幼儿园大班歌唱活动《春天里来》
幼儿园大班音乐《春天里来》教案
一、教学目标：1. 让幼儿感受春天的美好，体验音乐带来的快乐。
2. 培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 通过学习歌曲，提高幼儿的音乐素养和歌唱能力。
4. 培养幼儿的集体荣誉感和团队意识。
二、教学内容：1. 歌曲《春天里来》的歌词学习。
2. 歌曲的旋律感受和演唱技巧。
3. 春天里的自然现象和生物特点介绍。
4. 音乐游戏和舞蹈表演。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲《春天里来》，能够参与音乐游戏和舞蹈表演。
2. 难点：歌词的记忆，旋律的演唱，音乐节奏的把握。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《春天里来》的视频或音频。
2. 图片：春天的自然现象和生物特点。
3. 乐器：打击乐器、手偶等。
4. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
五、教学过程：1. 导入：a. 教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
b. 引入话题：春天来了，你们看到了春天的哪些现象？c. 展示春天的图片，让幼儿发表自己的看法。
2. 新歌学习：a. 播放歌曲《春天里来》的视频或音频，让幼儿欣赏。
b. 教师示范演唱歌曲，讲解歌词的含义和旋律的特点。
c. 分行演唱，指导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
d. 集体演唱，巩固学习成果。
3. 音乐游戏：a. 教师带领幼儿做春天的相关音乐游戏，如捉迷藏、丢手绢等。
b. 幼儿自由发挥，创作春天的音乐游戏。
c. 集体表演，展示成果。
4. 舞蹈表演：a. 教师教授简单的舞蹈动作，如春天的花朵、小鸟飞等。
b. 幼儿跟随音乐，自由发挥，进行舞蹈创作。
c. 集体表演，展示成果。
5. 总结与反思：a. 教师引导幼儿总结本次活动的心得体会。
b. 幼儿分享自己的收获和感受。
c. 教师对本次活动进行小结，布置课后作业。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的音乐表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区音乐活动，与其他幼儿交流学习，提高幼儿的音乐素养。
3. 主题展览：开展“春天里的故事”主题展览，让幼儿展示自己的音乐作品、绘画作品等。
幼儿园大班音乐活动《春天里来》
幼儿园大班音乐活动《春天里来》教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，提升他们的音乐感知能力。
2. 通过学习歌曲《春天里来》，让幼儿理解并表达出春天的美好和生机。
3. 提高幼儿的节奏感和韵律感，锻炼他们的语言表达能力和集体协作能力。
教学内容：本次音乐活动的主要内容是学习和表演歌曲《春天里来》。
这首歌曲描绘了春天的景象，包括绿草、鲜花、小鸟等元素，富有生动性和感染力。
教学准备：1. 准备好《春天里来》的音乐播放设备和歌词卡片。
2. 制作一些与春天相关的道具，如假花、假鸟、草地背景等，用于在表演中增加视觉效果。
3. 预先设计好一些简单的舞蹈动作，配合歌曲的节奏和旋律。
教学过程：1. 引入：通过提问的方式引导幼儿回忆和分享他们对春天的认识和感受。
2. 学习歌词：教师展示歌词卡片，带领幼儿逐句学习和理解歌词。
3. 学唱歌曲：播放《春天里来》的音乐，教师示范唱法，然后引导幼儿跟随音乐一起唱。
4. 表演活动：分发道具，组织幼儿进行歌曲表演，包括唱歌和简单的舞蹈动作。
5. 回顾和总结：在活动结束后，邀请幼儿分享他们的学习体验和感受。
教学延伸：1. 组织幼儿进行春天主题的艺术创作活动，如绘画、手工等，进一步深化他们对春天的理解和感知。
2. 在日常生活中，鼓励幼儿观察和记录春天的变化，将所学知识应用到实际生活中。
教学总结：通过本次音乐活动，幼儿不仅学会了歌曲《春天里来》，也提升了他们的音乐素养和团队协作能力。
他们在活动中积极参与，表现出对音乐和春天的热爱。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在活动中的参与度和表现，如歌唱的准确度、舞蹈的动作协调性等。
2. 在活动后通过问答或讨论的方式，了解幼儿对歌曲内容的理解程度和对春天的感受。
3. 可以邀请家长参与评估，了解幼儿在家中的音乐活动参与情况和进步情况。
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：《春天里来》
示例幼儿园大班音乐教案教学设计：《春天里来》一、教学目标1.知识目标•能认识动感十足的音乐曲目《春天里来》；•能感知音乐中的副歌部分，动听婉转，让孩子们产生兴趣，爱上音乐；•能跟着老师唱出以春天为主题的歌曲，唤醒孩子们对春天的感觉。
2.能力目标•培养幼儿集体意识，合作意识以及耐心听取老师指导之能力；•通过参与音乐活动，感受音乐的美妙，激发幼儿音乐兴趣；•经过耐心教导，让幼儿能够跟着老师唱出《春天里来》。
二、教学重点•学生能感知音乐并感受歌曲主题；•培养幼儿音乐兴趣，形成音乐素养。
三、教学步骤1.导入环节(时间约3分钟)通过开朗欢快的音乐，让孩子们逐渐进入音乐学习的状态。
给孩子们展现春天里的美丽图景，让孩子们感受到春天的温和感动以及热情。
2.正文教学(时间约30分钟)(1)学习《春天里来》歌曲老师通过播放音乐，感受音乐的旋律，重点解释和学习副歌部分。
然后，老师带领孩子们多声多彩地唱这首温暖动听、节奏明快的春天歌曲《春天里来》。
(2)动手操作为了使孩子们真正掌握歌曲的内容，老师将孩子们分成若干个小组，将整首歌曲分成若干个部分，让每组孩子来练习并展示。
教师可以通过分声部演唱的方式，加强合唱效果的训练。
同时，老师在孩子们表演时，要及时给于指导和鼓励。
(3)游戏互动针对幼儿年龄特点，老师可以设定一些与春天相关的情景角色扮演，加深孩子们对于春天的认知，并且鼓励孩子们表演。
3.导出环节(时间约2分钟)通过与孩子们互动，让孩子们认识到自己所学的内容，感受到自己在音乐方面所获得的知识以及表演锻炼带来的成就感。
四、课堂小结本节音乐课以《春天里来》为主题，旨在让幼儿通过参与音乐活动，感受音乐的美妙，激发幼儿音乐兴趣，并在老师的引领下，观看春天的美好图景，提高幼儿的音乐素养，喜欢音乐，会唱歌，很好地培养了幼儿的音乐欣赏、听辨、表演能力。
五、教学反思本节音乐课教学思路清晰明了，孩子们目光坚定自信、个个精神饱满。
针对幼儿个体差异的特点，老师采取多种形式的教学法，玩游戏、玩角色扮演、唱歌、合唱，让孩子们在互动性强的环境中学到知识，进一步加强了教学效果。
幼儿园大班音乐《春天里来》教案
幼儿园大班音乐《春天里来》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习歌曲《春天里来》，了解春天的特征，如鲜花、绿草、燕子等。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱春天、热爱生活的情感。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《春天里来》，并能用自然的音准和表情演唱。
难点：音准、节奏感的培养，以及合唱部分的协调。
三、教学准备：1. 教具准备：录音机、音响设备、乐谱、图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《春天里来》，让幼儿聆听并感受春天的氛围。
2. 新歌教学：教师带领幼儿学习歌曲《春天里来》，注意音准、节奏的准确性。
3. 分组练习：将幼儿分成小组，进行合唱练习，培养他们的合唱能力。
4. 展示环节：每组幼儿进行演唱展示，教师点评并指导。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家人分享所学歌曲，感受春天的美好。
2. 家长协助幼儿进行音准、节奏的练习，为下次课堂做好准备。
教案编写完毕，仅供参考。
如有需要，请根据实际情况进行调整。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及演唱表现。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家后向家人分享歌曲的情况，以及家长协助幼儿进行音准、节奏练习的情况。
3. 学期末考核：对幼儿在学期末的音乐表现进行评价，包括音准、节奏感、合唱能力等。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行春天的户外活动，如寻找春天的足迹、观察春天的植物等。
2. 邀请家长参与音乐会，让家长共同见证幼儿的成长。
3. 开展春天的绘画活动，让幼儿用画笔描绘春天的美景。
八、教学注意事项：1. 关注每个幼儿的音乐发展水平，因材施教，充分调动他们的积极性。
2. 在教学过程中，注意培养幼儿的团队协作精神，让他们在合唱中学会相互配合。
3. 注重幼儿的心理健康，营造轻松、愉快的学习氛围。
九、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家的音乐学习情况，及时调整教学策略。
大班上学期音乐教案《春天里来》及教学反思
大班上学期音乐教案《春天里来》及教学反思教案概述教学目标1.让幼儿感受到春天的气息和美好。
2.学习歌曲《春天里来》的歌词和旋律。
3.通过唱歌和舞蹈让幼儿锻炼身体协调能力。
4.提高幼儿的语言表达能力和音乐鉴赏能力。
整体安排1.唱歌欣赏，感受春天的气息。
2.学习歌词和旋律。
3.通过唱歌和舞蹈锻炼幼儿身体协调能力。
4.进一步表演和练习歌曲，提高幼儿的语言表达能力和音乐鉴赏能力。
课堂实施第一课老师的准备1.一份歌曲《春天里来》歌词。
2.安排教学环境：待唱歌曲的环境应该亲近自然和春天，如放置绿色植物、开放窗户等。
3.在黑板上写出歌曲名称并画上与春天相关图案。
教学内容1.上课踏着轻快的步伐，带领幼儿唱歌《春天里来》。
2.尽可能多地让幼儿体会春天的气息，如让幼儿想象春天的生机和美好。
3.通过口型练习帮助幼儿学习歌词。
4.结合音乐跳舞，让幼儿锻炼身体协调能力，进一步感受春天的气息。
第二课老师的准备1.制作一些图案简单的春天装饰品，如花朵、小鸟等。
2.为幼儿带来几个打击乐器，增加课堂乐趣。
教学内容1.通过唱歌、讲故事等方式回顾上一节课的内容。
2.让每个幼儿选择一个自己喜欢的春天图案进行涂色。
3.利用打击乐器伴奏幼儿唱歌《春天里来》，加强幼儿对旋律的记忆。
4.一边唱歌一边跳舞，让幼儿更好地锻炼身体协调能力。
第三课老师的准备1.让家长提前提供一些春天所产生的声音素材，如小鸟叫声、河流流水声等。
2.配备微型录音机，用于录制幼儿唱歌的声音。
教学内容1.利用录音机播放小鸟叫声、河流流水声等声音素材，让幼儿尽可能模仿这些声音。
2.集中让幼儿唱一次《春天里来》，并利用微型录音机进行录制。
3.听取录音回放，鼓励幼儿发表自己对录音效果的看法。
4.让幼儿表现出自己的创意，比如利用自己的嘴唇空气发出春天的声音等。
第四课老师的准备1.为幼儿带来一些春天相关的图片，如春天花海、樱花雪等。
教学内容1.利用多媒体设备播放一些春天美丽的图片，让幼儿更好地感受春天。
感受春天美好的音符——《春天里来》大班音乐教案
感受春天美好的音符——《春天里来》大班音乐教案作为一名音乐教师，感受春天美好的音符，便是我们最为追求的目标。
《春天里来》是一首非常有意义的歌曲，在大班音乐教育中，我们可以通过这首歌曲为孩子们展现春天的美好与生机。
下面，我们就来具体分析一下，如何利用《春天里来》这首歌曲来激发孩子们的音乐兴趣和想象力。
一、情境创设我们在教孩子唱《春天里来》的时候，可以与孩子们合作，一起完成一些情境的创设。
比如，我们可以一起想象，春天已经到了，我们可以观察到身边的大自然发生了哪些改变，比如花儿开了，鸟儿飞翔着。
我们也可以让孩子们去摆出花儿绽放、鸟儿飞翔等的动作，来配合歌曲的节奏和旋律。
在这样的情境中，孩子们可以更加融入到音乐之中，感受春天的美好和生命的蓬勃。
二、手鼓合奏除了唱歌，我们还可以让孩子们进行手鼓合奏。
手鼓是一种简便易行的打击乐器，可以让孩子们在音乐中充满互动性。
我们可以将每个孩子分配到不同的手鼓组中，让他们在学习《春天里来》乐曲的过程中，一起配合节奏打鼓，达到合奏的效果。
在合奏中，孩子们可以互相鼓励，齐声欢唱，感受音乐的魅力。
三、附加舞蹈动作在教唱歌曲的过程中，我们不仅仅只需要教唱部分，还可以添加一些动作，来增加音乐的趣味性。
比如，在唱到“草儿青”的时候，我们可以让孩子们弯腰拍打地面，模拟草儿生长的过程。
在唱到“花儿开”的时候，我们可以让孩子们用双手呈现出花儿绽放的样子。
这些动作可以有效地激发孩子们的想象力和创意，让他们在音乐中获得更多的美好体验。
四、绘画创意作为教育者，我们还应该要注重孩子们的艺术创造力。
在学习《春天里来》的时候，我们可以让孩子们画出自己心目中的春天，在画作中展现出自己对于音乐和自然的感受。
孩子们可以从花儿、鸟儿、草地等多角度来表现春天的美好，同时还要注重色彩的运用。
这样的活动既能锻炼孩子们的审美能力，又能让他们更加深刻地感受春天的魅力。
《春天里来》这首歌曲，是一首非常适合在大班音乐教育中使用的歌曲。
幼儿园大班音乐教案《春天里来》
幼儿园大班音乐教案《春天里来》一、教学目标1.能够唱出歌曲的旋律和歌词2.能够理解歌曲所表达的情感3.能够运用自己的想象力，感受春天的美好二、教学准备1.歌曲《春天里来》的音频文件2.教师准备的小饰品、情境图片等幼儿感官刺激物3.教师准备的课件或黑板等教学工具三、教学流程1. 热身准备1.教师打招呼并简单介绍本节课的主题：春天2.教师示范一遍，唱出歌曲《春天里来》的歌曲和旋律，引出今天的学习内容3.教师让孩子打开自己的感官，让他们自由说出“春天”二字所能联想到的内容，如：“花草树木”、“蓝天白云”、“小鸟飞翔”等等2. 歌曲学习1.教师播放歌曲音频文件2.教师带领孩子跟着音乐节奏做起“春天里来”的手势，增加孩子们对歌曲的感官体验3.教师分步骤教唱歌曲–教授歌曲的旋律，让孩子们跟着教师一起哼唱–教授歌曲的歌词，并指导孩子们正确发音、节奏等4.教师根据情况适当地调整教学进度，让孩子们在愉悦的氛围中完成歌曲的学习。
3. 感性领悟1.教师让孩子们围成一个圈，一起欣赏《春天里来》所表达的情感和意境，由孩子自由发表对歌曲的看法和想法2.教师出示一些图片、小饰品等物品，让孩子们通过有视觉、听觉、触觉等多方面的感官刺激，更好地领悟浓厚的春天氛围和美好情感3.教师可根据孩子的情况适当地开展一些关于春天、生命、自然等主题的猜谜游戏、想像活动等，活跃孩子们的课堂气氛4. 拓展活动1.教师与孩子们一起创编动作歌曲，加深孩子们对春天美好的印象和理解2.可以在课堂上让孩子们进行配音或视频创作，更好地表现出春天的美好四、教学总结本节课主要是让孩子们通过歌曲的演唱和体验，更好地感受春天的美好和浓厚的情感氛围。
同时还通过一些拓展性的游戏和彩色物品等活动，激发孩子们的兴趣和想像力，开发他们的感官能力和表现力。
整个课堂氛围活跃，孩子们也获得了愉悦与收获。
幼儿园大班音乐教案《春天里来》
幼儿园大班音乐教案《春天里来》教案名称：大班音乐教案《春天里来》教学目标：1.能够听辨歌曲《春天里来》的旋律，感受春天的气息。
2.通过歌曲的学唱和表演，培养幼儿的音乐表现能力和合作意识。
3.通过歌曲的学唱和舞蹈动作的学习，培养幼儿的动手、动脑能力。
教学准备：1.教学材料：歌曲《春天里来》的音乐录音带、春天的图片、幼儿戴花的小帽子。
2.教学器材：音响设备、画板、彩色粉笔。
3.教学环境：音乐教室或多媒体教室。
教学过程：Step 1：引入（10分钟）1.教师向幼儿们介绍今天要学唱的歌曲《春天里来》，并向幼儿们展示春天的图片，询问幼儿对春天的印象和感受。
2.教师播放歌曲《春天里来》，让幼儿们听一听这首歌的旋律。
Step 2：学唱（20分钟）1.教师将歌词整理到画板上，逐句教给幼儿们，并分别教唱每句歌词。
2.教师示范唱一遍整首歌，引导幼儿们跟着一起唱，并加入动作，模仿花儿开放的样子。
Step 3：舞蹈表演（20分钟）1.教师将歌曲和舞蹈动作进行结合，示范给幼儿们观看。
2.教师引导幼儿们一起练习舞蹈动作，注意动作的协调与统一。
Step 4：巩固与评价（10分钟）1.教师总结歌曲的学唱和舞蹈表演，再次播放音乐录音带，让幼儿们跟着唱和跳。
2.教师与幼儿们进行互动，询问他们学唱和舞蹈的感受，并给予肯定和鼓励。
Step 5：拓展活动（10分钟）1.教师与幼儿们一起制作简单的春天手工，如画春天的花朵或制作小花瓶。
2.教师引导幼儿们交流自己对春天的喜爱和感受，并鼓励他们用音乐、舞蹈或手工来表现。
Step 6：结束（5分钟）1.教师再次强调春天的美好与欢乐，并感谢幼儿们的参与和表现。
2.教师与幼儿们一起合唱歌曲《春天里来》，结束本节课。
教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿们对歌曲《春天里来》有了初步的了解和表演能力的培养。
但在教学过程中，还是有些幼儿对歌曲的旋律理解不够，需要更多的练习和引导。
另外，在舞蹈表演环节，部分幼儿的动作协调性有待提高。
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幼儿园大班歌唱活动《春天里来》
幼儿园大班歌唱活动《春天里来》
活动设计意图：
1、这首歌是来自电影《十字街头》的小插曲，是早期大人喜欢唱的流行的歌曲。
这首歌曲欢快活泼，旋律简单明了。
2、老师将这首流行歌曲的旋律与适合幼儿的歌词巧妙结合。
从幼儿的兴趣入手，将流行歌曲，改编设计为音乐歌唱活动，活动关注幼儿快乐情感体验，以美好的春天景象为主线，配上动听的音乐旋律，幼儿特别乐于接受，吸收。
活动目标：
1、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。
2、在老师的提示下，探索如何使用图示理解，记忆歌词。
3、体验通过自己探索学会唱歌的快乐。
活动准备：
歌曲图谱一张，歌曲内容小图片
活动过程：
一、初步感受歌曲，欣赏教师范唱。
提问：今天老师带来一首好听的歌曲，仔细听，歌里唱了什么？
二、学唱歌曲
（一）初步学唱歌曲
1、讨论：你听到歌里唱了什么？（教师提问，并根据歌曲的内容出示相关的小图片。
）
2、师：还有些小朋友还没有听清楚歌曲的内容，看着图，老师再唱一遍，看看有没有漏掉的。
再次欣赏教师的范唱，师幼共同讨论歌
里有哪些内容，并出示相应的小图片。
（幼儿听第一遍时无法完整的记忆，教师再次范唱，根据幼儿的回答，补充相应的图片。
进一步帮助幼儿完整地理解歌词）
3、利用拨浪鼓的小图片，学习歌曲的副歌部分。
教师引导
幼儿根据范唱，仔细观察辨别不同的拨浪鼓的小图片的区别，讨论并学习歌曲的副歌部分。
（这首歌的难点在于拨浪鼓的的节奏，本次活动以这为切入点，让幼儿先学习副歌部分，如：让幼儿首先观察辨别不同的拨浪鼓的小图片，讨论拨浪鼓出现了几次并学习拨浪鼓的声音和节奏。
）
4、讨论歌曲的其他内容，并选择匹配小图片贴在图谱的相应位置。
（通过让幼儿动手粘贴小图片这个环节，从而让幼儿达到记忆歌词的目的）
（二）针对幼儿学唱情况进行重点学习。
师幼共同看图谱完整演唱歌曲，并根据幼儿演唱情况进行重点练习。
（教师摈弃传统一遍又一遍的唱法，巧妙的让幼儿主动提出自己觉的难唱的部分。
如教师提问：有没有遇到什么困难，需要我们拿出来唱一唱的；有没有哪一句你觉的比较难唱的？）
三、尝试合作演唱歌曲。
1、幼儿分成两组合作演唱。
一组唱拨浪鼓的节奏，一组唱有歌词的部分
2、幼儿和老师合作演唱。
幼儿自己选择喜欢唱哪一部分。
四、向幼儿介绍这歌曲的出处。