qiāng 侯伯 ．bó 郊祀 ．sì
西畤 ．zhì 暴戾 ．lì 夷狄 ．dí 侔 ．móu 亳 州 bó ． 晏 然 yàn ．
【高中语文】六国年表ppt精品课件
2019/3/26 高邮市第一中学 王兆银 26
2019/3/26
高邮市第一中学 王兆银
27
余于是因秦记，踵春秋之后，起周元王， ①表六国时事，讫二世，凡二百七十年， 著诸所闻兴坏之端。后有君子，以览观 焉。
2019/3/26
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1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。
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余于是因秦记，踵春秋之后，起周元王， ①表六国时事，讫二世，凡二百七十年， 著诸所闻兴坏之端。后有君子，以览观 焉。
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28
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。
六国年表ppt 苏教版
4、僭端见矣
见：出现
5、君子惧焉 焉：兼词，于此，译为“对于这种情况”
03.10.2020
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5
6、及文公逾陇 7、攘夷狄 8、营岐雍之间 9、东竟至河
逾：越过 攘：排斥 营（于）岐雍之间 河：黄河
10、与齐桓、晋文中国侯伯侔矣 中国：中原
03.10.2020
高邮市第一中学 王兆银
课件制作者：高邮市第一中学 王兆银
03.10.2020
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3
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4
1、周东徙洛邑
周东徙（于）洛邑
东：向东。名词作状语
2、秦襄公始封为诸侯
被动句
3、作西畤用事上帝 事：侍奉
复：再
10、多藏人家
多藏（于）人家
人家：私人家里
11、以故灭
被动句
以故：因为这个缘故
03.10.2020
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12、其文略不具 13：何必上古
具：详细 何必（取法）上古
14、秦取天下多暴 暴 ：采取暴力。形容词作动词。
15、传曰“法后王” 法：取法。名词作动词用
16、以其近己而俗变相类
以：因为
近（于）己
03.10.2020
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19
17、学者牵于所闻
被动句。牵：拘泥
18、不敢道
道 ：称道
19、此与以耳食无异 异：不同
03.10.2020
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六国年表
八年 九年 赵武公元年 二年 三年
楚悼王类元年 二年三晋来伐 我，至桑乘丘。 三年归榆关于郑 。 四年败郑师，围 郑。郑人杀子阳 五年
二年 三年 四年 五年 六年
四年 五年 六年 七年 八年
396 395 394 393 392 391 390 389 388 387
六年 七年 八年 九年 十年 十一年 十二年 十三年 十四年 十五年
七年 八年 九年 十年 十一年 十二年 十三年 十四年 十五年 燕成公元年 二年 三年 四年 五年 六年 七年 八年 九年 十年 十一年
二十三年 二十四年 二十五年 齐宣公就匝元年 二年 三年 四年 五年宋景公卒 六年宋昭公元年。 七年 八年 九年 十年 十一年 十二年 十三年 十四年 十五年 十六年 十七年
公元前 476 475 474 473 472 471
周 周元王元年 二年 三年 四年 五年 六年
秦 秦厉共公元年 二年蜀人来赂 三年 四年 五年楚人来赂 六年义渠来赂。 繇緜诸乞援 七年彗星见 八年 九年 十年庶长将兵拔 魏城。彗星见 十一年 十二年 十三年知伯伐 郑，驷桓子如齐 求救 十四年晋人、楚 人来赂 十五年 十六年堑阿旁。 伐大荔。补庞戏 十七年 十八年
二十四年秦伐 我，至阳狐。 二十五年太子 罃生。 二十六年虢山 崩，壅河。 二十七年 二十八年
八年 九年郑围阳 翟。 韩烈侯元年 二年郑杀其 相驷子阳。 三年郑人杀 君三月，盗 杀韩相侠累 四年郑相子 阳之徒杀其 君繻公。 五年郑康公 元年。 六年救鲁。 郑负黍反。 七年 八年 九年秦伐宜 阳，取六邑 十年 十一年 十二年 十三年
二十年 二十一年 二十二年 二十三年 二十四年 二十五年 二十六年 二十七年 二十八年 二十九年 三十年 三十一年 三十二年 卫悼公亹元年 魏文侯斯元年 。 二年 三年 四年 五年魏诛晋幽 公，立其弟止 六年晋烈公止 元年。魏城少 七年 韩武子元年 。 二年郑幽公 元年。韩杀 三年郑立幽 公子，为繻 公，元年 四年 五年 六年 七年 三十三年襄子卒
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文本探究 仔细阅读全文：司马迁是怎样评价秦国的？ 司马迁说，不要因为秦国后来的短祚就否定了它的一切，必须 看到它在中国历史发展中的重要作用，这就是“世异变，成功 大”。由此，司马迁提出“法后王”，就是要效法秦的顺应变 化以促使国家统一而获得历史前进的政策主张。在汉朝把秦一 概骂倒的否定声中，司马迁的见识，犹如一阵惊雷，具有醒人 耳目的作用。 司马迁的这种见识正好表现了他独特的历史观，也就是他曾经 说过的一句话——
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/2/272021/2/272021/2/27Feb-2127-Feb-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/2/272021/2/272021/2/27Satur day, February 27, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/2/272021/2/272021/2/272021/2/272/27/2021
疑难追踪
1、《六国年表》的编著特点是什么？ 从结构上看，它由两部分组成：一、序文；二、表文。序 文和表文相辅相成。序文是表文的高度概括，表文是序文 的具体展开，序文对表文起画龙点睛的作用，表文对序文 有烘云托月的功能。 从表格上看，它以时间为经，蝉联而下，形成一条历史发 展的纵线。以国别为纬，依次排列，形成一条社会空间的 横线。纵横交织，旁行斜上，组成了一个综述战国史实的 完整而又简明的表格网络。
《
史
记
》
前
以
六
选
事
史
国
读
不
为
年
忘， 鉴， 表
明
知
万
千
代
秋
是
盛
非
衰
得
兴
失
荣
学习目标 1、理解司马迁的“尊秦”思想及其体现的历史观 。 2．认识“表”在《史记》体例中的作用。
Hale Waihona Puke 文本探究秦最终灭了六国，统一了天下。对此，司马迁有何看法？ 请回到序言中寻找！ “盖若有所天助焉！” “秦取天下多暴，然世异变，成功大。”
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年2月27日星期 六2021/2/272021/2/272021/2/27
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年2月2021/2/272021/2/272021/2/272/27/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/2/272021/2/27Februar y 27, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/2/272021/2/272021/2/272021/2/27
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
④、综合看，就是由始至终，由序文到表文通盘阅读。这样可 以从宏观上鸟瞰全局，从微观上把握事态，揽战国总体形势于 掌上，收七雄风云际会于眼底。在《六国年表序》中，司马迁 简明扼要地勾划出了秦国历史的发展线索，又提纲挈领地揭示 了春秋到战国的演变过程和阶段性特点。 ⑤、对照看，就是与本纪、世家、列传、书兼观并读，参稽互 察。这样会发现司马迁在编写中产生的矛盾现象和史实错误。 例如，秦魏彫阴之战是一场大战，秦斩魏军四万五千，《年表 》说这次战役发生在魏襄王二年，而《魏世家》记为魏襄王五 年，前后相差三年。
从标题上看，名曰六国，实记七雄。这样处理的原因在于， 年表是依据《秦记》编成的，就以秦国为主，所以只在序 文中强调秦国，而拟定篇题时不把秦国计算在内。至于以 周为首，是奉周为正统的一种安排。这种安排使各国纪年 归于一个共同的旗号之下，年代顺序更显明晰。
疑难追踪
2、如何阅读《六国年表》这类年表？ ①、由右往左选择看。例如秦献公十七年至二十三年。这样 阅读可以了解和掌握一国在特定阶段内发生的大小事件。 ②、由上往下节取看。例如周显王四十三年至四十八年。这 样阅读可以了解和掌握各国在同一时期内发生的大小事件。 ③、单线看，也就是从头至尾专读一表，如秦表或齐表。这 样可以梳理出该国从建立到灭亡的环节和链条。
六国年表
课前欣赏 卖花声·怀古
阿房舞殿翻罗袖，金谷名园起玉楼，隋堤古柳缆龙舟。不堪回首， 东风还又，野花开暮春时候。 美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。伤心秦汉， 生民涂炭，读书人一声长叹。
【内容赏析】 《卖花声·怀古》是元代散曲家张可久创作的两首咏史之曲。 作者在曲中抒发了统治者穷奢极欲，连年战争造成“生民涂炭 ”的悲剧情感。曲子对于项羽、周瑜和曹操，以及立了安定西 域功勋的班超，一概加以否定。因为历史上的战争，归根结底 是“英雄”们争夺天下或建功立业的手段，而战火给人民带来 的只有灾难，表达了对人民的同情。
作业设置
请以“世异变，成功大”为话题写一段话。 【要求】
1.采用叙议结合的形式。 2.字数控制在200~300字。
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/2/272021/2/27Saturday, February 27, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/2/272021/2/272021/2/272/27/2021 7:02:00 PM
生：“究天人之际，通古今之变，成一家之言！”
文本探究
你如何看待作者在文中的观点态度？ 点拨 (1)作者和所有的史学家一样，都表达了对秦国暴政的不满 ，秦国的历代国君，以严明残酷的政令闻名。但我们同样可 以看到，秦国的强大，也是一代一代君主殚精竭虑、苦心经 营的结果，他们子承父业，招贤纳士，锐意改革，积极寻求 富国强兵的良策，探索统一大业的道路，这也是作者司马迁 所肯定的。从这一角度讲，六国灭亡也有其必然性。
点拨 (2)作者认为秦国的成功，有天意的成分，是上天所助。以 弱小之秦灭强大的六国，除了天助之外，别无可能。所以 作者对秦国的功业怀有迷信的观点，在表中，反复出现彗 星，表现了作者对迷信思想的认可。其实这是一种错误的 思想。秦国的成功，有顺应历史潮流的因素，也有君主勤 于政事的因素，更有六国不团结、被秦国分化瓦解的原因。
知识链接
春秋战国混战500多年，而区区一个关外秦国通过数代君王的 努力使自己列于七雄之一。赢政即位，从灭韩到灭掉最后一 个齐国仅用十年。
西周末年，周幽王昏庸无道，为博得褒姒一笑，他上演了一场“烽 火戏诸侯”的闹剧。公元前771年，少数民族犬戎进攻周的都城镐 京。周幽王慌忙燃起烽火。但是，各国诸侯以为这次又是在戏弄他 们，因此没有一国诸侯派兵前来救驾。当各路大军赶到镐京后，看 到的只是一座被焚殆尽的死城。各国诸侯见幽王已死，便共同拥立 太子宜臼为周王朝的天子，这就是周平王。当时秦的首领就是后来 的秦襄公，他带兵全力救周，立下很大的战功。由于对周王室有功 ，周平王就把秦襄公从“大夫”提拔为“诸侯”，并宣布把岐山以 西的大片土地赏赐给秦。从此，秦正式成了一个诸侯国，可以同别 的诸侯国平起平坐了。而这就是“秦襄公始封为诸侯”。
点拨 (3)作者认为秦国虽然建国时日短，但并不是一无可取，效 法近己的秦比“法先王”要现实得多，这是一种独到、深 刻的理解，表现了司马迁的远见卓识和对历史的客观评价。 总之，司马迁对秦国的评价虽然有局限性，但更多的是客 观公正的评价，对以后的史学著作有深远的影响。
文本素材
世异变，成功大 秦国一代代君主殚精竭虑，招贤纳士，锐意改革，积极寻 求富国强兵的良策，迅速走在诸侯国前列，顺应时代潮流， 促使国家统一，推动了历史前进。虽然他们施行了一些严 酷政令，其残暴为后人所不满，但司马迁还是给了他们一 个公正评价：“世异变，成功大。”肯定了其历史推动作 用。