句子成分及代表符号

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语文基础知识之句子成分分析

1．.句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。

根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

根据结构可分为单句和复句。

我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。

2 ．句子成分的名称及符号名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

符号：主语 = 谓语－宾语﹏﹏定语 ( ) 状语 [ ] 补语 < >② 主语部分和谓语部分之间可用‖划开。

3主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。

谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。

宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。

句子一般有两种情况：写人、写物(写事、写物)。

分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。

①．写人格式：“谁” ＋干“(主语)(谓语)(宾语)注意：处理复杂的单句时，要抓主干。

什么” 例：杨光‖ 写字主谓宾例：一班的杨光║在课桌上写着毛笔字。

主谓宾②．写物格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”( 主语 ) (谓语、宾语)例：主猫‖捉鱼谓宾例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼主谓宾注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。

例如：他‖ 是学生主谓宾的作用。

状语：，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。

补语：，一般放在谓语中心语之后。

例：画眉唱歌这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。

原句是“两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。

”①．(两只美丽的)画眉[ “两只美丽”是“画眉”——主语中心语的修饰部分，定语]②． [高兴]地唱 [谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——状语 ]③． (一首)歌 [宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——定语 ]④．歌唱得＜好＞ [修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分——补语 ]4 ．划分句子的口诀：【示例】1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。

句子成分划分符号

句子成分划分符号
在学习的过程中偶尔会遇到一些方便快速记忆的口诀，句子成分划分符号能帮助我们在造句写作文的时候更方便划分，下面是小编整理的句子成分划分符号，欢迎阅读。

句子成分划分符号
1、主语：“ ——”
2、谓语：“ ——”(或主谓间用“ \\ ”表示)
3、宾语：“~~~~~ ”
4、定语：“ ( ) ”
5、状语：“ [ ] ”
6、补语：“ 〈〉”
划分步骤
1、先把句子一分为二，划出主语、谓语两部分。

2、再找出主语、谓语的中心语。

3、接着划出宾语部分。

4、再接着找出宾语中心语。

5、最后找出定、状、补。

练习
1、我们的战士非常英勇。

2、劳动者的力量把大地改变得多美!
3、起来，不愿做奴隶的人们!
4、甚矣，汝之不惠。

5、何陋之有?
6、古之人不余欺也。

7、蚓无爪牙之利，筋骨之强。

8、求人可使报秦者。

9、将军战于河北。

10、复得见将军于此。

语文划分句子成分ppt课件

。 6、他说的是标准的普通话。
.
练习二：划分下列句子的主要成分
1、整齐比不整齐好。 —————— —
2、信不信由你。 ——— ——
3、拆台比搭台容易<得多>。 ————— ——
4、他不参加也好。 ———— ——
5、(老年人)上大学[已经]不是(个)新鲜事儿了
———
—— ~~~~~~
6、他说的是(标准的)普通话。 ——— —~~~~~~
3、我——家[忽而]—遭—了(一场很大)的~~变~~故~~ 。
4、我— [已经]—读—过—<两遍>了。
5、天气[比屋子里]冷得<多>了。
——
———
6、 (绿色开花)的植——物有(庞大)的—根—系—。
.
练习二：划分下列句子的主要成分
1、整齐比不整齐好。 2、信不信由你。 3、拆台比搭台容易得多。 4、他不参加也好。 5、老年人上大学已经不是个新鲜事儿了
5. 状语：用在谓语前面，起修饰作用
6. 补语：用在谓语后面，起补充作用
例如：
1、我国的石拱桥有悠久的历史。
（）
（）﹋﹋
.
现代汉语句子的一般语序：
（定语）主语[状语]谓语（定语）宾语
名词代词
﹋﹋﹋
动词<补语> 名词
形容词
代词

• 主语 • 谓语 • 宾语 • 定语 • 状语 • 补语
句子成分标识符号
﹋﹋﹋
﹋﹋﹋﹋﹋﹋
⑶马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解
﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋
放事业服务的手段。
﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋
⑷讨论怎样实施第一步方案。⑸我给她一本书。

语文主语谓语宾语定语状语补语符号

语文主语谓语宾语定语状语补语符号在语文中，主语、谓语、宾语、定语、状语和补语是常见的句子成分。

它们在句子中各自扮演不同的角色，共同构成完整的句子。

以下是对这些成分的介绍和符号表示：1. 主语、谓语和宾语主语是句子中的主要人物或事物，谓语是对主语进行的陈述或描述，宾语则是动作的承受者。

* 主语的符号表示：主语通常由名词、代词等来充当，符号为双横线（===）。

* 谓语的符号表示：谓语描述主语的动作或状态，符号为单横线（—）。

* 宾语的符号表示：宾语是动作的承受者，符号为波浪线（～）。

例如：* 主谓结构：她唱歌（=== —～）。

* 主宾结构：她喜欢唱歌（=== —～）。

* 谓宾结构：唱歌让她快乐（—～）。

2. 定语和状语定语用来修饰名词或代词，状语用来修饰动词、形容词或整个句子。

* 定语的符号表示：定语用双横线（===）表示，用来修饰名词或代词。

* 状语的符号表示：状语用单横线（—）表示，用来修饰动词、形容词或整个句子。

例如：* 定语修饰名词：美丽的花朵（=== —）。

* 定语修饰代词：我的书（=== —）。

* 状语修饰动词：快乐地唱歌（—）。

* 状语修饰形容词：非常美丽（—）。

* 状语修饰整个句子：在阳光下，她唱起了歌（—）。

3. 补语补语是句子中的补充成分，对主语、宾语等进行进一步的描述或说明。

补语可以用介词短语、形容词、动词短语等来表示。

* 补语的符号表示：补语通常用双横线（===）表示，放在主语或宾语的后面，用来补充描述或说明。

例如：我看到了她跳舞（=== —）。

这里的“跳舞”就是对“她”的进一步描述或说明。

句子成分的名称及符号

句子成分的名称及符号符号：主语= 谓语－宾语～定语（）状语[ ] 补语< >①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。

补充成分是：定语、状语、补语。

②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。

3．（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。

主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。

谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。

宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。

一、主语多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。

可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。

主语是句子中的陈述对象，与英语语法也有相似之处。

常常由名词、代词、或名词性短语充当。

谓语性短语和主谓短语也可充当主语。

例如：（1）今天晚上‖ 特别冷。

主语（偏正短语）谓语（2） [明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。

状语（时间）主语（代词）谓语以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。

例如：（1）笑‖是具有多重意义的语言。

主语（动词）谓语（2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。

主语（形容词联合短语）谓语二、谓语是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。

谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。

有一种说法说一个句子可以有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、系语、表语等。

还有一个说法是除了主语及其修饰的部分之外其余部分都是谓语。

按照前一种说法，“我们家两口人。

”中主语是“我们家”，宾语是“两口人”，谓语“有”被省略。

按照后一种说法，“我们家两口人。

”中主语是“我们家”，谓语包括被省略的述语“有”和宾语“两口人”。

按照前一种说法，一个句子根据其结构可以分成：叙事句、有无句、表态句、判断句等。

叙事句：主语+谓语，或者主语+谓语+宾语如：“我编辑维基百科”，或“我正在编辑”。

有无句：主语+谓语+宾语如：“我有维基百科的账号”。

句子成分的名称及符号

句⼦成分的名称及符号句⼦成分的名称及符号名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

符号：主语 = 谓语－宾语～定语（）状语 [ ] 补语 < >①句⼦的基本成分是：主语、谓语、宾语。

补充成分是：定语、状语、补语。

②主语部分和谓语部分之间可⽤‖划开。

3．（1）划分句⼦成分，⾸先要研究主语、谓语、宾语。

主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么⼈”或“什么事物”。

谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。

宾语：在动词后⾯，表⽰动作、⾏为所涉及的⼈或事物，回答“谁”或“什么”⼀类问题。

句⼦⼀般有两种情况：写⼈、写物（写事、写物）。

分析句⼦时，⾸先判断是“写⼈”还是“写物”。

①．写⼈格式：“谁” ＋“⼲什么”（主语）（谓语）（宾语）例：杨亚‖写字主谓宾注意：处理复杂的单句时，要抓主⼲。

例：⼀中的杨亚║在课桌上写着⽑笔字。

主谓宾②．写物格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”（主语）（谓语、宾语）例：猫‖捉鱼主谓宾例：⼀只⼩猫‖在盆边捉了⼀条⼤鱼主谓宾注意：“是”为典型的动词，⼀般是“谓语”。

例如：他‖是学⽣主谓宾（2）．划分句⼦成分，还要抓住枝⼲（定语、状语、补语）定语：在句⼦中起着修饰、限制主语或宾语中⼼语的作⽤。

状语：修饰、限制谓语中⼼语，⼀般在谓语中⼼语前⾯，有的在句⼦最前⾯，交待时间、地点、范围、情况等。

补语：对谓语中⼼语起补充说明作⽤，⼀般放在谓语中⼼语之后。

例：画眉唱歌这是⼀个把主语中⼼语、谓语中⼼语、宾语中⼼语单提出的句⼦。

原句是“两只美丽的画眉⾼兴地唱⼀⾸歌。

” ①．（两只美丽的）画眉“两只美丽”是“画眉”——主语中⼼语的修饰部分，叫“定语”。

②．[⾼兴]地唱谓语中⼼语“唱”前边的修饰、限制成分——“⾼兴”为“状语”。

③．(⼀⾸)歌宾语中⼼语“歌”前的修饰、限制部分——“⼀⾸”为“定语”。

④．歌唱得＜好＞修饰、限制谓语中⼼语“唱”，并放在它后⾯的部分——“好”为“补语”。

句子成分及代表符号

句子成分句子的组成成分叫句子成分。

在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。

句子成分由词或词组充当。

汉语：现代汉语里一般的句子成分有六种，即主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。

英语：句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、补语、状语、表语七种主语1、定义：主语是句子陈述的对象，说明是谁或什么。

表示句子说的是"什么人"或“什么事”。

主语是执行句子的行为或动作的主体2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。

B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。

3、符号：双行线═。

谓语1、定义：用来说明陈述主语。

2、特点：A、经常由动词、形容词充当。

B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。

3、符号：单行线 _____。

4、谓语(predicate),是句子中的必不可少的成分.谓语是由简单动词或动词短语(助动词或情态动词+主要动词)构成.谓语分为简单谓语和复合谓语宾语1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。

2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。

B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。

3、符号：波浪线﹏﹏。

4、凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。

定语1、定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。

2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。

B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。

3、符号：小括号（）。

状语1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。

2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。

B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。

3、符号：中括号 [ ]。

补语1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。

2、特点：A、经常由动词、形容词副词充当。

B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。

主语,谓语,宾语,定语,状语,补语的符号

在中文语法中，主语、谓语、宾语、定语、状语和补语是句子中常见的语法成分，它们在句子中承担着重要的角色。

下面将逐一介绍这些语法成分的符号，以便更深入地理解它们在句子中的作用。

1. 主语的符号：“S”主语是句子中的主要话题，通常是句子的“施事者”或“做什么”的人或物。

在句子中，主语的符号通常用大写字母“S”来表示。

“小明（S）跑步”中的“小明”就是主语，用符号表示即为“S”。

2. 谓语的符号：“V”谓语是句子中表达主语动作、状态或性质的部分，用来说明主语是“怎样”或“做了什么”。

在句子中，谓语的符号通常用大写字母“V”来表示。

“小明（S）跑步（V）”中的“跑步”就是谓语，用符号表示即为“V”。

3. 宾语的符号：“O”宾语是谓语的补充，说明动作的接受者或影响者。

宾语一般分为直接宾语和间接宾语，它们在句子中的位置不同。

在句子中，宾语的符号通常用大写字母“O”来表示。

“小明（S）吃（V）苹果（O）”中的“苹果”就是宾语，用符号表示即为“O”。

4. 定语的符号：“D”定语是对名词进行修饰或限定的成分，用来说明名词的属性、特征或身份。

在句子中，定语的符号通常用大写字母“D”来表示。

“这是一本（D）有趣的书”中的“有趣的”就是定语，用符号表示即为“D”。

5. 状语的符号：“Adv”状语是修饰动词、形容词和副词，表示时间、地点、原因、目的、条件、程度等，用来说明动作或状态的情况。

在句子中，状语的符号通常用“Adv”来表示。

“她（S）慢慢（Adv）地走过街道”中的“慢慢地”就是状语，用符号表示即为“Adv”。

6. 补语的符号：“C”补语是对主语、宾语或谓语进行补充说明或补足的成分，通常有名词、形容词、副词、动词不定式等形式。

在句子中，补语的符号通常用大写字母“C”来表示。

“小明（S）是一名老师（C）”中的“一名老师”就是补语，用符号表示即为“C”。

在中文句子构成中，上述符号的使用，有助于我们更清晰地理解主语、谓语、宾语、定语、状语和补语在句子中的作用和位置。

语文句子成分划分符号

语文句子成分划分符号1. 怎样划分句子成分现代汉语里一般的句子成分有六种，即主语、谓语、宾语、定语、状语和补语.主语1、定义：主语是句子陈述的对象，说明是谁或什么.表示句子说的是"什么人"或“什么事”.主语是执行句子的行为或动作的主体.2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当.B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”.例如：⑴中国人民志气高.⑵提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业.3、符号：双行线═.谓语1、定义：用来说明陈述主语.2、特点：A、经常由动词、形容词充当.B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”.例如：⑴满天乌云顿时消散了.⑵树叶黄了.⑶小王今年十六岁.⑷鲁迅是中国现代文学的奠基人.⑸明天星期日.⑹什么书他都看.3、符号：单行线 _____.4、谓语（predicate），是句子中的必不可少的成分.谓语是由简单动词或动词短语（助动词或情态动词+主要动词）构成.谓语分为简单谓语和复合谓语宾语1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位.2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当.B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”.3、符号：波浪线﹏﹏.4、凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理.定语1、定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位.2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当.B、一般定语与中心词之间有“的”字连接.3、符号：小括号（）.状语1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位.2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当.B、一般状语与中心词之间有“地”字连接.3、符号：中括号[ ].补语1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位.2、特点：A、经常由动词、形容词副词充当.B、一般补语与中心词之间有“得”字连接.3、符号：单书名号〈〉.一般完整的句子成分的排列为：定语（修饰主语）主语状语谓语补语定语（修饰宾语）宾语句子成分符号：主语 = 谓语 -宾语定语（）状语 [ ] 补语。

语文语法知识：句子成分划分

句子成分一、句子成分1．什么是句子句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。

根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

根据结构可分为单句和复句。

我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。

2．句子成分的名称及符号名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

符号：主语= 谓语－宾语定语（）状语[ ] 补语< >（1）. 主语主语是句子的主要成分。

主语在句子中表示被陈述的对象，表示全句的语意说的是“谁”或者“什么”。

主语通常是名词或者代词，也可以是其他的名物化的短语。

例如：世界人民爱好和平。

（名词）他是我们的经理。

（代词）全球经济一体化是世界经济发展的方向。

（主谓短语名物化）（2）. 谓语谓语也是句子的主要成分。

谓语对主语加以陈述，表示主语“怎么样”或者“是什么”。

谓语通常是动词、形容词或者名词，有时偏正关系的短语也可以做谓语。

溪水涨起来了。

（动词）花儿红艳艳。

（形容词）今天星期三。

（名词）这张桌子三条腿。

（偏正短语）（3.）宾语宾语是动词的连带成分，表示动作、行为所涉及的对象。

常由名词、代词跟在动词后边，或者是名词、代词借助介词用在动词前边；另外表示开始、停止的动词和表示活动的动词短语可以做宾语（动词名物化）。

例如：他吃桃。

（名词）人们理解他。

（代词）她喜欢跳舞。

（动词短语名物化）（4）. 定语修饰或者限制名词的成分叫做定语。

定语表示人或事物的性状、数量、所属等。

通常是形容词、数量词、名词、代词，用在名词前边。

定语后常用助词“的”。

例如：（红色）的花。

（形容词）（四双）袜子。

（数量词）他今天穿了件（呢子）大衣。

（名词）这是（我）的意见。

（代词）（5）．状语修饰或者限制形容词的成分是状语。

状语表示动作的状态、方式、时间、处所、程度等。

通常是形容词、副词、数量词、表示处所或者时间的名词、介词结构，用在动词或形容词前边。

状语后常用助词“地”。

例如：你〔快〕走。

句子成分的名称划分口诀及划分符号

句子成分的名称及划分符号名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

符号：主语 =谓语宾语～～～～～定语（）状语 []补语 < >① 句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。

补充成分是：定语、状语、补语。

② 主语部分和谓语部分之间可用‖划开。

划分句子成分口诀：主谓宾定状补，一般成分弄清楚。

基本成分主谓宾，附加成分定状补。

主语讲谁或什么，陈述主语是谓语。

动词涉及人或物，涉及成分叫宾语。

修饰限制算定状，补充说明就是补。

定语用在主宾前，谓前为状谓后补。

还有标志的地得，帮助分清定状补。

注意位置和关系，认真分析莫疏忽。

单句的划分1、划分符号用“‖”划分主语和谓语。

用“～”标出宾语。

用“（）”标出定语。

用“[ ]”标出状语。

用“< >”标出补语。

如果要求进一步分析用作一个句子成分的主谓短语时，可以在主语下面划“=”，谓语下面划“─”。

“‖”划在句前，表示非主谓句，其结构关系的名称，可以在‖上注明。

2、划分方法一次划分：先用“‖”界分出主语和谓语，如果有宾语，也要划出。

然后，再找出主、谓、宾的中心语，用“•” 标示出来。

例如：伟大的人民‖一定创造出伟大的时代。

二次划分：到主语和宾语的中心语前划定语，到谓语的中心语前或句首划状语，再到谓语中心语后划补语。

例如：（伟大）的人民‖[一定]创造<出>（伟大）的时代。

3、复杂单句要进行分析时，需先找出主干。

单句的主干是指把句中所有的定语、状语、补语都压缩掉以后剩下的部分，也就是主语（或主语的的中心语）＋动词（或动词的中心语）＋宾语（或宾语的中心语）。

找出句子主干常常是检查病句的好方法。

摘取句子的主干，是为了掌握原句的结构，对理解原句的意思有帮助。

但是，必须注意，句子的主干不等于原来的句子，意思没有原句那样明确，有的甚至跟原句相去很远。

还要注意，在摘取否定句主干时，一般要把否定词一起摘出来。

单句若是由复杂的短语构成时，单句也就成了复杂的单句。

句子成分的名称及符号

明天‖教师节。主语谓语(名词)
她‖大眼睛，红脸蛋。主语谓语(定中短语，表容貌)
三、动语
动语和宾语是共存的两个成分，没有宾语，就无所谓动语，动语又决定宾语的性质。动语由动词性词语构成。例如:
他终于露出了笑容。(中补短语作动语)
你们要学好用好祖国的语言文字。(联合短语作动语)
山坡上下来两个人。(不及物动词作动语)
2.特点:A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有"的"连接。
3.符号:小括号( )。
定语是名词性词语的修饰成分。可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。
(1)描写性定语,多由形容词性成分充当。
用"总之、综上所述"等表示总括性的意义，点名下文是对上文归总而来的结论，或者指出由此及彼，说明另外的事情，这种词语，有承上启下的作用，能使上下文更好地连接起来。
还有一些事表示注释、补充、举例的，通常用"也就是、包括、正如"等来表示。
2、称呼语:用来称呼对方，引起注意。例如:
你来啦，老师。
3、感叹语:表示感情的呼声，如惊讶、感慨、喜怒哀乐等感情和应对等。例如:
他昨天哭湿了一个枕头。(中补短语作动语)
四、宾语
1.定义:表示谓语动词的涉及对象的语言单位。
2.特点:A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语"怎么样"或"是什么"。
3.符号:波浪线﹏﹏。
4.凡能愿动词，如"希望、想、可以、说"等词后面的一般都作宾语处理。
宾语往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。

划分句子成分符号方法

划分句子成分符号方法
1.逗号（，）：用逗号将句子中的主要成分进行分隔，表示并列的词、短语或从句之间的关系。

2.分号（;）：用分号将两个或多个独立的句子或从句连接起来，表
示它们之间有较紧密的逻辑关系。

3.冒号（:）：用冒号引出一个解释、说明、列举或总结的内容。

4.句号（.）：用句号将句子划分为完整的主句或从句。

5.引号（“”）：用引号将直接引用的内容标示出来。

6.括号（(）：用括号将插入语、补充说明或标识语等内容括起来。

7.破折号（—）：用破折号表示插入语、补充说明、解释、列举或总
结的内容。

8.省略号（...）：用省略号表示在句子中省略了一些内容。

以上是常见的划分句子成分的符号方法，它们可以帮助读者理解句子
的结构和成分之间的关系。

在写作中，正确使用这些符号可以增强句子的
逻辑性和连贯性。

句子成分的名称划分口诀及划分符号

句子成分的名称及划分符号名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语; 符号：主语 = 谓语宾语～～～～～定语状语补语 < > ①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语;补充成分是：定语、状语、补语;②主语部分和谓语部分之间可用‖划开;划分句子成分口诀：主谓宾定状补,一般成分弄清楚;基本成分主谓宾,附加成分定状补;主语讲谁或什么,陈述主语是谓语;动词涉及人或物,涉及成分叫宾语;修饰限制算定状,补充说明就是补;定语用在主宾前,谓前为状谓后补;还有标志的地得,帮助分清定状补;注意位置和关系,认真分析莫疏忽;单句的划分1、划分符号用“‖”划分主语和谓语;用“～”标出宾语;用“ ”标出定语;用“ ”标出状语;用“< >”标出补语;如果要求进一步分析用作一个句子成分的主谓短语时,可以在主语下面划“=”,谓语下面划“─”;“‖”划在句前,表示非主谓句,其结构关系的名称,可以在‖上注明;2、划分方法一次划分：先用“‖”界分出主语和谓语,如果有宾语,也要划出;然后,再找出主、谓、宾的中心语,用“”标示出来;例如：伟大的人民‖一定创造出伟大的时代;二次划分：到主语和宾语的中心语前划定语,到谓语的中心语前或句首划状语,再到谓语中心语后划补语;例如：伟大的人民‖一定创造<出>伟大的时代;3、复杂单句要进行分析时,需先找出主干;单句的主干是指把句中所有的定语、状语、补语都压缩掉以后剩下的部分,也就是主语或主语的的中心语＋动词或动词的中心语＋宾语或宾语的中心语;找出句子主干常常是检查病句的好方法;摘取句子的主干,是为了掌握原句的结构,对理解原句的意思有帮助;但是,必须注意,句子的主干不等于原来的句子,意思没有原句那样明确,有的甚至跟原句相去很远;还要注意,在摘取否定句主干时,一般要把否定词一起摘出来;单句若是由复杂的短语构成时,单句也就成了复杂的单句;位置和关系,认真分析莫疏忽;划分句子成分,找出主干;句子成分Members of a Sentence什么叫句子成分呢句子的组成成分叫句子成分;在句子中,词与词之间有一定的组合关系,按照不同的关系,可以把句子分为不同的组成成分;句子成分由词或词组充当;现代汉语里一般的句子成分有六种,即主语、谓语、宾语、定语、状语和补语;英语的基本成分有七种：主语subject、谓语predicate、表语predicative、宾语object、定语attribute、状语adverbial 和补语complement;英语句子的基本结构可以归纳成五种基本句型及其扩大、组合、省略或倒装;掌握这五种基本句型,是掌握各种英语句子结构的基础;英语五种基本句型列式如下：一：ＳＶ主＋谓二：ＳＶＰ主＋系＋表三：ＳＶＯ主＋谓＋宾四：ＳＶｏＯ主＋谓＋间宾＋直宾五：ＳＶＯＣ主＋谓＋宾＋宾补基本句型一：ＳＶ主＋谓主语：可以作主语的成分有名词如boy,主格代词如you,动词不定式,动名词等;主语一般在句首;注意名词单数形式常和冠词不分家谓语：谓语由动词构成,是英语时态、语态变化的主角,一般在主语之后;不及物动词vi.没有宾语,形成主谓结构,如：We come.此句型的句子有一个共同特点,即句子的谓语动词都能表达完整的意思;这类动词叫做不及物动词,后面可以跟副词、介词短语、状语从句等;Ｓ│Ｖ不及物动词1. The sun │was shining. 太阳在照耀着;2. The moon │rose. 月亮升起了;3. The universe │remains. 宇宙长存;4. We all │breathe, eat, and drink. 我们大家都呼吸、吃和喝;5. Who │cares管它呢6. What he said │does not matter. 他所讲的没有什么关系;7. They │talked for half an hour. 他们谈了半个小时;8. The pen │writes smoothly 这支笔书写流利;基本句型二：ＳＶＰ主＋系＋表此句型的句子有一个共同的特点：句子谓语动词都不能表达一个完整的意思,必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语,才能表达完整的意思;这类动词叫做连系动词;系动词分两类：be, look, keep, seem等属一类,表示情况；get, grow, become, turn等属另一类,表示变化;be 本身没有什么意义,只起连系主语和表语的作用;其它系动词仍保持其部分词义;感官动词多可用作联系动词：look well/面色好,sound nice/听起来不错,feel good/感觉好,smell bad/难闻Ｓ│Ｖ是系动词│Ｐ1. This │is │an English-Chinese dictionary. 这是本英汉辞典;2. The dinner │smells │good. 午餐的气味很好;3. He │fell │in love. 他堕入了情网;4. Everything │looks │different. 一切看来都不同了;5. He │is growing │tall and strong. 他长得又高又壮6. The trouble│is │that they are short of money. 麻烦的是他们缺少钱;7. Our well │has gone │dry. 我们井干枯了;8. His face │turned │red. 他的脸红了;There be 结构： There be 表示‘存在有’;这里的there没有实际意义,不可与副词‘there那里’混淆;此结构后跟名词,表示‘存在有某事物’试比较：There is a boy there.那儿有一个男孩;/前一个there无实意,后一个there为副词‘那里’;基本句型三：ＳＶＯ主＋谓＋宾此句型句子的共同特点是：谓语动词都具有实义,都是主语产生的动作,但不能表达完整的意思,必须跟有一个宾语,即动作的承受者,才能使意思完整;这类动词叫做及物动词;宾语位于及物动词之后,一般同主语构成一样,不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’,如：me,him,them等Ｓ│Ｖ及物动词│Ｏ1. Who │knows │the answer谁知道答案2. She │smiled │her thanks. 她微笑表示感谢;3. He │has refused │to help them. 他拒绝帮他们;4. He │enjoys │reading. 他喜欢看书;5. They │ate │what was left over. 他们吃了剩饭;6. He │said │"Good morning." 他说："早上好"7. I │want │to have a cup of tea. 我想喝杯茶;8. He │admits │that he was mistaken. 他承认犯了错误;基本句型四：ＳＶｏＯ主＋谓＋间宾＋直宾有些及物动词可以有两个宾语,如：give给,pass递,bring带,show显示;这两个宾语通常一个指人,为间接宾语；一个指物,为直接宾语;间接宾语一般位于直接宾语之前; 一般的顺序为：动词 + 间接宾语 + 直接宾语;如：Give me a cup of tea,please.强调间接宾语顺序为：动词 + 直接宾语 +介词+ 间接宾语;如：Show this house to .若直接宾语为人称代词：动词+ 代词直接宾语 +介词+ 间接宾语;如：Bring it to me,please.Ｓ│Ｖ及物│ｏ多指人│Ｏ多指物1. She │ordered │herself │a new dress. 她给自己定了一套新衣裳;2. She │cooked │her husband │a delicious meal. 她给丈夫煮了一顿美餐;3. He │brought │you │a dictionary. 他给你带来了一本字典;4. He │denies │her │nothing. 他对她什么都不拒绝;5. I │showed │him │my pictures. 我给他看我的照片6. I │gave │my car │a wash. 我洗了我的汽车;7. I │told │him │that the bus was late. 我告诉他汽车晚点了;8. He │showed │me │how to run the machine. 他教我开机器;基本句型五：ＳＶＯＣ主＋谓＋宾＋宾补此句型的句子的共同特点是：动词虽然是及物动词,但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思,必须加上一个补充成分来补足宾语,才能使意思完整;宾语补足语：位于宾语之后对宾语作出说明的成分;宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系,它们一起构成复合宾语;名词/代词宾格 + 名词The war made him a soldier./战争使他成为一名战士.名词/代词宾格 + 形容词New methods make the job easy./新方法使这项工作变得轻松.名词/代词宾格 + 介词短语I often find him at work./我经常发现他在工作.名词/代词宾格 + 动词不定式The teacher ask the students to close the windows./老师让学生们关上窗户.名词/代词宾格 + 分词I saw a cat running across the road./我看见一只猫跑过了马路.Ｓ│Ｖ及物│Ｏ宾语│Ｃ宾补1. They │appointed │him │manager. 他们任命他当经理;2. They │painted │the door │green. 他们把门漆成绿色3. This │set │them │thinking. 这使得他们要细想一想;4. They │found │the house │deserted. 他们发现那房子无人居住;5. What │makes │him │think so他怎么会这样想6. We │saw │him │out. 我们送他出去7. He │asked │me │to come back soon. 他要我早点回来;8. I │saw │them │getting on the bus. 我看见他们上了那辆公共汽车;但常用的英语句子并不都象基本句型这样简短,这些句子除了基本句型的成分不变外,通常是在这些成分的前面或后面增加一些修饰语modifier而加以扩大;这些修饰语可以是单词主要是形容词、副词和数词,也可以是各种类型的短语主要是介词短语、不定式短语和分词短语;我们称之为：定语、状语一、定语：定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子,汉语中常用‘……的’表示;定语通常位于被修饰的成分前;若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时,如：something、nothing；或不定式、分词短语作定语、从句作定语时,则定语通常置后;副词用作定语时须放在名词之后;形容词作定语：The little boy needs a blue pen.little修饰名词boy；blue修饰名词pen./小男孩需要一支兰色的钢笔;Tom is a handsome boy./Tom是个英俊的男孩;There is a good boy./有个乖男孩;数词作定语相当于形容词：Two boys need two pens./两个男孩需要两支钢笔;The two boys are students./这两个男孩是学生;There are two boys in the room./房间里有两个男孩;代词或名词所有格作定语：His boy needs Tom\'s pen./他的男孩需要Tom的钢笔;His name is Tom./他的名字是汤姆;There are two boys of Toms there./那儿有Tom家的两个男孩;介词短语作定语：The boy in the classroom needs a pen of yours./教室里的男孩需要你的一支钢笔;The boy in blue is Tom./穿兰色衣服的孩子是汤姆;There are two boys of 9,and three of 10./有两个9岁的,三个10岁的男孩;名词作定语：The boy needs a ball pen./男孩需要一支圆珠笔;It is a ball pen./这是一支圆珠笔;There is only one ball pen in the pencil box./这铅笔盒里只有一支圆珠笔;副词作定语：The boy there needs a pen./那儿的男孩需要一支钢笔;The best boy here is Tom./这里最棒的男孩是Tom;不定式作定语：The boy to write this letter needs a pen./写这封信的男孩需要一支钢笔;The boy to write this letter is Tom./将要写这封信的男孩是汤姆;There is nothing to do today./今天无事要做;分词短语作定语：The smiling boy needs a pen bought by his mother./那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔; The pen bought by her is made in China./她买的笔是中国产的;There are five boys left./有五个留下的男孩;定语从句：The boy who is reading needs the pen which you bought yesterday./那个在阅读的男孩需要你昨天买的钢笔;The boy you will know is Tom./你将认识的男孩叫汤姆;There are five boys who will play the game./参加游戏的男孩有五个;二、状语：状语修饰动词、形容词、副词或全句,说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等;状语在句子中的位置很灵活,常见情况为：通常在句子基本结构之后,强调时放在句首；修饰形容词或副词时,通常位于被修饰的词之前；表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头,强调时放在句首,地点状语一般须在时间状语之前；一些表示不确定时间如：often或程度如：almost的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后,动词之前;有时状语在句中的某个位置会引起歧义,应注意,如：The boy calls the girl in the classroom.一般理解成‘男孩喊教室里的女孩‘此时in the classroom为girl的定语,也可以理解为‘男孩在教室里喊女孩’此时in the classroom为地点状语,最好写作‘In the classroom,the boy calls the girl.\'副词短语作状语：The boy needs a pen very much./男孩非常需要一支钢笔;程度状语The boy needs very much the pen bought by his mother./男孩非常需要他母亲买的那支钢笔;宾语较长则状语前置The boy really needs a pen./男孩真的需要一支钢笔;程度状语The boy needs a pen now./Now,the boy needs a pen./The boy,now,needs a pen./男孩现在需要一支钢笔;时间状语介词短语作状语：In the classroom,the boy needs a pen./在教室里,男孩需要一支钢笔;地点状语Before his mother,Tom is always a boy./在母亲面前,汤姆总是一个男孩子.条件状语On Sundays,there is no student in the classroom./星期天,教室里没有学生.时间状语分词短语作状语：He sits there,asking for a pen./他坐在那儿要一支笔;表示伴随状态Having to finish his homework,the boy needs a pen./因为不得不完成作业,男孩需要一支笔;原因状语Frightened,he sits there soundlessly./因为受了惊吓,他无声地坐在那儿;原因状语不定式作状语：The boy needs a pen to do his homework./男孩需要一支笔写家庭作业;目的状语To make his dream come true,Tom becomes very interested in business./为实现梦想,汤姆变得对商业很有兴趣.名词作状语：Come this way/走这条路方向状语状语从句：时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、结果状语从句、目的状语从句、比较状语从句、让步状语从句、条件状语从句三、同位语：同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分,近乎于后置定语;如：We students should study hard. / students是we的同位语,都是指同一批‘学生’We all are students. / all是we的同位语,都指同样的‘我们’四、独立成分：有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分,称为句子独立成分注意：区别于分词独立结构;感叹词：oh,hello,aha,ah,等;肯定词yes否定词no称呼语：称呼人的用语;插入语：一些句中插入的 I think , I believe,等;如: The story,I think,has never come to the end./我相信,这个故事还远没结束.情态词,表示说话人的语气多作为修饰全句的状语:perhaps也许,maybe大概,acturely实际上,certainly当然,等;五、分词独立结构：分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致否则应有自己的逻辑主语,构成分词独立结构;例：错句：Studying hard,your score will go up.正确：1 Studying hard,you can make your score go up.或 2If you study hard,your score will go up.解析：错句中分词studying没有自带逻辑主语,则其逻辑主语就是句子的主语,既your score . 显然做study的应是人,不应是your score分数. 正确句1更正了句子的主语,使其与分词逻辑主语一致同为you ;正确句2则使用条件分句带出study的主语,不过已经不是分词结构了. 分词独立结构常省略being,having been.不过‘There being...’的场合不能省略.如：Game being over,he went home.He stands there,book being in hand. 独立结构还可用with、without引导,作状语或定语;这种结构不但可以用分词,还可以用不定式、形容词、介词短语、副词或名词等;如：With nothing to do,he fell asleep soon./无事可做,他很快就睡着了;The teacher came in,with glasses on his nose./老师进来了,戴着一付眼镜;注意,此句on his nose 不可省略句子成分练习题一一. 指出下列句中主语的中心词4分, 4分钟① The teacher with two of his students is walking into the classroom.② There is an old man coming here.③ The useful dictionary was given by my mother last year.④ To do today's homework without the teacher's help is very difficult.二选出句中谓语的中心词10分, 10分钟① I don't like the picture on the wall.A. don'tB. likeC. pictureD. wall② The days get longer and longer when summer comes.A. getB. longerC. daysD. summer③ Do you usually go to school by busA. DoB. usually D. bus④ There will be a meeting at the library this afternoon.A. will beB. meetingC. the libraryD. afternoon⑤ Did the twins have porridge for their breakfastB. twinsC. haveD. breakfast⑥ Tom didn't do his homework yesterday.A. TomB. didn'tC. doD. his homework⑦ What I want to tell you is this.A. wantB. to tellC. youD. is⑧ We had better send for a doctor.A. WeB. hadC. sendD. doctor⑨ He is interested in music.A. isB. interestedC. inD. music⑩ Whom did you give my book toA. give C. whom D. book三挑出下列句中的宾语10分,10分钟① My brother hasn't done his homework.② People all over the world speak English.③ You must pay good attention to your pronunciation.④ How many new words did you learn last class⑤ Some of the students in the school want to go swimming, how about you ⑥ The old man sitting at the gate said he was ill.⑦ They made him monitor of the class.⑧ Go across the bridge and you will find the museum on the left.⑨ You will find it useful after you leave school.⑩ They didn't know who "Father Christmas" really is.四挑出下列句中的表语5分, 5分钟① The old man was feeling very tired.② Why is he worried about Jim③ The leaves have turned yellow.④ Soon They all became interested in the subject.⑤ She was the first to learn about it.五挑出下列句中的定语6分,6分钟① They use Mr, Mrs with the family name.② What is your given name③ On the third lap are Class 1 and Class 3.④ I am afraid some people forgot to sweep the floor.⑤ The man downstairs was trying to sleep.⑥ I am waiting for the sound of the other shoe六挑出下列句中的宾语补足语6分, 6分钟① She likes the children to read newspapers and books in the reading-room.② He asked her to take the boy out of school.③ She found it difficult to do the work.④ They call me Lily sometimes.⑤ I saw Mr Wang get on the bus.⑥ Did you see Li Ming playing football on the playground just now七挑出下列句中的状语8分, 8分钟① There was a big smile on her face.② Every night he heard the noise upstairs.③ He began to learn English when he was eleven.④ The man on the motorbike was travelling too fast.⑤ With the medicine box under her arm, Miss Li hurried off.⑥ She loves the library because she loves books.⑦ I am afraid that if you've lost it, you must pay for it.⑧ The students followed Uncle Wang to see the other machine.八划出句中的直接宾语和间接宾语5分, 5分钟① Please tell us a story.② My father bought a new bike for me last week.③ Mr Li is going to teach us history next term.④ Here is a it to Tom.⑤ Did he leave any message for me答案一① teacher ② man ③ dictionary ④ To do二① B② A ③ C ④ A ⑤ C ⑥ C ⑦ D ⑧ C⑨ A⑩ A三①homework.②English.③attention④ words ⑤to go swimming⑥he was ill.⑦him monitor ⑧bridge museum⑨itschool.⑩who"Father Christmas"really is.四①tired.②worried③yellow.④i nterested⑤the first五①family ②given③third ④some ⑤downstairs ⑥of the other shoe六①to read newspapers and books ②to take the boy ③difficult④Lily⑤get on the bus⑥playing football七①on her face.②Every night ③when he was eleven.④too fast.⑤With the medicine box under her arm⑥because she loves books.⑦if you’ve lost it⑧to see the other machine.八① us, 间接宾语 a story, 直接宾语② me, 间接宾语 a new bike, 直接宾语③ us, 间接宾语 history, 直接宾语④ Tom, 间接宾语 it, 直接宾语⑤ me, 间接宾语 message, 直接宾语句子成分练习题二指出下列句子中划线部分的句子成分：we’ll go depend on the weather .2. People’s standards of living are going up steadily .3. That was how they were defeated.nursery takes good care of our children .’ll return the book to you tomorrow .are sure that we shall succeed .woman with a baby in her arms is his other .are many film that I’d like to see.you met the person about whom he was speakinghave a lot of work to do .11.Anyway I won’t stop you from doing it .12.I said it in fun .13.We can send a car over to fetch you .14.She had to work standing up .15.Seeing this ,some comrades became very worried .16.Much interested , he agreed to give it a try .17.The bus arrived ten minutes late .18.We should serve the people heart and soul.19.Spring coming on , the tree turned green .20.Some farmers saw something strange in the sky .21.We think it necessary that everyone should attend the meeting .22.It’s strange that she doesn’t come today .23.It was in the library that I come today .24.He likes drawing at times when h e isn’t working .25.We left in such a hurry that we forgot to lock the door.句子成分练习题三A1、 ___ six years since I began to study English.A. It isB. I have beenC. There areD. It was2 、___ in the room at that time.A. Nobody wasB. Someone wereC. Who isD. He are3 、IT'S very noisy outside. ___ is going onA. WhoB. WhatC. WhichD. Where4、 ___ in English in class every day is important.A. SpeakB. TalkingC. SayingD. To tell5 、There must be____ near the factory.A. a book storeB. book storeC. books storeD. books stores6 、Although it's raining hard, ___ are still working in the fields.A. but theyB. and theyC. theyD. since theyB1、 The doctor as well as the nurses ___ great concern for the patients.A. showB. showsC. have shownD. are showing2、 Your son must be a clever boy, ___ heA. isB. isn'tC. mustD. mustn't3、 The computer center, ___ last year, is very popular among students in thisschool.A. openB. openingC. openedD. being opened4 、I ___ go to the shop today, for there is a lot of food at home.A. mustn'tB. had toC. can'tD. needn't5 、Don't ___ excited.A. getB. isC. seemD. look6 This room ___ every morning.A. is cleaningB. is cleanedC. cleansD. cleaningC1、 Glad to meet you ___ is your full nameA. WhatB. WhereC. HowD. Who2、 He is ___ to lift the heavy box.A. too weakB. weak tooC. enough weakD. weak enough3、 The days are ___ warmer and warmer in spring.A. gettingB. lookingC. seemingD. going4 、His job is____English.A. teachB. to teachC. taughtD. teaches5 、Two balls are___.A. under the deskB. in the wallC. to hereD. at desksD1 、We should get ready___ others.A. helpingB. to helpC. helpD. help with2、 ___interesting work we are doingA. What aB. HowC. WhatD. What an3、 I want___ a teacher when I grow up -fx;fc.A. to beB. toC. beD. being4、 -Would you like to go on a picnic with me today-I don't think so. To be honest, I really don't feel like___on apicnic.A. goingB. to goC. goD. went5 Do you know___A. where does he liveB. where he livesC. where he liveD. if where he lives6 Let ____ do it again.A. IB. meC. heD. she7 I don't know___.A. how to doB. what to doC. where to doD. when to doE1、 I saw him ___ basketball with Jack an hour ago.A. playsB. to playC. playedD. play o2、 Sorry, we've kept you___ for a long time.A. waitedB. singC. standD. waiting3 、The teacher told us ____ late again.A. aren't beB. don't beC. not to beD. not be4 、We find the room very___.A. warmB. warmlyC. terriblyD. hardlyF1 、I found ___ difficult to work together with him.A. itB. itsC. thatD. those2 、We all know ___ our duty to clean our classroom after school every day.A. thatB. thisC. whichD. it3、 He found ___ very interesting to play with the little dog.A. whatB. itC. /D. thatG1 Tom said he ___ a good dream yesterday evening.A. dreamB. dreamedC. haveD. has2 Children ___ a happy life in China.A. leadB. livingC. hasD. leadingH1 America, Japan and Canada are___countries.A. developingB. developedC. less developedD. develop2 -___ skirt is that on the chair-Let me see. Oh, no, it's not mine.A. WhoseB. WhatC. Who'sD. Which3 Do you have anything ___A. sayingB. to^ayC. saidD. say4 Look, there is an___tree by the wall.A. appleB. apple'sC. apples'D. apples5 Where is____seatA. yoursB. yourC. youD. yourselvesI1 The box is ___ heavy for her ___ carry.A. very; toB. too; not toC. too; toD. very too; to2 -___ did you buy the new bag-Last Monday.A. WhereB. HowC. WhenD. Who3 You can see these signs in a hospital. ___ can you see themA. Where elseB. Where place elseC. Where else placeD. Else where4 They went out ___ their old friends.A. visitB. visitingC. to visitD. visited5 There is a wide river____ our village.A. outsideB. overC. fromD. belowJ1 The young man, ___ works in the office.A. me brotherB. my brotherC. my brothersD. me2 Our English teacher, ___ often helps us with study.A. Mrs WangB. Mrs5 WangC. MrsWang's .D. of him3 ___, some railway workers are busy repairing the train.A. ThemB. HeC. TheyD. TheirsA . 1-6 A AB B AC B. 1-6 B B CD A B C. 1-5 A A A B AD. 1-7 B C A A B B BE. 1-4 D D C AF. 1-3 A D BG. 1-2 B AH. 1-5 B A B A B I .1-5 C C A C A J. 1-3 B A C。

句子成分划分符号例句

句子成分划分符号例句1. 怎样划分句子成分现代汉语里一般的句子成分有六种，即主语、谓语、宾语、定语、状语和补语.主语1、定义：主语是句子陈述的对象，说明是谁或什么.表示句子说的是"什么人"或“什么事”.主语是执行句子的行为或动作的主体.2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当.B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”.例如：⑴中国人民志气高.⑵提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业.3、符号：双行线═.谓语1、定义：用来说明陈述主语.2、特点：A、经常由动词、形容词充当.B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”.例如：⑴满天乌云顿时消散了.⑵树叶黄了.⑶小王今年十六岁.⑷鲁迅是中国现代文学的奠基人.⑸明天星期日.⑹什么书他都看.3、符号：单行线 _____.4、谓语（predicate），是句子中的必不可少的成分.谓语是由简单动词或动词短语（助动词或情态动词+主要动词）构成.谓语分为简单谓语和复合谓语宾语1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位.2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当.B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”.3、符号：波浪线﹏﹏.4、凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理.定语1、定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位.2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当.B、一般定语与中心词之间有“的”字连接.3、符号：小括号（）.状语1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位.2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当.B、一般状语与中心词之间有“地”字连接.3、符号：中括号[ ].补语1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位.2、特点：A、经常由动词、形容词副词充当.B、一般补语与中心词之间有“得”字连接.3、符号：单书名号〈〉.一般完整的句子成分的排列为：定语（修饰主语）主语状语谓语补语定语（修饰宾语）宾语句子成分符号：主语 = 谓语 -宾语定语（）状语 [ ] 补语。

句子成分符号表语

句子成分符号表语
以下是一个基本的句子成分符号表语：
主语（S）：句子中的主要名词或代词，表示动作或状态的行为者或被描述对象。

谓语（V）：句子中的动词，表示主语执行的动作或状态。

宾语（O）：句子中的名词或代词，表示动作或状态的对象。

状语（A）：句子中的形容词、副词、介词短语等，用于描述动作或状态的时间、地点、方式等。

定语（ATT）：句子中的形容词、副词等，用于描述名词或代词的属性或特征。

同位语（CO）：句子中的名词或代词，用于解释或补充说明某个名词或代词的含义。

补语（COMP）：句子中的名词、代词、形容词等，用于补充说明谓语的含义。

请注意，这只是一种基本的句子成分符号表语，具体的符号可能会因不同的语法学派而有所不同。