《时、分的认识》教案
时,分的认识(教案)-三年级上册数学青岛版
教案：时、分的认识年级：三年级科目：数学教材版本：青岛版教学目标：1. 让学生理解时、分的基本概念，知道1小时=60分。
2. 培养学生观察钟表的能力，学会看懂钟表。
3. 培养学生的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。
教学内容：1. 时、分的基本概念2. 1小时=60分3. 观察钟表，学会看懂钟表4. 时间观念的培养教学重点：时、分的基本概念，1小时=60分教学难点：观察钟表，学会看懂钟表教学准备：钟表模型，教学课件教学过程：一、导入1. 教师出示一个钟表模型，引导学生观察并提问：同学们，你们知道这是什么吗？你们平时是怎么看时间的呢？2. 学生回答后，教师总结：钟表是用来表示时间的工具，我们可以通过观察钟表的指针来知道现在的时间。
二、新课内容1. 时、分的基本概念教师出示一个钟表模型，引导学生观察并讲解：（1）钟表上有两个指针，短的指针叫时针，长的指针叫分针。
（2）时针指向哪个数字，就表示现在是几时；分针指向哪个数字，就表示现在是几分。
2. 1小时=60分教师讲解：我们知道，时针走一个数字，分针正好走一圈，也就是60个数字。
所以，1小时等于60分。
3. 观察钟表，学会看懂钟表教师出示几个不同的钟表时间，引导学生观察并提问：同学们，你们能告诉我这些钟表上的时间吗？学生回答后，教师总结：看懂钟表的方法是先看时针指向哪个数字，就是几时；再看分针指向哪个数字，就是几分。
4. 时间观念的培养教师引导学生讨论：时间对我们来说非常重要，我们应该怎样珍惜时间呢？学生回答后，教师总结：我们要合理安排时间，按时完成学习任务，不浪费每一分钟。
三、巩固练习教师出示一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
四、课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结时、分的基本概念，1小时=60分，观察钟表的方法和时间观念的培养。
五、作业布置教师布置一些关于时、分的练习题，让学生回家后完成。
教学反思：本节课通过观察钟表模型，讲解时、分的基本概念，引导学生学会看懂钟表，培养学生的时间观念。
人教版数学二年级上学期《认识时和分》教案
人教版数学二年级上学期《认识时和分》教案一. 教材分析《认识时和分》是人教版数学二年级上学期的一章内容。
本章主要让学生认识小时和分钟，学会用小时和分钟表示时间，并掌握换算方法。
教材通过生活实例和实际操作，引导学生理解时间概念，培养学生的时间观念和时间管理能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间认知，例如认识钟表和整点。
但是，他们对于时间的细分和换算可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，需要通过生动的生活实例和实际操作，让学生更好地理解时间的细分和换算。
三. 教学目标1.让学生认识小时和分钟，理解时间单位之间的换算关系。
2.培养学生的时间观念和时间管理能力。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握小时和分钟的概念，以及时间单位之间的换算方法。
2.教学难点：让学生理解和掌握时间单位之间的换算关系，以及运用到实际问题中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和实际操作，让学生在具体的情境中感受和理解时间概念。
2.直观教学法：利用图片、教具等直观教具，帮助学生形象地理解时间概念。
3.任务驱动法：引导学生参与实际操作和问题解决，激发学生的学习兴趣和主动性。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，包含图片、动画和互动环节，激发学生的学习兴趣。
2.教学道具：准备一些小时和分钟的模型，如钟表、沙漏等，帮助学生直观地理解时间概念。
3.练习题：准备一些相关的练习题，用于巩固学生的学习成果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活场景，如学校上课、午餐时间等，引导学生思考时间的重要性。
提问学生对时间的认识，引出本节课的主题《认识时和分》。
2.呈现（10分钟）利用课件介绍小时和分钟的概念，讲解小时和分钟之间的换算关系。
同时，展示一些实际的例子，如一个小时有多少分钟，一分钟有多长，让学生在具体的情境中感受和理解时间概念。
3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，使用准备好的小时和分钟的模型，进行时间的换算和表示。
三年级上册数学【教案】-4.1时、分的认识 ｜青岛版(五四学制)
三年级上册数学教案-4.1时、分的认识｜青岛版（五四学制）教学目标
•理解时和分的概念
•能够识读和书写时和分的表示方法
•能够将时和分量化到日常生活中，认识时间的变化规律
教学重点
•了解时和分的概念
•掌握时和分的读写方法
教学难点
•理解时间的变化规律
教学方法
•示教法
•讨论法
教学步骤
步骤一：引入
•让学生观察手表或时钟，看到时指向的数字，让学生认识的的小时概念。
步骤二：时间的计算
•让学生认识分钟概念，向学生展示几个不同的时间，依次让学生分析分钟的变化。
步骤三：介绍读写时间
•向学生介绍时钟的数字读写方式，然后向他们展示不同的时间表示方法。
课堂上通过给定数码的读取和操作练习学生的时间识读能力。
步骤四：创造时间
•老师要学生在画纸和卡纸上画出具体的时钟，让学生动手制作，以便让学生更好了解时钟的变化规律，为他们以后的练习做好铺垫。
步骤五：练习与巩固
•老师可以提供几个现实生活中的时间场景，让学生通过日常生活中的经验来练习他们的时间测量、统计和计算能力。
步骤六：结束
•老师总结课程内容，强调了理解时和分的概念的重要性，让学生再次认识到时间的变化规律，并且给予以行为实例加强他们的时间意识，以便他们在以后的学习中更加通透。
总结
本堂课通过示教法和讨论法，让学生了解了时和分的概念，明白了时和分的读写方法，并通过练习锻炼了学生的时间统计和计算能力。
同时，让学生通过实际生活中的场景来认识时间的变化规律，从而进一步加深对时和分的认识，增强他们对时间的理解。
二年级上册数学《时、分的认识》教学设计
二年级上册数学《时、分的认识》教学设计二年级上册数学《时、分的认识》教学设计（精选12篇）作为一位优秀的人民教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那要怎么写好教学设计呢？下面是本店铺为大家整理的二年级上册数学《时、分的认识》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级上册数学《时、分的认识》教学设计 1教学目标：1、认识钟面和时间单位时、分，建立时分的时间观念，并学会时间的两种写法；知道1时=60分。
2、引导学生初步建立时间观念，教育学生遵守时间，珍惜时间，做时间的小主人。
3、让学生感悟到数学知识的魁力。
教学重点：正确读、写钟面上的时刻，会认读分针在各个数上的时刻。
教学难点：知道1时=60分，会看分针在各个数上的时刻。
教具学具准备：课件，投影仪，实物钟表、钟面模型（同桌两人一个）练习纸教学流程：一、复习认识过的钟面，为新知做铺垫二、创境，激发学习兴趣（一）课件出示钟面1、师：孩子们看看这是什么？（钟）钟是我们生活中常用来表示时间的工具，我们已经认识过几个钟面表示的时间了，那你能很快说出这两个钟面上的时间吗？2、师：你是怎么知道的呢？（二）出示主题图1、谈话：你们想参加喜洋洋儿童乐园的活动吗？先看看开始的时间吧。
2、你能读出钟面上的时3、他读的对吗？今天我们就一起来学习时、分的知识。
（板书课题：时、分的认识）三、互动交流1、学生交流，认识钟面2、师引导学生认识钟面师：（课件出示钟面）孩子们，关于钟面你还知道些什么呢？跟同桌说一说生1、钟面上有时针，分针生2、钟面上有一个一个的小格子，还有大格子，有12个数字（一）认识大格师：刚才有孩子说钟面上有12个数字。
师：我们来看看这些数字是怎样排队的呢？最中间的这个12呢，是钟面上时针和分针的家，从这里出发从右向左（师生一起数数）师：孩子们，像12和1两个数字中间这么长的一段距离，我们就把它叫做一个大格。
你能用手像老师这样指一指钟面上的一个大格吗？师：钟面上有多少个这样的大格呢？从哪里开始数？师：孩子们，钟面上有12个数字也刚好有12个大格，我们可以看到每个数字刚好对应每个大格上的点。
时、分的认识 教案
时、分的认识师:生活中你做什么事的时间是1小时？学生举例。
师:你还能提出像这样的问题吗？学生提问题，师生解答。
三、跨学科学习活动主题：生活中的创意时钟活动要求：1．运用数学、科学、艺术和技术等知识进行时钟作品的创意设计；2．使用3D软件设计时钟作品；3．小组合作，分工明确。
结构分析：表盘上标有1-12个数字，代表12个小时；（案例设计，仅供参考）设计步骤分析：设计创意时钟需要分三步进行。
1、选择时钟模板；2、标注时针数字；3、绘制创意图案制作个性时钟，要打开2D转3D软件，选择圆形小挂钟或圆角举行时钟模板，点击下一步，现在我们看到中间的白色圆形就是绘图区域。
点击左下角的图片按钮，导入课程素材中的“30度角”图片，起到时针数字位置的指向的作用；点击写文字工具，按住鼠标左键拖拉出一个文本框，写上数字，按照图片的角度依次写出其他数字，调整字体和字号大小；删除30角度图片；改变颜色，再选择写文字工具，按住鼠标左键拖拉出一个文本框，写上文字，调整字体和字号大小，文字显示为小圆点的时候，将文本框尺寸调整大一些，文字就可以全部显示了；改变颜色，选择画五角星工具，画出五角星，选择复制工具，再复制出几个五角星；改变颜色，选择画画椭圆形工具，按住键盘上的shift键，画出圆形，选择复制工具，再复制出几个圆形；点击下一步，生成三维模型，按住鼠标左键旋转观察，确认设计完成后，点击导出，设定一个文件名，保存在电脑上。
这位同学的个性时钟作品就完成了。
作品展示与交流课外拓展、活动总结课后请同学们针对本次活动课程，书写一个活动总结。
（有模板）四、课堂总结1时=60分；8时30分也可以写成8:30。
《认识时分》教案
《认识时分》教案一、教学目标：1. 让学生掌握时和分的关系，能够进行简单的计时。
2. 培养学生的时间观念，养成守时的良好习惯。
3. 培养学生观察、思考、动手操作的能力。
二、教学内容：1. 时和分的关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒。
2. 认识钟面：12个数字，12个大格，每个大格代表5分钟。
3. 认识时钟：时针、分针、秒针。
4. 学习计时工具：电子钟、机械钟等。
三、教学重点与难点：1. 重点：时和分的关系，认识钟面。
2. 难点：时钟的读写，时间的推算。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生观察钟面，认识时针、分针、秒针。
2. 采用实践操作法，让学生动手操作计时工具，感受时间的变化。
3. 采用小组合作法，让学生分组讨论，共同完成计时任务。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考时间的重要性。
2. 讲解时和分的关系，演示钟面的构成。
3. 让学生观察不同的计时工具，了解它们的原理。
4. 讲解时钟的读写方法，举例说明。
5. 进行课堂练习，让学生写出指定时间。
6. 组织小组活动，让学生合作完成计时任务。
7. 总结本节课所学内容，布置课后作业。
8. 课后反思：根据学生的掌握情况，调整教学方法及进度。
六、教学评价：1. 课后作业：检查学生对时和分关系的理解，以及对钟面的认识。
2. 课堂练习：观察学生的计时能力，以及对时间的掌握。
3. 小组活动：评估学生在合作中的参与度，以及解决问题的能力。
七、教学资源：1. 教材：课时教材，包含钟面图示和时间计算示例。
2. 教具：实物钟表，电子钟，计时器等。
3. 辅助材料：挂图，PPT，时间卡片等。
八、教学进度安排：1. 第1周：讲解时和分的关系，认识钟面。
2. 第2周：学习时钟的读写，进行时间推算练习。
3. 第3周：实践操作计时工具，小组合作完成计时任务。
4. 第4周：复习所学内容，进行课堂测试。
5. 第5周：总结评价，布置家庭作业。
九、教学注意事项：1. 注重学生的实际操作，提高他们的动手能力。
时、分的认识数学教案设计
时、分的认识數學教案設計教案设计：以时、分的认识数學一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解和掌握小时和分钟的概念，能够正确读出并写出时间。
2. 过程与方法：通过观察、比较、实践等活动，让学生在实际操作中学习并理解时间单位的转换。
3. 情感态度价值观：培养学生的时间观念，养成良好的时间管理习惯。
二、教学重点和难点：重点：理解和掌握小时和分钟的基本概念，学会时间的读写。
难点：理解和掌握时间单位的转换。
三、教学过程：（一）导入新课教师出示一个钟表，让学生观察并讨论：这是什么？有什么作用？从而引出本节课的主题——认识时间。
（二）讲授新课1. 认识小时和分钟教师讲解小时和分钟的概念，让学生明白小时是大的时间单位，分钟是小的时间单位。
并通过实例说明，例如：一个小时有60分钟，一天有24个小时等。
2. 学习读写时间教师示范如何读写时间，并引导学生进行练习。
如：5:30读作“五点半”，写作“5:30”。
3. 时间单位的转换教师讲解如何将小时转换为分钟，或者将分钟转换为小时。
并通过实例让学生进行实践操作。
（三）巩固练习设计一些关于时间的题目，让学生进行练习，以此来检验他们对时间单位的理解和掌握程度。
（四）课堂小结教师带领学生回顾本节课的内容，强调重要知识点，并鼓励学生在生活中多加应用。
（五）作业布置让学生回家后观察家中的钟表，记录下一天中的一些时间点，并尝试用学到的知识来描述这些时间。
四、教学反思：在教学过程中，要注重学生的参与度和理解度，对于学生的疑问和困惑要及时解答。
同时，要结合生活实际，使学生真正理解和掌握时间的概念，培养他们的实践能力和创新精神。
《时分的认识》教案设计
《时分的认识》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生初步了解时间的基本单位：时、分、秒。
引导学生通过观察和思考，理解时分的关系。
1.2 教学内容介绍时间的基本单位：时、分、秒。
讲解时分的关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。
1.3 教学方法通过图片、实物等引导学生直观地认识时间单位。
利用计时工具，如钟表、计时器等，让学生亲身体验时间的流逝。
第二章：时分的关系2.1 教学目标让学生通过观察和实验，理解时分的关系。
培养学生的时间观念和时间管理能力。
2.2 教学内容讲解时分的关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。
引导学生通过观察和实验，发现时分之间的关系。
2.3 教学方法利用计时工具，如钟表、计时器等，让学生亲身体验时间的流逝。
引导学生进行小组讨论和实验，发现时分之间的关系。
第三章：认识钟表3.1 教学目标让学生认识钟表的各个部分，如时针、分针、秒针。
引导学生学会读取时间，如整点、半点、几点几分。
3.2 教学内容介绍钟表的各个部分，如时针、分针、秒针。
讲解如何读取时间，如整点、半点、几点几分。
3.3 教学方法利用实物钟表，让学生直观地认识钟表的各个部分。
进行时间读取的练习，如练习读取整点、半点、几点几分。
第四章：时间计算4.1 教学目标让学生学会计算时间，如加减时间、转换时间。
培养学生解决实际问题的能力。
4.2 教学内容讲解时间的计算方法，如加减时间、转换时间。
举例说明如何解决实际问题，如计算经过的时间、推算未来的时间。
4.3 教学方法利用计时工具，如钟表、计时器等，让学生亲身体验时间的流逝。
提供实际问题，让学生进行时间计算的练习。
第五章：时间管理5.1 教学目标让学生了解时间管理的重要性，认识到合理安排时间的重要性。
培养学生的时间管理能力和制定计划的能力。
5.2 教学内容讲解时间管理的重要性，如何合理安排时间。
提供时间管理的策略和方法，如制定计划、设定目标等。
5.3 教学方法进行小组讨论，让学生分享自己的时间管理经验和方法。
时、分的认识数学教案设计
时、分的认识數學教案設計标题：小学二年级“认识时间”数学教案设计一、教学目标1. 让学生掌握时间的基本概念，了解时针和分针的运行规律。
2. 学会读写整时和半时，并能在实际生活中应用。
3. 培养学生的观察能力和实践能力。
二、教学重点与难点1. 重点：理解时针和分针的运行规律，学会读写整时和半时。
2. 难点：理解时针和分针的关系，正确读出时间。
三、教学准备1. 教具：钟表模型、课件。
2. 学具：学生自带手表或小闹钟。
四、教学过程1. 导入新课：- 播放一段关于时间的小故事或者歌曲，引起学生对时间的兴趣。
- 提问：“你们知道我们平常是如何计量时间的吗？”引导学生回答是通过钟表。
2. 新课讲解：- 展示钟表模型，介绍钟面上的数字和指针。
- 解释时针和分针的运行规律，可以通过让学生观察、模仿等方式加深理解。
- 教授如何读写整时和半时，通过实例进行演示和练习。
3. 实践活动：- 设计一个游戏，让学生自己设定时间并提醒其他同学，以此来训练他们的时间感知能力。
- 分组讨论，让学生分享他们在生活中是如何使用时间的。
4. 总结回顾：- 回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。
- 对学生的课堂表现进行评价，鼓励他们在生活中多加运用所学知识。
五、作业布置1. 在家设置闹钟，按照指定的时间完成某项任务，例如：7:00起床，8:00吃早餐等。
2. 制作一个家庭作息时间表，包括家人的一天活动安排。
六、教学反思在教学过程中，教师应注重培养学生的实践能力和创新思维，不仅要教会他们如何看时间，更要让他们明白时间的重要性，学会合理安排时间。
以上是一个大概的教学设计框架，每个部分都可以进一步详细展开，添加具体的教学方法和技巧，以达到更好的教学效果。
《时、分的认识》教案（通用10篇）
《时、分的认识》教案《时、分的认识》教案（通用10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的《时、分的认识》教案（通用10篇），希望能够帮助到大家。
《时、分的认识》教案篇1教学目标：1.使学生认识钟面，能认读钟面所表示的时刻，时分的认识。
2.认识时、分，记住这两个单位之间的进率。
3.培养学生珍惜时间，遵守作息时间的良好习惯。
教学重点：认识时、分。
教学难点：接近整时的钟面时刻的认读。
教学准备：多媒体课件、事物钟面、生自制钟面教学关键：联系学生生活实际。
教学过程：一、导入新课1.猜谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累；马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。
2.问：同学们见过哪些钟？（出示各种钟的图片）这些钟表虽然大小不一，形状不同，但是它们有共同的作用。
（帮助人们掌握时间，安排好一天的工作、学习和休息。
）3.出示8：00，10：05，1：50，2：35的钟面图生试读后指名介绍自己看时刻的方法。
（过渡：有的同学平时很好学，已经会看钟表上的时刻了，下面这些钟表分别表示几点。
）二、探求新知导：这些时刻到底该怎么读呢？我们先来研究钟面，看看钟面上藏着那些秘密？（一）认识钟面1.出示静态钟面让生观察汇报后师讲解：（1）钟面上有3根针，短而粗的是时针，用来表示几时的；比较长的是分针，用来表示几分的；又细又长的是秒针，用来表示几秒的。
（划线的电脑闪现）指出秒针先不介绍。
（隐去秒针）（2）.钟面上有（）大格；（）小格，共（）小格。
（划线的电脑闪现）2.出示动态钟面观察，得出时、分的进率。
问：如果这个钟面通上电源会怎样？他们是朝什么方向走的？（用手比画）课件显示。
研究填表：研究内容我的发现钟面上有什么？钟面上有（）大格，每大格有（）小格，共（）小格，小学数学教案《时分的认识》。
分针是怎么走的？1小格是（）分，走1大格是（）分；从12----9是（）分；走一圈是（）分。
小学数学《时、分的认识》教案
小学数学《时、分的认识》精品教案一、教学目标1. 让学生理解小时、分钟的概念，掌握时间单位之间的换算关系。
2. 培养学生正确认识钟表，学会读写时间的能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二、教学内容1. 小时、分钟的概念及时间单位换算。
2. 钟表的认识，包括数字钟表和指针钟表。
3. 时间的读写，包括整时和带分的读写。
三、教学重点与难点1. 重点：小时、分钟的概念，时间单位换算，钟表的认识。
2. 难点：时间的读写，特别是带分的读写。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过实物和图片直观地认识时间单位。
2. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中学习时间读写。
3. 采用小组合作学习法，让学生在合作中探究时间单位换算和钟表的认识。
五、教学准备1. 准备数字钟表和指针钟表的图片。
2. 准备时间单位换算的练习题。
3. 准备带有时间的小故事或情境。
【导入新课】1. 利用实物或图片，引导学生认识小时、分钟的概念。
2. 讲解时间单位之间的换算关系，如1小时=60分钟。
【新课讲解】1. 讲解数字钟表和指针钟表的读写方法。
2. 举例说明整时和带分的读写方法。
【课堂练习】1. 设计练习题，让学生巩固时间单位换算和钟表的认识。
2. 组织学生进行小组合作学习，探究时间的读写方法。
【课堂小结】1. 回顾本节课所学内容，总结小时、分钟的概念及时间单位换算。
2. 强调钟表的认识和时间的读写方法。
【课后作业】1. 设计课后作业，让学生巩固时间单位换算和钟表的认识。
2. 鼓励学生在生活中观察时间，练习时间的读写。
六、教学过程【课堂实践】1. 利用实际情境，如学校作息时间、家庭作息时间等，让学生在实际情境中认识和应用小时、分钟。
2. 组织学生进行小组讨论，分享彼此对时间的认识和理解。
【案例分析】1. 通过分析生活中的实际案例，如错过班车、提前到校等，让学生认识到时间的重要性。
2. 引导学生思考如何合理安排时间，提高时间利用率。
二年级下册数学优秀教案-2.1《认识时、分》苏教版
二年级下册数学优秀教案2.1《认识时、分》苏教版教案：认识时、分一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版二年级下册数学第二章第一节《认识时、分》。
本节课主要让学生掌握小时、分钟的概念，学会读写小时和分钟，并能够进行简单的时、分换算。
二、教学目标1. 让学生掌握小时、分钟的概念，理解小时与分钟之间的关系。
2. 学会读写小时和分钟，能够进行简单的时、分换算。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时、分之间的换算，以及如何在实际情境中运用时、分知识。
2. 教学重点：掌握小时、分钟的概念，学会读写小时和分钟。
四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、计时器、教学卡片、课件等。
2. 学具：学生手表、计时器、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，发现生活中的时、分现象，如公交车的到站时间、学校的上课时间等。
2. 知识讲解：通过课件展示，讲解小时、分钟的概念，以及小时与分钟之间的关系。
3. 课堂互动：学生分组讨论，分享自己对于时、分的理解和认识。
4. 例题讲解：通过具体的例题，讲解如何读写小时和分钟，以及进行时、分换算的方法。
5. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
6. 动手操作：学生分组进行计时器实验，观察时、分的变化，加深对时、分的理解。
六、板书设计板书设计主要包括小时、分钟的概念，小时与分钟之间的关系，以及读写小时和分钟的方法。
七、作业设计1. 作业题目：请用彩色笔在练习本上画出一个钟表，并标明每个数字所代表的小时和分钟。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，通过课堂互动、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了小时、分钟的概念，并能够进行简单的时、分换算。
但在教学过程中，需要注意引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
在课后，可以让学生观察身边的时、分现象，进一步巩固所学知识，拓展延伸学生的学习兴趣。
《时、分的认识》教案
《时、分的认识》教案知识与技能：结合身边作息时间及上课时间，进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分，初步体会时、分的实际意义。
过程与方法：会正确认、读、写钟面上的时间。
情感立场与价值观：学会珍惜时间。
重点：掌控看时钟的方法，正确读出钟面上所表示的时刻，知道时、分的关系。
难点：能正确读写非整时时刻。
教学过程：一、认识钟面1、认识时间的重要性⑴、师：见到我们的老伙伴闹钟，同学们都很快乐。
今日我们就来一起讨论和钟面、时间有关的知识。
师：同学们，你早上几时起床的，几时到校，晚上几时睡觉？我们上一节课几分钟？师：我们的生活离不开时间，这节课我们来进一步认识钟面，学习两个新的时间单位。
⑵、引出课题时、分〔板书〕师：时间与我们的生活亲密相关，要是学会看钟表，我们就能更好第掌控和安排时间，做时间的小主人。
今日我们就一起来学习时、分。
2、观测钟面师：请小伙伴们观测屏幕显示的钟面和自己手中的学具钟面，你有什么发觉，然后把你的发觉和你的同桌说一说，〔1〕时针、分针师：钟面上有几枚针？都是什么样？生：时针又短又粗，分针较细较长〔2〕12个数字师：有几个数字？有12个表示时间的数？这些数字怎么在钟面上排列的？按顺时针的顺次把这些数字从小到大排列。
生：12个数字按顺时针顺次从小到大排列。
师：你能按这顺次数一数这些数字吗？〔3〕12个大格师：有几个大格？12个数字把钟面分成相等的12个大格。
12到1表示1个大格12到2表示2个大格12到3表示3个大格…….师：钟面上一共有几个大格？生：12个大格〔4〕60个小格师：钟面上一共有几个小格？你是怎么数的？同学说数的方法。
一个大格有5小格，2个大格有10小格 (12)个大格就有60小格。
师：怎样快速数出一共有几个小格？生：用5的乘法口诀数？同学对着自己钟面快速数出有几小格？然后沟通：12到1一大格里边有五小格，12到2两大格里有10小格，12到3三大格里有15小格。
………..12到12走一圈刚好60小格。
《认识时和分》教案
本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：
1.培养学生的观察能力和空间想象力：通过观察时钟表盘，认识时钟的构造，提高学生对物体空间结构的认知。
2.培养学生的时间观念和逻辑思维能力：使学生理解时与分的关系，掌握时间的基本概念，提高解决实际问题的逻辑思维能力。
3.培养学生的运算能力和应用意识：学会在日常生活中进行简单的时间计算，培养学生将所学知识应用于解决实际问题的意识，提高数学运算能力。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。让学生们动手拨动时钟的指针，观察指针的变化，从而理解时与分的换算关系。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“时间在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“如何利用时钟来规划我们的作息时间？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
（2）时与分的换算：理解1小时等于60分钟并进行换算，对于部分学生来说可能存在困难。
举例：当分针走过55分钟时，时针的位置变化，如何根据分针推断时针的大致位置。
（3）解决实际问题时的时间计算：将所学知识应用于解决生活中的时间问题，是学生的另一大难点。
举例：如果学生需要从3时30分出发去学校，而路上需要花费20分钟，如何计算出门的时间？
在教学过程中，教师要针对这些难点和重点进行有针对性的讲解和训练，采用多种教学方法，如情景教学、互动讨论、实际操作等，帮助学生透彻理解本节课的核心知识，提高学生的实际操作能力。
小学六年级数学教案 时分的认识9篇
小学六年级数学教案时分的认识9篇时分的认识 1课题：教学目标1.使学生正确认识和掌握看钟表的方法，认识时间单位“小时、分”及其进率，培养初步的时间观念.2.培养学生的观察能力、实际操作能力（包括学生自己动手制作钟面模型）和阅读课本的能力.3.使学生知道珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性.教学过程一、新课引入1.听录音.师：新课前，请大家听一段录音（播放音频：时间的脚步）.谁能听出这是什么声音？生：这是钟声.师：对.这是时钟行走时发出的声音.我们要学习时间单位，就要认识钟面.2.师：下面介绍三好学生小芳姐姐每天主要的学习活动内容及时间安排.（分别出示图片＂起床图＂、＂上课图＂、＂活动图＂）请大家仔细观察，按顺序说出每幅画中小芳姐姐在做什么？她是在几点钟开始的？（教师在学生每回答完一幅图后，作出必要的补充和更正.）（1）小芳姐姐每天上午6时半起床，一分钟也不拖拉.（2）小芳姐姐上午8时正准时上课，不迟到、不早退，认真学习.（3）小芳姐姐每天下午4时参加课外锻炼，增强体质.师：大家要向小芳姐姐学习，更好地安排和掌握时间，养成良好的生活和学习习惯，做时间的小主人.二、学习新课1.师：人们为了掌握时间，做时间的主人，发明了时钟.2.观察时钟.教师在黑板上挂出一个时钟（或演示动画＂认识钟面＂），用投影仪出示放大了的钟面投影图，要求学生结合自制的钟面模型，观察、了解钟面上各个部分及其名称.请学生自由发言，要求知道：钟面上有1～12共十二个数，以及它们各自的位置.每个数之间有5格，一共有60格.钟面上有两根指针，长的是分针，短的是时针.3.观察、思考和讨论.（1）钟面上这两根指针是怎样走动的？教师演示，得出分针和时针在钟面上是同时、同方向、不同速度地行走.（2）分针与时针是怎样表示时间的？教师指导学生阅读课本第61页末段.理解“时针从一个数走到下一个数是一小时，分针走一格是一分钟”的结论.（3）两针行走时它们的关系怎样？教师把全班学生分成两大组，认真观看动画＂认识钟面＂.一组同学观察时针的走动，另一组同学观察分针的走动；结合阅读课本第62页第一段，使学生懂得时针走了一个字是一小时，分针走了一圈是60分钟；这两根指针是同时走，同时停的，所以1小时=60分.4.结合生活实际，领会1小时、1分钟分别大约有多久.（1）1小时等于1节课的时间加课间活动20分钟的时间.（2）1分钟有多久？请学生听一段优美的音乐（播放音频“梁祝片段”）.同时教育学生要珍惜每一分钟.5.讨论.理解和掌握如何在钟面上用时针与分针表示时间.（1）“整点钟”的表示.分针指到12，时针指到几就是几点正.（2）“几点几分”的表示.结合学习课本第62页第二段，认真理解“时针刚过数字几……”的意思，从而导出结语.6.归纳正确表示钟面时间的读、写方法，并小结.（教师把新课学习内容编成快板，用投影仪打出，师生共读.）时针走1字1小时，分针走1格1分钟.1小时=60分，60分就是1小时.时针刚过数字几，就是表示几点多；要问多了多少分，请你仔细看分针.三、练习1.基本练习.（1）说出钟面上所指时间.（教师演示动画＂时钟＂，全班抢答.）1:00，5:30，7:15，12:45，12:46.（2）看卡片读时间.8:25，11:50，12:00，6:55，4:53.（3）写出钟面上所指的时间.（教师演示动画＂时钟＂，学生写出时间.）5:10，6:05，2:31，7:59，9:02.2.实践性练习.教师板书时间，学生在自己钟面上拨针，同座同学相互检查.6:00，4:30，9:45，10:10，11:55.3.综合对比练习.要求学生辨别接近整点钟和时、分针靠得比较近的钟面所指的时间.（1）按标出的时间，在钟面上加上分针或时针.（2）看钟面，选择正确的时间填在方框里.4.思考性练习.说出钟面间所经过的时间.四、总结（略）五、质疑问难（略）六、反馈练习.1.配乐朗诵（或组织小品表演：拨时间）放录音，在优美抒情的音乐声中，朗诵声起.世界上最宝贵的是时间，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴.对人们来说，时间就是生命，时间是人所拥有的全部财富.让我们好好珍惜每一分钟吧！2.师说时间，生拨数.小喇叭开始广播：6：45大风车：6：05中央电视台新闻联播：7：00有线1台的儿童动画片：6：00（下课铃响）师：（指着时钟）这节课是8:50上课，9:30下课.大家想想，这节课上了多少时间？生：上了40分钟.师：对.这节课我们共同学习了40分钟.谢谢大家，下课.板书设计：略.时分的认识 2教学设计教学内容：九年义务教育六年制小学数学第四册第62—63页的例1、例2及第64页“做一做”的习题，练习十七的第1—4题。
二年级下册数学教案-6.2 时.分的认识｜西师大版
二年级下册数学教案-6.2 时.分的认识｜西师大版教学内容本节课是二年级下册数学的教学内容，主题为“时.分的认识”。
学生将通过本节课的学习，了解时间单位“时”和“分”的概念，掌握时与分之间的换算关系，并能运用所学知识解决实际问题。
教学目标1. 让学生理解“时”和“分”的概念，掌握时与分之间的换算关系。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的时间观念，提高学生的生活技能。
教学难点1. 时与分之间的换算关系。
2. 学生对时间观念的理解和应用。
教具学具准备1. 课件、视频等教学资源。
2. 时钟模型或实物。
3. 练习题和活动素材。
教学过程1. 导入：通过生活实例引入时间概念，让学生初步感知时间的重要性。
2. 新课导入：介绍“时”和“分”的概念，引导学生理解时与分之间的换算关系。
3. 活动设计：通过游戏、练习等形式，让学生动手操作时钟，加深对时间概念的理解。
4. 实践应用：设置实际问题，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的应用能力。
5. 总结提升：对本节课所学内容进行总结，强化学生对时间概念的理解和应用。
板书设计1. 时.分的认识2. 主体内容：时、分的概念、时与分的换算关系、时间观念的培养等。
作业设计1. 基础练习：完成练习题，巩固对时、分的认识。
2. 拓展练习：设置实际问题，让学生运用所学知识解决。
3. 家长参与：鼓励家长与孩子一起完成作业，提高学生的学习兴趣。
课后反思1. 教师应关注学生对时间概念的理解和应用，及时调整教学策略。
2. 注重学生的实践操作，提高学生的动手能力。
3. 鼓励学生提问，激发学生的求知欲。
4. 教师应不断学习，提高自身的教育教学水平。
总结本节课通过丰富的教学资源和活动设计，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间概念，培养学生的时间观念和生活技能。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
教学难点需重点关注的细节在上述教案中，教学难点是需要重点关注的细节。
人教版数学二年级上学期《认识时和分》教学设计
人教版数学二年级上学期《认识时和分》教学设计一、教学目标1.能够认识时钟，掌握到小时和分钟的概念。
2.能够用时钟读时间，包括整点和半点。
3.能够认识分钟，学会分钟的读法和表示方法。
二、教学准备1.教师准备一块装有时钟表盘的教学用具。
2.准备绘本、图片或视频等教材，以帮助学生理解时与分的概念。
3.准备练习题目和游戏，以巩固学生所学知识。
三、教学过程1. 导入教师播放视频或展示图片，引入时钟的概念，让学生了解时钟的构造和指示。
2. 学习时1.教师通过示范时钟读时间，引导学生学习小时的表示。
2.学生跟读，加深对小时的认识。
教师纠正学生读错的地方。
3.练习：让学生在时钟上指出指定的小时，巩固所学内容。
3. 学习分1.教师引入分钟的概念，教导学生如何读分钟。
2.学生模仿教师读分钟，练习快速准确读取。
3.练习：让学生在时钟上指出指定的分钟，检查学生掌握情况。
4. 综合练习1.学生分组进行练习，相互纠错。
2.教师提问综合时间的概念，如“12点30分是上午还是下午？”等问题，激发学生思考。
5. 游戏巩固1.设计有趣的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，如“时间速查”、“时间填空”等。
2.游戏结束后，教师进行总结，梳理学生的学习成果。
四、课后作业1.完成指定的练习题目，巩固所学内容。
2.自己寻找时钟，练习读时间。
3.完成一篇小结，总结时间的表示方法。
五、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对于时和分的概念理解较好，但在读分钟时还存在一些混淆。
下节课我将重点强化分钟的教学，确保学生可以准确读取分钟。
同时，游戏环节的设置能有效激发学生学习兴趣，下节课我将设计更多有趣的游戏，以加强巩固。
以上是本节课的教学设计，希望能帮助学生更好地学习《认识时和分》这一内容。
青岛版三年级上册数学时分的认识教案
《时分的认识》教学设计【教学目标】1、通过视察，使学生知道钟面上一共有12个大格、60个小格；知道时针、分针是怎样计时的；知道1时=60分。
2、通过亲身体验，初步建立时、分的时间观念，养成爱惜时间的良好习惯。
3、培养视察能力、语言表达能力以及与同伴合作交流的能力，体会数学来源于生活、又应用于生活，增强数学应用意识。
【教学重点与难点】教学重点：认识时间单位时、分，知道l时＝60分。
教学难点：时针、分针是怎样计时的，理解时与分的关系。
【教学媒体】课件、钟表模型、小闹钟。
【教学实施过程】一、游戏导入，复习旧知。
（3分钟）谈话：同学们喜欢做游戏吗？游戏的名字叫心有灵犀。
老师在黑板上画出心中所想的物品，谁先猜到是什么，谁就和老师心有灵犀，好吗？看来大家对钟表真的很熟悉，那我可要考考大家。
（教师出示实物钟，拨整时和半时）看来同学们对整时和半时掌握的已经非常熟练了。
其实在日常生活中，不光有这样的整时和半时，还有很多事情要精确到时和分，今天我们就来学习用时、分来表示时间。
（板书：认识时和分）[这样的设计既使学生回顾了已有的知识---整时、半时，又激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学，感受到数学与现实生活的密切联系。
]二、认识钟面，探究计时方法（一）认识钟面师：要想认识时和分啊，我们先从研究钟面开始。
老师发给每个小组一个钟表模型和一张发现单，小组内的同学一起视察操作，并且找一名记录员记录，我们比一比哪个小组最先发现钟表里的秘密。
小组长上台领器材和发现单。
小组讨论交流。
师巡查指点。
（重点问学生如何知道的）（3分钟）钟面上有（）个大格。
师：你是怎样发现的？预设：数一数。
或有12个数字。
哪算一个大格？钟面上有12个数字，这12个数字均匀的散布在钟面的四周，把钟面平均分成12个大格。
追问每个大格里面有多少小格？生答5个。
共有（）个小格是重点，寻问学生是怎么发现的？预设1：5乘12＝60.（这是一个简单的好方法）。
《认识时、分》教学设计
《认识时、分》教学设计《认识时、分》教学设计作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是店铺帮大家整理的《认识时、分》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《认识时、分》教学设计1教学目标：使学生初步认识钟面，知道钟面上的时针和分针，并认识钟面上的整时和接近整时的时刻。
使学生在观察、操作、概括和交流的过程中，发展数学思考能力，建立初步的时间观念，初步培养爱惜时间、按时作息的意识和习惯。
教学重点：认识钟面上的整时。
教学难点：认识钟面上的大约几时。
教学准备：钟面教学具。
教学过程：一、激趣导入1、猜谜：小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。
2、揭示课题：小朋友猜对了。
你想不想看一看钟面是什么样的吗？今天我们就一起来学习“认识钟表”。
二、思索探究1、初步认识钟面说明：我们经常看钟面了解时间，大家仔细观察这个钟面，把你知道的有关钟面上的知识在小组里跟同学说一说。
学生活动，教师参与指名说说关与钟面上的知识。
有12个数，让学生从1顺次读到12。
有两根针，一根长一根短，指出长针叫分针，短针叫时针。
让学生把分针和时针指给同桌看。
2、初步认识整时（1）出示7时的钟面，让学生猜猜是几时？然后引导学生观察时针和分针分别指着什么数？再出示5时的钟面，让学生说说时针和分针分别指着什么数？引导观察钟面上的分针有什么共同点？时针呢？（2）总结：分针指着12，时针指着几就是几时。
（3）教学试一试出示三只整时的钟面图，提问这三只表上又是几时？你是怎么知道的？学生在钟面上拨一个时间让同桌说说是几时。
3．认识大格。
（挂图出示：钟面学生拿出自己准备好的钟表。
）提问：仔细观察钟面，看看你能有哪些新的发现。
（学生可能发现：钟面上有1～12这12个数；钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格。
时、分的认识数学教案设计
时、分的认识數學教案設計主题：以时、分的认识數學教案設計一、教学目标：1. 学生能理解并掌握时间的基本概念，包括小时和分钟。
2. 学生能够正确读写时间，并能在实际生活中应用。
3. 培养学生的时间管理能力。
二、教学内容：1. 时间的单位：小时和分钟2. 如何读写时间3. 实际生活中的时间应用三、教学步骤：第一步：引入新课通过让学生分享他们一天的时间安排，引出时间的概念。
然后，教师可以提出一些关于时间的问题，如“我们如何知道现在是几点？”等，引发学生的思考。
第二步：讲解新知首先，教师介绍时间的基本单位：小时和分钟。
然后，教授学生如何读写时间，例如，“9:05”应该读作“九点零五分”。
此外，还可以通过展示钟表模型，帮助学生理解时间的运行方式。
第三步：实践操作设计一些简单的数学题目，如“如果你每天早上7:30起床，那么你一天中有多少个小时是在睡觉的？”等，让学生在实践中理解和运用时间的概念。
第四步：总结反馈教师对本节课的内容进行总结，强调时间的重要性和学会管理时间的必要性。
同时，鼓励学生在生活中多观察时间，提高自己的时间管理能力。
四、教学资源：- 钟表模型- 数学题目卡片五、教学评估：通过观察学生在课堂上的参与度，以及他们在实践操作中的表现，来评估他们是否掌握了时间的基本概念和读写方法。
此外，也可以通过提问的方式，了解他们对时间的理解程度。
六、家庭作业：设计一些与时间相关的任务，如制定一个合理的作息时间表，或者记录自己一天中每个活动所花费的时间，以此来巩固学生的学习成果，并提高他们的实践能力。
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时、分的认识
永中三小陈彩华
教材分析：
教材从“我们生活、学习和劳动都有一定的时间，钟表可以告我们时间”引入，简明扼要地说明了学习本课的意义。
在简单地复习整时认读后，让学生观察钟面，数一数大格、小格，了解钟面结构。
接着通过数脉博等认识时、分两个时间单位，以及它们之间的进率
（1小时=60分）。
最后安排了钟面时刻的认读，介绍了钟面认读的方法和记录时刻的两种方法。
教学目标：
1、使学生认识钟面，能认读钟面所表示的时刻。
2、认识时、分，记住这两个单位之间的时率，初步建立时间
单位的观念
3、教育学生遵守作息时间。
教学重点：认识时、分
教学难点：接近整时的钟面时刻的认读。
课前准备：投影片、钟面、纸钟面教具若干个、电池。
教学过程：
（一）、谈话导入。
师：小朋友，今天老师一想到要给你们上课，心里特别高兴，一
高兴，早上起得特别早，6点种就起床了。
下午12 点40分就来到你们学校了。
那你们也来说说早上几点钟起床，中午几点到校。
待生回答完后师问：你知道了这些时刻，那你又是怎样知道的？（看钟表）
师：钟和表的用处可真大，它可以告诉我们什么？（时间）
师：那你们会看吗？
出示①问：现在钟表上是几点
生可能会出现12点或2 点。
师：到底谁对呢？打上一个“？”
出示②师问：现在钟表上是几点？
待生回答完毕后师打上一个“？”
出示③师问：现在钟表上是多少？
待生回答完毕后打上一个“？”
出示④师问：现在是几点？你是怎么看的？（指名
两生回答）
师：刚才两个小朋友说了看时间的方法，到
底对不对，有什么道理？这就是我们今
天要学习的内容。
（二）讲授新课
1、认识钟面
出示钟表讨论：①、议一议，看钟面你知道什么？
②、填一填P127
A、钟面上有（）大格，有（）小格。
B、时针（短针）走1大格的时间是（）
小时。
分针（长针）1小格的时间是
（）分。
待生讨论完毕后回答以上问题：
①、看到钟面你知道什么？
生：看到钟面我知道有12大格，60小格。
生：看到钟面我知道钟面上有3枚针。
师：分别叫什么针？
生：最短的是时针、最长的是秒针、中间的是分针。
②感受1分钟有多长？
师：分针走1小格的时间是1分，那么1分有多长呢？能做几道口算题呢？好，请同学们拿出口算题，在1分钟内看谁做得又对又多。
师：现在三枚针都是不动的，那教师给它装上电池，这些针会
怎样？
生：会走的。
师：我们看到最先走动的是什么针？它们是怎么运动的？引出朝顺时针走。
那是不是想怎么走就怎么走吗？这里面有一定的奥秘。
今天我们就先来研究时针和分针之间的关系。
2、分与时的关系
（师转动钟表使时针走1大格）请同学们仔细看时钟，我们刚才知道时针走1大格是1 小时。
师：再仔细观察分针会怎么走？（师转动分针走一圈）
生：分针走了一圈。
师：一圈是几分？
生：60分。
（这里根据学生实际教师可作讲解，因为1 大格是5 分，12大格就是60分）
师再次转动：分针走一圈，时针怎么走？
生：时针走一大格。
师：一大格是几时？
生：1时。
（板书1时）
师：通过刚才2次演示，你能得到一个结论吗？
生：（1小时=60分）[允许有不同的说法]
师：原来时和分这两个时间单位之间的关系是这样的，我们知道了它们的关系后，现在来读钟面上的时刻就知道它的道理了，书本上介绍了一种读钟面的方法，请同学们打开书本P127
3、自学读钟面的方法：
①、划出读钟面时刻的方法。
②、想一想用这种方法读，什么地方容易出错。
（同桌讨论）
（待生讨论完毕后）师：刚才老师要求你们划出书上读钟面
的方法，你觉得平常最容易出错的地方是什么？
4、认读钟面时刻：
师：好，我们用书上的方法看现在的时刻是几时。
出示①师：你是怎么看的？（指名几生，注意学生
语言表达）
生：时针指着6，分针指着“12”，就是6
时。
师：其实读整时你们以前学过，只不过当时
没教方法，现在老师教你方法。
出示②师：现在是几时，你是怎么看的？
出示③师：现在是几时，你是怎么看的？
生：现在是12点20分，我是这样看的？
时针走过12，就是12 时多，分针走了
20小格，所以是12点20分。
出示④师：现在是几点多？你是怎么看的？
出示⑤师：现在是几点多：
生可能会出现两种情况：2点55分和3点55
分。
师强调：刚才我们已经知道时针走过几，就是几时多，这里时针走过2，所以是2时多，多多少分再看分针，所以是2点55分
师：还有不同的读法吗？（3点差5分）
师：在什么情况下，这样读比较简便？
生：在分针快要到12的时候，这样读比较简单。
出示⑥用两种方法读钟面的时刻
5、验证准备题中的三个钟面是否正确。
6、记录时刻的方法：
出示师：现在是2点40分，你能把它写下来吗？
指名生写。
生1：2∶45 生2：2点45分
师：这两种方法哪种简便？
师：你这样写的理由是什么？中间两点在什么东西上面有？（电子表……）
两点前面的数表示什么？两点后面的数表示什么？
生：（两点前面的数表示几时，两点后面的数表示几分）
师：用简便的记法把黑板上的3个钟面的时刻记下来（准备题中的3个）
（2∶00 8∶05 10∶45）
校对：2∶00后面的0表示什么：为什么用0表示？（分针没有走过）
8∶05对吗？有不同的写法吗？
8∶5对吗？为什么？（师强调：分针10分不到，我们习惯上补0）
师：这样的记时方法在哪些地方可以看到？（电子表、电视等）
6、师出示学校作息时间表指名生读：
师：像这样的记时法在日常生活中很多地方可以看到，下面老师来检查同学们掌握如何：
（三）巩固练习：
1、练一练T1
2、练一练T2
（四）课堂总结：
今天这节课学到了什么？还少了一个课题，谁会说？
板书课题：时、分的认识
同学们，这节课我们用了40分钟的时间学到了这么多的知识，今后我们就应该更好地遵守时间和爱惜时间。
板书
时、分的认识
1小时=60分。