北京航空航天大学学科建设项目管理
工程管理学硕士有哪些学校
工程管理学硕士有哪些学校介绍工程管理学是一门在工程领域中广泛应用的学科，它涵盖了项目规划、执行、监测和控制等方面的知识与技能。
随着社会发展和工程项目的复杂性增加，对工程管理专业人才的需求也日益增加。
因此，越来越多的学生选择攻读工程管理学硕士学位。
本文将介绍一些国内外知名的工程管理学硕士学校。
国内工程管理学硕士学校在国内，许多高校开设了工程管理学硕士专业，培养了大批优秀的工程管理人才。
以下是一些国内著名的工程管理学硕士学校：1. 清华大学清华大学作为中国顶尖的高等学府之一，具有很高的学术声誉和教学水平。
其工程管理学硕士项目致力于培养学生在工程领域中具有独立思考、综合分析和解决问题的能力。
2. 北京航空航天大学北京航空航天大学的工程管理学硕士项目专注于航空航天工程的管理，培养学生在航空领域中具备项目管理、供应链管理和技术管理等综合能力。
3. 复旦大学复旦大学的工程管理学硕士项目注重理论与实践的结合，培养学生的工程管理理论基础、工程项目管理实操能力以及跨文化交流和合作的能力。
4. 上海交通大学上海交通大学的工程管理学硕士项目聚焦于工程管理的前沿发展和实践应用，培养学生在项目管理、风险管理、决策分析等方面的综合能力。
国外工程管理学硕士学校除了国内的高校，许多国外大学也开设了世界级的工程管理学硕士项目，为学生提供了更多的选择。
以下是一些国外知名的工程管理学硕士学校：1. 麻省理工学院（MIT）麻省理工学院的工程管理学硕士项目是全球工程管理领域的领军者之一。
该项目注重工程项目的全生命周期管理，培养学生在科技创新、项目管理和组织领导等方面的能力。
2. 斯坦福大学斯坦福大学的工程管理学硕士项目以创新和实践为重点，为学生提供了丰富的实践机会和跨学科交流的平台。
学生在课程中将学习到项目管理、创新设计和企业战略等关键技能。
3. 哥伦比亚大学哥伦比亚大学的工程管理学硕士项目位于纽约市，毗邻世界上许多著名的工程项目。
该项目注重培养学生在趋势分析、决策制定和工程领导力方面的能力。
工程管理专业大学排名工程管理专业的优势
工程管理专业大学排名_工程管理专业的优势工程管理专业大学排名教育部门并没有发布权威的工程管理专业大学排名，但是公布了管理科学与工程学科评估结果，工程管理主是管理科学与工程类的下属专业，具有参考意义。
全国管理科学与工程学科评估结果序号学校名称评选结果1清华大学A+2同济大学A+3国防科技大学A+4北京航空航天大学A5天津大学A6哈尔滨工业大学A7上海交通大学A8浙江大学A9合肥工业大学A10北京理工大学A-11大连理工大学A-12东南大学A-13南京航空航天大学A-14中国科学技术大学A-15中南大学A-16华南理工大学A-17四川大学A-18西安交通大学A-19北京交通大学B+20华北电力大学B+21东北大学B+22东北财经大学B+23哈尔滨工程大学B+24复旦大学B+25华东理工大学B+ 26上海理工大学B+ 27南京大学B+ 28中国矿业大学B+ 29河海大学B+ 30福州大学B+ 31武汉大学B+ 32华中科技大学B+ 33重庆大学B+ 34西南交通大学B+ 35电子科技大学B+ 36西北工业大学B+ 37西安理工大学B+ 38北京科技大学B 39北京邮电大学B 40首都经济贸易大学B 41南开大学B 42天津理工大学B 43哈尔滨理工大学B 44上海海事大学B 45东华大学B 46上海财经大学B 47上海大学B 48南京理工大学B 49江苏大学B 50厦门大学B 51江西财经大学B 52山东大学B 53武汉理工大学B 54湖南大学B 55中山大学B 56中国石油大学B 57空军工程大学B 58北京大学B-59天津财经大学B-60华北水利水电大学B-61河北工业大学B-62大连海事大学B-63吉林大学B-64燕山大学B-65江苏科技大学B-66南昌大学B-67山东科技大学B-68山东财经大学B-69中国地质大学B-70暨南大学B-71重庆交通大学B-72西安电子科技大学B-73西安建筑科技大学B-74广东工业大学B-75中国人民大学C+ 76北京化工大学C+ 77北京外国语大学C+ 78中央财经大学C+ 79北京物资学院C+ 80河北大学C+ 81沈阳工业大学C+ 82辽宁工程技术大学C+ 83南京信息工程大学C+ 84杭州电子科技大学C+ 85中国计量大学C+ 86江西师范大学C+ 87山东师范大学C+ 88华中师范大学C+ 89深圳大学C+ 90成都理工大学C+ 91西南财经大学C+ 92昆明理工大学C+ 93青岛大学C+ 94天津科技大学C 95天津工业大学C 96山西大学C 97南京工业大学C 98南京邮电大学C 99浙江工业大学C 100浙江理工大学C 101浙江工商大学C 102安徽工业大学C 103郑州大学C 104武汉科技大学C105武汉纺织大学C 106中南财经政法大学C 107西南石油大学C 108重庆邮电大学C 109成都信息工程大学C 110云南财经大学C 111三峡大学C 112北京信息科技大学C 113北京工商大学C-114北京林业大学C-115石家庄铁道大学C-116山西财经大学C-117辽宁工业大学C-118吉林建筑大学C-119东北林业大学C-120哈尔滨商业大学C-121南京财经大学C-122安徽财经大学C-123华侨大学C-124济南大学C-125山东建筑大学C-126河南农业大学C-127长沙理工大学C-128广东财经大学C-129四川理工学院C-130西安科技大学C-131天津城建大学C-132重庆工商大学C-133广东外语外贸大学C-工程管理专业设立的目的工程管理专业的设立目的是为了培养具备工程项目管理能力的专业人才，以协调和管理复杂的工程项目。
北京航空航天大学基建项目财务支付流程
北京航空航天大学基建项目财务支付流程本业务流程适用于我校“基本建设项目”、“条件保障类项目”及其他参照《基本建设财务规则》（财政部令第81号）管理的项目。
各类业务具体流程如下：
北京航空航天大学
基建项目财务支付申请单
申请日期：年月日附件张
※说明：
1、“已支付金额”、“已支付比例”均不包括本次支付金额；
2、“本次支付金额”指本次借款总金额或本次发票总金额
3、单笔支付金额≥500万元，支付方式为财政直接支付；
4、支付金额＜1000万元“财务负责人”为财务处主管副处长（办公楼231室）
支付金额≥1000万元“财务负责人”财务处主管副处长、财务处处长（办公楼233室）审批
附件
一、工程类支付材料明细
二、设备支付材料明细
三、咨询服务类合同支付材料
四、其他支付材料明细。
2022年北京航空航天大学工程管理专业《管理学》科目期末试卷A(有答案)
2022年北京航空航天大学工程管理专业《管理学》科目期末试卷A（有答案）一、选择题1、下列选项中哪个不属于“组织”（organization）所共同具有的三个特性？（）A．明确的目的或目标 B．精细的结构C．文化 D．人员2、公司产品设计部接受了一项紧急任务，该任务的完成需要进行严密的控制，同时又要争取时间和速度。
在这种情况下，最适合采用哪种沟通网络？（）A．Y式沟通网络 B．全通道式沟通网络C．轮式沟通网络 D．环式沟通网络3、组织行为学尤其关注的是（）。
A．组织中人们的心理状况B．人们的行为在工作中的表现C．人们在工作中的活动D．活动所创造的组织绩效4、竞争优势是使组织别具一格和有与众不同的特色，这种与众不同的特色来自组织的（）。
A．战略 B．结构 C．文化 D．核心能力5、一个人对不遵从上级意图所可能产生的负面结果感到惧怕，这意味着该上司拥有（）。
A．强制权力B．奖赏权力C．感召权力D．合法权力6、关于计划的实际效果，许多管理学家都进行过仔细研究，其基本结论是（）。
A．制定正式计划的组织比不制定正式计划的组织绩效要好B．制定正式计划的组织不一定就有好的绩效C．制定正式计划会降低组织的灵活性D．好的计划可以消除变化7、在管理方格（managerial grid）理论中，任务型管理是指如下哪种情形？（）A．对人和工作两个维度都非常关注B．更关注人C．对人和工作两个维度都不是特别关注D．更关注工作8、一家公司董事会通过决议，计划在重庆建立汽车制造厂，建设周期为一年，需完成基础建设、设备安装、生产线调试等系列工作，（）技术最适合来协调各项活动的资源分配。
A．甘特图B．负荷图C．PERT网络分析D．线性规划9、（）是第一个将管理定义为一组普遍适用的职能的人，他认为管理是人类所从事的一种共同活动。
A．明茨伯格B．法约尔C．德鲁克D．韦伯10、沸光广告公司是一家大型广告公司，业务包括广告策划、制作和发行。
北京航空航天大学校园规划建设与资产管理处暂估价项目管理
北京航空航天大学校园规划建设与资产管理处暂估价项目管理实施细则规资内控（规建）1号第一章 总则第一条 为规范北京航空航天大学校园规划建设与资产管理处（以下简称“规资处”）暂估价项目管理，有效控制建设项目投资，结合学校实际，制定本实施细则。
第二条 本实施细则所称暂估价，是指招标人在工程量清单中提供用于支付必然发生但暂时不能确定的材料、设备及专业工程的金额，包括材料设备暂估价及专业工程暂估价。
第三条 本实施细则适用于规资处负责实施的所有新建、改建、扩建、建设项目配套及修缮工程项目中以暂估价列入的材料、工程设备的采购、专业工程的分包。
项目管理中心负责暂估价项目的具体实施。
第二章 暂估价设置原则第四条 暂估价由项目管理中心结合工程实际提出，估值根据市场询价及类似工程估算确定。
第五条 暂估价项目应当反映市场价格水平，暂估价和暂列金额的合计金额占预计合同金额的比例不得超过30％。
第六条 原则上建设工程项目清单中应尽量减少暂估价项目，尽可能发挥招标投标的竞争和资源优化配置功能。
第七条 暂估价设置原则：（一）有特殊质量要求、技术复杂、性质特殊不能确定详细规格和具体要求的材料；（二）工期较长时价格波动性较大的材料；（三）施工图设计不够完整、设计深度不够、技术参数不明、专业工程技术复杂、工程设计明确有特定艺术或特定技术项目需要二次深化设计的专业工程。
第三章 暂估价认价程序第八条 建设工程中暂估价项目达到国家、学校规定规模标准的应依照国家及学校相关规定组织公开招标或校内比选。
第九条 任何单位和个人不得将应纳入国家法定招标和学校公开比选方式采购范围和限额标准的暂估价项目化整为零，或者以其它任何方式规避国家法定招标和学校公开比选方式采购。
第十条 建设工程中以暂估价列入总承包范围内的材料、工程设备及专业工程依照国家、学校相关规定必须招标或校内比选的，应由发承包双方组织招标或比选选择供应商或专业分包人。
承包人发布暂估价招标公告、招标文件等应当经发包人审查。
北京航空航天大学建设工程项目过程跟踪审计-北京航空航天大学审计处
北京航空航天大学文件北航审字〔2010〕2号关于印发《北京航空航天大学建设工程项目过程跟踪审计管理办法》的通知各单位：《北京航空航天大学建设工程项目过程跟踪审计管理办法》已通过学校第十六次校长办公会讨论，现予以印发，请遵照执行。
特此通知。
二○一○年十二月二十日北京航空航天大学建设工程项目过程跟踪审计管理办法第一章总则第一条为了加强学校建设工程项目投资的管理与控制力度，规范建设工程项目投资管理与控制行为，提高工程建设资金的使用效益，使学校的建设工程更有效的为学校的长远发展服务，根据国家、地方和学校的有关规定，结合学校建设工程项目管理与工程审计的实际，制订本办法。
第二条本办法所指建设工程项目过程跟踪审计，是指学校审计处或受委托的具有相应资质的社会中介机构（以下简称外部审计单位）依据有关法律法规和制度规范，对建设工程项目各阶段投资管理活动的合法性、适当性、有效性所进行的确认和评价活动。
第三条本办法所指学校建设工程项目是指由学校投资的新建、改建、扩建和房屋修缮工程等，包括建筑、装饰、电气、暖通、给排水、道路、园林景观、天然气等专业项目。
第四条本办法中的工程管理部门是指基本建设处及其下设的项目管理部、资产管理处等工程主管部门。
院系、部处及直附属单位自筹经费进行的修缮工程由资产管理处统一管理。
第五条建设工程项目过程跟踪审计的内容包括对建设工程项目投资立项、工程设计、施工准备、施工过程、竣工验收等各阶段投资管理与控制活动的审查和评价。
第六条学校建设工程项目过程跟踪审计应坚持审计控制与审计评价相结合，根据工程特点，采取事前审计、事中审计、事后审计等方式组织开展审计工作。
第七条在开展学校建设工程过程跟踪审计工作时，应根据工程的重要性和成本效益原则，结合学校实际情况和内部审计资源状况，对总投资额在1000万元（含）以上的建设工程项目进行全部阶段或环节的审计与评价，对总投资额在1000万元（不含）以下的建设工程项目进行部分阶段或环节的审计与评价。
北航专业培养方案
北航专业培养方案北航（北京航空航天大学）作为国内一流的工科院校之一，拥有丰富的专业资源和优秀的师资力量。
北航专业培养方案旨在为学生提供全面的学习和培养计划，以培养具备扎实专业知识和创新能力的优秀人才。
一、培养目标北航专业培养方案的首要目标是培养学生的专业素质和创新能力。
通过系统的课程设置和实践教学，学生将掌握所选专业的核心理论知识和实际应用技能，具备解决实际问题的能力和创新思维。
同时，北航还注重培养学生的团队合作能力和跨学科综合素质，使他们能够适应社会发展的需要。
二、课程设置北航专业培养方案的课程设置旨在全面提升学生的专业素养和综合能力。
课程涵盖了专业基础知识、专业核心课程和专业选修课程。
其中，专业基础课程主要包括数学、物理、计算机科学等，为学生打下坚实的理论基础。
专业核心课程则侧重于培养学生的专业技能和实践能力，如工程设计、实验操作等。
而专业选修课程则根据学生的个人兴趣和发展方向进行设置，提供更多的选择空间。
三、实践教学北航专业培养方案强调实践教学的重要性。
学生在课程学习的同时，还将参与各类实践活动，如实验、项目设计、实习等。
通过实践教学，学生将能够将所学知识应用到实际问题中，培养解决问题的能力和创新思维。
此外，实践教学还可以加深学生对工程实践和行业需求的理解，提高他们的就业竞争力。
四、创新能力培养北航专业培养方案注重培养学生的创新能力。
学校鼓励学生积极参与科研项目和创新实践，为他们提供良好的科研平台和资源支持。
学生可以通过参与科研项目、发表论文等方式，培养科研能力和创新思维。
此外，学校还鼓励学生参加学科竞赛和创业实践，提供相应的支持和指导，为他们的创新创业之路铺平道路。
五、国际交流与合作北航专业培养方案积极推动学生的国际交流与合作。
学校与国内外多所高校和企业建立了广泛的合作关系，为学生提供了丰富的国际交流与合作机会。
学生可以通过交换生项目、国际暑期学校等方式，增加国际视野，拓宽学术交流渠道。
北京航空航天mem就业方向
北京航空航天mem就业方向北京航空航天大学的机械电子工程专业（MEM）拥有多个就业方向，为了使文章内容符合标题要求，我将以人类的视角描述每个就业方向。
1. 学术研究方向学术研究是北京航空航天大学MEM专业的重要就业方向之一。
在这个方向上，学生将深入研究机械电子工程的前沿领域，如智能控制系统、机器学习和人工智能等。
他们将参与各种研究项目，与导师和团队合作，进行实验和数据分析。
这种工作需要学生具备扎实的理论基础和创新思维，以解决复杂的科学问题。
2. 工程设计方向工程设计是MEM专业的另一个重要就业方向。
在这个方向上，毕业生可以进入航空航天工业、汽车制造、电子设备制造等行业，负责设计和开发新产品。
他们需要熟悉各种机械电子设备，掌握CAD和其他设计软件，并能应用工程原理和技术解决实际问题。
这种工作需要学生具备良好的团队合作能力和创新能力，以满足不断变化的市场需求。
3. 项目管理方向项目管理是MEM专业的另一个就业方向。
在这个方向上，毕业生可以在航空航天工业、通信技术、能源行业等领域担任项目经理或项目协调员的角色。
他们需要协调各个部门的工作，确保项目按时完成，并满足质量和成本要求。
这种工作需要学生具备良好的组织和沟通能力，能够处理复杂的项目需求和风险。
4. 咨询与市场营销方向咨询与市场营销是MEM专业的另一个就业方向。
在这个方向上，毕业生可以进入咨询公司、市场营销部门或自主创业，为企业提供技术咨询和市场营销策略。
他们需要了解市场需求和竞争情况，分析客户需求，并提供定制化的解决方案。
这种工作需要学生具备良好的沟通和销售能力，能够与客户建立良好的合作关系。
5. 制造与生产方向制造与生产是MEM专业的另一个重要就业方向。
在这个方向上，毕业生可以在航空航天工业、汽车制造、电子设备制造等行业担任制造工程师或生产经理的角色。
他们需要制定生产计划，优化生产流程，并确保产品的质量和交付时间。
这种工作需要学生具备良好的问题解决能力和团队合作能力，以应对复杂的生产环境和需求。
管理科学与工程专业的考研院校2024最新排名(一览表)
管理科学与工程专业的考研院校2024最新排名(一览表)2024年管理科学与工程专业的考研院校最新排名考研选择学校时，管理科学与工程考研学校排名情况怎样是广大考研学子十分关心的问题。
其中排名前3的大学是清华大学、同济大学、国防科技大学，以下是具体排名榜单：序号学校名称评估结果考研专业1清华大学A+管理科学与工程专业2同济大学A+管理科学与工程专业3国防科技大学A+管理科学与工程专业4北京航空航天大学A管理科学与工程专业5天津大学A管理科学与工程专业6哈尔滨工业大学A管理科学与工程专业7上海交通大学A管理科学与工程专业8浙江大学A管理科学与工程专业9合肥工业大学A管理科学与工程专业10北京理工大学A-管理科学与工程专业11大连理工大学A-管理科学与工程专业12东南大学A-管理科学与工程专业13南京航空航天大学A-管理科学与工程专业14中国科学技术大学A-管理科学与工程专业15中南大学A-管理科学与工程专业16华南理工大学A-管理科学与工程专业17四川大学A-管理科学与工程专业18西安交通大学A-管理科学与工程专业19北京交通大学B+管理科学与工程专业20华北电力大学B+管理科学与工程专业21东北大学B+管理科学与工程专业22东北财经大学B+管理科学与工程专业23哈尔滨工程大学B+管理科学与工程专业24复旦大学B+管理科学与工程专业25华东理工大学B+管理科学与工程专业26上海理工大学B+管理科学与工程专业27南京大学B+管理科学与工程专业28中国矿业大学B+管理科学与工程专业29河海大学B+管理科学与工程专业30福州大学B+管理科学与工程专业说明：以上管理科学与工程考研学校排名数据****于教育部学位与研究生教育发展中心，排名还比较权威。
管理科学与工程专业考研哪个学校推荐管理科学与工程考研学校推荐-清华大学清华大学管理学院是国内知名的管理学院之一，其管理科学与工程专业在国内外均有一定的影响力。
清华大学的教授团队雄厚，教学质量和科研成果均处于国内领先水平。
北京航空航天大学一流大学建设方案【5】
北京航空航天大学一流大学建设方案【5】六、保障机制(一)加强组织领导成立北京航空航天大学“双一流”建设领导小组，书记、校长任组长，领导小组在校党委领导下，负责方案的总体设计、统筹协调、整体推进、督促落实。
领导小组下设办公室，承担“双一流”建设有关日常事务。
设立学科建设、人才培养、科学研究、师资队伍等专项工作小组。
坚持群众路线，发挥群众首创精神，尊重师生员工主体地位，凝聚全校师生员工的共识，集中各方面的智慧和力量。
(二)自我评价调整细化建设方案，科学设计时间表和路线图，强化责任意识和责任约束。
健全督查评估机制，并建立常态化督办情况通报机制，做到动态管理。
根据建设进程表和细化目标考核观测点，实行专项考核评价。
加强对建设任务落实、组织管理、进展情况、经费使用、实际效果和目标实现等情况的评价考核。
充分发挥校院两级学术委员会的作用，在建设目标和任务设定、过程评估、绩效评价等与学术相关的领域，听取专家意见。
建立学科争先进位激励机制。
按照“目标-投入-效益-评价-绩效激励”的思路，形成建设支持力度与建设绩效相挂钩的考核机制，突出绩效与目标导向，发挥学科建设资金的最大效益。
瞄准世界一流学科，开展学科国际评估，以国际视野诊断制约学科发展的关键因素，为规划学科发展思路和建设重点提供参考。
(三)资金保障到位多渠道筹措建设经费，形成政府投入、学校配套、社会支持的多渠道经费筹措体制。
按照“统一组织、分级负责，整体推进、重点突出，创新突破、提高实效”的原则对拟建设学科分层级和需求进行投入，实现资金与建设目标匹配。
加强学校内控体系建设，完善财务管理体制，优化资源配置，建立平台共享机制。
积极推进建设全过程预算绩效管理，提高资金使用效益。
加强建设资金审计管理。
定期进行计划实施、经费使用和资金绩效的检查。
项目建设期满后进行财务决算审计和绩效评价，并接受监察审计和财务等部门的检查和监督。
2017年北京航空航天大学行管考研考研真题答案-经验分享-专业课重点
第五，时事热点话题分析。硕士生导师在选择硕士的时候一般都会偏重考查考生运用基础理论
（北航行管考研具体情况可以咨询育明王老师/扣扣：1546.709.369）
五、北京航空航天大学行政管理专业考研资料一本通（目录）-育明教育内部资料
1、北京航空航天大学行政管理出题规律深度解析 ① 报录比及相关数据统计 ② 参考书及章节重点解析 ③ 出题趋势及命题规律 ④ 就业情况简介 ⑤ 历年育明成功学员及辅导简介
育明教育 始于 2006
北京航空航天大学考研可咨询育明教育王老师
习思路，拓宽复习范围，才能有效应对。 3、以上种种对咱们考生的复习提出了比较高的要求，参考书是理论知识建立所需的载体，如何 高效的研读参考书、建立参考书框架，如何从参考书中遴选出重点章节常考的考点，如何灵活 运用参考书中的知识内容来答题，是考生复习的第一阶段最需完成的任务。
计划招生 20
人
推免 12 人
①101 思想政治理论 ②201 英语一 ③303 数学三或 712 行政管理基础 ④812 公共政策分析
①英语口语和听力 测试 ②专业英语笔试 ③专业口试与专业 附加考试
04 公 共 项 目
管理
育明教育考研课程中心王老师解析： 1、北航行政管理专业考研的报录比约为 1:15~1:20（竞争比较激烈），报考人数每年基本在
年版
812 公共政策分析
北航a+学科名单
北航a+学科名单篇一：北航是中国一所著名的综合性大学,在中国高等教育领域享有很高的声誉。
北航的A+学科是指在评估过程中得分最高的学科之一。
根据教育部学科评估结果,北航的A+学科包括:计算机科学与技术、航空宇航科学与技术、软件工程、人工智能、机械工程、材料科学与工程、动力工程及工程热物理、电气工程、控制科学与工程、数学、物理学、化学、生物学、材料科学与工程、工商管理、公共管理、设计学等。
北航的A+学科名单是中国高等教育领域的一大亮点,也是北航的优势学科之一。
这些学科不仅在学术水平上有很高的贡献,而且在就业和升学方面也具有很大的优势。
例如,在就业市场上,A+学科的毕业生往往受到各大企事业单位的高度关注,就业机会较多。
在升学方面,A+学科也是各大名校的热门申请专业之一,北航的A+学科毕业生在申请过程中往往具有很大的竞争力。
除了A+学科外,北航还有许多其他优秀的学科。
例如,北航的电子信息科学与技术、自动化、计算机科学与技术等学科也在教育部学科评估中获得了较高的评分。
北航的学科建设注重高层次、高素质、多元化的人才培养,学科之间的联系和协作也越来越紧密,为学校的全面发展提供了坚实的基础。
北航是中国高等教育领域的重要成员,拥有众多优秀的A+学科。
这些学科不仅在学术水平上有很高的贡献,而且在就业市场和升学方面也具有很大的优势。
北航将继续努力,推动学科建设的全面发展,为培养更多优秀的人才做出更大的贡献。
篇二：北航是中国一所著名的航空航天大学,其学科设置涵盖了航空、航天、航海、材料、能源、计算机、数学、控制等多个学科领域。
近年来,北航在学科建设方面取得了显著成绩,其中一些学科被评为了A+学科。
以下是北航A+学科名单:1. 计算机科学与技术2. 人工智能3. 软件工程4. 数据科学5. 网络空间安全6. 自动化7. 材料科学与工程8. 材料学9. 机械工程10. 动力工程及工程热物理11. 电气工程12. 电子信息工程13. 控制科学与工程14. 工商管理15. 公共管理16. 法学17. 外国语言文学18. 光学工程19. 化学20. 生物学北航A+学科的评定是基于多种因素的综合考虑,包括学科实力、学术研究水平、教学质量、人才培养成果等。
航天项目管理制度
航天项目管理制度一、引言航天项目管理制度是为了规范航天项目的组织、实施和监督，确保项目能够按时、按质、按量完成，并最大限度地确保项目的安全和可持续发展。
本文将从项目目标确定、组织管理、项目实施、风险控制等方面进行论述，确保航天项目管理制度的全面性和系统性。
二、项目目标确定1. 项目目标的制定航天项目的目标应该明确、具体，并根据整体国家科技发展战略和具体市场需求进行制定。
项目目标应包括技术指标、时间节点、资源要求等。
同时，在确定项目目标时，应充分考虑风险评估和可行性分析，确保目标的可实现性和可持续性。
2. 项目目标的评估在制定项目目标之后，需要进行全面的评估，包括技术评估、经济评估、资源评估等。
评估的结果将对项目的可行性、经济性和可持续性进行综合评价，并为后续的项目组织管理提供依据。
三、组织管理1. 项目组织结构航天项目的组织结构应科学合理，包括总体部门、科研开发部门、生产制造部门、质控部门等。
每个部门都应明确职责和权限，并建立起协调机制和信息交流渠道，确保项目各环节的衔接和协同工作。
2. 项目管理团队在项目组织结构的基础上，需要建立专业化的项目管理团队，包括项目负责人、技术专家、市场营销人员等。
项目管理团队应具备丰富的航天项目管理经验和专业知识，能够理解并应对各种项目风险和挑战。
四、项目实施1. 项目计划制定项目计划是项目实施的基础，应包括任务分解、时间安排、资源配置等内容。
项目计划需要由项目管理团队协调制定，并与项目组织结构和管理机制相衔接，确保项目实施的有序进行。
2. 项目实施监督项目实施过程中应建立有效的监督机制，包括定期检查、进度报告、质量评估等。
监督机制可以帮助项目管理团队及时发现问题，采取相应的措施进行调整和优化，确保项目按时达成目标。
五、风险控制1. 风险评估在项目实施前，需要全面评估项目中的各种技术、经济和政策风险，制定相应的风险应对方案。
风险评估应该从多个角度综合考虑，并借鉴国内外类似项目的经验和教训，以降低项目风险。
工程管理考研院校排名,这些性价比高的院校推荐给你
2019工程管理考研方向，不能再细的择专业攻略2019考研的小伙伴们已经开始准备了，很多考生选择工程管理专业作为考研的目标，跨考考研老师将针对这一专业从以下几个方面进行分析，为2019考研的考生提供备考的参考。
工程管理专业的培养目标是培养适应现代化建设需要，德智体全面发展，具备工程技术及经济管理、法律等基本知识，获得工程师基本训练，具有较强实践能力、创新能力、组织管理能力的高级工程管理人才。
工程管理专业与国家注册监理工程师、国家注册造价工程师的知识结构相接轨，专业方向涵盖工程项目管理、房地产管理经营、工程投资与造价管理、国际工程承包等方向。
毕业生可从事工程咨询、工程项目施工、房地产开发与经营的相关工作，专业覆盖面宽，从业范围广，社会需求大。
工程管理专业考研全国排名前18所院校B+等(44个)：四川大学、华南理工大学、江苏大学、中国人民大学、南昌大学、东华大学、上海理工大学、中国地质大学、中山大学、西安理工大学、北京大学、北京交通大学、南京航空航天大学、北京科技大学、吉林大学、南京理工大学、河北工业大学、中国农业大学、上海大学、西安建筑科技大学、中国矿业大学、浙江工商大学、山西大学、南开大学、昆明理工大学、江西财经大学、哈尔滨理工大学、山东师范大学、广东工业大学、重庆邮电大学、上海海事大学、上海财经大学、福州大学、华北电力大学、中国石油大学、山东大学、南京工业大学、重庆交通大学、华东理工大学、燕山大学、暨南大学、辽宁工程技术大学、北京化工大学、大连海事大学。
B等(43个)：厦门大学、西安电子科技大学、浙江理工大学、合肥工业大学、沈阳工业大学、东北财经大学、北京工商大学、三峡大学、华中师范大学、浙江工业大学、沈阳大学、中国海洋大学、内蒙古大学、杭州电子科技大学、长沙理工大学、五邑大学、内蒙古工业大学、北京师范大学、江苏科技大学、南华大学、北京物资学院、西南石油大学、山东经济学院、山东科技大学、河北科技大学、桂林电子科技大学、长春工业大学、兰州交通大学、武汉科技大学、东北农业大学、天津财经大学、西安科技大学、南京邮电大学、山西财经大学、安徽理工大学、江西理工大学、山东理工大学、山东建筑大学、武汉科技学院、河南科技大学、湘潭大学、沈阳师范大学、青岛大学。
建立高校科研质量管理体系
建立高校科研质量管理体系作者：高芳来源：《合作经济与科技》2011年第13期提要本文通过分析高校科研项目质量管理现状、存在问题，提出建立高校科研质量管理体系，并就其建设和有效运行进行探讨。
关键词：高校；科研管理；科研质量管理体系；ISO9001中图分类号：G52文献标识码：A高校是我国培养高层次创新人才的重要基地，也是我国基础研究和高技术领域原始性创新的主力军之一。
虽然高校科研取得了巨大成就，但高校科研存在的问题却不容忽视。
与社会、经济以及高校自身发展的要求相比，高校科技创新、科技成果转化的总水平仍然较低；高校科研经费的产出效率不高；高校科研项目延期结题的现象为数不少、甚至有些无法产出科研成果；科研人员、科研管理人员和科研项目委托方因沟通不畅造成矛盾；高校内部院系间科研资源未能充分利用、甚至科技资源相互封锁等现象时有发生。
为此，高校科研引入质量管理体系势在必行。
一、高校科研项目质量管理现状分析（一）不断提高科研质量已成为各个高校建设的重点。
随着知识经济时代的到来，高校的科学研究和技术开发活动与经济社会的结合也越来越密切，高校更多地转向为生产服务，为社会需求服务。
科研作为高校的一种产品，也逐渐走出“象牙塔”，参与社会竞争。
不断提高科研质量，正成为各个高校建设的重点。
（二）通过建立科研质量管理体系，进而推动科研项目质量管理。
近年来，许多高校相继在科研管理过程中引入质量管理的概念和方法，哈尔滨工业大学、北京航空航天大学、北京理工大学、南京理工大学、北京科技大学等院校都已经建立了科研质量管理体系，采用的标准主要是lSO9001或GJB9001A标准，取得了很好的成效。
（三）高校科研项目质量管理中存在的问题。
在引进过程中，出现了一些生搬硬套传统企业质量管理做法的情况，或者虽然开展了质量管理，但是没有很好地贯彻执行，重项目争取、轻项目管理；重项目数目、轻项目质量；重硬件条件建设、轻软件制度培育，导致了质量管理体系的“水土不服”，一定程度上降低了质量管理体系的作用。
北航mem的课程体系
北航mem的课程体系北航MEM（工程管理硕士）的课程体系旨在培养具备国际化视野、创新能力、实战经验的复合型人才。
课程设置紧密结合市场需求，涵盖了工程管理、管理与经济、技术与科学、人文素养与外语等多个领域。
一、北航MEM的课程体系北航MEM的课程体系分为四个模块：1.工程管理核心课程：包括工程经济学、项目管理与风险管理、企业战略与运营管理等课程，为学员打下扎实的管理理论基础。
2.管理与经济类课程：如市场营销、财务管理、组织行为学等课程，培养学员在企业运营与管理方面的能力。
3.技术与科学类课程：如大数据与人工智能、创新创业、智能制造等课程，帮助学员紧跟时代发展趋势，提升技术创新能力。
4.人文素养与外语类课程：包括思想政治、文化素养、商务英语等课程，提升学员在国际竞争中的综合素质。
二、课程设置与特点1.工程管理核心课程：强调实战性与应用性，帮助学员掌握工程管理的基本理论与方法。
2.管理与经济类课程：注重培养学员的企业运营与管理能力，提升管理水平。
3.技术与科学类课程：关注前沿技术发展趋势，培养学员的创新能力。
4.人文素养与外语类课程：全面提升学员的综合素质，增强国际竞争力。
三、实践教学与课外活动北航MEM重视实践教学，通过案例分析、企业实习、实训基地等多种形式，锻炼学员的实战能力。
此外，还举办各类讲座、论坛、比赛等活动，丰富学员的课外生活，提升个人综合素质。
四、培养方向与就业前景北航MEM毕业生将在工程管理、技术与科学、管理与经济等领域具有广泛的就业前景。
毕业生可在国有企业、民营企业、外资企业等各类企事业单位担任管理岗位或技术岗位，为企业创造价值。
五、总结与建议北航MEM课程体系具有鲜明的特色，紧密结合市场需求，为学员提供了全面且实用的知识体系。
项目管理在高校学生组织中的应用研究
１ 问题 的 提 出
１ ． １ 项 目管 理 的产 生
项 目管理是“ 一个组织为实现既定的 目标 ． 在一定 的时间 、 人员和 其他资源的约束条件下． 所开展的一种有一定特性的 、 一７ 欠 ｌ 生的工作” Ⅲ 项 目管理的知识 体系一般包括九个组成部分 ： 项 目整体管理 、 范 围管 理、 时间管理 、 成本管理 、 质量管理 、 沟通管理 、 风险管理 、 采购管理和 人力资源管理 项 目管理的知识体系与一般管理知识在很多领域相互 交叉或有所修正 ． 其 中包括财务 管理 、 管理沟通 、 人力资源管理等 １ ． ２ 高校项 目管理 高等教育活动 的范 围非常广泛 ． 既包括 日常的教 学、 科研 与管理 ， 又包括教学 、 科研的软件 、 硬件建设口 。可以说 ， 高校项 目 种类繁多 ， 层 ２ ＿ ３ ． ３ 缺 乏绩 效 管 理 次复杂。 在高校管理 中实行项 目 管理 ， 能够强化 民主作风和科学决策 ， 绩效管理不仅体现在对于服务或产品的管理上 ． 而且体 现在对项 提高高校 管理水平 。 “ 在高校开展好项 目管理工作 ． 有助于将优秀的教 目管理程序的管理上 。 而高校学生活动在这个方面存 在着不足 。 其一 ． 育科研成果进行系统地总结和综合 ． 提升成 果价值 ． 使成果得到最优 对整个活动程序的安排缺乏控制 ．无法保 障每一步都能高质量 的完 化的资源共享与成果转化 ：有助 于把志同道合 的教师号 召到一起 ． 取 成。 其二 ， 对于活动的结果 ， 缺乏有效 的奖惩机制。各项活动应加入奖 长补短． 互相交流 ， 为教师们进行学术研究提供平 台： 有助 于师资 队伍 励机制 ． 来鼓励那些表现 出色 的学生骨 干 ． 同时肯定他们在工作 中采 的建设 ． 便 于形成 良好的教师梯度 ……” 取 的方法 ． 加 以推广和借鉴 。 不断完善机制 ； 如果出现问题 ． 就要找 出 １ － ３ 本 文研究 目的 产生这些问题 的根源 ． 并采取防范措施 。 针对学生骨干的失误之处 ． 在 项目 管理理论在许多方面的运用都被证明是非常成功 的． 而高校 适 当教导 的基础上 ． 可 以采用趣 味的惩 罚措 施 ． 激励他们在 以后 的丁 学生组织 在开展各项工作时 ． 面对 出现 的问题缺乏 系统规划 和处理机 作 中吸 取 教 训 制． 项 目管理理论 的引入便成为一种行之有效的办法 本 文将项 目管 ２ ． ３ ． ４ 人力资源管理不成体系 理理论的概念引入学生组织 的活动中来探讨其应用研究 与企业相 目前为学生组织工作的人员当中 一部分是兼 职的青年教师 ： 另 比． 学生组织 的活动项 目安排和管理有着其特殊的一 面 如何借鉴使 部分 ， 则是学 生骨干 。 其中对于学生骨干的管理不成体系 ， 人员流动 用项 目管理理论 中成熟的方法和工具 ． 将是研究的重点 性 比较大 ， 人才培养没有 系统化 ， 而且在如何充分发挥所有学 生的智 慧和力量上也处于 比较初步的阶段 ． 尚没有形成有效 的机制 来利用 这 ２ 高校学 生组织
北航管理科学与工程培养方案
北航管理科学与工程培养方案
北京航空航天大学管理科学与工程硕士研究生培养方案
一、通用要求
1、培养目标
（一）培养以创新能力为主要特征，具有扎实的理论知识，深厚的实践经验和强烈的创新意识，能在管理科学与工程领域开展应用型研究及其它相关工作的高级应用型人才。
（二）培养具有良好国际视野、全球视野和创新意识，能在国内外企业和政府部门从事管理类工作的学习型人才。
2、培养理念
突出理论基础，提高实践素养，以培养高素质、应用型的管理科学与工程技术人才为中心，以拓展学科最新、最高理论为指导，以专业理论特色为基础，借助电子计算机等现代科技手段，充分利用各种资源，结合培养单位的实际，灵活调整培养内容，创新培养计划，优化运行机制，实施系统培养，促进个性发展。
二、专业要求
1、学习内容
（一）主要课程：管理科学、管理工程、管理信息系统、管理决策理论、金融管理、运筹学、电子商务、医疗保健管理、质量管理、工业组织与管理、社会信息系统、宏观经济调控、技术经济管理等。
（二）课外实践活动：学生可以参加企业实习、讲座、报告、论文等实践活动。
10-PSI模型【选讲】
34
第6步：采用恰当的领导风格（续）
人员
工作
类别
兰雨晴 项目经理
1
高静
用户接口
1
姜东基 新功能
4
张旭
程序员
2
郭树行 程序员
3
刘迎春 设计师
1
尹文平 数据库专家 4
于乐乐
测试
4
信任 是否
B D D B B B D D
2021/4/15
北京航空航天大学软件所
35
“第六步”的PSI成份指数确定法
用第四步中“用以分配工作的表”进行这 项分析，与实际情况对比，最高分是10分。
202019北京航空航天大学软件所1软件项目管理北京航空航天大学计算机学院软件工程研究所兰雨晴108232806413910552180lanyuqingbuaaeducn2007年10月05日202019北京航空航天大学软件所2项目管理的八九个方面?范围管理?时间管理?成本管理?质量管理?人力资源管理?合同采购管理?风险管理?沟通管理?集成管理202019北京航空航天大学软件所3结构化软件项目管理fergusoconnell分五个部分报告一软件项目管理的关键活动与psi指数重点二同时运行多个项目三怎样评估项目计划四项目管理其他方法五总结项目管理四个关键要素202019北京航空航天大学软件所4一软件项目管理的关键活动与psi指数?项目分析和计划进行的活动1
（C） （E）
（D）
转换为a(2) 或a(5)
D 他们以前从未做过这样的事情，无 法信任或不信任，需帮助缓慢实现一个 个小目标，保持跟踪监管，“累”。
E 他们没有能力完成任务，首先，安 排好工作；其次， 再考虑这个人。
2021/4/15
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北京航空航天大学学科建设项目管理暂行
办法
第一章总则
第一条学科是学校组织结构中的基本骨架和核心，是产生创新性成果和培养高水平人才的基地，学科建设是我校总体规划要始终贯彻的主线。
为了规范学科建设项目的管理，明确学科建设项目中各级的责任，充分发挥专家的咨询和评审作用，确保学科建设资金使用的合理性和有效性，提高学科建设项目的质量和效益，特制定本管理办法。
第二条学科建设项目是指中央及部门专项资金或学校自筹资金安排，由我校组织实施的用于提升学科水平或改善学科条件的项目，包括学科建设专项、“211工程”、“面向21世纪教育振兴行动计划”以及各级重点学科建设专项等资助的项目。
第三条学科建设项目应按照统筹兼顾、突出重点、优化配置、提高效益、公平竞争、择优支持的原则遴选。
第四条学科建设项目可分为重点投资项目、一般投资项目和公共服务体系建设项目等三种。
重点投资项目应面向国家或国防战略需求，并与我校的性质定位和总体发展目标密切相关，具有明显提升重点学科或学科群的整体水平及其在国内外的学术地位的作用。
一般投资项目主要用于改善和提高某个学科及其相关学科的基础研究条件，用于支持跨学科的创新群体或有特色的新兴研究方向。
公共服务体系建设项目用于改善对学科建设和发展有整体促进或带动作用的公共基础设施、平台和系统。
第二章管理体制
第五条学科建设项目(简称项目)的管理采取三级管理体制，即学科规划与建设领导小组和学科规划与建设办公室、院(系)、项目负责人。
第六条学科规划与建设领导小组(以下简称领导小组)负责制定学科建设的目标、规划和投资计划；根据各类专项资金的使用要求，结合学科建设的目标和规划，确定专项资金的投资原则；审批立项和确定项目经费，处理项目建设过程中出现的重大问题。
重大事项报校长办公会审定。
第七条学科规划与建设办公室(以下简称校学科办)负责起草立项指南和申请要求，受理项目申请并组织评审，检查项目建设情况，组织项目验收，以及协调项目建设过程中出现的问题。
第八条承担学科建设项目的院(系)必须将学科建设任务作为本单位的重点工作，落实项目所需条件，进行监督检查，解决存在的问题，确保建设工作顺利进行。
第九条学科建设项目实行项目负责人负责制。
项目负责人应对项目的申请、实施和总结全面负责。
项目组的主要职责如下：
(1)做好项目的可行性论证；
(2)落实项目自筹资金，保证自筹资金按时到位；
(3)组织项目实施，控制经费支出，确保投资效益、建设进度和质量；
(4)向校学科办和所在院(系)汇报项目实施情况、上报年度进展报告，协商解决有关问题；
(5)做好项目的总结和材料归档，配合做好与项目相关的检查、验收工作。
第十条项目负责人应有强烈的事业心和责任感，有较强的组织协调能力，办事公道。
重点投资项目的负责人应为本学科的学科带头人，一般投资项目的负责人应为院(系)或其下属单位的负责人或学科带头人，并须经所在学术分委会或学科群建设核心小组审核通过。
公共服务体系建设项目的负责人应为建设单位的负责人。
第十一条财务处负责学科建设经费的财务管理，实验室及设备管理处负责仪器设备的购置与使用管理，审计处负责项目财务决算的审计工作。
财务处和实验室及设备管理处协同校学科办对项目的实施情况进行监督检查。
第三章申请与审批
第十二条校学科办根据领导小组确定的每笔专项资金的投资原则和建设目标，制定立项指南和申请要求。
第十三条在深入调研和广泛征求意见的基础上，由学科或相关学科联合提出立项建议。
重点投资项目可按院(系)、学科群或学科带头人自由组合的形式提出立项建议，一般投资项目应由院(系)或学科带头人提出立项建议。
所有立项建议均应获得与项目有关的院(系)的同意。
第十四条校学科办对立项建议初审后，组织专家和校内相关部门对立项建议书进行评审。
校学科办根据评审结果和学科发展规划提出立项项目建议，由领导小组确定立项项目及投资经费。
第十五条对于批准立项的项目，项目负责人应根据立项建议评审和领导小组提出的修改意见，完成项目可行性论证报告。
第十六条可行性论证评审会由校学科办主持、项目组组织筹备，项目组须在评审前将建议的评审专家组名单报校学科办审批。
重点投资项目和公共服务体系建设项目的评审专家组由8～10位相关学科具有正高职的专家组成，一般投资项目的评审专家组由5～7位相关学科的专家组成，评审专家组应有半数校外专家。
学科建设项目一般为平台和条件建设，应将仪器设备作为评审重点之一。
第十七条可行性论证评审结果分为：通过评审、修改后通过评审和不通过评审。
修改后通过评审的项目应按规定限期完成可行性论证报告的修改，不通过评审的项目应在修改可行性论证报告后重新进行评审。
重新评审仍未通过的项目，取消立项资格。
第十八条项目在通过可行性论证评审后方可签定建设任务书，并由校学科办下达项目启动建设通知。
第四章建设过程管理
第十九条项目组应定期召开会议，检查项目进展情况，分析存在问题，提出改进措施，安排下一步的建设任务，并对项目建设过程建立档案记录。
第二十条由校学科办组织，实验室及设备管理处、财务处、相关院(系)和专家参与，按年度或分阶段对学科建设项目进行检查，检查方式可采取审阅年度或阶段进展报告、听取项目负责人汇报或实地考察等形式。
第二十一条年度或阶段检查结果分为优秀、良好、暂缓执行和终止建设。
建设内容或建设进度不符合建设任务书要求的项目视为暂缓执行项目，暂缓执行项目的项目负责人及承担院(系)应向校学科办提交限期整改措施，待验收合格后方可继续执行，限期整改后仍不合格的项目视为终止建设项目。
第二十二条项目组必须严格按照项目建设任务书规定的内容和进度执行，在项目实施过程中一般不作调整。
如果确实出现未预见的情况而必须进行调整，则须报校学科办、领导小组及至上级主管部门批准。
第二十三条各建设项目应在规定时间内完成全部建设任务，实事求是地进行总结，及时到财务处对账清理，由财务处出具项目财务决算报告作为验收意见书的附件。
项目的总结报告、财务决算报告及相关资料送审计处，审计处出具项目审计报告作为验收意见书的附件。
第二十四条验收工作由主管校长牵头、校学科办组织，聘请8～10位专家组成验收组。
验收组在审阅总结报告、听取项目组汇报和现场考察的基础上，形成验收意见。
验收结果分为：通过验收、改进后通过验收和不通过验收。
改进后通过验收的项目应按规定限期完成整改，不通过验收的项目应在限期整改后重新总结和申请验收。
第二十五条通过验收的项目应在规定时间内完成材料归档工作，项目组将本项目建设中形成的立项建议书、可行性论证报告、建设任务书、年度进展报告、总结报告、仪器设备技术资料及验收意见书等相关材料装订成册，按规定交至承担院(系)和校学科办；验收意见书送财务处、实验室及设备管理处各一份。
第五章经费支出范围与激励机制
第二十六条学科建设项目经费主要用于改善学科的科研条件，特别是用于购置能显着提升科研能力和水平的关键仪器设备。
专项经费开支的范围及比例为：设备购置费一般应占项目总经费的95%以上，实验室修缮费、业务费等一般低于5%。
针对个别学科建设项目的特殊性，凡需扩大支出范围或比例的项目，必须在可行性论证报告中详细说明，经评审专家组论证通过、校学科办和领导小组批准后方可执行。
设备购置费是指购置仪器设备、图书、软件和自制设备等所需的费用，其中仪器设备费包括仪器设备原值、安装费、运杂费和关税等。
实验室修缮费是指项目实施过程中所发生的实验室改建费，含装修、维修、水电气暖等配套设施的费用。
业务费是自制设备所需的材料消耗及必要的外协加工费等，非自制设备不设业务费。
第二十七条原则上学科建设项目都应有不低于10%的自筹经费，用于补充实验室修缮费、业务费、设备购置费等。
没有自筹经费的项目一般不予立项。
项目组必须将自筹经费转入学科建设专项经费，与专项经费一起统一管理，自筹经费到位后方可启动专项经费。
项目建设过程中涉及的可行性论证评审费、项目总结验收费、差旅费、人工费、劳务费、资料费、出版费、通讯费和水电费等应由项目组自行解决。
第二十八条学科建设项目经费由校学科办分年度或按阶段拨款，项目负责人负责经费的使用管理。
第二十九条在项目建设中成绩显着和效益突出的单位和个人，学校给予表彰和奖励，并在后续项目中优先资助。
学科建设项目的完成情况与项目负责人和院(系)院长(系主任)的年度考核挂钩。
对于未通过验收的项目，其项目负责人在一定时间内不得申请新的学科建设项目。
对于建设过程中出现重大失误者，按有关规定追究项目负责人和院(系)院长(系主任)的责任。
第六章附则
第三十条学科建设项目经费的管理办法按照学校有关财务管理规定执行。
第三十一条学科建设项目中仪器设备的购置、使用和管理办法由实验室及设备管理处另行制定。
第三十二条本办法由校学科办负责解释。
第三十三条本办法自公布xx执行。